六年级作文公开课教案
六年级作文公开课教案
六年级作文公开课教案一、教学目标1、让学生掌握细致观察和生动描写的方法，提高写作能力。
2、通过实例分析和实践练习，培养学生的思维能力和创新意识。
3、激发学生对写作的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重难点1、教学重点引导学生学会观察生活中的细节，并用生动的语言进行描写。
2、教学难点如何让学生将观察到的细节与内心的感受相结合，写出有真情实感的作文。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入（3 分钟）同学们，咱们今天这堂课可有点特别哦！这是一堂作文公开课，我相信大家都能在这堂课上收获满满，把作文写得越来越好！（二）知识讲解（10 分钟）1、什么是细节描写老师：“同学们，你们知道什么是细节描写吗？”（稍作停顿，观察学生反应）老师：“其实啊，细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。
比如说，描写一个人的表情、动作，或者描写一个物品的颜色、形状，这些都是细节描写。
”老师举例：“就像‘他的眼睛眯成了一条缝，嘴角上扬，露出了一排洁白的牙齿’，这就是对人物表情的细节描写，让我们一下子就能想象出这个人开心的样子。
”2、细节描写的作用老师：“那细节描写有什么作用呢？谁能来说说？”（邀请学生回答）学生回答后，老师总结：“没错，细节描写可以让我们的作文更加生动、形象，让读者仿佛能看到、听到、感受到我们所描写的事物。
而且，细节描写还能表达出我们的情感和想法，让作文更有深度。
”（三）实例分析（15 分钟）1、出示一篇没有细节描写的作文片段老师：“同学们，咱们先来看看这篇作文。
”（展示作文片段）“今天我去公园玩，公园里很漂亮，我玩得很开心。
”老师：“大家觉得这篇作文怎么样？”（引导学生思考）学生：“太简单了，没什么内容。
”老师：“对呀，那我们怎么把它变得更丰富、更精彩呢？”2、引导学生添加细节描写老师：“那我们一起来想想，去公园玩的时候，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？感觉到了什么？”学生 1：“我看到了五颜六色的花朵，红的、黄的、紫的，特别漂亮。
人教版六年级上册作文优质公开课获奖教案设计
人教版六年级上册作文优质公开课获奖教案设计> 人教版六年级上册作文教案1> 教学目标：> 1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
> 2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
> 3.根据交流的情况，选择一项进行习作。
> 4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
> 教学准备：> 教师：准备关于音响的录音。
> 学生：1.观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。
> 2.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。
> 3.交流第一项内容的同学可以制作头饰。
> 教学时间：3课时> 教学过程：> 第一课时口语交际> (一)、揭题导入> 这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。
我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
> 今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
> (二)、自读提示，明确要求> 1.自读“口语交际?习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
> 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
> 2.师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。
> 成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
> 走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
> 回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。
> (三)、分块讨论，组内交流> 1.学生自选某一方面内容，按要求进行准备。
> 2.同桌或分类进行组内交流。
六年级作文教案
六年级作文优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
3. 教育学生热爱生活，关注身边的人和事，传递正能量。
二、教学内容1. 作文技巧和方法的讲解与实践。
2. 不同文体的作文写作指导。
3. 学生作文的评价与修改。
三、教学过程1. 课堂讲解：讲解作文的基本技巧和方法，引导学生关注生活，发现生活中的美。
2. 课堂练习：根据讲解的内容，让学生进行现场写作练习。
3. 作文评价：对学生的作文进行评价，提出修改意见，帮助学生提高写作水平。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文技巧和方法，引导学生思考。
2. 实践法：让学生现场写作，培养动手能力。
3. 评价法：对学生的作文进行评价，提出修改意见。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况。
2. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生对作文的兴趣和热情，以及对生活的关注程度。
六、教学资源1. 教材：六年级语文教材及相关作文辅导资料。
2. 工具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。
3. 素材：优秀作文范文、作文点评、写作技巧资料等。
七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，安静，有利于学生思考和写作。
2. 设备：电脑、投影仪、黑板、粉笔等齐全。
3. 氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生乐于表达、敢于创新。
八、教学计划1. 第一个月：讲解作文的基本技巧和方法，让学生掌握写作框架。
2. 第二个月：指导学生进行不同文体的作文写作，提高写作水平。
3. 第三个月：进行作文评价与修改，培养学生自我修改的能力。
4. 第四个月：组织作文比赛，激发学生的竞争意识和写作热情。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
2. 注重培养学生的创新能力和思维能力，鼓励学生发表独特见解。
3. 关心学生的生活，引导学生关注身边的人和事，传递正能量。
4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学方法。
六年级作文课教案
六年级作文课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 提高学生的观察力和想象力，使学生能够写出富有创意的文章。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
