二年级上册数学认识几时几分
7.1认识几时几分(教案)-二年级上册数学人教版
7.1认识几时几分（教案）二年级上册数学人教版教案：7.1认识几时几分（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版二年级上册数学第7页的例题和练习题。
例题包括认识几时几分，如7时15分、8时30分等，以及与之相关的练习题。
二、教学目标1. 让学生掌握认识几时几分的基本方法，能够正确读写和理解几时几分的时间概念。
2. 培养学生的时间观念，提高学生对时间的认识和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够准确理解和运用几时几分的时间概念，如7时15分、8时30分等。
2. 教学重点：培养学生的时间观念，提高学生对时间的认识和运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生注意时钟的时针和分针的移动。
2. 知识讲解：讲解几时分的基本概念，如7时15分、8时30分等，让学生掌握认识几时分的方法。
3. 例题讲解：出示例题，如7时15分、8时30分等，讲解题目的要求和解题思路。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如7时15分、8时30分等，及时给予指导和纠正。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的解题方法和经验，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容和重点，如几时分的时间概念、例题和解题思路等。
板书要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：2. 作业答案：（1）7时15分、8时30分等。
（2）正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对几时分的认识和运用能力是否有所提高，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：可以让学生回家后观察家中的时钟，记录下不同时间的位置，并与家人分享几时分的认识和运用方法。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。
二年级上册数学教案-认识几时几分-人教新课标
二年级上册数学教案认识几时几分人教新课标今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——认识几时几分。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，本节课的教学内容主要涉及第11页到第12页的例题和练习题。
这些内容主要帮助学生理解和掌握几时几分的时间概念，包括小时的划分、分钟的计算以及如何读写时间等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握几时几分的基本概念，学会正确读写时间，并能进行简单的时间计算。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握几时几分的时间读写方法，以及小时和分钟的计算。
难点则是如何让学生理解小时和分钟之间的关系。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我让孩子们观察教室里的钟表，并提问：“现在是什么时间？你能看出来吗？”让孩子们通过实际观察来理解时间概念。
2. 讲解：我使用钟表模型和计时器，向孩子们讲解小时和分钟的概念。
例如，一个完整的钟表是12小时，每个小格是1分钟，每个大格是5分钟。
3. 例题讲解：我出示一些例题，如“现在是3点，过了20分钟是多少时间？”我让孩子们一起回答，并解释解题思路。
4. 随堂练习：我给孩子们发放一些练习题，让他们独立完成，然后我会进行讲解和解答。
5. 小组讨论：我让孩子们分组讨论，分享他们对于时间的理解和计算方法。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的钟表模型，标出小时和分钟的划分，并写上相关的时间计算公式。
七、作业设计答案：8:30、9:15、10:00。
答案：7时=420分钟，8时=480分钟，9时=540分钟。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对于时间概念的理解还需要加强。
在课后，我计划让孩子们多做一些关于时间的练习题，并鼓励他们在日常生活中多关注时间，提高时间意识。
同时，我也会继续寻找更多有效的教学方法，以帮助孩子们更好地理解和掌握时间概念。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注。
它们分别是：实践情景引入、讲解环节、例题讲解、随堂练习、小组讨论以及作业设计。
人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分》说课稿
人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分》说课稿一. 教材分析人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分》这一节内容，主要让学生认识几时几分，学会读写时间，以及理解时分的关系。
