2016级旅游英语专业人才培养方案
浅议高职高专旅游英语人才培养
育 、语文／ 应用写作 、军事 、大学生心理健康教育 等 ；第二是基 础知识模块 ，主要包括计 算机基 础 、英语 、普通 话等 ；第 三是 专业基础知识模 块 ，主要 包括旅游 概论 、旅游 接待礼 仪 、汉语 言文学 、中国旅游地理 、 、旅游经济学 、旅游美学 等 ；第四是专 业核心能力模块 ，主要包括 导游基 础 、导游实务 、旅 游政 策法 规 、现代饭店 管理 、餐厅 服务 与管 理 、前厅 客 房服 务 与管 理、 旅游服务 英语 、顶 岗实 习和毕 业作 品 （ 论 文 ）及 答辩 指导 等 ； 第五是专业素质拓 展模 块 ，主 要包 括 职业 生涯 规划 专题 讲 座 、 就业指导专题讲座 、基础会计 、旅行社 经营管理 、旅游 营销 等。 通过这五个模块对学 生 的基 本 素质 与能 力 、专业 素 质 与能力 、 专业技能与考证进行全 面 的教育 ，力求使 学生具 有较 高的人文 素养 、牢 固的专业知识 和熟 练的专业 技能 、较强 的社会 生活适 应能力 、职业生涯发展适应能力和创新精神与创业意识 。
２、职 业 能 力 目标
的技 能确定为选择 性 岗位 技能 ，设 计 为就 业方 向性 课 程模 块。 （ ３ ）多个核心课程模 块和就业 方向性课程模 块组合成 一个专业 及专业化方 向的课程体系。 ２ 、按 照 “ 技 术 应 用性 人 才 ” 的 培 养要 求设 计 课 程 模 块 技术高于技能 ，除包 含有 动作技能 外 ，还有更 多 的智 力成 分 ，具有一定 的复合 性和综 合性特 征。技术应用 性人才 培养 的 要求是 以能力培养为核 心要求 ，这里所讲 的 “ 能力 ”不仅 是 岗 位能力 ，更应是 职业 岗位 群能力 ，不仅 是专业 能力 ，也是 综合 能力 ，不仅是就业 能力 ，也 是创业 能力。据此 ，可 以按 以下模 块来设计课程 体系 ：第一是 人文 素质模块 ，主要包括 政治 、体
英语专业人才培养方案模板
英语专业人才培养方案1英语专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、相关复合专业等方面的基础知识和专业知识, 具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、一定的科学研究、实践和创新等方面的能力, 并具有良好思想道德素质、文化艺术素质、教师职业素质、身体素质和心理素质, 能娴熟运用英语、现代教育理论和教育技术从事教学、翻译、管理与研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。
二、培养规格( 一) 知识结构1、了解中国国情, 了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策, 熟悉教育法规;2、掌握英语专业知识, 包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识;3、掌握从事教育工作的专业知识, 包括教育学、心理学、英语教学与测试的基本原则和方法;4、拓宽人文学科知识和科技知识, 涉及汉语语言与文学、中外文化、时事与政治、哲学、历史、地理、经贸旅游、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域;5、了解语言、文学与教育等学科的前沿成就和发展前景。
( 二) 能力结构1、基本能力( 1) 具备较强的汉语语言及文字表示能力;( 2) 具备计算机基础知识, 能熟练运用常见软件进行文字、数字、图像、音视频处理;( 3) 具有信息检索与自主学习能力, 具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力;( 4) 具有批判地吸收世界文化精髓, 继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力;( 5) 具备跨文化交际能力, 对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性;( 6) 具有良好的人际交往与沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。
2、专业能力( 1) 语音、语调正确, 词法、句法、章法( 包括遣词造句与谋篇布局) 规范, 表示得体, 听、说、读、写、译技能熟练, 具有较强的英语综合运用能力;( 2) 能熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识, 独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题, 具有解读、分析、鉴赏文学作品和处理语言文字材料的能力;( 3) 具有较强的师范技能, 包括普通话、钢笔字、毛笔字、板书与教学简笔画、英语歌剧表演与教学活动设计、班主任工作艺术等;( 4) 具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力, 能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段与模式, 能根据社会与教育发展的需要, 将新知识、新技术引入英语教学实践, 提高教学效率与质量;( 5) 具有一定的第二外国语实际应用能力;( 6) 职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。
