环境工程学期末总结
学习环境工程的心得体会
学习环境工程的心得体会环境工程是一门综合性的学科，涉及到了环境科学、工程学以及社会科学等多个领域，旨在解决当代环境问题和可持续发展挑战。
作为一名学习环境工程的学生，通过在这个领域的学习和实践，我深刻认识到了环境保护与可持续发展的重要性。
在学习过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。
首先，环境工程的学习需要全面的知识储备。
环境工程涉及到许多学科的知识，如环境化学、环境生物学、环境物理学、环境监测与评估等。
这就要求我们要具备广泛的学科基础，才能进行深入的研究和实践。
在学习的过程中，我注重全面地学习各个学科的基础知识，加强与其他专业的交流，提高自己的综合能力。
其次，学习环境工程需要注重实践能力的培养。
在环境工程的学习中，理论知识只是基础，实践能力才是关键。
通过实验、工程设计、实地考察等方式，我们可以更加深入地理解理论知识，并将其应用于实践中。
在我所参与的环境工程设计项目中，我学到了很多实践经验，如污水处理厂的设计和运行管理等。
这些实践经验不仅加深了对环境工程理论知识的理解，还提高了我的解决问题和实际操作能力。
另外，学习环境工程需要注重团队合作的能力。
环境工程项目往往需要集合多个专业的知识和力量，因此团队合作是必不可少的。
通过与团队成员的紧密合作和协作，我学会了有效地与人沟通、分工合作。
在一个团队中，每个人都有自己的专长，互相之间的合作和支持可以使项目的效果更好。
此外，环境工程的学习还需要具备创新思维和问题解决能力。
在环境保护领域，常常面临一些复杂的问题和挑战，需要我们具备创新的思维和解决问题的能力。
在学习中，我不仅注重理论知识的学习，还积极参加各类学术讲座、研讨会等活动，拓宽视野，了解最新的技术和研究进展。
我也积极参与科研项目，在实际研究中遇到问题时，我会主动思考并寻找解决方法，这也培养了我的创新能力。
最后，学习环境工程需要具备责任心和使命感。
作为一名环境工程专业的学生，我们肩负着保护环境和推动可持续发展的责任。
环境工程学期末复习完整版
环境工程学期末复习完整版环境工程学期末复习1、水循环分为自然循环和人为循环；水污染分为自然污染和人为污染。
水污染的分类：化学性、物理性、生物性污染2、水质指标与水质标准各种杂质根据其在水中的状态可分为悬浮物质、溶解物质、胶体物质。
物理性指标：温度、色度、嗅和味、浑浊度、透明度；总固体、悬浮固体、溶解固体、可沉固体和电导率等。
化学性指标：pH、碱度、酸度、硬度、各种阳/阴离子、总含盐量和一般有机物质等；各种重金属、氰化物、多环芳烃、各种农药等有毒化学指标；DO、COD、BOD、TOD 等氧平衡指标。
生物性指标：细菌总数、总大肠杆菌数、各种病原细菌、病毒等。
有机物质综合性指标是COD、BOD、OC。
生化需氧量：在有氧的条件下，水中可分解的有机物由于好氧微生物的作用被氧化分解而无机化，这个过程所需要的氧量叫做BOD。
测定步骤，分两个阶段进行，第一阶段为碳氧化阶段，主要是不含氮有机物的氧化，也含有含氮有机物的氨化，此阶段消耗的氧量称为碳化生化需氧量La或BODu表示。
第二阶段为硝化阶段，所消耗的氧量称为硝化生化需氧量LN或NOD。
生化需氧量的定义中只规定有机物被氧化分解为无机物质，在第一阶段生物氧化中，有机物的C变成CO2，N变成了NH3，他们都已无机化了，因此并不关心NH3继续氧化为NO2-和NO3-，然而对于一般的有机废水，消化过程大约在5-7天甚至10天以后才能显著展开，所以在5d的BOD测定中通常可以避免硝化细菌好氧的干扰。
标准BOD测定为什么选5天？因为5天的BOD消耗值基本达到70%左右，时间再长效果也不显著，而且没有时效性对于大多数有机物而言，生物好氧氧化经过20天大约能完成95~99%，经过5天只完成70%左右。
对于一般的有机废水，硝化过程大约在5~7天甚至10天以后才能显著展开，因此BOD5在的测定通常可以避免硝化细菌好氧的干扰。
K1（T）= K1（20）（1.047）（T-20）La（T）= La（20）（0.02T+0.6）如果同一废水中各种有机物质的相对组成没有变化，则三者之间的相应关系是CODBODOC。
环境工程原理期末重点总结
环境工程原理期末重点总结一、环境工程概述环境工程是针对大气、水和土壤环境进行改善和保护的工程学科。
其主要任务是预防、控制和治理环境污染，以减少对人体健康和自然生态系统的危害，并改善环境质量。
环境工程涉及的主要内容包括环境污染的来源与特征、环境污染防治技术、环境监测与评价等。
二、环境污染的来源与特征1. 大气污染：主要源自工业生产、交通运输和能源利用等活动，主要污染物包括颗粒物、有机物和气体等。
2. 水污染：主要来自生活污水、工业废水和农田排水等，主要污染物包括有机物、悬浮物、营养物质和重金属等。
3. 土壤污染：主要来自工业废料的堆放和排放以及农药和化肥的使用等，主要污染物包括重金属、有机物和农药等。
三、环境污染防治技术1. 大气污染防治技术：(1) 大气净化技术：如除尘、脱硫、脱氮等，通过物理、化学方法去除大气中的污染物。
(2) 大气防治策略：如限制排放、推广清洁能源、加强执法等，通过管理措施减少大气污染物的排放。
2. 水污染防治技术：(1) 污水处理技术：如生物处理、物理化学处理等，通过处理工艺去除水中的污染物。
(2) 水体净化技术：如深海排放、湿地修复等，通过生态修复手段净化水体。
3. 土壤污染防治技术：(1) 土壤修复技术：如物理方法、化学方法和生物方法等，通过修复手段去除土壤中的污染物。
(2) 土壤保护技术：如土壤覆盖、植物修复等，通过保护措施减少土壤污染。
四、环境监测与评价1. 环境监测技术：(1) 大气监测技术：如连续监测和间断监测等，通过采集样品并进行分析，评估大气质量。
(2) 水质监测技术：如水样采集和分析方法等，通过监测水样的物理、化学和生物特性来评估水质。
