【人教版】七年级地理上册第五章发展与合作第一课时教案
人教版地理七年级上册《发展与合作》教学设计
人教版地理七年级上册《发展与合作》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册《发展与合作》一课，主要让学生了解我国各地区的经济发展状况，以及区域合作的重要性。
通过本节课的学习，使学生认识到我国各地区的经济发展不平衡，从而培养学生珍惜现在生活，努力奋斗的精神。
同时，通过区域合作的案例，让学生了解合作的重要性，提高学生的合作意识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，对我国的地理位置、行政区划有一定的了解。
但他们对我国各地区经济发展的认识还不够深入，对区域合作的意义和作用的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解我国各地区的经济发展状况，认识区域合作的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国各地区的经济发展状况，掌握区域合作的基本概念和意义。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜现在生活，努力奋斗的精神，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国各地区的经济发展状况，区域合作的基本概念和意义。
2.教学难点：如何引导学生深入理解区域合作的意义和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，感受各地区的经济发展状况。
2.案例分析法：通过分析典型区域合作案例，使学生深入理解区域合作的意义和作用。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关地图和图片，展示我国各地的经济发展状况。
2.收集一些典型的区域合作案例，用于教学分析。
3.准备相关教学道具，如卡片、实物等，增强课堂教学的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生观察我国各地的经济发展状况，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型的区域合作案例，如长三角、珠三角等，让学生了解区域合作的基本概念和意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析这些区域合作案例的特点和作用，引导学生深入理解区域合作的重要性。
人教版地理七上第五章《发展与合作》 教学设计(2课时7页)
第五章开展与合作〔第一课时〕一、教学内容分析本节教学内容为人教版地理七年级上册的最后一章 ,在本册书中占有举足轻重的地位。
从全书来看 ,在教学的过程中需要向学生讲授的知识很多 ,但是尤其要注意强调对学生能力和情感、态度、价值观的培养。
二、学生学习情况分析本章的学习当中要注意数据、资料的运用 ,进行案例分析。
例如 ,兴旺国家与开展中国家的比照需要很多资料 ,这些资料的给出是结合了某个国家或地区自然也可视为案例的一种 ,教学中也可以替换或补充相应的案例资料。
学习中还要注意世界政治地图和世界地形图的使用 ,以及查找更多其他的图件。
三、教学设计思想由于本节地理内容比拟抽象、枯燥 ,在教学中应注意调动学生学习的积极性 ,兴愉悦学习之风 ,应采用灵活多变的教学方式 ,如：分组讨论、抢答、竞赛式等等 ,尤其是多媒体教学的应用 ,不仅激发了学习兴趣 ,对新知的教学有很大的帮助。
为适应当前形势 ,表达新课标理念 ,注意培养学习对生活有用的地理 ,以及对终身开展有用的地理 ,在教学中应多从实际出发 ,从身边寻找案例。
四、教学目标1.能从不同的角度分析国家及地区之间的差异 ,尤其能运用实例和数据说出开展中国家和兴旺国家之间开展水平的差异。
树立建设祖国的信心。
2.理解“领土〞、“国界〞的本质含义。
3.通过识读分布图 ,了解世界上国家及地区的分布特点 ,在图上指出开展中国家和兴旺国家的地区分布特点。
五、教学重点和难点1.国家及地区之间的差异。
2.兴旺国家和开展中国家之间开展水平的差异。
六、教学过程设计〔一〕新课引入教师提问：在大家的日常生活中 ,你们同学之间有过冲突吗？是什么原因导致你们之间发生冲突的呢？活动过程：学生纷纷举例说明曾经有过的冲突及原因。
教师讲述：国家之间为了维护各自的利益也经常发生一些冲突。
教师板书：国家和地区。
设计意图：从学生的生活实际出发 ,激发兴趣 ,启发思维。
〔二〕活动一：认识国家和地区活动过程：让全体学生查找世界政区图并答复以下问题。
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》教学设计 (1)
学生活动 通过直观感受，理解 不同地区，地域发展 水平存在着显著的差 异。
