2.2 结识抛物线 课件3(数学北师大版九年级下册)
初中数学(北师大版)九年级-结识抛物线(课件免费下载)
教学准备1. 教学目标(一)知识与技能1.能够利用描点法作出函数y=x2的图象,能根据图象认识和理解二次函数y=x2的性质.2.猜想并能作出y=-x2的图象,能比较它与y=x2的图象的异同.(二)过程与方法1.经历探索二次函数y=x2的图象的作法和性质的过程,获得利用图象研究函数性质的经验.2.由函数y=x2的图象及性质,对比地学习y=-x2的图象及性质,并能比较出它们的异同点,培养学生的类比学习能力和发展学生的求同求异思维.(三)情感与态度1.通过学生自己的探索活动,达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解.2.在利用图象讨论二次函数的性质时,让学生尽可能多地合作交流,以便使学生能够从多个角度2. 教学重点/难点教学重点:作出函数y=±x2的图象,并根据图象认识和理解二次函数y=±x2的性质。
教学难点:由y=x2的图象及性质对比地学习y=-x2的图象及性质,并能比较出它们的异同点。
3. 教学用具4. 标签教学过程第一环节情境引入(生活中的抛物线)活动内容:寻找生活中的抛物线第二环节温故知新活动内容:复习:(1)二次函数的概念,(2)画函数的图象的主要步骤,(3)根据函数y=x2列表第三环节合作学习(探究二次函数y=±x2的图象和性质)活动内容:1. 用描点法画二次函数y=x2的图象,并与同桌交流。
2. 观察图象,探索二次函数y=x2的性质,提出问题:(1) 你能描述图象的形状吗?与同伴进行交流.(2) 图象是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什么?请你找出几对对称点,并与同伴交流.(3)图象与x轴有交点吗?如果有,交点坐标是什么?(4)当x<0时,随着x的值增大,y 的值如何变化?当x>0呢?(5)当x取什么值时,y的值最小?最小值是什么?你是如何知道的?3.二次函数y=-x2的图象是什么形状?先想一想,然后作出它的图象4.它与二次函数y=x2的图象有什么关系?与同伴进行交流。
结识抛物线北师大版九年级下册数学ppt课件
x
y=-x2
探究二次函数y=-x2的性质
y 说说二次函数y=-x2的图象 有哪些性质?与同伴交流。 (1)图象与x轴交于原点(0,0) (2) y ≤0 (3)当x <0时,y 随x 的增大 而增大; 当x >0时,y 随x 的增大 而减小。 o
小结
y=x2
x
(4)当 x = 0时, y最大值 = 0
(4)当x<0时,随着x的值增大,y 的值如何变化?当x>0呢? (5)当x取什么值时,y的值最小?最小值是什么? 你是如何知道的?
o x
y x2
二次函数y=x2的 图象形如物体抛射 时所经过的路线,我 们把它叫做抛物线. 这条抛物线关于 y轴对称,y轴就 是它的对称轴. 对称轴与抛物 线的交点叫做 抛物线的顶点.
在对称轴的左侧,y随着x的增大而增大. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而减小.
y x2
顶点坐标
对称轴 位置 开口方向
y轴 在x轴的上方(除顶点外)
向上
在对称轴的左侧,y随着x的增大而减小. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而增大.
增减性 最值
当x=0时,最小值为0.
当x=0时,最大值为0.
课后作业 :
P41习题2.2 1,2题.
祝你成功!
结束寄语:
•有不断的思考,才会有 新的发现;有量的变化, 才会有质的进步.
(5)图象关于 y 轴对称。
y=-x2
练习与提高 :
1、已知函数
y (m 1) x
m2 2 m
是关于x 的二次函数。求:
(1)满足条件的m 的值; (2)m为何值时,抛物线有最低点?求出这个最低点, 这时当x 为何值时,y 随x 的增大而增大? (3)m为何值时,函数有最大值?最大值是多少? 这时当x 为何值时,y 随x 的增大而减小?
