数字化成图原理及方法教学大纲
7.1.1第二十三讲数字化成图理论 - 第二十三讲数字化成图理论(1)
k=0 多边形
k=1 涂黑区域
k=2 洞(涂白区域)
（水塔）
（烟囱）
注意三类符号数据格 式的区别与联系
提问：为什么要区分 多边形类型？
教案正文
圆(弧)：c , n
k, x1 , y1 ，r1 , a 11 , a 12
……
k , xn , yn ，rn，a n1， a n2
说明：
• a1 和 a2 均从 X 轴正向起算，顺时针方向为正；
教案正文
一、点状符号库的设计与实现
1. 库的建立 把点状符号叠置在格网模板上 格网分划与符号尺寸单位一致 符号定位点落在格网坐标系原点 将点状符号分解成基本图元并记录其坐标信息 点（ p ） 线段（ l ）圆(弧)（ c ） 多边形（ g ） 符号例
点状符号
线状符号
备注
面状符号
点状符号库的数据格式
强调：面状符号由点 状和线状组成这一重 要特点
教案正文
判别式：λ= ( x – xi ) / ( xi+1 – x ) ，找出内分点（λ＞0 ），依 x 大小排列， 每两点为一条晕线。 举例：植被符号的填充
备注
x i
y mi n
xmax
p
q
ymax
o
xmi n
y
填充要求：
x 方向间隔 p y 方向间隔 q，且相邻两列的符号在 y
2 -1 3 -1
1
y
1
y
0 -2 -1 0 1 2
0 -2 -1 0 1 2
点状符号设计示例（盐井
g1
14
0 0.8 2.8 0
3
0 – 0.8 0 0.8
c2
2
2 0 0 0.8 270 90
数字化成图原理与应用 复习提纲
1. 数字化测图的基本原理采集地面上的地形、地物要素的三维坐标以及描述其性质与相互关系信息，然后录入计算机，借助于计算机绘图系统处理，显示、输出与传统地形图表现形式相同的地形图。
2. 数字地形图的两种格式矢量数据和栅格数据3.数字测图系统的基本组成地形数据采集系统、数据处理与成图系统、图形输出设备4.数字测图的优点（5点）1测图强度低、效率高；2成果能满足数字化、信息化时代的需求；3点位精度高，精度与比例尺无关；4成果便于更新与保存5；数据利用率高。
5.绘图说明测量坐标系、笛卡尔坐标系、屏幕坐标系、设备坐标系及相互转换。
6.多边形轮廓线内绘制晕线的步骤1坐标系统转换；2计算晕线条数；3求晕线和轮廓边的交点；4交点排序和配对输出。
7.面状符号绘制的步骤1按计算晕线的方法求出面状符号的轴线；2计算面状符号的中心位置，根据轴线长度和轴线上符号的间隔，以均匀分布的原则计算符号的定位位置；3根据面状符号代码，在符号库中读取数据，按定位位置绘制符号。
8.数字地形模型连接三角网的基本原则是：每个点都与其最近的点构成三角形，并且尽可能地使三角形成为锐角三角形9.三角网内插计算等值点的位置时，考虑的4种情况是：1三角形三个顶点高程相同，则三角形边上无等值点；2虽然三角形两个顶点的高程不等，但是（z-z1）（z-z2>0，两点间联系岸边上无等值点，这是因为z不在区间（z1，z2）内，饭制这条边上必有等值点；3三角形三顶点高程不等，若其中一个顶点高程等于等值线高程，设该三角形还有一个等值点，则必位于该顶点的对边上；4三角形有两个顶点高程相同，若该三角形存在等值点，必位于第三个顶点的连接边上，或者这两个顶点就是等值点。
10. 地图符号是：表达地形图要素的类别、空间位置、大小、质量、数量等特征的特定图形记号或文字。
11.地图符号的绘制方法是：在计算机接到绘制地形图符号指令时，符号库应用程序是通过符号代码搜索并调用相应的地形、地物符号，根据接收到的定位信息完成符号绘制工作。
数字化制作教学大纲
数字化制作教学大纲1. 引言数字化制作是一种将传统手工制作与现代科技相结合的教育教学模式。
通过运用各种软件和工具，学生可以创造出与实际产品相似的数字作品，培养学生的创造力、想象力和解决问题的能力。
本教学大纲将介绍数字化制作的基本概念、教学目标和教学内容，以及教学方法和评估方法。
2. 教学目标本教学大纲的主要教学目标如下：1.培养学生的数字化制作技能，包括使用图形设计软件、图像处理软件和三维建模软件等。
2.培养学生的创造力和想象力，通过数字化制作激发学生的创造力和表达能力。
3.提高学生的解决问题的能力，通过数字化制作培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
4.培养学生的合作与沟通能力，通过数字化制作鼓励学生之间的合作和交流。
3. 教学内容本教学大纲包括以下几个方面的内容：3.1 图形设计•基本概念和原理•图形设计软件的使用•制作平面设计作品3.2 图像处理•基本概念和原理•图像处理软件的使用•修复和优化图像3.3 三维建模•基本概念和原理•三维建模软件的使用•制作三维模型3.4 动画制作•基本概念和原理•动画制作软件的使用•制作动画作品3.5 多媒体制作•基本概念和原理•多媒体制作软件的使用•制作多媒体作品4. 教学方法本教学大纲采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解和示范，介绍数字化制作的基本概念和原理。
2.实践法：通过实践操作，让学生亲自动手制作数字作品，提高他们的技能和创造力。
3.合作学习：鼓励学生之间的合作和交流，通过小组项目和讨论，促进学生之间的互动和合作。
5. 评估方法本教学大纲采用以下评估方法：1.作品评估：通过评估学生的数字化制作作品，评估他们的技能和创造力。
2.口头表达评估：通过学生的口头报告和表演，评估他们的表达能力和沟通能力。
3.小组项目评估：评估学生在小组项目中的合作和交流能力。
6. 教学资源本教学大纲所需的教学资源如下：1.计算机实验室和硬件设施2.数字化制作软件和工具3.数字化制作教材和教学资料7. 教学进度安排下表为本教学大纲的教学进度安排：教学单元教学内容教学时间图形设计基本概念和原理1课时图形设计软件的使用2课时制作平面设计作品3课时图像处理基本概念和原理1课时图像处理软件的使用2课时修复和优化图像3课时三维建模基本概念和原理1课时三维建模软件的使用2课时制作三维模型3课时动画制作基本概念和原理1课时动画制作软件的使用2课时制作动画作品3课时多媒体制作基本概念和原理1课时多媒体制作软件的使用2课时制作多媒体作品3课时8. 总结本教学大纲旨在通过数字化制作教学，培养学生的创造力、想象力和解决问题的能力。
