高一政治必修二政治生活3.1导学案

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3.1政府：国家行政机关优秀教学案例高中政治人教版必修二政治生活

此外，我还会组织一些小组辩论赛，如让学生就“中央与地方国家行政机关的权限划分是否合理”这一话题展开辩论。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通表达能力和批判性思维能力。
（四）反思与评价
在课堂教学的最后环节，我将组织学生进行反思与评价。首先，我会引导学生回顾本节课所学内容，让学生自我检查是否掌握了国家行政机关的知识。然后，我会邀请学生分享他们在课堂中的收获和感悟，以及他们在解决问题过程中的困惑和疑问。
2.掌握我国国家行政机关的层级结构，了解中央和地方国家行政机关之间的关系。
3.了解国务院的成立背景、组织结构和主要职能，能够举例说明国务院在实际工作中的运行机制。
4.了解国家行政机关的决策过程和执行机制，能够分析国家行政机关在应对突发公共卫生事件中的作用。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生合作探究和解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，引导学生关注时事热点，提高学生的时政素养。
3.运用案例分析法，以我国国务院为例，让学生深入了解国家行政机关的运行机制和作用。
4.创设情境，让学生模拟国家行政机关的工作人员，提高学生运用政治知识分析和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对国家行政机关的尊重和信任，增强学生的国家意识和公民素养。
同时，我还会结合时事热点，设计一些具有挑战性和思考性的问题，如“新冠疫情期间，国务院采取了哪些措施？这些措施背后体现了国务院的哪些职能？”通过问题导向，激发学生的求知欲和独立思考能力，培养他们解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是我教学中的重要环节。在讲解国家行政机关的知识时，我会将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论和合作。例如，在介绍国务院的运行机制时，我会让学生分组探讨国务院各部门之间的协作方式，并绘制出协作流程图。

高中政治必修2《政治生活》教案

必修2《政治生活》教案第一课生活在人民当家作主的国家全课概述本课从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。

让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。

作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。

本课可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制新课程学习1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主★新课标要求（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

★教学难点民主与专政的关系。

★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。

【人教版】高一政治必修2导学案：政治生活9.1《和平与发展：时代的主题》

第四单元当代国际社会第九课维护世界和平促进共同发展第一框和平与发展：时代的主题一、温故知新一、温故知新1、国际关系的含义、内容、形式是什么？2、国际关系的决定因素是什么？为什么？3、为什么要维护我国的国家利益？如何维护我国的国家利益？二、目标导航：（一）课程标准要求：引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题。

（二）学习目标要求：知识目标能力目标情感、态度与价值观目标★1、理解当今时代主题和影响和平与发展问题的因素。

2、理解反对霸权主义和强权政治的必要性。

★3、理解反对霸权主义和强权政治的有效途径。

学生能从具体情境案例“应对全球性危机，需要增强合作”中，逐步学会结合材料分析说明建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

通过情境案例的探究学习，学生能学会关注我国在国际舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

三、教材导读：（一）课前导学——基础知识、自主探究（初读教材，划出考点）高一政治《政治生活》导学案NO.22知识点一呼唤和平、渴望发展的历史潮流1、当今时代的主题：与是当今时代的主题。

现在世界上真正大的问题，一个是，一个是或者说发展问题。

2、和平问题：（1）和平问题的含义：和平问题是指维护世界、防止新的世界战争的问题。

（2）和平成为时代主题的含义：世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的。

求和平、谋、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。

（3）如何认识当今世界的和平问题？①第二次世界大战后，国际形势总体，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性。

求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。

②当今世界仍然很不安宁：A、和仍然存在，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。

B、局部冲突和热点问题此起彼伏。

C、国际各种形式的危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。

高一政治必修二政治生活3.1导学案

回避现实的人，未来将更不理想即墨市北中学高一政治导学案编号：07第Ⅰ部分：课前预习篇---知识梳理一、结合课本，完成《非常学案》P19课前新知导学，并在课本上划出对应的知识点,二、问题探究——在课本中标记并尝试是，不明白的问题在题中标出来1.我国政府的性质是什么？2.我国政府的基本职能有哪些？3、政府职能的有限性4、政府的作用5、公民正确处理与政府的关系第II部分：课堂探究案——能力提升（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善自己的答案，并要求明白为什么）一、【自主探究】判断并修改1．中国共产党（人大、人民政协）可以代替政府行使政府职能。

