(北师大版)六年级数学下册教案常见的量 3

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北师大版六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计

北师大版六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计一、教学目标1. 让学生理解长度、面积、体积、容积、质量、时间等常见量的概念，掌握它们的单位及单位之间的进率，并能正确进行单位换算。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和数学素养。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米2. 面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米4. 容积单位：升、毫升5. 质量单位：吨、千克、克6. 时间单位：年、月、日、时、分、秒三、教学重点与难点1. 重点：理解常见量的概念，掌握单位及单位之间的进率，能正确进行单位换算。

2. 难点：运用所学知识解决实际问题，特别是单位换算和计算过程中的数据处理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、直尺、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解常见量的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 新课：讲解长度、面积、体积、容积、质量、时间等常见量的概念、单位及单位之间的进率，并进行单位换算的演示。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论生活中的常见量问题，培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《常见的量》2. 目录：长度、面积、体积、容积、质量、时间3. 重点内容：单位及单位之间的进率，单位换算方法七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 提高题：解决实际问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

3. 拓展题：研究生活中其他常见量，激发学生学习兴趣。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的合作交流、自主探究能力，激发学生学习兴趣。

六年级数学下册教案-常见的量教案北师大版

六年级数学下册教案常见的量教案北师大版教案：六年级数学下册常见的量一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级数学下册的第三单元“常见的量”。

本节课主要介绍面积单位平方米、平方分米和平方厘米，以及它们之间的换算关系。

通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握面积单位的概念，能够进行不同面积单位之间的换算。

二、教学目标1. 让学生掌握面积单位平方米、平方分米和平方厘米，理解它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：面积单位之间的换算。

2. 教学重点：掌握面积单位的概念，能够进行不同面积单位之间的换算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、尺子、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的地面，思考如何用数学知识来描述教室的地面面积。

2. 讲解面积单位的概念：介绍平方米、平方分米和平方厘米，让学生理解它们分别表示一个正方形边长为1米、1分米和1厘米的面积。

3. 演示面积单位换算：通过多媒体动画演示，让学生直观地理解平方米、平方分米和平方厘米之间的换算关系。

4. 动手操作：让学生分组进行实践活动，用剪刀剪出不同面积的正方形，并用胶水粘贴在练习本上，标注相应的面积单位。

5. 例题讲解：出示一道有关面积单位的例题，如“一个正方形的边长是5分米，求它的面积”。

引导学生运用所学的面积单位知识解决问题。

6. 随堂练习：出示一些有关面积单位的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：面积单位：平方米（m²）：正方形边长为1米的面积平方分米（dm²）：正方形边长为1分米的面积平方厘米（cm²）：正方形边长为1厘米的面积换算关系：1平方米 = 100平方分米1平方分米 = 100平方厘米七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：平方米、平方分米和平方厘米是用来表示面积的单位。

北师大版六年数学下册《总复习常见的量》教学设计

北师大版六年数学下册《总复习常见的量》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学下册《总复习常见的量》主要包括面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的学习。

这部分内容是学生对小学阶段数学知识的总结和归纳，对于培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力具有重要意义。

二. 学情分析六年级的学生在经历了五年数学学习的基础上，对数学知识有了基本的了解和掌握。

但是，对于一些概念的理解还可能存在模糊的地方，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。

同时，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步的培养和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算，提高学生解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算。

2.难点：对一些概念的理解和实际问题的解决。

五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的方法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。

2.学生准备：课本、练习本、文具等学习工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“小明家的客厅面积是20平方米，他想知道这个面积是多少平方厘米，他应该怎么计算？”引导学生思考面积单位的换算。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算表格，引导学生了解和掌握这些单位。

3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。

如“一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是8厘米，求它的体积是多少立方厘米？”学生独立完成练习，教师进行讲解和指导。

常见的量(教案)数学六年级下册北师大版

常见的量复习课一、教学目标：1、复习常见的量：质量、长度、时间、货币，梳理元、角、分、年、月、日、时、分、秒、克、千克、吨等常见的计量单位，进一步了解他们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情境，感受并认识它们的具体意义，解决与常见的量有关的实际问题。

