幼儿园教学动态PPT课件：猜猜这是谁的包,带教案
中班科学教案《猜猜这是谁的包》
中班科学教案《猜猜这是谁的包》一、教学目标：1. 认知目标：帮助幼儿认识不同的动物特征，了解动物的习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和推理的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 认识几种常见的动物及其特征：兔子、熊猫、小鸟、小狗、小猫。
2. 学习通过观察和比较，推理出动物的特征。
三、教学准备：1. 物质准备：动物们的书包（内含相应动物的特征物品，如兔子的耳朵、熊猫的眼罩、小鸟的翅膀、小狗的尾巴、小猫的胡须等），PPT课件。
2. 经验准备：幼儿已具有一定的观察和比较能力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一个动物书包，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察书包的外观和打开书包观察里面的物品，猜测这是谁的包。
2. 基本环节：（1）教师展示PPT课件，呈现不同动物的特征物品，如兔子的耳朵、熊猫的眼罩、小鸟的翅膀、小狗的尾巴、小猫的胡须等。
（2）教师引导幼儿观察和比较这些特征物品，帮助幼儿认识到这些物品分别属于哪种动物。
（3）教师邀请幼儿分享自己猜测的结果，并说明理由。
（4）教师揭晓答案，确认幼儿的猜测是否正确。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或熟悉的动物，记录下它们的特点，并尝试用绘画或文字的形式表达出来。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的参与度和兴趣。
2. 直观教学：利用动物特征物品和PPT课件，帮助幼儿直观地认识动物特征。
3. 情境教学：创设有趣的场景，让幼儿在实际操作中感受和理解动物特征。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对动物特征的认识和理解。
2. 关注幼儿在实际操作中的表现，评估他们的观察、比较和推理能力。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们对动物特征的表达和描述能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行动物特征物品的制作，如制作小动物的手工包。
2. 开展动物特征主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同动物，展示它们的特征。
年幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》
年幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》
一、教学目标
•引导幼儿发展观察力和思维能力。
•培养幼儿对身边事物的认知和观察。
•培养幼儿的科学探究精神和团队合作意识。
二、教学内容
1.主题：《猜猜这是谁的包》
2.目的：通过猜谜游戏，引导幼儿观察和思考。
3.方法：小组合作，看物品猜主人。
4.工具：几个包、幼儿常用物品
三、教学过程
1.课前准备：
–将几个包里分别装上不同的常用物品。
–准备好猜谜游戏的规则和奖励。
2.游戏进行：
–分组：将幼儿分成几个小组。
–规则：每组轮流选择一个包，观察包内物品猜测主人是哪位同学。
–竞猜：幼儿依次猜测，若猜中则得到奖励。
–总结：让幼儿总结为什么猜中或没猜中，引导他们思考。
3.结束：
–游戏结束后，儿园老师可以让幼儿展示自己的包里的物品，增进彼此之间的了解。
四、教学反思
•本次活动促进了幼儿发展观察力、逻辑思维和团队协作能力，但在未来的教学中可以加强活动的趣味性和主题的拓展，让幼儿在玩中学。
五、延伸活动
•后续可以设计让幼儿自己准备猜谜游戏，在猜测的过程中培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园中班社会教案详案《猜猜这是谁的包》
幼儿园中班社会教案详案《猜猜这是谁的包》一、活动背景社会化是幼儿教育中十分重要的一环。
在进行幼儿园社会教育时，引导幼儿积极参与社会化活动，提高幼儿的社会认知能力和社会适应能力，是十分有必要的。
本文档将详细介绍一项适合幼儿园中班幼儿的社会化活动——《猜猜这是谁的包》。
二、教育目标1.提高幼儿的观察力和思维能力幼儿们需要观察包中物品的种类、颜色、大小、形状等特征，通过这些特征来判断这个包是属于哪个小朋友的。
2.培养幼儿的合作意识和交际能力幼儿将分为小组，需要共同合作完成任务。
在完成任务的过程中，幼儿们需要相互交流，沟通和合作，增强互助精神和合作意识。
三、活动流程步骤一：在班级中分成若干组，每组三到四个幼儿。
步骤二：教师将各自的包放在教室中央，包中应包含来自不同学生的物品。
