英语基础模块一Unit 3教案
中职英语基础模块教案
Welcome to... Look at... Be glad to do... A lot of... Thank...for...
Next to... There be... ...be glad to do... Do you see...?
句子：
1.Welcome to Xinhua Vocational School.
b.Good morning(afternoon,evening).---Good morning(afternoon,evening).
c.How do you do?---How do you do?
d.How are you?---Fine,thank you.
e.Glad to meet you.---Glad to meet you.
五、Summarize
总结Unit 1中重点单词、句子、语法。
六、Homework
Preview Unit 2.
教学过程设计：
一、Check (10mins)
Check the homework.
二、Review (10mins)
1. Reviewgrammar.
2. Reviewthe text and write the Reading Comprehensive Part.
从整体情况看，掌握程度一般。
授课类型
请标注●
理论课〔●〕上机课〔〕实验课〔〕习题课〔〕其他〔〕
教学目的、要求〔分掌握、熟悉、了解三个层次〕：
掌握短语和句型的用法、熟悉元音音标、了解国际音标。
教学重点及难点：
所学短语、句型的灵活运用。
教学基本内容
一、Check
Check the homework.
Module1Unit3教案
在今天Module 1 Unit 3《Our School》的教学过程中，我发现学生们对于用英语描述学校设施这一主题非常感兴趣，课堂参与度很高。他们积极投入到小组讨论和角色扮演活动中，这让我感到很欣慰。
在讲授新课的过程中，我注意到学生在掌握一般现在时态和词汇运用方面存在一些问题。有些学生在描述学校设施时，容易混淆时态，把一般现在时态和一般过去时态混为一谈。针对这个问题，我通过举例和对比，帮助学生明确了两种时态的用法差异，并在实践活动中加强了对一般现在时态的训练。
（3）句型转换：学生在将所学句型进行转换时，可能会出现错误，如将There is转换为There are时，容易漏掉复数形式的改变，教师需重点强调并纠正。
具体举例：
1.教学重点举例：
-在讲解词汇时，教师可以通过图片、实物或现场演示等方式，让学生直观地理解词汇含义，如展示学校的图书馆、操场等图片。
-在讲解一般现在时态时，教师可以列举一些生活中常见的动作或状态，如：“The students are having lunch now.”，强调动词原形的使用。
此外，我发现学生们在词汇运用方面也有待提高。有些学生在角色扮演时，不能熟练地运用所学词汇描述学校设施。为了解决这个问题，我在课堂上增加了词汇练习环节，让学生们多读、多写、多练习，以提高他们的词汇运用能力。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们能够积极发表自己的观点，但在与他人交流时，有时会出现表达不清的情况。针对这个问题，我鼓励学生们多听、多模仿，提高自己的英语口语表达能力。同时，我也在讨论过程中适时给予引导，帮助学生更好地理解问题、分析问题。
实践活动方面，我觉得角色扮演是一个很好的方式，让学生们将所学知识运用到实际情境中。通过这种方式，学生们能够更好地理解和掌握英语描述学校设施的方法。但在活动组织方面，我意识到需要更加注意时间的分配，确保每个小组都有足够的时间进行展示。
职教英语 基础模块一 Unit 3 教案
Unit 3 How much is it ?执教者熊佩君【主要教学内容】Content:1. Master the statements about shopping.2. Understand the words and sentence patterns about buying and selling goods .1）words and expressions:plan, go shopping, sell out, on sale, take, unit price, quantity, signature, salesperson, kilo, item …2) sentences about shopping:What can Ido for you? I’d like to buy some bananas and oranges. There aren’t any bananas.How much is the orange?2 yuan a kilo. It’s on sale now. I’ll take 5 kilos.【教学策略】 Strategies:1. Review what the students have learned.2.Let students master the phonetics and spelling to pronounce words, phrases and sentences correctly.3. Let the students work in pairs to make the conversations.4. Listen more and improve the listening ability step by step, keep the sound symbol in mind.【教学过程组织】Teaching process1. 复习问题：Revision:We have learned Unit 3 Dialogue A “What’s on you shopping list.” Do some exercise to review what we have learned last class.2. 