2、经历对计量单位的分类整理复习的过程，学习用表格整理知识的方法，提高整理知识的能力。

3、加强常见的量与生活的联系，养成在数学学习中认真严谨的好习惯。

二、教学重难点重点：明确计量单位之间的进率。

难点：解决与常见的量有关的实际问题。

三、教学流程：（一）情境导入，激发兴趣。

1、同学们，这节课老师给大家带来了一位我们班的大明星，快来读一读他的介绍，你能猜出他是谁吗？谁来读一读？（1）出示人物介绍。

他是我们班的同学，跑步特别快，大家都叫他飞毛腿。

仅用17秒就能跑完操场半圈，用1分30秒就能跑完操场两圈。

你知道他是谁了吗？（2）他是谁呀？师：（出示照片）对啦，快看看大屏幕，这就是我们班的飞毛腿——胡灿阳！（二）知识梳理，复习巩固。

1、你从哪些数学信息中能知道他跑得快呢？师：其中17秒，1分30秒中的分和秒是什么单位？（时间单位）常见的时间单位还有哪些呢？（1）学生汇报。

年、月、日、时、分、秒。

（2）接下来我们就先来复习这部分知识。

你想从哪几个方面对这部分知识进行整理呢？师：接下来我们就从这两个方面来整理复习常见的时间单位。

（3）我们先来看第一方面，时间单位是有大小的，你能把他们按照一定的顺序排一排吗？（4）通过同学刚才的排列。

我们知道最小的时间单位是秒，你知道1秒钟有多长吗？你能用1秒的时间坐好吗？准备——1！同学们不仅知道1秒有多长，而且坐姿也很棒！1分钟有多长呢？（数60个数，写30个字，能走60步）1时呢？（两节课的时间大约长1时）小结：看，这些时间单位就在我们的身边啊！（1）刚才我们从单位大小这方面进行了复习，那他们之间的进率是多少呢？（2）指名学生讲。

北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计

北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级下册《常见的量》单元，主要内容包括质量单位、面积单位、体积单位和容积单位。

这部分内容是学生认识和掌握各种量的基础，对于学生形成数学思维，培养空间观念具有重要意义。

教材通过生活中的实例，让学生感受各种量的意义，并在实际操作中学习计量单位，从而达到理解和应用的目的。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有了一定的了解。

但在空间观念和计量单位方面，部分学生可能还比较薄弱。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高他们的空间想象能力和计量单位转换能力。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，认识和理解质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的概念及应用。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的空间观念和计量单位转换能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，提高他们的数学素养。

四. 教学重难点1.重难点：各种计量单位的概念和应用，以及单位之间的转换。

2.针对难点，要通过具体的生活实例，让学生在实际操作中感受和理解各种计量单位的意义，从而突破难点。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实例引入，让学生在实际操作中感受和理解各种计量单位。

2.采用小组合作学习法，让学生在团队合作中解决问题，提高他们的沟通交流能力。

3.采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高他们的数学素养。

六. 教学准备1.准备相关的教学道具，如质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的模型。

2.准备相关的练习题，以便在教学过程中进行操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物时选择合适的计量单位付款，引出本节课的主题——常见的量。

让学生思考和讨论，他们平时在生活中遇到过哪些计量单位，这些计量单位有什么作用。

2.呈现（10分钟）介绍质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的概念和作用。

六年级下册数学教学设计- 总复习 10 常见的量｜北师大版

六年级下册数学教学设计- 总复习 10 常见的量|北师大版一、教学目标1.知道体积、重量、长度、面积、时间的计量单位；2.熟练运用计量单位进行转换；3.了解国际单位制。