教材通过生活实例引入，让学生在实际情境中感受时间的概念，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
但学生的认知水平参差不齐，部分学生可能还不能很好地理解和掌握时间的读写方法。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作和思考，逐步掌握时间的读写方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，学会读写时间，理解时分的关系。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考和交流，培养学生的问题解决能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识几时几分，学会读写时间。
2.教学难点：理解时分的关系，以及如何将实际情境中的时间转换为数学表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、时间卡片等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，如“小明早上8点钟去上学”，引出时间的概念，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍几时几分，让学生观察和思考，引导他们发现时分的关系。
3.教学互动：学生分组讨论，分享各自的时间观念，教师引导学生总结出正确的读写时间方法。
4.实践操作：学生动手操作时间卡片，练习读写时间，教师巡回指导。
5.巩固练习：出示一些实际情境，让学生运用所学知识解决问题，如“小明下午3点钟放学，他回家需要多少时间？”6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.课后作业：布置一些有关时间的练习题，让学生课后巩固。
七. 说板书设计板书设计如下：时间时分关系几时几分小时：分钟八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
二年级上册数学课件 几时几分人教版
第2课时 几时几分
一、情境引入
钟面上现在显示的是几时？
6时
11时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7时
二、学习新课
从4时开始数，读出钟面上的时间。
分针走过了几个大格 ？
二、学习新课
三个钟面上时针有什么特点 ？
时针都处在4和5之间，都是4时多。
二、学习新课
分针是怎么走的，钟面上是几点？
分针指向刻度1， 走了5个小格， 对应的是5分。
时间
3:00～ 3:20
3:30～ 4:00
4:10～ 4:35
把时活间动和相应读的书活动连练起琴来。 做作业
4:45～5:30 玩
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
读书
练琴
做作业
玩
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
四、课堂小结
认识“几时几分” 1.认读针面上的时间：
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
4时5分 4:05
先读时针的刻度，再读分针的刻度。 时针指着几或刚刚走过几就是几时， 分针从12开始，走过几个小格就是几分。 合起来就是几时几分。
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
四、课堂小结
认识“几时几分”
2.时和分在写的时候用“：”隔开， “：” 前面的数表示几时，后面 的数表示几分。
4时5分 4:05
分针指向刻度6， 走了30个小格， 对应的是30分。
4时30分或4时半
4:30
分针指向刻度9， 走了45个小格， 对应的是45分。
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第1课时《认识几时几分》教案
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第1课时《认识几时几分》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够认识和掌握“几时几分”这一概念，理解时间的表达方式。
2.能力目标：学生能够通过教材中的实例，自己应用几时几分的表达方式来描述时间。
3.情感态度目标：激发学生对学习数学的兴趣，培养学生的观察能力和细致耐心。
二、教学重难点1.教学重点：几时几分的概念，掌握时间的具体表达方式。
2.教学难点：理解时间的概念，能够准确地将时间用几时几分表示。
三、教学准备1.教材：人教版二年级数学上册。
2.教具：钟表模型、时间卡片等。
3.教学环境：教室。
4.师生关系：互动性强，教师引导学生主动学习。
四、教学过程第一步：导入1.通过问答的方式，让学生回顾上节课所学内容，引导学生进入本节课的主题。
2.观看视频或展示钟表模型，让学生对时间有初步的认识。
第二步：学习新知识1.向学生介绍“几时几分”的概念，通过实例让学生理解。
2.教师演示如何用几时几分表示时间，让学生跟随老师操作。
第三步：练习1.分发时间卡片，让学生根据题目用几时几分表示时间。
2.学生个人练习，教师巡视指导。
第四步：拓展1.提出有关时间表示的问题，让学生进行思考和讨论。
2.让学生举一反三，尝试用几时几分表示不同的时间点。