数字化图像的简单合成教案(未完成)
数字化图像的简单合成教案(未完成)章节一：数字化图像合成概述教学目标：1. 了解数字化图像合成的基本概念。
2. 掌握数字化图像合成的基本原理。
3. 理解数字化图像合成的应用领域。
教学内容：1. 数字化图像合成的定义。
2. 数字化图像合成的原理。
3. 数字化图像合成的应用领域。
教学活动：1. 教师讲解数字化图像合成的基本概念。
2. 学生通过实例了解数字化图像合成的应用领域。
3. 学生进行小组讨论，探讨数字化图像合成的原理。
章节二：数字化图像处理基础教学目标：1. 掌握数字化图像的基本概念。
2. 了解数字化图像的处理方法。
3. 熟悉数字化图像处理的基本工具。
教学内容：1. 数字化图像的定义。
2. 数字化图像的处理方法。
3. 数字化图像处理的基本工具。
教学活动：1. 教师讲解数字化图像的基本概念。
2. 学生通过实例了解数字化图像的处理方法。
3. 学生进行实际操作，熟悉数字化图像处理的基本工具。
章节三：图像合成技术教学目标：1. 掌握图像合成的基本方法。
2. 了解图像合成的技术原理。
3. 熟悉图像合成的实际应用。
教学内容：1. 图像合成的基本方法。
2. 图像合成的技术原理。
3. 图像合成的实际应用。
教学活动：1. 教师讲解图像合成的基本方法。
2. 学生通过实例了解图像合成的技术原理。
3. 学生进行实际操作，熟悉图像合成的实际应用。
章节四：图像合成实例分析教学目标：1. 掌握图像合成实例的基本方法。
2. 了解图像合成实例的技术原理。
3. 熟悉图像合成实例的实际应用。
教学内容：1. 图像合成实例的基本方法。
2. 图像合成实例的技术原理。
3. 图像合成实例的实际应用。
教学活动：1. 教师讲解图像合成实例的基本方法。
2. 学生通过实例了解图像合成实例的技术原理。
3. 学生进行实际操作，熟悉图像合成实例的实际应用。
章节五：图像合成作品的创作与评价教学目标：1. 掌握图像合成作品的创作方法。
2. 了解图像合成作品的评价标准。
测绘工程专业数字化测图原理与方法教学大纲
《数字测图原理与方法》课程教学大纲一、课程的性质和目的数字测图原理与方法是测绘工程专业开设的第一门专业基础课，是以基本概念、基本理论和基本方法为主，注重应用，重视实验、实习环节的一门课程。
学生通过数字测图原理与方法的学习，不仅可以掌握测绘科学与技术的基本知识，具备测绘工作的基本技能，还对现代测绘科学技术向一体化、数字化、自动化、智能化方向发展的趋势有所了解，并使理论更密切地联系实际。
通过本课程的教学，使学生树立正确的测绘工程专业的概念，培养学生良好的实验、实习习惯，实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风，为后继课程的学习和将来参加社会生产实践打下基础。
二、课程的基本要求通过本课程的教学，要求学生掌握测绘的基本知识、基础理论和基本操作方法，掌握数字化测图的内外业全过程。
即掌握测量的基本知识和基本理论，具有使用常规测量仪器的操作技能。
学习大比例尺数字测图的原理、方法，掌握全站仪数字测图的全过程。
掌握处理测量数据的基本理论和方法，在工程建设的规划、设计和施工中能正确使用地形图和测绘资料。
掌握施工测设过程中最基本的测量方法，能正确使用测量仪器进行一般工程的施工放样工作。
三、课程内容与要求第一章绪论（2学时）1、学习目的和要求通过学习了解测绘学的任务和作用及发展史，知道测绘学科的分类，明白本课程的学习目的、方法和要求。
2、课程内容（1）测绘学的任务及作用；（2）数字测图的发展概况分析化学的进展；（3）学习数字测图原理与方法的目的和要求。
3、考核知识点和考核要求（1）识记：测绘学的内容、测绘学科的分类及其研究内容和特点。
（2）领会：学习数字测图原理与方法的目的和要求。
第二章测量的基本知识（6学时）1、学习目的和要求通过本章学习，掌握有关测量的基本概念和基本知识；了解用水平面代替水准面的限度，熟悉地图投影和地形图分幅与编号方法。
2、课程内容（1）地球形状和大小；（2）测量常用坐标系和大地定位；（3）地图投影和高斯平面直角坐标系；（4）高程；（5）用水平面代替水准面的限度；（6）方位角；（7）地形图的基本知识；（8）地形图的分幅与编号。
数字化图像的简单合成教案(未完成)
数字化图像的简单合成教案(未完成)第一章：数字化图像合成概述1.1 数字化图像合成的意义解释数字化图像合成的概念探讨数字化图像合成在现代社会中的应用1.2 数字化图像合成的基本原理介绍像素和分辨率的概念解释图像合成的基本原理1.3 数字化图像合成的工具和技术介绍常见的数字化图像合成软件探讨数字化图像合成的常用技术第二章：数字化图像的基本操作2.1 图像的选择与裁剪介绍选择工具的使用方法演示如何裁剪图像以获得所需部分2.2 图像的调整与修饰介绍图像调整工具的使用方法演示如何进行图像的修饰以改善质量2.3 图像的层操作介绍图层面板的使用方法演示如何创建、隐藏、复制和删除图层第三章：数字化图像的简单合成技术3.1 图像的合成方法介绍图像合成的常见方法，如叠加、拼贴等演示如何应用这些方法进行图像合成3.2 图像融合与混合技术介绍图像融合与混合的概念演示如何使用相关工具进行图像融合与混合3.3 图像效果的添加与调整介绍图像效果的概念演示如何添加和调整图像效果以增强视觉效果第四章：数字化图像合成的应用案例4.1 图像合成在广告设计中的应用分析广告设计中图像合成的实例探讨图像合成在广告设计中的作用和效果4.2 图像合成在插图创作中的应用分析插图创作中图像合成的实例探讨图像合成在插图创作中的作用和效果4.3 图像合成在其他领域的应用探讨图像合成在其他领域的应用实例，如电影特效、艺术创作等第五章：数字化图像合成的注意事项与实践指导5.1 数字化图像合成的注意事项介绍在进行数字化图像合成时应避免的问题和注意事项5.2 