(3) 土壤监测技术：如土壤采样和分析方法等，通过监测土壤中的污染物含量来评估土壤质量。
2. 环境评价方法：(1) 环境影响评价：对新项目进行评估，预测项目可能对环境产生的影响，并提出减轻或消除影响的建议。
(2) 环境风险评估：对已存在的环境问题进行评估，确定可能对人类健康和生态系统造成的风险。
环境工程工作总结4篇
环境工程工作总结环境工程工作总结精选4篇（一）环境工程工作总结作为一名环境工程师，我在过去的一年中积极参与了各种环境工程的设计、施工和监测工作。
通过对各个工程的参与和理论，我获得了丰富的工作经历，并不断提升自己的专业技能和团队合作才能。
在工程设计阶段，我与团队成员亲密合作，进展现场调研和数据搜集，以确定工程的需求和约束条件。
通过系统地分析和评估各种环境因素的影响，我们设计出了高效、可行的方案，并进展了初步的风险评估。
在此过程中，我学会了如何结合理论知识和实际情况，制定出符合工程需求和环保标准的设计方案。
在工程施工阶段，我积极参与了现场施工和设备安装工作，并与团队成员共同解决了各种技术问题。
我们采取了科学合理的施工措施，确保工程按时、按质量完成。
通过参与施工工作，我进步了自己的实际操作才能和技术技能，并深入体会到了环境工程施行的挑战和困难。
在工程监测阶段，我负责对环境参数进展实时监测和数据记录，并根据需要进展数据分析和报告编制。
通过准确地搜集和分析环境数据，我可以及时发现和解决潜在问题，并向相关部门提供科学根据，支持决策和改良措施的制定。
在这个过程中，我学会了如何考虑和解决问题，并进步了自己的分析和沟通才能。
在工作中，我注重团队合作和沟通，与团队成员和其他部门保持严密合作。
我们互相学习、共同努力，不仅进步了工作效率，也增强了团队的凝聚力。
同时，我也不断积累工作经历，关注行业前沿动态，参加专业培训和学术交流会议，以保持专业知识的更新和提升。
在今后的工作中，我将继续努力进步自己的专业才能和综合素质，不断适应新的环境要求和技术开展。
我将继续加强团队合作和沟通才能，与团队成员共同解决问题，进步工作效率和质量。
同时，我还将积极学习和应用新的环保技术和理念，为环境保护事业奉献自己的力量。
总而言之，过去一年中，我在环境工程方面获得了一定的成绩，并积累了丰富的工作经历。
通过参与各种工程的设计、施工和监测工作，我不仅进步了自己的专业知识和技能，也加强了自己的团队合作和沟通才能。
环境工程学习心得
环境工程学习心得作为一名学习环境工程的学生，我认为，环境工程学科的学习是一个非常有意义的过程。
在这个学习过程中，我逐渐认识到环境工程的重要性，也更加深入地了解到环境污染的危害和保护环境的重要性。
以下是我的一些心得体会：一、环境工程学习关注的是环境保护环境工程学习的核心是关注环境保护，包括对大气、水、土壤等各种环境介质的污染源控制、治理和修复等方面。
通过学习环境污染控制的基本理论和技术手段、环境监测和评价方法、环境管理和规划等知识，我们学生都具备了一定的环境保护意识和能力，可以对环境问题进行分析、判断、诊断，并提出有效的解决策略。
二、环境工程学习需要不断更新知识随着环境问题日益严峻，环境科学与工程研究也在不断发展，这就要求我们在学习和实践中要不断更新知识。
在学习过程中，我们要关注新技术的应用和发展动态，了解最新的研究成果和前沿领域，通过自主学习和参加论坛、研讨会等活动来巩固自己的知识体系。
三、实践是学习的重要一环环境工程学习需要与实践结合，理论知识需要通过实践来验证和应用。
通过参与实验课、科研项目、社会服务等实践活动，我们可以更加深入地理解和掌握理论知识，将知识应用到实践中，更好地解决环境问题。
实践活动不仅可以增加知识的积累，也可以锻炼学生的实践能力和团队合作意识。
四、团队合作和沟通能力的重要性环境工程是一个涉及多学科交叉的领域，需要不同学科专业人才之间的合作。
因此，团队合作和沟通能力是十分重要的，只有通过合作才能形成高效的工作方式，从而达到创新的效果。
学习中，我们要注意锻炼团队合作和沟通能力，尤其是多样化和多文化的交流能力，以适应全球化和多元化的职业环境。
总之，环境工程学习是一个实用性很强的领域，它既要求我们在学习中注重理论，在实践中注重经验，还需要注重团队合作和沟通等非技术因素。
另外，我们在学习中也要积极参与到环保建设和环境教育中，让我们的学生活动走出校门，服务于社区和环境，为保护地球、创建美好家园作出贡献。
(完整word版)环境工程学期末复习汇总1,推荐文档
环境工程学期末复习整理一、填空题生物滤池一般由滤料、池体、池底排水系统、上部布水系统组成。
生物接触氧化法构造：由池体、填料、进水装置、曝气系统组成。
静电除尘四个过程：气体电离、粒子荷电、荷电粒子的迁移与沉积、颗粒的清除。
有机物的厌氧分解过程在微生物学上分为：酸性消化阶段和碱性消化阶段。
湿式除尘应用特别适宜于处理高温、高湿、易燃、易爆的含尘气体。
水和废水的处理工艺：水和药剂的混合、反应以及絮凝体与水的分离。
有机物质综合性指标:化学需氧量、耗氧量、生化需氧量。
物理当量径：自由沉降径，空气动力径，斯托克斯径，分割粒径。
湍流：机械湍流，热力湍流。
微生物:好氧、厌氧、兼性。
1、根据水中之间离子的不同，碱度可分为重碳酸盐碱度、碳酸盐碱度、氢氧化物碱度，通常通过总碱度和酚酞碱度的测定值来计算求的三种碱度的值。
2、废水的可生化性可通过BOD与COD的比值来判断，一般认为，BOD5/COD>0.3，说明废水的可生化性稳定，不5利于利用。
3、水中被取出的杂质按颗粒大小可分为粗大颗粒物质、悬浮物质、胶体物质。
1、水中固体按其溶解性可分为“溶解固体”和“悬浮固体”。
2、水中固体按其挥发行可分为“挥发性固体”和“固定性固体”。
4、普通沉淀池按照池内水流方向的不同，沉淀池的形式可分为平流式、竖流式、辅流式。
5、水循环分为自然循环和社会循环两种。
6、粗大颗粒物的去除方法多借助物理作用的物理处理方法，如筛滤截留、重力沉降和离心分离等。
