小学美术人教版 一年级上册 第6课《美丽的印纹》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
人教版一年级美术上册《第6课 美丽的印纹》教学设计
人教版一年级美术上册《第6课美丽的印纹》教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生了解印纹的概念，通过实践活动掌握印纹的制作方法，培养学生对美术工具和材料的使用能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知能力和创造能力，增强学生艺术表现的自信心。
教学内容1. 印纹的概念：介绍印纹的基本概念，包括其历史背景和在美术创作中的应用。
2. 印纹的制作方法：讲解并演示不同材料（如橡皮泥、印泥、水彩等）在印纹制作中的应用方法。
3. 实践活动：组织学生进行分组实践活动，让学生亲自动手制作印纹，体验创作的乐趣。
4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，引导学生进行自评和互评，提高学生的审美能力和批判性思维。
教学重点与难点1. 教学重点：印纹的制作方法和技巧，以及如何运用不同材料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将印纹与日常生活相结合，创作出有创意和个性的作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备、展示板、美术教材、示范作品等。
学具：橡皮泥、印泥、水彩、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些印纹作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解印纹的概念、制作方法和技巧，通过示范让学生更好地理解。
3. 实践：组织学生进行分组实践活动，让学生亲自动手制作印纹。
4. 讨论与交流：在实践过程中，鼓励学生相互讨论、交流心得，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计课题：美丽的印纹教学目标教学重点与难点教学内容教学过程作业设计要求学生在课后用自己的语言描述印纹的制作过程，并创作一幅印纹作品。
课后反思重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效掌握知识、技能，以及情感态度与价值观的培养。
在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容得以顺利实施，同时激发学生的学习兴趣和参与度。
第6课 美丽的印纹(教案)2022-2023学年美术一年级上册- 人教版
第6课美丽的印纹（教案）一、教学内容2022-2023学年美术一年级上册- 人教版第6课：美丽的印纹二、教学目标1. 知识目标•了解印纹的来源和印纹的种类；•熟悉印纹的基本构成形式；•掌握印纹设计的基本要素。
2. 技能目标•学会运用简单的线条、图形来设计具有表现力的印纹；•培养观察力和想象力，发挥自己的创造力；•培养品尝、欣赏和理解不同种类印纹的兴趣和能力。
3. 情感目标•培养学生的审美情趣和审美能力；•培养学生的想象力和创造力；•培养学生热爱生活和学习的精神。
三、教学重点•了解印纹的来源及印纹的种类；•掌握印纹设计的基本构成形式。
四、教学难点•鼓励学生发挥自己的创造力，设计出表现力强、有自己风格的印纹。
五、课前准备•教师准备：课件、画纸、印泥、印章等。
•学生准备：文具、画具等。
六、教学步骤1. 导入1）感性认识感性认识印纹，教师出示相关图片或实物，引导学生发表对印纹的看法和感受，了解印纹的来源和印纹的种类。
2）引导问题•你们见过哪些印纹？•你们知道印章怎么用吗？•你们了解印纹吗？2. 客观认识1）知识点讲解介绍印纹的构成形式、种类和设计要素。
2）示范教学老师展示自己设计的印纹，演示印图的过程和技巧，引导学生进行观察分析及学习。
3. 主体活动1）设计印纹鼓励学生运用所学知识，使用简单的线条、图形、色彩等元素，进行印纹的设计，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，从而培养学生的审美情趣和情感表达能力。
2）交流分享让学生展示自己设计的印纹作品，发表感想、分享创作经验，促进学生之间的交流和合作。
4. 总结教师对学生所完成的印纹作品进行点评和总结，重点强调印纹的构成形式、种类和设计要素，激发学生的创作热情，培养学生的审美能力和创造力。
5. 作业要求学生认真完成所布置的作业，并按照要求进行自我检查。
七、教学评估1.课堂表现•学生是否认真听讲、积极思考？•学生是否按要求完成印纹设计？2.作品评估•是否运用了所学知识？•印纹设计的表现力和自我风格如何？八、板书设计•知识点：印纹的来源、印纹的种类、印纹设计的基本构成形式；•重点词汇：印纹、印章、印泥等。
一年级美术上册《美丽的印纹》教案、教学设计
3.完成作品后，请同学们撰写一篇关于创作过程的简要说明，包括创作思路、技巧运用和心得体会。
4.下节课前，将作品和创作说明带到课堂，与同学们分享、交流，共同学习、进步。
5.家长参与评价孩子的作品，关注孩子在创作过程中的表现，鼓励孩子发挥个性，培养创新能力。
一年级美术上册《美丽的印纹》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《美丽的印纹》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解印纹的基本概念，认识不同种类的印纹，如指纹、树叶印、印章等。
2.学会运用简单的工具和材料，如铅笔、水彩笔、印泥等，进行印纹创作。
