氧气 知识点总结与典例
人教版九年级化学上册 《制取氧气》思维导图课件
思维导图解读——氧气的实验室制法
(1)反应原理 (2)实验装置 以上两个反应是用固体加热制取气体，故可选用下图所示常用装置。
主要仪器名称：酒精灯、试管、铁架台(带铁夹)、导管、集气瓶、水槽。
思维导图解读——氧气的实验室制法
(3)实验步骤 ①查：组装仪器和检查装置的气密性。 ②装：将药品平铺在试管底部，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口(用高锰 酸钾制取氧气，还要在管口放一小团棉花)。 ③定：将试管固定在铁架台上。 ④点：点燃酒精灯，加热试管。
2H2O+O2↑ ， 并据此选择上图中 C、D、E (填字母)
组装一套制取干燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法 是 将带火星的木条放在瓶口，若复燃，则已。满
典例精析
【解析】(2)高锰酸钾制取氧气的发生装置应用固体加热型，并且在 试管口要加棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，所以要选择B装 置，而A装置适合于氯酸钾和二氧化锰制氧气(试管口不需加棉花)。(3) 由于气体从溶液中逸散出来时，会带出水蒸气，所以用过氧化氢溶液制 得的氧气都常会混有水蒸气，因此在收集装置之前必须加干燥装置D， 方可得到干燥的氧气。
Ⅱ.用过氧化氢制氧气 (1)反应原理
【注意】此反应是在以二氧化锰(MnO2)作催化剂的条件下进行的。 (2)实验装置
思维导图解读——氧气的实验室制法
(3)实验步骤 ①组装仪器。 ②检查装置的气密性。 ③向锥形瓶中加入二氧化锰固体。 ④塞好带有长颈漏斗(或分液漏斗)及导管的双孔塞。 ⑤向长颈漏斗(或分液漏斗)中加入过氧化氢溶液。 ⑥收集气体(排水法收集)。 小结：实验室通常用高锰酸钾、氯酸钾或过氧化氢为原料制取氧气，它们的 反应原理及优缺点比较如下。
思维导图解读——氧气的实验室制法
所用药品 反应原理
总结氧气的知识点归纳
总结氧气的知识点归纳1. 氧气的化学性质氧气的化学符号为O2，是由两个氧原子组成的分子。
它是一种无色、无味、无臭的气体，密度比空气略大。
在常温下，氧气为二原子分子，但在极低温度下也可以形成单原子氧。
氧气是一种高度活跃的元素，它与许多元素和化合物发生反应，是许多燃烧和氧化反应必不可少的原料。
另外，氧气还是地球大气中最重要的成分之一，它使得地球上的生物得以生存。
2. 氧气的物理性质氧气的沸点为-183°C，熔点为-218.3°C，很容易液化和固化。
在常温下，氧气是一种气态的氧气，它不溶于水但可以溶于一些有机溶剂。
氧气能够与金属和非金属反应，但并不像氯气那样具有高度的腐蚀性。
在化学实验室中，我们通常使用液态氧气来进行一些高温反应或实验。
3. 氧气的制备方法工业上通常采用分离空气的方法来制备氧气，也可以通过其他方法如热分解过氧化物或过氧化氢来制备氧气。
其中，分离空气的方法是最为常见的一种，通过压缩和冷却空气，使其液化后再进行蒸发分馏，得到纯净的氧气。
此外，电解水也是一种制备氧气的方法，通过加入电解质和通入电流，使水发生电解反应，并且产生氧气和氢气。
4. 氧气的化学反应氧气是一种高度活跃的元素，在许多化学反应中都起着重要的作用。
它是一种很强的氧化剂，能够与多种物质发生氧化反应，使其它物质失去电子，自身则被还原。
当氧气与金属反应时，通常会生成相应的金属氧化物；当氧气与非金属反应时，通常会生成相应的氧化物或过氧化物。
另外，氧气还是许多燃烧反应的必需品，它与燃料反应会释放出大量的能量。
5. 氧气在生命中的作用氧气在生物体内有着非常重要的作用，它是维持生命的必需气体之一。
在呼吸过程中，我们吸入氧气并将其输送到肺部和血液中，随后氧气被血液带到全身各个组织和器官中。
在细胞内，氧气参与呼吸链反应，生成大量的能量。
另外，氧气也对抵抗疾病和增强免疫力有着重要作用。
当身体缺氧时，会产生一系列的生理反应，易导致一系列的身体健康问题。
第二章空气、物质的构成 知识点及典型例题总结
第二章空气、物质的构成知识点及相关习题梳理2.1 空气的成分一、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。
【例1】（2016年北京，★☆☆）通过实验测定了空气的组成的科学家是( )空气成分氮气氧气二氧化碳稀有气体其他杂质体积分数78%21% 0.03% 0.94% 0.03%特点相对固定成分可变成分A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体【例3】（2016年重庆，★☆☆）空气中氮气的体积分数大约是( )A. 54B.51C. 43D.41成分主要性质主要用途氧气化学性质：比较活泼，用于动植物呼吸，支持燃烧；物理性质：无色、无味的气体，不易溶于水潜水、医疗急救、气焊、炼钢以及化工生产和宇宙航行氮气化学性质：不活泼物理性质：无色、无味的气体，难溶于水制硝酸和氮肥的重要原料；根据化学性质不活泼，常用作保护气；医疗上用于冷冻麻醉稀有气体化学性质：很不活泼物理性质：无色、无味，通电时发出不同颜色的光利用其作保护气，用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的电光源，用于激光技术，制造低温环境、用于麻醉。