7、《地表水环境质量标准》（GB3838-2002）依据地表水水域环境功能和保护目标，将我国地表水按功能高地划分为五类标准，其中集中是生活饮用水水源的一级保护区应符合II类标准，一般景观要求水域应符合V 类标准。
8、离子交换法在给水处理中主要用于水质的软化与除盐。
9、在水中溶解物质采用膜分离技术时，扩散渗析的推动力为浓度压，电渗析的推动力为电位差，反渗析的推动力为压力差。
10、采用静态培养法培养细菌，大多数细菌的生长过程都会具有四个明显的生长阶段，即：迟缓期、对数增长期、减速增长期和内源呼吸期。
环境工程专业个人总结（精选5篇）
环境工程专业个人总结环境工程专业个人总结（精选5篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此，让我们写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的环境工程专业个人总结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
环境工程专业个人总结1本人自20xx年工作以来，一直认真、严谨、勤恳、坚持不懈的工作，在各位领导和同志们的指导和帮助下，已成为一个具有较强业务能力的环保技术人员，现我对这一年来的工作总结如下：一、政治思想方面我自觉学习相关的环境保护法律法规，不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。
服从领导安排的各项工作任务，团结同事、遵纪守法、不迟到不早退、始终保持与时俱进的精神状态。
同时，自己还树立终身学习的观念，利用业余时间学习计算机、相关法律知识，及业务知识。
二、工作情况城市环境卫生质量是社会主义现代文明建设中不可或缺的重要组成部分，环卫工作水平的高低是城市文明程度的直接体现，是人们评价一个城市优劣的窗口。
所以，垃圾处理工作是一项艰苦而光荣的行业，它虽然脏累了自己，却环保了社会，给人们带来了清新。
在工作中，不论是逢年过节还是暴风骤雨，我都会准时、准点的到垃圾现场进行处理垃圾。
垃圾的填埋和现场消毒工作虽说比不了搞科研，但也绝对不能有半点马虎。
每天早晨我6：30分起床，赶往垃圾处理场，到达场地填埋区，与同事们进行填埋作业工作，垃圾处理必须严格的按照主管部门要求的标准，进行推平、压实、覆盖，检查覆盖情况，考虑明天的工作，每天都是早到场，晚离场。
全天的工作还包括：检查车辆设备运转和收工后的保养维护情况，喷药灭蝇等。
为把垃圾处理场使用好、管理好，做出了一定的贡献。
总之，环境工程师工作是一个平凡的岗位，但通过辛勤的劳动同样能发挥不平凡的作用;平凡的岗位，同样能铸就不平凡的精神。
在今后的工作中，我会全面贯彻落实科学发展观，以“清洁城市、美化城市、造福人民”为根本宗旨，发扬顾全大局、无怨无悔的奉献精神;发扬不畏艰辛、吃苦耐劳的敬业精神;发扬团结一心、密切协作的团队精神，进一步增强荣誉感、责任感和紧迫感，爱岗敬业，开拓创新，以更加饱满的工作热情、扎实苦干的工作作风，为使环卫工作走上有序、健康、可持续发展的道路而努力奋斗。
环保工程工作总结范文个人
环保工程工作总结范文个人
本学期以来，我在环保工程实践中积极参与，不断提升自己的专业技能和实践能力。
在这个过程中，我学到了很多知识和经验，取得了显著的成果。
首先，我参与了我所在学校环保团队的活动，积极参与校园环境保护工作。
我和团队成员一起制定了一系列环保计划，并积极执行。
我们将垃圾分类宣传到每一个同学，组织了校园清洁日活动，清理了校园里的垃圾和杂草，保持校园环境的整洁和卫生。
通过这些活动，我们提高了同学们的环保意识和环保行动能力。
其次，在一次社区环保活动中，我担任了志愿者的角色。
我和志愿者们一起去社区的小河里清理了大量的垃圾，包括废纸、塑料瓶等。
我们还在社区里开展了一场废旧物品回收活动，帮助居民更好地处理废弃物。
通过这次活动，我深刻认识到了垃圾对环境和人类健康的危害，并明白了自己的责任和义务。
此外，我还在一家环境科技公司实习了一段时间，负责参与的是一个城市垃圾处理项目。
我和团队成员一起研究和设计了一套先进的垃圾处理系统，包括垃圾分类、垃圾转运和垃圾处理等环节。
通过实习，我学到了很多实践操作技能，也锻炼了自己的团队合作和沟通能力。
我很自豪能够参与这个项目，为城市垃圾处理做出一些贡献。
总的来说，本学期我在环保工程实践中取得了一些成绩，学到
了很多知识和经验。
我相信通过不断地学习和实践，我可以在环保领域取得更好的发展，并为保护环境做出更大的贡献。
环境工程导论期末总结报告
环境工程导论期末总结报告一、引言环境工程导论课程是环境工程专业本科生的第一门专业课程，旨在为学生提供环境工程学科的基本概念、原理和发展历程。
通过本学期的学习，我对环境工程学科有了更系统、更全面的了解。
在这一学期的学习中，我通过参加课堂讨论、独立研究、小组合作等多种学习方式，不仅获得了知识，还培养了实际应用和问题解决的能力。
在本文中，我将对本学期的学习进行总结和反思，验证并回顾自己在学习中的进步、收获和不足，总结出个人在环境工程导论学习中的体会和心得，以及对未来学习和研究的规划。
二、学习进展1. 知识学习本学期的环境工程导论课程主要涵盖了环境工程学科的基本概念、原理和应用。
课程内容包括环境污染与防治、环境监测与测量、废水处理与资源化利用、大气污染控制与减排技术、环境法规与政策等。
通过听课、课后阅读和独立研究，我对这些内容有了全面的了解，并且明白了环境工程学科对环境保护和可持续发展的重要作用。
2. 实践和案例分析在本学期的学习中，老师组织了许多实践活动和案例分析，通过参观废水处理厂、大气污染防治工程等，我亲身感受了环境工程的实际应用和解决问题的能力。
同时，通过讨论和分析实际案例，我学会了运用环境工程理论和方法解决实际问题。
3. 小组合作学习在本学期的学习过程中，老师要求我们以小组形式进行一些项目的研究和报告。