第五步：总结1.教师对学生的表现进行评价，总结本节课的主要内容。
2.鼓励学生勤加练习，巩固所学知识。
五、课堂小结本节课主要学习了“几时几分”的概念，通过实例让学生掌握了时间的表示方式。
希望学生能够在课后多加练习，提升时间概念的理解能力。
六、布置作业1.完成课堂练习册中关于时间表示的练习。
2.练习用几时几分表示不同的时间点，写下自己的感想。
以上便是本节课的全部内容，希望同学们能够在掌握时间表示方面取得更大进步！。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(集体备课公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案（集体备课公开课）一. 教材分析《人教版二年级数学上册》中的《认识几时几分》是学生学习时间知识的重要内容。
本节课通过引导学生观察钟面，认识时针、分针，理解时与分的关系，让学生在学习中感受时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，知道一些常见的时间单位，如：时、分、秒。
但是，对于精确到分的时间观念还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的教学活动，使学生对时间知识有更深入的了解。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针的名称。
2.让学生理解时与分的关系，能正确读写几时几分。
3.培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针的名称。
让学生理解时与分的关系，能正确读写几时几分。
2.教学难点：让学生能准确地认读和书写几时几分。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、电子钟、教学卡片、挂图等。
2.学具准备：学生钟面模型、练习本、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一个有趣的钟面挂图，引导学生观察钟面，并提出问题：“请大家看看这个钟面，你能发现什么？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《认识几时几分》。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，向学生讲解钟面的构成，认识时针、分针，并讲解时与分的关系。
同时，教师可以举例说明，让学生理解几时几分的意思。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相之间演示如何认识几时几分，并尝试着自己创作一个钟面，展示给其他同学。
4.巩固（5分钟）教师通过出示一些几时几分的题目，让学生独立完成，检验学生对时间知识的掌握程度。
人教版二年级数学上册认识几时几分教学设计
人教版二年级数学上册认识几时几分教学设计一、教学目标：（一）在原有认知经验的基础上，会正确认、读和记录几时几分。
（二）在观察、对比中发现时与分的关系，培养学生的观察能力和概括能力。
（三）培养学生珍惜时间的意识。
二、教学重点：会认、读、写几时几分。
三、教学难点：认识时与分的关系，知道1时=60分。
四、教学过程：（一）复习旧知，导入新课。
师：同学们好，很高兴和大家一起上数学课。
上课前清你准备一个钟面模型，谁备好了，我们就开始上课了。
早晨，同学们高商兴兴地米到了学校。
听！上课的铃声响了，这时的钟面是什么时间？生：钟面上的时间是8时整。
师：你是怎么知道的？生：当分针指向12时，针指着8就是8时整。
（二）联系实际，学习新知。
师：一年级，我们学习了认识时间。
当分针指向12，时针指向几就是几时整。
第一节是语文课，同学们在明读课文，在同学们的读书声中，时问不知不觉地走向了这里。
同学们，钟面上的这一时刻还是整时吗？今天这节课我们一起来学习《认识几时几分》。
请你自己先来认一认，试着说一说这个时刻是多少。
（学生各抒己见，表达想法）师：同学们怎么说的不一样，我们快来听听他们是怎么想的呢。
生：钟面上的时针没有正好指向8，而是走过了8，分针走过了12，己经走到了2，所以是8时多。
师：像丽丽说的，钟面上的时问是8时多，到底多多少？我们继续来听听其他同学是怎么想的。
生1：我看到钟面上的分针指向了2，所以是8时多2分，是8时2分。
生2：你说的不对，分针指向2是8时多了10分，所以是8时10分。
1.认识：分针走一个小格是1分。
师：到底多了多少分呢？分又是怎么回事？我们就先来认识分，细心的同学发现，钟面上除了有12个大格以外，还有很多的小格，一共有多少个小格呢？我们先来看看12到1之间，两个小竖线之间是一个小格。
我们一起来数数12到1之间一共有几个小格？1、2、3、4、5，12到1之问有5个小格，请你快来找一找钟面上还有几到几之间是5个小格呢？生：我发现相邻两个数之间都是5个小格。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学设计(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学设计（校内公开课）一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册的教学内容，主要让学生掌握小时和分钟的认识，能够正确读写时间，并进行时间的简单计算。
