图文混排(教学设计)
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《图文混排》教学设计
[教材分析]《图文混排》是陕科版九义教材七年级上册《信息技术》中第二单元第四章《图片处理》第一节的内容。本节分为三部分“插入图片”、“图片的调整”、“设置图片格式”,这一节安排在本章的最前面,是为学生深入学习制作电子报刊起奠定作用。
[教学目标]
知识与技能:
1、掌握插入及编辑图片的方法。
2、掌握图文环绕方式的设置。
过程与方法:探求用word解决实际问题的过程。
情感态度价值观:
1、培养学生的创新意识和创新能力。
2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。
[教学重难点]
教学重点:图片的插入方式和图片与文字的环绕设置。
教学难点:图文环绕方式的设置。
[教学准备]
多媒体网络教学系统、图文资料
[教学方法]
任务驱动、实践法、探究式学习
[教学过程]
一、激趣导入,引起学生的兴趣
先演示两篇文章,一篇没有图片,一篇加入图片并作一定的编排,让学生观察,看一看哪篇文章更美观,从而激起学生的兴趣和求知欲,使学生产生一种跃跃欲试的感觉,也想自己动手试一试。同时提供了学习动力,引出了本节课的主题——《图文混排》。
二、任务驱动,目标明确
1、插入图片
(1)、图片的来源:从菜单“插入”——“图片”中可以看到图片的来源有:剪贴画、来自文件、艺术字、自选图形等。
(2)、图片的插入方式:
[教师活动] 广播演示插入图片的过程。然后巡视指导。
[学生活动] 学生模仿操作练习。
2、图片的调整
师问:插入的图片大小、位置不合适,如何对它进行调整呢?
[学生活动] 学生自学课本P59—P60页,自主探索学习如何调整图片的大小和位置。
师:巡视,做个别指导。
师:收集问题,并将问题分析,整理,展示问题。
[共同解决问题]
3、图文混排——设置图片格式
师问:同学们希望图片和文章是如何排列的?
生:根据书上的菜单提示,找到自己满意的图文混排方式,并比较各种混排方式的不同。
三、阶段小结
1、在文档中插入图片的操作。(首先知道插入图片的来源)
2.在图片调整时,必须先选中图片以及注意鼠标的出现形式。
3.图文混排时,遵循主题明确,布局美观,大方的原则。
四、提出任务,开展竞赛
让学生来作小编辑,自己动手设计一份电子报。文字资料和图片老师利用网络共享向学生提供。在学生创作作品的过程中,教师巡查,遇到学生有疑难问题及时进行个别辅导。学生在规定的时间内完成后,再次利用网络教室的广播功能把他们的作品向其他同学展示,创作好的予以表扬,使学生在交流中不断开阔眼界,取长补短,相互借鉴,共同进步。
五、作业:给自己的亲人或朋友制作一张电子贺卡。
六、附板书设计
第一节图文混排
1、插入图片
2、图片调整
3、图文混排——设置图片格式