数学:2.2《结识抛物线》课件(北师大版九年级下)
3、请你画出二次函数 y=x2 的图象。 列表:
作业 2、已知点A(1,a)在抛物线y = x2 上。 (1)求A的坐标; (2)在x 轴上是否存在点P,使得△OAP是等腰三角形? 若存在,求出点P的坐标;若不存在,说明理由。 y
A
o
x
小结:二次函数y=±
1.顶点坐标与对称轴
x2的性质
y x2
2.位置与开口方向
3.增减性与最值 根据图形填表: 抛物线 y=x2 (0,0) y= -x2 (0,0) y轴 在x轴的下方( 除顶点外) 向下
习题2.2 1,2题.
结束寄语:
•有不断的思考,才会有
新的发现;有量的变化, 才会有质的进步.
; /18_18034/ 元尊
stb03rus
奶奶即使变成了鬼,我也不害怕!”刚到半上午时分,一个宽敞的大坑就挖好了。他们把大坑的一头做成了一面斜坡,兄妹三 人合力,把两副寿棺稳稳地推入坑里摆放整齐,心酸的眼泪再一次流淌下来„„良久,耿正说:“我们把梁爷爷和梁奶奶掩埋 起来吧,让他们从此安息,不再有痛苦和烦恼„„”在一堆红土前,耿正兄妹三人并排跪下来磕头。耿正说:“梁爷爷,梁奶 奶,安息吧!只要我们在景德镇,就会经常来看你们„„”耿英说:“梁爷爷,梁奶奶,我们会给你们做七、做百日、做周 年„„”耿直说:“梁爷爷,梁奶奶,我们会永远想念你们„„”75第六十七回 梁爷爷临终赠宅店|(回光返照凝余力,梁爷 爷临终赠宅店;喜有儿孙给送终,梁奶奶含笑赴九泉。)却说老梁头的病情加重,到后来竟然发展到水米不进了。他自己又不 让给灌药汤和灌米粥面糊,因此只能是干咳一会儿,喘息一会儿,昏昏沉沉地躺在床上痛苦着。但是,就这么着苦苦挨到晚上 的时候,老人家的精神忽然大有好转,自己提出来要喝米粥。兄妹三人很高兴,认为梁爷爷这热病看来要大好了!耿英马上去 厨房热了晚上刚熬的米粥,盛一大碗端过来。耿正小心地扶老人坐起来,耿英用木头小勺慢慢地喂他喝了半碗,老人的脸上渐 渐泛起少见的红晕。看到老人摇头表示不再喝了,耿正又小心地扶他躺下。他喘息着干渴几声后,对耿正兄妹三人说:“娃儿 们,爷爷有话,要跟你们说。”耿正说:“梁爷爷,那您先少说几句吧。等身体养好了,咱们再慢慢说!”老梁头摇摇头,轻 轻地说:“不,爷爷现在有点儿精神,要把想说的话,全部和你们说完。我怕万一哪天,我去了,就没有机会说,说了啊!” 耿直说:“爷爷您说什么呢?有我们三个照顾着,您和奶奶一定会好起来的!”老梁头无力地笑了,说:“那当然好了,可这, 生生死死的事情,谁又能够知道啊!”说完这话,老人歇息一会儿,将目光转向耿正,又看看耿英和耿直,慢慢地说:“爷爷 和你们的奶奶,来到这景德镇,整整五十年了,从给人家钉鞋、洗衣服做起,好不容易置下了,这个窄条条的小院子,为的就 是前,前面的三间门面房。开了这个小,小饭店的前几年,咱薄利多销的,生意还算,说得过去,也积攒了一些银子。想的是 我们俩,没儿没女的,积攒点儿钱,等老了的时候,能有个花的。但最近几年,我们实在,干不动了,只能靠熬粥和,和打烧 饼赚,赚点儿小钱。可恨的是,那些银子都,都被那窃贼抢,抢走了„„”又是一阵干咳之后,老人哽咽着说不下去了。耿英 说:“爷爷您别太伤心了。有我们兄妹三人在,您和奶奶就不会缺少吃穿的。歇息一会儿再说吧!”耿正也说:“爷爷您别伤 心,我们一定会一直照顾您和奶奶的!”老人流着眼泪继
初三数学下册第二章《结识抛物线》课件北师大版
•2
•3
•4 •x
•-2
•
•y
•10
•y=
•8
x2
•6
•4
•2 •1
•-4 •- •-2 •-1 •o •1 •2 •3 •4 •x
3
•-
2
•如图,二次函数Y=X2的图象是一条抛 物线,它的开口向上,且关于Y轴对称。 对称轴与抛物线的交点是抛物线的顶点
,它是图象的最低点。
•
•
•
•做一做
• 二次函数y=-x2的图象是什么形状? • 先想一想,然后作出它的图象. • 它与二次函数y=x2的图象有什么关系?