英语专业本科人才培养方案
一、培养目标培养具有扎实的语言基础知识和语言基本技能，掌握英语教育、经贸、涉外旅游等专业基本知识,适应社会需求的应用性、复合型人材。
二、培养规格和要求培养学生具有社会主义理想和职业道德素质，系统掌握英语语言基础知识、技能和较高的英语听、说、读、写和应用翻译能力，了解主要英语国家的社会、文化及科技等方面的发展状况，具备基本的文学素质，熟悉英语教育、经贸、涉外旅游等方面的相关专业知识。
毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：1、按照《高等学校英语专业教学大纲》规定，毕业生应具有扎实的英语语言基础知识和理论，熟练地掌握英语听、说、读、写、译等基本技能；2、了解我国及主要英语国家的社会文化以及科技的发展状况，具有从事基本跨文化交际活动能力；3、具有一定的英语应用能力和独立解决问题的能力，具备终身自主学习的观念和能力；4、具有第二外语(德语/韩语/日语/法语/)实际应用能力；5、通过国家计算机二级水平考试，掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有基本的科研方法能力。
三、学制四年制九学期四、实践性教学环节1、认知实习：安排在二年级第五学期，为期八周，主要内容是结合专业知识进行社会认知实践。
2、创新能力与第二课堂教学活动：安排时间组织英语专业活动，如英语文化周系列活动(英语书法比赛、英汉翻译大赛、英语演讲比赛、英语作文比赛、寒假一本书等)。
3、毕业实习：属于实践教学活动，安排在第九学期，为期四周，以到初高中教学单位、外贸、外事单位实习为主，直接接触英语教学、经济贸易、涉外旅游及其他方面的应用性翻译和教学实践。
4、毕业论文：毕业论文撰写与答辩安排在第八、九学期，为期十二周。
毕业论文是考查学生综合理论和实际运用能力、评估学业成绩的一个重要方式。
毕业论文应用英语撰写，要求立论正确、内容充实、思路清晰、文字通顺、格式规范，符合英语思维习惯和表达方式。
通过学术论文写作课的全面指导和选题、查阅资料、撰写论文及口头答辩等环节的全过程训练，培养学生初步的科研意识与科研能力。
旅游英语专业建设与发展指导规划方案
旅游英语专业建设与发展指导规划方案早上九点的阳光透过窗帘，洒在办公桌上，我泡了一杯咖啡，打开电脑，开始构思这个旅游英语专业建设与发展指导规划方案。
这个方案已经在我脑海中盘旋了几天，现在终于要把它变成文字了。
一、专业定位与发展目标旅游英语专业作为一门新兴的交叉学科，旨在培养具备旅游和英语双重素养的专业人才。
我们的发展目标是：1.建立完善的旅游英语专业课程体系，涵盖旅游基础知识、英语听说读写技能、旅游业务操作等多个方面。
2.培养具备国际化视野和跨文化沟通能力的旅游英语专业人才。
3.提高旅游英语专业在社会各界的认可度，成为我国旅游行业的有力支撑。
二、课程设置与教学方法1.课程设置（1）基础课程：英语语法、英语阅读、英语写作、英语口语、旅游学概论、旅游政策与法规等。
（2）专业课程：旅游英语、旅游英语听力、旅游英语口语、旅游英语翻译、旅游英语写作、旅游市场营销、旅游企业管理等。
（3）实践课程：旅游英语实训、旅游业务操作、导游业务、旅游策划与推广等。
2.教学方法（1）采用任务型教学法，以实际工作任务为驱动，培养学生解决问题的能力。
（2）运用现代教育技术，如网络教学、多媒体教学等，提高教学效果。
（3）开展校企合作，邀请行业专家进行讲座、实训指导等，增强学生的实践能力。
三、师资队伍建设1.引进与培养相结合，优化师资队伍结构。
2.加强师资培训，提高教师的教学水平和科研能力。
3.聘请行业专家担任兼职教师，为学生提供实践指导。
四、实践与就业1.建立实习基地，为学生提供实习和实践机会。
2.开展校企合作，为学生提供就业渠道。
3.建立就业指导服务体系，提高学生的就业竞争力。
五、国际化合作与交流1.加强与国际知名旅游院校的交流与合作，引进先进的教育理念和教学方法。
2.开展国际学生交流项目，提高学生的国际化素养。
3.积极参与国际旅游学术会议，提升专业知名度。
六、质量保障与评估1.建立完善的教学质量保障体系，确保教学质量。
2.定期进行教学质量评估，及时发现问题并进行整改。
英语专业人才培养方案
2 34 试 34
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2 30 试 30
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1 17 查 17
4.5 75 试 75
5 85 试 85