2．政府有管理经济的职能，所以，政府可以直接干预经济活动。

3.我国建设服务型政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平。

4、国家性质、政府性质与政府职能的关系？5、某街道居民委员会修改老年人文化娱乐活动中心属于履行政府基本职能。

6、政府必须把所有的事都管好，为公民提供全方位的服务。

二、【合作探究】【09年上海卷】按照科学发展观的要求，党和政府把保障和改善民生放在突出位置，出台了一系列政策措施造福百姓。

今年4月，颁布了《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》，进一步强调指出，把基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供，使最低收人阶层也能获得基本医疗卫生保障。

运用政治常识回答，上述材料体现政府履行了哪些国家职能（9分）①应履行经济职能，以科学发展观指导，加强经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，促进该地区经济社会协调发展。

（分）②应履行文化职能，全面提高人民群众思想、文化素质，为该地区经济社会协调发展提供保障。

（分）③履行社会公共服务职能，把生态建设和经济社会发展有机结合起来，保护该区域的生态环境，为科学发展创造良好的社会环境。

④应发展国际交流与合作，借鉴其他国家的成功经验，促进该区域的发展。

（分）（只要回答出前三点即可得满分。

高中政治人教版必修二导学案：1.3政治生活：自觉参与Word版

第一课生活在人民当家做主的国家政治生活：自觉参与导学案学习目标：1．了解政治生活的内容和特点。

2.理解公民有序参与政治生活的重要意义。

3.知道中学生应如何参与政治生活。

学习重点: 1.公民参与政治生活的主要内容。

2.公民参与政治生活的重要性。

学习难点:中学生如何参与政治生活。

【课前预习自主探究】预习任务：一、当代中国公民的政治生活(政治生活的主要内容)1．依法行使________，依法履行_________，是我们政治生活的基本内容。

2．参与社会公共管理活动。

基层群众自治组织和民主管理，政府工作的改进和决策的完善，都有赖于人民群众的____________和__________。

3．参与社会主义民主政治建设。

发展社会主义__________，是社会主义现代化建设的重要目标。

为了实现这一目标，必须坚持________、__________和_________的有机统一。

4．关注我国在__________中的地位和作用。

二、我们要参与我们会参与(如何参与政治生活)1．要求(1)参与政治生活，必须明确政治生活的作用。

(2)参与政治生活，需要学习____________。

(3)参与政治生活，___________。

2．参加政治实践的作用(1)激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的_________________。

(2)培养_____________的行为习惯，增强参与政治生活的能力。

(3)提高辨别___________的能力，增强走中国特色社会主义道路的________。

【课堂活动】学生分组探究一公民参与政治生活的主要内容第1步背景——鲜活材料，审清细节某校高一(1)班的王强同学非常关注我国在国际社会中的地位和作用，通过查找资料和寻求政治老师的帮助，做出了如下的概括总结：(1)目前，中国是世界上最大、综合实力最强的发展中国家，在国际上的地位不断提高，在国际事务中的影响力不断增强，成为国际舞台上的一支重要力量。

高中政治必修2优质教案31：3.1 政府：国家行政机关教学设计

政府：国家行政机关教学内容分析『课标分析』本框题教学内容是贯彻落实课程标准2.5规定的“列举生活的实例，评议政府履行职责的表现”的要求。

本标准要求学生结合日常生活实例，学习并理解政府的政治、经济、文化、社会、生态五大职能；并结合日常生活，体会自己与政府的关系与联系，体会到我国政府正在建设的服务型政府，正确处理公民与政府的关系。

『教材分析』本框内容包括危难之中见“公仆”本色、政府的主要职能、便民利民的政府三个目题，第一目题是情景导入，以文字和图片的形式呈现，形象而直观地表现出政府的四种基本职能。

然后提出三个探究性的问题来统领整框内容。

第二目题是情景分析，以正文形式呈现，中间穿插图片，具体分析我国政府的主要职能。

第三目是情景回归，是对所学内容的提炼和升华，指出学习本框的目的包括两个方面：一是认识到政府要建设便民利民的政府，二是公民要相信政府、支持政府、寻求政府的帮助、监督政府的行为。

教学重点：我国政府的主要职能。

教学难点：转变政府职能，建立服务型政府；,正确处理公民与政府关系。

『学情分析』在前面政治生活学习知识基础上，学生对于政府的工作，还是比较熟悉的，学生掌握的政府职能的案例较多，这是本节课学生课程资源。

但是在情感态度方面，学生对于政府的负面信息过多，如何正确引导学生正确全面了解我们的政府，如何正确处理与政府关系，如何树立社会主义制度意识、社会责任意识是本节课中学生需要突破重难点的地方。

