省级绿色文明校园复查汇报材料

实施绿色文明教育争创国家绿色校园

——省级绿色文明校园复查汇报材料

某某中学始建于*年，占地*亩，建筑面积*万多平方米，是陕西省级标准化高中。学校现有*个教学班，*多名学生，近*名教职工。建校50多年以来，学校先后获得“陕西省绿色文明校园”、“陕西省中小学心理健康研究与实验学校”、“陕西省校本科研实验学校”、“陕西省基础教育科研项目学校”、“陕西省体育传统项目学校”、“咸阳市和谐校园”、“咸阳市平安校园”、“兴平市文明单位”、“兴平市德育先进单位”、“兴平市绿色文明示范学校”、“兴平市绿色教育基地”。2008年晋升为“陕西省标准化高中”。学校环境优美，布局合理，设施先进，功能齐全，是集学习、生态和文化于一体的综合型现代化学校，学校不断持续提高的教育教学质量，赢得了上级部门和社会的一致好评和广泛赞誉，是莘莘学子求学的乐园。

某某中学全体员工秉承优良传统，以获得省级绿色文明校园为契机，以美化校园环境，搞好校园文化建设为切入点，积极开展创建国家绿色文明校园活动。主要做了以下工作：

一、加强组织领导，树立绿色理念

自学校2006年获得“陕西省绿色文明校园”荣誉称号以来以来，我们十分注重对荣誉的保持，并力争取得更大进步。

一是成立以校长为组长，由工会、政教处、总务处、团委、学生会组成的绿色文明工作小组，全面负责学校创建国家绿色文明校园工作。

二是更新观念，树立绿色理念。我校认为，绿色不仅仅是一种环境，更是一种行动，一种思想，一种价值取向，如何创造一个芳草鲜美、赏心悦目、几净窗明的校园环境，如何创生一个教师勤教、学生乐学、和谐文明的教育氛围，如何营造一个尊重、信任、理解、欣赏、激励、诚信的具有亲和力的人文空间，使身处其中的每一位师生员工

既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福，又具有共同的价值取向和行为方式，这些都是创建国家绿色校园的重要内容，也是建设绿色校园的真正内涵。

三是落实工作职责，加大创建力度。一方面进一步加大硬件建设的力度，由总务处负责，保证校舍建设、校园绿化、卫生设施等，做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理，学校由政教主任、教务主任、团委书记具体主管学校环境教育，班主任、学科教师组织实施，各部门每学期初制订环境教育计划，学科教育、专题讲座、主题班会、研究性学习和国旗下讲话、广播、黑板报、校园网站等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱精神家园的绿色理念。

四是学校精心规划，逐年扩大绿化面积。学校花大力气，投入大量资金，一方面对已经有的花草树木进行管理和培育，后操场上一排高耸的中国槐像卫兵守卫着某某中学。另一方面，精心规划，凡可绿化的面积都种植了各种绿色植物，使学校走上园林式学校之路。二、注重环境教育，提高绿色素养

对学生持久地进行保护环境的养成教育是学校教育的组成部分，我们以“爱护环境，保护地球、关爱生命”为主题，结合新课程的实施，在教育中力求做到让“绿色”走进课堂，走近每一个学生。

1、丰富绿色内涵，理解绿色意义。绿色，不是简单意义上的生态学环境，而是融合了“绿色”所象征的人与自然、人与教育、人与人之间的和谐一致、共同发展。为此，学校利用教职工会议、专题讲座、主题班会、黑板报等各种渠道和载体，向全校师生渗透绿色思想，向全校师生介绍文明国家、发达国家开展环境教育的案例。“反对浪费——从富国人的节俭之道说起”、“小习惯改变大世界”、“55个好习惯令世界更美好”等专题教育，丰富了环境教育的内容，使师生们知道给人一句赞美与微笑、刷牙时把水龙头关上、使用纸的两面、将垃圾进行分类回收、每年植一棵树、给需要的人捐一点款等等，你的