【例4】下列气体中，能供给动植物呼吸的是（）【例5】空气中的下列气体，属于稀有气体的是( ) A ．He B.N 2 C ．O 2 D.CO 2 【例6】下列关于空气的说法正确的是( ) A ．空气由空气分子构成 B.N 2、O 2等均匀混合C.N 2、O 2不再保持各自的化学性质D.N 2、O 2的体积比约为5∶1 四、空气的污染及防治1、空气的污染源：工业污染、生活污染、交通污染、农业污染2、对空气造成污染的主要是有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、烟尘）3、空气污染的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
4、保护空气措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。
5、城市空气质量日报、预报空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”“首要污染物”“空气质量级别”“空气质量状况”等，根据我国空气污染的特点和污染防治重点，目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
科奥版九年级化学上《氧气的性质和用途》教学课件
第三单元 维持生命的物质--氧气、水3.1
科粤版(2024)化学九年级上册
汇报人：XXX 时间：XXXXX
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《目录》
《01》
新课导入
1.了解氧气的物理性质，通过实验探究认识氧气的化学性质，知道 氧气的重要用途，形成“性质决定用途”这一重要的化学思想。2.初步学会使用集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯等常见的化学仪 器，能规范地进行实验操作。
进行比较缓慢，甚至不易被察觉的氧化反应
举例
蜡烛、酒精等物质的燃烧
金属生锈、呼吸作用等
区别
反应的剧烈程度不同；单位时间内反应放出热量的多少不同
联系
都是氧化反应；都放出热量
燃烧均生成二氧化碳和水
1.氧化反应（1）概念：物质与氧发生的反应称为氧化反应。
2.化合反应（1）概念：由两种或两种以上的物质生成另一种物质（均为化合物）的反应，叫作化合反应。（2）特点：“多变一”。
C
硫粉
发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
D
木炭
发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C
[解析] 红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟； 生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象； 木炭在氧气中燃烧，发出白光。
（2）分类：氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化两种。
剧烈氧化
缓慢氧化
概念
像燃烧那样快速、剧烈并发光、放热的氧化反应
密度
在、 下，氧气的密度为，比空气的密度 略大
溶解性
氧气不易溶于水，常温时，水只能溶解 氧气
三态变化
_
典例1 下列关于氧气物理性质的说法错误的是( )
B
A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水C.通常状况下，氧气的密度略大于空气的D.通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
制取氧气 知识点总结与典例
二氧化锰Mn O 2二氧化锰加热Mn O 2 △加热△ 制取氧气一. 实验室制取氧气（1）实验室制取氧气的原理药品装置图 反应原理过氧化氢溶液（过氧化氢溶液是无色液体，二氧化锰是黑色固体）过氧化氢 水 + 氧气氯酸钾（氯酸钾是白色的固体、二氧化锰是黑色固体）氯酸钾 氯化钾 + 氧气高锰酸钾（高锰酸钾是紫黑色固体）试管口要塞棉花高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气（2）实验装置设计① 发生装置的选择：依据反应物的状态及反应条件，分为固固加热型（高锰酸钾制氧气、氯酸钾与二氧化锰制氧气）和固液不加热型（过氧化氢制氧气）。
② 收集装置的选择：依据生成气体的密度分为向上排气法和向下排空气法，依据气体在水中的溶解性可选择使用排水集气法。
排水法不易溶于水或者难溶于水 且不与水反应（3）检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明该瓶内的气体是氧气。
（4）验满方法：①用排水法收集时，集气瓶口处有较大气泡冒出，证明已满。