教学目标分析1.学生通过课下调查学生课下调查济南市政府基本信息（位置、部门设置、性质、市长、市委书记）和近几年济南市政府工作。

对近几年济南市政府工作调查，我们总结济南市近几年变化，作为济南市民的我们树立热爱济南的自豪感，提高学生社会主义制度意识、社会责任意识。

我们能感受到济南市政府为我们提供的服务和管理，是为人民服务的政府，有助于我们相信济南市政府，理解并支持济南市政府工作，能正确处理好市民与济南市政府的关系。

我们总结济南市近几年变化，作为济南市民的我们树立热爱济南的自豪感，树立对济南市政府的价值认同。

高中政治必修2《政治生活》教案

让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。

作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

★教学难点民主与专政的关系。

★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

（二）进行新课面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。

高中政治第三框政治生活有序参与导学案新人教版必修2

"山东省平邑县曾子学校2014年高中政治第三框政治生活有序参与导学案新人教版必修2 "一、温故知新1、我国公民应承担的政治性义务有哪些？2、公民参与政治生活应遵循哪些原则？二、知识目标1、识记：（1）我国公民参与政治生活的主要内容（2）理解参与公共事务管理的方式及必要性2、学习重点：我国公民参与政治生活的主要内容。

3、学习难点：参与社会公共事务管理活动；参与社会主义民主政治建设。

三、新知导学（一）置身于政治生活1、行使政治权利，履行政治性义务重要性：2、参与社会公共管理活动（1）含义（是什么）（2）必要性（为什么）（3）方式（怎么样）3、参与社会主义民主政治建设（1）重要性（为什么）：（2）途径（怎么样）4、关注我国在国际社会中的地位和作用原因：要求：5、为什么应树立社会主义民主法治理念（二）我们总要参与我们总会参与1、参与政治生活，必须明确政治生活的作用。

2、参与政治生活，需要学习政治知识。

3、参与政治生活，贵在实践合作释疑：1、有序与无序的政治参与的区别第一，是否遵循法律、规则、程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

第二，是否依法行使政治权利、履行政治性义务。

第三，是否正确处理权利与义务的关系。

第四，在中国共产党的领导下，遵循宪法和法律规定的权限、职责、程序、要求，就能确保有序地参与；脱离党的领导、不遵守法律规则、不遵循程序和要求，必然导致无序的局面。

2、有序与无序政治参与的不同结果有序政治参与的结果：准确表达自己的意愿；切实维护自己的合法权益；不断提高自身的政治素养和参与政治生活的能力；不断改善公共管理，创建文明祥和的新社区；有力地促进政府机关的廉政建设无序政治参与的结果：宪法和法律的权威遭到藐视；公民自身的合法权益无法得到维护；正常的政治活动无法进行；国家、集体、他人的利益遭到损害；破坏社会生活的安定；影响人民生活的稳定五、课堂小结行使政治权利，履行政治性义务重要性参与社会公共管理活动置身于政治生活参与社会主义民主政治建设关注我国在国际社会中的地位和作用树立社会主义民主法治理念政治生活：有序参与明确政治生活的作用我们总要参与需要学习政治知识我们总会参与贵在实践六、当堂达标（一）选择题1、政治生活是社会生活的重要领域,政治生活的内容涉及更多的是()A.个人权利的实现和维护B.国家的改革和发展C.社会公共管理和公共利益D.国际社会的竞争与合作2.某市将要进行老城区房屋改造,在公布的拆迁地段中,有一座具有文物价值的古建筑.几名中学生在得知这一情况后,广泛收集了有关该古建筑的历史资料,向市政府提出"妥善保存古建筑"的建议.市政府请专家论证后,采纳了他们的建议.这体现了我们政治生活的内容是()A.参加社会主义政治文明建设B.行使政治权利,履行政治性义务C.参与社会公共管理活动D.关注我国在国际社会中的地位和作用3.有人认为:政治与我无关,参不参与政治生活无所谓.这一观点()A.是正确的,参不参与政治生活是公民的自由权利B.是错误的,没有认清公民的政治生活与经济生活、文化生活存在着相辅相成的关系C.是错误的,没有看到每个公民本身就带有鲜明的政治色彩D.是正确的,参与政治生活是党政干部及国家机关工作人员的事4为了更好地坚持和支持人民当家作主,就要不断拓宽渠道,积极引导人民群众合法、负责、理性、有序地参与国家和社会管理.请回答"人民群众应合法、负责、理性、有序地参与国家和社会管理"表明()A.公民应坚持公民在法律面前一律平等的原则B.公民应坚持权利与义务统一的原则C.公民应坚持个人利益与国家利益相结合的原则D.公民应坚持对人民负责的原则5.我们对待政治生活的正确态度是()①自觉地投身于政治生活之中②激发参与政治生活的热情③远离政治生活,努力工作④参不参与政治生活无所谓A.①②B.③④C.②③D.②④（二）非选择题(6材料一在国际古迹遗址理事会第15届大会开幕式上,西安市市长说:"广大市民对这次会议参与的热情来自于这样一个理念——保护人类历史文化遗产是全体公民的共同责任.""全市的中小学生为大会制作了3万张明信片,西安远东第二中学的学生在给我的信中写道:'这些明信片,是我们保护古城遗址的决心,是对古遗址大会的祝福,是对西安未来的憧憬.材料二某市将要进行老城区房屋改造,在公布的拆迁地段中,有一座具有文物价值的古建筑.几名中学生在得知这一情况后,广泛搜集了有关该古建筑的历史资料,向市政府提出了"妥善保存古建筑"的建议.(1)中学生为什么要参与政治生活?(2)中学生应如何参与政治生活?。