通过与同组成员的合作学习，我了解了如何有效地分配任务、互相协作和解决团队内部的问题。
尤其是在准备小组报告的过程中，我学会了如何收集资料、理清思路、展示结果和回答问题。
三、学习成果在本学期的学习中，我取得了不少的学习成果。
其中，最重要的成果有三点：1. 理论知识的掌握通过本学期的环境工程导论课程学习，我对环境工程学科的基本概念、原理和应用有了全面的了解。
我掌握了环境污染与防治的基本原理、废水处理与资源化利用的技术和方法、大气污染控制与减排技术的实施以及环境法规与政策的制定和执行等方面的知识。
2. 实践能力的培养通过参观废水处理厂、大气污染防治工程等实践活动，我对环境工程实际应用有了深入的了解，并掌握了一些基本的实践技能。
矿业环境工程期末总结
矿业环境工程期末总结1. 前言矿业环境工程是一门专门研究矿业活动对环境的影响，并采取相应措施保护环境的学科。
该学科在当代社会发展中具有重要意义，因为矿业活动对环境的影响通常是巨大的。
本文通过总结矿业环境工程课程的学习内容和实践经验，以及对未来的展望，对矿业环境工程进行全面的总结。
2. 学习内容的回顾在本学期的学习中，我们主要学习了以下几个方面的内容：矿山环境评价、矿山排水处理、矿山废弃物处理和回收利用、环境影响评价以及环境管理和监测。
这些内容涵盖了矿业环境工程的主要领域和核心知识点，对我们理解和应用相关理论和技术具有重要意义。
2.1 矿山环境评价矿山环境评价是矿业活动前、中、后各个阶段不可或缺的环节。
通过对矿山环境的评价，可以评估矿山活动对周围环境的影响，从而制定相应的环境保护措施。
在本课程中，我们学习了矿山环境评价的具体方法和技术，包括野外调查、数据分析和模拟模型等。
这些方法和技术为我们开展矿山环境评价工作提供了重要的指导和支持。
2.2 矿山排水处理矿山排水是矿业活动中常见的环境问题之一。
排水中含有大量的悬浮物、重金属和其他污染物，对水环境造成严重影响。
在本课程中，我们学习了矿山排水的处理方法和技术，如沉淀池、过滤器和生物处理等。
这些方法和技术可以有效地净化矿山排水，保护周围水环境的健康。
2.3 矿山废弃物处理和回收利用矿山废弃物对环境污染的程度巨大。
在本课程中，我们学习了矿山废弃物的处理和回收利用技术，如浮选尾矿的综合利用和矿山尾矿堆放的环境问题等。
这些技术可以最大限度地减少矿山废弃物对环境的影响，同时实现资源的有效利用。
2.4 环境影响评价矿业活动对周围环境的影响往往是复杂和深远的。
在本课程中，我们学习了环境影响评价的方法和技术，以评估矿业活动对环境的影响程度。
通过环境影响评价，可以为政府和企业的决策提供科学依据，促进可持续发展。
2.5 环境管理和监测环境管理和监测是矿业环境工程的重要组成部分。
环境工程导论期末总结
环境工程导论期末总结一、引言环境工程是指应用环境科学和工程原理，通过设计、施工和运营管理等工作，以保护和改善环境质量，维护可持续发展为目标的一门学科。
环境工程导论课程则是为培养和引导环境工程专业学生在该领域上具备一定的基础知识和理念而设立。
本文将对本学期环境工程导论课程的学习内容、学习收获以及今后的发展方向进行总结和分析。
二、学习内容1. 环境问题概述：通过学习环境工程的历史发展和环境问题的现状，使我对环境问题的严重性有了更深入的认识。
同时，还了解到了世界各国对环境问题的重视程度和应对措施。
2. 环境工程基础知识：在课程授课过程中，我对环境工程的一些基础概念和原理有了初步了解。
例如，污染物传递和转化原理、环境监测与评价方法、环境工程控制技术等。
3. 环境影响评价：本课程还详细介绍了环境影响评价的方法和步骤。
通过学习，我了解到环境影响评价的重要性，以及如何进行环境影响评价的技术和方法。
这对于我今后参与环境项目的评价与设计提供了很大的帮助。
4. 各类环境工程实践案例：在课程中，老师通过讲解各种环境工程的实践案例，使我对环境工程的应用有了更具体的了解。
例如，废水处理、大气污染控制、固废处理等实例。
三、学习收获1. 环境问题的重要性：通过本学期的学习，我对环境问题的重要性有了更深刻的认识。
环境问题不仅会给人类带来健康和生活质量的影响，还会对生态系统和物种多样性造成破坏。
因此，环境保护和可持续发展是当务之急。
2. 环境工程技术的重要性：环境工程技术对于解决各类环境问题具有重要意义。
通过学习环境工程导论，我了解到了一些环境工程技术的原理和应用。
这为我今后从事环境工程项目提供了技术支持和指导。
3. 环境影响评价的重要性：环境影响评价是在规划、建设、运营和关闭环境项目前进行的一项重要工作。
通过学习环境影响评价的方法和步骤，我了解到环境影响评价可以对项目的环境影响进行科学客观的评价，并提出相应的环境保护建议。
四、今后的发展方向根据本学期环境工程导论课程的学习收获，我确定了今后环境工程专业发展的几个方向：1. 深入学习环境工程知识：通过进一步学习环境工程的知识，掌握更多专业技术和理论，使自己在环境工程领域有更深入的了解和认识。
环境专业总结范文
时光荏苒，转眼间，我在环境专业领域的学习与工作已有一段时间。
在这段时间里，我不仅积累了丰富的专业知识，还锻炼了自己的实践能力。
现将我的环境专业工作总结如下：一、专业知识学习1. 理论学习：在大学期间，我系统学习了环境科学、环境工程、生态学、环境监测等专业知识，为今后的工作打下了坚实的基础。
2. 实践操作：通过实验室实验、实习项目等实践环节，我掌握了环境监测、污染治理、环境规划等方面的实际操作技能。
3. 学术研究：在导师的指导下，我参与了多项课题研究，发表了学术论文，提高了自己的科研水平。
二、工作实践1. 环境监测：在实习期间，我参与了水质、土壤、大气等环境监测项目，掌握了样品采集、前处理、仪器分析等技能。
2. 污染治理：在环境治理项目中，我参与了污水处理、废气治理、固体废物处理等工作，了解了各类污染治理技术的原理和应用。