②用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明已满。
二. 实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意事项（1）反应原理：高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气（2）装置选择：用高锰酸钾制取氧气反应物是固体，所以发生装置应选用固固加热型的。
（3）操作步骤：查—装—定—点—收—移—熄a.检查装置的气密性；b.将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口处放一团棉花，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管。
c.将试管固定在铁架台上；d.点燃酒精灯，均匀加热后，固定在药品的底部加热；e.用排水法收集氧气；（当气泡连续均匀冒出时再收集，否则收集的气体中混有空气，当集气瓶口有较大气泡冒出时，证明已满。
）f.收集氧气结束后，将导管撤离水槽；（如果先熄灭酒精灯，试管内温度降低，压强减小，水槽里的水就会被吸入热的试管内，使试管炸裂。
）g.熄灭酒精灯。
(4) 注意事项①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部：均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部三. 氧气的工业制法1.分离液态空气法①原理：利用液态空气中液氮（沸点-196ºC）和液氧（沸点-183ºC）的沸点不同。
初三化学化合价-化学式典型例题
【典型例题】例1：O 2表示氧气，还可以表示：①氧元素；②一个氧分子；③两个氧元素；④氧气由氧元素组成；⑤每一个氧分子由两个氧原子构成；⑥两个氧原子。
正确的是A. ①②③B. ②④⑤C. ②④⑥D. ①④⑥【解析】化学式的意义有六点：①表示一种物质，如O 2表示氧气；②表示物质的一个分子，如O 2表示一个氧分子；③表示组成物质的各种元素，如O 2由氧元素组成；④表示物质一个分子中各元素的原子个数，如O 2表示一个氧分子由两个氧原子构成；⑤表示组成物质各元素的质量比；⑥表示物质中某元素的质量分数。
此外，还要区分元素和原子的概念，如元素只论种类不论个数，③是错误的，⑥两个氧原子应表示为2O 。
【答案】B例2：写出下列符号所表示的意义：（1）H________ （2）2H________ （3）H 2________ （4）2H 2________【解析】解答此题关键是要搞清元素符号及化学式含义，弄清元素符号周围不同位置上的数字所表示的意义.【答案】（1）H ：表示氢元素，表示一个氢原子. （2）2H ：表示2个氢原子.（3）H 2：表示氢气；表示氢气是由氢元素组成；表示一个氢分子；表示1个氢分子含有2个氢原子. （4）2H 2表示2个氢分子.知识点2：化合价：一）元素化合价的表示方法：化合价用+1、+2、+3、－1、－2……表示，标在元素符号的正上方，要注意化合价的表示方法与离子符号的区别，离子所带电荷符号用+、2+、－、2－……表示，标在元素符号的右上角，如：Na +、Cl －、Mg 2+、O 2－。
试区别2Ca +与Ca 2+，2S -与S 2－中数字的含义。
2Ca +表示钙元素显+2价（或钙元素的化合价为+2价）；2S -表示硫元素显－2价。
Ca 2+表示一个钙离子带2个单位的正电荷；S 2－表示1个硫离子带2个单位的负电荷。
二）元素化合价的一般规律：（1）氢元素的化合价通常显+1价，氧元素的化合价显－2价。
氧气知识点总结
氧气一、氧气的性质1．物理性质：（1）色、味、态：无色无味的气体；（2）密度：密度略大于空气；（3）溶解性：氧气不易溶于水2．氧气的化学性质：支持燃烧，供给呼吸3.氧气的用途：供呼吸（如潜水、医疗急救）支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊）4.燃烧现象（1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体）碳在空气燃烧中红热，产生气体在氧气中发出白光，放热，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体点燃文字表达式：碳+氧气二氧化碳（2）硫在氧气中燃烧硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放热生成有刺激性气味的气体。
在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体点燃文字表达式：硫+氧气二氧化硫注：集气瓶集气瓶底部加少量的水的目的——是吸收二氧化硫，防止污染环境，（3）红磷在氧气中的燃烧产生黄色火焰，放出热量，生成大量的白烟。
点燃文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷注：集气瓶集气瓶底部加少量的水的目的—--冷却吸收五氧化二磷（4）铁在氧气中的燃烧铁剧烈燃烧，火星四射，放出大量热生成一种黑色固体。