步骤三：教师示范产生问题：“猜猜这是谁的包里有什么？”然后，教师指向其中一个包，问幼儿们“这是谁的包？”，接着请幼儿们积极猜测包里有些什么东西。
步骤四：教师在纸上写下幼儿们猜测的内容，然后打开该包，看包内物品是否与大家的猜测相符。
步骤五：鼓励幼儿描述包里的物品，如大小、形状、颜色和材料等。
清点每一个物品，看看包里的物品是否齐全，并找到对应的主人。
步骤六：让每组幼儿交换包，并重复上述步骤，直到所有包都展示完毕。
步骤七：结合活动内容，对幼儿进行反思和总结，加深他们的感性认识。
四、活动互动本次活动从开始到结束都是幼儿的自主学习过程。
除了教师提示和引导，幼儿园的教师无干预设定，扮演监管和引导者的角色。
五、教学评估通过幼儿们的表现、行为、语言和思考，老师能够获得学生是否理解和学习的相关信息。
六、教学反思该教学方案是针对幼儿园中班幼儿的一次社会化教育活动，需要考虑课前准备、社会适应、与活动相关的语言和思维等因素。
在实施过程中，需要教师的有效组织，以及注意观察幼儿的表现和互动行为是否趋向合作。
同时，要给幼儿充足的时间，让他们学会思考、认知和解决问题的能力。
幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》-幼儿园社会教案
幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》-幼儿园社会教案活动简介本次教案是一项社会性活动，适用于幼儿园中班，通过观察物品、认识人物等方式，让幼儿了解社会，增强社交能力和合作意识。
教育目标•学习观察物品，训练幼儿的观察能力•了解物品的用途，增强幼儿的实用性思维•通过认识人物，让幼儿学会合作和分享•提高幼儿玩的能力，增加亲子交流教学步骤第一步：介绍活动教师引导幼儿坐在一起，准备进行一项有趣的活动，向幼儿介绍活动内容：今天，老师带来一个包，大家可以看一看，但不能动它，观察它的形状、颜色、材质等，然后老师会给出一些线索，猜猜这个包属于谁。
第二步：观察包的特征让幼儿仔细观察包的外观，从颜色、形状、材质等方面进行比较，带领幼儿建立一个认知框架，准备猜答案。
第三步：提供线索老师提供一些线索，帮助幼儿更快猜出答案，比如：•这个包属于一个男孩还是女孩？•这个包是用来干什么的？是放书包还是放玩具？线索的数量和难度可以适当调整，根据幼儿的认知水平来制定。
第四步：猜答案按照线索提示，让幼儿自行猜猜这个包属于哪位同学，可以通过举手、点名等方式进行回答。
当有幼儿猜中时，让其接下来来当老师，指导其他幼儿猜。
第五步：分享当大家都知道这个包是谁的时候，让幼儿把它送给那位同学，并向其表达对他/她的祝福，比如说：“希望你一直健康快乐”。
第六步：总结引导幼儿总结活动，回答一些问题，比如：“本次活动你们觉得怎样？”，“你们在这个活动中学到了什么？”等等。
教学效果通过本次活动，幼儿们能够充分发挥自己的观察能力和推理能力，从而增强幼儿的实用性思维和逻辑思维。
此外，幼儿们也能够进一步了解彼此，增强社交能力和合作意识，同时也增加了家长和幼儿之间的交流。
幼儿园科学课件《猜猜这是谁的包》
PART 05
揭示答案与讨论环节
揭示包裹真正主人
展示包裹主人的证据
通过课件展示包裹主人的相关信息，如物品、 标记等，让幼儿确认包裹的真正主人。
强调观察和推理的重要性
在揭示答案的同时，引导幼儿认识到观察和推 理在解决问题中的重要性。
引导幼儿分享猜测过程
鼓励幼儿分享猜测依据
邀请幼儿分享自己在猜测过程中观察到的线索和依据 ，锻炼幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
小巧便携，主要用于存放 钱币、卡片等。
各类包的功能及用途
背包
适合学生、上班族等需要携带书籍、 电脑等物品的人群，具有较大的容量
和较好的承重能力。
手提包
适合搭配正装或休闲装，携带随身物 品，展现个人品味。
斜挎包
适合户外运动或日常出行，方便携带 手机、钥匙等小件物品。
钱包
用于存放钱币、银行卡、身份证等重 要证件，是日常生活中不可或缺的随
设置一些简单的科学实验，让孩子们亲自动手操作，观察 实验现象，并引导他们思考实验背后的科学原理，这可以 培养孩子们的科学素养和实验操作能力。
"创意手工坊"活动
提供一些手工材料和工具，让孩子们自由发挥想象力，创 作出独一无二的手工作品，这可以帮助孩子们培养创造力 和动手能力。
培养幼儿观察力和思维能力的其他方法
提供多样化的玩具和书籍
家长可以为孩子提供多样化的玩具和书籍，这可以刺激孩子的感官和 大脑发展，提高孩子的观察力和思维能力。
感谢观看
Thank You For Watching
游戏规则简介
老师将准备若干个不同特征、不同用途的包，如背包、 手提包、斜挎包等。
老师会逐一展示这些包，并让幼儿观察、记忆每个包的 特征。
幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》 (一)
幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》 (一)幼儿园中班的科学公开课是非常有趣的，让孩子们兴奋并参与其中。
本文将探讨一堂名为《猜猜这是谁的包》的科学公开课，讲解教学内容、方法和效果。
1. 课程介绍这是一堂以“猜猜这是谁的包”为主题的科学公开课。
教学主要在解决孩子们日常感知和发现中的问题，介绍科技的新进展和学术知识，引导孩子们发掘和探索动物的特征。
2. 教学内容这堂公开课的教学内容主要分为五部分。
第一部分：问题导入教师向学生提出问题，“猜猜你的可爱的宠物是怎样运输它的美味食物的？”引导学生思考并猜测。
第二部分：教学介绍教师向学生讲解各种动物如何携带和运输食物的方法，引导学生发现动物的特征。
第三部分：观察实验教师向学生展示包，让学生化身小偵探，通过观察包的形状、大小、颜色、质地等特征，猜测此包属于哪种动物？第四部分：现实生活运用教师将生活中常见的动物和它们的食品输入到课堂中，让孩子们对所学内容进行运用，并对自己的猜测进行印证和修正。
第五部分：小结和提升教师向学生讲解今天所学内容的现实意义，并引导学生思考科技对人们解决问题的实际价值。
3. 教学方法本堂科学公开课采用了多种多样的教学方法，使学生体验探索和创新的学习方式。
第一种方法：提出问题老师通过提问和引导学生来思考问题的方式，增强学生的兴趣和投入度。
第二种方法：观察实验通过观察教师所展示的实物，让学生学会从观察中发现问题，对所学内容产生兴趣和思考。
第三种方法：生活应用引导孩子们将所学内容与生活实践相结合，使学生进一步理解所学内容的实际价值。
第四种方法：现实意义将所学内容结合社会现实，引导学生思考科技创新对人们生活的实际影响和意义，让孩子们学会从科技的角度去思考问题。
4. 教学效果这堂科学公开课采用了多元化的教学方法，使学生在游戏和趣味中进行科学学习，提升了学生们的想象力和创造性思维，激发了孩子们学习知识的兴趣。
另外，也激发了孩子们参与课堂的积极性，引导学生自己进行探索和发现，从而提升了孩子们的学习效果。
2024年幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》
教案：2024年幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》一、教学目标1. 引导幼儿观察和描述不同特征的物品，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的想象力、思维能力和表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 观察和描述不同特征的物品。
2. 猜猜这是谁的包游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导幼儿观察和描述物品特征，培养幼儿的观察能力；开展猜猜游戏，培养幼儿的想象力和思维能力。
2. 教学难点：帮助幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1. 物质准备：若干个不同特征的物品，如：小动物玩偶、水果模型、日常生活用品等；背包若干个。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静的氛围。
五、教学过程1. 导入部分：（1）教师向幼儿介绍今天的公开课主题《猜猜这是谁的包》。
（2）邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现物品的特征。
2. 基本部分：（2）幼儿猜测过程中，教师引导幼儿观察物品的特征，并鼓励幼儿表达自己的想法。
（3）教师邀请幼儿分享自己带来的物品，让大家猜猜这是谁的包。
（4）开展“猜猜这是谁的包”游戏，巩固幼儿对物品特征的观察和描述能力。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，设计一个有趣的猜猜游戏。
（2）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 总结部分：（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
（3）宣布下节课的主题和内容。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和思维能力。
2. 听取幼儿的分享，评价幼儿的语言表达能力和合作精神。
3. 教师自我反思教学过程，提出改进措施。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿发现物品的特征。
2. 教师要鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 开展丰富多样的教学活动，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》教案