教学新内容：Teaching Content:Step one: Lead-in and Vocabulary1). Draw into the activity and give the examples.2). Give the students some new words about the pictures and ask the students to practice the pronunciation of them.Step two : Listening1). Give the students some sentences and ask the students to find out thewords about shopping.2). Display the important words, expressions and sentences.3). Ask the students to finish the exercises themselves.4). Check the answersStep three: Speaking1). Give the students some explanation about the words in the exercises.2). Ask the students to discuss the answers with their partner.3). Give different tasks to the students and ask them to act out.4). Ask the students to make new conversations themselves.Step four: Reading1). Ask students some questions about the content of go shopping.2). Give the students some pictures and let them to choose correct words to describe.3). Ask the students to read and practice.4). Ask the students to finish the exercises below themselves and check their answers.Step five: summaryMake a summary about what we have learned this class.【学生学习情况检测】Practice the dialogue with your partner【作业及思考】Step six: Homework ( m)1. Practice dialogue B with your classmate after class.2. Make a similar dialogue, talking about go shopping.。
中职英语高教版2021英语基础模块1Part03 Unit3 Shopping教案
利用对比的形式让学生灵活运用比较级和副词，加强对其的理解。
Step 4:
Summary
比较级和最高级的用法：
学情分析
语法属于比较抽象的内容，中职生基础薄弱，理解能力欠佳，因此教师要注重深入浅出，用简单的语言组织语法教学，多用日常生活中常见的事物举例说明，帮助学生理解，因此，本章内容的设计注重取材于生活。
学习目标
Knowledge objectives:
(1)To master the regular and irregular changing rules of comparatives and superlatives.
课题
Unit 3 Shopping
(Language practice)
课型
Grammar
课时
2
授课班级
授课时间
80mins
授课教师
教材分析
本单元的语法部分是形容词和副词的比较级和最高级，导入部分采用的是阅读的句子，保证了知识的连贯性。活动14,15,16是关于比较级和最高级的练习，活动14包含了常见的形容词副词的比较级和最高级，为活动15,16做了词汇铺垫，通过本章的语法学习，学生能用简单的句式对事物进行比较。
3.了解形容词副词的规则和不规则变化。
学习比较级和最高级的用法，掌握重点和难点。
Step 3：
Practice
Look and compare
Show students the online shopping information of three types of shoes and ask students to imitate the examples. Then use comparatives and superlatives to describe.
英语1基础模块第三单元教学设计方案
阿克苏职业技术学院单元教学设计方案Step two: Lead-in1. Draw into the activity and give the examples.2. Ask some students to discuss the answers according to the pictures on the book.3. Give the students some new words about the pictures and ask the studentsto practice the pronunciation of them.Step three :Listening1. Give the students some sentences and ask the students to find out the words about shopping.2. Display the important words, expressions and sentences.words and expressions: plan, go shopping, sell out, on sale, take, welcome, flavor, attractive, best, unit price, drugstore, grocery, bakery, supermarket, quantity, signature, salesperson, delicious, kilo, item …2)about shopping: What’s your plan for…? / Do you have anything to do … ? /Would you like to go shopping with me? / Good idea! / Great! /What’s on your shopping list? / I want … / I want to buy …SentencesA : Oh, so many kinds of winter hats.B : What is your favorite color , miss?A : Red.B : Here you are. It's very attractive.A : May I try it on ?II教学过程设计（III）（按照两课时的教学内容任务编写）。