设计意图
时设 情境。
讲授 新课
指导学生通过读 结合自身见闻和知识 图明确：灯光最 储备， 开展讨论活动。 亮的地区，城市 分组讨论， 得出结论： 发展水平最高。 体现在农业、工业、 服务业、 及生活水平、 5 医疗水平、教育水平 激发学生的好奇 等方面的差异。 心和求知欲，为 学习任务的完成 对照世界地图， 找出 打 下 坚 实 的 基 灯光最亮的地区为： 础。 欧洲、北美洲、日本 3 等地。 通过读图探究， 通过结合“世界海陆 有效培养和提升 分布图、 世界地形图、 了学生的地理学 2 世界气候图等，自行 科能力和思维品 分析，得出结论。 质。 根据已有经验回答： 发达国家和发展中国
的有关“中国航天成 就、印度软件工业、 巴西飞机制造工业” 的实事报道。 内化本课内容，形成 知识框架。 检验本课的学习成 果。 通过收集和交流资 料，了解世界重要的 国际组织和它们在国 际交往舞台中所发挥 的重要作用。了解中 国积极参与国际经济 合作，并做出巨大贡 献。
面的发展甚至超 过了发达国家， 增强学生热爱祖 国、建设祖国的 信念。 2 及时巩固，及时 反馈。有利于知 识的内化与梳 3 理。 学会利用网络查 10 找、筛选和组织 材料，以拓宽学 生的知识面。
教师调控 出示图片：“世界 灯光影像图”，说 明：灯光的亮度反 映了所在地区城市 发展水平的高低。 出示相关图片，提 问：各国之间发展 水平的差异，体现 在哪些方面？ 引导学生读“世界 灯光影像图”，指 导学生找出灯光最 亮的地区，并说出 它们的分布。 感受：世界发展水 平的地域差异与地 理环境的关系。 提问：根据各国发 展水平的差异，可 以将国家如何划分 为两大类？
七年级地理上册第五章发展与合作教案(新版)新人教版
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1. 可持续发展概念：了解什么是可持续发展，掌握可持续发展的基本原则和目标。
2. 我国的基本国情：了解我国在不同领域的发展现状和挑战，包括经济、社会、环境等方面。
3. 国际合作的重要性：理解国际合作的概念，掌握国际合作的领域和机制。
2. 可持续发展基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解可持续发展合作的基本概念、原则和目标。
过程：
讲解可持续发展合作的定义，包括其主要原则和目标。
详细介绍可持续发展合作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 我国发展与合作案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解我国在不同领域的发展现状和挑战，以及国际合作的重要性。
7. 可持续发展与合作在实际生活中的应用：掌握可持续发展与合作在实际生活中的应用，如环境保护、资源利用、产业发展等。
8. 可持续发展与合作在未来发展中的挑战：了解可持续发展与合作在未来发展中面临的挑战，如全球气候变化、资源枯竭等。
9. 青少年在可持续发展与合作中的角色：认识青少年在可持续发展与合作中的责任和使命，培养青少年参与可持续发展合作的意识和能力。
2. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的案例和信息，拓宽学生的视野。
3. 地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示地理数据和空间分布，帮助学生更直观地理解地理概念和现象。
4. 互动平台：利用教学互动平台，进行在线问答和讨论，提高学生的参与度和思考能力。
5. 模拟游施和国际合作的意义。
七年级地理上册 第五章 发展与合作教案 （新版）新人教版
七年级地理上册 第五章 发展与合作(第1课时)教案 新人教版-新人教版初中七年级上册地理教案
3）造成这些问题的主要原因
板书设计
第五章 发展与合作
地域发展差异
观察课本88页 世界灯光影像图，回答问题
3.灯光的明亮度说明了什么。
教学反思
1）观察课本88页 世界灯光影像图，回答问题
1.世界上哪些地方灯光分布较亮
2.哪些地方灯光分布较暗
3.灯光的明亮度说明了什么。
布特点的主要原因
教师总结
在漫长的历史发展中，人类大家形成了许多小家庭——国家。每个国家经济发展水平不相同，不平衡，表现在各个反面。
观看图5.2 不同国家发展水平差异，解决问题
1）图片上的这些国家分别在那里
2）这些图片反应了什么问题
3）造成这些问题的主要原因
教师总结
小结
人类生活在地球家园，发展是人类社会永恒的主题。然而不同的地区，自然条件不同，开发历史早晚不同等，社会经济发展水平不同。地域发展存在差异。
作业
简述造成地域差异的主要原因。
小组竞赛，写出自己知道的国家名称，
看图，小组讨论，解决问题
项目
内容
解决措施
教学重点
认识世界地区经济发展
教学难点
认识世界地区经济发展，形成正确的地理观。
教学过程设计
