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《小兵张嘎》课外阅读指导课

【导读设想】：

通过导读，了解张嘎从一名普通孩子成长为游击队员的经过，感悟小说的人

物形象，激发学生的阅读兴趣。

【导读目标】：

1、通过引导学生阅读并讨论《小兵张嘎》，采用阅读赏析的形式，促使个性化

阅读与合作性阅读的融合。

2、引导学生感受张嘎成长的过程，感悟小说的人物形象，激发学生的阅读兴趣。

3、通过作品片段的阅读，让学生初步感受作品的人文魅力，体悟作品的写作特

色，引导学生阅读相类似的文学作品。

【导读过程】：

一、揭示书名

1、你喜欢看课外书吗？说说喜欢看的书。你喜欢书中的哪些人物。

2、写课题“小兵张嘎”，问，认识他吗？说说你印象中的他：学生自由说，（长像，性格，脾气等等）。

3、这些印象是从哪儿得来的？（电视）。其实，了解他，我们不但可以通过电

视，还可以通过电影，动画片，还可以通过连环画等等形式，出示很多反应小兵

张嘎的艺术作品。

4、其实，这些艺术作品都是改编自作家徐光潜的中篇小说《小兵张嘎》，出示

我校图书管里的小兵张嘎书本。

二、认识嘎子

从外貌上认识嘎子：

1、小嘎子从小就没了爸和妈，和奶奶相依为命，是奶奶的掌中宝，开心果。不

信，你看看他长得样子就知道了。

在那圆圆的脑袋上，两只大眼活脱脱地乱跳；翘着一只小尖鼻子，一笑，嘴角

就向上勾，露出两排尖尖的小虎牙来，时不时地眼珠儿一转，那条小舌头便在

牙缝里逗动，好象在为一件恶作剧发着信号。那一脸的机警和嘎气，是多么的

照眼啊！

你读读，从这段话中嘎子给你留下了什么印象？（引导认识嘎子的可爱、调皮、淘气）

练习读读，将你感受到的嘎子读出来。

从爱好上认识嘎子：

1、拆枪：同学们的感受真深，嘎子也正像你们所想的一样，天真可受，又

调皮。但是他却在一件事情上是那样的痴迷与专注。让我们来读读这段话。

有一次，不知怎么他把钱区队长的盒子枪逮到手了，立时一顿大拆大卸，

把零件零零散散撒了一炕。

这还不算，他又把钱区队长仅有的五粒子弹，都拔掉铅头，把火药倒在炕

沿上，排列成五个小坟头，研究起它们的成色来。

还有一次更玄的：正在大伙睡觉的时候，他竟在一旁卸开了两个手榴弹，

正要剥那雷管上的铜皮儿，把头一个醒来的人，吓了一身大汗,,

读了这段话，你有什么要说吗？（引导学生认识嘎子的认真，好奇，对枪的痴迷）

2、打架：是啊。嘎子对枪可不是一般的痴迷。原著中有这么一句话：

●在千般事物之中，小嘎子最着迷的还是枪。

为了这枪啊。他还和胖墩干了一仗。让我们来看看：（录像）

放了一件什么事。嘎子给你留下什么印象？（耍赖，急中生智）

3、塞烟囱：事情还没结束呢？请看：出示塞烟囱一段。

小嘎子扭头一看，原来房角上有个烟筒，再一瞧厦子底下，真是冤家路窄，

大黑墩子正在灶火膛前烧火呢。小嘎子两眼一眯，蹭蹭几把，从墙头上薅下一

绺子青草来，团成个蛋，就塞进烟筒去了。

不一刻，浓烟滚滚，呼呼地从灶膛里倒灌出去，大黑墩子不知缘故，撅着屁

股去吹，越吹烟越冒；忙又咕嗒咕嗒拉风箱，烟就大股大股朝他喷。不一会，

狼烟弥漫，浓烟把大黑墩子裹起来了，呛得他涕泪齐流，“咔咔”地咳个不住。