3. 环境规划与管理：在政府部门实习期间，我参与了环境规划、环境评价、环境执法等工作，提高了自己的环境管理能力。
三、工作体会1. 环境保护的重要性：通过学习与实践，我深刻认识到环境保护对人类生存和发展的重要性，以及保护环境、节约资源的紧迫性。
2. 团队协作：在项目实施过程中，我学会了与他人沟通、协作，共同解决问题，提高了自己的团队协作能力。
3. 持续学习：环境保护领域知识更新迅速，我意识到自己需要不断学习，提高自己的综合素质。
四、未来努力方向1. 深入学习环境专业知识，提高自己的理论水平和实践能力。
2. 关注环境保护领域的新技术、新方法，不断拓展自己的知识面。
3. 积极参与环保项目，为我国环境保护事业贡献自己的力量。
4. 提高自己的综合素质，成为一名具备创新精神和实践能力的环境专业人才。
总之，在环境专业领域的学习与工作中，我收获颇丰。
在今后的日子里，我将继续努力，为实现我国环境保护目标贡献自己的一份力量。
环境工程期末总结
环境工程期末总结一、引言本学期我们学习了环境工程课程，通过理论学习和实践操作，让我们对环境问题有了更深入的认识。
经过一个学期的学习，我对环境工程有了更全面的了解，并且对环境问题有了更深刻的思考。
在本文中，我将对本学期学习的环境工程课程进行总结与评价，并结合实践案例进行分析和讨论。
二、课程概述本学期的环境工程课程是一门基础课程，主要涉及环境问题的综合解决方案。
在课程中，我们学习了环境工程的基本理论和方法。
对于环境问题的综合解决，我们需要了解环境的基本知识、环境污染的源头、环境污染的特点以及环境评价的方法。
此外，我们还学习了环境管理、环境监测、环境修复和环境规划等方面的内容。
通过学习这些内容，我们可以了解环境问题的发生机制，通过合理的方案和方法来控制和治理环境污染。
三、理论学习1. 环境污染的来源和特点在本学期的课程中，我们学习了各种环境污染的来源和特点。
对于不同的污染来源，我们需要采取不同的控制和治理措施。
例如，对于工业废水的治理，我们可以采用物理、化学和生物等多种方法来处理废水。
此外，不同的污染物也有不同的特点，我们需要了解这些特点来制定相应的治理标准和方案。
2. 环境监测和评价在环境工程的实践中，环境监测和评价是非常重要的环节。
通过环境监测和评价，我们可以了解环境污染的情况以及治理效果。
在课程中，我们学习了环境监测的基本原理、方法和技术，并进行了实践操作。
通过对环境监测结果的分析，我们可以了解环境问题的严重程度，并制定相应的治理措施。
3. 环境规划与管理环境规划与管理是环境工程的重要组成部分。
我们需要根据实际环境情况，制定相应的环境规划和管理方案。
在课程中，我们学习了环境规划和管理的原理和方法，并进行了案例分析。
通过对环境规划和管理的学习，我们可以合理利用和保护环境资源，实现可持续发展。
四、实践案例分析在实践操作中，我们实际参与了一些环境工程的案例研究和调研工作。
通过这些实践活动，我们对环境问题有了更深入的认识。
环境工程总结
环境工程总结环境工程是一门综合性的学科，旨在解决人类面临的环境问题。
本文将对环境工程的发展历程、主要研究内容以及未来的发展方向进行总结和探讨。
一、环境工程的发展历程环境工程作为一门学科，起源于20世纪初。
当时，人们开始意识到工业化和城市化进程对环境造成的负面影响。
随着环境问题的日益突出，环境工程逐渐崭露头角。
20世纪50年代至70年代，环境工程经历了快速发展的阶段。
在这个时期，环境监测、废水处理、大气污染控制等领域取得了重要的突破。
人们开始意识到环境保护的重要性，并采取了一系列措施来改善环境质量。
随着科技的不断进步，环境工程在20世纪80年代迎来了新的发展机遇。
环境模拟、环境风险评估等新技术的应用，为环境工程的研究和实践提供了更多的可能性。
二、环境工程的主要研究内容1. 环境监测与评估环境监测是环境工程的基础工作之一，通过对环境中的各种污染物进行监测和分析，评估环境质量和污染程度。
环境评估则是对环境影响的定量分析，为环境保护决策提供科学依据。
2. 水污染控制与治理水污染是当前环境工程面临的重要问题之一。
环境工程师致力于开发和应用先进的技术手段，如生物处理、化学处理和物理处理等，来净化和治理污染水体。
3. 大气污染控制与减排大气污染对人类健康和生态环境造成了严重影响。
环境工程师通过研究大气污染的形成机理和传输规律，开发和应用减排技术，以减少大气污染物的排放量。
4. 固体废弃物处理与资源化利用固体废弃物的处理和管理是环境工程的重要任务之一。
环境工程师致力于开发和应用高效的废弃物处理技术，如焚烧、填埋和回收等，以减少废弃物对环境的影响，并实现资源的循环利用。
三、环境工程的未来发展方向1. 绿色技术与可持续发展随着全球环境问题的日益严峻，绿色技术的研究和应用成为环境工程的重要方向。
未来的环境工程将更加注重可持续发展，通过开发和应用绿色技术，实现经济的增长和环境的保护之间的良性循环。
2. 环境信息技术与大数据应用环境信息技术的发展为环境工程提供了新的机遇。
环境工程原理期末复习重点总结
第一章绪论人类面临的两大类环境问题：生态破坏和环境污染。
环境污染主要类型污染物性质分：化学污染，生物污染，物理污染。
污染物形态分：液态污染物，气态污染物，固态污染物，辐射。
按污染源种类分：点源污染，面源污染，移动源污染。
水处理技术：物理法（沉淀，过滤，离心分离，萃取法，吸附法，膜分离等）化学法（中和法，化学沉淀法，氧化法，还原法等）生物法（好氧处理法，生态技术，厌氧处理法等）空气净化与大气污染控制技术分为分离法和转化法两大类。
土壤中的污染物主要有重金属、挥发性有机物和原油等。
污染土壤净化技术：客土法，隔离法，热处理法，电化学法等。
固体废物处理技术：压实，破碎，分选，中和法等。
第三章流体流动影响仅限于固体壁面附近的薄层，即边界层。
边界层理论要点：①实际流体沿固体壁面流动时，紧贴壁面处存在非常薄的一层区域。
②此区域内，流体的流速很小，速度梯度很大。