教学
教学札记
引入新课：（小组竞赛1）比一比哪个小组知道的国家多？（每个小组自己写出所知道的国家和地区，比一比哪个小组多？）
新课授入
人类生活在地球家园，发展是人类社会永恒的主题。然而不同的地区，自然条件不同，开发历史早晚不同等，社会经济发展水平不同。
发展与合作
章节（课题）名称
第五章 发展与合作
学时
4-1
总课时
三维目标
人教版地理七年级上册 第五章《发展与合作》教学设计
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了当今世界的发展与合作问题。
本章内容旨在让学生了解世界各国的地理分布、经济发展状况以及国际间的合作与冲突。
通过本章的学习，学生可以掌握世界各国的基本地理信息，理解国际合作与竞争的重要性，提高自己的国际视野。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界地理有一定的了解。
但是，对于发展与合作这一抽象的概念，可能还存在着一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例和深入的讲解，帮助学生理解发展与合作的重要性。
三. 教学目标1.让学生掌握世界各国的地理分布和经济发展状况。
2.使学生理解国际合作与竞争的意义，提高自己的国际视野。
3.培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：世界各国的地理分布、经济发展状况以及国际合作与竞争的意义。
2.教学难点：如何让学生深入理解国际合作与竞争的重要性。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2.使用案例分析法，通过具体实例讲解发展与合作的重要性。
3.运用比较法，让学生了解不同国家的发展状况和合作方式。
六. 教学准备1.准备相关的世界地图和资料，以便在课堂上进行展示和讲解。
2.设计相关的问题和案例，激发学生的思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本章的主要内容，包括世界各国的地理分布、经济发展状况以及国际合作与竞争的意义。
通过PPT或板书，简要介绍每个知识点，为学生接下来的学习奠定基础。
3.操练（10分钟）针对本章的重点内容，设计一些问题，让学生进行思考和讨论。
例如：“请你说说我国在国际合作中的地位和作用”、“举例说明国际合作对各国发展的意义”。
通过这些问题，让学生深入理解国际合作与竞争的重要性。
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》教学设计1
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了当今世界的发展与合作现状。
本章内容通过生动的实例和丰富的数据，使学生了解到世界各国在经济、政治、文化等方面的合作与交流，以及全球性问题如环境、资源等的共同应对。
教材内容紧密联系实际，激发学生学习兴趣，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已具备一定的世界地理基础知识，对各国地理特点、人文风情有一定的了解。
但面对复杂的国际关系和全球性问题，学生可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需关注学生对知识的掌握程度，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解当今世界的发展与合作现状，掌握各国在经济、政治、文化等方面的合作关系，以及全球性问题如环境、资源的共同应对。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心世界发展、关注全球问题的意识，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.教学重点：世界各国的合作现状，全球性问题如环境、资源的共同应对。
2.教学难点：国际的作用，我国在国际合作中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，激发学生的学习兴趣，提高学生对知识的理解和运用。
2.案例分析法：选取具有代表性的实例，引导学生分析、讨论，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享学习心得，取长补短，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学资料，如课件、视频、图片等。
2.准备导入话题，如时事新闻、热点事件等。