5 85 试 85
英语专业人才培养方案
一、培养目标 本专业培养能适应地方现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面协调发展，具有扎 实的英语语言基础知识和基本技能，较宽广的文化知识和较高的人文修养，较强的适应性和 创新精神，能胜任中学英语教学工作或在外事、经贸、旅游等领域从事英语翻译、商务管理 等涉外商务活动的应用型高级专门人才。 二、培养要求 1、具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握邓小 平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，树立科学的世界观，正确的人生观和价值观； 遵纪守法，敬业爱岗，团结合作，具有良好的思想品德和职业道德； 2、具有扎实的英语语言基础知识，熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能； 3、掌握英语语言文学、英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识； 4、具有第二外国语的基本应用能力，掌握计算机应用技能，达到学校规定的要求； 5、获得科学研究的初步训练，掌握基本的科研方法，具有独立获取知识，提出问题、 分析问题，解决问题的能力和较强的创新意识； 6、“教师教育方向”学生具有现代教育观念，了解英语教育科学发展与中小学教育改革 实践，先进的教育教学方法和现代化的教育手段，具有较强的英语教育教学能力、教育管理 能力、教育科研能力，能适应现代教育教学改革发展的需要； 7、“商务英语方向”学生掌握现代商务基础理论，熟悉国际商务活动领域的一般性知识， 具有较强的英语商务交际、商务写作、商务翻译能力，商务管理能力，以及协调各种业务关 系的能力； 8、掌握体育、卫生保健和心理调适的基础知识，养成文明的生活习惯，达到国家规定 的《大学生体质健康标准》，具有健康的体魄、良好的心理素质。 三、主干学科与主要课程 主干学科：英语语言文学 主要课程：英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、英汉笔译、汉英笔
英语专业人才培养方案范文
英语专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、相关复合专业等方面的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、一定的科学研究、实践和创新等方面的能力，并具有良好思想道德素质、文化艺术素质、教师职业素质、身体素质和心理素质，能娴熟运用英语、现代教育理论和教育技术从事教学、翻译、管理与研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。
二、培养规格（一）知识结构1、了解我国国情，了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策，熟悉教育法规；2、掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识；3、掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学与测试的基本原则和方法；4、拓宽人文学科知识和科技知识，涉及汉语语言与文学、中外文化、时事与政治、哲学、历史、地理、经贸旅游、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域；5、了解语言、文学与教育等学科的前沿成就和发展前景。
（二）能力结构1、基本能力（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；（2）具备计算机基础知识，能熟练运用常用软件进行文字、数字、图像、音视频处理；（3）具有信息检索与自主学习能力，具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力；（4）具有批判地吸收世界文化精髓，继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力；（5）具备跨文化交际能力，对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性；（6）具有良好的人际交往与沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。