本节课的内容是学生日常生活中经常接触到的，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和运用时间，培养他们的时间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于时间有一定的认识，但是还不够系统和深入。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识小时和分钟，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握时间的认识方法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们更加珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写时间，掌握时间的认识方法。
2.教学难点：学生能够进行简单的时间计算，并理解时间的进制。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际情境中认识和运用时间。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.互动教学法：引导学生进行观察、操作、交流等活动，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备好钟表模型、时间卡片、计时器等教学道具。
2.教学资源：查找一些关于时间的动画片、故事书等教学资源，为课堂引入和拓展环节做准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画片或者故事书引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，可以讲一个关于小明和小红比赛的故事，故事中涉及到时间的认识和计算，引发学生对时间的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表模型，向学生介绍小时和分钟的概念，讲解时间的认识方法。
同时，可以利用时间卡片，让学生进行观察和操作，加深他们对时间的理解。
数学人教二年级上册第七单元《第02课时_认识几时几分》说课稿
数学人教二年级上册第七单元《第02课时_认识几时几分》说课稿一. 教材分析《人教版二年级上册数学》第七单元主要让学生认识几时几分，这是学生学习时间知识的重要内容。
本课时内容是在学生已经掌握了小时和分钟的认识基础上进行的，通过本节课的学习，使学生能够进一步认识时间，理解时间概念，培养学生的时间观念和时间管理能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，知道一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，他们对时间的精确度还不够，比如对几时几分、几时几分的概念可能还不是很清晰。
因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导学生进一步认识时间。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生能够认识几时几分，理解时间概念，能够正确地读写时间。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的时间观念和时间管理能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生能够认识几时几分，理解时间概念，能够正确地读写时间。
2.教学难点：几时几分与几时几分的转换，以及在不同时间情境下对时间的理解和应用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
情境教学法通过生活情境的创设，使学生能够将数学知识与生活实际相结合；互动教学法通过生生、师生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；实践教学法通过学生的实际操作，使学生能够巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际情境，如起床、上学等，引出时间概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解几时分分的概念，引导学生理解时间的精确度。
3.实践：让学生实际操作，如看钟表、写时间等，使学生能够将所学知识付诸实践。
4.交流：引导学生相互交流，分享彼此的学习心得和经验。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对几时分分的认识。
人教版二年级数学上册7认识时间-认识几时几分课件(共16张PPT)
1
二年级-上册-第七单元
目录
CONTENTS
2
3时
6时
8时
注：分针指向12，时针指向几，就是几时。
8:00
3:00
6:00
导入
一共有（ ）个大格
每个大格里有（ ）个小格
12
5
一共有（ ）个小格
60
导入
ห้องสมุดไป่ตู้
1分
6:05
1:20
7:15
课堂练习
小游戏：我说你拨
课堂练习
归纳总结： 先看时针走过了几，就是几时多；再看分针从数字12起走过了多少个小格，钟面上显示的时刻就是几时几分。
小结
4
05
:
4时5分
4
30
:
4时30分
或 4时半
4
45
:
4时45分
时针走过数字4，分钟从数字12起走了多少小格，就是4时多少分。
例2，从4时开始数
知识讲授
9时