4. 增强学生对作文的兴趣，提高学生的写作积极性。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和写作步骤。
2. 观察力和想象力的培养。
3. 语言表达和思维能力的训练。
4. 各类文体的写作方法。
5. 作文修改和评价的方法。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，使学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 以学生为主体，注重培养学生的观察力和想象力，鼓励学生自由表达，发挥个性。
3. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作积极性。
4. 组织学生进行作文展示和评价，培养学生的自信心和欣赏能力。
四、教学评价：1. 学生作文的质量、数量和写作兴趣。
2. 学生观察力、想象力和语言表达能力的提高。
3. 学生对作文课程的满意度。
4. 学生作文在各级各类比赛的获奖情况。
五、教学计划：1. 第1-2周：作文的基本概念和写作步骤。
2. 第3-4周：观察力和想象力的培养。
3. 第5-6周：语言表达和思维能力的训练。
4. 第7-8周：各类文体的写作方法。
5. 第9-10周：作文修改和评价的方法。
6. 第11-12周：作文比赛的组织和总结。
7. 第13-14周：学生作文展示和评价。
8. 第15-16周：课程总结和反馈。
六、教学资源：1. 教材：六年级作文指导书籍。
2. 辅助材料：作文范文、写作素材、图片、视频等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板、黑板等。
4. 评价工具：作文评分标准、学生作品集等。
七、教学活动：1. 作文讲解：讲解作文的基本概念和写作步骤，让学生了解作文的结构和要素。
2. 写作练习：布置作文题目，让学生进行写作练习，培养学生的观察力和想象力。
3. 作文修改：组织学生互相修改作文，提高学生的语言表达能力和思维能力。
【20190513公开课】小学六年级作文《生活中的启示》教学设计
生活中的启示——详略得当，突出启示【习作内容】多角度观察生活，感受生活所带来的启示，并将这些感悟通过文字表达出来。
【教学目标】1.选择有意义的小事，合理安排材料的先后与详略，做到文从字顺、有条有理地表达。
2.多角度地观察生活，发现生活中的丰富多彩，善于捕捉事物的特征，提高观察和思考的能力。
3.写作时，感情真挚，表达自己的独特感受和真实体验。
【教学重点】1.把一件事情写具体、写生动，把得到的启示说准确。
2.进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。
【教学难点】多角度地观察生活，发现生活中的丰富多彩，善于捕捉事物的特征，提高观察和思考的能力。
【设计理念】通过生活中的游戏瞬间，让学生体验，谈感受，说启示。
让学生明白生活中只要用心体会都能有新的启示。
再通过选材，扩展学生的思路，从衣食住用行各方面引导学生，学会感悟生活。
【教学过程】第一课时（50分钟）一、快乐导航快乐作文，快乐成长，欢迎同学们跟随老师来到快乐作文的课堂。
快快最近可有不少收获呢，我们一起看看他都发现了什么吧！（出示ppt3）一不小心，铅笔被折断了，同学脸上满写沮丧，班里的绘画小天才来了兴致，三笔两笔勾出了一个顽皮的小孩单手下劈，和折断的铅笔放在一起，马上变得别有生趣。
去同学家串门，发现他家的沙发真有创意，充分利用后，还可以当书架。
在沙发上看书，既方便又节省空间。
喝完水后的旧纸杯刚要随手扔掉，妈妈拦住了我，用几张彩纸的边角料装饰一番，变成了橱柜上的装饰品。
教室里总能看见不知哪位同学落下的铅笔，老师都一一捡起放在讲桌上。
没有笔筒，老师便用旧布条搓成绳，编出一个笔筒，将那些铅笔放进去。
（出示ppt4）快快发现的生活小创意、小启示，是不是很有意思？他不仅观察到这些小启示，还将他们记录下来了呢！（出示ppt5）二、快乐赏析1.速读《洗烟灰缸的启示》，思考并回答课后问题。
（出示ppt6、7）2.回答问题（出示ppt8）（1）这篇文章作者选了一件什么事？（在一次帮爸爸洗烟灰缸时，偶然发现洗烟缸的水可以治蚜虫。
部编版)六年级下册作文指导人物描写——我的小伙伴公开课教案
部编版)六年级下册作文指导人物描写——我的小伙伴公开课教案教学目标：1.能够写一位身边熟悉的小伙伴，抓住外貌特征并有序表达。
2.通过具体事例来表达人物某一方面的品格。
3.能够通过描写人物的动作、语言、神态等特征来刻画人物的性格特点。
教学重点：1.选取能够突出小伙伴特点的事例，给人留下深刻印象。
2.通过具体事例来表达人物某一方面的品格。
3.文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。
教学难点：将人物的动作、语言、神态和心理活动写得更生动，更形象。
教学方法：讲授法、提问法教学过程：一、导入1.猜一猜老师根据板上学生的特点来准备资料，让学生猜猜所说的人是哪位同学。
学生们都抓住了人物的外貌特征和性格特征。
2.作主题老师出示板题“我的小伙伴”，让学生知道今天的写作主题。
二、新授一）外貌1.抓特征老师给出几句描写我的片段，让学生来评价写的怎么样。
学生发现外貌描写模式化，没有突出特征，老师建议进行有特点的外貌描写。
再出示修改后具体形象的片段让学生来进行对比体会。
学生发现抓住相貌特征，具体描写，形象生动。
2.显性格人物的外貌要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征。
老师提出抓住人物的外貌、性格、爱好、优缺点来写。
然后提出人物的性格可以通过动作、语言、表情等来表现，让学生举例子，列举表述性格的词语。
二）性格老师出示几个片段资料，让学生来判断这个片段中表现了人物的什么性格特征。
三、练老师让学生写一篇关于自己身边的小伙伴的文章，抓住小伙伴的外貌特征并有序表达，通过具体事例来表达人物某一方面的品格。
学生们认真写作，老师巡视指导。
四、总结老师和学生一起总结了今天的研究内容，强调了抓住人物的特点来写作的重要性。
也许你的小伙伴中有一个性格善良、热情，也有一个急脾气、淘气、点子王。
或许他爱哭、XXX，特别幽默；或者他是一个运动员、舞蹈队员；或者他擅长手工，会刺绣、修理赛车、做纸工。
从这些性格特点入手，可以描写出小伙伴的形象。
或许他是一个爱看书、下棋、滑冰的人，或许她是一个爱画画、弹琴、剪纸的人。
六年级作文课教案
六年级作文课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和要素。
2. 观察和想象的重要性。
3. 写作的步骤和技巧。
4. 常见的作文类型和结构。
5. 修改和润色作文的方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念和要素，介绍写作的步骤和技巧。
2. 示范法：通过教师的示范作文，让学生了解和模仿优秀的写作风格和表达方式。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察、想象和写作心得。
4. 练习法：布置写作任务，让学生进行实际操作，教师进行个别指导和反馈。
四、教学准备：1. 教师示范作文。
2. 作文素材和参考资料。
3. 写作任务单。