二、教学重难点1.体积、重量、长度、面积、时间的计量单位；2.计量单位的换算。

三、教学内容及活动1.活动1-认识计量单位教学内容：体积、重量、长度、面积、时间的计量单位。

活动设计：1.老师向学生出示不同物品，然后让学生根据自己的感觉估计重量、长度、面积等。

2.老师让学生衡量物品的重量、长度、面积等，并记录下来。

3.老师向学生介绍不同的量的计量单位，并让学生根据之前的记录，与正确的计量单位进行比较。

2. 活动2-计量单位的换算教学内容：计量单位的换算。

活动设计：1.老师向学生展示一个长方体模型，并告诉学生它的长宽高分别为 3 厘米、2 厘米、1 厘米。

2.老师让学生计算长方体的体积，要求学生使用正确的计量单位，并且手动计算。

3.老师让学生用其他单位表示长方体的体积，如用升来表示。

4.老师向学生介绍国际单位制，并让学生对其他计量单位进行换算。

四、教学评价1.在活动1中，老师可以根据学生的估算结果，讨论不同物品的重量、长度、面积等。

2.在活动2中，老师可以检查学生对计量单位的使用情况，并根据结果给予评价。

五、教学延伸1.老师可以让学生制作计量单位的换算表格，并让他们在表格上进行计算；2.老师可以探讨计量单位的历史，以及在现代工业生产中的应用。

六、教学安排1.整节课（40 分钟），第一节课上半部分为活动1，第二节课下半部分为活动2；2.教学辅具：小学数学教材，长方体模型。

北师大版六年级数学下册《常见的量》的教学设计

《常见的量》教学设计教学目标：1.能结合具体情境，使学生进一步掌握质量单位、时间单位、人民币单位的意义，掌握这些单位之间的进率。

2.能熟练的进行这些单位之间的换算。

3.通过系统地回顾总结与反思，让学生体验到收获知识的快乐，在解决问题中增强学生的合作能力。

教学重点：整理学过的质量单位、时间单位、人民币单位的意义。

形成系统的知识网络。

教学难点：熟练的进行单位之间的换算。

教学过程：一、揭示课题，提出目标。

1、教师板书课题：常见的量（人民币，时间、质量、长度、面积和体积）2、提出目标A、掌握质量单位、时间单位、人民币单位的意义，掌握这些单位之间的进率。

B、能熟练的进行这些单位之间的换算。

二、知识梳理，形成网络知识归类要点提示人民币的单位1、人民币的单位：元、解、分。

2、人民币单位之间的进率。

时间单位1、时间单位及其进率。

2、平年和闰年。

3、24时记时法。

质量单位1、质量单位：吨、千克、克。

2、质量单位之间的进率。

长度单位1、长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。

2、长度单位之间的进率。

面积单位1、面积单位：平方千米，公顷、平方米、平方分米、平方厘米。

2、面积单位之间的进率。

体积（容积）单位1、体积（容积）单位：立方米、立方分米（升）、立方厘米、立方毫米（毫升）。

2、体积（容积）单位之间的进率。

名数的改写高级单位名数乘进率等于低级单位名数；低级单位名数除以进率等于高级单位名数。

三、回顾练习、讲评订正（一）常见的量的认识1、出示课本中的信息，让学生自由阅读这些信息。

2、说说这些信息中有哪些量？并按照上面的梳理把这些量进行分类。

3、教师订正（二）常见的量之间换算1.7吨＝（）千克 1.2时＝（）时（）分 3.5日＝（）日（）时3吨40千克＝（）吨 2.5分=（）秒 40元=（）分1、学生自主完成，并交流解题过程和方法2、教师订正并归纳方法A、单位换算：高级单位换纸级单位要乘进率，低级单位换高级单位要除于进率。

六年级下册数学教案-总复习常见的量｜北师大版

六年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教学目标1. 知识与技能：巩固对质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、时间单位以及货币单位等常见量的认识，并能够熟练地进行单位间的转换。

2. 过程与方法：通过实际操作和问题解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们解决实际问题的自信心，并培养他们的科学态度和探索精神。

教学内容复习内容主要包括：质量单位：克、千克、吨长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米体积单位：立方厘米、立方分米、立方米时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年货币单位：分、角、元教学重点与难点重点：各个量单位的换算方法与进率。