外研社中职英语基础模块第一册unit3教案
外研社中职英语基础模块第一册unit3教案教学目标- 了解并掌握有关职业和工作的词汇表达；- 能够描述自己的工作任务和职责；- 学会用简单的英语交流工作场景中的基本信息。
教学内容词汇- 职业和工作相关的词汇：doctor, teacher, chef, engineer, etc.- 工作任务和职责：patient care, lesson planning, food preparation, project management, etc.句型1. What do you do? - I am a doctor.2. What are your responsibilities at work? - I am responsible for patient care and treatment.3. What tasks do you have to do at your job? - I have to plan lessons and teach students.对话- 对话1：询问对方职业及工作任务`A: What do you do?``B: I am a chef.``A: What tasks do you have to do at your job?``B: I have to prepare food and create new recipes.`- 对话2：描述自己的职业及职责`A: What do you do?``B: I am an engineer.``A: What are your responsibilities at work?``B: I am responsible for managing construction projects.`教学步骤1. 引入新词汇，通过图片和示范进行词汇研究。
2. 教授句型和对话，解释语法和用法，并进行多组对话练。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟工作场景对话。
英语基础模块一Unit 3教案
Unit 3【教学目标】●语言知识目标：学生能够理解运用常用表达方式理解和询问商品信息，能运用there be 结构表述事物的存在。
●语言技能目标：听——学生能够听懂商品名称、价格以及购物计划。
说——学生能够进行购物和买卖的对话。
读——学生能够读懂商品促销海报。
写——学生能够用简单句表述商品折扣信息、填写购物清单。
●单元任务：学生能够运用所学语言举办依此旧书展卖会。
【教学步骤】Period 1●Step 1 listen and number1教师与学生一起熟悉图片中物品的英文名称，将物品单词书写在黑板上，教读这些单词2再听录音，要求学生将对话的序号写在相应图片下的横线上。
●Step 2 look and fill1讲解出现的单词，以及相关的信息内容。
2以同桌为单位，要求学生相互讨论得出搭配结果，然后教师以小组为单位给出反馈。
△注：本活动的目的是让学生了解西方常见的购物场所，有些商品可以在多个地方买到，商品与购物场所不是一对一的。
●Step 3 learn the new words on page45Dialogue A●Step 1 listen and tick （activity 3）1Brain storm .询问学生是否有列购物清单的习惯。
让学生以头脑风暴的形式对shopping list的内容展开预测。
2通过刚才对新单词的学习，与学生一起熟悉录音中出现的购物地点的英文单词。
3学生听录音选择正确答案，然后教师点名检查并给出反馈。
有必要的话再播放一遍录音。
●Step 2 listen and tick （activity 4）1学生听录音选择正确答案，然后教师点名检查并给出反馈。
2全班活动，说出图片中所有食品的名称。
●Step 3 read and underline （activity5）1要求学生阅读对话，用下划线标出有关购物的语句。
然后点名检查并在全班给出反馈。
2讲解并教读对话，要求学生跟读对话。
高教版英语基础模块1说课稿Unit3Howmuchisit
高教版英语基础模块1说课稿 Unit3 How much is it高教版英语基础模块1说课稿 Unit3 How much is it作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的高教版英语基础模块1说课稿 Unit3 How much is it，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的各位领导、各位老师：大家好。
很高兴在这里和大家一起分享来我今天的说课内容：Unit 3 How much is it？接下来我将从教学设计思路，教学组织活动，教学总结反思三个方面阐述我是如何安排这次教学的。
一．教学设计思路1、学情分析：我的学生是电子商务一年级的中专学生主要是以女生为主。
她们特点：多半活泼好动，对新事物有很高的激情，一部分学生恐惧、排斥读英语，认为英语太难。
我认为也许只要改变一种方法，能够让枯燥的英语也有着无穷的乐趣。
2、教学内容本课内容选自高等教育出版社《英语基础模块1》lead—in Dialogues A。
是该教材的重点单元模块。
该内容以学生为中心，围绕最常用最基本的购物词汇、句型和交际场景逐步展开教学内容，贴近学生的日常生活，对培养学生社交能力和口语信息交际能力起到重要的作用。
为此我将教材内容与信息化加以融合，构成一个可观察，可体验，可交流的学习环境。
3、教学目标：基于以上对教材的分析，我确立了如下三个教学目标：1、知识目标：1）理解并熟悉与购物相关的常见词汇及各类物品名称的词：Grocery，bakery，supermarket，drugstore，on sale，check out，salesperson，customer，等。
2）学生能掌握讨论购物计划时所使用的句型，如：What’s your plan for…？Would you like to go shopping with me？What’s on your shopping list？I want to buy sth.I’d like to buy sth.what can I do for you？How much？等。
中职英语高教版2021英语基础模块1Part01 Unit3 Shopping教案
(1)To master vocabulary and sentence patterns about shopping.