15分
9:15
课堂练习
11时
55分
11：55
课堂练习
现在是（ ）时（ ）分呢？
8
5
课堂练习
7:30
7:40
8:00
10:45
9:55
2分
3分
4分
5分
注意：分针走1小格是1分钟！
导入
1
2
3
4
5
7
6
8
11
12
10
9
1时=60分
注：分针走1圈，即60分钟，时针走1个大格，即1小时！
二年级上册数学教案第七单元第一课时《认识分和几时几分》人教版
二年级上册数学教案第七单元第一课时《认识分和几时几分》人教版教案：二年级上册数学教案第七单元第一课时《认识分和几时几分》人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第七单元的第一课时，即认识分和几时几分。
这一部分的内容主要包括学习钟表的认识，了解时、分、秒的概念，以及如何将时间换算成几时几分的形式。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握钟表的认识方法，了解时、分、秒的关系，能够正确地将时间换算成几时几分的形式，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对时间的换算和理解几时分的形式。
教学重点：学生能够熟练地认识钟表，掌握时、分、秒的关系。
四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、卡片等。
学具：学生钟表、练习本、笔等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际情景，例如小明早上8点钟去上学，路上用了20分钟，让学生思考小明到达学校的时间。
2. 钟表的认识：引导学生观察电子钟，了解时、分、秒的指针运动规律，讲解钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等。
3. 时间的换算：讲解如何将时间换算成几时几分的形式，例如将20分钟换算成几时几分，引导学生通过实际操作来理解。
4. 例题讲解：通过一些具体的例题，如8点20分是多少时几分，让学生进行练习，并讲解答案的得出。
5. 随堂练习：为学生提供一些时间的换算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
六、板书设计板书设计主要包括钟表的认识、时间的换算方法等内容，用简洁明了的语言和图示展示给学生。
七、作业设计1. 请用数字和汉字表示出你家到学校的路上需要的时间。
答案：假设学生家到学校的路上需要15分钟，作业可以写作“8时00分到8时15分”。
2. 妈妈从下午2点开始炒菜，炒了30分钟后爸爸回家，请问爸爸回家时是几点几分？答案：假设下午2点开始炒菜，炒了30分钟后是2时30分，爸爸回家时就是2时30分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生能够更好地理解和掌握钟表的认识和时间的换算方法。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学课件
课后作业
➢ 请完成教材第93页练习二十三第1题、第2题。 ➢ 请完成《学习资料》中习题，具体内容见习题册。
4时45分
4:45
当堂检测
➢ 填时间。（教材P91做一做）
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
当堂检测
➢ 看钟表写时间。
1：40
9：15
3：25
当堂检测
1：40
9：15
3：25
7：05
10：30
12：55
➢ 连一连。
当堂检测
当堂检测
➢ 填时间。（教材P95练习二十三第10题）
人教版二年级数学上册第七单元
认识几时几分
班级：二年级二班
教学目录
1.探索新知 3.课堂总结
2.当堂检测 4.课后作业
复习导入
➢ 写出下面各钟面上的时间。
8时
11时
7时
复习导入
➢ 填一填。
（1）钟面上有（12）个数字，（12）个大格，每个大格 里面有（ 5 ）个小格，一共有（60）个小格。
（2）时针走一大格，是（ 1 ）时。 （3）当分针指着12，时针指着8，是（ 8 ）时。
探索新知
➢ 从4时开始数，读出钟面上的时间。
探索新知
三个钟面上时针有什么特点？ 时针都处在4和5之间，都是4时多。
探索新知
分针指向刻度1，走 了5个小格，对应的 是5分。
4时5分
4:05
分针指向刻度6，走 了30个小格，对应的 是30分。
4时30分
4:30
分针指向刻度9，走 了45个小格，对应的 是45分。
过5分是 6：35
二年级上册数学教案-7 认识几时几分(24)-人教版
二年级上册数学教案-7 认识几时几分（24）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握电子表与指针式钟表的认识方法，能够正确地读取电子表和指针式钟表的时间。
2. 培养学生的时间观念，使他们能够合理安排自己的学习和生活时间。
3. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
二、教学内容1. 电子表的认识2. 指针式钟表的认识3. 认识几时几分4. 时间单位换算三、教学重点、难点1. 教学重点：电子表与指针式钟表的认识，读取时间的方法。
2. 教学难点：时间单位换算，如1小时等于60分钟，1分钟等于60秒等。