正确选择合适的单位，解决实际问题。

难点：不同单位之间的换算，尤其是面积和体积单位的换算。

在实际问题中灵活运用单位换算，解决复杂问题。

教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、单位换算表、练习题。

学生准备：计算器、草稿纸、铅笔。

教学过程1. 导入（5分钟）：通过日常生活中的实例，引出常见的量，让学生回顾所学知识。

2. 知识梳理（15分钟）：教师引导学生回顾各个常见量的单位及其换算方法，强调记忆的要点。

3. 实例讲解（10分钟）：教师通过具体例题，展示如何在实际问题中运用单位换算。

4. 小组合作（15分钟）：学生分小组，共同解决教师提供的实际问题，巩固所学知识。

5. 课堂练习（15分钟）：学生独立完成练习题，检验学习效果。

板书设计板书将简洁明了地展示各个常见量的单位及其换算方法，并通过图表等形式，直观展示单位间的进率。

作业设计作业将包括基础练习题和挑战题两部分，旨在巩固学生的基础知识，并提高他们解决实际问题的能力。

课后反思课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，教学方法的适用性，以及学生的接受程度。

根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。

六年级数学下册导学案-常见的量教学设计北师大版

六年级数学下册导学案-常见的量教学设计北师大版一、学习目标•掌握长度、质量、时间、容积等“常见量”的定义及其单位。

•能够自如地进行“常见量”的换算和运用。

•初步了解温度的概念及其计量单位。

二、知识点讲解1. 常见量的定义及单位（1）长度定义：长度是指物体的长短或延伸的“长”。

常用单位：米（m）、千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）。

（2）质量定义：质量是物体所固有的属性，是物体所含有物质的“重”。

常用单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）、吨（t）。

（3）时间定义：时间是指物体的变化和运动所需要的“时”。

常用单位：秒（s）、分钟（min）、小时（h）、天（d）。

（4）容积定义：容积是物体能够容纳的物质的多少。

常用单位：升（L）、毫升（mL）、立方米（m³）、立方分米（dm³）、立方厘米（cm³）。

2. 常见量的换算（1）长度的换算1米（m）=100分米（dm）1分米（dm）=10厘米（cm）1厘米（cm）=10毫米（mm）1千米（km）=1000米（m）（2）质量的换算1千克（kg）=1000克（g）1克（g）=1000毫克（mg）1吨（t）=1000千克（kg）（3）时间的换算1小时（h）=60分钟（min）1分钟（min）=60秒（s）1天（d）=24小时（h）（4）容积的换算1升（L）=1000毫升（mL）1立方分米（dm³）=1000立方厘米（cm³）1立方米（m³）=1000立方分米（dm³）=1000000立方厘米（cm³）3. 温度的概念和计量单位（1）温度的定义温度是物体的热度或冷度程度的度量。

（2）常用温度计及单位在物理学中，常用的温度计有水银温度计和酒精温度计等。

不同的国家和地区对于温度的计量单位也有所不同。

以下为一些国家和地区常用的温度计及其计量单位：•摄氏度（℃）：中国、部分亚洲国家、欧洲等；•华氏度（℉）：美国、英国等；•开尔文度（K）：物理学中常用的温度计量单位。

六年级下数学教学设计-常见的量∣新北师大版

六年级下数学教学设计常见的量∣新北师大版教学目标1. 让学生理解并掌握长度、面积、体积、质量、时间等常见量的概念和单位。

2. 培养学生能够进行单位之间的转换，解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

教学内容1. 长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米2. 面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米3. 体积单位：立方厘米、立方分米、立方米4. 质量单位：克、千克、吨5. 时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年教学重点与难点1. 重点：让学生理解各个量的概念和单位，掌握单位之间的转换。

2. 难点：让学生能够运用所学知识解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、时钟、计算器2. 学具：练习本、笔、计算器教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例，引出常见的量。

2. 新课：讲解各个量的概念和单位，让学生了解单位之间的转换。

3. 练习：让学生进行单位之间的转换练习，解决实际问题。

5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

板书设计1. 长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米2. 面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米3. 体积单位：立方厘米、立方分米、立方米4. 质量单位：克、千克、吨5. 时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年作业设计1. 让学生完成练习册上的相关练习题。

2. 让学生自己设计一个关于常见量的实际问题，并解决。

课后反思通过本次教学，我发现学生们对于常见量的概念和单位的理解还存在一定的困难，特别是单位之间的转换。

在今后的教学中，我需要更加注重学生的练习，让他们在实际操作中掌握知识。

同时，我还需要引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。

教学过程一、导入生活实例：通过提问学生日常生活中遇到的测量问题，如购物时如何选择合适的包装大小，如何计算房间面积等，引起学生对量的关注。

互动讨论：让学生分享他们在生活中遇到的与量有关的问题，并讨论这些问题是如何解决的。

六年级下册数学教案-总复习第3课时常见的量∣北师大版

第3课时常见的量教材第86页内容。

1．结合具体情景，整理常见的量以及量的单位，体会各个量的单位的实际意义，复习单位之间的进率及换算。

2．结合生活实际，解决与常见量的有关实际问题。

进一步理解常见量的实际意义，解决与常见量有关的简单问题。

一、基础复习1．单位间的进率师出示课件教材第86页阅读材料(1)请同学们读一读这两段材料，说一说，上面的信息中有哪些量？这些量中，哪些是质量单位？哪些是时间单位？哪些是长度单位？(2)质量单位还有哪些？它们之间的进率是多少？举例说明246 kg大约有多重？(3)常用的时间单位有哪些？它们之间的进率是多少？举例说明14分大约有多久？(4)你还知道哪些计量单位？它们的进率又是多少？引导学生先思考，然后在小组里说一说，最后汇报。