2、专业能力（1）语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力；（2）能熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识，独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题，具有解读、分析、鉴赏文学作品和处理语言文字材料的能力；（3）具有较强的师范技能，包括普通话、钢笔字、毛笔字、板书与教学简笔画、英语歌剧表演与教学活动设计、班主任工作艺术等；（4）具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段与模式，能根据社会与教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率与质量；（5）具有一定的第二外国语实际应用能力；（6）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。
2016级本科专业人才培养方案(英语 非师范)
广西科技师范学院英语专业2016级本科人才培养方案（非师范专业）一、专业基本信息专业名称: 英语专业代码：050201二、人才培养目标与规格（一）培养目标与职业面向1．培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备较强的英语听、说、读、写、译的技能和较强的语言交际能力，具有较扎实的商务贸易及涉外商务文秘方面的基本知识、基本理论，熟悉现代商务操作业务、政策方针和相关法律，有良好的道德修养、社会适应能力和创业能力，能够从事贸易商务业务或文秘工作的复合型、应用型人才。
2．职业面向:主要就业单位：国家机关、外事、外贸、外企各类涉外金融机构，商务管理公司，旅游公司，高级宾馆酒店，国际国内会展中心，会展服务公司，广告公司，培训机构及学校。
主要就业部门：外事办，涉外部，商务管理部门，高级宾馆酒店管理部门，会展中心，培训机构，以及教学一线。
主要工作岗位：商务管理，商务翻译，外贸洽谈，经贸文秘，涉外公关，涉外导游，会展策划，会展服务，英语教师。
3. 职业岗位群的特点分析（二）人才规格1. 知识结构文化基础知识掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等基本原理，具备一定的文学、历史、哲学、艺术、法律等方面的知识，有良好的思想品德修养的健康的心理。
了解主要英语国家的社会文化，具有在本专业与相关领域的计算机应用能力，能通过网络获取信息和进行中外文文献检索。
专业基础知识具有扎实的英语基本功，语音、语调准确、句法规范、表达得体，口语流畅；了解英语语言文学，英语国家社会文化；具有良好英语听、说、读、写、译的能力和较强的英语交际能力。
专业技能知识能运用英语进行商贸公文写作；准确理解并翻译各种商务公文、函电；能够熟悉掌握商业名片的翻译、标识的翻译、公司介绍的翻译、产品说明书的翻译、商业广告的翻译、商务函电的翻译、外贸单证的翻译等各种实用商务文体的英汉互译；熟悉国际贸易基本流程和相关业务领域，熟悉相关政策和外贸业务知识；能用国际经济与贸易理论知识分析问题。
英语专业人才培养方案
英语专业人才培养方案（专业代码：050201）一、培养目标坚持立德树人，培养具有社会责任感，适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备良好的综合素质、扎实的英语基本功和专业知识与能力，具有国际视野、人文与科学素养、合作精神，具有创新创业精神和较强实践能力，能在文化、教育、商务、旅游等部门从事翻译，管理，教学等方面工作的复合应用型高级专业人才。
二、毕业生的基本要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理；具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.本专业学生主要学习英语语言知识、文学知识以及人文社会科学的基础理论和基础知识，受到世界观、人生观、价值观和英语语言的基础训练，掌握英语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力、思辨能力、一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）熟悉中国国情和有关的方针、政策、法规，具有较高的思想道德修养、较强的法制观念和诚信意识、较强的社会责任感；（2）具备扎实的英语听、说、读、写、译的基本能力和较强的英语交际能力和教学技能；（3）英语语言文学方向学生掌握语言学、文学及相关人文方面的基础知识；农贸英语方向学生掌握相应的涉农和商务方面的英语知识，具有从事涉外农贸方面的翻译和交际能力；（4）掌握中国、英国、美国和主要欧洲国家的政治、经济、社会、文化等基础知识，具有一定的批判思维和创新能力；（5）具有一定的第二外国语（法语或日语）的基础知识和实际应用技能；（6）能够熟练运用计算机等信息技术，具有独立获取知识和处理信息的能力；（7）具有较好的汉语表达能力和口笔译能力；（8）具有一定的组织管理能力与团队合作意识、较强的表达能力与人际交往能力，具有终身学习意识和社会适应能力。
英语专业人才培养方案
英语专业人才培养方案英语专业人才培养方案一、培养目标：本专业培养掌握扎实的英语语言基础，具有较强的听、说、读、写和翻译能力的英语人才，具有强烈的国际视野和跨文化交际能力，能在企事业单位、政府部门、文化机构以及外资企业等上岗位，并具有一定的科研和教学能力。
