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《小兵张嘎》课外阅读指导课
【导读设想】：
通过导读，了解张嘎从一名普通孩子成长为游击队员的经过，感悟小说的人
物形象，激发学生的阅读兴趣。

【导读目标】：
1、通过引导学生阅读并讨论《小兵张嘎》，采用阅读赏析的形式，促使个性化
阅读与合作性阅读的融合。

2、引导学生感受张嘎成长的过程，感悟小说的人物形象，激发学生的阅读兴趣。

3、通过作品片段的阅读，让学生初步感受作品的人文魅力，体悟作品的写作特
色，引导学生阅读相类似的文学作品。

【导读过程】：
一、揭示书名
1、你喜欢看课外书吗？说说喜欢看的书。

你喜欢书中的哪些人物。

2、写课题“小兵张嘎”，问，认识他吗？说说你印象中的他：学生自由说，（长像，性格，脾气等等）。

3、这些印象是从哪儿得来的？（电视）。

其实，了解他，我们不但可以通过电
视，还可以通过电影，动画片，还可以通过连环画等等形式，出示很多反应小兵
张嘎的艺术作品。

4、其实，这些艺术作品都是改编自作家徐光潜的中篇小说《小兵张嘎》，出示
我校图书管里的小兵张嘎书本。

二、认识嘎子
从外貌上认识嘎子：
1、小嘎子从小就没了爸和妈，和奶奶相依为命，是奶奶的掌中宝，开心果。

不
信，你看看他长得样子就知道了。

在那圆圆的脑袋上，两只大眼活脱脱地乱跳；翘着一只小尖鼻子，一笑，嘴角
就向上勾，露出两排尖尖的小虎牙来，时不时地眼珠儿一转，那条小舌头便在
牙缝里逗动，好象在为一件恶作剧发着信号。

那一脸的机警和嘎气，是多么的
照眼啊！
你读读，从这段话中嘎子给你留下了什么印象？（引导认识嘎子的可爱、调皮、淘气）
练习读读，将你感受到的嘎子读出来。

从爱好上认识嘎子：
1、拆枪：同学们的感受真深，嘎子也正像你们所想的一样，天真可受，又
调皮。

但是他却在一件事情上是那样的痴迷与专注。

让我们来读读这段话。

有一次，不知怎么他把钱区队长的盒子枪逮到手了，立时一顿大拆大卸，
把零件零零散散撒了一炕。

这还不算，他又把钱区队长仅有的五粒子弹，都拔掉铅头，把火药倒在炕
沿上，排列成五个小坟头，研究起它们的成色来。

还有一次更玄的：正在大伙睡觉的时候，他竟在一旁卸开了两个手榴弹，
正要剥那雷管上的铜皮儿，把头一个醒来的人，吓了一身大汗,,
读了这段话，你有什么要说吗？（引导学生认识嘎子的认真，好奇，对枪的痴迷）
2、打架：是啊。

嘎子对枪可不是一般的痴迷。

原著中有这么一句话：
●在千般事物之中，小嘎子最着迷的还是枪。

为了这枪啊。

他还和胖墩干了一仗。

让我们来看看：（录像）
放了一件什么事。

嘎子给你留下什么印象？（耍赖，急中生智）
3、塞烟囱：事情还没结束呢？请看：出示塞烟囱一段。

小嘎子扭头一看，原来房角上有个烟筒，再一瞧厦子底下，真是冤家路窄，
大黑墩子正在灶火膛前烧火呢。

小嘎子两眼一眯，蹭蹭几把，从墙头上薅下一
绺子青草来，团成个蛋，就塞进烟筒去了。

不一刻，浓烟滚滚，呼呼地从灶膛里倒灌出去，大黑墩子不知缘故，撅着屁
股去吹，越吹烟越冒；忙又咕嗒咕嗒拉风箱，烟就大股大股朝他喷。

不一会，
狼烟弥漫，浓烟把大黑墩子裹起来了，呛得他涕泪齐流，“咔咔”地咳个不住。

在房上，小嘎子前仰后合，乐得几乎喘不上气儿来,,
读读这一段，说说你的感受。

可以提醒（写了一件什么事？为什么塞，塞哪家的
烟囱，能反映嘎子什么？调皮，爱恶作剧）
4、总结：以上两件事，可都是嘎子在参加了游击队后所做的，可以看出嘎子虽
然留在游击队中，但他的行为和一般的小孩子一样，会打架，会恶作剧。