初三数学下册第二章《结识 抛物线》课件北师大版
•
•问题 :
• 在二次函数y=x2中,y随x的变化而变化 的规律是什么?
• 你想直观地了解它的性质吗?
•
作二次函数y=x2的图象
• (1)观察y=x2的表达式,选择适当x值,并计算 相应的y值,完成下表:
x -3 -2 -1 0 1 2 3 ...... y=x2 9 4 1 0 1 4 9 ......
2.4m。在图中直角坐标系内,求涵洞所在抛物线的
表达式。
•y
•o •x
•A
•B
•
•小结:
•这节课你和同学一起学到什么?的一种重要模型。 •请看下面的一些例子:
•1。某一物体的质量为m,它运动时的能量E与它的运动速度v之间的关系
是: •
•(m为定值)
•2。导线的电阻为R,当导线中有电流通过时,单位时间所产生的热量Q与
电流强度I之间的关系是:
•(R为定值)
•3。g表示重力加速度,当物体自由下落时,下落的高度h与下落时间t
北师大版九年级下册数学《结识抛物线》二次函数精品PPT教学课件
2020/11/24
1
说 一、教材分析 课 二、教法分析
流 三、学法指导
程 四、教学过程 图
五、板书设计
2020/11/24
2
(一). 教材的地位及作用 (二). 教学目标
(三). 教学重点、难点
2020/11/24
3
(一). 教材的地位及作用
本节内容是学生学习了正比例函数、一次函数和 反比例函数以后,进一步学习的函数知识,是函数知 识螺旋发展的一个重要环节.二次函数曲线——抛物线 ,也是人们最为熟悉的曲线之一.喷泉的水流、标枪的 投掷等都形成抛物线路径.同时抛物线形状在建筑上也 有着广泛的应用,如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等. 本节课研究最简单的二次函数y=±x2的图象,是学生学 习函数知识的过程中的一个重要环节,既是前面所学知 识的延续,又是探究其它二此函数的图象及其性质的 基础,起到承上启下的作用.
2020/11/24
2020/11/24
返回7Байду номын сангаас
(三). 教学重点、难点
教学重点: 经历探索二次函数y=±x2的图象的作法和性
质的过程,理解二次函数y=±x2的性质.
教学难点: 描点法画y=x2的图象,体会数与形的相互联
系.
2020/11/24
返回8
针对本节课的特点,采用“创设情境—作图探 索—总结归纳—知识运用”为主线的教学方法.
画一画:你 能试着用描 点法画二次 函数y=x2的 图象吗?
2020/11/24
师生行为:两名学生上台板演 ,其他学生在下面尝试画图. 在学生画图时,教师溶入到学 生中,了解并搜集学生可能出 现的各种问题.比如:学生可 能会画成折线、半个抛物线、 没画出延伸的趋势……等情形 ,这时正好针对问题鼓励小组 间互相讨论、相互比较,交流 各自的观点.以下是学生在作 图过程中可能出现的几种情况.
北师大版数学九年级下册《结识抛物线》二次函数3
2.填空:(1)抛物线y=2x2的顶点坐标是(0,0) ,对称轴是 y轴 ,在对称轴的右 侧,y随着x的增 大而增大;在对称轴的左侧,y随着x的增大而
减小,当x= 0时,函数y的值最小,最小值是 0 , 抛物线y=2x2在x轴的 上 方(除顶点外).
(2)抛物线 y 2 x2在x轴的 下 方(除顶点外),在对
-3 -2 -1 O 1 2 3 x
(6)图象与对称轴有交点吗?
y
9
抛物线与对称轴的交
8 7
y=x2
点叫做抛物线的顶点.
6
5
二次函数y=x2的图象
4
的顶点是原点,它是图象
3 2
的最低点.
1
-3 -2 -1 O 1 2 3 x
二次函数 y=x2 的图
y
9
象是一条抛物线,它的 特点是:
8 7
y=x2
3.当a>0时,在对称轴的左侧,y随着x的增大而减小;在对称 轴右侧,y随着x的增大而增大.当x=0时函数y的值最小. 当a<0时,在对称轴的左侧,y随着x的增大而增大;在对称 轴的右侧,y随着x增大而减小,当x=0时,函数y的值最大.