二、培养要求：1.具备扎实的英语语言和文学、文化、历史等相关知识，能熟练运用英语进行口头和书面交际，能够翻译各种英语文献。
2.具有坚实的英语基础和独立学习能力，能够运用英语查阅资料和进行独立学习。
3.具备广泛的知识面和良好的文化修养，熟悉中西方文化，了解英语国家的政治、经济、文化背景，具有跨文化交际能力。
4.具备较强的人际交往能力和团队合作精神，能灵活应对各种复杂情境、表达出清晰的英语思想和观点。
三、培养内容：1.英语基础课程：包括英语语音、英语语法、英语听力、英语口语和英语阅读、英汉互译等。
2.英语文学、文化、历史课程：包括英语文学、英美文化、英国历史等。
3.翻译与写作课程：包括翻译理论、翻译实践、英语写作、交际文写作等。
4.跨文化交际课程：包括跨文化交际理论、跨文化交际实践等。
5.选修课程：包括英语影视欣赏、英语报刊阅读、商务英语、留学指导等。
四、培养方式：1.专业课程教学：采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演、加强实践教学和学术研究等。
2.充实课外实践：通过参加英语学术、文化活动，开展学生自主组织的英语角、读书、辩论、文艺展演等实践活动,以提高学生的英语语言、文化、翻译及跨文化交际能力。
3.拓展英语国家文化交流：组织学生参加境外英语夏令营、国际深度游学、境外培训或访问，并考察英语国家的商业文化与生活习惯，以提高跨文化交际能力和全球化视野。
五、评价方式：1.学业成绩评价：采用笔试和实践考核相结合的方式进行评价，其中笔试主要考察学生掌握的知识和技能，实践考核主要考察学生的实际应用和实践能力。
2.综合素质评价：采用综合评价的方式，包括成绩、学科竞赛、学生干部、社团活动、实践经历等多个方面的考核。
旅游英语专业人才培养方案
旅游英语专业人才培养方案外语教学部二〇一五年四月旅游英语专业人才培养方案目录:一、专业名称及专业代码二、招生对象与学制三、专业人才培养目标四、专业人才职业定位五、专业人才培养规格1.知识目标2.能力目标3.素质目标4.岗位资格证书六、专业课程体系构建1.工作领域分析2.工作领域职业能力分析及核心课程3.课程体系的构建4.教学安排七、专业教学必备条件(师资标准与软件、硬件资源配置）八、考核及评价九、课程教学标准（见附录）一、专业名称及专业代码1.专业名称:旅游英语2.专业代码：660109二、招生对象与学制1.招生对象：高中毕业或同等学历2.学制：全日制三年三、专业人才培养目标本专业主要培养具有良好职业道德，适应社会、经济和旅游行业发展需要，掌握较扎实的英语语言基础知识和涉外旅游基础知识，熟悉国际旅游业的政策法规,具有较强的英语语言交际和综合运用能力及涉外旅游业务能力，职业素质和人文素养良好，能在国际旅行社、旅游公司、旅游景区等涉外旅游相关部门从事旅游外事接待、导游、经营管理的高端技能型专门人才。
四、专业人才服务面向1。
主要就业行业及企业本专业的学生毕业后主要从事涉外旅游服务业，主要就业去向是旅行社、旅游公司及其接待部门或各涉外单位。
2。
毕业生就业岗位主要有以下几类:（1）旅行社导游（英语、普通话）；（2）旅行社管理人员（门市接待、计调、外联等）；（3）主题公园和风景点的讲解人员。
五、专业人才培养1.知识目标（1）掌握旅游学科的基础理论，基本知识;（2）熟悉国际旅游业发展的方针、政策和法规；了解旅游业的发展动态；（3）有针对性的重点了解和掌握旅游中的英语常用基础知识；（4）掌握与导游相关的法律、宗教、园林建筑、历史、地理等知识；（5）掌握旅游职业道德的基本知识和礼仪常识；（6）具有服务和管理心理学的基本知识。
2.能力目标（1）具备导游带团技能及旅行社业务工作能力；（2）具备较熟练的旅游英语听、说交际能力，能够用英语进行景点介绍、陪同、宾馆服务等讲解活动;（3）具备一定的电脑操作及办公自动化应用能力；（4）能用熟练的英语处理旅游函电以及阅读资料；（5）具有涉外礼仪、公关等能力。
2016级本科专业人才培养方案(英语非师范)详解
广西科技师范学院英语专业2016级本科人才培养方案（非师范专业）一、专业基本信息专业名称: 英语专业代码：050201二、人才培养目标与规格（一）培养目标与职业面向1．培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备较强的英语听、说、读、写、译的技能和较强的语言交际能力，具有较扎实的商务贸易及涉外商务文秘方面的基本知识、基本理论，熟悉现代商务操作业务、政策方针和相关法律，有良好的道德修养、社会适应能力和创业能力，能够从事贸易商务业务或文秘工作的复合型、应用型人才。
2．职业面向:主要就业单位：国家机关、外事、外贸、外企各类涉外金融机构，商务管理公司，旅游公司，高级宾馆酒店，国际国内会展中心，会展服务公司，广告公司，培训机构及学校。
主要就业部门：外事办，涉外部，商务管理部门，高级宾馆酒店管理部门，会展中心，培训机构，以及教学一线。
主要工作岗位：商务管理，商务翻译，外贸洽谈，经贸文秘，涉外公关，涉外导游，会展策划，会展服务，英语教师。
