最新【英语学习】【记单词】谈英语词汇的积累与记忆方法模版课件ppt课件

陈佩斯与朱时茂，一庄一谐，相映成趣。
▪ 启示：赋予单词特殊性，便于记忆。
▪
Tip, hip, zip: the tip of hip is zip.
▪
Turkey （土耳其）的小写turkey 是
“火鸡”。
6.越是出于需要越有利于记忆。
▪ 为谁独立黄昏后？万千愁绪上心头。
▪ 启示： ▪ 平时要无中生有，通过记日记、写作文、翻
bid me adieu（说再见）。 （The song “Red River Valley”)
4.越是重复出现的越容易被记忆。
▪ 启示：孔雀东南飞，五里一徘徊。 ▪ 经常复习，经常使用单词。
5.具有特异性的东西容易被记忆。
▪ 万绿丛中一点红。一朵鲜花插在牛粪上。
▪ 生活事例：
潘长江个子矮小，却与高秀敏同台献艺；
四. 单词记忆技巧
Section A. 常规记忆技巧
1. 逻辑记忆： 通过词wenku.baidu.com本身的内部逻辑关系， 词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
▪ 1)把几个字母看作做一个来记. 如：“ight” light, right, fight, night, might, sight, tight
▪ 2)外旧内新. ▪ 如：bridge “桥”：看成 b+ridge（ridge “山脊”）
2. 心理学研究者确定了几个比较重要的复习时间节 点，分别是首次记忆之后5分钟，30分钟，12小时， 1天，2天，4天，7天，15天，30天。
三. 记忆的几个主要特性 及其启示
1.越是趣味性强的越容易被记忆。
▪ 启示：兴趣是最好的老师。 ▪ 平时记单词时，尽可能通过联想、想象等手段，
赋予单词趣味性。 ▪ roar: vi. 咆哮。 联想“河东狮吼”。 ▪ fan: n. 扇子（影、歌、球）迷。 联想“歌迷
就像风扇一样围着轴心（歌星）转”。 ▪ solemn: adj. 庄严的，严肃的。 音似“受冷”
2. 越是有规律性的越容易被记忆。
▪ 启示：天下之事，合久必分，分久必合。
▪ 通过构词法或词汇拼写规则记忆单词。 ▪ committee: 委员会。 两个m,两个t,两个e。 ▪ success: 两个c,再两个ss, 按字母顺序排列。 ▪ develop, envelope: 发展无依(e), 信封有衣(e)。 ▪ Drought, draught: 发音一致，差别在于字母o与e。
sharp ：看成 s+harp （harp “竖琴）
▪ 3)外新内旧， 如：cleave “劈开”：看成 “ c+leave” tact “机智”：看成 t+act
【英语学习】【记单词】谈英 语词汇的积累与记忆方法模版
课件
一.背单词的困惑
1.传统的背单词方法
▪ A.协同法 即 “五到”记忆法：眼里看到，心里想到，
手里写到，嘴里念到，耳朵听到。 ▪ B.分类强化法 星: “comet彗星”、“planet行星”、
“satellite卫星”、“star恒星”、“Mars火 星”、“Mercury水星” ▪ C.阅读背词 ▪ D. 用构词法背单词
focus on the issue. ▪ I hold myself to be self-evident that all men are created
equal. ▪ I still cannot figure out why he is so hostile to me. ▪ Come and sit by my side if you love me. Do not hasten to
启示：
▪ 在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的 进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几 个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初 阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了， 到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了， 这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原 则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的 知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原 来的25%)。
1.人类左右半脑的不同功能
▪ 左脑主要处理“逻辑、语言、数字、顺 序……”等问题 右脑则负责处理“曲调、旋律、图形、联 想……”等问题
我们以往用死记硬背的方法背单词，仅 仅使用了左脑。 ▪ 用右脑背单词，主要就是运用右脑的联想 功能。
2.艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus， 1850-1909)遗忘曲线及其启示
译等途径寻找需要去记单词。
7. 无意识记忆有着意想不到的收获。
▪ 启示：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。 ▪ 平时应注意留心从眼前滑过的每个单词、
短语或句子，勤于发现，轻松记忆，做个有 心人。将有意识记忆与无意识记忆相结合， 扩大词汇量。 ▪ 途径：
看广告，浏览英文报纸、杂志，观看看 带字幕的英文影视；生活中使用的物品的包 装袋可边享用边瞄一瞄其中的英语单词。
将o理解为0，意即“无水”（干旱）. ▪ Out of question, out of the question:
差别在于单词the。 有the 就有问题，没有the就 没有问题。
3.应景性的东西容易被记忆。
▪ 启示: 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
▪ 通过组词、朗读课文、阅读等方式记忆单词。 ▪ Solve the problem, answer the question, discuss the topic,
▪ 启示：凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。 不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比 较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材 料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也 很不轻松。
启示:
▪ 1. 单词刚刚背完时遗忘的速度最快，这意味着越 是新背的单词，对他的复习密度就应该越大，而 这时复习也最有效最容易。另外，单词越熟悉， 遗忘越慢，这就意味着对于已经复习过几遍的单 词，复习的时间间隔可以延长。
艾宾浩斯：记忆的形成过程
▪ 结论：输入的信息在经过人的注意过程的学习后， 便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时 的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了 及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一 种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。
艾宾浩斯测试数据表
不同性质材料的不同的遗忘曲线