3.能够运用不同的印纹技巧，如单色印、套色印、叠加印等，创作出富有创意的美术作品。
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能。
2.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、欣赏美、创造美。
3.培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，发挥个性，创作出具有独特风格的作品。
4.培养学生的团队协作能力，学会与同学分享、交流，共同提高。
5.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，引导学生关注环境保护，珍惜自然资源。
4.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美丽的印纹，并运用到美术创作中。
5.提高学生的动手能力，锻炼手眼协调，培养良好的手工制作习惯。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法掌握相关技能：
1.观察与发现：引导学生观察生活中的各种印纹，激发学生对印纹的兴趣。
2.讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解印纹的基本技巧，为学生提供创作灵感。
（二）讲授新知
小学一年级上册美术《美丽的印纹》教案
小学一年级上册美术《美丽的印纹》教案一、教学目标：1.能够认识和理解印纹的概念，了解印纹的来源和形成方式。
2.学会使用不同的印刷工具和材料，如海绵、橡皮等，制作印纹作品。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的手工技巧。
4.训练学生的耐心和细心，培养他们的审美情趣和审美能力。
二、教学重点：1.让学生学会制作印纹作品。
2.培养学生的手工技巧和创造力。
三、教学难点：1.让学生进行印纹实践，掌握印纹的方法和技巧。
2.培养学生的观察力和想象力。
四、教学方法：1.案例分析法：通过案例展示和分析，让学生深入了解印纹的来源和形成方式。
2.讲授法：重点讲解印纹的制作方法和技巧，让学生掌握基本的印刷技术。
3.实践操作法：让学生亲自动手制作印纹作品，培养他们的手工技巧和创造力。
4.组织展览法：组织学生进行作品展览和交流，激发他们的创造激情和艺术热情。
五、教学内容：1. 认识印纹印纹，是指利用某些物质的特性，将它们的形状、色彩、纹理等印在另一种物体上的技法。
印纹可以分为手工印纹和机器印纹。
2. 印纹的来源和形成方式印纹的来源和形成方式有很多种，如植物的叶子、树皮、花瓣等，动物的皮毛、鳞片等，甚至是一些生活用品、废品等。
印纹的形成方式可以是直接地将原材料凸出部分印到印制品上，也可以是将印制品上凹下部分涂上墨水，再将原材料放在上面用力一压。
3. 制作印纹作品制作印纹作品的过程分为三个阶段：设计、制作备料、印刷。
3.1 设计首先，学生需要进行创意设计。
他们可以选择一些原材料，如叶子、花瓣、羽毛等，按照自己的喜好和创意来排列组合，形成一个美观的图案。
3.2 制作备料制作备料是印刷过程中最为关键的环节。
学生需要根据自己的设计图案，选择适合的印刷材料和工具，并进行必要的处理和调整，以保证印刷效果的质量和稳定性。
常用的印刷材料包括海绵、橡皮、木塞等；而印刷工具则包括印刷刮、印泥、墨盘等。
3.3 印刷最后，学生需要进行印刷操作。
人教新课标一年级上册美术《第6课 美丽的印纹 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教学设计一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术的第6课，本课主要让学生了解和掌握印纹的制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括印纹的定义、印纹的种类、印纹的制作方法以及印纹在生活中的应用等。
通过本课的学习，学生可以掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇。
他们在美术方面的基础知识较弱，但具有较强的学习兴趣和动手能力。
在进行印纹制作时，学生需要掌握一定的技巧，如用具的使用、印痕的把握等。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的自信心和自主学习能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印纹的定义、种类和制作方法，掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们的动手能力和创新能力，使学生在创作过程中体验到美的愉悦。
四. 教学重难点1.重点：印纹的定义、种类和制作方法。
2.难点：印纹的制作技巧和创作具有个性的作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索，帮助学生掌握知识。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握印纹制作技巧，提高审美能力和创造力。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与讨论，促进知识的传播和技能的提高。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、印纹制作工具（如印章、颜料、画纸等）。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生操作和展示作品。
