2018高考文言句式专题

①秦城恐不可得，徒见欺 ②信而见疑
③臣诚恐见欺于王而负赵
3、用“见”“见……于……”表被动 (“于”引进动作的主动者)。
4、用介词“被”表被动
①予犹记周公之被逮 ②风流总被雨打风吹去
5、无任何标志，根据句意判断
①戍卒叫，函谷举 ②屈原放逐，乃赋《离骚》 ③激昂大义，蹈死不顾
被动句常见的有以下几种形式：
翻译下列句子，体会省略特点
1、①尉剑挺，广起，夺而杀之。
②屠惧，投以骨。 ③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 2、①竖子不足与谋。 ②此人一一为具言所闻。
③相如闻，不肯与会。
翻译下列句子，体会省略特点
1、①尉剑挺，广起，夺(剑)而杀之。
②屠惧，投(之)以骨。 ③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。 2、①竖子不足与(之)谋。 ②此人一一为(之)具言所闻。
• 句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今
共有的，不过，文言里这种现象更突出，而且有 些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文
中也经常被省略。
（一）省略主语
• 主语的省略，文言文中最为常见。可分为 “承前省”、“蒙后省”、“对话省’等 形式。
1．承前省
• （1）廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，大破之。
现代汉语
状语置于谓语之前
若置于谓语之后便是补语
古代汉语
状语常置于谓语之后 翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译
1、还矢先王，而告以成功 2、请其矢，盛以锦囊 3、方其系燕父子以组 4、申之以孝悌之义
格式一：动+（以+宾语）
①能谤讥于市朝 ② 且立石于其墓之门 ③生乎吾前
格式二：动十于（乎，相当“于”）十宾
1、下列句子中与其他句式不同的一项是（
C）
A、豫州今欲何至？
B、臣实不才，又敢谁怨？
C、若事之不济(成功)，此乃天也。
D、固一世之雄也，而今安在哉？
翻译下列句子，找出它们的特点
①忌不自信。 “不自信” “不信自” “未有之” ②然而不王者，未之有也。“未之有” ③古之人不余欺也！ “不余欺” “不欺余” ④是以后世无传焉，臣未之闻也。 句子的特点： 1、都是否定句， 2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ，它 们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语， “未之闻” “未闻之”
翻译下列句子，归纳句式特点
①遂率子孙荷担者三夫 荷担之子孙 可使报秦之人 知其事之宾客
②求人可使报秦者
③太子及宾客知其事者
结论：定语后臵形式之一 中心词＋后置定语＋者
翻译下列句子，归纳句式特点
①马之千里者 千里之马 铿然有声之石
②石之铿然有声者
结论：定语后臵形式之二 中心词＋之＋后置定语＋者
翻译下列句子，归纳句式特点
③相如闻，不肯与(之)会。
句式特点：省略宾语。
1、省略动词宾语；
2、省略介词宾语。
• （四）省略兼语
“使、命、令”这类动词的宾语常兼作 后边一个主谓词组的主语，这个词就称作 兼语。现代汉语的兼语一般不能省略，文 言里的兼语却往往被省略，所省多是代词 “之”： 不如因而厚遇之，使（之）归赵。
（五）省略介词
②一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
（三）省略宾语
• 文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的， 所省多是代词“之”。
1．省略动词后的宾语，如：
• 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以
事。
2．省略介词后的宾语，如： • 成视，庞然修伟，自增惭怍，不敢与（之）较。 （蒲松龄《聊斋志异·促织》）
3、扶苏以数谏故，上使（之）外将兵。 4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与（之）议也。 5、收天下之兵，聚之（于）咸阳。 6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可（将）。”
7、叶公见之，弃（之）而还走。
8、死马且买之（以）五百金，况生马乎？
省略句主要形式：
一、省略主语。 二、省略谓语。 三、省略宾语。 1、省略动词宾语；
D、行将为人所并
现代汉语的句子成分的顺序，一般为
(定)中心词“主”—— [状] “谓”——(定)中心词
“宾” ，但在文言文中，在一定条件下，句子成分 的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句， 即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的 情况。主要有以下几种倒装形式：
宾语前臵 定语后臵 状语后臵 主谓倒臵
甚急。”
（二）省略谓语
• 谓语是句子最重要的部分，无论是古代还是现代， 省略谓语的情况还是比较少的，不过在文言文中， 省略谓语也不是非常个别的现象，尤其是并列的 句子，如果一句用了某个动词，另一句同样的动 词就可以省略。有时省略的谓语需要根据上下文 补出，才能不影响意思的表达。 ①军中无以为乐，请以剑舞（为乐）。
1、用介词“于”“受……于……”表示被动， “于”引进动作行为的主动者。 2、用“为”“为……所……”（“为”引出 动作的主动者）“……为所……”表示被动。 3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引 出动作的主动者)。 4、用介词“被”表被动。 5、动词本身表被动。
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很 相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己 怎么样”， 可译为“我”。如： 1、府吏见丁宁（我） 2、生孩六月，慈父见背（我）
翻译下列句子，体会省略特点
1、沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。 2、大王见臣(于)列观，礼节甚倨。 3、夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。 4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之(以)鸡，果 如成言。
句式特点：省略介词（主要是
“于”“以”两词）。
补出下列句子的省略成分。
1、均之二策,宁许以负秦曲。
翻译下列句子，找出它们的特点
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为者?