文字表达式：点燃铁+氧气四氧化三铁注：铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底二、用实验测定空气中氧气的含量1.原理：空气是由氧气和氮气等多种气体组成的，为了测定空气中氧气的体积分数，可以选择某种能与氧气反应而不与空气中其他气体反应的固体物质，利用氧气与该物质反应后生成固体物质，使密闭容器中气体体积减小，气体压强减小，引起水面发生变化，从而确定氧气的体积分数。
2.实验开始前先检查装置的气密性。
3.现象: 红磷燃烧产生黄色火焰，放出热量，生成大量的白烟。
烧杯中的水沿导气管进入集气瓶里，进入瓶中水的体积约占瓶内剩余容积的1/5。
4注意事项：①红磷要过量。
如果红磷不足，则不能将集气瓶内空气中的氧气完全消耗掉，导致测得空气中氧气的体积分数偏小。
②集气瓶集气瓶底部加少量的水的目的——冷却吸收五氧化二磷○3不能用木炭、硫、铁丝等代替红磷木炭、硫燃烧生成物都是二氧化碳、二氧化硫是气体，会弥补所消耗的氧气的体积，不能产生压强差。
初中氧气知识点总结
初中氧气知识点总结
1. 氧气的化学性质
氧气的化学符号为O2，是一种无色、无味、无味的气体。
它的化学性质非常活泼，容易与其他元素和化合物发生化学反应。
氧气的存在对于地球上的生物生存至关重要，因为无机物和有机物的氧化反应都需要氧气的参与。
2. 氧气的生产
氧气可以通过不同的方式来生产。
目前最常见的方法是通过空分设备从大气中提取氧气，还可以通过电解水和加热过氧化钾等方法来生产氧气。
3. 氧气的应用
氧气在医疗、工业、农业以及其他领域都有广泛的应用。
在医疗领域，氧气被用于呼吸治疗、手术室、急救等。
在工业领域，氧气被用于燃烧和氧化反应，还可以用来提高炉子的产能。
在农业领域，氧气可以被用来增加土壤中的氧气含量，提高作物的产量。
4. 氧气对生物的作用
氧气是维持生物生存的必需物质，它参与了生物体内的呼吸过程，用来产生能量。
而且氧气还可以起到消毒作用，能够杀死细菌和病毒。
5. 氧气的保存和危险
氧气在保存和使用时需要注意安全，因为氧气是一种氧化剂，可以促进燃烧和加速火灾的发生。
在储藏和使用氧气时，需要严格执行相关规定，确保安全使用。
总的来说，氧气在我们生活中扮演着非常重要的角色，它的应用范围非常广泛，对于维持生物的生存和发展有着重要的作用。
因此，我们应该加强对氧气的认识和理解，确保对其正确的使用和利用。
氧气所以知识点范文
氧气所以知识点范文氧气是一种无色、无味、无臭的气体，其化学式为O2、它是地球大气中最常见的元素之一，约占世界大气的21%。
以下是关于氧气的几个重要知识点：1. 氧气的发现：氧气的发现可以追溯到17世纪末，当时瑞典化学家卡尔·威廉·舍勒发现了"空气的燃烧"现象。
他将空气与燃烧的物质一起加热，发现后者能够完全燃烧，而不受焦炭的限制。
后来英国化学家约瑟夫·普利斯特利将这种气体称为"氧气"（oxygène）。
2.氧气的性质：氧气是一种高度活性的气体，它可以与大多数元素反应，支持燃烧。
当氧气与其他物质反应时，会放出能量，促使许多化学反应的进行。
它还具有强氧化性，可以使许多物质氧化。
3.氧气的生产：氧气可以通过多种方法生产，包括分离空气、通过化学反应形成等。
分离空气是一种常见的方法，它利用冷凝和压缩空气中的氮气来获得纯净的氧气。
还可以通过将过氧化氢（又称为过氧化氢）分解来生产氧气。
4.氧气的应用：氧气在生活中有广泛的应用。
它常被用于供氧治疗，用来治疗呼吸系统疾病或在高海拔地区提供额外的氧气。
氧气也被用于氧炔焊、切割和氧杂炮等工业应用，以提供高温或支持燃烧。
5.氧气的环境意义：氧气在地球上扮演着重要的生命维持功能。
它是人体组织和细胞正常功能所需要的，同时也维持许多生物的呼吸过程。
氧气也参与了地球大气的氧化还原反应，如氧化污染物和维持大气中维持物质循环。
6.氧气的化学反应：氧气可以与许多物质发生化学反应。
最为常见的是燃烧反应，当物质与氧气接触时，会放出大量的能量，产生火焰和热。
除了燃烧，氧气还可以与其他元素直接反应，形成氧化物，如金属氧化物。
7.氧气的制造和储存：为了满足使用需求，氧气需要进行制造和储存。
制造氧气的常见方法是将空气经过冷凝和压缩来分离氧气。
储存方面，氧气常常以气体形式存储在压缩气瓶或液氧形式存储在低温容器中。
总结起来，氧气是一种重要的化学物质，具有广泛的应用。
经典空气知识总结
专题一地球周围的空气【知识导图】【解读考点】知识点一：明白空气的要紧成份。
空气的成份按体积计算：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体与杂质占0.03%。
空气中氧气体积分数的测定实验：红磷在密闭容器内燃烧，消耗掉氧气，生成白色固体P2O5，容器内气压减小，冷却后，打开弹簧夹，在外界大气压强作用下，集气瓶内水面上升。
可通过燃烧后集气瓶内进入的水的体积来测定空气中氧气的体积分数知识点二：熟悉空气对人类生活的重要作用。
空气是一种宝贵的资源。
空气中的氧气能供给呼吸，可用于医疗、飞行、登山、潜水等；炼钢、焊接切割金属等；氮气用于充氮包装保留食物，充氮灯泡，合成燃料，制取氮肥，制造火药；稀有气体作爱惜气，焊接金属时用来隔间空气，灯泡中稀有气体使灯泡耐用，制成多种点光源航标灯、强照明灯、霓虹灯等，用于激光技术或医疗麻醉。
