幼儿园小班幼儿发展评估表87072

小班幼儿发展评估表

小班幼儿发展评估表幼儿发展评估表幼儿的姓名：出生日期：评估日期：评估者：评估地点：评价项目：1. 身体发展- 身高：厘米- 体重：公斤- 体重指数（BMI）：- 运动能力评估：- 能够独立步行跑动- 能够走上下楼梯- 能够做基本的跳跃、投掷和抓握动作- 卫生习惯：- 能够自己穿脱衣物- 能够自己上厕所- 洗手习惯是否良好2. 认知发展- 注意力集中情况：- 可以集中注意力聆听故事或观察事物的时间 - 可以完成简单的益智游戏和拼图- 语言表达能力：- 可以用简单的词汇和语句表达需求和思想 - 可以辨认和命名常见的事物- 认知能力：- 可以分辨颜色和形状- 可以理解简单的数量概念，如多少和少- 可以记忆和回忆熟悉的事物和人的姓名3. 社交与情感发展- 自主性：- 能够自主选择和决定一些日常事务- 能够独立完成简单的自理能力活动- 社交能力：- 能够与同伴进行简单的互动和合作- 能够表达自己的情感和需求，并倾听他人的意见和感受- 行为控制：- 能够遵守一些简单的规则和指示- 能够控制自己情绪和行为的反应，如等待、分享和守约4. 精细动作发展- 画画能力：- 可以握笔并做出简单的线条和图形- 可以按照模板进行简单的涂色和填充- 手指灵活性：- 可以穿扣子、拉拉链和系鞋带- 可以使用筷子夹取小物件- 制作和操作能力：- 可以使用剪刀进行简单的剪纸活动- 可以用积木和拼图玩具进行建构和拼装评估结果：根据上述评估项目的观察和交流，该幼儿在身体发展、认知发展、社交与情感发展以及精细动作发展方面表现良好。

尽管仍有些许进步空间，在整体发展上处于正常水平范围内。

评估师签名：日期：。

幼儿园各年龄阶段幼儿素质发展评估表

幼儿园岁儿童素质发展评价年月日评价内容和分值姓名1、身高、体重、血色素等健康指标达标(6 分)2、情绪安定，少哭闹(3 分)健康(27 分)3、愿意参4、在成人加体育活匡助下如动(3 分) 厕(3 分)5、在成人帮下吃完食物 ( 3分)6、在成人提醒下用自己的口杯喝水 (3分)7、在成人匡助下上下楼梯 (3分)8、爬、走动作较协调、平稳(3 分)1、愿意与人交流 (2分)语言(14 分) 社会(18 分)2、愿意听3、说话吐4、会回答5、能用简 1、愿意与 2、愿意参 3、会说自故事、看字发音清他人的简单的词、同伴顽耍加集体活己的姓名图书 ( 3 楚(3 分) 单提问 (3 句表达自 (3 分) 动(3 分) 和昵称、分) 分) 己的想法知道自己(3 分) 的性别 3(3 分)4、知道家庭主要成员(3 分)12幼儿园岁儿童素质发展评价科学(27 分)和分7、能说出纸、撕纸，务(3 分) 年月日艺术(18 分)社会(18 分) 5、初步适 8、能说出生活 ( 3 4、能找出 4、能在成 5、会分辨 5、喜欢涂 2、听到欢 6、喜欢玩的名称 (3 6、能说出 3、愿意跟 3、能区别人带领歌曲 ( 3 2、在成人 6、能完成 1、喜欢听的大小 (3 的名称 (3 1、对周围下，伴有生活中的好听的歌成人学唱评价内容快的音乐现象感兴红色、黄应幼儿园色、绿色用品的名或者看到美简单的任能用手边常见动物常见水果乐意展示乐意展示两个物体曲、看色圆形物品日常生活总分涂画画，的事物，引导下，值姓名趣(3 分) 指边观察分)物体 ( 3分)(2 分)(3 分) 分) 称(3 分) 彩明艳的物体、欣赏老师的表演 ( 3分)好的事物分)时，能自然地用肢体动作表达愉悦的情绪 ( 3分)音乐做拍手、点头、下蹲、站立等简单动作 ( 3分)自己的作品(3 分)自己的作品(3 分)分)分)34幼儿园岁儿童素质发展评价健康(27 分)1、身高、2、情绪基3、愿意参4、能正确5、会用肥6、在成人7、在成人8、会走圆 9 能双脚 10、不用 1、愿意与 2、能用普体重、血本稳定，加体育活用勺独立皂洗手，提醒下，匡助下穿形，能在连续跳跃手揉眼人交谈身通话与人色素等健愉快 ( 2 动(2 分) 进餐 ( 3 正确使用独立如脱衣服、较窄的平 (3 分) 睛，不将边发生的交流 ( 2康指标达分) 分) 毛巾 ( 2 厕，有定鞋袜，放行线和斜手或者异物事情 ( 2 分)姓名标(6 分) 分) 时大便的在固定的坡上斗胆放进嘴、分)习惯 ( 2 地方，会地走 ( 2 鼻、耳里。

