整体认读音节复习

整体认读音节复习课（第三稿）

执教：徐岚执教班级：一（7）班

2006年11月

【设计意图】

整体认读音节是拼音教学中比较难的一部分。本节课希望通过情境教学复习巩固整体认读音节，让孩子在情境中乐于运用整体认读音节。此外，我认为复习课不应只是知识的简单再现，而应该让孩子在巩固知识的同时，有所提高和拓展。因此，这节课补充了句子拼读练习，看图说话练习，口语交际练习等。我想每一块教学内容并不是相互割裂的，可以相互融合，希望通过这些课，我们的孩子能够收获更多，留下更多。

【教学目标】

1、能够熟练认读16个整体认读音节。

2、能够看图根据情境，用提供的词语说一句完整的话。

3、感受大自然的美。

【教学重点】

1、能够熟练认读整体认读音节。

【教学难点】

1、能够看图根据情境，用提供的词语说一句完整的话。

一、设置悬念，集中复习。

1、师：小朋友们，今天咱们一（7）班来两个小客人。你们看，他们是谁？

课件出示：两个小朋友——圆圆和月月。（课件出现拼音）

2、师：赶快来念一念他们的名字，只要你们念得好听啊，他们就出来了。（指名2-3名学生认读，课件出示：图片）咱们跟他们热情地打个招呼吧。（指名2-3人-----集体）今天圆圆和月月可要当小导游，带我们去一个好地方玩一玩。你们想去吗？

4、师：好，那么我们就快乐地出发吧！

《郊游》的音乐响起，学生起立边唱边拉手。

3、课件出示：河流的图片，音乐停

5、师：哎呀，有一条大河挡在了我们的面前，这可怎么办呀！别急，这里有个说明：踩石过河（课件出

示拼音）要读准石头上的整体认读音节才能过河呢，有信心吗？

课件出示：石头和整体认读音节（打乱顺序）开小火车读

师：哪个小组最有精神，我们就请他们来读。其他小朋友应该干什么呀？（当小老师）没错，动口型，在心里读，还要做判断。

这个小组刚才四个人都在很认真地当小老师，请你们读。

这个小组坐得最精神，你们来读一读。

师：小朋友读得真棒！我们顺利地渡过了大河。你们瞧，这些有魔法的石头现在排好了队伍，要给我们说再见了。咱们把它们再读一读吧。（按顺序齐读）待会儿把这些整体认读音节放到词语和句子里你们还会读吗？（会）有没有信心？（有）好，那么我们出发了。

二、创设情境，巩固运用。

（一）谈话进入，整体感知。

1、课件出示：植物园的大门，拼音zhíwùyuán

师：小朋友们，我们到了，这里是——植物园（学生认读）

2、课件出示：植物园的情景图

师：咱们走进去瞧一瞧。你看到了什么？

引导学生把话说完整，用上“……还有……”句式。

预设反馈：你观察得真仔细！你说得很完整。

3、师：小朋友们，圆圆和月月说他们找到秋天了。你们瞧，枫叶都变成了火红火红的颜色，秋天来了。

你们也行吗？你们还能从哪里看到秋天？

预设回答：叶子黄了，秋天来了。

果子熟了，秋天来了。

（二）游戏创设，巩固认读。

●捡落叶

1、师：秋天来了，到处一片金黄。

课件出示：圆圆、月月捡树叶

2、师：你们看叶子一片片落下来，多美啊！一片片落叶空中飞舞，像——（像蝴蝶/降落伞/飞机……）

课件出示：落叶飘飘的动画

3、师：多美的落叶。瞧，圆圆和月月捡了那么叶子。咦？这些叶子有什么奇怪的地方呀？（上面都有拼音）我们帮圆圆月月读一读上面的拼音吧。（学生齐读）圆圆和月月说，他们只想要写着整体认读音节的叶子，你们能帮他们挑出来吗？（学生读整体认读音节，课件去掉多余的叶子）小朋友们啊都有自己的好朋友，这些叶子也有好朋友哦。你们瞧，圆和月是好朋友，他们手拉手组成了“圆月”。你们还能找到别的好朋友吗？（课件演示，学生回答）

