赣榆区实验小学“名师培养工程”实施方案

赣榆区实验小学“名师培养工程”实施方案

为建设一支师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、引领性强、影响力大的专家型教师和特色教师队伍，充分发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，根据连云港市中小学名师培养工程有关要求，参照《赣榆区委区政府“名师”评选实施办法》，制定本方案。

一、培养目标

按照“师德的表率、育人的模范、教学的专家”标准，通过2年专项引领和个人自我发展的强化培养，使其在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面快速、大幅度提高，实现跨跃式发展，成为具有较大影响力的名师，成为赣榆区实验小学的“名片”和“品牌”。另外通过名师带徒弟的方式，建立三级人才链，逐步建立层次分明、结构优化的赣榆区实验小学骨干教师梯队，以提高我校教师队伍的整体素质。评选对象为专业能手、特色教师和专家型教师几种类型。

二、专家型教师入选条件

1．有良好的师德，深受学生喜爱、家长信赖；有良好的团队精神和责任感，工作能力得到领导和同事的认可。

2．在职在岗的赣榆区实验小学市、区级以上学科带头人，年龄不超过45周岁，具有大学本科以上学历和小学高级教师以上职称。

3．学科知识和教学基本功扎实，教学效果好，在学校和上级有关部门组织的教学比赛中获得优秀成绩。

4．教学成绩好，能得到学校领导和广大教师的认可。

5．积极参加“说课标、说教材”活动，并在学校和区级以上有关比赛中取得优秀成绩。

6、有较高的教育理论修养和较强的教育科研能力，能系统总结并介绍自己的教育教学经验；多次公开发表文章与获奖。

三、工作程序

1．自己报名。

2．初评：名师培养组委会评选出候选人，填写《赣榆区实验小学名师培养

工程申请表》。

3．复评：学校组织评委按照《评选标准》，对候选人进行量化打分，从高到底排列。

4．公示：根据得分张榜公示。

5．建档：建立赣榆区实验小学首批名师培养对象档案。

6.在复评中未能进入专家型教师培养计划的教师，其工作业绩及表现突出，并形成自身特色的，可授予“特色教师”的荣誉称号。

7.在年度单项比赛获奖的教师可授予年度“教学能手”等的荣誉称号，此项工作每年度评选一次。

四、专家型教师的权利

1．拓宽教育视野。优先参加境内外教育教学考察活动。

2．提高专业水平。成立名师工作室，不定期邀请全国名师和专家进行一对一的指导，并优先参加校外各级教育教学竞赛和展示活动。

3．提升理论素养。优先参加市区级论文评选，以及在教育核心期刊上发表文章。

4．提升教师影响力。对发展成熟的名师学校帮助出版研究成果集和音像光盘，召开教学成果推介会。

5．提高福利待遇。专家型教师培养对象，每月补助一定数额教育科研经费，培养期为两年。“特色教师”和“专业能手”实行一次性奖励。

五、专家型教师培养对象的义务

1、一篇论文。每个行政年度在公开报刊上至少发表一篇2000字以上的学术论文。

2、一项课题。结合自己的教育教学工作，至少承担一个市、区级以上的研究课题。

3、一堂好课。积极参与学校的“课改大课堂”活动，每学期至少做一节研究课或示范课，展示自己的教学风格。

4、五个课例。养成写课例分析的好习惯，每学期至少写出五篇高质量的课例分析。

5、一个讲座。每学年至少在校内外做一次关于自己教育教学经验的讲座。

6、三个徒弟。能在校内本学科带领3个徒弟，每个徒弟再辅导三个参加工作不久的青年教师，形成三级人才链，共同作为“XX名师工作室”的成员。

7．名师工作室要经常开展活动，每学期向全校教师公开汇报活动的开展情况和取得的成果。

六、培养考核

遵循教师专业发展和名师成长的规律，通过专家指导、理论学习、课题研究、名师结对、考察学习、学术交流和著书立说等方式，促进培养人选尽快成长为教学名师，培养期为2年。

在名师人选培养周期内实行动态管理，每年按培养实施方案进行认真、严格的考核。对不能按期完成教学、科研等任务，不能认真履行实验名师培养工程义务的，将终止其培养计划，考核达不到要求的将取消其名师培养人资格。

对于“特色教师”的评选，每个被评教师通过为自己的教学（工作）方法和模式命名----下定义----寻找理论依据----说明教学（工作）步骤----说明效果等几个方面，形成一文（总结），一课（能够展示教学方法的代表课），一讲（介绍自己的教育教学经验）。

专业能手的评选，每年根据参加各类教育、教学比赛情况，根据学校“专业能手评选条件”直接产生，命名为****年度***（说教材、科研、班主任工作、课堂教学等）能手。

已经成为特色教师和专业能手的教师还可以申报专家型教师的评选。