知识点三：空气的污染及防治。
一样空气的成份的含量是相对固定的，假设空气中二氧化碳含量过量，会引发温室效应；SO2、NO x含量多，引发酸雨等。
防治方法：减少矿物燃料的燃烧，开发利用清洁能源。
大量植树造林，严禁乱砍滥伐。
工厂的废气处置达标后再排放等知识点四：明白氧气和二氧化碳的要紧性质和用途。
氧气（O2）的性质1．物理性质：在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。
在标准状况下，密度比空气略大，不易溶于水。
河水、海水中的鱼虾等能生存，能够证明自然界的水中溶有氧气。
在降温，加压的条件下，氧气能够变成淡蓝色液体，乃至淡蓝色雪花状固体。
工业生产的氧气通常以液态形式贮存在蓝色钢瓶中。
2．化学性质：比较活泼，在必然条件下，可与许多物质发生化学反映，同时放出热量。
氧气具有氧化性，在反映中提供氧，是一种常见的氧化剂。
氧气的化学性质和实验现象如下表：反应物条件反应现象反应的文字表达式空气氧气反应后木炭和氧气点燃持续红热剧烈燃烧，发出白光，放出热量生成使澄清石灰水变浑的气体碳+氧气二氧化碳硫磺和氧气发出微弱的淡蓝色火焰明亮的蓝紫色火焰生成有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫红磷发黄白光发出耀眼的白光产生大量的白烟磷+氧气五氧化二磷铁和氧气灼烧至红热，离火后迅速变凉剧烈燃烧，火星四射生成黑色固体铁+氧气四氧化三铁【要点诠释】①做硫、磷等物质在氧气中燃烧的实验时，盛有可燃物的燃烧匙等仪器应自上而下慢慢伸入到集气瓶的中下部，若是迅速伸入到瓶底，物质燃烧放出的热量使氧气受热膨胀，瓶中大量的氧气扩散到空气中，可燃物将不能持续燃烧。
人教版(2024新版)九年级化学上学期第二单元 课题3 制取氧气(第二课时)
①催化剂是针对具体反应而言的，不能单独说某种物质 是催化剂。如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，能 够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反 应的催化剂。 ②在某个化学反应中，可以有不同的催化剂。 ③化学反应前后，催化剂的化学性质不变，其物理性质 可能改变。
新知探究 知识点1 催化剂和催化作用
H2O2溶液
取 5mL 5% 过 氧 化氢溶液 于试管
怎样知道是否 产生了氧气？
看是否产生气 泡，插入带火 星的木条，看 木条是否复燃
观察到什么现象？
带火星的木 条没有复燃
说明了什么？
常温下，过氧化氢 分解缓慢，放出的 氧气少，不足以使 带火星的木条复燃
向其中加 入少量二 氧化锰， 再插入带 火星的木 条检验
【实验验证】
步骤
现象
结论
实验 一
_将__带__火__星__的__木__条__伸__入__装_ 有__过__氧__化__氢__溶__液__的__试__管__中
木条 不复
燃
常温下过氧化氢溶 液分解速率很慢
在装有过氧化氢溶液的 实验 试管中加入水泥块，然 木条 水泥块能_加__快__过
二 后将带火星的木条伸入 复燃 氧化氢的分解速率
试管中
谢谢！
现象如何？ 二氧化锰加速了 说明了什么？ 过氧化氢的分解，
放出的气体使带 火星的木条复燃
待试管中不再产生 气泡时，向其中重 新加入过氧化氢溶 液，再插入带火星 的木条
现象如何？
二氧化锰的化 学性质在化学
说明了什么？
反应 改变
前
后
没
有
将上述溶液中 的二氧化锰洗
初中化学知识点总结：氧气的性质
初中化学知识点总结:氧气的性质关于初中化学知识点总结:氧气的性质知识点总结本节包括氧气物理性质的应用、氧气与常见物质反应的实验现象、氧气与常见物质反应的化学方程式、氧气的用途几个知识点。
知识的特点是容易理解，但氧气的化学性质需要记忆，因此记住这些知识是学好本节的关键。
氧气物理性质的应用：在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。
在标准状况下，密度比空气略大，不易溶于水。
在降温，加压的条件下，氧气可以变为淡蓝色液体，甚至淡蓝色雪花状固体。
工业生产的氧气通常以液态形式贮存在蓝色钢瓶中。
氧气的化学性质：氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下，可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。
氧气具有氧化性，在反应中提供氧，是一种常见的氧化剂。
氧气的化学性质和实验现象如下：氧气的用途：重要用途有呼吸、医疗、潜水、气焊、炼钢、宇航等。
常见考法氧气是我们身边最重要的物质，氧气的化学性质是整个教材中的重点内容，因此，本单元的有关知识在中考中占有较大的比例。
对于本单元内容，在考查题型上较为灵活，常见的有选择题、填空题和实验探究题。