(2)To be able to ask for and give information when shopping.
教学方法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
课前准备
2.Learn the dialogue.Play the tape and ask students to underline sentences about shopping.
3.Analyze important points of the dialogue.
Watch the video and answer the questions.
Analyze the important points in activity 2.
Learn new words and match pictures with proper places.Then take notes of the important points.
活动1，2让学生学习与购物的词汇，为后面的活动做铺垫。
活动3让学生对重点词汇有更深层次的理解，掌握重点。
Step 3:
Presentation
Activity 1:Pre-listening
Play a video and ask students to answer some questions after watching.
Activity 2: While-listening
Listen to the tape three times and finish three tasks.
教参《英语 基础模块》上册 Unit 3
短语
in class get to… at first show concern about … with the help of go well have a good time
Unit 3 Campus Life
教学目标
类别
Key Words
要求掌握的项目
letter tell learn ago when get speak understand follow feel nervous friendly show help well usually sometimes often number send
2）When I got to this school, everything was strange to me. 我到这所学校时，一切对 我来说都是陌生的。 when 引导时间状语从句，“当（在）……时候”。 get to…“到达……”。 如：They got to the library at nine. 他们九点到了图书馆。
4）They show great concern about my life and study. 他们对我的学习和生活都很关心。 show concern about… “对……关心”。 又如：Our teachers show great concern about our study. 我们的老师很关心我们的学习。
6）I am having a good time here. 我在这里过得很愉快。 7）How are you getting along? 你一切都好吗？
问候语，对方可以回答 Very well, thank you. 8）You may send e-mail or text messages on telephone to me. 你可以给我发 e-mail 或
外研社中职英语基础模块第一册unit3教案
英语课程教案一、复习：通过上一单元的学习，我们学习了如何介绍一份职业以及如何自己我介绍。
在这里复习下重点知识。
①write the occupations in English.秘书厨师巴士司机技师警察护士②words.导游职业学校特殊训练在网上二、新课导入今天天气晴朗，明天下雨了，这些都怎么表达呢？先看一段视频吧，童鞋们！Warming up首先用PPT给出书上的图片及单词，然后让学生进行连线。
教学光盘及下载的网络知识可以活跃课堂气氛，亦可以增加学习效果。
Then let’s study the words.First, answer the questions: Then do ②Then study the words ③Listening and SpeakingTo learn the new words.then listen to the dialogue and repeat.首先，让学生先自己听录音，然后将难点在书上标记，这样便于听讲，之后，根据录音跟读对话。
老师进行对话的讲解，学生练习朗读，然后合作完成练习题，各小组交换答案，教师对练习题进行讲解，最后互相批阅答案。
目的是合作学习，起到了强帮弱，增加了学生的竞争意识，也可以使更多的同学参与到课堂中。
然后要回答这些问题哦。
⑤中有些单词需要学习下哦。
然后完成下列练习题。
巩固一下练习。
Reading and Writing首先，学习这部分单词吧。
然后，先听录音跟读课文，自学课文，各组将课文翻译给我。
之后，教师讲解，最后做练习题。
学习课文吧。
完成下面的练习题。
外研社中职英语基础模块第一册unit3教案
外研社中职英语基础模块第一册unit3教案XXXTopic: Sunny Days。