2．单位间的换算。

(1)在实际应用中，我们常常要进行单位间的换算，请同学们想一想，如何进行单位间的换算？指名汇报。

根据学生汇报小结：把高级单位换算成低级单位，乘进率；把低级单位换算成高级单位，除以进率。

(2)有时我们要把含有两级的单位换算成一级的单位，或把一级的单位换算成含有两级的单位，这种单位又该如何换算？请举例说明。

指名学生举例汇报。

根据学生汇报总结：把含有两级的单位换算成含有一级的单位时，同级部分不需要换算，将低级的数除以进率，化成同级后、把两个同级的数相加即可；把含有一级的单位换算成含有两级的单位，一级的单位一般是小数，把小数的整数部分作同级处理，把小数部分乘进率化成低级的即可。

二、指导练习1．教材第86页第1题。

指名学生汇报，填写结果，集体订正。

2．教材第86页第2题。

引导学生观察钟面，算出小龙一天在校的时间之和，指名学生汇报结果。

3．教材第86页第3题。

学生先读懂题意，独立填写表格，指名学生汇报。

三、课堂小结通过今天的复习，你有什么收获？。

北师大版六年级下册数学《常见的量》教学设计

北师大版六年级下册数学《常见的量》教学设计《常见的量》教学设计教材内容：北师大版小学数学教材六年级下册第48页《常见的量》教学目标：1、复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。

2、在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。

3、结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。

教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

教学过程：一、创设情境，激发学生积极学习的欲望同学们都有写过日记，看，这是“小马虎”写的一篇日记，谁来读一读。

出示课件：（学生“小马虎”的日记：2月29日晴今天是2021年2月29日，早上我从睡梦中醒来一看时间才18:30，挺早的！就从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。

该吃饭了，我端起一杯牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包。

吃过早餐，我从抽屉里拿了5角钱冲出了家门，准备放学后到书店买一本《汤姆叔叔的小屋》送给表弟当生日礼物。

）你们发现了什么？说一说。

同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？（粗心，对知识的一知半解。

）我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。

其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。

计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。

（板书课题：常见的量）二．观察感知、实现知识认识的深化1、在这篇日记中有哪些计量单位？（千克、小时、年、月、日、时）这些单位属于哪几类计量单位？（质量单位、时间单位、人民币单位）2、我们学过的质量单位、时间单位、人民币单位还有哪些？请同学们在小组内互相说说，组长记录在本子上。

六年级下册数学教案总复习《常见的量》北师大版

六年级下册数学教案总复习《常见的量》北师大版一、教学目标1. 让学生理解并掌握长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等常见量的单位换算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的学习兴趣。

二、教学内容1. 长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币的单位换算。

2. 各种单位之间的换算关系和进率。

3. 运用换算知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币的单位换算。

2. 教学难点：单位换算中的进率理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教材、课件。

2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过提问和生活实例，引导学生回顾已学的常见量知识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币的单位换算，强调进率的重要性。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 讲解：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握知识。

5. 应用：通过实例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币的单位换算。

2. 各种单位之间的换算关系和进率。

3. 运用换算知识解决实际问题。

七、作业设计1. 基础题：长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币的单位换算。

2. 提高题：运用所学知识解决实际问题。

3. 拓展题：研究其他常见量的单位换算。

八、课后反思1. 教师要关注学生对进率的理解和运用，及时解答学生的疑问。

2. 在教学过程中，注重培养学生的合作学习和自主探究能力。

3. 课后作业要分层设计，满足不同学生的学习需求。

4. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

北师大版数学六下《常见的量》教案

《常见的量》教案教学内容：北师大版六年级数学下册“常见的量”教学目标：1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。

2、在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。

3、通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。

教学重点：进一步明确常用的计量单位及进率。

教学难点：进一步建立计量单位的正确表象。

教学过程：一、知识回顾一篇由“小马虎”王明同学写的数学日记。

请同学们读一读。

今天是2009年2月29日。

早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。

想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克的面包。

然后就背起了2000千克重的书包，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！1、你们发现了什么？试着写出来。