一、活动名称：幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同特征的物品，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿的社交技能，学会分享和交流。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
三、活动准备：1. 准备若干个不同特征的包，如颜色、形状、大小等差异。
2. 准备一个神秘的礼物，作为奖励。
3. 准备一个轻松愉快的音乐背景。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿分享他们在活动前的观察和发现。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师展示各个包，引导幼儿观察包的特征，并说出自己的看法。
b. 教师邀请幼儿猜猜哪个包里装有神秘的礼物，并说明理由。
c. 教师揭晓答案，给予猜中的幼儿奖励。
d. 教师引导幼儿相互交流，分享彼此的感受和体验。
3. 总结活动（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结他们在观察、思考和交流方面的表现。
b. 教师鼓励幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
c. 教师给予肯定和鼓励，强调幼儿在活动中的亮点。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行类似的活动，如猜猜家人的包里有什么，以提高幼儿的观察力和想象力。
教师可鼓励幼儿在班级中与同伴分享活动经历，增进彼此的了解和友谊。
六、教学资源：1. 不同特征的包（如颜色、形状、大小等差异）。
2. 神秘的礼物。
3. 轻松愉快的音乐背景。
4. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的猜测和答案。
5. 彩色笔或记号笔，用于记录。
七、教学步骤：1. 开场介绍（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍活动目标，引起幼儿的兴趣。
b. 教师展示各个包，让幼儿先行观察，注意观察包的特征。
2. 游戏环节（10分钟）：a. 教师邀请幼儿轮流猜测哪个包里装有神秘的礼物，并说明理由。
b. 教师根据幼儿的猜测，揭晓答案，并给予猜中的幼儿奖励。
幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》
幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》猜猜这是谁的包今天我给大家带来一堂有趣的科学公开课，我们要一起猜猜这是谁的包！大家知道包是用来装东西的吧，平时我们出门在外，会用包来装钱包、雨伞、水杯等东西。
但是，不同的人用的包有什么不同呢？我们通过观察和探究，来猜猜这个包是属于谁的。
首先，让我们来看看这个包的大小和形状。
大家觉得这个包是属于一个大人还是一个小孩？为什么呢？我们可以根据包的大小来判断，大人用的包一般比较大，可以装更多的东西；而小孩用的包一般比较小，只需要装一些必要的东西。
接下来，我们来看看包的颜色和图案。
大家觉得这个包是属于男孩还是女孩呢？为什么呢？我们可以从颜色和图案来判断，一般来说，女孩喜欢粉红色和花朵图案，而男孩喜欢蓝色和车子图案。
那么，这个包是属于男孩还是女孩呢？除了大小、形状和颜色，我们还可以从包中的物品来猜测包的主人。
让我们打开包看一看。
哇，里面有一本书，一只玩具，一瓶水和一些零钱。
这是一个爱阅读的包主人，他/她喜欢带着书去阅读；也是一个喜欢玩耍和喝水的人，因为包里有玩具和水瓶；最后，他/她还是一个小商人，因为包里有零钱。
大家现在可以动动脑筋，猜猜这个包主人的特点和身份是什么呢？我们可以先通过包里的物品猜测这个包主人的兴趣爱好和职业。
他/她喜欢阅读，这说明他/她喜欢知识和学习；他/她喜欢玩耍，这说明他/她喜欢游戏和运动；最后，他/她是一个小商人，这说明他/她喜欢和别人交流和做生意。
结合这些特点，我们可以猜测这个包主人可能是一个学生。
接下来，我们再来做一个实验，看看是否可以通过指纹来猜测包的主人。
大家说，我们的指纹是独一无二的，就像我们的DNA一样。
让我们每个人都在一张白纸上按下手指，再把手指印放在黑色纸上。
现在，我们可以比对我们的指纹，看看是否有同学的指纹和包上的指纹匹配。
通过这个实验，我们可以了解到指纹可以用来识别个体。
而在犯罪侦查中，指纹更是起到了至关重要的作用。
我们可以通过这个实验，告诉孩子们指纹的独特性和重要性。
2024年幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》