4. 投影仪和多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入：通过一个小故事或问题，引起学生对作文的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解作文的基本概念和要素，介绍写作的步骤和技巧。
3. 示范：展示教师的示范作文，让学生欣赏和分析。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行实际操作。
5. 反馈：教师对学生的作文进行个别指导和反馈，提出修改意见和建议。
6. 总结：总结本次课程的重点和收获，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生作文作品的质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、练习等。
3. 学生对作文的兴趣和自信心的提升。
七、教学拓展：1. 组织作文比赛或展览，让学生展示自己的作品，增强他们的成就感和自信心。
2. 引导学生阅读优秀的作文书籍和文章，提高他们的写作水平。
3. 邀请作家或专业人士进行作文讲座，让学生学习更多的写作技巧和方法。
八、教学注意事项：1. 注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们多观察生活，多思考。
2. 鼓励学生发挥个性和创造力，不要过分追求模板和标准化。
3. 注重修改和润色，帮助学生提高作文的质量。
九、课后作业：1. 根据课堂所学，完成一篇作文练习，题目自选。
小学六年级作文教案
小学六年级作文教案【教学目标】。
1. 学生能够了解作文的基本结构和写作要点；2. 学生能够掌握如何选择合适的话题进行写作；3. 学生能够提高自己的写作能力，写出通顺、连贯、有逻辑的文章。
【教学重点】。
1. 了解作文的基本结构和写作要点；2. 掌握如何选择合适的话题进行写作；3. 提高写作能力，写出通顺、连贯、有逻辑的文章。
【教学难点】。
1. 如何选择合适的话题进行写作；2. 如何提高写作能力，写出通顺、连贯、有逻辑的文章。
【教学过程】。
一、导入新课。
老师拿出一篇优秀的作文，让学生阅读，然后讨论作文的好处和不足之处，引出本节课的主题。
二、讲解作文的基本结构和写作要点。
1. 作文的基本结构，开头、扩展、结尾；2. 写作要点，选好话题、确定立意、合理安排文章结构、注意语言表达。
三、讲解如何选择合适的话题进行写作。
1. 选择熟悉的话题；2. 选择自己感兴趣的话题；3. 选择有意义的话题。
四、提高写作能力，写出通顺、连贯、有逻辑的文章。
1. 练习写作，多读优秀的作文；2. 多积累素材，多观察生活，多思考；3. 注意语言表达，多用一些生动的词语和句式。
五、作业布置。
布置作文作业，要求学生根据所学知识，选择一个自己感兴趣的话题，写一篇不少于800字的作文。
【教学反思】。
通过本节课的教学，学生能够了解作文的基本结构和写作要点，掌握如何选择合适的话题进行写作，提高自己的写作能力。
同时，通过阅读优秀的作文，学生也能够提高自己的审美能力和鉴赏能力。
在以后的教学中，可以多组织一些写作比赛或者朗诵比赛，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
六年级作文公开课教案
六年级作文公开课教案教案标题：培养六年级学生的作文写作能力——公开课教案教学目标：1. 培养学生的写作兴趣和创作能力。
2. 提高学生的写作技巧，包括组织结构、语言表达和篇章连贯等方面。
3. 引导学生在写作中表达个人观点和情感，培养学生的思辨能力和表达能力。
教学重点：1. 学习如何构建一个完整的作文结构。
2. 学习如何使用丰富的词汇和句式，提高作文的表达能力。
3. 学习如何通过写作表达个人观点和情感。
教学准备：1. 教师准备一份详细的教案，包括教学步骤和教学资源。
2. 准备一些优秀的六年级作文范文，以供学生参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题和目标，并激发学生对作文写作的兴趣。
2. 引入一个有趣的话题或故事，引起学生的思考和讨论。
二、讲解作文结构（15分钟）1. 教师通过示范和解释，介绍作文的结构，包括开头、中间和结尾三个部分。
2. 教师提供一些例子，帮助学生理解和记忆作文结构。
三、分组合作写作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行合作写作。
2. 教师提供一些写作素材和引导问题，帮助学生展开思路和组织内容。
3. 学生在小组内相互讨论和交流，共同完成一篇作文。
四、展示与评价（10分钟）1. 每个小组选择一名代表，上台展示他们的作文。
2. 教师和同学们对每篇作文进行评价和讨论，提出改进意见和建议。
3. 教师给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们的写作动力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的写作心得和感受，进行互动交流。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，培养对语言和文学的兴趣。
2. 提供更多的写作练习和机会，帮助学生不断提高写作水平。
3. 组织写作比赛或展览，激发学生的写作热情和竞争意识。
教学资源：1. 优秀的六年级作文范文。
2. 课堂展示用的投影仪或白板。
3. 小组合作写作用的纸张和笔。
教学反思：本节课通过引导学生了解作文结构、合作写作和展示评价等环节，旨在培养学生的写作兴趣和创作能力。
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生通过参与击鼓传花游戏，激发他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高他们的自信心和勇气。
3. 引导学生通过写作表达自己的感受和体验，提高写作水平。
二、教学内容：1. 游戏环节：击鼓传花2. 写作环节：以击鼓传花游戏为主题，写一篇有趣的故事。
三、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍击鼓传花游戏的规则，并演示游戏过程。
2. 游戏环节：学生分组进行击鼓传花游戏，感受游戏的乐趣。
3. 写作环节：教师引导学生回顾游戏过程，鼓励他们发挥想象，以击鼓传花游戏为主题写一篇有趣的故事。
4. 分享环节：学生互相交换作文，相互评价，教师进行总结和指导。
四、教学评价：1. 学生参与游戏的积极性和合作精神。
2. 学生作文的想象力、表达力和写作水平。
3. 学生对作文修改和评价的能力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生参与游戏，激发他们的观察力和想象力。
2. 教师在写作环节是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们表达自己的感受和体验。
3. 教师在评价环节是否公正、客观地评价学生的作文，并提出建设性的修改意见。
4. 教学中是否存在不足之处，如何改进和完善。
六、教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学用具：鼓、花、纸张、笔3. 教学材料：击鼓传花游戏规则说明、作文评价标准七、教学重点与难点：重点：1. 学生能够积极参与击鼓传花游戏，体验游戏的乐趣。
2. 学生能够通过写作表达自己参与游戏的感受和体验。
难点：1. 学生能够在作文中运用丰富的想象力，创造有趣的故事。