许多单位用错了，应该是20分钟，应该是5元钱，应该是200克面包，500毫升牛奶，2009年是平年，二月没有29号。

2、在上篇日记中用到了哪些计量单位？千克、小时、年、月、日、时；3、在上篇日记中的单位属于哪几类计量单位？质量单位、时间单位、人民币单位；二、自主探究巩固常用单位以及进1、长度。

（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。

（2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）（3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）（4）它们之间的进率是什么？（1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米）2、面积。

（1）什么是面积？面积：物体表面（图形）的大小。

六年级下册数学教案-总复习常见的量-北师大版

六年级下册数学教案：总复习常见的量北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生回顾和掌握常见的量（长度、面积、体积、质量、时间）的基本概念、单位及单位之间的进率，能够正确进行单位换算。

2. 过程与方法：通过实践操作和问题解决，培养学生的观察能力、动手能力和解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生的合作意识和团队精神。

教学内容常见的量：长度、面积、体积、质量、时间的基本概念、单位及单位之间的进率。

单位换算：掌握各单位之间的换算方法，能够熟练地进行换算。

教学重点与难点重点：长度、面积、体积、质量、时间的基本概念、单位及单位之间的进率，单位换算。

难点：单位换算中的进率理解和应用，解决实际问题。

教具与学具准备教具：尺子、天平、计算器、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的量的知识，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：利用多媒体展示生活中的量的实例，引入长度、面积、体积、质量、时间的基本概念和单位。

3. 实践操作：让学生分组进行量的测量和单位换算的实践活动，培养学生的动手能力和合作精神。

4. 问题解决：通过解决实际问题，让学生理解和掌握单位换算的方法和技巧。

板书设计总复习常见的量提纲：长度、面积、体积、质量、时间的基本概念和单位，单位换算。

示例：单位换算的步骤和方法。

作业设计书面作业：完成练习册上的相关习题。

实践作业：在家中测量物品的长度、面积、体积、质量，并记录下来，进行单位换算。

课后反思教师要反思教学过程中存在的问题，如是否讲解清晰，是否给予学生足够的实践机会等。

学生要反思学习过程中遇到的问题，如是否理解了量的概念，是否掌握了单位换算的方法等。

本教案旨在帮助学生在复习阶段对常见的量有一个全面而深入的理解，同时提高他们解决实际问题的能力。

通过实践操作和问题解决，使学生能够将数学知识应用到实际生活中，真正实现学以致用。

六年级数学下册常见的量教案北师大版

常见的量教学目标：1.通过复习使同学们熟练掌握长度、面积、体积的计量单位、质量单位、时间单位等。

能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

2.熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。

3.体验数学与生活的密切联系，培养同学们的数学应用意识和数感。

教学过程：一、常见的量与计量单位。

二、师：这一节课，我们来复习常见的量。

板书：常见的量。

问：我们学过哪些量?它们各有哪些计量单位?过程要求：(1) 由小组同学共同分类整理。

(2) 教师引导学生列表整理，并巡视课堂进行个别指导。

(3) 全班交流。

分类整理结果如下：1.长度、面积、体积单位。

(1) 板书：长度单位毫米厘米分米米面积单位平方毫米平方厘米平方分米平方米体积单位立方毫米立方厘米立方分米立方米容积单位毫升升①什么是长度?什么是面积?什么是体积?长度：两点之间的距离。

面积：物体表面(图形)的大小。

体积：物体所占空间的大小。

② 1厘米有多长?1分米有多长?1米呢?③ 1平方厘米有多大?1平方分米有多大?1平方米呢?④ 1立方厘米有多大?1立方分米有多大?1立方米呢? 要求：学生用手比划或举例说明。

(3) 单位之间的进率是多少?有什么联系?1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米(1升=1000毫升)(4) 你还知道哪些长度、面积或体积单位?①学生回顾曾经学过的有关单位。

如：千米、平方千米、公顷等。

②与同学交流，说一说你对这些计量单位的理解。

2.质量单位。

(1)常见单位：克(g) 千克(kg) 吨(2)进率：1吨=1000千克1千克=1000克①1只梨大约有多少克?1块橡皮擦大约有多少克?②你的体重是多少千克?3.时间单位。

(1) 常见单位：年、月、日、时、分、秒。

(2) 进率：1年=12个月 1月有31日、30日、28日或29日1年=365天(闰年366天)1日=24时1时=60分1分=60秒(3) 说一说① 1节课有多长?1小时大约有多长?② 1秒是多长?你跑100米大约要多少秒?4.人民币单位。