数字化图像合成的实践指导提供数字化图像合成的实践案例和指导，帮助学生提高合成技能第六章：数字化图像合成的色彩调整6.1 色彩调整的重要性解释色彩调整在数字化图像合成中的重要性探讨色彩调整对图像视觉效果的影响6.2 色彩调整的方法与技巧介绍常见的色彩调整工具和方法演示如何运用色彩调整方法改善图像质量6.3 色彩调整的应用案例分析色彩调整在实际应用中的案例探讨色彩调整在不同领域中的作用和效果第七章：数字化图像合成的滤镜与效果7.1 滤镜的作用与种类介绍滤镜的概念和作用列举常见的滤镜种类及其效果7.2 滤镜的应用方法与技巧演示如何应用滤镜创造不同的图像效果探讨滤镜在不同应用场景中的优势和局限7.3 滤镜与效果的应用案例分析滤镜与效果在实际应用中的案例探讨滤镜与效果在不同领域中的作用和效果第八章：数字化图像合成的文字添加与设计8.1 文字在图像合成中的作用解释文字在数字化图像合成中的重要性探讨文字在图像合成中的功能和作用8.2 文字添加与设计的方法与技巧介绍文字添加与设计的基本方法演示如何运用文字添加与设计技巧提升图像合成效果8.3 文字添加与设计的应用案例分析文字添加与设计在实际应用中的案例探讨文字添加与设计在不同领域中的作用和效果第九章：数字化图像合成的输出与展示9.1 图像合成的输出格式与注意事项介绍常见的数字化图像输出格式探讨在不同场合下选择合适的输出格式的方法和技巧9.2 图像合成的展示技巧与策略介绍如何有效地展示数字化图像合成作品探讨展示技巧与策略在提升作品影响力中的应用9.3 图像合成的展示案例与实践指导分析数字化图像合成作品展示的案例提供实践指导，帮助学生掌握作品展示技巧第十章：数字化图像合成的创意与拓展10.1 创意在数字化图像合成中的重要性解释创意在数字化图像合成中的价值探讨创意在提升图像合成作品独特性方面的作用10.2 拓展数字化图像合成的思路与方法介绍拓展数字化图像合成思路的方法演示如何运用拓展方法创作更具创意的图像合成作品10.3 数字化图像合成的创意实践与案例分析分析数字化图像合成创意实践的案例探讨创意实践在不同领域中的应用和价值重点和难点解析一、第二章：数字化图像的基本操作难点解析：2. 图像的调整与修饰：理解调整工具的使用，包括亮度、对比度、饱和度等，以及如何通过修饰工具改善图像质量。
数字化图像的简单合成教案(未完成)
数字化图像的简单合成教案(未完成)章节一：数字化图像合成概述1.1 教学目标：了解数字化图像合成的基本概念和原理。
理解数字化图像合成的应用领域和重要性。
1.2 教学内容：数字化图像合成的定义和原理。
数字化图像合成的应用领域，如摄影、设计、影视制作等。
数字化图像合成的意义和价值。
1.3 教学方法：讲授法：讲解数字化图像合成的基本概念和原理。
案例分析法：分析数字化图像合成的应用领域和实例。
章节二：数字化图像合成基础2.1 教学目标：掌握数字化图像合成的基本技术和方法。
学会使用图像编辑软件进行数字化图像合成。
2.2 教学内容：数字化图像合成的基本技术，如图像捕捉、图像编辑、图像合成等。
常用的图像编辑软件，如Adobe Photoshop、GIMP等。
图像编辑软件的基本操作和功能，如选择工具、图层操作、色彩调整等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解数字化图像合成的基本技术和方法。
实践操作法：引导学生使用图像编辑软件进行数字化图像合成实践。
章节三：数字化图像合成技巧3.1 教学目标：学习数字化图像合成的技巧和策略，提高合成效果。
掌握数字化图像合成的艺术性和创意性。
3.2 教学内容：数字化图像合成的技巧，如图像调整、滤镜应用、图层样式等。
数字化图像合成的艺术性和创意性，如色彩搭配、构图设计、视觉效果等。
3.3 教学方法：讲授法：讲解数字化图像合成的技巧和策略。
实践操作法：引导学生进行数字化图像合成的艺术性和创意性实践。
章节四：数字化图像合成应用案例分析4.1 教学目标：了解数字化图像合成的应用案例，学习实际操作。
分析数字化图像合成在实际项目中的应用和效果。
4.2 教学内容：数字化图像合成的应用案例，如海报设计、广告制作、影视特效等。
分析数字化图像合成在实际项目中的应用和效果，如提高视觉效果、创新设计等。
4.3 教学方法：讲授法：讲解数字化图像合成的应用案例。
案例分析法：分析数字化图像合成在实际项目中的应用和效果。
数字化制作教学大纲范本
数字化制作教学大纲范本课程名称：数字化制作课程代码：DM101学时：36学时课程简介：本课程旨在让学生掌握数字化制作的基础知识和技能，包括图形、音频、视频等多种媒体类型的数字化制作方法和工具的使用。
通过本课程的学习，学生将能够熟练使用数字化制作软件，制作出高质量的数字化作品。
教学目标：1.熟悉数字化制作的基本概念和原理；2.掌握数字化制作软件的基本使用方法；3.能够使用数字化制作软件制作出高质量的数字化作品；4.能够分析和解决数字化制作过程中遇到的问题。
教学内容：第一章数字化制作概述1.数字化制作的基本概念和原理2.数字化制作的应用领域3.数字化制作的发展历程第二章图形数字化制作1.图形数字化制作基础知识2.图形数字化制作软件介绍3.图形数字化制作技巧和实践4.图形数字化制作案例分析第三章音频数字化制作1.音频数字化制作基础知识2.音频数字化制作软件介绍3.音频数字化制作技巧和实践4.音频数字化制作案例分析第四章视频数字化制作1.视频数字化制作基础知识2.视频数字化制作软件介绍3.视频数字化制作技巧和实践4.视频数字化制作案例分析第五章数字化制作实践1.数字化制作实践项目介绍2.数字化制作实践项目执行3.数字化制作实践项目总结教学方法：1.讲授法：通过教师讲解、演示等方式，介绍数字化制作的基本概念、原理和技术。
2.实践法：通过实际操作，让学生掌握数字化制作软件的使用方法和技巧。
3.课堂讨论法：通过课堂讨论，让学生分享数字化制作过程中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的交流和学习。
4.案例分析法：通过分析数字化制作案例，让学生了解数字化制作的应用场景和实际操作方法。