幼儿园小班上学期幼儿发展评估表

下肢动作协调灵敏
向前行进跳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
具备基本的安全知识和自我保护能力
不能把异物放入耳鼻口，初步学会保护自己
学会手膝着地屈膝爬健
上肢具有一定的力量和耐力
能手膝着地爬3米能自然的向前方或远处抛各种物体
具有一定的平衡能力，动作灵敏协调
能在65-70厘米障碍物下正面站
具备基本的安全知识和自我保护能了解日常运动中的安全注意事项，初步学会保
康力
护自己
下肢具有一定的力量和耐力
能单脚原地协调跳
具有良好的个人生活和卫生习惯了解要每天早晚刷牙
下肢具有一定的力量和耐力
能前脚掌走、持物走过5-10米的距离
具有一定平衡协调的能力
能向上纵跳触物
正踢腿
正面钻
会自己运用沙包等投掷物游戏
备注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般。
幼儿园小班上学期幼儿发展评估表
班级：
姓名：
项
目
学期中
健康
学期末
等级
情绪安定愉快
愿意上幼儿园
具有一定的协调走能力
能听信号按指定方向走
具有一定协调跑的能力
能平稳自然地向指定方向跑
具有良好的生活与卫生习惯
知道并基本能独立进餐
上肢动作协调灵敏
能互相滚接皮球
情绪安定愉快，愿意表达
知道笑和哭是表达情感的方式，能保持快乐情绪

幼儿园小班幼儿发展评估表

幼儿园学期末小班幼儿发展测评表（每幼一份）幼儿姓名：测评时间：主班教师：配班教师：一、健康项目观察评估指标优秀良好一般加油生长发育身高cm： Cm 体重kg： kg 头围cm： Cm基本动作1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左3、能在攀登架上爬上爬下4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或生活自理能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜卫生习惯1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水3、安静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指，衣角，玩具等不洁物品保健1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳，鼻，口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势二、科学认知项目观察评估指标优秀良好一般加油感知思维能力1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义精选范本5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征三、社会性项目观察评估指标优秀良好一般加油自我意识1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气行为习惯7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、语言项目观察评估指标优秀良好一般加油听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容2、会用几种材料和技能进行操作3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象4、初步知道自己的行为美和仪表美五、艺术项目观察评估指标优秀良好一般加油感受1、能初步感受到艺术作品的美精选范本表现美1、能进行相似联系2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，精选范本。

小班幼儿发展评估

2、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
3、爱护图书，不乱撕、乱扔。
2、具有初步的阅读理解能力
1、能听懂短小的儿歌和故事。
2、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
3、理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
3、具有书面表达的愿望和初步技能
1、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
社会领域
3、在帮助下能较快适应集体生活。
动作发展
1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳的双脚连续向前跳。
4、四散跑时能躲避他人的碰撞
5、能双手向上抛球。
2、具有一定的力量和耐力
1、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
2、能单手将沙包向前投掷2米左右。
2、基本会说本民族或本地区的语言。
3、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
4、能口齿清楚地的说儿歌、童谣或简短的故事。
3、具有文明的语言习惯
1、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
2、说话自然，声音大小适中。
3、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
阅读与书写准备
1、喜欢听故事，看图书
1、主动要求成人讲故事、读图书。
2、能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
艺术领域
感受与欣赏
1.喜欢自然界与生活中美的事物
1.喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物
2.容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。
2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1.喜欢听音乐或观看舞蹈，戏剧等表演。
2.乐于观看绘画，泥塑或其他艺术形式的作品。