我们猜
猜看，游击队领导如果知道了会怎样？（允许学生有多种猜测，与小说描写不符合也没有关系。

有一个点引导到：说明嘎子在思想，行为上的差距。

）
三、感受变化
1、引导：可是就是这样的一个小嘎子，经过战争的磨炼，他成长了，再也不是
当年的小嘎子了，他变得怎么样了呢？请看手上的资料：
这天晚上，部队和当地群众联合召开了“祝捷大会”，庆祝鬼不灵战斗的胜利。

钱区队长在大会上讲了话。

之后，就开始表扬在战斗中有功的人员：
大个李呀，杨小根呀，罗金保啊,,一个一个讲过去，忽然提到了“张嘎”同
志。

小嘎子在底下坐着，不觉一震。

往下听，就提到他在战斗中怎样勇敢机智，怎样用鞭炮搅乱了敌人，从而促成战斗顺利发展的事。

“因此，”钱区队长把手一扬，举起那支“张嘴灯”说，“经过区队部的研究，决定把这支手枪正式发给张嘎同志佩带，作为对他的奖励！”
“哗——”会场立时响起一片春雷般的掌声。

“张嘎同志！”石政委在台上叫。

小嘎子觉得这个名字挺生疏，仿佛不是叫他，仍然坐着发愣。

玉英在旁推他说：“叫你呢，怎么还不去？”他这才立
起来，走上了主席台。

石政委把“张嘴灯”双手托着，走过去，给他挎在了身
上。

台下又是“哗哗”一阵掌声，接着有人喊：“转过身来给我们看看！”石
政委果然推转他的背，使他面朝大家。

小嘎子见台下那么多飞舞的手，那么多
含笑的脸，那么多眼睛盯在他身上，不觉有些慌，脸红得象个熟透的苹果，不
知怎样才好。

他忸怩地回过头去，却见区队长和石政委都站在台上，也朝他微
笑着，他猛然心中一动，忙舒开两臂，朝着他们热烈地鼓起掌来。

于是台上台
下更加暴风雨似地鼓成了一片。

节选自《小兵张嘎》2、交流：从这资料写了件什么事？从哪里看出嘎子成长了？可以通过以下几点
引导：
A、受到表扬，为什么？（认识到嘎子的机智敢）
B、为什么要发给他一支枪？说明什么（嘎子已经成为一名正式的游击队员了）
C、为什么队长称他叫“张嘎同志”而不叫“嘎子”了？（嘎子已经得到游击
队领导的认可）
D、为什么大家都这么的热列为嘎子鼓掌？（嘎子已经得到游击员们的认可）
E、重点引读描写嘎子外貌的一节，引导学生认识到嘎子知道了谦虚，思想上有
了巨大进步。

3、总结：是啊，嘎子确实进步了，成长了，受到了大家的称赞。

四、推荐小说
1、推荐《小兵张嘎》：同学们，嘎子从一个普通的小孩子变为一个出色的
小侦察员，决对不可能在一夜之间变得，他的变化是一个成长的过程，那么嘎子
成长的过程是怎么样的呢？其实《小兵张嘎》就是写张嘎成长的过程的，想要真正了解张嘎的成长经历的同学不妨借来看看。

很多小朋友说，我已经看过电视剧了，还要看书吗？同学们你们说呢？（电视剧有很多是在原著的基础上进行虚构的。

）
2、其实，如果你已经读过《小兵张嘎》，你还可以读读类似的文章。

像这
样的描写战争中小英雄的小说还有几本，你们知道吗？推荐《闪闪红星》《鸡毛
信》《两个小八路》，《黄河小年》等等。

让我们一起来感受小英雄的品质，学习英雄的精神。