例题欣赏
1.已知抛物线y=ax2经过点A(-2,-8). (1)求此抛物线的函数解析式; (2)判断点B(-1,- 4)是否在此抛物线上. (3)求出此抛物线上纵坐标为-6的点的坐标.
6
y随着x的增
5 4
当 x>0 时,
大而减小.
3
y随着x的增
2 1
大而增大.
-3 -2 -1 O 1 2 3 x
(4) 当 x 取 什 么 值 时 ,y 的
值最小?最小值是什么 ?你是如何知道的?
新北师大版九年级下册初中数学 课时3 抛物线的实际问题 教学课件
解得x1=10,x2=-10.
20
∴地毯的总长度为AB+2OC=20+2×5=30(m).
∴30×1.5×20=900(元).
∴购买地毯需要900元.
第十一页,共二十四页。
新课讲解
(3)可设G的坐标为
a
,
1 20
a2
5 其,中a>0,
则EF=2a m,GF=
1 20
a
2
5
m
.
由已知得2(EF+GF)=27.5 m,即2
新课讲解
分析:解决问题的关键是建立适当的平面直角坐标系,把
实际问题中的长度转化为点的坐标,从而利用待定
系数法求二次函数关系式.
第十四页,共如图所示的平面直角坐标系,则抛物 线的顶点为O(0,0),且经过点B(-1,-1).于是 设所求二次函数关系式为y=ax2, 则有-1=a·(-1)2,得a=-1. ∴抛物线型水流对应的二次函数关系式为y=-x2.
下列结论:①足球距离地面的最大高度为20 m;②足球飞行路
线的对称轴是直线t= ;③足球9被踢出9 s时落地;④足球
2
被踢出1.5 s时,距离地面的高度是11 m.其中正确结论的个
数是( ) A.1
B
B.2
C.3
D.4
第二十四页,共二十四页。
25
C
A.-20 m B.10 m C.20 m D.-10 m
第九页,共二十四页。
新课讲解
典例分析
例 某公园有一个抛物线形状的观景拱桥ABC,其横截面如
图所示,在图中建立的直角坐标系中,抛物线对应的函 数表达式为y=- x12+c且过点C(0,5).(长度单位:m)
20
(1)直接写出c的值;
九年级数学下册 2.2结识抛物线3课件 北师大版
2.结识抛物线
有的放矢
数形结合,直观感受
在二次函数y=x2中,y随x的变化而变图象吗?它包括哪些步
骤? <列表>
描点,连线
观察y=x2的表达式,选择适当x值,并计算相应的y值,完成下表:
<列表>
x … -3 -2 -1 0 1 2 3 …
祝你成功!
(2)图象是轴对称图形吗?如果8 是,它的对称轴是什么?请你找出几对
对称点。
6
(1)你能描述图象的形状吗?
4
2
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 x -2
做一做
(1)二次函数y=-x2的图象是什么形状? (2)先想一想,然后作出它的图象. (3)它与二次函数y=x2的图象有什么关系?
x … -3 -2 -1 0 1 2 3 …
最值
当x=0时,最小值为0.
a<0
向下
y轴(或X=0)
在x轴的下方( 除顶点外)
(0,0)
当X<0时,y随着x的增大而增大. 当X>0时, y随着x的增大而减小.
当x=0时,最大值为0.
• 你能根据你对抛物线的认识,画出以下函数的大 致图象,并说出的开口方向,对称轴,顶点坐标, 最值,以及它的增减性吗?
顶点坐标 增减性
最值
(0,0)
(0,0)
在对称轴的左侧,y随着x的增大而减小. 在对称轴的左侧,y随着x的增大而增大. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而增大. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而减小.
当x=0时,最小值为0.
当x=0时,最大值为0.
独立
作业
知识的升华
作业、 《基础巩固与能力突破》P189页 第 4、5、6题; P190页 第8题
2.2抛物线的认识-2021春北师大版九年级数学下册习题PPT课件
∴点M在二次函数y=x2的图象上.
由题意得点N(-3,-9),点P(3,9),点Q(3,-9).
