拒绝白色污染

2. 拒绝白色污染

一、课题的提出：

生活中，我们经常会看到一些被丢弃的塑料制品，最常见的就是我们买东西时用的色彩缤纷的塑料袋，这些造成了严重的“白色污染”。近日，国务院办公厅发出的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，规定从2008年6月1日起,在商品零售场所停止塑料袋无偿使用，同时禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋。为响应全国“节能减排全民行动”的号召，我们适时提出了这一课题，让同学们关心周围环境，从自己身边做起，促使学生成为自我教育、文明教育的主人。

二、活动目标：

1、知识目标

（1）关注日常生活中产生的白色垃圾，通过调查体验塑料对环境带来的危害。（2）思考并提出可行的减少使用塑料袋的方法，并向他人作宣传。

2、能力目标

（1）培养学生搜集和整理资料；学习处理调查数据的能力；

（2）联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力；

（3）提高创造性思维能力和综合能力

3、情感目标

（1）参与环保活动，养成环保从小事做起的习惯。

（2）通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

（3）加强学生环保意识，养成环保习惯，培养学生对社会的责任心。

三、活动对象及课时

活动对象：小学高年级学生

活动时间：2008年3月-2008年6月

四、活动过程

第一阶段：确定主题，产生子课题。

活动目标：

1、通过教师展示的一些图片及相关文件，引起我们对环境问题的关注，更重要的是引起我们对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。

2、围绕环保提出有研究价值的问题，产生子课题。

学生主要活动：

（一）观看图片展，谈感受。

（二）在小组交流，全班交流的基础上，确定活动主题为“我们身边的白色污染”。

（三）自由发言，提出关心的问题。预设问题如下：

1、什么是“白色污染”及其种类？

2、“白色污染”的产生及污染现状

3、“白色污染”的危害是什么？

4、国内有哪些处理白色污染的措施？

5、国际上有哪些处理白色污染的措施？

6、我们身边存在哪些“白色污染”？

7、“白色污染”在本地的危害有哪些？

8、如何开展清除“白色污染”的活动？

9、调查我们身边的人对“白色污染”知识的了解现状？

10、做为一个有责任的公民，我们应该怎样做？

（四）结合兴趣，经过讨论、合并、归类之后，学生提出以下子课题

1、什么是“白色污染”及“白色污染”的危害是什么？（白色污染知多少？

2、白色污染的现状及我们身边的白色污染？（随处可见的白色污染）

3、调查我们身边的人对“白色污染”知识的了解现状？（调查问卷）

4、如何有效地控制“白色污染”？我们怎么做？（争做环保小卫士）

教师指导重点：对提出的问题进行合并时，要注意指导学生将有关联性强的问题进行合并，同时要兼顾各子课题的任务量，力争均衡。

第二阶段：合理分组，拟定活动方案

活动目标：

1、在尊重学生兴趣的基础上，合理分组。

2、在小组长的带领下，各小组拟定好本小组活动方案，填写好开题报告表。

学生活动：

1、选择自己最感兴趣的子课题。

2、原则上按兴趣分组，但可适当调整。

3、选出自己的小组长，邀请好指导教师。

4、根据小组课题，拟定研究方案。

5、填好主题自主申报表。

教师指导重点：

1、学生的分组应以尊重学生的兴趣为主，若各小组人数、力量等相差悬殊，教师要进行适当的调整，如可动员其中一部分学生选择次感兴趣问题。

2、在小组的形成过程中，有的学生可能不太受欢迎，教师要有针对性地开展合作交往教育，协助分好组。

3、主导教师要教学生一定的邀请技巧，顺利请来指导教师。

第三阶段：修正完善，主动参与，深入探究。

活动目标：

1、实施研究方案，可根据实际情况进行修正。

2、充分调查、访问、研究，在此基础上完成好调查表等。

学生主要活动：每个子课题组按活动方法分问卷调查小组、采访小组、实地考察小组、收集资料小组等，并制定好活动的记录表、调查表等。并且各组通过活动对其制定的调查表、调查、问卷、采访题目进行修正等，分小组实施研究。

第一小组研究：什么是“白色污染”及“白色污染”的危害是什么？

1、根据问题，师生共同商讨，完善行动方案。

对于这个问题，小组成员主要通过到图书馆查找资料、网上搜索两种途径来获取答案。

2、落实行动。学生利用课间、放学后、双休日时间搜集资料，进行采访。

3、对搜集的资料进行美化，打印知知识报，张贴到教室宣传栏上；对不同被采访者对待白色污染的态度进行汇总、概括。

第二小组研究的是：白色污染的现状及我们身边的白色污染？（随处可见的白色污染）

1、小组查阅资料、实地考察，并且通过网络查找关于白色污染的现状

2、小组通过实地考查更深入地了解白色污染在我们身边的现状。

教师指导重点：带领同学们在教师的指导下进行实地考查，注意活动过程中的安全。让大家在活动过程中仔细观察、及时作好记录。

第三小组研究：调查我们身边的人对“白色污染”知识的了解现状？（调查问卷）

师生共同制定环保知识调查问卷。

环保知识问卷调查

调查者：被调查对象：

（1）你认为市场上哪中包装材料应用最广？（）

A、塑料

B、纸 C 、布

（2）你知道什么是“白色污染”吗？（）

A、知道

B、不知道

（3）您经常使用环保购物袋吗？（）

A、是

B、否

（4）你认为造成“白色污染”的主要原因是什么？（）

A、生产的发展太快

B、塑料制品回收太少

C、人们的环保意识太差

（5）你认为消除白色污染的最佳途径是什么？（）

A、焚烧

B、填埋

C、回收

D、使用替代品

（6）生活中，你是否考虑避免使用一次性塑料制品？（）

A、尽量避免

B、偶尔避免

C、从不考虑

（7）你使用过的一次性的塑料袋是如何处理的？（）

A、扔掉

B、烧掉

C、二次利用

（8）您是否希望购物时使用环保购物袋？（）

A、是

B、否

（9）在您使用一次性食品包装时是否想到白色污染？（）

A是B否C认为不对但仍继续使用D无所谓

（10）您关注白色污染吗？（）

A、是

B、否

2、汇报调查结果

学生先在小组内交流各自的调查情况，交流的内容包括被调查者的反应、自己有什么感受，并将情况汇总后在班级中进行交流。

3、进行数据的原始搜集和后期整理，制成统计表。

第四小组研究的是：如何有效地控制“白色污染”及制作环保购物袋、发表倡仪书。（争做环保小卫士）

1、上网收集国家对控制“白色污染”的一些政策。

2、每个同学制作一个环保带。

3、发出倡仪书，进行宣传从我们身边做起，减少“白色污染”。

教师指导重点：老师提醒学生注意事项，并在活动中进行一些具体方法的指导。指导学生分工合作，开展实践调查活动，同时作好记录。

[同学们的倡仪书]