3.准备巩固和拓展环节的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与本节课相关的话题，如时事新闻、热点事件等，引导学生关注世界发展与合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件、视频、图片等教学资源，呈现世界各国在经济、政治、文化等方面的合作与交流，以及全球性问题如环境、资源等的共同应对。
人教版七年级地理上册第五章发展与合作教案设计
《发展与合作》教学设计（1课时）【教学目标】1.知识目标：能从不同的角度分析国家及地区之间的差异; 了解发展中国家和发达国家之间发展水平的差异和分布特点; 了解加强国际合作的重要性。
2.能力目标：运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家经济发展水平的差异; 运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点; 运用实例说明加强国际合作的重要性。
3.情感态度与价值观：通过学习本节内容，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念。
初步树立全球意识，激发学生的的竞争意识、进取心和爱国热情。
【教学重点】1、认识世界地区经济发展是不平衡的。
2、了解国际合作的重要性。
【教学难点】1.领土的概念及边界的纠纷。
2.南北对话、南南合作。
【教学过程】一、导入：地球表面按水陆分布，可分为七大洲、四大洋；按热量、水分和植被的变化规律，又可分为不同的自然带。
这些差异都是根据自然规律划分的。
但是，生活在地球上的人类，是居住在不同的国家的。
世界上大约有190多个国家，你能举出你熟悉的国家和他们所在的大洲吗？各国之间有什么不同？二、预习，问题导学：1. 不同的国家经济发展水平在哪些方面是不同的？2. 什么是发达国家，什么是发展中国家？3. 什么是“南北对话”“南南合作”？4. 经济合作中，发展中国家除了利润流失外，还有哪些方面受到了损害？三、合作探究，师生互动：地域发展差异【承转】不同的国家经济发展水平差异也比较大，根据经济发展水平的差异，可分为发达国家和发展中国家。
1. 世界政区图。
就你所知，哪些国家是发达国家，哪些国家是发展中国家？【展示】“世界人口和工农业等总产值的比较”扇形图，从图中你看到了什么？（发展中国家的人口是发达国家的3倍多，而发展中国家的工农业产值却仅是发达国家的1/5，说明发展中国家的经济发展水平与发达国家相比有极大的差距。
）发达国家和发展中国家的分布【板书】经济发展水平不同2. 你所知道的发达国家分布上有什么特点？发展中国家呢？【讲解】全球发达国家仅有20多个，主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及亚洲的日本。
第五章发展与合作-人教版七年级地理上册教案
第五章发展与合作-人教版七年级地理上册教案一、教学目标1.了解发展与合作的基本概念和特征；2.了解中国与发展中国家的经济合作和援助；3.了解区域间经济合作的形式和实施；4.理解区域间经济合作的意义。
二、教学重点1.了解发展与合作的基本概念和特征；2.理解区域间经济合作的意义。
三、教学难点1.了解中国与发展中国家的经济合作和援助；2.了解区域间经济合作的形式和实施。
四、教学过程1. 教师引导学生了解发展与合作的基本概念和特征1.1 提问导入教师可以通过提问来引起学生们的兴趣和思考，例如：•什么是发展？•发展的标准和指标是什么？•什么是合作？•合作的特征有哪些？在提问的过程中，教师可以与学生们进行交流和讨论，了解他们对于这些问题的理解和认识。
1.2 课堂讲解教师可以结合课本内容，对发展和合作的基本概念和特征进行讲解。
例如：•发展是指国家或地区经济、社会、文化等综合素质的不断提高。
标准和指标包括人均国内生产总值、人均收入、教育、医疗、社会保障等。
•合作是指为了共同发展而进行的协作。
特征包括平等互利、互帮互助、相互包容、共同发展等。
2. 教师引导学生了解中国与发展中国家的经济合作和援助2.1 学生讨论教师可以组织学生分成小组，就以下问题进行讨论：•中国为什么要与发展中国家进行经济合作和援助？•中国与哪些发展中国家进行了经济合作和援助？•经济合作和援助对中国和发展中国家有什么好处？2.2 课堂讲解教师可以对学生讨论的问题进行补充和解释，例如：•中国进行经济合作和援助，是为了促进地区和全球的经济发展，同时也是中华民族的优良传统。
•中国与非洲、拉美等发展中国家进行了经济合作和援助，包括医疗援助、经济援助、技术援助等。
•经济合作和援助可以促进发展中国家的经济发展和民生改善，有助于实现共同繁荣和发展。
3. 教师引导学生了解区域间经济合作的形式和实施3.1 学生小组展示教师可以要求学生小组展示区域间经济合作的实施情况。
人教版地理七年级上册《第五章 发展与合作》教学设计1
人教版地理七年级上册《第五章发展与合作》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了区域发展的基本概念、区域合作的重要性和途径，以及我国参与区域合作的现状和前景。