③边界层外的整个流动区域称为外部流动区域。
④在该区域内，壁面法向速度梯度很小，黏性力很小。
阻力损失的影响因素：雷诺数的大小、物体的形状、物体表面的粗糙度。
流体测量装置分为两大类：变压头流量计（测速管，孔板流量计，文丘里流量计）特点：流道的截面面积保持不变，压力随流量的变化而变化。
变截面流量计（转子流量计）特点：压力差几乎保持不变，流量变化时流道的截面面积发生变化。
第四章热量传递热量传递主要三种基本方式：导热，热对流和热辐射。
导热：是指依靠物质的分子、原子和电子的振动、位移和相互碰撞而产生热量传递的方式。
热对流：指由于流体的宏观运动，冷热流体相互掺混而发生热量传递的方式。
热辐射：物体由于热的原因而放出辐射能的现象。
对流传热：指流体中质点发生相对位移时发生的热量传递过程。
影响对流传热的因素：流体的物性特征、固体壁面的几何特征及流体的流动特征。
第五章质量传递传质过程（质量传递过程）：在一个含有两种或两种以上组分的体系中，若某组分的浓度分布不均匀，就会发生该组分由浓度高的区域向浓度低的区域传递，即发生物质传递现象。
环境工程课程学习总结探索环境污染治理技术了解环境工程原理
环境工程课程学习总结探索环境污染治理技术了解环境工程原理环境工程课程学习总结：探索环境污染治理技术，了解环境工程原理环境工程是一门关于保护环境、减少污染、改善生态环境的学科。
在本学期的环境工程课程中，我深入学习了环境污染治理技术以及环境工程的工作原理。
通过课堂学习和实践探索，我对环境工程有了更深入的认识和理解。
下面，我将对我在学习过程中的收获和体会进行总结。
一、环境污染治理技术的学习在环境工程课程中，我们学习了多种环境污染治理技术，包括大气污染治理、水污染治理、噪音污染治理等。
我了解到环境工程师通过不同的技术手段，能够有效地减少环境污染，提高环境质量。
在大气污染治理方面，我们学习了排放控制技术、空气净化技术、煤气化技术等。
在水污染治理方面，我们学习了废水处理技术、水资源管理技术等。
通过学习这些技术，我认识到环境工程的重要性，也意识到环境污染对人类生活产生的巨大影响。
二、环境工程原理的了解在环境工程课程中，我们还学习了环境工程的基本原理。
通过了解原理，我们可以更好地理解环境工程技术的实现和应用。
我了解到环境工程涉及的原理包括质量守恒原理、能量守恒原理、动量守恒原理等。
这些原理为环境工程师提供了理论基础，使他们能够设计、实施和管理环境工程项目。
通过学习环境工程原理，我增强了对环境问题的综合分析和解决能力。
三、实践探索与案例分析除了课堂学习，我们还参与了实践探索和案例分析。
通过实地考察和实验操作，加深了我们对环境污染问题的认识。
我们了解了实际环境工程项目的实施过程，学习了如何评估和解决环境问题。
同时，我们还学习了一些经典的环境工程案例，如中国的大气污染治理、海洋油污染应对等。
通过分析这些案例，我们对环境工程实践中的挑战和解决方案有了更清晰的认识，这对我们未来的工作有着重要的指导意义。
总之，通过本学期的环境工程课程学习，我对环境工程有了更全面和深入的了解。
我明白了环境污染治理技术的重要性，也掌握了环境工程的基本原理。
环境工程原理期末总结
环境工程原理期末总结一、引言环境工程是近年来兴起的一门新兴学科，是围绕着保护环境、改善环境和恢复环境等问题展开的学科。
它涉及到环境的多个方面，包括水环境、大气环境、土壤环境等。
本学期我们学习了环境工程的原理，通过课堂学习和实践操作，对环境工程的相关知识和技术有了较深入的了解。
在本期末总结中，我将结合我在学习中的体会，对环境工程原理进行总结和归纳，以期进一步巩固所学知识，并且在今后的实践中能够灵活运用。
二、水环境质量管理水环境是环境工程中的重要组成部分，而水环境质量管理又是保护水环境的核心。
在学习过程中，我们了解到了水环境质量管理的基本原理和方法。
通过监测、评估和处置等手段，可以及时发现并解决水环境的问题，从而保护水资源的安全和可持续利用。
首先，监测是水环境质量管理的基础。
只有通过科学的监测手段，才能获得准确的水环境信息，从而对水环境进行评估和管理。
在监测过程中，我们需要熟练掌握水环境监测的方法和技术，如水样采集、分析仪器的使用等。
同时，我们还需要了解监测结果的处理和分析方法，以便准确地评估水环境质量。
其次，评估是水环境质量管理的重要环节。
通过对监测数据的分析和对水环境的综合评价，可以得出水环境的质量状况和存在的问题，并制定相应的对策和措施。
评估的结果是水环境质量管理的依据，也是改善水环境的基础。
最后，处置是水环境质量管理的关键环节。
在评估的基础上，我们需要制定合理的处置方案，并进行相应的治理措施。
例如，对于水体中的污染物，可以采用物理、化学和生物等方法进行处理，以达到净化水体的目的。
同时，处置的过程中还需要考虑到环境保护的要求，避免治理过程中产生新的环境问题。
三、大气污染控制大气是人类生活和工业生产中不可或缺的一部分，但同时也是环境污染的重要来源之一。
为了保护大气环境，我们需要进行大气污染控制。
通过减少大气污染物的排放、提高大气质量和减少对人体健康的危害，可以保护和改善大气环境。
大气污染控制主要包括源头控制和末端控制两方面。
环境工程的总结
环境工程的总结我学这环境工程啊，那可真是一肚子的话。
咱就说这环境工程，那是天天和各种环境问题打交道，就像一个大管家，要管着天地之间的事儿。
我刚进这行的时候，看着那些个老工程师，一个个头发乱得像鸟窝，眼睛熬得通红。
为啥啊？这环境工程可不是个省心的活儿。
我跟着一个老师傅，他那脸啊，皱得像核桃皮，手上全是老茧子。
有一回，我们去一个污染的河边考察。
那味儿啊，就像有人把全世界的臭袜子都堆在那儿了。
我捂着鼻子，眉头皱得能夹死苍蝇。
老师傅呢，面不改色，还蹲下去拿手捧起那黑乎乎的水，闻了闻，一脸严肃地说：“这水啊，病得不轻。
”在这环境工程里，你得懂化学，懂物理，还得懂生物。
就像个杂家，啥都得会点儿。