2. 学生能够运用适当的表达方式，准确地表达自己的感受和体验。
八、教学策略：1. 游戏教学法：通过击鼓传花游戏，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 情境教学法：创设游戏情境，引导学生发挥想象，进行写作。
3. 同伴互助法：学生互相评价作文，促进彼此的进步。
九、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引起学生兴趣。
六年级作文课优秀教案
六年级作文课优秀教案六年级作文课优秀教案【篇一：《六年级作文指导》教学设计】抓住特点写具体——六年级作文复习指导德庆县九市镇中心小学陆灶婵复习要求：1.复习什么是人物的特点，从哪些方面来具体表现人物的特点。
2.复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。
3.通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。
复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。
复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。
复习时数：二课时第一课时教学过程：一、联系六年级上下册描写人物的文章导入二、指导复习如何抓住人物的特点。
1.明确写人要写出特点。
师：写人的文章就要写出人物的特点。
“特点”是什么意思?特点就是一个人与众不同的地方。
我们的教材里有好多写人的文章，人物形象都十分鲜明，比如(让生回忆，口述人物的形象特点)2.明确记事表人过渡：人物的品质、性格等：方面的特点都是通过什么反映出来的?3.记事表人一般有哪两种方法?（1）引导归纳：一人一事、一人几事（2）要注意那些问题：千万不要打算把某个人的所有或者很多个性特点、品质都写上，选一项来写即可。
根据你要写的人物的一项品质或特点去选择最能反映这些东西的事件。
做到“窥一斑而见全豹”。
14.出示练习：师：同学们，如果要写自己的爸爸（妈妈)关爱子女的好品质，选择下面哪些事情比较恰当?为什么?(小黑板出示)（1）生病后送我上医院，精心照顾我。
（2）为了挣钱，不辞辛劳，早出晚归。
（3）深夜为我缝制毛衣。
（4）长期照顾生病的祖母。
（5）每天按时做好“一日三餐”。
学生交流、汇报三、用读读、写写、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。
过渡：要把事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写?板书：外貌、心理、语言、动作（一）复习外貌：外貌描写主要是对人物的容貌、神情、身材、姿态、穿着打扮、风度举止等方面进行描写。
2.课件出示几组外貌描写的特点，请同学们找出这些人物的特点来。
(学生自由交流)3.同学们交流的很好，现在我们来做个游戏好吗?请同学用三言两语写班上一个同学的外貌，然后读了让同学们听了后猜猜你写的是谁。
六年级语文作文教案3篇
六年级语文作文教案六年级语文作文教案3篇无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的六年级语文作文教案，欢迎阅读与收藏。
六年级语文作文教案1知识与技能：1、学会10个生字，理解重点词语的意思。
2、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵第5自然段。
3、理解课文内容，了解不朽名曲《二泉映月》的诞生经过。
4、凭借课文的语言材料，感受《二泉映月》乐曲的丰富内涵。
过程与方法：朗读课文，感悟内涵。
情感态度与价值观：感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习阿炳热爱生活、热爱音乐，追求美好理想，敢于同命运抗争的精神。
教学重难点：指导学生认真朗读、感悟并背诵课文，从而体验盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵，是本课教学的重点和难点。
教学准备：搜集有关阿炳身世和他的二胡名曲《二泉映月》的相关资料。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、用心灵聆听名曲。
1、同学们，你们平时都喜欢听什么样的音乐?(指名说)2、这节课，老师先播放一段感人的典子。
世界的指挥家小泽征尔第一次听到这首典子时，曾感动得流下了眼泪，他说：“听这首曲子，应该跪下来听。
”究竟是什么样的曲子，能如此地打动小泽征尔的心呢?请同学们闭上眼睛，用心聆听吧!3、播放《二泉映月》，生用心听，看自己听出了什么。
听后谈感受，并说出曲子的创作者。
4、一首名曲，我们用心去听时，会听出丰富的意蕴，阿炳为什么能创作出这样动人的音乐?这篇课文又讲了些什么呢?今天我们就来学习课文《二泉映月》(板书课题)生齐读。
二、用心灵感受阿炳。
1、《二泉映月》这首二胡曲是阿炳用纤细的琴弦，苦难的人生坎坷的经历，用长期积淀的种.种情怀创作的。
他一生的悲、一生的根、一生的爱全部融进了这首深情的旋律中，欣赏完这首感人的旋律，让我们走近阿炳，了解阿炳。
同学们，你们看，这就是阿炳。
(出示阿炳像)2、他是一位双眼失明的盲人，这个世界再怎么五彩缤纷，对他来说都只有漆黑一片，他从小就没有爹娘，浓浓的父爱，伟大的母爱，对他来说却只是一个遥远的梦想，他流落街头，形同乞丐，他生活贫困，疾病缠身。
小学六年级作文课教案
小学六年级作文课教案写作材料主要来源于社会生活。
在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。
这里给大家分享一些关于小学六年级作文课教案，供大家参考。
小学六年级作文课教案1【教学目标】1、说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。
2、根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。
【重点、难点及解决办法】重点：体会动物之间的情感。
动物不只是有亲情，还有其他我们没有了解的情感。
难点：理解人类不应该伤害动物，要爱护动物，要与动物和谐相处。
解决办法：进行合理的想象，体会动物的情感。
【教学方法及学生活动设计】观看图片，表述自己的观点、故事，分组讨论，分角色模拟对话，展开合理的想象。
【教学准备】搜集有关动物的故事以及相关资料。
【教学安排】一课时。
一、创设情景，激情导入1、播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片。
2、学生看后说一说感受。
3、播放一组野生动物自由自在地生活的画面。
4、看后教师总结：因为人类的杀戮，不少动物已经灭绝。
但可喜的是当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。
(出示图片)二、观察图片，畅所欲言1、从图片中你看到些什么?2、从图片中，你能想到些什么?(学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。
)三、图文对照，明确要求1、读读课本中的文字，简要说一说图片内容。
2、明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
3、展开想象，补充情节：教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。