XXXXXX: 4Textbook: English (Basic Module) Book 1.Foreign Language Teaching and Research PressXXX:1.Master the usage of "be going to."2.Master the word XXX.3.XXX.XXX:1.XXX.2.Master XXX.3.XXX.XXX:1.XXX learning this unit。
understand the basic knowledge of weather.2.n to derived words.XXX:Master the XXX.XXX.XXX:Mastering the XXX.Teaching Difficulties:XXX.XXX:Projector。
PPT courseware.XXX:Lecture Method: XXX points to help students master the text。
n Method: By using PPT courseware。
students can learn key knowledge in a lively environment。
which can increase their interest in learning.XXX:The main focus of this unit is to learn how to XXX and then introduces the topic.XXX Steps:1.Review:XXX the us unit。
we learned how to XXX.①Write XXX.Secretary。
chef。
bus driver。
Module1Unit3教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）口语表达：能够用英语描述自己的日常作息，进行简单的日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交流。
举例：学生通过角色扮演，模拟日常对话，描述自己一天的活动。
（4）写作能力：学会仿照课文，写一篇关于自己日常作息的短文。
举例：学生能够按照课文结构，书写一篇包括起床、上学、用餐等日常活动的短文。
2.教学难点
（1）一般现在时的运用：学生容易混淆时态，难点在于正确运用一般现在时描述日常习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：重点掌握与日常作息相关的词汇，如get up, go to school, have lunch等，并能在实际对话中正确运用。
举例：学生能够用“get up”来描述早晨起床的行为。
（2）语法：掌握一般现在时的用法，用于描述日常习惯和动作。
举例：学生能够运用“I usually have breakfast at 7 o'clock.”来描述自己的日常习惯。
1.语言能力：培养学生运用英语进行日常交流，描述个人日常作息的能力，提高学生的英语口语和书写表达能力。
2.思维品质：通过学习一般现在时，培养学生观察、分析和总结日常活动规律的能力，发展逻辑思维和批判性思维。
3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的日常作息习惯，培养跨文化交际意识。
教参《英语 基础模块》上册 Unit 3
Useful Expressions
in class get to… at first show concern about … with the help of go well have a good time
Listening
Speaking
Reading
Writing
Language 听懂介绍物品的 能用简单语句描 书信，介绍校园 模仿课文，补全 Skills 简单语句。 述常见物品。 生活，英语书信 一封书信介绍新
格式，掌握相关 学校生活。 词汇和表达法。
Grammar I. 词性 Focus II. 名词复数
本单元的课文以“校园生活”为话题，让同学尽可能多地谈论学校里的各种设 施、学习及活动。
如：I am here to learn Chinese cooking. When I got to this school, everything was strange to me. They show great concern about my life and study. We have four classes in the morning and three in the afternoon from Monday to Friday. How are you getting along? After class, we have many interesting activities. 在同学们学完课文之后，设计一个活动：模仿课文，介绍自己的学校生活，可 以几个同学一组进行讨论。课后每个同学把小组成员讨论的内容进行整理，形成书
3）课文参考译文
给朋友的一封信
亲爱的 Jennifer, 在中国北京向你问好。 感谢你对我的关心。我很高兴地告诉你，我现在是北京海淀职业学校的学生，
最新高教版中职英语基础模块 第1册unit 3《how much is it》教案.doc