“何操” “安在” “何为” “操何” “在安” “为何”
句子的特点： 1、都是疑问句， 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它 们分别作“操”“在”“为”的宾语。 3、宾语都前置。
规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 高之庙堂、远之江湖 ②蚓无爪牙之利，筋骨之强 利之爪牙、强之筋骨 ③带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬 陆离之长铗、崔嵬之切云
结论：定语后臵形式之三 中心词＋ 之＋后置定语
翻译下列句子，归纳句式特点
①尝遗余核舟一。 一（只）核舟 ②以乘韦先，牛十二犒师。 十二（头）牛 ③我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。 一双白璧、一双玉斗
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。
2、下列句子与其他三项不同的一句是（ ）
C
A、城中皆不之觉
B、时人莫之许也
C、人马烧溺死者甚众
D、未之多见也
翻译下列句子，找出它们的特点 1、句读之不知，惑之不解。 2、何陋之有？ 3、无乃尔是过矣？ 4、唯兄嫂是依。
规律三：用 “是”或“之”把宾语提到 动词前，以突出强调宾语。这时的“是” 或“之”只是宾语前置的标志，没有什么 实在意义。
A、 之二虫又何知？ B、 卿欲何言？ C、 安得广厦千万间。 D、 宋何罪之有？
2、下列各句，与“何为而至于此？”句
式完全一致的一句是（ A ）
A、君何以知燕王？
B、夫子何哂由也？
C、夫晋，何厌之有？
D、何故而至此？
巩 固 练 习
找出下面宾语前置的文言语句
1.贤哉，回也！ 宾语前置 2.君何以知燕王？ 3.会于西河外渑池。 4.计未定，求人可使报秦者，未得。 5.宋何罪之有？宾语前置 6.村中少年好事者，驯养一虫。 宾语前置 7.不患人之不己知，患不知人也。 8.豫州今欲何至？ 宾语前置 9.又试之鸡，果如臣言。 10.惟兄嫂是依 宾语前置
语后臵、省略句六种。
被动句是表示被动意义的句子。文言中常 常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种 形式：
①君幸于赵王，故燕王欲结于君。 ②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
1、用介词“于”“受……于……”表示 被动，“于”引进动作行为的主动者。
①而身死国灭，为天下笑。 ②吾属今为之虏矣。 ③不者，若属皆且为所虏。 ④重为乡党所笑。 2、用“为”“为……所……”（“为”引 出动作的主动者）“……为所……”表示 被动。
2、于是秦王不怿，为一击缶。
3、扶苏以数谏故，上使外将兵。 4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。 5、收天下之兵，聚之咸阳。 6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。”
7、叶公见之，弃而还走。
8、死马且买之五百金，况生马乎？
补出下列句子的省略成分。
1、均之二策,宁许（之）以负秦曲。
2、于是秦王不怿，为（之）一击缶。
文言文专题复习之
文言文特殊句式
考纲要求: 理解与现代汉语不同的句式。 高考题型: 句子翻译
古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语
言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现 代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能 力。从历年的高考情况来看，需重点掌握判断句、 被动句、宾语前臵（倒装句之一）、定语后臵、状
翻译下列句子：
1、诚请见教。 2、望见谅。 3、请勿见笑。 诚挚地请求教导我。 希望原谅我。 请不要讥笑我。
1、选出不是被动句的一句（ A ）
A、同舍生皆被绮绣
B、今不速往，恐为操所先
C、帝感其诚
D、羸兵为人马所蹈藉
2、选出不是被动句的一句（ C ）
A、吾属今为之虏矣
B、皆好辞而以赋见称
C、臣头今与璧俱碎于柱矣
1、何以战? “何以” “以何”
2、微斯人，吾谁与归？
“谁与” “与谁”
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。 “东向”
• 规律四：介宾结构，介词的宾语有时会置 于介词前，形成介词的宾语前置。
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