考核方式：1.课堂表现（20%）：包括课堂听讲、提问、讨论和实践操作等方面。
2.作业（30%）：包括课后作业、实践项目的报告和总结等。
3.期末考试（50%）：考核学生对数字化制作的基本概念、原理和技术的掌握程度。
参考教材：1.《数字化制作基础教程》2.《数字媒体制作技术实践》3.《数字化制作案例分析》。
数字成图 教案
教案
课程名称：数字化成图____ 适用专业：电子测量技术与仪器总课时： 32________ 任课教师：陈燕熙_______ 职称： _____________
重庆电信职业学院制
二〇一五年八月二十六日
填写说明
1.教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰；以简案为主。
2.教案按一个教学单元编制，一个教学单元原则上为2-4课时，具体的课时可根据实际情况而定。
3.单元内容：指本教学单元的主题内容，可以是课题、训练项目、工作任务或是教学模块。
重庆电信职业学院课程教案
测量坐标与屏幕坐标转换公式：）为屏幕坐标：
2、多边形的裁剪
多边形的裁剪比直线更复杂。
因为经过裁剪后，多边形的轮廓线仍然要闭合，而裁后的边数可能增加，也可能减少，或被裁减成几个多边形，这样。
《数字化测图原理与方法》教学大纲
《数字化测图原理与方法》教学大纲第一篇：《数字化测图原理与方法》教学大纲《数字化测图原理与方法》教学大纲一、课程基本信息1、课程英文名称：The Principle and Method of Digital Surveying and Mapping2、课程类别：专业基础课3、课程学时：总学时48，上机学时284、学分：35、先修课程：测量学、计算机绘图（AUTOCAD）6、适用专业：测绘工程7、大纲执笔：测绘工程教研室刘福臻8、大纲审批：建筑工程学院学术委员会9、制定（修订）时间：2006年9月二、课程的目的与任务《数字化测图原理与方法》是本专业的一门骨干专业基础课，它包括基本测量理论和仪器操作、测量误差基本知识、控制测量、数字化地形图测绘技术基础和数字化测图的内业编辑等内容。
通过本课程的教学，使学生获得有关数字化测量的最基本的理论知识、大比例尺数字化测图的方法，能够绘制数字化地形、地籍图。
为后续的《工程控制测量》等课程的学习打下坚实的基础。
三、课程的基本要求要求学生：(1)基本掌握：全站仪、经纬仪、水准仪等光学或电子仪器的测量原理和使用方法；(2)基本掌握：大比例尺数字化测图的基本技术、作业方法；(3)初步掌握：数字化成图的软件使用；(4)达到能独立从事地面点位的平面位置和高程的测量作业，完成大比例尺数字化地形图测绘工作。
四、课程内容、要求及学时分配【理论教学】：(一)数字化测量的基本知识2学时教学内容：1、数字化的概念、内容，2、数字化成图的原理和工作原则，3、数字化测图的基本知识，4、测量坐标系与数字化测图坐标系的转换。
重点：数字化测图的基本知识，测量坐标系与数字化测图坐标系的转换。
难点：测量坐标系与数字化测图坐标系的转换。
(二)基本测量原理和仪器6学时教学内容：1、经纬仪、水准仪、测距仪和全站仪的测量原理2、全站仪的操作使用方法，3、用全站仪进行常规测量，4、用全站仪进行程序测量，5、全站仪的系统设置，6、全站仪进行数据存储，7、用全站仪进行放样。
数字化图像的简单合成教案
第1课“数字化图像的简单合成”教学设计课题：数字化图像的简单合成教学内容：《信息技术基础》（教育科学出版社）高等学校教材（5.1.4数字化图像简单合成）教材分析：本教材系统介绍了信息技术的理论基础。
以阅读资料的形式介绍了中国汉字的起源、书法的演变过程及中文信息处理技术的产生，让学生在学习信息技术的同时，了解中国文化的发展。
全教材以“模块-活动”形式进行组织呈现，分别是：“课程导入”“信息技术概述”“信息技术的获取”“常用搜索引擎的介绍”“常用工具的基本介绍和使用”“网络数据库”等几大模块。
本节课的主要知识点是图层混合模式、透明度、图层选项、羽化工具、蒙板工具的使用。
其中前三者是经常使用的工具,学生掌握起来难度肯定不大，羽化工具在上几次课的抠图中也有所涉及,相信学生也不会太陌生,对于使用蒙版工具来柔化图片的结合处，可能初学者会有些难以理解，所幸的是在上节课中也已经初步教授了蒙板的基本知识和蒙板的基本原理，这将会大大降低本节课学生使用蒙板的难度。
本节课是学习flash教学中非常关键的一课，因此本节课以树立学生对学习flash的自信心为出发点，采取讲述法、演示法、动手实践与自主探究的方式，让学生在一种轻松愉快的学习氛围中进行学习。
学情分析：随着信息社会的到来，信息技术的学习成为当代中小学生必要的一门学科。
要适应时代的发展，就必须使自己成为一名高水平的信息技术人才。
学习信息技术的过程中，能够充分调动学生对现实生活的观察，增强学生的创新意识、审美意识等。
本节课的教学对象是高一学生，通过前几节课的学习，学生已经基本学会了在一张图片上进行适当操作，上一节课中已经介绍如何将一张图片中的所需部分抠取出来的方法，本节课则趁热打铁，教学生如何将抠取的图片很好的融合到另一张图片中去，对于高一的学生来说,正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满兴趣，只要教师把握得当，一定能激发学生的学习热情,达到最好的教学效果。
《数字化图像的简单合成》说课稿
《数字化图像的简单合成》说课稿一、说教材㈠教材的地位和作用本节内容选自教育科学出版社的《信息技术基础》（必修）模块第五章多媒体信息加工中的第一节中的数字化图像的简单合成，教学时间安排为一课时。
本节主要介绍如何运用Photoshop进行图像合成。
在教材中，该节内容介绍的篇幅较少，但却包含了图像的简单合成、合成图像的修饰，以及一个新的概念——“图层”，其知识内容具有很强的可拓展性。
而根据新课改的精神来分析,本节的目标就是要对图像进行合理有效地加工,并在实际应用中能对应用操作进行客观分析和评价.其课型属于“操作课”类型，同时也是一节“新授课”。