3.辅助材料：图片、视频等，用于教学演示和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的印纹作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
同时，向学生介绍本课的主题和教学目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍印纹的定义、种类和制作方法，通过演示和讲解，让学生初步了解印纹制作的基本技巧。
第6课 美丽的印纹 第一课时(教案)人教版(2012)美术一年级上册
第6课美丽的印纹第一课时教案一、教学目标1. 让学生了解印纹的概念，掌握印纹的制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，提高审美情趣。
二、教学内容1. 印纹的概念及制作方法。
2. 印纹作品欣赏。
3. 印纹创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：印纹的制作方法。
2. 教学难点：如何运用印纹表现生活中的美好事物。
四、教学过程1. 导入新课通过展示印纹作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注印纹的特点。
2. 讲解印纹的概念及制作方法（1）印纹的概念：印纹是指用各种材料（如印章、拓印、压印等）在纸上或其他载体上留下的图案。
（2）印纹的制作方法：介绍印章、拓印、压印等制作方法，并演示制作过程。
3. 印纹作品欣赏（1）欣赏教材中的印纹作品，引导学生关注作品中的印纹元素。
（2）邀请学生分享自己收集的印纹作品，交流欣赏心得。
4. 印纹创作实践（1）发放创作材料，引导学生根据自己的喜好选择材料进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）学生展示自己的作品，互相交流、评价。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调印纹的制作方法和创作要点。
（2）布置课后作业：运用印纹元素，创作一幅描绘美好生活的作品。
（3）鼓励学生在生活中发现印纹元素，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与讨论、提问，与同学互动良好。
2. 作品完成情况：作品富有创意，印纹制作方法得当，符合课程要求。
3. 课后作业：按时完成，作品质量较高，体现学生对课堂所学知识的掌握和应用。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和创作热情。
3. 注重培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的综合素质。
本节课通过讲解印纹的概念、制作方法，让学生了解并掌握了印纹的基本技巧。
在作品欣赏环节，学生感受到了印纹的魅力，提高了审美情趣。
6人教版新课标小学美术一年级上册第6课《美丽的印纹》教学设计教案
课题： 6美丽的印纹课型：造型表现课时：2【教学目标】：1.知识与技能：通过观察和感受物品的形状和纹理，学会运用生活中的物品进行印纹创作2.过程与方法：通过引导学生对生活的观察，尝试运用多种方法创作美丽的印纹。
3.情感态度与价值观：培养学生认真观察事物的习惯，感受事物的不同与变化。
激发学生对美术学习的兴趣趣。
【教学重点】：认识美术中的美丽的印纹，掌握印纹的创作方法。
【教学难点】：学会运用运用美术元素对印纹进行加工创作。
【教具准备】：学生美术绘画工具，印纹实物等。
老师多媒体课件、范画、水粉颜料、树叶、果蔬【教学过程】：一、导入1．看一看，印纹图片欣赏，感受印纹魅力。
教师展示不同印纹的图片，让学生欣赏图片，并猜一猜它们分别是用什么物品印出来的（脚印、手指印、叶子印、鞋底印等等）师：同学们，你们看看这些图片，是不是很特别呢，请你猜一猜这些图案是怎么描绘出来的？生：认真观察，积极发言2.揭示课题《美丽的印纹》师：原来这些美丽的图案不是用笔画出来的，它们都是用生活中常见的物品印出来的，今天就让我们一起动动双手，创作出美丽的印纹吧。
（揭示课题《美丽的印纹》）意图：通过引导学生欣赏、观察美丽的印纹，感受印纹的魅力，使学生对印纹产生浓厚的兴趣，从而引出课题。
二、发展1．说一说，发现生活中的印纹，展示可以拓印出美丽的印纹的物品。
教师让学生展示自己带来的印纹物品，分别说一说它们有什么特点。
师：同学们，上节课老师请大家带了很多生活中带有粗纹理的物品和一些蔬果，现在由小组来展示一下你们都带了哪些东西，你们能说一说它们的外形特点和纹理吗？生：小组讨论，展示实物。
师：现在每个小组都动手摸一摸桌子上的物品，认真感受物品的纹理和外形。
2．找一找，感受纹理和外形，了解美丽的印纹。
师：你们看这几张图片，仔细观察，请大家一起找一找，这些物品对应的印纹在哪里，你是怎么发现的？生：积极互动。
意图：让学生学会观察事物，感受生活中的美术，通过对事物纹理的探究，对美丽的印纹产生初步的认识。
人教版一年级美术上册《第6课美丽的印纹》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与印纹相关的实际问题，如如何选择合适的材料制作印纹等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的印纹制作实验。这个操作将演示印纹的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解印纹的基本概念。印纹是通过各种物品在纸上按压形成的图案。它在美术创作中具有重要意义，可以帮助我们创作出富有创意的作品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用生活中的物品制作出美丽的印纹作品，以及它如何丰富我们的美术创作。