⑴什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?⑵为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?⑶几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的?⑷鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做?⑸鸭妈妈是怎样向巡警求助的?(求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁;鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意。
作文公开课教案及反思
作文公开课教案及反思第一章：作文公开课教案概述1.1 教案目标：理解作文公开课的意义和目的掌握作文公开课的基本结构和流程明确作文公开课的教学方法和策略1.2 教学内容：作文公开课的定义和特点作文公开课的教学目标作文公开课的教学方法和策略作文公开课的评估和反思1.3 教学活动：讲解作文公开课的概念和意义分析作文公开课的教学目标和内容探讨作文公开课的教学方法和策略分享作文公开课的评估和反思经验第二章：作文公开课教学设计2.1 教案目标：了解作文公开课的教学设计的重要性掌握作文公开课教学设计的步骤和技巧能够编写一份完整的作文公开课教学设计2.2 教学内容：作文公开课教学设计的原则和要素作文公开课教学设计的步骤和技巧作文公开课教学设计案例分析2.3 教学活动：讲解作文公开课教学设计的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学设计的步骤和技巧分析作文公开课教学设计案例学习者进行作文公开课教学设计实践第三章：作文公开课教学实践3.1 教案目标：掌握作文公开课的教学实践技巧和方法学会运用多种教学手段和资源进行作文公开课教学培养学习者对作文公开课教学实践的反思能力3.2 教学内容：作文公开课教学实践的方法和技巧作文公开课教学资源的开发和利用作文公开课教学实践的评估和反思3.3 教学活动：讲解作文公开课教学实践的方法和技巧引导学习者开发和利用作文公开课教学资源分析作文公开课教学实践的评估和反思案例学习者进行作文公开课教学实践并反思第四章：作文公开课教学评估与反思4.1 教案目标：理解作文公开课教学评估的重要性掌握作文公开课教学评估的方法和技巧学会进行作文公开课教学反思和总结4.2 教学内容：作文公开课教学评估的原则和标准作文公开课教学评估的方法和技巧作文公开课教学反思的步骤和内容4.3 教学活动：讲解作文公开课教学评估的原则和标准引导学习者进行作文公开课教学评估的方法和技巧分析作文公开课教学评估的案例第五章：作文公开课案例分析5.1 教案目标：理解作文公开课案例分析的意义和目的掌握作文公开课案例分析的方法和技巧学会进行作文公开课案例分析的步骤和内容5.2 教学内容：作文公开课案例分析的原则和要素作文公开课案例分析的方法和技巧作文公开课案例分析的步骤和内容5.3 教学活动：讲解作文公开课案例分析的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课案例分析的方法和技巧分析作文公开课案例学习者进行作文公开课案例分析实践第六章：作文公开课教学策略与创新6.1 教案目标：理解作文公开课教学策略的意义和目的掌握作文公开课教学策略的方法和技巧学会进行作文公开课教学策略的创新和应用6.2 教学内容：作文公开课教学策略的原则和要素作文公开课教学策略的方法和技巧作文公开课教学策略的创新和应用6.3 教学活动：讲解作文公开课教学策略的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学策略的方法和技巧分析作文公开课教学策略的创新和应用案例学习者进行作文公开课教学策略的创新和应用实践第七章：作文公开课教学互动与学生参与7.1 教案目标：理解作文公开课教学互动的意义和目的掌握作文公开课教学互动的方法和技巧学会进行作文公开课教学互动的步骤和内容7.2 教学内容：作文公开课教学互动的原则和要素作文公开课教学互动的方法和技巧作文公开课教学互动的步骤和内容7.3 教学活动：讲解作文公开课教学互动的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学互动的方法和技巧分析作文公开课教学互动的案例学习者进行作文公开课教学互动实践第八章：作文公开课教学资源的开发与利用8.1 教案目标：理解作文公开课教学资源的意义和目的掌握作文公开课教学资源的方法和技巧学会进行作文公开课教学资源的开发和利用8.2 教学内容：作文公开课教学资源的原则和要素作文公开课教学资源的方法和技巧作文公开课教学资源的开发和利用8.3 教学活动：讲解作文公开课教学资源的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学资源的方法和技巧分析作文公开课教学资源的开发和利用案例学习者进行作文公开课教学资源的开发和利用实践第九章：作文公开课教学评估与改进9.1 教案目标：理解作文公开课教学评估的意义和目的掌握作文公开课教学评估的方法和技巧学会进行作文公开课教学评估的步骤和内容9.2 教学内容：作文公开课教学评估的原则和要素作文公开课教学评估的方法和技巧作文公开课教学评估的步骤和内容9.3 教学活动：讲解作文公开课教学评估的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学评估的方法和技巧分析作文公开课教学评估的案例第十章：作文公开课总结与展望10.1 教案目标：理解作文公开课总结的意义和目的掌握作文公开课总结的方法和技巧学会进行作文公开课总结的步骤和内容10.2 教学内容：作文公开课总结的原则和要素作文公开课总结的方法和技巧作文公开课总结的步骤和内容10.3 教学活动：讲解作文公开课总结的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课总结的方法和技巧分析作文公开课总结的案例学习者进行作文公开课总结并展望未来的教学实践重点解析本教案主要围绕作文公开课的定义、目的、教学设计、教学实践、案例分析、教学策略与创新、教学互动与学生参与、教学资源的开发与利用、教学评估与改进以及教学总结与展望等方面进行了详细的阐述。
作文公开课教案模板范文
课程名称：作文技巧与提升公开课课程目标：1. 提升学生对作文的兴趣和自信心。
2. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 通过互动和实践，提高学生的作文写作能力。
适用年级：六年级至九年级教学时间： 2课时教学材料：1. 教学课件2. 作文练习纸3. 优秀作文范例4. 作文评分标准教学流程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 以一个有趣的作文题目开始，激发学生的兴趣。
2. 通过提问，引导学生回顾以往学过的作文知识。
二、作文知识讲解（15分钟）1. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 分析作文的开头技巧，如设问、引用、悬念等。
3. 讲解作文中间部分的写作方法，如描写、叙述、议论等。
4. 讲解作文结尾的方法，如总结、升华、号召等。
三、优秀作文范例分析（10分钟）1. 展示几篇优秀作文，引导学生分析其优点。