四、教学过程1. 导入新课通过谜语、故事等形式，激发学生对时间知识的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲授新课（1）电子表的认识介绍电子表的结构和显示方式，让学生了解电子表上的数字代表时间。
（2）指针式钟表的认识介绍指针式钟表的结构，讲解时针、分针、秒针的作用，让学生学会读取指针式钟表的时间。
（3）认识几时几分通过实例，让学生了解几时几分表示的具体时间，如7时30分表示7点30分。
（4）时间单位换算讲解时间单位换算的方法，如1小时等于60分钟，1分钟等于60秒等。
3. 实践操作让学生分组进行实践操作，读取电子表和指针式钟表的时间，并进行时间单位换算。
4. 总结归纳对本节课所学内容进行总结，强调时间观念的重要性，教育学生要珍惜时间、遵守时间。
五、课后作业1. 课后阅读教材，巩固所学知识。
2. 家长协助，让学生在家中练习读取电子表和指针式钟表的时间，并进行时间单位换算。
3. 结合日常生活，让学生思考如何合理安排自己的学习和生活时间。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践操作能力，让他们在实际操作中掌握时间知识。
3. 加强与家长的沟通，共同培养学生的良好时间观念。
本节课通过讲解、实践、总结等环节，让学生掌握了电子表与指针式钟表的认识方法，能够正确地读取时间。
2023-2024年小学数学二年级上册热点难点梳理 第7讲 认识时间(人教版原卷)
第7讲认识时间知识点一：认识时和分1.钟面上分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，1时= 60分。
2.时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，走1大格是5分。
知识点二：认识几时几分认识时间的一般方法：读钟面上的时间要根据时针和分针的位置共同确定。
看时针指在哪两个数之间，确定几时多；再看分针指向哪个格，根据对应的分钟数来确定几分。
知识点三：解决问题解决与时间有关的问题时，要先弄清题意，找准时间的先后顺序，看清经过的时间长短，再联系实际正确推理。
考点一：钟面上的时刻【例1】写出钟面上的时刻和经过的时间。
1．写出下面钟表上的时间。
2．3．写出每个钟面上的时间。
考点二：钟面上的时间【例2】填一填，写出钟面上的时刻。
1．写出钟面上的时间。
2．在横线上写出相应的时间。
3．写出下面钟面所表示的时间。
一．选择题（共5小题）1．钟面上，分针指在12和1之间，时针接近6，此时（）A．快到6时B．刚过12时C．刚过6时2．时针指向7和8之间，分针正好指向5，这时的时刻是（）。
A．7：05B．7：25C．8：253．秒针从5到9，经过了（）秒。
A．4B．20C．304．下面第_____个钟面的读数不对。
（）A．3时B．12时C．7时5．分针走一圈，时针走（）A．1小格B．1大格C．6大格二．填空题（共5小题）6．钟面上，时针从数字“12”走到数字“5”，经过小时；分针从数字“12”走到数字“5”，经过分钟。
7．找规律。
最后一个钟面的时针应该指向，分针应该指向。
8．时针指着10，分钟指着12，这是时，一小时后是时，这时，时针指着。
9．体育课上进行50米赛跑，三人的成绩分别是7.5秒、9.2秒、8.4秒。
三人中最好的成绩是秒，比第二名领先秒。
10．图中，指针从“9”绕中心点顺时针旋转90°后指向数字“”，指针从“6”绕中心点时针旋转°后指向数字“3”。
三．判断题（共5小题）11．6时半，钟面上时针和分针重合。
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第1课时《认识几时几分》说课稿
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第1课时《认识几时几分》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第七单元《认识几时几分》是本学期的重点内容之一。
这一单元的主要目的是让学生能够认识和理解几时几分的时间概念，培养学生对时间的感知和珍惜。
教材通过丰富的情境图片和生活实例，引导学生掌握小时和分钟的换算关系，以及如何读写时间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间认知基础，他们能够区分上午和下午，也能够认识一些简单的时间单位。
但是，对于几时几分的时间概念，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生能够认识几时几分，掌握小时和分钟的换算关系，能够正确读写时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的时间管理能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几时分分的换算关系，能够正确读写时间。
2.教学难点：让学生理解小时和分钟之间的进率，以及如何进行时间的加减运算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和实践操作法。
通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受和理解时间概念。
同时，利用多媒体课件和实物教具，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅学校作息时间表，引导学生发现时间单位的变化，引出本节课的主题。
2.探究新知：（1）让学生观察教材中的情境图片，引导学生发现小时和分钟的关系。