c.创作富有创意的印纹作品：如何激发学生的创新能力，引导他们在作品中融入个人特色，是本节课的难点之一。教师可以提供一些创意灵感，如结合生活场景、故事情节等，让学生在创作过程中发挥想象，展现个性。
在教学过程中，教师应针对教学重点和难点，采取有效的教学方法，如示范、引导、鼓励等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，确保每位学生都能在课堂上获得成就感，提高美术素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的印纹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的印纹？”（如衣服上的花纹、地砖上的图案等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索印纹的奥秘。
b.培养学生的观察能力和审美情趣：在教学过程中，引导学生观察和分析生活中的印纹，从中发现美、创造美。例如，让学生观察衣服上的花纹、地砖上的图案等，了解印纹的运用。
第6课 美丽的印纹(教案)2022-2023学年美术一年级上册 人教版
第6课美丽的印纹（教案）课程目标•了解印纹的概念及其在艺术中的重要性。
•掌握印纹的基本制作方法。
•通过实践制作印纹作品，提高学生的造型能力和创造力。
教学重难点•教学重点：印纹的概念及其制作方法。
•教学难点：如何灵活运用印纹在艺术表现中。
教学准备•教师：彩色卡纸、彩色印纸、颜料、墨水、毛笔、水杯、毛巾、示范印纹作品。
•学生：彩色卡纸、彩色印纸、颜料、墨水、毛笔、水杯、毛巾。
教学过程导入（5分钟）教师展示一些带有印纹的艺术作品，与学生一起研究它们的美感和特点，并引出印纹的概念及其在艺术中的应用。
讲解（10分钟）教师通过PPT讲解印纹的基本概念及其制作方法，包括：•印纹的定义：指人工或自然实物表面所形成的痕迹或纹路，具有规律性和美感，广泛运用于纺织、建筑、陶瓷、绘画等领域。
•印纹的制作方法：通过刻、摩、描、拓、印等方式，从各种实物表面取得纹样，再将其转移到作品上，形成具有纹理的造型效果。
示范（15分钟）教师对实际制作印纹进行现场示范，并重点讲解以下几点：•选择合适的印刷工具：如墨水、毛笔、拇指、手掌等。
•控制印刷力度和速度：不同的印刷工具需要调整不同的力度和速度，以保证印纹质量。
•合理使用颜色：颜色的搭配与使用对印纹效果和形象的表达非常重要。
实践（30分钟）学生自由制作印纹作品，要求：•必须有印纹元素。
•合理运用色彩，表现创意和感情。
•注意印纹的质量和效果。
展示（20分钟）学生展示自己的印纹作品，并彼此进行欣赏与交流，教师对学生的作品进行点评，指导学生发现问题，提出改善意见；同时通过不同作品之间的对比和分析，进一步增强学生的印纹审美能力和创意表达能力。
课后作业根据自己选择的素材，制作一幅具有印纹元素的创意作品。
教学总结本课时学生通过学习印纹的基本概念及制作方法，实践了印纹创作，培养了创造力和想象力，在欣赏与交流中有效提高了印纹审美和艺术表现能力。
人教版小学美术一年级上册《美丽的印纹》教案
《美丽的印纹》教案教材分析：根据新课程标准的要求、新课改的教学理念，通过自主、合作、探究，大胆表现，培养学生的艺术创想能力。
本课主要是引导学生认真仔细观察我们身边的事物，联系生活实际用审美的目光重新审视、欣赏身边常见的树叶、蔬菜、麻绳、树皮等各种形状和有凹凸肌理的实物，感受它们的自然之美和形态之美。
在教学时围绕有凹凸肌理的自然之美，对压印和拓印出来的图案进行创作。
并能让学生在一个可相互交流的教学平台中自主探究学习。
学情分析：拓印有着悠久的历史,它在世界艺术领域中占有重要的地位,其重要特点在于绘画所使用的工具-----鲜艳的颜料、各种植物或其他材质的拓印模子。
拓印应鼓励学生发挥天真丰富的想象力,不必拘泥成法,用简单的材料拓印他们喜闻乐见的内容。
教学目标：1、学生对颜色首先很愿意去了解、接触。
2、学生对身边物品站颜色能产生美丽的印纹更是兴趣浓厚,愿意并积极动手去体验美丽的印纹是如何产生的。
3、学生会在动手中体会千变万化的美丽印纹产生的整个过程。
教学重点：学会拓印和压印两种方法。
教学难点：展开想象，对印出的图形进行再创造。
教学准备：水粉、油画棒、印泥、水彩笔。
教学过程：一、欣赏探究展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是怎样做出来的。
【设计意图】通过多媒体和图片的展示，开拓思路，从而激发学生的学习兴趣，唤起学生的激情，激发学生学习兴趣，丰富了学生的视觉形象。
二、体验发现1.素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。
2.绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。
3.印制方式：对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。
三、创造表现1.印玩方法主要有两种：拓印和压印。
【设计意图】通过教师的示范教学，学生可以更加直观地掌握教学目标，通过教师的言传身教，学生可以更直接地掌握美术创作中的技巧。
教师资格证小学美术美丽的印纹教案
教师资格证小学美术美丽的印纹教案第6课美丽的印纹指导思想与理论依据本课采用合作教学、快乐教学、民主教学并用，并引导学生从感受与联想的角度去体验对印纹的设计、装饰、深入三个步骤，引导学生运用多种形式的绘画语言表达自己的所想。
培养他们的想象力、创造力，通过师生变魔术调动学生学习美术的兴趣，每个学生在集体合作学习、创造中既能得到个性的发展又能培养合作意识和集体观念。
体现教师与学生的积极互动，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习是本课力求体现的教学思想。