小班上学期儿童发展期末评价表

小班上学期儿童发展期末评价表评价日期：[日期]
评价人：[评价人姓名]
评价对象：[学生姓名]
评价项目：
1. 社交能力
- 与同伴的互动表现
- 分享与合作意愿
- 对他人需求的理解和回应能力
2. 语言发展
- 听力和表达能力
- 词汇量和语言理解能力
- 语法和语句构建能力
3. 运动协调性
- 体能发展情况
- 运动技能和动作协调能力
- 对各类体育活动的兴趣和参与程度
4. 认知能力
- 逻辑思维和问题解决能力
- 观察和记忆能力
- 创造力和想象力
评价方法：观察、记录、访谈
评价结果：
在社交能力方面，[学生姓名]与同伴的互动表现积极，善于分
享和合作，能够理解和回应他人的需求。

语言发展方面，[学生姓名]在听力和表达能力上有一定的进步，词汇量和语言理解能力也在提升，语法和语句构建能力还需加强。

运动协调性方面，[学生姓名]体能发展良好，具备基本的运动技能和动作协调能力，对各类体育活动表现出了浓厚的兴趣和积极的参与程度。

在认知能力方面，[学生姓名]展现了较强的逻辑思维和问题解决能力，善于观察和记忆，同时也具备一定的创造力和想象力。

总体评价：[学生姓名]在上学期的儿童发展中取得了良好的进步，并且在多个方面显示出积极的发展潜力。

希望继续关注和促进其全面发展。

评价人签名：_________________。

幼儿发展水平评估表(小班)

4.会双手交替拍球，能左右手轮流拍球，会双人抛接球。
5.安全使用筷子，能安静，愉快地进餐，不挑食。
6.会穿鞋带，能有序穿脱衣裤，安静入睡。
7.能手眼较协调地操作材料和工具。
8.会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整洁。
9.知道保护无关的知识，有较好的生活卫生习惯。
品德
和社
会能
力
1.尊敬长辈，能礼貌待。
2.能遵守班内和园内的规则。
2.爱护玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔，不损坏，玩好后能物归原处。
3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。
4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。
5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。
语
言
和
认
知
能
力
1.乐意听老师、同伴说话，能听懂普通话。
2.愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，乐意回答别人提出的问题。
8.对学习有兴趣，逐步学会按照指示独立大胆地完成简单任务。
审美
和艺
术表
现能
力
1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。
2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。
3.会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的绘画及手工活动。
4.活动中有初步的想象力，会简单地表达自己的情感。
A:能做到
B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）
5.能手眼协调灵活地握笔书写和使用小工具进行操作活动。
6.能熟练使用筷子，愉快地进餐，不暴饮暴食。
7.独立有序穿脱衣裤，能整理床铺。
8.有良好的生活卫生习惯，会保持公共场所的清洁卫生。
9.知道必要的安全保健常识，能学习保护自己。
品德
和社
会能
力
1.有自我控制能力、集体荣誉感，遵守班级纪律、集体规则和公共秩序。

小班第一学期期末幼儿发展评价表【可编辑】

2021—2022学年小班第一学期幼儿发展评价表班级：________ 姓名：____________ 座位号：_______领域评价指标评价等级（待进步）（良好）（优秀）健康领域学习正确的进餐方法,知道餐前便后要洗手。