高中政治第一课第三框政治生活积极参与重在实践导学案新人教版必修2

第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家第三框政治生活：积极参与重在实践[学习目标]知道中国公民政治生活的主要内容；了解中学生参与政治生活的方式；说明公民参与政治生活的意义。

[课标基本要求]重点：政治生活的主要内容，参与政治生活的方式难点：参与政治生活的方式课前预习案一、教材助读（具体要求：①通读教材包括专家点评和相关链接，规范、准确、简要标注出下列知识并做好必要的整理。

②用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问；））参与政治生活，必须明确二、梳理第一课主干知识：随堂练习一、单选：1．（2011年高考•北京卷）某高中生的下列行为中，属于参加政治生活的有①帮助居委会管理社区卫生②为患病同学捐款③向消费者协会投诉电脑质量问题④在互联网上参与交通管理问题讨论A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．网络议政，是2011年两会的热词。

在两会之前，温家宝总理于2月27日下午与广大网友在线交流。

据报道，访谈刚开始，网民仅通过新华网发展论坛发出的帖子就已超过10万条。

这表明A．公民积极参与政治生活，行使民主权利B．网络议政是最受公民喜爱的民主形式C．我国为公民政治参与提供了完善的形式D．公民越来越重视我国民主发展的进程3．有些同学认为“政治与我无关，参不参与政治生活无所谓”。

这种观点:①错误，因为政治生活中的问题直接影响到人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关;②错误，如果每个人都采取漠然置之的态度，受损害的必然是全体人民的利益;③正确，因为每个公民有表达自己观点的自由;④正确，因为中学生的主要任务是学习，参与政治生活是以后的事A．①②③B．③④C．①②D．①③4．作为公民，我们青少年学生对待政治生活的正确态度是A．政治是政府官员的事，与我无关B．我是国家的一员。

应积极参与政治生活，学会参与政治生活C．我是学生，只要学习好就行了，不需要关心政治D．政治变幻莫测，还是不参与为好5．参与政治生活，贵在实践，只有不断实践才能不断提高思想政治素质。

高一政治导学案：政治生活3_1(必修2)

第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府第一框政府的职能：管理与服务一、温故知新1、列举公民实行民主监督的渠道有哪些；每种渠道的具体方式、特点、作用2、说明公民参与民主监督的重要意义3、公民如何负责任的行使监督权4、有序的与无序的政治参与的区别是什么？二、目标导航：（一）课程标准要求：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现。

1、政府的性质我国政府是国家权力机关的机关，是机关。

2、政府的基本职能（1）保障和维护国家的职能（2）组织的职能政府在经济建设中负有重要职能，主要是实行、、和，以促动经济发展，提升生产力水平和人民生活水平。

（3）组织的职能①一方面，政府宣传，提升全民族的和②另一方面政府组织和发展教育、、文化、、体育等各项职业，努力提升国家。

（4）提供的职能3、政府职能的有限性（1）政府承担重要的职能，并不意味着。

（2）我国正在建设型政府，其根本目的是进一步提升政府为服务、为 1、政府的作用一方面，人们的社会生活受到政府的。

另一方面，人们又享受着政府提供的。

2、公民对政府的态度我们的政府是的政府。

要理解政府的和，相信我们的政府是的政府，支持政府的，寻求政府的，监督政府的，这是我们的公民意识和政治素养的表达。

解读政府工作报告感受便民利民的政府1、材料一：公安部政治部主任祝春林近日向新闻界介绍说，公安部决定在今年3 月至5 月展开“春季严打整治行动”，这次“春季严打整治行动”的6 个重点是：打击严重暴力犯罪；打击带有黑社会性质的犯罪组织和流氓恶势力；从速侦破大要案件和缉捕归案重大逃犯；大力扫荡“黄、赌、毒”等社会丑恶现象；集中整治一批治安混乱的地区、部位和路段；大力收缴非法枪支弹药。