教材分析《美丽的印纹》人民教育出版社一年级上册，是属于“造型•表现”的学习领域。
本课教学内容的设计结合学生年龄低，设计为一堂活动课，在活动的过程中让学生了解纹理形成的原因，并动手操作、制作各种印纹作品。
通过学习他们不仅学会了对事物加以造型、表现，而且在无形之中提高了学生设计和观察的能力。
在本节课前面安排了《彩线连彩点》，已经让学生接触到了用彩笔等工具进行绘画。
本节课在整体知识结构中起到了承上启下的作用。
学情分析一年级学生对色彩和形状有一定的认识，给《美丽的印纹》制作奠定了基础，并且根据一年级学生思维比较活跃、好动、爱表现自己的特点，在教学中可以采用变魔术、听音乐、做游戏的方法，在轻松愉快的教学环境中循序渐进的掌握新知识。
让他们在制作中发现美，体会我们身边的美。
在学生学习中尽量消除障碍点，但有些学生思维变化慢些。
教学目标知识与技能目标：初探纹理形成的原因；利用敲印的表现手法，体验所产生的印纹带来的美感。
过程与方法目标：真正理会纹理产生的原因，学会与他人合作，自由选择学习合作伙伴。
情感态度与价值观目标：以小组活动的形式参与学习，培养学生的合作精神和集体荣誉感，通过观察、想像与联想，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点和难点教学重点：引导学生利用表面有凹凸纹理的物件进行拓印实验，初步懂得产生印纹的原因。
教学难点：引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识的进行添加，得到新图案。
《美丽的印纹》教案
《美丽的印纹》教案《美丽的印纹》教案1一、教学目标知识与能力：通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。
体验造型乐趣并获得视觉感受。
理解绘画形式的多样性。
过程与方法：学生利用敲印的表现手法，促使其对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
通过实践，学习操作方法，培养动手能力。
情感态度与价值观：学生通过体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，进而培养学生的创造意识，提高他们的审美能力。
引导学生从身边的小事物着眼，引发学生兴趣、产生学习乐趣、激发学生潜在的丰富想象力。
全面发现美丽的大自然与生活的紧密关系，从而提高学生对生活的探究创新能力。
二、教学重难点教学重点：引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识地进行画面组织。
教学难点：指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。
三、教学策略本课是“版画系列”中的一节，只是使学生认识身边的机理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。
本课为学生提供了活动空间，引导学生从自己身边发现凹凸不平的材料质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验；利用采集到的机理效果，展开想象，作添加，制成新的作品。
“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于初入学的一年级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。
通过教师的操作示范、学生体验等方法，让学生学习和掌握纹理拓印的简单方法和步骤。
在初步体验印纹美感的基础上，启发学生把印纹与其他事物的形象相联系，大胆将单个拓印的印纹，进行随意排列或者有规律地进行排列组合，然后添画造型，在创作活动中，培养学生的创造思维和自我表现的能力。
四、教学过程1.课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2.课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
通过课前的初步感受，为学习本课内容奠定基础。
人教新课标一年级上册美术《第6课 美丽的印纹 》教案
人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教案一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术第6课的内容。
本课主要让学生通过观察、实践，了解和掌握印刷的基本技巧，并运用这些技巧创作出美丽的印纹作品。
教材内容丰富，步骤清晰，既有理论知识，又有实践操作，适合引导学生入门美术印刷领域。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但他们还没有系统的美术基础，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养他们的审美观和创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握印刷的基本技巧。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.提高学生对美术印刷艺术的审美鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点：印刷技巧的掌握和运用。
2.难点：如何创作出有创意的印纹作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解印刷过程和技巧。