误区提醒【典型例题】例析：对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）A．石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成B．硫粉在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无色无味的气体C．木炭在氧气中燃烧时，火焰成白色，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的无色气体D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成解析：石蜡在氧气中燃烧的现象是发白光、放出热量、瓶壁上有水雾出现，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊，而有水和二氧化碳生成是结论；硫粉在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体；木炭在氧气中燃烧时，发白光，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的无色气体；铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成是正确的，故A、B、C不正确。
答案：D。
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点燃 氧气一. 氧气的性质（一） 氧气的物理性质1．在通常状况下氧气是无色、无味气体。
2．比空气略重。
氧气密度1.429g/L ，空气密度1.293g/L 。
3. 不易溶解于水。
1L 水中溶解约30mL 氧气。
4. 在一个大气压下，氧气熔点-218℃，沸点-183℃。
液态氧、固态氧均为淡蓝色。
（二）氧气的化学性质氧气与一些物质反应时的现象、表达式及注意点 物质（颜色、 状态）反应现象反应表达式 注意木炭（灰黑色固体）（1）在空气中发出红光；（2）在氧气中发出白光；（3）放出热量；（4）生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
木炭+氧气二氧化碳盛有木炭的燃烧匙应由上而下慢慢伸入瓶中。
硫（淡黄色固体）（1）在空气中发出微弱的淡蓝色的火焰；（2）在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰；（3）放出热量；（4）生成有刺激性气味的气体。
硫+氧气二氧化硫硫的用量不能过多，防止对空气造成污染。
红磷（暗红色）（1）有浓厚的白烟；（2）放出热量；（3）在空气中燃烧产生黄色火焰，在氧气中燃烧更剧烈，发出白光； （4）生成白色固体。
磷+氧气五氧化二磷此反应生成的是五氧化二磷固体小颗粒，现象应描述为白烟，而不是白雾（指小液滴）。
铝（银白色固体）（1）剧烈燃烧；（2）发出耀眼的白光；（3）放出大量的热；（4）生成白色固体。
铝 + 氧气三氧化二铝集气瓶内预先放少量水或铺一薄层细沙，防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底。
铁丝（银白色）（1）剧烈燃烧、火星四射；（2）放出大量的热；（3）生成黑色固体。
铁丝+氧气四氧化三铁（1）细铁丝绕成螺旋状；（2）铁丝一端系一根火柴；（3）集气瓶内预先装少量水或铺一层细沙。
蜡烛（1）火焰明亮发出白光（2）放出热量；（3）烧杯内壁上有水雾出现；（4）生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
石蜡+氧气二氧化碳+水罩在火焰上方的烧杯应是冷而干燥的。
由以上实验事实可归纳出结论和规律：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，可以跟多种物质发生化学反应，同时放出热量。
氧气具有氧化性，在化学反应中提供氧，是一种常用的氧化剂。
（3）氧气的检验 -------- 将带火星的木条伸进集气瓶中，若木条复燃，则为氧气。
（4）氧气的用途 -------- 供给呼吸和支持燃烧。
二. 化合反应、氧化反应、缓慢氧化（1）化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应（多变一）,是四大基本反应类型之一。
（2）氧化反应：物质与氧发生的反应，它不属于基本反应类型。
（3）缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢无明显的发光放热现象，甚至不容易被察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化。
举例：动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都属于缓慢氧化。
知识点一 :氧气的物理性质例1．下列关于氧气物理性质的说法中，正确的是 ( )A．液态氧是一种淡蓝色液体 B．氧气难溶于水C．氧气在通常状况下是一种无色气体 D．氧气的密度略小于空气解析：在通常状况下氧气是无色、无味气体；比空气略重；不易溶解于水；加压降温可以使氧气变为淡蓝色的液体。