2024年幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》一、教学目标：1. 认识各种不同种类的包，如书包、手提包、背包等。
2. 发展观察力和想象力，能仔细观察图片并描述。
3. 培养幼儿的推理能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点与难点：重点：认识各种不同种类的包，发展观察力和想象力。
难点：培养幼儿的推理能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种不同种类的包的图片、视频、音频资料。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过各种包，对包有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种不同种类的包的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 基本环节：a. 教师播放一段关于各种包的视频，让幼儿认真观看。
b. 教师提问：“我们刚才看了哪些包？它们有什么特点？”引导幼儿回答。
c. 教师展示一张谜题图片，让幼儿猜猜这是谁的包，并说明理由。
d. 幼儿分组讨论，分享自己的看法和推理过程。
3. 拓展环节：a. 教师邀请幼儿展示自己的包，并介绍包里的物品。
b. 幼儿互相参观，猜猜这是谁的包，并说出自己的推理过程。
c. 教师记录幼儿的回答，并进行点评。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿知道不同种类的包以及推理过程。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍今天学到的各种包。
2. 家长协助幼儿拍摄一段关于幼儿介绍自己包的视频，下次上课分享。
教学反思：教师在课后要对本次公开课进行反思，看是否达到教学目标，幼儿的参与度如何，以及教学过程中有没有需要改进的地方。
要对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与和表达。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和分享。
2. 关注幼儿在推理和表达时的语言能力和思维能力。
3. 评估幼儿对各种包的认知程度，以及是否能正确描述包的特点。
4. 考察幼儿在团队合作中的表现，是否能与同伴合作完成任务。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察包的特点，培养他们的观察力。
中班教案：猜猜这是谁的包
中班教案：猜猜这是谁的包教案标题：中班教案-猜猜这是谁的包教学目标：1.了解并能正确使用包的名词。
2.培养中班幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4.激发幼儿对语言游戏的兴趣。
教学准备：1.教师准备一些带有特点或有趣的包，如大包、小包、圆形的包、方形的包等。
2.为每个包上贴上一个数字，方便教学过程中的引导。
3.准备一些贴纸或者小卡片。
教学过程：Step 1：引入1.教师拿起一个包，介绍包的形状、大小等特点，并确保幼儿们都能看清楚。
2.教师问幼儿：“你们知道这是谁的包吗？”鼓励幼儿发表自己的猜测。
Step 2：包的描述1.教师请一位幼儿站起来，将包交给他，并用简单的语言描述这个包的特点，如大小、形状等。
2.其他幼儿观察包的特点后，举手回答：“这是谁的包？”3.被描述的幼儿回答并解释自己的观察结果。
Step 3：猜猜游戏1.教师选取一个包，并将其放在桌子上。
2.教师说出以下谜题，让幼儿们猜出是谁的包：- 这个包是红色的，它是谁的包？- 这个包是最大的，它是谁的包？- 这个包是圆的，它是谁的包？- 这个包是最小的，它是谁的包？- 这个包是绿色的，它是谁的包？3.每个谜题都得到正确回答后，教师将包交给相应的幼儿，并让他们描述一下自己的包。
Step 4：包的归类1.教师准备一些包，并让幼儿们围绕这些包进行分类。
2.教师提问：“哪些包是大包？”、“哪些包是小包？”、“哪些包是方形的？”等等，引导幼儿进行归类。
3.通过这个过程，让幼儿们注意包的特点，进一步加深对包的认识。
Step 5：包的游戏1.教师让每位幼儿在一张纸上画出一个包，可以自由发挥，但不能重复。
2.幼儿完成作品后，教师用贴纸或小卡片为每个包上贴上一个数字。
3.教师神秘地说：“现在，我们要猜猜这是谁的包。
”4.教师随机选择一个包，并说出以下谜题：“这个包的主人是数字几呢？”5.幼儿们根据描述猜测并回答。
6.得到正确答案的同学将其包递给教师展示，并描述一下自己的包。
幼儿园中班社会教案详案《猜猜这是谁的包》