2.实践法：让学生动手实践，提高他们的操作能力和创新能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，培养他们的审美观。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.印刷工具和材料（如木板、颜料、滚筒、刷子等）。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的印刷作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印刷的基本概念和技巧。
2.呈现（10分钟）教师展示印刷过程，边操作边讲解，让学生直观地了解印刷的步骤和要点。
3.操练（10分钟）学生分组进行印刷实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握印刷技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据所学技巧，自主创作印纹作品。
教师适时给予鼓励和指导，提高学生的创作信心。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试不同的印刷方法和效果，提升学生的审美鉴赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调印刷技巧和创作要点。
学生分享自己的创作心得。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅印纹作品，下节课展示交流。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出重点，便于学生记忆。
人教版一年级美术：第六课 美丽的印纹 教案1.doc
人教版一年级上册美术教案第六课：美丽的印纹教学课时：1课时教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力。
教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学过程：一、组织教学：1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。
（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
三、讲授新课：1、发展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。
3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
四、学生完成作业，教师指导。
1、利用手掌、手指作画2、利用生活实物进行拓印（如树叶、钱币等）（树叶不能够采摘，可以捡拾落叶）五、学生评价作品，小结。
六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
一年级美术上册教学设计-《第6课 美丽的印纹》人教版
一年级美术上册教学设计-《第6课美丽的印纹》人教版一、教学目标1.学会运用手指印、掌印等形式创作印纹作品；2.培养学生的感性认识，提升其文化素养；3.让学生了解印纹的传统文化和艺术意义。
二、教学内容1.印纹的艺术表现形式；2.基本的手指印和掌印技巧；3.创作美丽的印纹作品。
三、教学过程1. 导入阶段教师呈现一些有趣的印纹作品图片，或者带上一些纸张、油墨等工具进行简单的演示，引导学生了解印纹的艺术表现形式。
2. 实施阶段1.带领学生进行实践操作，先进行简单的手指印和掌印练习，让学生熟悉印纹的基本技巧；2.通过教师的示范和引导，学生尝试在纸张上进行创作，使用手指印和掌印等形式进行印纹创作；3.教师可以引导学生创作出一些简单的形状，如花朵、草地、动物等；4.对于一些有创意的学生，教师可以鼓励其自由发挥，创作出个性化的印纹作品。
3. 评价阶段1.学生展示他们的印纹作品，让其分享自己的创作过程和成果；2.教师进行评价，看学生是否掌握了印纹的基本技巧，并对学生的创作作品进行评价和指导；3.表扬学生创意和努力，并对其缺陷提出改善意见。
四、课后作业1.将印纹作品带回家，跟家长分享自己的创作成果；2.思考如何将印纹技法运用到其他绘画作品中。
五、教学反思通过这个教学设计，我认为我能够激发学生的创造力和想象力，让他们更好地理解印纹艺术，从而拓宽其文化触角和审美能力。
在实施阶段，我需要多加与学生的互动，及时引导他们解决创作中的问题，确保大家都掌握了印纹的基本技能。
在评价阶段，我需要注重对学生的评价和指导，让他们更好地发现自己的长处和缺陷，并通过改善努力提高自己的画技。
一年级上册美术教案 第6课《美丽的印纹》人教新课标
一年级上册美术教案第6课《美丽的印纹》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力。
通过本节课的学习，学生能够：1. 理解印纹的基本概念和特点。
2. 学会使用不同的材料和方法制作印纹。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学内容1. 印纹的概念和特点。
2. 制作印纹的方法和步骤。
3. 印纹的创意设计。
教学重点与难点重点：制作印纹的方法和步骤，印纹的创意设计。
难点：如何运用不同的材料和方法制作出有创意的印纹。
教具与学具准备1. 教具：PPT，印纹制作视频，示范作品。
2. 学具：彩纸，彩泥，剪刀，胶水，画笔，颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的印纹作品，引导学生了解印纹的概念和特点。
2. 新课讲解：通过视频和示范，讲解制作印纹的方法和步骤。
3. 动手实践：学生分组，每组选择一种材料和方法，制作自己的印纹作品。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，大家互相学习和评价。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调印纹的创意设计。