㈡教学目标1、知识与技能目标：了解数字化图像合成的过程，学会使用选择、魔棒等工具；理解图层的概念。
2、过程与方法目标：体会数字化图像合成的一般过程，能对采集的图像素材进行加工编辑，突出表达某个主题；通过师生、生生的互动与评比，培养学生多角度的思维方式。
3、情感态度与价值观目标：培养学生的信息素养和科学应用信息技术的意识；培养学生尊重他人劳动成果的意识，树立合法使用图片资源的法制观念。
㈢教学重点和难点教学重点：图像合成的一般方法。
教学难点：图层概念的理解和应用。
二、说教法与学法：1、学情分析：高一年级学生喜欢看图片、看广告，但却不会自己设计制作。
大部分学生在初中学习过画图等图像制作工具，具备一定的图像处理能力。
通过前一节的学习，学生已初步了解Photoshop的基本界面，掌握Photoshop的打开、关闭等操作。
2、教法：本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生实践操作能力的培养。
在教学中以“任务驱动”为主线，以教师为主导，以学生为主体，采用了演示法、任务驱动法、分层教学法及讨论法引导学生顺利完成任务。
3、学法：建构主义理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为学习的主体。
于是我引导学生通过以下两种方式来完成任务：⑴自主探索：学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，让他们从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决，真正发挥学生的主体作用。
《数字化地图制图》教学大纲
《数字化地图制图》教学大纲一、课程性质与任务数字化地图制图课程是职业技术院校培养制图技术人员的一门职业能力课程。
本课程主要任务是：使学生掌握数字化地图制图的基础知识和基本技能，培养学生应用数字制图软件解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用数字制图软件会制造地图的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；引导学生职业素养、职业道德的提高。
二、课程教学目标1.通过本课程的学习，使学生深入理解数字地图生产的本质和实际作业方法，掌握数字地图生产工艺流程和常用软件的使用方法；掌握地图要素制作与表示方法，掌握地图数据的组织、输入、编辑、输出的各种规定及要求。
2.能在实践中运用所学知识，解决实际问题，适应科学技术发展的需要，达到职业教育服务于相关职业的要求；使学生具备发现问题、解决问题的能力，尤其是具备实际动手和应用能力，为从事专业技术工作打下基础。
3.使学生具有较好的心理素质和敬业精神；具有精益求精的职业素质和快速学习的适应能力，善于发现并解决问题，善于沟通，有团队合作精神；协同工作与沟通能力。
三、课程设计思路1.数字画地图制图课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析数字画地图制图的发展、组成和主要内容的基础上，逐步学会运用CorelDRAw绘图软件绘制地图。
2.数字地图制图课程内容的设计以现代地图制图为指导思想，以运用CorelDRAw绘图软件制图为主线，以学生的操作技能训练为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养现代社会需要的专业操作技能素质为宗旨，从而全面体现数字画地图制图课程的基本理念。
3.数字地图制图课程由理论课程与实验课程组成。
理论课程共30课时，实验课程共90课时。
本教学大纲对实验课程学习顺序不作具体规定，实验课可以在理论课之前之后，或同时学习。
四、教学内容标准关于内容标准的编排体例，说明如下：1.内容标准由“标准”和“活动建议”等部分组成；2.“标准”是学生学习数字化制图制图课程必须达到的基本要求，以行为目标方式陈述；3.“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择，也可自行设计；标准活动建议（一）绪论（二）.数字制图技术现状与进展标 准活 动 建 议1.数字制图的技术基础、硬件配置· 描述数字制图技术的基础是计算机图形学、数据库技术、数字图像处理、多媒体技术。
数字图像处理教学大纲
《数字图像处理》课程教学大纲课程代码：030742025课程英文名称：Digital Image Processing课程总学时：40 讲课：32 实验：8 上机：0适用专业：电子信息科学与技术大纲编写（修订）时间：2017.5一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标数字图像处理是电子信息科学与技术专业开设的一门培养学生具有数字图像处理能力的选修的专业课之一，通过本课程的学习，要求学生掌握有关数字图像处理的基本概念、方法、原理及应用，培养和增强学生数字图像处理技能的创新意识和创新思维，提高实际动手能力和创新能力，为学生进一步学习专业课程奠定基础。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．牢固掌握图像数字化理论、图像直方图及其应用、傅立叶变换、图像增强的基本算法、图像分割、影像纹理的基本分析法、二值图像处理等内容；；2．掌握空间滤波的卷积算法、几何校正和灰度内插法等；；3．了解图像复原与重建、数据压缩、模板匹配、分类、图像处理与分析的发展趋势。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：数字图像处理的基本概念和算法2.基本理论和方法：数字图像与图像数字化的概念；灰度直方图；图像处理算法形式；傅立叶变换、图像空间域、频率域增强；图像分割的边缘检测；纹理分析；二值图像处理与分析等。
3.基本技能: 能较为熟练地用Matlab或VC++语言编写常用的数字图像处理算法。
（三）实施说明1．教学方法：本课程在讲解上着重数学公式物理含义的阐述，对于难点内容，可以结合实际的图像矩阵来解释。