∴点P在二次函数y=x2的图象上,N,Q两点均在二次函数y=-x2
的图象上.
第1课时
抛物线的认识
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-12-
2
12.已知 A1,A2,A3 是抛物线 y= x 上的三点,A1B1,A2B2,A3B3 垂直于
-13-
第1课时
抛物线的认识
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
拓展探究突破练
-14-
13.有这样一个问题:探究函数 y1=x2(x≥0)和函数 y2= (x≥0)的
图象之间的关系,小东根据所学知识,画出两个函数图象,并观察
研究.
下面是小东的探究过程,请补充完整.
第1课时
抛物线的认识
知识要点基础练
抛物线y=x2的最低点
点A(-2,4)在抛物线y=x2上,也在抛物线y=-x2上
由题意得点N(-3,-9),点P(3,9),点Q(3,-9).
点A(-2,4)在抛物线y=x2上,也在抛物线y=-x2上
(填“增大”或“减小”)
直线y=-2与抛物线y=-x2的交点有 2 个.
如图,A,B为抛物线y=x2上的两点,且直线AB⊥y轴.
在二次函数y=-x2的图象上吗?
二次函数y=-x2与一次函数y=-x-1的图象在同一平面直角坐标系中的大致位置是( C )
已知正方形的边长为x cm,面积为y cm2,则下列图象能表示y与x之间的函数关系的是( C )
抛物线y=x2和y=-x2有相同的顶点和对称轴
抛物线y=-x2的最低点
九年级数学下册 2.2结识抛物线说课课件 北师大版
变式训练,稳固提高
1.在二次函数y=x2的图象上,与点A(-5,25)对称的点的坐标是
.
2.点(x1,y1)、 (x2,y2)在抛物线y=-x2上,且x1 > x2>0,那么
y1_____y2 . 3.设边长为xcm的正方形的面积为ycm2,y是x的函数,该函数的图象是
3.探究抛物线y=-x2 的性质
想一想:
师生行为:让学生先猜测再画图验
〔1〕二次函数y=-x2的 证,在学生画图时可让每一小组局
图象是什么形状?先想 一想,然后作出它的图 象.
部同学将y=x2与y=-x2的图象画在 一个坐标系内,而后学生通过讨论 交流得出结论,教师只给以必要的 引导.
(2) 类似的你能说出 它的性质吗?
过程,理解二次函数y=±x2的性质.
教学难点: 描点法画y=x2的图象,体会数与形的相互联系.
返回
第八页,编辑于星期五:十三点பைடு நூலகம்四十分。
二、教法分析
针对本节课的特点,采用“创设情境—作图探 索—总结归纳—知识运用〞为主线的教学方法.
把教学的重心放在如何促进学生的“学〞上,引导 学生采用观察、实验、自主探索、小组活动、集体交流 等多样化的学习方式.教学过程中始终坚持学生为主体, 教师为主导的方针,使探究知识和培养能力融为一体, 让学生不仅学到科学探究的方法,而且体验到探究的甘 苦,领会到成功的喜悦.
第十八页,编辑于星期五:十三点 四十分。
合作交流,探究新知
1.认识抛物线
问题:通过刚刚的分析你认为在画y=x2的图象时: 〔1〕列表取值应注意什么问题? 〔2〕点和点之间用什么样的线连接?
第十九页,编辑于星期五:十三点 四十分。
《结识抛物线》二次函数PPT课件4-北师大版九年级数学下册
2.当a>0时, 抛物线y=ax2在x轴的上方(除顶点外),它的 开口向上,并且向上无限伸展;
当a<0时,抛物线y=ax2在x轴的下方(除顶点外),它的 开口向下,并且向下无限伸展.
3.当a>0时,在对称轴的左侧,y随着x的增大而减小; 在对称轴右侧,y随着x的增大而增大.当x=0时函数y的值 最小. 当a<0时, 在对称轴的左侧,y随着x的增大而增大; 在对 称轴的右侧,y随着x增大而减小,当x=0时,函数y的值最
讨论提升
1.试比较y=2x2 y=x2 的开口大小?
2.试比较y=-2x2 y=-x2 的开口大小?
