三年级(下)第九周

阿拉山口口岸中学（五）年级（下）册英语（科目）预案
备注：第九周第一课时
Unit4.Where is my car?(预案)
Part A
Group Number: Name: Aim ( Very good \ good \ Ok)
学习导读：
主要单词：
desk chair in on under 主要句型：
What is the ruler?
It’s...
我会读！
翻开书39页，请同学们根据音标读一读下面的单词，相信你们个个都是拼读单词的高手！并根据单词表，写出下列短语的汉语意思。

desk[desk]chair[tʃεə ]
in[in]on [ɔ:n ]
under['ʌndə]____________
哇！我会读个单词，它们是：
还有个单词我不会读，它们是：
我会翻译！(参照书39页)
小提示1.：Where is the book ? 书在哪里？
Where is the ruler? ___________________?
___________________? 钢笔在哪里？
小提示2.：It's on the desk. 它在桌子上。

It's in the desk. ___________________.
___________________ 它在凳子下面。

根据小提示和下面的例句，你能编写对话吗？
例句：A：Where is the ruler?
B：It’s under the chair.
A：
B：
A：
B：
A：
B：
教师指导：可以在合适的地方，用今天预习所学的五个单词替换即可。

我写的最漂亮！(按照正确的占格，抄写下面的几个单词)
dog box body orange desk chair
预习教师评价（优秀、良好、一般）
家长签字：
Part A
Step1.Greeting
1.师生问好。

2.生演唱歌谣：if you’re happy
请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的氛围。

Srep2.New words.
1.用幻灯片展示本节课的学习目标。

全班同学齐读本节课的学习目标。

2.用幻灯片展示本节课的重点单词。

请同学们独立、大声的朗读本节课的重点单词。

3.生生互助学习本课的重点单词。

（重点）
指明学生教读，其余学生跟读，也可发挥学生的主动性，自愿去当小老师，引导学生多讲授运用音标来拼读短语的方法。

4.重点单词的朗读展示。

教师随机抽3—5组同学用自己喜欢的方式朗读重点短语。

5.重点单词的检测。

运用幻灯片将检测的单词换为阴影，指明学生过学生自愿回答。

单词学习过程中的预设：为了帮助学生跟家熟练音标的正确发音，所以为达到预设的效果，还需板书音标，在老师的引导下正确的拼读单词。

Step3.New sentences.
1、师提出本节课的句型，并请同学回答问题。

2、出示幻灯片，请学生根据图片和句型，在小组内练习，并展示。

3、请同学们用What is the ruler?It’s...对话的编写。

小组合作，在组长的带领下，在组内编写句型What is the ruler?It’s...的对话。

提倡学生利用之前学过的句型，扩充本节课的对话内容。

尽量写出更多的句子。

4、小组展示
Step4.Let’s do
1、师出示句子，让学生根据意思做动作。

2、学生根据句子，猜意思并做动作。

3、师生一起说命令，做动作。

Step5.完成练案。

（当堂检测）
Part A
组号姓名：得分：
一、Read and write. (我是记忆小能手，我能补全短语)
在桌子上面______________ 在椅子下面______________ 在盒子里面______________
二、我会选
1、A:Where is my pencil?
B:It’s ______ the desk.
A.on
B.where
C. chair
2、A:______ is my pen?
B: It’s in your pencil box.
A.what
B.where
C. when
3、A:Where is my book?
B:______________
A.It’s a book.
B.Yes,it’s
C. It’s on your desk.
三、连词成句
1、pen is my where ?
___________________________________
2、on desk it is the .
___________________________________
3、under chair the ruler is the .
___________________________________
阿拉山口口岸中学（五）年级（下）册英语（科目）预案备注：第九周第二课时
Unit4. Where is my car? (预案)
Part A
Group Number: Name: Aim ( Very good \ good \ Ok)
学习导读：
主要单词：
desk chair in on under
主要句型：
What is the ruler?
It’s...
巩固复习：
1、我能不看书写出下列单词的意思。

desk___________ chair__________
in__________ on______________ under____________ 2、这几个句子我会翻译！！！
书在哪里？_________________________
它在桌子里面。

_________________________
新知早预习：
一、试着读一读书38页的对话。

二、我会翻译：
1、Let’s go home. _________________________
2、Where is my pencil box? _________________________
3、Look!It’s in your desk. _________________________
4、Silly me. _________________________
5、Thanks. _______________________
三、我会模仿书，组对话！
A: _______________________
B: _______________________
A: _______________________
B: _______________________
A: _______________________
B: _______________________
预习教师评价（优秀、良好、一般）
家长签字：
Unit4.Where is my car?(导案)
Part A
Step1.热身(Warm up)
(1)播放放本单元的Let’s chant，让学生有节奏地跟唱并做动作。

使学生进入学习英语的氛围中，提高学生学习英语的兴趣。

(2)示范提问学生：Where is the ruler?然后让学生做出回答。

巩固上节课所学的知识，提高同学们的口语交际能力。

(3)拼读单词比赛：学生分成小组，教师报出四会单词和词组，学生抢答，
拼读该单词或词组。

通过竞赛的方式，提高学生拼读单词的能力（自主抢答）
Step2.新课呈现(Presentation)
(1)教师板书问题：Where is my pencil box?Look,it is …让学生带着问题阅读对话，可先进行小组讨论，然后回答教师提出的问题。

(2)教师放录音，学生跟读。

(3)生生互助达到熟练朗读课文的效果。

Step3.巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)Answer the questions.
检测学生理解课文的程度及效果
(2)教师让学生根据课文的含义，仿写一篇对话。

Unit4.Where is my car?(练案)
Part A
组号姓名：得分：
一、选出不同类
( )1、A.where B.what C.under
( )2、A.on B.book C.in
( )3、A.where B.book C.pen
( )4、A.ruler B.go C.pencil box
( )5、A.bag B.yes C.bag
二、我会选
（）1、我们回家吧！
A.let’s go home
B.where is my cap?
( ) 2、玩儿的开心。

A.Have a good time
B. Good bye.
( )3、我真傻。

A.Thank you
B. Silly me..。