在房上，小嘎子前仰后合，乐得几乎喘不上气儿来,,

读读这一段，说说你的感受。可以提醒（写了一件什么事？为什么塞，塞哪家的

烟囱，能反映嘎子什么？调皮，爱恶作剧）

4、总结：以上两件事，可都是嘎子在参加了游击队后所做的，可以看出嘎子虽

然留在游击队中，但他的行为和一般的小孩子一样，会打架，会恶作剧。我们猜

猜看，游击队领导如果知道了会怎样？（允许学生有多种猜测，与小说描写不符合也没有关系。有一个点引导到：说明嘎子在思想，行为上的差距。）

三、感受变化

1、引导：可是就是这样的一个小嘎子，经过战争的磨炼，他成长了，再也不是

当年的小嘎子了，他变得怎么样了呢？请看手上的资料：

这天晚上，部队和当地群众联合召开了“祝捷大会”，庆祝鬼不灵战斗的胜利。钱区队长在大会上讲了话。之后，就开始表扬在战斗中有功的人员：

大个李呀，杨小根呀，罗金保啊,,一个一个讲过去，忽然提到了“张嘎”同

志。小嘎子在底下坐着，不觉一震。往下听，就提到他在战斗中怎样勇敢机智，怎样用鞭炮搅乱了敌人，从而促成战斗顺利发展的事。

“因此，”钱区队长把手一扬，举起那支“张嘴灯”说，“经过区队部的研究，决定把这支手枪正式发给张嘎同志佩带，作为对他的奖励！”

“哗——”会场立时响起一片春雷般的掌声。

“张嘎同志！”石政委在台上叫。小嘎子觉得这个名字挺生疏，仿佛不是叫他，仍然坐着发愣。玉英在旁推他说：“叫你呢，怎么还不去？”他这才立

起来，走上了主席台。石政委把“张嘴灯”双手托着，走过去，给他挎在了身

上。台下又是“哗哗”一阵掌声，接着有人喊：“转过身来给我们看看！”石

政委果然推转他的背，使他面朝大家。小嘎子见台下那么多飞舞的手，那么多

含笑的脸，那么多眼睛盯在他身上，不觉有些慌，脸红得象个熟透的苹果，不

知怎样才好。他忸怩地回过头去，却见区队长和石政委都站在台上，也朝他微

笑着，他猛然心中一动，忙舒开两臂，朝着他们热烈地鼓起掌来。于是台上台

下更加暴风雨似地鼓成了一片。

节选自《小兵张嘎》2、交流：从这资料写了件什么事？从哪里看出嘎子成长了？可以通过以下几点

引导：

A、受到表扬，为什么？（认识到嘎子的机智敢）

B、为什么要发给他一支枪？说明什么（嘎子已经成为一名正式的游击队员了）

C、为什么队长称他叫“张嘎同志”而不叫“嘎子”了？（嘎子已经得到游击

队领导的认可）

D、为什么大家都这么的热列为嘎子鼓掌？（嘎子已经得到游击员们的认可）

E、重点引读描写嘎子外貌的一节，引导学生认识到嘎子知道了谦虚，思想上有

了巨大进步。

3、总结：是啊，嘎子确实进步了，成长了，受到了大家的称赞。

四、推荐小说

1、推荐《小兵张嘎》：同学们，嘎子从一个普通的小孩子变为一个出色的

小侦察员，决对不可能在一夜之间变得，他的变化是一个成长的过程，那么嘎子

成长的过程是怎么样的呢？其实《小兵张嘎》就是写张嘎成长的过程的，想要真正了解张嘎的成长经历的同学不妨借来看看。很多小朋友说，我已经看过电视剧了，还要看书吗？同学们你们说呢？（电视剧有很多是在原著的基础上进行虚构的。）

2、其实，如果你已经读过《小兵张嘎》，你还可以读读类似的文章。像这

样的描写战争中小英雄的小说还有几本，你们知道吗？推荐《闪闪红星》《鸡毛