懂得不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏时以手遮口。

不用衣袖擦嘴和鼻子，初步学会使用卫生纸擦鼻涕。

学会穿、脱鞋，睡前能把自己的鞋子摆放在固定位置。

有秩序地上、下楼梯，玩大型游戏不推挤。

学会一个跟着一个走、跑。

（走跑圆圈或直线。

）语言领域喜欢与同伴交流。

在老师引导下，尝试围绕主题谈话。

能用短句表达意思。

学习常见的交往用语和礼貌用语。

能够大胆地表达自己的想法和感受，愿意在集体面前讲述。

喜欢听短小生动、情节简单、富有韵律感故事、儿歌。

社会领域知道自己的姓名、性别和年龄。

学做自己能做的事。

能自理。

遇到困难时会寻求帮助。

愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪。

学说礼貌用语，如：请、早、好、再见、谢谢、对不起等。

听懂老师的指令，并能按老师的指令做事。

知道一日生活中主要环节（游戏、活动、午睡、舆洗、散步等）的要求游戏结束时，能将玩具放回原处，不把玩具带回家。

科学领域感受秋冬季节的主要特征。

能观察刮风、下雪等主要自然现象。

喜欢观察身边常见的家禽，家畜等小动物。

知道爱护小动物。

认识“1”和“许多”。

会手口一致点数到5。

按照物体的大小、颜色分类，能根据范例和口头指示分出一组物体。

认识圆形、三角形、正方形、长方形。

艺术领域喜欢自己歌唱，也喜欢和同伴一起歌唱，体验唱歌的愉悦。

喜欢参加集体的律动、音乐游戏。

喜欢倾听周围生活中的各种声音。

大胆涂鸦，尝试用点线来表现简单的形状。

初步掌握撕、搓、贴等纸工技能。

认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘图工具，掌握它们基本使用方法。

教师评价。

幼儿发展水平评估表小班

5.热爱幼儿园和集体，愿意为班级做事。
6.爱护玩具、用具，能主动将物品归还原处。
语
言
和
认
知
能
力
1.老师、同伴说话时，能看着对方安静地听讲。
2.积极学说普通话，积极与别人交谈，能较清楚地用语言表达自己的意思。
3.喜欢听故事、儿歌，能理解简单的故事内容情节。
4.会有表情地朗诵儿歌和复述故事。
5.对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、喜欢观察，爱提问。
4.能收集利用各种材料，进行绘画或制作活动，乐意用自己的作品美化生活或开展活动。
5.活动中有一定的想象力、创造力，对自己的表现充满信心。
2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。
3.会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的绘画及手工活动。
4.活动中有初步的想象力，会简单地表达自己的情感。
A:能做到
B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）
C:不能做到（或不到A中的50%）
幼儿发展水平评估表（中班）
目标要求
A
B
C
备注
健
3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。
4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。
5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。
语
言
和
认
知
能
力
1.乐意听老师、同伴说话，能听懂普通话。
2.愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，乐意回答别人提出的问题。
3.在游戏和活动中能用简单语言表达自己的请求和愿望。
4.愿意听故事、儿歌，能独立地念儿歌，复述简短故事。
4.对人有礼貌，谦让、善良、有同情心，懂得不妨碍别人。
5.能自由结伴进行游戏活动，会用积极方式向别人表达自己想法，能与同伴合作分享，遵守游戏规则。

幼儿发展情况记录表及评价 (小班)

此表仅作为帮助老师曰常工作用法不行作为对幼儿逬行诊断的工具幼儿老师对幼儿的评价和实行的确定干预措施请在专业人士指导下开展避开任凭给幼儿贴标签
幼儿发展情况记录表及评价（小班）
幼儿姓名：班级：时间：
评价指标说明：
请根据以下表格幼儿的发展情况进行记录评价，A，B，C等级分别代表:
A：能做到B：能在提醒或协助下做到（或到A中的50%以上）
5.对周围事物有兴趣，会用感官直接感知周围昌建事物和现象的明显特征。
6.能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一特征进行分类，能简单的排序。
7.感知“一一对应”的关系，对少量物体记数，并说出总数。
审美和艺术表现能力
1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。
2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。
3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。
4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。
5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。
语
言
和
认
知
能
力
1.乐意听老师、同伴说话，能听懂普通话。
2.愿意雪说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，乐意回答别人提出的问题。
3.在游戏中活动中能用简单语言表达自己的请求和愿望。
4.愿意听故事、儿歌，能独立地念儿歌，复述简短故事。
3.会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的绘画及手工活动。
4.活动中友初步的想象力，会简单地表达自己的情感。
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
6.愿意独立午睡，在承认的协助能穿脱衣服，并放在固定地方。
7.初步知道五官的用处，不把手指和脏东西放进嘴里。

幼儿园必知必用资料：实验幼儿园小班幼儿发展评估表 (健康、社会、认知、语言、艺术)