答案：C知识点二 :氧气的化学性质例 2.下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是 ( )A．木炭 B．铁丝 C．酒精 D．红磷解析：红磷在空气中燃烧产生黄色火焰，在氧气中燃烧更剧烈，发出白光；产生大量的白烟；放出热量；生成白色固体。
答案：D例3.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列现象或变化与氧气无直接关系的是（）A.春季潮湿环境中金属锈蚀B.夏季食物腐败C.秋季山林着火D.冬季河水结冰解析：金属生锈是金属在潮湿的空气中与氧气反应而生锈；食物腐败是食物中的有机物（细菌）有氧呼吸的结果；秋季山林着火则是山林中干燥的树木与氧气反应；河水冬季结冰则是水的物理变化，与氧气无关。
答案：D例 4．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据下图中所发生的化学反应，进行总结归纳并回答下列问题：⑴所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是①，②，③，④……（只答四点即可），它们也有许多不同，请指出其中一个与另外两个的不同之处：。
⑵甲进行实验时，燃烧匙中硫的状态是．⑶写出上述三个实验中有白烟产生的那个反应的文字表达式。
答案：⑴都是燃烧，都放热，都有氧气参加，生成物都是一种，都是氧化反应等。
甲的实验有蓝紫色火焰或乙的实验有白烟等。
⑵液态⑶磷+氧气五氧化二磷知识点三 :氧气的检验例5．（2015年海淀期末）检验集气瓶内是氧气的操作是 ( )A．将带火星的木条接近瓶口 B．将带火星的木条伸入瓶中C．将燃着的木条接近瓶口 D．靠近瓶口扇闻气味解析：氧气的检验 --- 将带火星的木条伸进集气瓶中，若木条复燃，则为氧气。
答案：B例 6．下列方法能鉴别氧气和空气的是 ( )A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中C．观察颜色D．将带火星的木条伸入集气瓶中解析：氧气能使带火星的木条复燃，而空气不能。
答案：D知识点四：化学反应类型例 7.下列关于化合反应和氧化反应的说法中，正确的是（）A．化合反应一定是氧化反应 B．有的氧化反应属于化合反应C．氧化反应全不是化合反应 D．所有燃烧都是化合反应解析：氧化反应是指物质跟氧发生的反应．物质跟氧气发生的反应都是氧化反应．化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应．答案：B例8.写出下列反应的文字表达式，并注明反应的基本类型：（1）铁丝在氧气中燃烧_____________________________________; （__________）（2）铝箔在氧气中燃烧_____________________________________; （__________）（3）硫在氧气中燃烧_______________________________________; （__________）（4）红磷在空气中燃烧_____________________________________; （__________）答案：（1）铁丝+氧气四氧化三铁；化合反应（2）铝 + 氧气三氧化二铝；化合反应（3）硫+ 氧气二氧化硫；化合反应（4）磷+氧气五氧化二磷；化合反应例 9. 下列反应属于缓慢氧化的是（）A.动植物的呼吸作用B.铁丝在氧气中燃烧C.硫在空气中燃烧D.木炭在空气中燃烧解析：有些氧化反应进行得很慢无明显的发光放热现象，甚至不容易被察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化。
例如：动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等。
答案：A【基础演练】1.氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法正确的是（）A. 氧气不仅具有助燃性也具有可燃性；B .鱼能在水中游，这说明了氧气易溶于水；C. 工业中制取氧气的过程中发生了化学变化；D .常温下，氧气是无色的气体，但是在降温和加压条件下它会转化为淡蓝色的液体。
答案：D2.下列说法中，能准确表述氧气化学性质的是 ( )A.氧气在常温下是一种无色、无味的气体；B.液态氧呈淡蓝色；C.氧气可以支持燃烧，具有可燃性；D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性。
答案：D3.下列氧气的作用，利用了氧气可支持燃烧并放出热量性质的是 ( )A.气焊B.炼钢C.医疗D.潜水答案：A4.要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。