力求做到重点突出，由浅入深，便于学生理解和掌握。
在应用方面，主要结合自己和他人的研究成果，介绍一些图像处理方法的应用实例，增强学生的直观体验，培养学生的学习兴趣。
2．教学手段：在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，这样可以达到图文并茂的效果，有利于学生理解掌握各种算法。
（四）对先修课的要求先修课：MATLAB程序设计；概率论与数理统计；线性代数；数值分析；数字信号处理。
数字化成图原理及方法教学大纲
《数字化成图原理及方法》教学大纲（84学时5学分）一、课程性质和任务本课程是高等职业学院测绘工程专业的一门主要专业课程。
其任务是：使学生具备现代化的数字化测绘能力。
通过本门课程的教学，使学生掌握数字化成图的原理及方法，能熟练操作或使用常用的数字测图仪器设备及软件，同时达到与其它专业基础课的相关知识融会贯通运用。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生理解数字化测图系统的组成及原理；掌握利用数字化测图设备和某一种专业软件（如南方CASS成图系统）进行野外数据采集、编码、传输的方法、图形编辑的内容及方法、图形输出的方法；能基本熟练掌握利用某一种矢量化软件（如CASSCAN）对扫描图件进行矢量化的流程及方法。
同时注意思想教育的渗透，培养学生学以致用的思想以及吃苦耐劳的职业素养，以加强职业道德观念。
㈠知识教学目标⒈掌握数字化测图的基本原理及作业过程；⒉理解数据编码的实质；⒊掌握数据采集（野外采集、室内采集）的方法及流程；⒋了解数据管理的内容及方法；⒌掌握图形编辑的内容及编辑方法；⒍掌握图形输出的流程及方法。
㈡能力培养目标⒈能熟练运用常用数字化设备及仪器进行数据采集；⒉掌握常用数字化成图软件、矢量化软件的安装及操作；⒊掌握应用计算机进行数据传输及处理的方法；⒋掌握图形编辑的方法；⒌掌握图形输出的流程及方法。
㈢思想教育目标⒈注意培养严谨求实、勤奋动手实践的学风；⒉加强职业道德意识，培养吃苦耐劳的精神。
三、教学内容和要求理论教学模块㈠绪论⒈理解数字测图及相关基本概念；⒉掌握数字地图的获取方法；⒊理解数字测图系统的组成；⒋了解数字测图技术的发展现状及前景。
㈡全站仪及其使用⒈了解全站仪的特点、结构原理及组成；⒉掌握全站仪的操作及使用；⒊掌握全站仪的检验方法。
㈢野外数据采集与数据处理⒈理解野外数据采集原理；⒉掌握数字测图野外作业方法；⒊掌握外业数据文件的格式及传输方法。
㈣用CASS5.0测制地形图⒈掌握用CASS5.0测制地形图应做的准备工作；⒉掌握数据通讯的流程及方法；⒊重点掌握“简码法”和“草图法”的流程及方法；⒋掌握用CASS5.0作电子平板测图⒌理解镜站电子平板的优点及实现方法；⒍理解用CASS5.0作电子平板测图的相关注意事项；⒎了解使用测图精灵测图的流程及方法。
高中信息技术__数字化图像的简单合成_教案
本课选自《信息技术基础》必修模块,在尊重教科书内容原有基础上，进行重新加工.数字化图像在我们的日常生活中随处可见，比如电影、电视、街头的各种图像广告等。
因此我试图从学生更感兴趣的明星海报,广告及大头贴等时尚元素入手，激发学生的创作欲望。
并从尊重他人形象，正确使用肖像方面展开讨论，树立良好的道德观念。
【教学目标】1、在操作过程中理解Photoshop 的合成数字化图像的原理,2、能运用Photoshop工具软件加工、合成图像。
通过问题分析确定信息需求，能熟练运用信息技术，有计划合理地解决实际问题.3、运用Photoshop工具对图像进行处理，形成自主学习信息技术的能力4、培养学生健康的审美情操，学会利用法律法规保护自己的权力，树立健康人生态度。
【重【重点】:把多幅图像合成一幅图像的方法【难点】：合成图像时请注意两幅图的大小比例，摄影角度和光线，总体色调等【教学过程设计】一、激发主体，引入新课教师活动：播放“超级女声"的热门歌曲,让学生们欣赏。
同学们喜不喜欢看“超级女声”节目?在这么多“超女"选手中你最喜欢的是哪一位？那么你们想不想和自己喜欢的偶像作一次近距离的接触呢？那我们可以通过哪些途迳来实现？像同学们照的大头贴能实现与明星的合影吗？（学生自由回答,以营造师生平等的气氛）随即展示用Photoshop合成的示范作品。
(包括明星合照、人物与景物的合成、采用特效合成的图像等),从而引出今天的新课——“与偶像近距离接触——合影”.学生活动：观看作品，通过教师的引导，明确学习目标。
在这一环节利用情景来激发创作欲望。
把学生带入“与偶像近距离接触——合影"这个特定情景中，酝酿创作作品的参与热情。
二、引发主体，观摩学习教师活动：边展示优秀的图像合成作品边讲解：数字图像合成是指将同一个图像文件分解为多个独立图像元素，实现对每个元素的单独加工,最后将所有图像元素叠加的效果图.引出“图层”概念:相当于一个透明容器，每个图层放一个图像元素或一组类似的图像元素。
数字化图像的简单合成——程利红教案
数字化图像的简单合成【教材分析】本节是“图像的处理与加工”一节内容的延续，是“图像的处理与加工”一节中所学的基本操作的综合运用，主要介绍了如何运用Photoshop进行图像简单合成，并对图像进行美化修饰。
在这一节中有一个新的概念“图层”，如何让学生很好的理解“图层”的概念是这一节课的关键，也是个难点，因为正确理解图层的概念与作用对图像合成部分起着至关重要的作用。
【学情分析】信息技术在中小学校的迅速普及，使得学生具备了一定的信息技术理论知识和应用信息技术的能力，另外，通过“图像的处理与加工”一节的学习，学生基本上掌握了Photoshop 的打开、选择、色彩调整等操作。
不过通过观察与分析，我们这一届高一的学生基础普遍不够扎实，对信息技术的学习缺乏目标感，学生对知识的掌握只停留在简单的操作实现过程。
因此，在教学中如何培养学生的情感态度与价值观目标显得尤其重要。
【教学目标】1、知识与技能目标：学会使用Photoshop进行简单的图像合成与修饰。
学会使用规则选框工具、羽化图像边缘及制作文字效果。
了解图层的概念。
