2017年《专业技术人员诚信建设》试题及答案江苏省专业技术人员继续教育考试2
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1.信用评级的方法通常有自我评议、他人评议和()三种。
A.组织评议
B.大众评审
C.专家评议
D.网络投票
答案:C
2.邓小平曾就此指出,诚信问题的有效解决,仅依赖于道德的教化是远远不够的,还要靠()做保障。
A.规章制度
B.法律法规
C.社会正能量
D.富强、民主、文明、和谐
答案:B
3.法国大革命时期,()是雅各宾派的领袖。
A.罗伯斯庇尔
B.拜特洛
C.克洛德
D.路易
答案:A
4.加强()的诚信教育是推进政府诚信建设的基础环节。
A.公务员
B.干部
C.公民
D.个人
答案:A
5.五性分析中,()是信用的基础,收益性是信用的保证。
A.成长性
B.安全性
C.流动性
D.生产性
答案:B
6.加强社会诚信建设,重在建设、贵在()。
A.坚持
B.操作
C.实践
D.遵行
答案:C
7.构建网络信用机制,建立信用信息公开制度,依法整合和公开网络信息,是加强网络诚信建设的制度保障,开展()教育是加强网络诚信建设的基本途径。
A.信用
B.价值观
C.经营观
D.人生观
答案:A
8.(??)是一条最安全的处世之道。
A.自信
B.诚信
C.自尊
D.友爱
答案:B
9.()是信用的基础。
A.公德
B.诚信
C.道德
D.诚义
答案:B
10.尊重客观事实,尊重客观规律,不口是心非,不阳奉阴违,这是(????)的表现。
A.实事求是,言行一致
B.经常自省,随时反思
C.己所不欲,勿施于人
D.心怀坦荡,真诚待人
答案:A
11.网络侵权行为不包括侵害()等。
A.名誉权
B.婚姻自由权
C.肖像权
D.著作权
答案:B
12.专业技术人员申报专业技术资格评审,不实行()制度:
A.推荐公式
B.审核公示
C.过程公示
D.结果公示
答案:C
13.无论何时,诚信都是我们赢得友谊的前提,()的人到哪里都会得到朋友的帮助。
A.讲道德
B.讲原则
C.讲诚信
D.讲政策
答案:C
14.指出了诚信是治国理政的根本法宝的语句是:()。
A.“人而无信,不知其可也.
B.“德惟治,否德乱.
C.“人则孝,出则悌,谨而信,泛爱众”
D.“信,国之宝也。”
答案:D
15.构建社会主义和谐社会,建设诚信国家,必须充分发挥()的导向、激励和评价功能,逐步建立起“守信得益、失信受制”的诚信激励约束机制。
A.社会诚信
B.商务诚信
C.政务诚信
D.司法公信
答案:A
16.教育指导中心要在中小学校深入开展“诚信教育进课堂”、“诚信教育在校园”等诚信教育活动,把()贯穿学校教育的各领域,建立和规范体现诚信内涵的礼仪制度,使诚信嵌入成人礼、毕业典礼等仪式。
A.诚信教育
B.爱国教育
C.忠孝道德
D.诚信道
答案:A
17.司法核心价值观的内容包括“()、廉洁、为民”。
A.公正
B.公平
C.平等
D.自由
答案:A
18.在我国,通常主张信用状况的五性分析,即安全性、收益性、成长性、()、生产性。
A.收益性
B.流动性
C.全面性
D.可引导性
答案:B
19.胡锦涛在党的十八大上的报告中指出:要深入开展()宣传教育,弘扬社会主义法治精神,树立社会主义理念,增强全社会学法遵法守法用法意识。
A.法制
B.诚信
C.道德
D.文明
答案:A
20.我国要加强司法诚信建设就要用社会主义核心价值体系武装头脑,不断加强司法()建设,努力构建完整的司法诚信体系。
A.核心价值观
B.法律法规
C.人文观
D.社会价值
答案:A
21.江泽民同志指出:“没有(),就没有秩序,市场经济就不可能健康发展.要在全社会强化信用意识,加强公民诚实诚信的道德教育。”
A.诚实
B.信用
C.诚信
D.敬业
答案:B
22.在社会主义市场经济的大背景下,个体是经济人、伦理人和()的统一。
A.道德人
B.老年人
C.社会人
D.制度人
答案:C
23.?关于党内政治生活的若干准则?明确指出,凡是弄虚作假给党和人民造成重大损失的、凡是说假话骗取了荣誉地位的、凡是用假话来掩饰严重过失或达到其他个人目的的、凡是纵容或诱使下级说假话的,都必须()。
A.严厉惩治
B.绳之于法
C.绳以党纪
D.用之以法
答案:C
24.哪个古人()在《论衡感虚篇》中说:“精诚所至,金石为开。”
A.李白
B.王安石
C.王充
D.刘备
答案:C
25.()是一部规范政府共同行为的重要法律,必将对政府工作产生重大而深远的影响。
A.?中华人民共和国政府信息公开条例?
B.?全面推进依法行政实施纲要?
C.?中华人民共和国行政许可法?
D.?关于加强市县政府依法行政的决定?
答案:C
26.诚信作为一种道德规范自古强调自觉,即所谓()。
A.自谦
B.自律
C.慎独
D.自廉
答案:C
27.财政与税收是一个硬币的两个面,积极的财政政策是靠()政策来支撑的,这也是税收政策扭曲的重要根源。