我记得有次做一个污水处理的项目，那些污水里啥都有，各种奇怪的颜色混在一起，看着就像魔鬼的调色盘。
我在实验室里忙得晕头转向，那些个瓶瓶罐罐啊，摆得像小山一样。
旁边的同事还打趣我：“你看你，忙得像只没头的苍蝇。
”我白了他一眼说：“你行你上啊。
”有时候为了一个数据，那得反复测试。
我就像个守财奴守着自己的财宝一样，死死盯着那些仪器。
有一回仪器出故障了，我当时就急得像热锅上的蚂蚁，在那儿直跺脚。
我就喊：“这可咋办啊？”旁边的技术员慢悠悠地走过来，看了一眼说：“慌啥，小问题。
”他捣鼓了几下，还真好了。
我当时那个心情啊，就像坐过山车一样，一下子就轻松了。
做环境工程的，经常要往那些污染严重的地方跑。
那环境啊，真是让人揪心。
有个村子，周围都是工厂，天空总是灰蒙蒙的，像一块大抹布盖在头上。
村民们的脸上也都是忧愁，一个大爷拉着我的手说：“小伙子，你可得救救我们这儿啊。
”我当时心里就一阵难受，暗暗发誓一定要把这儿的环境搞好。
这环境工程里的事儿啊，虽然又苦又累，但每次看到经过治理后的环境变好了，心里就像吃了蜜一样甜。
就像看着自己的孩子慢慢长大，变得健康漂亮一样。
这就是我搞环境工程的一些事儿，酸甜苦辣啥都有。
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环境问题：全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和发展的现象水污染：水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象。
水质指标：水中杂质的种类、成分和数量，判断水质的具体衡量标准真色:由水中所含溶解物质或胶体物质所致，即除去水中悬浮物质后所呈现的颜色。
表色:则包括由溶解物质、胶体物质和悬浮质共同引起的颜色。
固体：在一定的温度下将水样蒸发至干时所残余的固体物质总量。
103～105℃时蒸发称“总固体”（Total Solids）”，结果以mg/L计。
溶解固体：过滤后，取滤液（包括溶解物质和一部分胶体物质） 103～105 ℃烘干后的残渣即为DS。
悬浮固体：过滤后，取滤渣（包括悬浮物和另一部分胶体） 103～105 ℃烘干后即为SS挥发性固体(灼烧减重)：600 ℃蒸发干燥后固体失去的重量，忽略代表水中有机物质的含量。
碱度：水接受质子的能力——在水中离解或水解后生成可与强酸（或H+）反应的物质总量。
硬度：与肥皂作用生成沉淀和与水中某些阴离子化合生成水垢的二价金属离子的存在而产生的（钙镁离子）化学需氧量(COD，CODCr)：一定严格的条件下，水中各种有机物质与外加的强氧化剂（重铬酸钾K2Cr2O7）作用时所消耗的氧化剂量，用mg/L 表示。
代表废水有机质总量。
（污染较严重的水样）生物化学需氧量（BOD）：有氧条件下，水中可分解有机物由好氧微生物氧化分解所需的氧量。
TOC：900-950℃，高温燃烧有机碳生成的二氧化碳量，常以碳表示(mg/L)，应先去除无机碳的干扰。
TOD：900℃，有机物高温燃烧变成稳定的氧化物的需氧量水体自净作用：污染物随污水排入水体后，经过物理的、化学的与生物化学的作用，使污染的浓度降低或总量减少，受污染的水体部分的或完全的恢复原状的现象。
氧垂曲线：水体受到污染后，水体中溶解氧逐渐被消耗，到临界点后又逐步回升的变化过程，称氧垂曲线。
过滤：过滤即截留污染物；反洗：反洗即把污染物从滤料层中冲走，使之恢复过滤能力。
接触角：在静止状态下，当气、液、固三相接触时，气－液界面张力线和固－液界面张力线之间的夹角(包含液相的)称为平衡接触角，用 表示。
水的软化：降低水中Ca2＋、Mg2＋含量的处理。
水的除盐：降低水中部分或全部含盐量的处理。
离子交换法：借助于离子交换剂上的离子和废水中离子进行交换反应而除去废水中有害离子的方法。
吸附法：利用多孔性的固体物质使水中的一种或多种物质膜分离法：是利用特殊的薄膜对液体中的某些成分进行选择性透过的方法的统称。
消毒：杀死对人体健康有害的病原微生物。
灭菌：杀灭或去除外环境中一切微生物（致病和非致病微生物，亦包括细菌芽孢和原虫）。
大气污染：在一定范围的大气中，出现了原来没有的微量物质，其数量和持续时间，都有可能对人、动物、植物及物品、材料产生不利影响和危害。
当大气中污染物质的浓度达到有害程度，以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象。
旋风除尘是利用旋转的含尘气体所产生的离心力将颗粒污染物从气流中分离出来的过程。
袋式除尘是靠滤布和粉层初层除尘。
湿式除尘可有效除去液态或固态粒子，亦能脱除气态污染物转化法废气中污染物发生化学反应，把污染物转化为无害物质或易于分离的物质催化转化燃烧法生物处理法电子束法固体废物：凡人类一切活动过程产生的，且对所有者已不再有使用价值而被废弃的固态、半固态和置于容器中的气态物质。
危险废物：具有毒性、腐蚀性、化学反应性、传染性、易燃性等特征，能对人体健康和环境构成危害或潜在危害的废物。
污泥沉降比（SV）指混合液在100ml量筒内静置30min后所形成的沉淀污泥的容积占原混合液容积的百分率。
城市污水：SV取15%--30%污泥指数（SVI）污泥容积指数的简称，是指曝气池出口处混合液经30min沉淀后，1g干污泥所占的容积，以mL/g表示。