上述材料表达了政府的什么职能？2、材料二：2011年《政府工作报告》指出2011年国民经济和社会发展的重要预期目标有：1、保持物价总水平基本稳定。

高中政治必修二导学案

高中政治必修二导学案一、思想道德修养与法律基础1. 了解《中华人民共和国宪法》的基本内容及其作用- 宪法是国家的根本法律，具有最高的法律地位和权威 - 宪法规定了国家的根本制度和基本原则- 全面理解宪法对公民的权利和义务的规定2. 掌握《中华人民共和国宪法》的修正程序和修正原则 - 宪法修正必须符合宪法规定的程序和原则- 宪法修正应当符合国家的需要和人民的意愿- 各级政府及国家机关必须依法尊重和保障宪法3. 理解宪法的权威和法律的权威- 宪法是最高法律，具有最高的法律权威- 法律是国家机关依法制定的具有普遍约束力的规范4. 探究思想道德修养与公民道德建设的关系- 思想道德修养是公民的基本道德素养和行为准则- 公民的思想道德修养关系到国家和社会的文明进步二、团结奋斗与青少年学生的政治身心发展1. 了解中国共产党的奋斗目标和奋斗方向- 中国共产党是中国工人阶级的先锋队- 中国共产党的奋斗目标是实现共产主义2. 掌握中国青年团的性质和作用- 中国共产主义青年团是共产党领导的青年群众组织- 中国共产主义青年团是实践马克思列宁主义、毛泽东思想的青年组织3. 理解中国共产党领导下的青年学生的政治身心发展- 青年学生是中国共产党的接班人和建设者- 青年学生应当树立正确的世界观、人生观和价值观4. 探究团结奋斗对青少年学生的政治身心发展的重要性- 团结奋斗是青少年学生积极向上的行为表现- 团结奋斗有利于青少年学生的政治身心健康发展三、生活中难解的问题及其解决途径1. 理解新形势下的矛盾问题及其解决方式- 新形势下的矛盾是社会主义社会的必然现象- 解决矛盾问题的关键是依靠人民群众2. 掌握矛盾分析和解决的基本方法- 矛盾分析是找出矛盾的矛盾双方、矛盾的主要方面和主要矛盾- 解决问题的关键是通过调整和协调双方的矛盾来实现矛盾的转化3. 了解生活中存在的消极因素及其应对措施- 生活中可能出现的消极因素包括自私自利、虚荣心强和道德败坏等- 应对措施包括提高道德素质、坚持公正、积极向上等4. 探究新时代中国青年学生的面临的困难和挑战- 新时代中国青年学生可能面临诱惑、考验和挑战- 青年学生应当树立正确的人生观，坚定理想信念，勇敢面对挑战通过以上导学案的学习，相信同学们能够全面了解思想道德修养与法律基础、团结奋斗与青少年学生的政治身心发展，生活中难解的问题及其解决途径等内容，为今后的学习和成长打下坚实的基础。

高一政治人教版必修2导学案：政治生活2.1《民主选举：投出理性一票》

第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与第一框民主选举：投出理性一票一、温故知新1、请描述我国的国家性质。

请说明人民民主的特点。

2、请列举公民的政治权利和政治义务有哪些。

3、请说明公民参与政治生活应遵循哪些基本原则。

二、目标导航：（一）课程标准要求：评述具体事例，比较不同选举方式的特点；表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。