板书设计1. 《美丽的印纹》2. 内容：- 印纹的概念和特点- 制作印纹的方法和步骤- 印纹的创意设计作业设计1. 画出自己最喜欢的印纹作品。
2. 尝试用不同的材料和方法制作印纹。
课后反思本节课，学生们积极参与，动手实践，制作出了许多有创意的印纹作品。
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了制作印纹的方法和步骤，还培养了他们的观察力和动手能力。
在今后的教学中，我将继续引导学生发现生活中的美，激发他们的创造力和想象力，让美术课成为他们喜爱的课程。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的整个学习过程，是教学目标能否实现的关键环节。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过PPT展示一系列富有创意和美感的印纹作品，这些作品可以是抽象的，也可以是具象的，如动植物、自然景观等。
展示时，教师应引导学生观察印纹的特点，如线条的粗细、色彩的搭配、图案的重复与变化等，让学生初步感知印纹的美学价值。
人教版美术()一上《美丽的印纹》优秀教案【精品教案】.docx
美丽的印纹（西安市未央区杨善寨小学李雅莉）教学内容：九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第六课《美丽的印纹》。
教学目的要求：1、通过不同的物品印纹尝试实验，引导学生养成善于观察的好习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对于底而不平而产生美观的印纹，从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力。
教学重点，难点：学习用不同的物品印画及学习印画操作方法，培养学生动手动脑的能力和善于观察的习惯。
教学准备：1、教师和学生一起收集生活屮凹凸不平的物品。
2、录音机、多媒体、投影仪、教师范作、学生作品数幅。
教学方法：以实验、练习为主，观察、欣赏为辅。
教学过程：、创设情景一明确目标一引发思维1、播放动画片《雪地里的小画家》，让学生边观察边想, 在想的过程中，并说说这动画片中小画家是怎样画画的？牛答：（用脚在雪地里踩出来的）。
师继续引导学生：小鸡画的像一一（竹叶），小狗画一—（梅花），小鸭…… 激发学生兴趣，看看能画出什么画来。
（叫个别学牛站讲台上给鞋底醮些颜色在白纸轻轻踩上去，看能印出什么的画纹来）。
一一学生通过实践回答。
2、学生思考：小鸡、小狗……都能印出画纹，以及我们也能用鞋底印出不同的画纹来。
这是为什么呢？（生答因为它们都是凹凸不平的）。
3、学生拿出自己的手”,观察“手”是不是凹凸不平的？根据学生的回答，教师巧妙导入新课。
二、学生示范一一了解方一活跃思维（一）、学生示范，激发兴趣让个别学生在黑板上用凹凸不平的东西印花纹，激发学生的兴趣。
（二）、学习、了解印纹的方法通过学牛在黑板上印花纹，教师给同学们讲解印花纹时应注意的问题：1、印花纹时要注意疏密程度（构图安排）。
2、注意颜色及花纹搭配。
3、注意水粉色不要胡涂乱摸。
三、欣赏作品——加深印象一一活跃思维1、利用多媒课件出示一组构图有特点的教师作品，让学牛欣赏作品的颜色搭配、花纹构思、构图，激发学牛的想像力。
2、出示教师带来的儿幅学生作品，启发学生从画的构图、构思等各方面展开想像。
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小学美术人教版一年级上册第6课《美丽的印纹》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:了解能用于拓印材料的特点,掌握涂印、压印两种不同的拓印技法,并用能拓印的东西印出美丽有趣的画面。
过程与方法:通过魔术导入、尝试探究、示范指导、欣赏拓思、创作体验、展示评价、拓展延伸几个环节,运用观察法、探究法、尝试体验法等学法,使学生掌握两种不同的拓印技法,并能运用合适的材料拓印出美丽有趣的作品。
情感、态度与价值观:感受拓印的奇妙,激发学生运用拓印技法进行美术创作的兴趣。
2学情分析
一年级小朋友都很喜欢画画,他们习惯用彩笔、油画棒等工具去作画,拓印这种绘画形式他们平时接触得很少,所以对很多孩子来说,拓印是一种新奇的绘画形式,只要教师精心设计教学,就很容易激发他们的学习兴趣。
3重点难点
重点:了解拓印材料特点,掌握两种拓印方法。
难点:运用拓印技法创作出新颖美丽的作品。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、魔术导入，激发学习兴趣
1、开场白:孩子们,你们喜欢看魔术表演吗?那老师今天就给大家表演一个非常有意思的绘画小魔术。
2、老师表演魔术,指着黑板上课前贴的白纸说:请看,这是一张白纸,上面能看到什么吗?(不能)下面我用一支油画棒在白纸上随意涂抹,看能出现什么?(教师说完就用手上拿的油画棒在白纸上快速涂抹)涂完后问学生:孩子们,你们看到什么啦?(树)哎呀呀呀,真是太奇妙了,老师并没有画树,而只是用油画棒在纸上随意的涂抹,怎么就出现了一棵大树呢?我这魔术的秘密在哪儿呢?你们猜猜看!
3、指名学生猜魔术的秘密(在画的后面),然后教师移开前面的画,露出后面用树叶和瓦楞纸贴的树。
4、教师指着移开的画说:那么,这张画就不是画出来的,而是(印)出来的,随即出示课题。
【设计意图:把油画棒涂印的方法以魔术的形式予以呈现,既使学生初略感知了这种印制方法,又利用魔术的神秘感,激发了学生学习探究的兴趣】
2【活动】二、尝试探究，了解材料特点
1、教师设问:什么样的材料才能印出清晰好看的花纹呢?