2. 强调作文中关键词、句子的运用。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己最喜欢的作文段落。
2. 教师点评，指出作文中的亮点和不足。
五、作文练习（15分钟）1. 发放作文练习纸，要求学生根据所学知识进行写作。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、作文展示与点评（10分钟）1. 学生展示自己的作文，教师和学生共同点评。
2. 强调作文中的优点，指出改进方向。
二、作文技巧提升（15分钟）1. 讲解如何运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 讲解如何运用描写手法，如细节描写、环境描写等。
三、实践演练（15分钟）1. 教师给出一个作文题目，学生现场写作。
2. 教师点评，指导学生如何修改作文。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 完成一篇命题作文，要求运用所学技巧。
2. 收集生活中的素材，为下一次作文课做准备。
教学反思：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解教学效果。
2. 收集学生作文，分析写作水平和进步情况。
作文公开课教案及反思
作文公开课教案及反思第一章：作文公开课概述1.1 作文公开课的意义解释作文公开课对于学生和教师的意义强调作文公开课对于提高学生写作能力的重要性1.2 作文公开课的目标明确作文公开课的教学目标和预期成果讨论如何通过作文公开课提高学生的写作技巧和表达能力第二章：作文公开课教学内容设计2.1 作文主题选择选择适合学生兴趣和认知水平的作文主题讨论如何引导学生思考和探索作文主题2.2 教学方法与策略介绍作文公开课中采用的教学方法和策略强调学生的主体地位和参与度2.3 教学资源与材料准备和整理作文公开课所需的教学资源和材料讨论如何有效利用教学资源提高学生的学习效果第三章：作文公开课教学过程3.1 导入与激发兴趣通过引入话题或故事等方式引起学生的兴趣和注意力引导学生思考和讨论作文主题3.2 教学内容的讲解与示范讲解作文的基本结构和写作技巧通过示范写作展示如何运用所学的写作技巧3.3 学生写作实践给学生提供写作指导和时间进行写作实践鼓励学生发挥想象力和创造力，充分表达自己的思想和感受3.4 作文互评与反馈组织学生进行作文互评，互相交流和反馈意见教师对学生的作文进行评价和指导，提供建设性的反馈第四章：作文公开课的反思与总结4.1 教学效果的评估反思作文公开课的教学效果，评估是否达到预期的目标讨论学生的参与度和学习成果4.2 教学策略的调整与改进根据反思的结果，提出教学策略的调整和改进的建议强调教师在作文教学中的引导和辅导作用4.3 学生的反馈与意见收集学生的反馈和意见，了解他们对作文公开课的评价和建议讨论如何根据学生的反馈改进教学方法和内容第五章：作文公开课案例分析5.1 案例介绍选择一个作文公开课的案例进行分析和讨论介绍案例中的教学内容、方法和过程5.2 案例分析分析案例中的教学策略和效果强调案例中的成功之处和需要改进的地方5.3 案例总结与启示从案例中总结经验和教训提出如何将案例中的经验和启示应用到自己的教学实践中第六章：作文公开课的互动与讨论6.1 课堂互动的重要性强调作文课堂上教师与学生、学生与学生之间互动的重要性讨论如何通过互动激发学生的思维和兴趣6.2 互动与讨论的实施方法介绍在作文课堂上进行互动与讨论的多种方式强调教师在互动过程中应鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维6.3 互动与讨论的案例分析分析具体的互动与讨论案例，展示其有效性讨论如何在不同的作文教学场景中应用互动与讨论的方法第七章：作文公开课的评估与反馈7.1 作文评估的标准与方法建立科学的作文评估标准，包括内容、结构、语言等方面介绍多种作文评估方法，如同伴评审、自我评估和教师评审7.2 反馈的技巧与策略强调反馈在作文教学中的重要性介绍有效的反馈技巧，如具体、建设性、及时的反馈7.3 评估与反馈的实践应用展示评估与反馈在作文教学中的实际应用讨论如何根据评估与反馈结果调整教学策略，提高教学质量第八章：作文公开课的拓展与延伸8.1 作文教学的拓展内容探索作文教学的拓展内容，如不同文体的写作、创意写作等讨论如何将这些拓展内容融入到作文公开课中8.2 跨学科的作文教学强调跨学科作文教学的重要性展示如何将作文教学与其他学科如历史、科学等相结合，提高学生的综合能力8.3 作文教学的延伸活动介绍作文教学的延伸活动，如写作比赛、作文展览等讨论如何通过延伸活动激发学生的写作兴趣，提高写作能力第九章：作文公开课的挑战与应对9.1 作文教学的常见挑战分析作文教学过程中可能遇到的挑战，如学生写作兴趣不高、写作能力差异等强调教师在面临挑战时的应对策略9.2 特殊学生的教学策略讨论如何针对不同类型的学生，如写作能力较强或较弱的学生，制定个性化的教学策略强调教师在教学过程中应关注每一个学生的成长和进步9.3 教学环境的调整与优化探索如何调整和优化教学环境，以提高作文教学的效果讨论如何通过改变教学方法、教学资源等因素，创造有利于学生写作的学习氛围第十章：作文公开课的总结与展望10.1 作文公开课的整体反思总结整个作文公开课的教学过程和成果强调教师在作文教学中的角色和责任10.2 教学改进的方向与目标提出作文公开课教学改进的方向和目标强调教师应持续学习、反思和成长，以提高作文教学的质量10.3 学生的未来发展展望学生在作文教学中的未来发展，如提高写作能力、培养表达能力等强调作文教学对于学生综合素质的提升具有重要意义重点和难点解析本文主要介绍了作文公开课的教案设计和教学反思，内容包括作文公开课的意义、目标、教学内容设计、教学过程、反思与总结等。
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生掌握击鼓传花游戏的规则和技巧。
2. 培养学生团队合作精神和互相尊重的意识。
3. 通过游戏，激发学生的创造力和想象力，提高作文水平。
二、教学内容：1. 击鼓传花游戏的规则介绍。
2. 团队合作和互相尊重的价值观教育。
三、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，调动课堂氛围。
2. 游戏介绍：讲解击鼓传花游戏的规则，并进行示范。
3. 游戏进行：学生分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 创作指导：学生在游戏过程中进行观察和思考，教师给予写作指导。
6. 作文分享：学生互相交流分享作文，教师进行评价和指导。
四、教学评价：1. 学生对击鼓传花游戏的掌握程度。
2. 学生团队合作精神和互相尊重的表现。
3. 学生作文的创作水平和想象力。
五、教学反思：1. 对教学目标的达成情况进行总结。
2. 对教学过程进行反思，找出需要改进的地方。
3. 对学生的表现进行评价，并提出下一步的教学建议。
六、教学准备：1. 准备击鼓传花游戏的道具，如花束和鼓。
2. 准备作文纸和书写工具。
3. 准备评价标准和反馈表。
七、教学资源：1. 击鼓传花游戏的教学视频或图片。
2. 作文创作的指导资料和样例。
3. 学生作文的评价标准和反馈表。
八、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，调动课堂氛围。
2. 游戏介绍：讲解击鼓传花游戏的规则，并进行示范。