2、过程与方法目标：通过发现问题、解决问题，让学生在自主探究中获得知识，任务驱动与小组互助评价贯穿教学始终。
3、情感态度价值观目标：培养学生欣赏美的能力, 关爱校园和班级的集体荣誉感，团结互助的精神，以及合理利用信息技术的态度。
【教学重点与难点】重点：掌握Photoshop图像的合成以及对图像进行修饰的一般过程。
规则选框工具的使用，羽化图像边缘、设置文字效果、图层的概念。
难点：羽化图像边缘的技巧，对“图层”概念的理解。
【教学方法与学法】任务驱动法演示讲授法自主探究法小组互助协作法【教学对象】高一学生【教学准备】校园风景照片、学生高中学习和生活的照片【教学过程】一、创设情境，导入新课师：时间过得很快，转眼同学们进入高中已经将近三个月了，我感觉到大家在我们学校的生活是紧张充实的，同时又不乏丰富多彩，我这里的镜头记录了大家的生活和学习状态（用课件展示同学们高中生活和学习的照片），大家一起来看一下：酷暑下的军训、专注地读论语、每天都不间断的晨跑……当然还有很多，不再一一展示。
数字化图像的简单合成的教学教案
数字化图像的简单合成的教学教案数字化图像的简单合成的教学教案【教材分析】“数字化图像的简单合成”，是高中教材《多媒体技术应用》第五章“图像信息的采集加工”的最后一节内容。
本节要求学生了解多媒体技术的发展阶段及其对社会产生的长远而深刻的影响，在多媒体信息上主要体现在对图像进行理解和加工，初步体验图像的独特魅力，尝试合理、有效地选择工具进行图像加工，并在实际应用中能对多媒体技术的应用进行客观的分析和评价。
通过前一节的学习，学生已初步了解Photoshop的功能及工具，本节内容是前一节内容的延伸，也是整个图像信息加工的重要环节，主要通过Photoshop的一些应用来尝试图像简单合成的过程。
其课型属于“实验操作课”类型，同时也是一节“新授课”。
由于本节只进行图像合成及修饰的基本操作，故教学课时为1课时。
【教学目标】1．知识与技能：学会使用Photoshop进行简单的图像合成和修饰。
2．过程与方法：通过自学和互助方式获得新知识，任务驱动与评价贯穿整个学习过程。
3．情感态度与价值观：培养欣赏美的能力，团结互助的精神以及合理利用信息技术的态度。
【学情分析】小学和初中已普及信息技术课程，大部分学生都很熟悉计算机中的常用操作和基本概念(如鼠标操作及对应术语等)，具备良好的操作基础。
大部分学生在小学和初中学习过“画图”、“金山画王”等图像制作工具，具备一定的图像处理能力。
通过前面“图像的加工”一节的学习，学生已经掌握Photoshop的打开、选择、移动、色彩调整、旋转、滤镜、关闭等操作。
此外，学生还具备一些基本的美术素养(对美的认识，什么样的图像才是完美的)。
【教学重点】掌握Photoshop合成图像及修饰的一般方法。
【教学难点】图层概念的理解。
【教学方法】采用有趣的情境导入课题，激发学生的学习兴趣；课堂教学过程中，贯穿任务驱动与评价相结合的良性互动模式；采取“实物演示”方法介绍图层的概念；在指导巡视过程中注意发现问题并及时解决，同时要发掘典型便于评价；采用对具体案例评价分析的方式，进行情感教育。
数字成图原理方法PPT课件
2019年4月14日星期日
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绘图比例尺1：输入500，回车。 点P/<点号> 输入92，回车。 点P/<点号> 输入45，回车。 点P/<点号> 输入46，回车。 点P/<点号> 输入13，回车。 点P/<点号> 输入47，回车。 点P/<点号> 输入48，回车。 点P/<点号> 回车。 拟合线<N>？ 输入Y，回车 这样就画好公路的一边了。
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第二节 数字化地形图的成图方法
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数据通讯结束后，计算机的硬盘里就保 存了全站仪传来的坐标数据文件，再由 CASS7.0进行成图。根据数据采集的方式不同 也有不同的成图方法。分别有“草图法”、 “简码法”、“测图精灵成图法”和“电子平 板成图法”。本节课将详细介绍“草图法”， 并对其他方法作简要介绍。
用ASCII码,一般用7位或8位.
位二进制数据信息后面发送的第8位,它是一种检查传输
数据正确与否的方法.即将1个二进制数(校检位)加到发
送的二进制信息串后,让所有二进制(包含校检位)的总和 总保持是奇数或偶数,以便在接收单元检核传输的数据是 否有误.
•
校检位一般可分为无校检、偶校检、奇校检。 停止位：在校检位之后再设置一位或二位停止位，
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一、“草图法”成图 “草图法”根据作业方式不同，又 可分为“点号定位”、“坐标定位”和“编 码引导”几种作业流程。 • (一）、“点号定位”法作业流程： • “点号定位”法作业流程是： • 选择测点点号定位成图法—展点—绘 平面图—绘等高线—加注记—加图框分 幅—成图结束。 • 下面以CASS7.0中的例子Study.dat数据 文件说明Study.dwg图形文件的生成过程。
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《数字化成图原理及方法》教学大纲
（84学时5学分）
一、课程性质和任务
本课程是高等职业学院测绘工程专业的一门主要专业课程。
其任务是：使学生具备现代化的数字化测绘能力。
通过本门课程的教学，使学生掌握数字化成图的原理及方法，能熟练操作或使用常用的数字测图仪器设备及软件，同时达到与其它专业基础课的相关知识融会贯通运用。
二、课程教学目标
本课程的教学目标是：使学生理解数字化测图系统的组成及原理；掌握利用数字化测图设备和某一种专业软件（如南方CASS成图系统）进行野外数据采集、编码、传输的方法、图形编辑的内容及方法、图形输出的方法；能基本熟练掌握利用某一种矢量化软件（如CASSCAN）对扫描图件进行矢量化的流程及方法。