实验幼儿园小班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：
二、认知
五、艺术
（注：等级一栏★为表现优秀，▲为表现一般）教师专业成长
档案表
阶段性自我评价；阶段性教育对象评价；阶段性家长评价；阶段性同行评价；教育教学情况评价记录中个人自评、教研组互评、学生及家长评价、学校领导评价、教学评估工作纸
缺点矫治记录表01
缺点矫治登记表02
托儿所、幼儿园膳食调查统计表
营养调查结果综合表
单位：年度:
三大营养素热量分布蛋白质来源
分布营养调查综合表
幼儿园保教常规管理考核表
幼儿园校车接送学生记录表
幼儿园名称年月日至年月日
小课题《培养小班幼儿早期阅读兴趣的研究》申报表一、课题名称及主要参加者的基本情况
四、审核意见
说明：
1、围绕教育教学选题，课题要求切口小,有针对性,直接关注教育教学的有效性问题（研究周期为1——2学年）。

2、小课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过3人，原则上一人只能参与一项课题的研究。

3、小课题有学校审阅经教科室批准后立项研究，未经同意的教师应重新选题。

4、上交前请自留稿底。

润州区教育局教科室
幼儿园教玩具登记表
幼儿园教玩具登记表
姓名：年月日
幼儿园体格锻炼观察表
幼儿园室内环境创设评比表班级：老师：检查日期：
检查人签名：
幼儿园食堂出库台账表
年月日。

幼儿园小班幼儿发展评估表

幼儿园学期末小班幼儿发展测评表（每幼一份）幼儿姓名：测评时间：主班教师：配班教师：一、健康项目观察评估指标优秀良好一般加油生长发育身高cm： Cm 体重kg： kg 头围cm： Cm基本动作1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左3、能在攀登架上爬上爬下4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或生活自理能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜卫生习惯1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水3、安静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指，衣角，玩具等不洁物品保健1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳，鼻，口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势二、科学认知项目观察评估指标优秀良好一般加油感知思维能力1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义精选范本5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征三、社会性项目观察评估指标优秀良好一般加油自我意识1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气行为习惯7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、语言项目观察评估指标优秀良好一般加油听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容2、会用几种材料和技能进行操作3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象4、初步知道自己的行为美和仪表美五、艺术项目观察评估指标优秀良好一般加油感受1、能初步感受到艺术作品的美精选范本表现美1、能进行相似联系2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，精选范本。

幼儿园小班幼儿发展评价表

2.知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还
3.具有初步的归属感
1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系
2.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈
3.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称
（四）幼儿科学探究与数学认知发展评价
科学探究
1.亲近自然，喜欢探究
1.喜欢接触大自然，对周围额很多事物和现象感兴趣
3.自己能做的事情愿意自己做
4.关心尊重他人
1.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求
2.身边的人生病或不开心时表示同情。
3.在提醒下能做到不打扰别人。
社会适应
1.喜欢并适应群体生活
1.对群体活动有兴趣，对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
2.遵守基本的行为规范
1.在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品
2.具有初步的探究能力
1.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
2.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果
3.在探究中认识周围事物和现象
1.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的
2.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
数学认知
1.初步感知生活中数学的有用和有趣
XX幼儿园小班幼儿发展评价表
幼儿姓名：班级：教师：
（一）幼儿健康与发展评价
项目
目标
主要指标
达标情况
好
较好
加油
身心状况
1.具有健康的体态
1.身高和体重参考标准：
男孩：（身高）94.9-111.7厘米
（体重）12.7-21.2公斤
女孩：（身高）94.1-111.3厘米

幼儿园小班幼儿发展情况评估表

幼儿园小班幼儿发展情况评估表
幼儿姓名：性别：年龄：观察者：
健康领域
身
心
状
况
目标
幼儿发展参考指标（3-4岁）
未发展
发展中
发展成熟
目标具有健康的体态
1.身高和体重适宜。
参考标准：
男孩：身高：94.9~111.7厘米体重：12.7~21.2公斤
女孩：身高：94.1~111.3厘米体重：12.3~21.5公斤
2.在提醒下能自然坐直、站直。
目标2情绪安定愉快
1.情绪比较稳定，很少因一点儿小事哭闹不止。
2.比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
目标3具有一定的适应能力
1.能在较热或较冷的户外环境中活动。
2.换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
3.在帮助下能较快适应集体生活。
动
作
发
展
目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1.能演地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2.能双脚灵活交替上下楼梯。
3.能身体平稳地双脚连续向前跳。
4.分散跑时能躲避他人的碰撞。
5.能双手向上抛球。