Book 1 Unit 3 How much is it？教案执教者：黄政娟班级15电子时间：2016年11月9日（第二节）一、教学内容：本课时是教材《英语1》（基础模块高教版）第三单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking中的部分内容，具体内容为：部分商品和购物场所的词汇、买卖商品活动中展开的对话和讨论购物计划的对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。
二、教学重点1．学生能掌握部分商品和购物场所的词汇，如medicine，cola，disk，cell phone，shopping mall，grocery，bakery，supermarket，department store等。
2．学生能掌握讨论购物计划时所使用的句型，如：（1）What’s your plan for…？（2）Would you like to go shopping with me?（3）What’s on your shopping list?（4）There are many beautiful dresses.3．通过创设情境，学以致用，使学生能够用以下句型在购物场所进行买卖商品的对话。
（1）Can I help you?= What can I do for you?（2）I want to buy a/an/some+某物.=I’d like to buy a/an/some +某物.（3）How much is /are +某物?=What’s the price of+某物?It’s +价钱./They’re +价钱.（4）It’s on sale now.（5）I’ll take 5 kilos.三、教学难点：（1）学生能听懂关于购物和讨论购物计划的对话。
（2）学生能够创设情境开展关于讨论购物计划的对话。
中职英语（基础模块）教案
中职英语（基础模块）教案英语（基础模块）教案Unit1ReadyforYourCampusLife⼀、教学⽬标1.谈论⼈名。
2.谈论来⾃何处。
3.介绍⾃⼰所在班级。
4.掌握“主—系—表”结构和“therebe”句型。
5.掌握代词和介词的基本⽤法。
6.学会如何发前元⾳［i:］与［i］⼆、教学向导三、课⽂讲解（⼀）Warm-up1.⽼师⾸先⽤英语向全班学⽣作⾃我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要求。
例如：Hello,everyone.Mynameis….I’myourEnglishteacherthisyear.Let’s doourbesttoget hertoimproveourLearningofEnglish.Nowatthebeginningofthisterm,Iwouldliketoadvise youtoplanyourtimecarefully.Besuretohaveenoughtimetorecitethenewwordsandusefule xpression,tolistentoenoughEnglishtapes,toreadmanyEnglisharticles,todooralpracticeas muchaspossibleandtofinishyourhomeworkontime.Second,Iadviseyoutomakegooduseofyourtimeinclass.Listeningcarefullyinclassreallymeanslessworklater.Takingnoteswillhelptoremindyouwhattheteachersaid. AnotherimportantsuggestionisthatyoushoulddevelopagoodattitudetowardsyourEnglishreading,listening,speakingandwriting.Don’tbeafraidofmakingmistakeswhenyouarespeakingEnglish.JusttryyourbesttosaywhatyouwantinEnglisheverytime.I’lldomybesttohelpyouandIhopeeveryonewillgetagreatprogressintheshortestpossib letime….此外，还可以设计⼀些常⽤⼝令、⼿势、规定⼀些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达成默契。
最新语文版中职英语(基础模块-上册)Unit-3《Campus-Life》word教案
Unit 3 Campus Life 分课时第3课时教学设计32分钟操练要求学生以小组合作竞赛的形式完成下面的操练，向学生说明竞赛分为三轮，三轮成绩累加，记录团体成绩。
1.第一轮：1)呈现学校建筑照片，引导学生发挥想象描绘图片。
教师适当做句型提示，如:Thisis….There is….Look at…规则：单词，句子描述皆可。
单词描述一次，小组记录1分，句子描述一次，小组记录2分。
（鼓励评价）.需要注意的是学生表达不受限。
在学生充分表达之后，教师给出典型句型。
2.第二轮：1）放一遍课文2）知识点回顾学生观看图片，思考，表达。
1.听录音，回忆David的校园生活。
2.明确竞赛规则，团结合作，积极1）充分考虑职教生的基础和接受能力，设计本环节为本节课的高潮部分，通过情境让学生体验语言，让学生模仿和套用。