六年级北师大版常见的量教案

六年级北师大版常见的量教案教案标题：六年级北师大版常见的量教案教学目标：1. 理解和掌握常见的量词，如：千克、克、斤、毫升、升、立方厘米等。

2. 能够正确使用不同的量词进行物体的计量和描述。

3. 能够解决与量相关的实际问题，并运用所学知识进行计算和比较。

教学重点：1. 掌握不同量词的换算关系和使用方法。

2. 理解量词在实际生活中的应用场景。

3. 培养学生观察和思考的能力，引导学生解决与量相关的实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 不同物体的实际量和图示，如：书包的重量、水杯的容量等。

3. 相关练习题和活动设计。

教学过程：Step 1: 导入活动 (5分钟)引导学生回顾上节课所学的量词，例如：千克、克、毫升、升等，并与学生一起讨论这些量词在实际生活中的应用。

Step 2: 知识讲解 (15分钟)通过教学课件或黑板，向学生介绍常见的量词，如：斤、立方厘米等，并讲解这些量词的换算关系和使用方法。

同时，结合实际物体的示例，让学生理解不同量词的含义和使用场景。

Step 3: 练习与巩固 (20分钟)3.1 练习一：请学生根据给出的示例，选择合适的量词进行填空，例如：一____苹果、一____水等。

3.2 练习二：给学生出示不同物体的实际量和图示，让学生根据所给信息，回答相应的问题，例如：书包的重量是多少？水杯的容量是多少？3.3 练习三：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行计算和比较，例如：小明买了2千克的苹果和5斤的橙子，哪种水果重量更多？Step 4: 拓展活动 (10分钟)让学生分组进行拓展活动，要求每个小组选择一个实际场景，例如：购物、做饭等，然后根据所选场景，设计一组实际问题，让其他小组进行解答和讨论。

Step 5: 总结与反思 (5分钟)与学生一起总结本节课所学的内容，并鼓励学生思考与量相关的实际问题，培养他们的观察和思考能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极观察和思考与量相关的问题，并与家人或同学进行讨论。

六年级数学下册教学设计-常见的量教学设计北师大版

六年级数学下册教学设计-常见的量教学设计一、教学目标•能够正确理解量的概念，能够正确使用数量词描述同类物品的多少；•能够使用直尺或卷尺测量物体的长度；•能够使用秒表来测量时间，能够读取钟表上的时间；•能够在实际生活中运用以上量的概念和测量方法。

二、教学内容1.常见的量2.时间的测量3.长度的测量三、教学方法1.观察法2.实践法3.演示法4.讨论法四、教学过程1. 常见的量1.引入先让学生们回忆一下“量”的概念，回答下面的问题：–什么是量？–量有哪些种类？然后引导他们思考常见的量，比如长度、面积、重量、时间等。

接着，通过PPT展示、图示等方式，向学生们介绍常见的量，并讲解他们的基本概念和单位。

2.观察法让学生观察一些日常生活中的物品，要求他们通过观察和描述，确定物品的量，并正确使用数量词描述它的多少。

3.实践法让学生们在实践中学习测量的方法，比如使用直尺或卷尺来测量物体的长度。

4.演示法在教学过程中，老师可以结合实物、图片等进行演示，帮助学生们更好地理解量的概念和测量方法。

2. 时间的测量1.引入通过PPT展示和解释，让学生们了解秒表和钟表的基本概念和使用方法。

2.实践法让学生们使用秒表来测量时间，教授他们读取钟表上的时间，并让他们在实践中加深对时间的认识。

3.讨论法让学生们通过讨论和交流的方式，分享在生活中使用时间的经验和方法，并帮助他们了解时间在不同场合的表达方式。

3. 长度的测量1.引入通过PPT展示和解释，让学生们了解长度的概念和计量单位。

2.实践法让学生们使用直尺或卷尺来测量物体的长度，并让他们口头描述、用图形表示和写数字等不同的方式表述所得到的测量结果。

五、教学评价1.通过教学后，学生们能够正确理解量的概念，掌握测量的基本方法；2.学生们能够正确使用数量词描述同类物品的多少，使用直尺或卷尺测量物体的长度；3.学生们能够使用秒表和钟表来测量时间；4.学生们能够在实际生活中灵活运用上述量的概念和测量方法。