函数y=ax2(a≠0)的图象和性质
一般地, 抛物线 y=ax2 的对称轴是 y轴, 顶
点是原点.当a>0时, 抛物线的开口向上, 顶点 是抛物线的最低点, a 越大抛物线开口越小; 当a<0时, 抛物线的开口向下, 顶点是抛物线的 最点高, a 越大抛物线开口越. 大
当x=1时,y= -1 当x= 2时,y= -4
二次函数y=ax2的性质 y x2
1.顶点坐标与对称轴 2.位置与开口方向 3.增减性与最值
根据图形填表:
抛物线
y=x2
顶点坐标
(0, 0)
对称轴
y轴
y x2
y= -x2 (0, 0)
y轴
位置 在x轴的上方(除顶点外)
开口方向
向上
在x轴的下方( 除顶点外) 向下
线
y
2
0
-4 -3 -2 -1 -1 1 2 3 -2
-4
-6
-8
-10 y=-x2
4x
观察图象,回答问题串
(1)你能描述图象的 形状吗?与同伴进行 交流.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 在二次函数y=x2中,y随x的变化而变化的 规律是什么? • 你想直观地了解它的性质吗?
作二次函数y=x2的图象
• (1)观察y=x2的表达式,选择适当x值,并计算 相应的y值,完成下表:
• -3 • - • -1 • 0 • 1 • 2 • 3 • ... 2 • y=x • 9 • 4 • 1 • 0 • 1 • 4 • 9 • ...
它们的开口朝向,对称轴,顶点怎样? 顶点是最高点还是最低点?
探索研究:
已知正方形的边长为a,面积为S。 (1)你能列出面积S与边长a的函数关系式吗?
( 2) S是 a的 (3)a能否小于零? (4)你能作出面积S随边长a变化而变化的函数图象吗? 次函数;
读一读:
请看下面的一些例子:
二次函数的广泛应用
• x
2
• (2)在直角坐标系中描点 y
10 8 6 4 2 1 -4 -3 -2 -1
2 y=x
o
-2
1
2
3
4
x
(3)用光滑的曲线连接各点,便得到函数Y=X2的图象.
y
10 8 6 4 2 1 -4 -3 -2 -1
2 y=x
o
-2
1
2
3
4
x
10
y
y=x2
8
6 4 2 1 -4
-3
-2
-1
-2
2
此外,二次函数在建筑学上也有重要应用,如抛物线型隧道、 抛物线型拱桥、抛物线型吊桥、抛物线型号弯道等,要确定这 些抛物线的形状,需要对地质、地形、气象、水力、材料等因 素进行综合分析。
练一练:
1、函数 y ax 2 (a 0)与函数 y kx 2 的 图象相交于点A(-1,-1)。 这两函数的解析式是 。
2 y=x
y
o
x
y=-x2
1 2 y x , y 2 x 2 , y 3x 2 它们的函数图象怎样? 2 与刚才研究 y x2 的函数图象类似吗?是抛物线吗?
猜想:
它们的开口朝向,对称轴,顶点怎样? 顶点是最高点还是最低点? 1 2 y x , y 2 x 2 , y 3x 2 它们的函数图象怎样? 2 与刚才研究y x2 的函数图象类似吗?是抛物线吗?
2、某涵洞是抛物线形,它的截面如图所示,现测得 水面宽AB=1.6m,涵洞顶点O到水面的距离为2.4m。 在图中直角坐标系内,求涵洞所在抛物线的表达式。
y o A
x B
小结:
这节课你和同学一起学到什么?
y 2 x2
y x2
y x2
o
1
2
3
4
x
如图,二次函数Y=X2的图象是一条抛物 线,它的开口向上,且关于Y轴对称。对 称轴与抛物线的交点是抛物线的顶点, 它是图象的最低点。
• 二次函数y=-x2的图象是什么形状? • 先想一想,然后作出它的图象. • 它与二次函数x
o
x
y=-x2
二次函数是刻画客观世界许多现象的一种重要模型。 1。某一物体的质量为m,它运动时的能量E与它的运动速度v之间的关系是:
E
1 2 mv (m为定值) 2
2。导线的电阻为R,当导线中有电流通过时,单位时间所产生的热量Q与 电流强度I之间的关系是: 1 Q RI 2 (R为定值)
2
3。g表示重力加速度,当物体自由下落时,下落的高度h与下落时间t 之间的关系是: 1 h gt 2 (g为定值)