进行大量操练，在无意识中学习，接受和掌握，是英语教学的一种要求，一种境界，最终实现对语言的交际性运用。
2）小组竞赛在培养抢读，抢译。
抢对一题得1分，和第一轮成绩累加在一起。
3.第三轮：引导学生畅谈校园生活。
1）仿说阶段：呈现一些情景和课文句式，要求学生结合校园生活实际仿说。
句子描述一次，小组记录2分2）自由发挥阶段。
引导学生思考后对校园生活进行补充表达。
学生以小组为单位讨论后发言，难度提升了，所以每参与一次加3分。
4.．教师将三轮比赛成绩累加在一起，对学生的参与进行鼓励性评价。
播放职教生活场景照，请学生听一首励志歌曲参与。
学生团结合作和竞争意识的同时，更大程度地提高了学生的课堂参与度。
3）教师的鼓励性评价调动了学生的主观能动性。
6分钟知识技能巩固书信接龙游戏教师说：“歌听完了，同学们是不是更有力量了呢？下面让我们全体同学一起合作做一个书信接龙的游戏吧!每人一句话，完成一封信！像我们的父母或朋友介绍我们的校园生活吧，一起加油，想到了就说！争取不要中断啊Comeon!按照教师提供的书信格式说下去。
从上一环节的说句子过渡到本环节接句子，对学生提出了更高的要求，符合学生的认知规律，并增强了趣味性。
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Unit 3
【教学目标】
●语言知识目标：学生能够理解运用常用表达方式理解和询问商品信息，能运
用there be 结构表述事物的存在。
●语言技能目标：
听——学生能够听懂商品名称、价格以及购物计划。
说——学生能够进行购物和买卖的对话。
读——学生能够读懂商品促销海报。
写——学生能够用简单句表述商品折扣信息、填写购物清单。
●单元任务：学生能够运用所学语言举办依此旧书展卖会。
【教学步骤】
Period 1
●Step 1 listen and number
1教师与学生一起熟悉图片中物品的英文名称，将物品单词书写在黑板上，教读这些单词
2再听录音，要求学生将对话的序号写在相应图片下的横线上。
●Step 2 look and fill
1讲解出现的单词，以及相关的信息内容。
2以同桌为单位，要求学生相互讨论得出搭配结果，然后教师以小组为单位给出反馈。
△注：本活动的目的是让学生了解西方常见的购物场所，有些商品可以在多个地方买到，商品与购物场所不是一对一的。
●Step 3 learn the new words on page45
Dialogue A
●Step 1 listen and tick （activity 3）
1Brain storm .
询问学生是否有列购物清单的习惯。
让学生以头脑风暴的形式对
shopping list的内容展开预测。
2通过刚才对新单词的学习，与学生一起熟悉录音中出现的购物地点的英文单词。
3学生听录音选择正确答案，然后教师点名检查并给出反馈。
有必要的话再播放一遍录音。
●Step 2 listen and tick （activity 4）
1学生听录音选择正确答案，然后教师点名检查并给出反馈。
2全班活动，说出图片中所有食品的名称。
●Step 3 read and underline （activity5）
1要求学生阅读对话，用下划线标出有关购物的语句。
然后点名检查并在全班给出反馈。
2讲解并教读对话，要求学生跟读对话。
3要求学生自己再读一遍对话。
4重点要求学生读一遍划线句子。
●Step 4 talk and practice （activity 6）
1要求学生模仿对话，与同桌练习对话。
教师邀请其中两组学生在班上展示对话，教师给出反馈。
2与同桌交换角色练习对话。
邀请其中一组学生展示对话，教师给出反馈。
Dialogue B
●Step 1 listen and tick
1全班活动，确定图片内容的英文表述。
2放录音，学生根据录音内容勾出已卖出的商品。
3教师给出正确答案并重放一遍录音讲解。
●Step 2 listen and complete
1教师放录音，学生根据录音内容补全发票内容。
录音播放两次。
2第二次录音播放完后，学生可以与同桌讨论填写的答案。
3点名检查。
再播放一次录音分析答案。
●Step 3 read and underline
1要求学生阅读对话，用下划线标出有关购物的语句。
2点名一名学生检查画出的句子，在全班给出反馈。
3讲解对话
4教读对话，学生逐句跟读再全班自己读一遍。
5重点读一遍画出的句子。
●Step 4 act and practice
1与学生一起熟悉图片及其英文表达。
2复习在Dialogue B 中学到购物有关的句子。
3要求学生与同桌进行对话。
再交换角色进行对话练习。
4对其中三组学生进行检查并给出反馈。
●Step 5 everyday English
教师与学生一起阅读everyday English的内容，以此复习本堂课所学的有关购物的句型应用。
Period 2
●Step 1 read and choose
1简单解释海报上方的宣传语。
“欢迎您到市区超市来购物! 本超市现有多种商品打折热卖。
您要买沙拉酱吗？口味丰富的沙拉酱，价格实惠，仅售5.99元/瓶。
鸡肉仅售9.60元/千克。
商品种类繁多，物美价廉。
”
2要求学生自己阅读海报，选出周六打折商品的数量。
讲解题目中on sale的用法及含义：
On sale：打折，降价销售
例：面包今天降价销售。
The bread is on sale today.