SVI=SVⅹ10/MLSS(g/L)全过程管理的原则：是指对固体废物的产生、收集、贮存、运输、利用、处理和处置全过程及各个环节都实行控制管理和开展污染防治二填空题或选择题环境问题的分类：原生环境问题：由自然力引起的第一类环境问题有（地震、海啸、火山活动、崩塌、滑坡、泥石流、洪涝、干旱等）; 次生环境问题：由人类活动引起的第二类环境问题有（城市化、工农业对城市的污染污染干扰）（生态环境破坏森林破坏、草原退化、沙漠化、盐碱化等）水的循环分类：自然循环、社会循环（含义11页）水污染分类：化学性污染、物理性污染、生物性污染化学性污染（1）无机污染物：酸、碱、无机盐（2）无机有毒物：重金属、氰化物（3）有机有毒物：多环芳烃、多氯联苯、农药（4）需氧污染物：碳水化合物、蛋白质、醇（5）植物营养物质：N、P（6）油类：矿物油、动植物油、原油物理性污染（1）悬浮物质污染（2）热污染（3）放射性污染生物性污染生活污水、医院污水和某些工业废水中的病原微生物、病毒、寄生虫等杂质分类(：um):溶解物质solute: ～ 10-3胶体物质colloid ; 10-3 ～ 1 悬浮物质 :1～水质指标分类：（1）物理性水质指标：感官；其它：电导率、悬浮固体（2）化学性水质指标：一般化学性：矿化度、总硬度、pH等；有毒化学性：重金属；BOD、DO、COD、TOD 和TOC（3）生物学水质指标：细菌总数、大肠杆菌(coliform bacteria)等几种重要的水质指标（1）浑浊度(turbidity)（2）颜色、色度(chromaticity color) 水的颜色包括;真色和表色（3）固体固定性固体＝总固体－挥发性固体灼烧后残余物质的重量，即为FS。
表示无机物质的的水中固体（蒸发残渣）（4）碱度alkalinity（5）硬度hardness分为两种硬度：碳酸盐硬度（暂时硬度）：受热煮沸除去非碳酸盐硬度（永久硬度）总硬度＝碳酸盐硬度＋非碳酸盐硬度总硬度测定—— EDTA络合滴定法（6）化学需氧量和耗氧量（COD）,其中:耗氧量（高锰酸盐指数,OC，COD Mn）：高锰酸钾KMnO4。
（天然水或含易氧化有机物）（7）生物化学需氧量（BOD）COD和BOD关系：COD>BOD>COD Mn,BOD/ COD > 0.3 则适宜用生物化学处理，一般必须小于0.5（8）总有机碳（TOC）和总需氧量（TOD）饮用水的微生物学标准：1ml自来水中的细菌总数不可超过100个；1000ml自来水中的大肠菌群数则不能超过3个；游离余氯，在接触30分钟后应不低于0.3毫克每升，集中式给水除出厂水应符合上述要求外，管网末梢水不应低于0.05毫克每升。
废水的分类：生活污水、工业废水、农业废水氧垂曲线的含义:这种氧垂曲线的形状会因各种条件（如废水中有机物浓度、废水和河水的流量、河道弯道状况、水流湍急情况等）的不同而又一定的差异，但总的趋势是相似的。
如果河流受到有机物污染的量低于它的自净能力，这条曲线的最缺氧点的溶解氧量将大于零，河水始终呈现有氧状态。
反之，靠近最缺氧点的一段河流将出现无氧状态。
水体的复氧与耗氧 :耗氧来源：碳化、硝化耗氧。
还原态物质、底泥分解。
植物呼吸作用。
复氧来源：水中原有氧。
大气溶氧。
光合作用溶氧水中粗大颗粒物质的去除，它们的大小约在0.1毫米或1毫米以上，包括砂石、小卵石、砾石、树枝、菜叶、碎布、垃圾等，方法及设备：格栅、筛网和微滤机、沉砂池、离心分离。
水中悬浮物质和胶体物质的去除方法：沉淀、混凝、澄清、过滤、气浮。
水中溶解物质的去除方法包括：睡得软化和除盐、离子交换法、吸附法、膜分离技术》处理设备有筛滤截留【格栅、筛网、微滤机】、重力沉降【沉砂池】、离心分离【旋流分离器离、心机】沉淀四种基本类型：1.自由沉降：离散态互不干涉2.絮凝沉降：干涉沉淀，悬浮物浓度50-500mg/L 3.拥挤沉降：成层沉淀或拥挤沉淀，悬浮物浓度>500mg/L 4.压缩沉降：二次沉淀池污泥斗中及浓缩池中的浓缩过程胶体的稳定性的原因：包括“动力学稳定性”和“聚集稳定”两种。
动力学稳定性：布朗运动强，对抗重力影响的能力强。
聚集稳定性包括：①胶体带电相斥（憎水性胶体）；②水化膜的阻碍（亲水性胶体）混凝机理或胶体的脱稳机理：压缩双电层、吸附电中和、吸附架桥、网捕作用混凝剂分类：无机低、无机高、有机高助凝剂分类：硅酸、粘土、氧化剂、酸碱混凝的工艺的要求：在一般水处理工程中，混合阶段的G值约在500~1000每秒的范围内，混合时间为10~30秒，不超过2分钟。
在反应阶段，G值约为10~100每秒，反应时间为10~30分钟。
澄清：是完成水和药的混合、反应以及絮凝体与睡得分离于一体的一种专门技术。
过滤工艺包括过滤和反洗两个阶段：气浮的原理：气浮法是利用高度分散的微小气泡作为载体去粘附污水中的污染物，使其密度小于水而上浮到水面以实现固液或液液分离的过程。
实现气浮法分离的必要条件是：(一)必须向水中提供足够数量的微细气泡；(二)必须使目的物呈悬浮状态且具有疏水性质，从而附着于气泡上浮升。
能否被气浮的判别方法：∆W＝γLG(1－cosθ ) 则θ＝0︒为亲水表面，不易为气泡粘附；θ＜90o为亲水表面，不易为气泡粘附；θ＞90o为疏水表面，易于为气泡粘附；θ＝180︒，易用气浮法处理。
加氯量可分为两部分：需氯量和余氯。
余氯：包括自由性余氯和化合性余氯。
需氯量＝加氯量－余氯量游离性余氯：Cl2、HOCl、OCl -化合性余氯： NH2Cl、NHCl2 及其它氯胺化合物单细胞微生物的典型生长曲线分四个阶段：延滞期、指数期、稳定期、衰亡期影响活性污泥增长的因素: （1）溶解氧（2）营养物好氧微生物BOD5:N:P=100:5:1 厌氧微生物BOD5:N:P=200:5:1（3） pH和温度混合液的PH应控制在6.5~9.0，温度以20~30摄氏度为宜。
（4）毒害物质浓度序列间歇式活性污泥法（SBR）S工艺基本操作工艺（a）进水阶段（b）反应阶段（c）沉淀阶段（d）排水阶段（e）待机阶段评价活性污泥性能指标（1）混合液悬浮固体（MLSS）（2）混合液挥发性悬浮固体（MLVSS）（3）污泥沉降比（SV）指混合液在100ml量筒内静置30min后所形成的沉淀污泥的容积占原混合液容积的百分率。
城市污水：SV取15%--30%（4）污泥指数（SVI）污泥容积指数的简称，是指曝气池出口处混合液经30min沉淀后，1g干污泥所占的容积，以mL/g表示。
SVI=SVⅹ10/MLSS(g/L), SVI=70～100 其活性污泥凝聚沉淀性能很好SVI值过低，无机物含量高，缺乏活性。
SVI值过高，沉淀性能不好，可能产生污泥膨胀。