幼儿园中班社会教案详案《猜猜这是谁的包》主题：猜猜这是谁的包课时：1课时，每课时40分钟适用对象：幼儿园中班儿童教学目标：1. 培养幼儿的观察力和联想能力；2. 学会用简单的词语进行描述；3. 培养幼儿的合作精神，培养幼儿之间的友谊；4. 培养幼儿的思维能力和创造力；教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一张上面有各种颜色和形状的图片，并问孩子这是什么。
引导孩子猜测不同颜色和形状的物体。
2. 观察游戏（10分钟）教师将几个不同的包放在桌子上，让孩子们观察，并用手指指向其中一个包，然后问：“这是谁的包？”让孩子猜测。
再次提醒孩子注意包的颜色、形状和包里的东西等。
逐一让孩子们猜测并解释他们为什么这样认为。
教师可以根据孩子的回答作一些补充解释，帮助孩子们理解问题。
3. 探索活动（15分钟）教师将每个孩子的包放在桌子上，并将桌子挡住，孩子们不能看见。
教师逐一展示每个包里的物品，并让孩子们猜是哪个孩子的包。
教师还可以加入一些干扰因素，比如将一些不属于任何孩子的物品放入包内，让孩子们发现，并解释这些物品为什么不属于他们。
4. 合作游戏（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组两人。
每个小组必须合作进行这个游戏。
教师给每个小组发一个空包，然后要求他们互相交换包，并猜猜对方包里装了什么。
然后让小组成员参考自己包的特点来描述对方包里的物品，让对方猜猜是不是正确。
最后，让每个小组展示他们互相猜对了多少次。
5. 结束（5分钟）教师总结这节课的内容，并强调幼儿在进行游戏中表现出的观察力和联想能力，以及在合作中培养了他们的友谊和团队精神。
教师鼓励孩子们在日常生活中多观察和思考，培养他们的思维能力和创造力。
教学反思：这节课通过观察、猜测和互动游戏的方式，培养了幼儿的观察力、联想能力和合作精神。
此外，通过描述和解释，还培养了幼儿用简单词语进行描述的能力。
教师还可以根据幼儿的年龄和兴趣，增加更多的物品和包，使游戏更加丰富多样。
《猜猜这是谁的包》中班教案
《猜猜这是谁的包》中班教案教学目标：1.学生能够通过观察和思考，逐步猜测出物品的主人。
2.学生能够通过比较物品的特征，锻炼观察和分析能力。
3.学生能够通过游戏中的互动，提高自信和表达能力。
教学重点：1.鼓励学生积极思考，提出自己的猜测。
2.引导学生通过细节观察，分析物品的特征。
教学准备：教学步骤：Step 1 引入活动（5分钟）引导学生观察课堂中的物品，或者展示一些随身携带的物品（例如笔、手机、钥匙等），鼓励学生谈论物品的用途和功能。
然后提问学生：你们猜猜这些物品是谁的？Step 2 导入故事（10分钟）展示《猜猜这是谁的包》绘本，并给学生逐页读故事。
读完一段后，引导学生观察故事中的物品和细节，并发表他们的猜测。
鼓励学生对比不同的猜测，分析物品的特征，给出自己的理由。
Step 3 游戏互动（15分钟）准备一些小物品（例如刷子、眼镜、手机、钥匙等），将它们放在桌上或者用袋子盖住，然后逐一展示给学生观察。
鼓励学生观察物品的形状、颜色、大小等特征，并猜测物品的主人是谁。
每个学生有机会发表自己的猜测，并给出理由。
老师可以在黑板上记录学生的猜测结果，然后逐一揭开盖住物品的袋子，验证学生的猜测。
Step 4 分组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组都有一组物品。
让学生观察自己小组的物品，并合作猜测出他们的主人。
鼓励学生思考，比较物品的特征，给出自己的猜测理由。
每个小组有机会发表自己的猜测，并用自己的理由来说服其他小组。
最后，每个小组都可以揭开他们物品的主人。
Step 5 总结回顾（10分钟）引导学生回顾整个活动，总结出一些观察物品和猜测的技巧。
鼓励学生分享他们对活动的感受和体会。
Step 6 拓展延伸（10分钟）让学生利用《猜猜这是谁的包》这个素材，编写一个自己的故事。
学生可以选择自己的物品并给出猜测，通过故事的描写，展示物品的特征，引发读者的猜测和想象。
评价：通过这个活动，孩子们能够锻炼观察和分析物品的技巧，培养思考和推理能力。
幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》教案
幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》教案一、活动目标1. 让幼儿能够认识到每个人都有自己的特点和特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的社交技能，让他们学会分享和交流。
3. 通过活动，培养幼儿对生活的热爱和好奇心。
二、活动准备1. 准备一些小包，每个小包里放一些代表不同特征的小物品，如帽子、手套、小玩具等。
2. 准备一个音乐盒，用来播放音乐。
三、活动过程1. 教师向幼儿介绍活动规则，将小包分发给每个幼儿，让他们闭上眼睛，摸一摸包里的物品，猜猜这是谁的包。
2. 幼儿们轮流分享自己猜的结果，教师引导他们描述自己是如何猜测的。
3. 教师根据幼儿的描述，帮助他们认识到每个人都有自己的特点和特征。