这家超市现有多种商品打折销售。
There are many things on sale in this supermarket.
3教师就答案在全班给反馈
●Step 2 read and judge（activity 13）
学生自己独立完成activity13的练习。
然后两人以小组核对答案。
●Step 3 read and fill（activity 14）
学生自己独立完成activity14的练习。
然后两人以小组核对答案。
●Step 4 talk and decide
1 全班活动，总结出Ben的购物清单中分别有哪些物品。
2 小组活动，与同桌一起讨论怎么计算，然后一起得出结果，教师点名
抽查。
注：在此过程中学生需要反复谈到商品价格和促销日期。
提示学生根
据四种食品的打折信息，分别计算出购买四种视频在这四天分别需要
多少钱。
如Friday购买fish是打折的，那么加上其他三种食物在这一
天的价钱，便可算出在周五这天购买食物的价钱。
Period 3
Step 1 grammar focus
1.阐明这堂课要学习的语法内容。
板书出：
there be
表达“某地有某物（某人）
2.要求学生先自己默读38页的含有there be 句型的例句，并标出哪
些是there be 句型的肯定式、否定式和疑问式，再圈出单复数变
化及其相应的名词。
3.抽查每组的第一位学生，肯定式/否定式/疑问式是哪些句子；该组
接下来的学生每位说出该句型下的各个例句的be动词是什么，对
应的名词是什么。
4.教授there be结构的用法，板书出：
准备一支笔，两本书。
问学生如果用there be句型描述“桌子上有一支笔和两本书。
”该怎样表达。
“桌子上有两本书和一支笔。
”又
该怎样表达。
5.教授there be结构的一般疑问句用法：
把be提到there前，首字母大写，句末用问号即可。
其肯定答语是Yes,there is / are；否定答语为No,there isn't / aren't。
例句参照课本上的句子。
●Step 2 look and write （activity 16）作为课堂或课后作业●Step 3 talk and guess
与同桌互相提问，每做完一组对方互换角色。
抽查三组学生并在全班给出反馈。
●Step 4 talk and find
1与同桌每人各负责一幅图，就每间卧室有的物品用there be句型描述。
2提示学生如何描述两间卧室独有的物品即不同之处。
There is…in the room A, but not in the room B.
3教师点名检查并在全班给出反馈。
Period 4
●Step 1 read and group
1要求学生再读活动12中的海报，将同类商品放入同一个购物筐。
2教师点名并给出反馈。
3全班一起给这些商品归类，分别有哪些类别。
Apple: 水果
Juice：饮料
Chicken：鱼肉类
Rice：主食
Candy：调味料
●Step 2 think and write
1.全班头脑风暴，思考举办生日派对, 为家人买礼物需要准备哪些物
品。
2.个人帮Jake列出清单。
3.教师点名三名学生，并将他们的清单中提到的物品写在黑板上。
最
后总结反馈。
●Step 3 look and talk
1.复习本单元学到的购物用句。
2.根据提示语句，与同桌运用所给句型进行对话。
3.抽查并反馈。
Period 5
组织全班同学进行一场展卖会，分为服装，书，文具，手机等展位，每组根据每班实际人数划分售货员及顾客。