3. 游戏进行：学生分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 创作指导：学生在游戏过程中进行观察和思考，教师给予写作指导。
6. 作文分享：学生互相交流分享作文，教师进行评价和指导。
九、教学策略：1. 通过游戏的方式，激发学生的兴趣和参与度。
2. 引导学生观察和思考，培养他们的创造力和想象力。
3. 提供作文创作的指导，帮助学生表达自己的想法和感受。
4. 鼓励学生互相交流和分享，提高他们的表达能力和沟通能力。
十、教学延伸：1. 组织学生进行作文展览，展示他们的作品。
六年级作文公开课教案
汇报人：
202X-12-18
目录
• 课程导入与目标设定 • 写作基础知识讲解 • 写作实践环节设计 • 课堂互动环节设计 • 课后作业布置与要求说明 • 总结回顾与展望未来发展
01
课程导入与目标设定
课程导入与背景介绍
课程导入
通过故事、游戏或其他方式，引导学生进入作文学习的 情境。
常见写作技巧分享
01 描写技巧
通过细节描写、侧面描写等手法，使文章更加生 动形象。
02 抒情技巧
运用直接抒情、间接抒情等手法，表达作者的情 感。
03 议论技巧
通过举例论证、对比论证等手法，使文章更具说 服力。
优秀范文赏析与点评
选择具有代表性的范文，引导学生了解优秀作文 01 的特点。
对范文进行详细分析，让学生了解范文的优点和 02 可借鉴之处。
讨论主题
针对作文题目或材料，设 计有讨论价值的问题。
教师提问引导思考深入探讨
01
02
03
问题设计
根据学生水平和作文要求 ，设计有启发性的问题。
学生回答
鼓励学生主动回答，引导 全班深入思考。
探讨延伸
根据学生回答，教师进行 追问，引导更多学生参与 讨论。
课堂互动效果评估与反馈
观察评估
教师观察学生在讨论中的 表现，记录优点和不足。
06
总结回顾与展望未来发展
本节课内容总结回顾梳理
作文题目回顾
梳理本次作文的题目和要求，回 顾学生在写作过程中需要掌握的
重点和难点。
写作技巧总结
总结本次作文中涉及的写作技巧， 如审题、立意、选材、结构、语言 表达等，强调这些技巧在写作过程 中的重要性。
小学生作文公开课教案
小学生作文公开课教案教案标题：培养小学生作文能力的公开课教案教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和重要性。
2. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
3. 提高学生的语言表达和思维能力。
教学重点：1. 帮助学生理解作文的结构和要素。
2. 引导学生进行主题选择和构思。
3. 指导学生合理组织文章的内容和段落。
教学准备：1. 教师准备一份简单明了的作文定义和作文要素的PPT。
2. 准备一些有趣的作文题目供学生选择。
3. 准备一些学生作文范文，以供分析和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上一堂课学习的内容，检查他们对作文的理解程度。
2. 引导学生思考作文对他们的重要性，并与日常生活联系起来。
二、引入作文的定义和要素（10分钟）1. 利用PPT向学生展示作文的定义和要素，并进行解释。
2. 通过示例和练习，帮助学生理解作文的结构和要素。
三、主题选择和构思（15分钟）1. 提供一些有趣的作文题目供学生选择，鼓励他们根据自己的兴趣和经验进行选择。
2. 引导学生进行构思，帮助他们明确文章的中心思想和主题。
四、组织文章的内容和段落（15分钟）1. 让学生根据构思的内容，组织文章的主体段落。
2. 引导学生合理使用过渡词和连接词，使文章内容衔接自然。
五、分析和讨论范文（10分钟）1. 提供一些学生作文范文，让学生阅读并分析其中的优点和不足之处。
2. 引导学生讨论如何改进作文，提出建议和意见。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课的内容和要点，强调作文的重要性和学习方法。
2. 布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的主题，完成一篇作文，并着重注意文章的结构和要素。
教学反思：在教学过程中，教师需要注重启发学生的思维，让他们主动参与到作文的构思和组织中。
通过分析和讨论范文，学生可以从中获得启示和改进自己写作的方法。
同时，教师还应鼓励学生多加练习，提高他们的写作技巧和表达能力。
语文作文公开课六年级教案
语文作文公开课六年级教案语文作文公开课六年级教案辉煌的太阳只有一个，它属于奇迹；渺小的星星却有无数，它归于平凡。
其实，在平凡的生活里，我们也可以找到美的闪光点。
这里本文库给大家分享一些关于语文作文公开课六年级教案，供大家参考。
六年级公开课作文教案1教学目标知识与技能：1、写出春天的特点和对春天的感受。
2、学会运用适当的方式表达自己的感情。
过程与方法：1、观赏春天、赞美春天的活动中加深对春天的体会感悟。
2、学习按一定的顺序观察景物，运用多种表达方式写出景物的特点。
情感态度价值观：感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感教学重点运用多种表达方式把景物的特点写具体教学难点精心选材，能反映出春天的本质特征教学用具课件教学方法情景教学法合作交流法教学过程一、启发谈话，领悟写法我曾经看到这样一句话:＂你可以错过太阳，但你千万不可以错过星星。
＂这句话给我深深的思考：擦亮我们的眼睛，从平凡的生活中提炼出美来。
体会一招--投入生活，深入思考，捕捉美点师:田间小径的蒲公英，它实在太平淡无奇了，那你能从它身上找出哪些＂美＂呢学生发言师:同学们讲的很好。
下面看一段习作:＂远远望去，蒲公英像一把把小伞撑开着，它们争先恐后地吮吸着春天的甘露。
＂……那里开满了一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的。
啊！好美啊！它们多么像一个个翩翩起舞的小姑娘。
他写的好吗，为什么学生自由谈师总结:像蒲公英这样平凡的生物也是大自然孕育的精灵，观察它的外形、色彩、情态等就把它的美点凸显出来了。
如果再加上你对它的感受，写出情味来，文章就动人了，这就是写景状物的基本功。
板书投入生活，深入思考，捕捉美点二、方法引导，洞察春天美感师：现在正是春意盎然时节，今天我们将走进春天，捕捉春天的美。
板书：走进春天1、感受春天的颜色美（1）哪些事物让你感受到了浓浓的春意学生回答。
师：你们看得真仔细，写好作文，就应该学会仔细观察。
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六年级作文公开课教案
我家有一位又慈祥又温顺的老人，那就是我的好外公。
他有一头黑白相间的头发，一双又粗又宽的黑眉毛，一双个乌黑发亮的眼睛……下面是小编为你带来的外公我很想念你六年级作文，欢迎大家参阅!外公我很想念你六年级作文篇1
我的外公今年62岁了。
他的眼皮总是耷拉着，好像整夜整夜的不睡觉似的。
外公的嘴唇暗红中带有苍白。
乍一看上去，头发乌黑乌黑的，可仔细一看，隐隐约约可以看见几根白发。
他那饱经风霜的脸上早已爬满了深深的皱纹，看上去挺苍老，实际上外公身体还是蛮强壮的。
我外公最大的特点是有一颗爱心。
在四川汶川大地震的时候，我外公一次就给灾区人民捐上了五百元钱。
当时爸爸、妈妈都说：“爸，我们都捐了不少钱，您老已经退休，没有必要再捐那么多钱。
”可外公不假思索地说：“灾区人民家破人亡，衣食无着，我们就是他们的亲人，就是他们的后盾。
你们捐钱是你们的心意，我们都应该尽全力帮助灾区人民。
”听了外公的话，我们都觉得外公真是一位有爱心的老人啊!