2、要学生拿出课前收集的树叶、硬币、瓦楞纸、奖牌、瓶盖、橡皮擦等材料,教师进行涂印方法指导后,要求学生同桌分工把这些材料有花纹的一面用油画棒印一印,看哪些材料能印出比较清晰好看的花纹?
3、学生汇报印的结果:能印出花纹和不能印出花纹的材料各有哪些。
4、引导学生仔细观察并用手触摸能印出花纹和不能印出花纹的材料,通过比较探究发现能拓印出花纹材料的特点:表面凹凸不平。
5、启发学生想一想,生活当中还有哪些地方能找到表面凹凸不平能用于拓印的的材料?
【设计意图:在简要进行涂印方法的指导后,先让学生同桌分工把所带的材料有花纹的一面用油画棒去印一印,再引导学生观察比较能印出花纹和不能印出花纹的材料有什么不同,这样既使学生掌握了涂印技法,又使他们探究出了能用于拓印材料的特征】3【讲授】三、示范指导，掌握拓印技法
1、教师提问:除了用油画棒涂印这种方法外,还可不可以用别的材料,别的方法去印呢?(用印泥压印)
2、教师拿出一截切断的大辣椒,请一学生上台把辣椒切面的花纹试着用印泥印在白纸上,然后师生点评印的效果,总结第二种印泥压印的方法。
3、教师示范在同一张纸上用印泥印出手掌。
4、启发学生根据纸上印纹展开联想:看到这些美丽的印纹,能使你联想到什么?
5、学生汇报自己的想法,教师对于学生丰富新奇的想象适时给予鼓励。
6、进一步启发学生:如果我要把这些印纹变成一幅海底世界的画,它们分别可以变成海底的什么?
7、师生合作示范把手掌、辣椒切面印纹通过添加变成鱼和贝壳(海花或水母等等),再引导学生进一步添加水草、水泡泡、水波浪等,使画面变得更加丰富完整。
8、根据两幅范画完成过程,教师引导学生小结两种不同的创作思路:印——画;贴——印。
【设计意图:印泥压印是本节课学生要掌握的另一种印制方法,因为很多学生平时见过老师批改作业用图章印字,所以这种印泥压印的方法他们并不陌生,因此我采取先让学生上台试印,然后师生点评小结,从而使学生轻松掌握了压印的技法要领,随后再通过引导学生根据印纹展开想象,师生添画完成作品的过程,既培养了学生的想象能力,又使学生明白了这种印画的创作步骤和两种不同的创作思路】
4【活动】四、欣赏交流，启迪创意思维
1、引导学生欣赏课本上的学生作品,同桌交流是用什么材料,什么方法印出来的?
2、课件分别出示课本上的作品和补充作品,学生汇报交流结果,谈谈欣赏后的感受和想法。
【设计意图:通过欣赏课本上和网上收集补充的同龄人的印画作品,使学生进一步了解印画的创作方法,感受印画的奇妙之处,并可以启迪他们的思维,增强他们创作印画的信心】5【作业】五、创作体验，感受拓印乐趣
1、宣布作业要求:用能拓印的材料印出美丽有趣的画面。
2、学生按要求进行拓印创作,教师巡视指导。
【设计意图:让学生把学到的印制方法用于创作实践,体现学以致用】
6【活动】六、展示评价，分享快乐体验
1、教师把学生创作完成的拓印作品张贴在黑板上的作品展示区。
2、引导学生对作品进行自评和互评,鼓励学生到前面介绍展示自己的作品,或者选择自己最喜欢的作品说一说,对学生作品评价以鼓励为主,并适当给予改进的建议。
【设计意图:作品展评是美术课堂教学的重要一环,开辟作品展示栏,让更多学生作品都有展示机会,评价以鼓励为主,引导学生多去发现自己和同伴作品中的闪光点,并适当给出改进建议,这样既让学生在展评之中享受到成功的喜悦,又得到了收获和提高】
7【活动】七、拓展延伸，应用美化生活
倡导学生回家寻找更多能拓印的材料,运用更多的印法,印出更多更美的作品,装点自己的生活。
【设计意图:趁着学生意犹未尽,倡导学生课外寻找更多能用于拓印的材料,探究更多的拓印方法,印出更多更美的作品,装点美化自己的生活。
这既是对这堂课学习内容的延伸,又让学生运用学到的美术知识去美化生活,这正是我们美术教育的目的之一】。