同时注意思想教育的渗透，培养学生学以致用的思想以及吃苦耐劳的职业素养，以加强职业道德观念。
㈠知识教学目标
⒈掌握数字化测图的基本原理及作业过程；
⒉理解数据编码的实质；
⒊掌握数据采集（野外采集、室内采集）的方法及流程；
⒋了解数据管理的内容及方法；
⒌掌握图形编辑的内容及编辑方法；
⒍掌握图形输出的流程及方法。
㈡能力培养目标
⒈能熟练运用常用数字化设备及仪器进行数据采集；
⒉掌握常用数字化成图软件、矢量化软件的安装及操作；
⒊掌握应用计算机进行数据传输及处理的方法；
⒋掌握图形编辑的方法；
⒌掌握图形输出的流程及方法。
㈢思想教育目标
⒈注意培养严谨求实、勤奋动手实践的学风；
⒉加强职业道德意识，培养吃苦耐劳的精神。
三、教学内容和要求
理论教学模块
㈠绪论
⒈理解数字测图及相关基本概念；
⒉掌握数字地图的获取方法；
⒊理解数字测图系统的组成；
⒋了解数字测图技术的发展现状及前景。
㈡全站仪及其使用
⒈了解全站仪的特点、结构原理及组成；
⒉掌握全站仪的操作及使用；
⒊掌握全站仪的检验方法。
㈢野外数据采集与数据处理
⒈理解野外数据采集原理；
⒉掌握数字测图野外作业方法；
⒊掌握外业数据文件的格式及传输方法。
㈣用CASS5.0测制地形图
⒈掌握用CASS5.0测制地形图应做的准备工作；
⒉掌握数据通讯的流程及方法；
⒊重点掌握“简码法”和“草图法”的流程及方法；
⒋掌握用CASS5.0作电子平板测图
⒌理解镜站电子平板的优点及实现方法；
⒍理解用CASS5.0作电子平板测图的相关注意事项；
⒎了解使用测图精灵测图的流程及方法。
㈤ CASS5.0命令菜单与工具框详解
⒈掌握CASS5.0顶部下拉菜单的操作及应用；
⒉掌握CASS5.0右侧屏幕菜单的操作及应用；
⒊掌握CASS5.0工具条的操作及应用。
㈥地形图的生成与编绘
⒈了解不同数据的处理过程及系统文件的组织；
⒉掌握坐标计算的自动批处理的流程；
⒊掌握图形信息的组织与处理方法；
⒋了解图式符号库的设计原则及原理；
⒌了解基于AutoCAD建立图式符号库的基本方法；
⒍了解CASS5.0菜单的定制开发；
⒎掌握CASS5.0图式符号库的操作方法；
⒏了解CASS5.0图式符号库自定义的相关知识；
⒐掌握在CASS5.0成图软件中分幅的实现方法及图廓的自动绘制方法；
⒑理解绘制地形图的一般流程及选择合适的图形应用接口的方法；
⒒掌握在CASS5.0成图软件中绘制等高线的实现方法及流程；
⒓掌握在CASS5.0成图软件中进行图形编辑与整饰的方法。
㈦ CASS5.0在工程中的应用
掌握在CASS5.0软件中进行基本几何要素查询、土方量计算、断面图绘制、公路曲线设计、面积计算、图数转换的操作和实现方法。
㈧地形图的数字化
⒈了解数字化仪的工作方式及性能指标；
⒉理解图纸定位的原理及方法；
⒊了解台板菜单及功能键定义的方法；
⒋掌握扫描屏幕数字化的流程及方法；
⒌掌握用CASS5.0对扫描图件进行数字化的方法；
⒍掌握用南方CASSCAN对扫描图件进行数字化的操作步骤；
⒎了解利用R2V和在AutoCAD下对扫描图件进行数字化方法；
⒏了解数字化精度。
㈨ DTM原理简介
⒈理解DTM的基本概念；
⒉掌握获取DTM数据的方法及采集原则；
⒊了解DTM的数据结构；
⒋掌握DTM的建立方法；
⒌理解高程插值算法原理。
实践教学模块
⒈全站仪的认识与使用
熟悉全站仪各个部件、按钮的功能及操作，掌握各项基本参数的设置。
⒉应用全站仪观测水平角和竖直角
掌握全站仪测角参数设置、水平角和竖直角观测的方法。
⒊应用全站仪测量距离
掌握全站仪测角参数设置、距离测量的方法。
⒋全站仪的专项测量功能训练
掌握相关项目、参数的设置；掌握全站仪各个专项测量功能的操作方法。
⒌南方CASS成图软件的界面认识
掌握南方CASS成图软件的安装及进入方法；初步认识南方CASS成图软件的界面窗口组成及各菜单的功能。
⒍南方CASS成图软件右侧屏幕菜单的功能认识
了解南方CASS成图软件右侧屏幕菜单的构成；掌握南方CASS成图软件右侧屏幕菜单中电子平板下拉菜单各项功能的含义、操作方法及适用情况。
⒎数字测图野外数据采集（测记法模式）
掌握测记法模式（草图法、箭码法）进行野外数据采集的流程、方法及组织安排。
⒏数据传输及图形显示
掌握数据传输及图形的方法。
⒐数字测图野外数据采集（电子平板模式）
掌握电子平板模式进行数字测图的方法。
⒑利用数字测图软件进行图形编辑
掌握利用数字测图软件（如南方CASS成图软件）进行图形编辑的内容及方法。
⒒利用数字测图软件进行等高线的自动绘制及修饰
掌握利用数字测图软件生成等高线的步骤。
⒓数字图在工程中的应用
掌握数字图在工程中的基本应用的操作步骤。
⒔利用数字测图软件软件对扫描图件进行数字化
掌握利用CASS成图软件对扫描图件进行数字化的过程及方法；了解在AutoCAD下对扫描图件进行数字化的过程及方法。
⒕利用扫描矢量化软件对扫描图件进行矢量化
掌握利用CASSCAN软件、R2V对扫描图件进行数字化的过程及方法。
四、说明
⒈教学大纲的应用范围和使用方法
⑴本教学大纲适用于高等职业学院测绘工程专业，也可供其他测绘类专业选用；
⑵本教学大纲的教学内容采用模块结构，包括理论教学模块和实践教学模块；
⑶本教学大纲将教学要求分为掌握、理解和了解三个层次：
掌握：指对知识有具体和深入的认识，具有一定的分析和运用能力。
理解：指对知识有一定的认识，具有初步的运用能力。
了解：指对知识的初步认识。
⑷本课程一学期完成。
⑸本教学大纲的学时分配见附表。
⒉学习中应注意的问题
⑴本课程的重点是采用现代化的数字化成图技术进行地形图和地籍图的测制，以及运用常用软件进行图纸的数字化；
⑵本课程是在学完测量学和控制测量等专业基础课程之后开设的，一些基本知识和基本理论是相通的，所以本门课程重在对基本原理与基本方法的灵活运用，关键是能将基本理论与相关仪器、软件的运用联系起来达到融会贯通，以系统掌握整个数字化成图技术的实质、程序及方法。
在学习中应突出重点，抓住关键原理，熟练掌握上述各种仪器、设备及软件的操作和使用，抓紧课间实验的时间进行理论的实践，方能有效提高自己的动手能力。
学时分配表
（含基础模块和实践性教学模块）。