4、师：圆圆和月月可开心了，他们要把落叶带回家做成书签呢！你们想不想自

己也来捡落叶呀？（想）

5、师：你们瞧，落叶像一只只金黄的蝴蝶在空中飞舞，飞啊飞啊落到了我们中间。叶子落到了xxx组，因

为他们坐得可端正了。叶子飘到了xxx组，他们安静地等着叶子。叶子还飘了到xxx组，他们笑咪咪地看着叶子。教师边说边给小组发落叶卡片。

6、学生在组内认读词语（拼音）。

师：请在小组长的带领下，读一读叶子上的音节。把不是整体认读音节的叶子挑出来交给组长，徐老师过来收。

7、学生从落叶卡片中找出整认音节。

8、给落叶找朋友。

圆月、识字、值日、鹦鹉、音乐、乌云、植物、愿意、雨衣、英语、狮子、

叶子、夜莺

师：小朋友们，你们真能干，都挑对了。现在请你们找一找叶子当中的好朋友，把两个好朋友放在一起。

9、学生展示成果。

师：哪个小组来说一说，找到了哪几对好朋友？请走到前面来，把叶子一对一对地贴在黑板上。

还有不一样的好朋友吗？

10、全班整体朗读词语。

师：小朋友们找到了这么多好朋友，真了不起！咱们把这些好朋友快速地连起来读一读吧。

●摘果子

1、师：咱们捡了落叶，还跟可爱的落叶玩了游戏呢，好玩吗？这次，圆圆和月月又要带我们去别的地方

玩了？xxx小朋友的眼睛呀已经看着大屏幕，做好准备了。

2、课件出示：圆圆和月月摘果子。

月还要摘得多？（有）

2、游戏中认读词语（拼音）：飘舞、梧桐叶、果子、燕子、圆月、

落叶、金秋时节

3、师：哇，我们比圆圆和月月摘得还要多呢，给自己鼓鼓掌。小朋友们摘了这么多果子，咱们再来数一

数我们摘了哪几个果子。

4、师：圆圆和月月不服气了。他们说，我们还可以挑选一个果子说一句话呢。金秋时节，我们来到植物

园找秋天。你们行吗？

学生自由练习说句子-----反馈

5、师：小朋友们说得真棒！你们瞧，谁也来摘果子了？

课件出示：cìwèi------背着苹果的刺猬

口语交际：师：小刺猬，你为什么摘这么多果子啊？

师生情境中对话。

课中操

1、师：小朋友们，你们说秋天的植物园好玩吗？咱们来开个诗歌朗诵会怎么样？不过，可要先把儿歌拼对才行啊！我把儿歌分成了四行，每个小组分到一行，我们合在一起就是这首优美的儿歌了。请拿到卡片后，在小组长的带领下拼一拼。

２、组内拼读。

３、小组展示。

４、集体朗读――配乐朗读

（1）秋天来了，

天气凉了。

（2）一树叶子随风摇，

（3）千片万片往下落，

（4）变成蝴蝶，

漫天飘飘。

三、分层练习，巩固拓展。

师：小朋友们秋天的植物园真是美丽，咱们在植物园里捡落叶、摘果子，这个双休日你就可以和爸爸妈妈到公园里、西湖边找秋天。你们瞧，刚才在植物园里的词语宝宝呀，又跑出来和小朋友玩游戏了，相信一定难不倒你们。

１、我会读词语。

落叶、燕子、刺猬、果实、圆月、秋雨、树荫、飘舞、植物园

２、我会读，也会连。

北雁南飞、落叶飘飘、金秋时节、天高云淡

我会用喜欢的词语说一句话。