四、活动延伸1. 教师和幼儿一起讨论，如何用自己的特点和特征来介绍自己，让其他人能够猜到是自己。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让他们模拟在现实生活中如何用自己的特点和特征来认识新朋友。
通过本次活动，幼儿们能够认识到每个人都有自己的特点和特征，培养他们的观察力和想象力。
通过分享和交流，幼儿们也能够提高自己的社交技能。
在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予他们积极的反馈和指导。
幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》教案六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备若干个包裹，每个包裹内放置不同的物品，如小玩具、书籍、文具等，每个物品都具有一定的特征。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动规则，将包裹分发给每个幼儿，让他们闭上眼睛，触摸包裹内的物品，并尝试猜测这是谁的包裹。
3. 分享环节：幼儿们轮流分享自己猜测的结果，教师引导他们描述自己是如何猜测的，并鼓励他们表达自己的看法。
4. 总结环节：教师根据幼儿的分享，帮助他们认识到每个人的特点和特征，并引导幼儿学会尊重和欣赏他人的特点。
七、活动注意事项1. 教师在准备包裹时，应注意物品的安全性，避免使用尖锐、有毒的物品。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予他们充分的鼓励和支持。
猜猜这是谁的包幼儿园社会教案
猜猜这是谁的包幼儿园社会教案猜猜这是谁的包幼儿园社会教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是的猜猜这是谁的包幼儿园社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
认知准备：认识邮递员、医生、理发师等职业装扮材料准备：医药包、邮政报、理发工具包及相关物品一、爸爸妈妈的包1、展示各种各样的包包2、讨论：爸爸妈妈去上班，包里会放些什么？小结：爸爸妈妈包里的东西都很有用，所以我们不能随便翻动、拿走。
二、不同职业人员的包1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包提问：包里可能有些什么？2、匹配包与工具医药包：针筒、药水、纱布、棉球、钳子等邮政包：信、杂志、广告、报纸等理发工具包：梳子、剪子、剃刀、推刀等提问：猜猜包的主人是谁三、工具包1、幼儿分组进行比赛，将不同的工具装进不同的包里。
2、此游戏延伸到个别化学习活动中。
谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。
自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢？里面装的东西是一样的吗？通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。
由此活动引发孩子们对周围事物的`关注，对周围人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情。
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
一、认识包价值分析：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。
1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西？（交通卡、眼镜等）2、婴儿包：这是一只什么样的包呢？和爸爸妈妈的包相比有什么不同？这里面放的是谁用的东西？（都是婴儿用的东西）二、重点：不同职业人员的包价值分析：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。
中班社会教案《猜猜这是谁的包》含反思
中班社会教案《猜猜这是谁的包》含反思【活动设计】谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。
自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢?(教案出自：快思教案网)里面装的东西是一样的吗?通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。
由此活动引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情。
【活动目标】1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