本章内容旨在帮助学生了解区域发展的内涵和意义，培养学生从地理角度分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但学生在区域发展与合作方面的知识较为薄弱，需要通过本章内容的学习，提高学生从地理角度分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握区域发展的基本概念，了解区域合作的重要性和途径，知道我国参与区域合作的现状和前景。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心国家大事，关注区域发展的意识，增强学生的地理责任感。
四. 教学重难点1.重点：区域发展的基本概念、区域合作的重要性和途径，我国参与区域合作的现状和前景。
2.难点：区域合作的实际操作和我国参与区域合作的策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中感知和理解区域发展的概念。
2.案例分析法：选取典型的区域合作案例，让学生分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关区域发展的案例资料和视频素材。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备黑板和粉笔，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于区域合作的视频素材，引起学生的兴趣，然后提出问题：“什么是区域发展？为什么我们要进行区域合作？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）介绍区域发展的基本概念，呈现区域合作的重要性和途径，以及我国参与区域合作的现状和前景。
在此过程中，引导学生关注关键信息，理解区域发展的意义。
七年级地理上册-第五章-发展与合作教案人教新课标版
第五章发展与合作第一课时国家和地区学习目标:（1）知识与技能：懂得国家面积大小、人口多少、政治制度各不相同，但地位应一律平等。
明确领土、国界的含义及表示。
（2）过程与方法：读图法比较法情感态度与价值观：国家领土神圣不可侵犯，边界纠纷和平解决，反对战争。
自主预习情况验收2004年奥运会已经落下帷幕。
在哪个国家举行的？你还能说一其他国家的名字吗？今天我们来学习…学生展示交流（1）在“世界政治图上”找到埃及、土耳其、俄罗斯（2）仔细观察这些国家的版图，识别所跨的大洲和首都的位置。
导学过程创新训练：主动提问大胆质疑践训练：画出面积较大的国家轮廓主要教法：比较法学法指导：学会分析，学会比较…新授：一、国家和地区教师讲述：目前，世界人口总数突破60亿。
居住在不同的国家和地区，共有200多个，分布在南极洲之外的各大洲。
分析思考：我们生活在哪个大洲？南极洲为什么没有常住人口？你还能说出哪些大洲的名称呢？说明：国与国之间各有特点，有哪些不同呢？多媒体显示：《世界上面积前六位的国家轮廓图》由学生读出来，并在“世界政治地图找一找。
小结：这些国家面积大小不同。
世界上面积最大的国家是俄罗斯，中国面积96 0万平方千米，居世界第三位。
补充说明：世界上也有面积很小的国家。
如欧洲的摩那哥不到2平方千米。
多媒体显示：《人口超过1亿的国家》由学生读一读，并在图上找出来。
小结：国家之间人口多少不同。
中国人口12.95亿，是世界上人口最多的国家。
思考：从社会制度看，中国和美国一样吗？归纳：政治制度不同，主要有资本主义制度和社会主义制度两种。
承转：尽管各国的面积、人口、政治制度有差异，但它们在世界上的地位是平等的。
阅读课文：从中找出我国在处理国际关系中遵循的五项原则。
归纳：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利。
说明：没有获得独立的殖民地和属地，叫“地区”。
目前，世界上有30多个地区。
学生活动，设计如下：（1）在“世界政治图上”找到埃及、土耳其、俄罗斯（2）仔细观察这些国家的版图，识别所跨的大洲和首都的位置。
人教版地理七年级上册《第五章 发展与合作》教学设计
人教版地理七年级上册《第五章发展与合作》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了国际社会的合作与发展。
本章内容旨在让学生了解世界各国之间的合作与竞争，认识到合作与竞争对于各国发展的重要性，并理解我国在国际社会中的地位和作用。
本章内容较为抽象，需要学生具备一定的地理素养和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的世界地理知识，对于国际社会有一定的了解。
但学生在分析国际问题时，可能存在思维局限，需要教师引导学生从多角度、多层次去思考。