（2）教师讲解小时和分钟的换算关系，让学生理解60分钟等于1小时。
（3）通过实例演示，让学生学会如何将时间换算成几时几分。
3.巩固练习：（1）让学生进行时间换算练习，巩固所学知识。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此的时间管理方法。
4.应用拓展：（1）让学生运用所学知识，为学校的活动安排时间表。
7.认识几时几分(教案)——二年级上册数学 人教版
教案：7.认识几时几分年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生能够正确地读取钟表上的时间，包括几时和几分。
2. 培养学生的时间观念，使他们能够合理地安排自己的学习和生活。
3. 培养学生的观察力和思维能力，使他们能够通过观察钟表的指针位置来确定时间。
教学重点：1. 正确读取钟表上的时间。
2. 理解时、分之间的关系。
教学难点：1. 正确读取钟表上的分钟数。
2. 理解时、分之间的进位关系。
教学准备：1. 闹钟或时钟模型。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的钟表，让他们说说钟表的作用。
2. 提问：你们知道现在是什么时间吗？怎样读取钟表上的时间？二、新课内容1. 讲解钟表的构造和指针的含义。
2. 讲解时、分之间的关系，如一小时有60分钟，分针走一圈时针走一格。
3. 通过举例，让学生学会读取钟表上的时间，包括几时和几分。
4. 让学生动手操作，用闹钟或时钟模型来读取时间。
三、巩固练习1. 出示一些时间，让学生快速读取。
2. 让学生自己设定时间，用闹钟或时钟模型来展示。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生说说自己学会了什么。
2. 强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，每天记录下自己起床、上学、放学、睡觉的时间。
2. 家长签字确认，鼓励学生养成良好的时间观念。
教学反思：本节课通过讲解、举例、操作等方式，让学生学会了读取钟表上的时间，包括几时和几分。
在教学过程中，要注意引导学生观察钟表的指针位置，理解时、分之间的关系。
同时，要培养学生的时间观念，让他们能够合理地安排自己的学习和生活。
在课后作业中，让学生记录自己的作息时间，家长签字确认，有助于学生养成良好的时间管理习惯。
重点关注的细节：学生通过观察钟表的指针位置来确定时间的能力。
详细补充和说明：在二年级上册数学的教学中，认识时间是重要内容之一。
人教版小学数学二年上册《认识几时几分》说课稿(附反思、板书)课件
4.应用。 师:(出示教材第92页例3图片)明明可能在哪个时间去踢球呢?你是 怎么判断的? 生1:明明7:15开始写作业,做完作业去踢球,而10:30去看木偶剧,所 以我觉得踢球时肯定不到10:30。 生2:图上显示9:00做完作业,所以踢球时间应该在9:00之后,10:30 之前,只有第2个钟面显示的9:15满足条件。 师:两位同学分析得很好,明明应该是在9:15,也就是第二个钟面显示 的时间去踢球的,把它圈起来。
【设计意图:通过创设生活情境,引发学生的思考,产生不同的想法。 在讨论中通过对比、辨析,突破难点】
板块三、课堂练习 1.我会用两种方法表示下面的时间。
2.把小鸟读错的时间改正过来。 3.按要求写出下面钟面上的时刻。
答案： 1.1时45分 1:45 2时35分 2:35 4时5分 4:05 2.8时20分 10时45分 6时50分 3.4时45分 7时 10时30分
师:看上去时针很接近7,但它还没到7,实际上只走过了6,所以只能是6时多, 分针走了55个小格,是55分,现在是6时55分。刚才有的同学把6时55分看 成了7时55分,同学们再想想7时55分的时针会很接近几呢? 观察发现:7时55分的时针会很接近8。 第三层次:对比。 师:这两个钟面,它们的时针都很接近几?为什么一个是6时多,一个是7时多 呢? 学生观察,进一步在对比中深化认识。
三、说教学目标
1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻 。 2、进一步理解时、分的含义，初步建立1时、1分的长短观念 。 3、结合具体实例，感受时间与生活的密切关系，养成遵守和 珍惜时间的良好习惯。
四、说教学重难点
教学重点
认、读、写钟面上所表示的时刻。
教学难点
初步建立1时、1分的长短观念。
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新课探究
60 55 50 10
45
40 20
35
30
25
问题1：仔细观察，分针走了几个小格？ 问题2：你还能继续数下去吗？ 问题3:1小时=（ 60）分
看 钟 面 说 时 间
8时零 5分 05 8：
看钟面说时间
6时15分 15 6：
3时30分 30 3：
看钟面说时间
认识几时几分
执教：许柏生
复习一
钟面上有（ 12 ）个大格，（ 60 ）个小格， 长长的针是（分 ）针，短短的针是（时）针。
时针走一大格是（1小时） 分针走一小格是（ 1分 ）
复习二：比一比，看谁说得对
说一说，他们有哪些相同的地方？
分针指着12，时针指着几就是几时。
新课探究
问题1：仔细观察，分针走了几个小格？
3时ห้องสมุดไป่ตู้5分 3： 55
看钟面说时间
4时55分 4： 55
15 1：
50 7：
05 3：
9： 30
20 3：
45 10： 05 55 6 ： 8：