3、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
4、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】ppt课件【活动过程】一、认识包价值分析：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。
1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西?(交通卡、眼镜等)2、婴儿包：这是一只什么样的包呢?和爸爸妈妈的包相比有什么不同?(教案出自：快思教案网)这里面放的是谁用的东西?(都是婴儿用的东西)二、重点：不同职业人员的包价值分析：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。
1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。
这些是什么包啊?2、对照图片看一看，不同的包里会放什么?医药包：针筒、药、棉球;邮政包：信、报纸、广告、收费通知理发工具包：梳子、剪刀、围布3、这些东西有什么用呢?(医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的…………)三、情景讨论价值分析：根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
1、谁会用到这些包?给他们和使用它们的主人配配对。
2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。
【教学反思】通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。
由此活动引发孩子们对周围事物的关注小百科：包包(英文:Bag)，即手袋箱包，包括钱包、钥匙包、零钱包、手拿包、拎包、背包、书包、挎包、公文包等等。
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关键点
根据情景选择相应的物品，尝试匹配。
活动环节 提问导入引出主题
了解工具 尝试匹配
具体过程
反思
一、提问导入，引出主题。 1.（爸爸妈妈的包）爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么？ 2.（婴儿包）这是一只怎么样的包呢？和爸爸妈妈的包相比有什么不同？这里面可能会放什么 东西呢？（幼儿猜测——幼儿摸摸、猜猜、看看） 3.这里面放的是谁用的东西呢？什么时候需要用到这个包呢？ 小结：生活中有许多不同的包，我们可以在包里放许多自己需要的东西。不同的人会使用不同 的包，包里面的东西也是不一样的。
魔术游戏 产生兴趣
二、了解不同职业的人需要不同的用具，尝试匹配。 1.观察三种特殊的包：谈论这些是什么包？叫什么名字？ 2.不同的包里会放什么，说说这些东西有什么用呢？ 3.谁会用这些包，将包和相关职业的人用连线的方法对应起来。 小结：医药包放的都是病人急诊需要用到的工具，医生背上医药包可以为不方便出门的病人上
门治疗。邮递员的包里会有书、信、报纸等物品，他们每天都要把这些信件放在一个邮递包里
并及时地送到千家万户。理发师的包内装着各种各样的理发工具，理发师一下子就能找到自己
想要的工具，这样就可以很快根据顾客的需要设计出不同的发型了。
魔术游戏 产生兴趣
三、产生了解不同职业人工作的兴趣。 1.出示魔术包，请幼儿说说魔术师的包里会有什么东西。 2.教师扮演魔术师表演小魔术，空盒变满盒（在盖子可抽拉的空盒背面粘上火柴，抽出盒底正 面时为空盒，抽出盒底正面时为满盒），引发幼儿了解不同职业人工作的兴趣。 3.师幼讨论：小朋友们，你们还知道哪些不同的职业，他们的包里会有什么东西？ 小结：原来，不同职业的人他们的包也是不同的，里面装的东西也是不一样的。
小结
原来，不同职业的人他们的 包也是不同的，里面装的东 西也是不一样的
教案
第（2）周
日期：2月27日 星期三
ห้องสมุดไป่ตู้
活动名称 活动目标
猜猜这是谁的包(以科常为主)
主题名称
1.了解不同职业的人需要不同的用具，从而产生了解他们工作的兴趣。 2.根据情景选择相应的物品，尝试匹配。
周围的人
活动准备
1.PPT、魔术道具。 2.医药包、邮政包、理发工具包与相关物品及其成人工作录像。
提问导入 引出主题
小结
生活中有许多不同的包，我们可 以在包里放许多自己需要的东西。 不同的人会使用不同的包，包里 面的东西也是不一样的。
小结
医药包放的都是病人急诊需要用到的工具，医生背上 医药包可以为不方便出门的病人上门治疗。 邮递员的包里会有书、信、报纸等物品，他们每天都 要把这些信件放在一个邮递包里并及时地送到千家万 户。 理发师的包内装着各种各样的理发工具，理发师一下 子就能找到自己想要的工具，这样就可以很快根据顾 客的需要设计出不同的发型了