此外，学生对于合作与竞争的概念可能理解不够深刻，需要教师通过实例进行讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握国际合作与竞争的基本概念，了解世界各国之间的合作领域和竞争态势，认识合作与竞争对于各国发展的重要性。
2.过程与方法：通过分析实例，培养学生从多角度、多层次去思考国际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重差异、包容互惠的合作精神，提高学生参与国际合作的意识。
四. 教学重难点1.重点：国际合作与竞争的基本概念，世界各国之间的合作领域和竞争态势。
2.难点：理解合作与竞争对于各国发展的重要性，培养学生从多角度、多层次去思考国际问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际合作与竞争实例，让学生深入了解合作与竞争的内涵。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识与团队精神。
3.比较法：让学生对比不同国家在合作与竞争中的地位和作用，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖合作与竞争实例、世界各国合作领域和竞争态势的课件。
2.素材：收集相关国际合作与竞争的实例，以便进行分析。
3.学生活动材料：为学生提供分组讨论的素材和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国际社会的合作与竞争现象，引导学生思考合作与竞争的意义。
2.呈现（10分钟）呈现世界各国合作领域和竞争态势的图表，让学生了解各国在国际社会中的地位和作用。
七年级地理上册第五章发展与合作教案(新版)新人教版 (1)
《第五章发展与合作》教案
地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
标
明了世界发展水平存在（
在国际上，习惯上把发展中国家与发达国家之间的
方面看出世界的发展水平的差异？
看看哪些国家发展水平较高，哪些国家
上找出这些国家，说出它
资本的进入有利于非市场经
球化加速了发展中国家和发达
本节课主要通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。
运用地图归纳发展中国
达国家的分布特点。
用实例说明加强国际经济
知道了国际经济合作的重要性，。
七年级地理上册第5章《发展与合作》教案(新版)新人教版
5. 教师适时提供反馈，针对学生的疑惑点进行个别指导，确保学生对重点难点的理解和掌握。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：针对课程中的基本概念和理论，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基础知识和核心概念。通过生动的案例和事实，提高学生的学习兴趣。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 推荐阅读：《联合国千年发展目标》报告，了解全球发展问题的现状和目标。
- 视频资料：观看关于发展中国家与发达国家差异的纪录片，如《地球脉动》系列，从视觉上感受不同地区的自然环境和人类活动差异。
- 地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件进行地理数据分析和地图制作，加深对区域发展特征的理解。
- 推荐相关的在线学习平台和资源，指导学生进行自主学习。
- 利用社交媒体和在线交流工具，组织线上讨论和分享，增强学生的信息获取和处理能力。
3. 实践活动设计：结合课程内容，设计实地考察、模拟实验等实践活动，提高学生的动手操作能力和实际应用能力。
- 组织校园或社区的地理实践活动，如环境调查、地图制作等，让学生在实际操作中学习。
最后，我还计划在课后对学生进行跟踪辅导，了解他们在学习中的困难和问题，及时给予指导和帮助，以提高他们的学习效果。
4. 请举例说明发展中国家与发达国家在解决全球性问题上的合作。
答案示例：发展中国家与发达国家在解决全球性问题上的合作包括：共同应对气候变化，如《巴黎协定》；合作打击恐怖主义和极端主义；共同抗击传染病，如新冠疫情。
5. 请分析一个你认为成功的国际合作案例，并阐述其成功原因。
答案示例：成功的国际合作案例：《一带一路》倡议。其成功原因包括：符合各国经济发展需求，实现互利共赢；充分发挥我国优势，推动基础设施建设；积极与国际组织合作，提高倡议的全球影响力。
七年级地理上册第五章发展与合作教案1新人教版
发展与合作》■教学目标1．运用实例，比较不同地域发展水平的差异。
2．能在地图上归纳发展中国家和发达国家的分布特点。
3．用实例说明加强国际经济合作的重要性。
4．正确认识国情，激励学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出贡献。