外公不仅有爱心而且很有学问呢!有一天，我在外公家里写作业。
忽然有一道语文题难住了我，我抱着试一试的想法去问外公。
我说：“您能帮我讲一讲这道题吗?”外公戴上他的老花镜低头看了一下对我说：“你这作业写的太乱了，我没法看，重写一遍。
”说完后，起身就去了自己的卧室。
我再仔细一看，这张卷子的确写得太乱，写了改，改了写。
不过重写一遍，多费劲啊!说得轻巧。
外公太狠心了吧!急得我像热锅上的蚂蚁。
我又气又急，打算再也不理外公了。
一会儿，外公从卧室走出来，拿着一本书交给我说：“从这本书中就能找到你那难题的答案。
试卷就不用重写了。
”我听了这话，脸上立刻多云转晴。
每当我被难题困住时，外公就及时指导我，在我心里外公就是一个既有学问又有爱心的令人敬佩的老人。
外公我很想念你六年级作文篇2
我的外公，今年六十多岁，身材不是很高，花白的胡子，浅浅的皱纹，那双永远笑眯眯的眼睛，总让人觉得外公是一位和蔼可亲的老人。
记得有一次放学后，天突然下起了倾盆大雨，别的同学都被家长接走了。
只剩我一个人孤零零的站在教室外的窗口，焦急的等待着是谁来接我呢?爸爸妈妈要上班，外公又生病了。
是谁来接我呢?正想着，从远处走来一个熟悉的身影，是外公吗?我真有些不敢相信。
20米……10米，啊，是外公!我高兴的冲过去抱住外公。
“‘昕昕’你在这里等急了吧?”“快趴到外公的背上，让外公背你!”“不，外公我要自己走……”
话还没说完，外公背着我就走。
“听话，快趴好!”说完便一只手撑伞，一只手用力的托起我，迈开大步向学校的大门走去。
我趴在外公的背上，听见越来越急促的“呼哧，呼哧”的喘气声。
我几次要下来，可外公却不同意。
突然“哎哟”一声，外公的脚踩进泥坑了，一个趔趄，差点儿摔倒。
我感觉到自己的身子随着外公猛地一晃，随后被夹得更紧。
不知是雨水还是泪水，从我的脸颊滚下来。
我的喉咙像被什么东西卡住了，什么话也说不来。
我把身子紧紧的贴住外公，只希望自己能变轻，在变轻，轻得像一阵风，拂去外公的疲惫……
好不容易才回到家，我的衣服一点也没湿，而外公却全部都是湿透了。
亲爱的外公，我爱您!愿您长命百岁!外公我很想念你六年级作文篇3
望着手中的这枚硬币，望着硬币上的国徽，我又情不自禁地想起了故乡的外公。
我的外公是一名退休教师。
他那黝黑的脸上嵌着一双苍老的眼睛，目光中透露出慈祥。
也许是因为多年辛苦操劳造成的，外公的脸上已经布满了蜘蛛网似的皱纹。
在我很小的时候，外公常坐在卧椅上，把我搂在怀里，一遍又一遍地向我介绍中国的伟人。
当讲到黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口时，他轻轻地抚摸着我
的头，“这就是我们中国人的精神!;当讲到邱少云活活被烈火烧死时，外公一脸愁容，泪水在眼眶中打转;当讲到毛主席创建了新中国时，他长吁了一口气，目不转睛地望着窗外，那眼中闪着光。
不过，使我印象最深的还是这件事。
我五岁那年，有一回，我拿了一枚硬币。
或许是因为硬币上的图案太吸引我了，我使劲地割着硬币，想把上面的图案取下来。
外公见了，脸立刻沉了下来。
我有生以来，第一次被外公骂：“你怎么可以玩硬币呢?小孩子什么不能玩呢?非要玩硬币……”说罢，他便捡起地上的硬币，筋脉突兀的手轻轻地摸着被割得伤痕累累的硬币，小心翼翼地放进抽屉里。
“以后不许再玩硬币了，知道吗?这硬币上的国徽就代表我们的祖国，它可不一样，割了国徽就等于不尊重我们中国!”外公眉头紧锁，目光中充满着责备。
看见慈祥的外公对我大发脾气，泪水早已模糊了我的双眼。
我既好奇又害怕：哼，一枚硬币而已嘛，有什么了不起，为什么对我这么凶，我只是喜欢上面的图案，有什么错吗?
多少年过去了，这枚硬币我仍然保存着，因为我知道，这就是一个普通的中国老人的心哪——一颗爱国的炽热之心。