1、含义（1）直接选举：由选民选举的方式，叫直接选举（2）间接选举：先有选民选出，再由他们代表选民选举，这种选举方式叫间接选举。

它适用于选民、分布的情况。

（3）等额选举：正式候选人名额与相等，就是等额选举。

（4）差额选举：正式候选人名额应选名额，就是差额选举。

1、影响和制约选举方式的因素采取什么样的选举方式，要根据、、等具体条件来确定。

2、我国的选举方式及依据（1）选举方式的选择必须体现，并与、状况相适应。

（2）我国是的社会主义国家，要采用符合的选举方式。

根据我国的基本国情，我国将在相当长的一段时间内采用与相结合的选举方式1、珍惜自己的选举权利的重要性（或意义）？（1），是影响选举效果的重要因素。

公民只有不断提高的素养，行使好的权利，才能更好地管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业。

（2）是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。

（3）怎样行使，如何投出自己神圣的一票，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。

2、公民怎样珍惜自己的选举权利？（1）（从选举素养说）公民要不断提高参与民主选举的素养。

行使好民主选举的权利，才能更好地管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业。

（2）（从选举意识、态度说）公民应积极参加选举，认真行使这一权利，不断增强公民意识和主人翁意识，增强公民的参与感和责任感。

（3）（从选举能力说）公民要不断提高政治参与能力，培养公民的政治素养。

公民行使选举权应出于，以为重；要了解候选人的品德和能力表现，在的基础上审慎投票。

1、情景探究一: 农民工张本山的烦心事（一）农民工张本山为了贴补家用常年在外打工，有急事回家处理，正赶上村委班子换届选举。

3.1贯彻新发展理念导学案-高中政治必修二经济与社会

学习主题：3.1 贯彻新发展理念[课标要求]了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展。

明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励，引导支持非公有制经济发展。

理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，既体现社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。

[学习目标]1．政治认同：通过探究发展思想和发展理念，相信党和国家推动经济高质量发展是为了满足人民日益增长的美好生活的需要。

通过探讨建设现代化经济体系对我国经济持续发展的支撑作用，相信建设现代化经济体系有利于推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革。

2．科学精神：分析新发展理念的具体内涵和具体要求，知道新发展理念是具有内在联系的集合体，科学地认识和理解新发展理念。

通过探究现代化经济体系的内容，知道现代化经济体系是统一整体，要一体建设、一体推进，科学地认识和理解现代化经济体系。

3．公共参与：学生自行查询资料、列举案例、感悟以人们为中心的发展思想，培养合作意识。

学生课前自行查询资料、广泛涉猎、列举案例，全面理解如何建设现代化经济体系，推动经济高质量发展，在培养合作意识的同时将抽象的问题具体化、可视化，便于学生理解。

一、自主学习（课前完成、各组组长检查、科班长抽查完成情况并计入小组评价）1.以人民为中心的发展思想坚持以人民为中心的发展思想，就是把①作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

②，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。

③，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。

④，就是要使发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。

以人民为中心的发展思想，反映了坚持⑤地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，建立了新发展理念必须坚持的⑥。

高一政治必修二教案：政治生活知识点

高一政治必修二教案：政治生活知识点一、教学目标1.让学生了解我国的国家性质、地位和作用，理解我国公民的政治权利和义务。

2.培养学生运用政治学知识分析实际问题的能力，提高学生的政治素养。

3.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强国家意识、公民意识、法治意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：我国的国家性质、公民的政治权利和义务。

2.教学难点：如何运用政治学知识分析实际问题，提高学生的政治素养。

三、教学过程1.导入新课1.1提问：同学们，你们知道我国的国家性质吗？我国公民享有哪些政治权利和义务？2.讲解我国的国家性质2.1讲解我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2.2分析我国国家性质的特点：人民民主专政、社会主义制度、国家机构的性质和任务。

3.讲解我国公民的政治权利和义务3.1讲解公民的政治权利：选举权、被选举权、监督权、言论自由等。

3.2讲解公民的政治义务：维护国家统一、民族团结、遵守宪法和法律、服兵役等。

4.案例分析4.1案例一：某地发生一起选举舞弊案件，分析该事件对我国国家性质和公民政治权利的影响。

4.2案例二：某公民因言论不当被拘，分析该事件对我国公民政治权利和义务的理解。

5.课堂讨论5.1讨论主题：如何在实际生活中维护国家利益和公民权利？6.课堂小结6.2强调学生在实际生活中要树立正确的世界观、人生观、价值观，增强国家意识、公民意识、法治意识。

7.课后作业7.1结合教材，思考我国国家性质和公民政治权利和义务在实际生活中的体现。

四、教学反思1.本节课通过讲解我国的国家性质和公民政治权利和义务，让学生对我国政治生活有了更深入的了解。

2.通过案例分析，提高了学生运用政治学知识分析实际问题的能力。

3.课堂讨论环节，学生积极参与，发言积极，提高了学生的政治素养。

4.课后作业旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力。

5.在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法和策略，提高教学效果。

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