下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）A．木灰 B．红磷 C．铁丝 D．硫磺答案：B5.下列现象能说明铁在氧气中燃烧是一个化学变化的本质现象是（）A. 燃烧B.火星四射C.放热D.生成黑丝固体答案：D6.下列说法中正确的是（）A.木炭燃烧后生成黑色固体B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.红磷在空气中不能燃烧D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体答案：D7.下面这则短文是某科普杂志上一篇文章的一部分, 请认真阅读, 并回答问题。
臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥味的气体。
臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。
臭氧的氧化能力比氧气强得多。
臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。
超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，以及家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等，对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加，如不采取措施，后果不堪设想。
(1)氧气和臭氧是不是同种物质? 。
(2)将带火星的木条伸人盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是:(3)你认为应采取什么方法保护臭氧层？答案：(1)不是同种物质 (2)木条燃烧, 并且比在氧气中更剧烈 (3)减少含碳或氮气体的排放, 禁止使用氟里昂作制冷剂。
【巩固提高】1.按体积算在空气含量最多的是 ( )A.氧气B.稀有气体C.氮气D.二氧化碳 答案：C2. 医疗上，抢救危重病人常用的一种气体是 （ ）A.氧气B.氮气C.氢气D.二氧化碳 答案：A3.下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是 （ ）A.氧化钙+水−→−氢氧化钙 B.酒精 + 氧气−−→−点燃二氧化碳+水 C.氢气 + 氧气−−→−点燃水 D.氯化氢 + 氨气−→−氯化铵 答案：C4．下列反应不属于缓慢氧化的是 ( )A ．镁条燃烧B ．铁质菜刀生锈C ．人的呼吸过程D ．农家肥料的腐熟过程答案：A5.装满氧气的集气瓶，如右图所示，当用带火星的木条分别以甲、乙两种方式 迅速插入瓶中，木条复燃，而且在甲中燃烧比乙中更旺更持久。
上述实验证明 氧气具有的性质______________________________________________________。
答案:氧气能支持可燃物燃烧；氧气的密度比空气大。
6. 有A 、B 、R 三种元素，在空气中A 元素的单质约占总体积的21%，B 元素能与A 元素组成相对分子质量最小的氧化物，该氧化物在通常情况下为无色无味的液体，R 元素的单质能在A 元素的单质中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种对大气有污染的气体D 。
请回答下列问题：（1）A 的元素符号为________________，B 的元素名称为________________； （2）D 的化学式为________________。
答案： （1）O 氢 （2）2SO1.下列关于氧气性质的描述，错误的是（）A.在通常情况下，氧气是一种无色无味的气B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体C.氧气极易溶于水D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体答案：C2．下列操作中，能鉴别空气、氧气和氮气3瓶气体的是 ( )A．观察气体颜色 B．插入燃着的木条C．闻气体的气味 D．倒入澄清石灰水答案：B3.某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图所示，其中不合理的是（）答案：B4.下列实验现象描述正确的是 ( )A．铁丝在空气中燃烧火星四射 B．木炭在氧气中燃烧发出白光C．红磷在空气中燃烧产生白雾 D．电解水时正极产生的气体是氢气答案：B5. 有关氧气的叙述正确的是（）A.氧气的化学性质非常活泼，常温下能与许多物质发生化学反应B.物质与氧气发生的反应都是氧化反应C.物质与氧气发生的反应都是化合反应D.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水答案：B6．下列实验现象描述不正确．．．的是（）A．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光B．硫磺在氧气中燃烧，发出蓝紫色的火焰C．铁丝插入盐酸中，无气泡产生，溶液不变色D．将二氧化碳通入石蕊溶液，该溶液由紫色变为红色答案：C7.空气中能支持燃烧和供给呼吸的气体是（）A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳答案：B8. 氧气是我们生存不可缺少的物质。