一个小小行动、你的一个小小习惯可以改变世界，可以令世界更美好，加深全校师生对绿色意义的理解，从而使自己成为一名环保的志愿者、环境的维护者。

2、挖掘课程内涵，渗透环境教育。我们充分发挥学科教学主渠道的作用，深入挖掘地理、生物、物理、化学、语文、政治等学科中有关环境保护的内容，运用各种有效的教学方法和教学手段，有目的、有系统地向学生传授环境科学知识和环境保护法规，使他们不断地加深对人类赖以生存和发展的环境以及环境恶化的现状及其后果的认识，不断地加深对环境保护、维护生态平衡以及提高生活质量的重要性和紧迫性的理解，真正懂得在产生环境行为时什么是应该做的，什么是不应该做的。

3、实践绿色体验，养成良好习惯。教育只有转化为学生的内在需求，才能外化为具体的行为，因此，在环境教育中，政教处、团委、学生会联合行动，开展了环保节能活动、习惯养成活动、美化校园活动。通过上述活动，强化了广大师生爱护环境，珍惜资源的意识。组织了“爱心行动”、“垃圾分类回收”、“节水节电”、“环保志愿者活动”等丰富多样的活动，不断强化学生的绿色情感体会，逐渐培养学生爱护家园、保护地球、关爱生命、节约能源、尊重自然的环境意识，以形成良好的个性品质和生活习惯，使学生能从小事做起，从我做起，从现在做起。

4、建立评价机制，确保教育效果。在学校管理中，我们把环境教育作为教育评价的指标之一，引导教师注重环境教育，参与环境建设。如要求教师做好卫生工作，注意节水节电，重视废品回收等，如文明班级、文明寝室等的评比中，保护环境、关爱自然是很重要的评价指标，教育、监督、评价，保证了我校环境教育的贯彻实施，也确保了教育的实际效果。

三、活动经常，绿色永恒

学校无小事，事事皆教育，在创建绿色校园的过程中，我们狠

抓各类有益的活动。利用重大节日，象清明节、植树节、4、22地球日、6.5世界环境日，组织广大师生开展了环保知识演讲赛、板报展、知识测试等活动，团委组织开展了“呵护地球，关注家园”为主题的征文活动，组织学生打扫街道，宣传环保知识，我们经常性组织学生捡拾白色垃圾。通过这些活动的开展，增强了学生的环保意识，激发了学生的创绿行为。从而使我校的创绿工作深入人心，有效开展。四、注重绿色环境建设，营造良好育人氛围

我校强化绿色人文理念，从建立生态型、学习型校园的高度，关注绿化工作和校园文化，加强校园环境的建设和美化。在生态环境建设和绿色教育硬件建设方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。学校总务处安排了专门负责日常树木、草地、花丛养护的工作人员，校园一年四季花开花落，绿意浓浓。学生会监察部成员经常性组织志愿者捡拾干净草地上、树丛中的杂物，目前我校的校园环境状况优良，道路整洁、用水卫生、空气清新、绿树成荫。真正做到了春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，“让墙壁说话，让草木吐语”，环保育人的功效进一步凸现。

五、立足新起点，实现新发展

创建绿色学校是一个过程，它只有起点，没有终点，我们在创建绿色学校的实践中取得了一些成绩，获得了一些经验，2006年我校被评为“陕西省级绿色文明学校”以来，我们虚心地以此为新的起点，一如既往地深入开展绿色教育，努力开辟适合我校环境教育的有效途径，不断提高全校师生的环境素养。同时，我们一如既往的响应市局环保决策，认真对待诸多尚待解决的问题，研究新情况，解决新问题，不断强化全校师生的绿色意识，让充满生机的绿色覆盖校园，让文明之花开满校园，并为创建国家绿色文明校园做好各项准备工作，奋进中的某某中学在希望中耕耘，在耕耘中走向充满希望的明天。