5．正确认识发达国家与发展中国家贸易的不平等问题，树立中国必须加强国际经济合作的观念。
■教学重点、难点【教学重点】1．认识发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。
2．理解加强国际经济合作的重要性。
【教学难点】1．运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
2．树立全球共同发展的意识，感悟合作发展的意义。
■教学方法【教法】创设情景法、资料分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法、师生互动法。
【学法】情景感受法、资料探究法、地图观察法、比较思维法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
■教学课时1 课时。
■教学过程导入新课：用材料创设情境，设置探究问题，吸引学生走进本节课的探索之旅第68 届联合国大会一般性辩论2013 年9 月24 日在纽约联合国总部开幕，主题为“为2015 年后发展议程做好准备”。
辩论于10 月1 日闭幕。
中华人民共和国外交部长王毅在第68届联大一般性辩论上的发言中提到：改革开放以来，中国与世界经济日益相互依存，中国与国际体系日趋不可分割。
我们主张共同建立以合作共赢为核心的新型国际关系，主张增加广大发展中国家在国际治理体系中的代表性和话语权，支持二十国集团、金砖国家等新兴机制发挥更大作用，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。
我们主张加强南北对话和南南合作，让发展成果更好地惠及各国人民。
王毅部长讲话中提到的新型国际关系，应该是怎样的呢？发展中国家和发达国家是如何划分的呢？南北对话和南南合作的含义是什么呢？新兴机制又代表了什么呢？下面我们就带着这些问题，一起走进本节课的学习。
多媒体展示课题：发展与合作。
发展与合作是当今世界的两大主题讲授新课：图像展示，问题引领，合作探究，体现过程和方法教学的新思想、地区发展差异一一师生与文本对话，图像解析，感悟新知老师在学生自学课文的基础上，引导学生思考教材中“世界灯光影像图”反映的地区发展差异问题，让学生以小组为单位讨论发展水平最高和最低的地区分别位于哪个大洲？老师让同学继续讨论地区发展差异形成的原因，思考发达国家与发展中国家划分的原则，然后小组选派代表，向全班同学展示讨论结果。
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第五章发展与合作（第一课时）
教学目标：
1、了解世界的政区构成，几个面积大国和人口大国及地跨两大洲的国家。
2、知道发达国家和发展中国家之间的差异及差距产生的原因。
3、了解世界上两种主要的政治制度。
教学重点：发达国家与发展中国家之间的差异，会分析原因并提出发展策略。
教师准备：世界政区图
学生准备：收集有发达国家和发展中国家的资料。
教学过程：
引入新课：（小组竞赛1）比一比哪个小组知道的国家多？（每个小组自己写出所知道的国家和地区，比一比哪个小组多？）
（一）国家和地区
（生活动）读世界政区图，了解主要国家和地区。
找出世界上
面积位于前六位的国家。
同时指图说出自己熟悉的国家和地区。
（生活动）找出世界上人口超过一亿的国家。
（师讲解）世界各国除了面积大小不同，人口多少也不同，政治制度也不一样。
（小组竞赛2）请各小组写出你们知道的社会主义国家和资本主义国家的名称。
（比一比谁写的正确和多）（师讲解）我国一贯主张的世界各国“和平共处”的五项基本原则。
（小组竞赛3）你知道哪些国家地跨两洲？（比一比谁写的正确和多）
（生活动）读世界政区图完成书本表格，找出地跨两洲的埃及、土耳其、俄罗斯三个国家，地跨哪两洲？（师提问）国界是怎样划分的？
（生活动）仔细观察书本图5.3说出这几幅图中的国界各是以什么为主要划分依据的？
（师讲解）以人文要素来划分的国界类型。
（师讲解）领土的概念。
（生讨论）飞行英雄王伟为了保卫祖国的领土，英勇捐躯。
为什么说国家领土神圣不可侵犯？
（二）发达国家和发展中国家
（生活动）读书本插图5.4和5.5,比较发达国家和发展中国家人们生活状况的差异。
（师讲解）世界各国发展水平不一致。
（生活动）读图分析发展国家和发展中国家的地区分布特点。
（生讨论）从地理的角度解释“南南合作”和“南北对话”的含义？
（生活动）读表分析比较世界部分发达国家和部分发展中国中国家人均国民生产总值的差异，绘制柱状图。
（师指导学生绘图）
人均国民生产总值/美元
（生讨论）发展中国中国家经济落后的原因
(师展示)一组2003年中国杨利伟在太空中的照片，印度软件工业、巴西飞机制造工业等经济发展图片，出示中国经济发展统计数据，使学生认识到许多发展中国中国家经济正在快速发展。
（课外拓展）调查了解南通20年前、10年前和现在饮食、居住、交通状况、着装等方面的资料。
教后记：1、学生参与课堂讨论比较积极；。