3. 职业岗位群的特点分析（二）人才规格1. 知识结构文化基础知识掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等基本原理，具备一定的文学、历史、哲学、艺术、法律等方面的知识，有良好的思想品德修养的健康的心理。
了解主要英语国家的社会文化，具有在本专业与相关领域的计算机应用能力，能通过网络获取信息和进行中外文文献检索。
专业基础知识具有扎实的英语基本功，语音、语调准确、句法规范、表达得体，口语流畅；了解英语语言文学，英语国家社会文化；具有良好英语听、说、读、写、译的能力和较强的英语交际能力。
专业技能知识能运用英语进行商贸公文写作；准确理解并翻译各种商务公文、函电；能够熟悉掌握商业名片的翻译、标识的翻译、公司介绍的翻译、产品说明书的翻译、商业广告的翻译、商务函电的翻译、外贸单证的翻译等各种实用商务文体的英汉互译；熟悉国际贸易基本流程和相关业务领域，熟悉相关政策和外贸业务知识；能用国际经济与贸易理论知识分析问题。
南阳师范学院本科人才培养方案2016英语专业人才培养方案
1
考查
秋
周
一
50010211
阅读实训
1
考查
春
周
1
50010212
写作实训
考查
一
秋
周
1
50010213
翻译实训
具有积极追求和探索真理、理论联系实际的精 实践（工
神，具有较强的观察能力、分析能力和动手能 实训课程、毕业实习 程）素质
力，在实践中发现问题和解决问题。
身心 素质
身体 素质 心理 素质
激发运动兴趣，自觉、积极地进行体育锻炼， 大学体育、军事训练
有健康的体魄，良好的生活习惯。 拥有积极乐观的人生态度、艰苦奋斗的精神，
H
二外I-IV
H
英汉笔译
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L
汉英笔译
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英语国家社会
M
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与英文语化实训
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英语语音
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外国报刊选读
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英语文体学
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第二语言习得
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理英论语词汇学
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英汉语言对比
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M
高级英语I-II
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M
英语语言学
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I英-I国I文学史及
H
M
选美读国I文-I学I 史及
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M
选旅读游I英-I语I
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科技翻译
H
国际商务英语 函国电际贸易实务
专业知识 人文社科知识、 法律法规
具有较宽广的哲学、文化、历史、艺术、 经济和社会学知识，较宽的文化视野。能 运用现代人文社会科学知识、观点、方法 分析理解和解决现实社会问题和教育问题 的能力；具有基本的法律法规知识和较强 的法律意识和公民意识。
2016版专升本人才培养方案
2016版专升本人才培养方案教务处2016年9月目录1．英语（专升本）人才培养方案（2016版） (1)2．音乐学（专升本）人才培养方案（2016版） (6)3．护理学（专升本）人才培养方案（2016版） (10)4．药学（专升本）本科专业人才培养方案（2016版） (14)5．临床医学（专升本）人才培养方案（2016版） (21)英语（专升本）人才培养方案（2016版）一、培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基本功和熟练的英语语言应用能力，掌握一定的商务知识和实务技能，具有较高的人文素养，能在经贸领域从事营销、管理和翻译等工作的应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习英语语言文化知识，在专科英语专业学习完成的基础上，接受较高层次的英语听、说、读、写、译等方面的语言技能训练，掌握扎实的语言基本功、熟练的语言综合应用能力和基本的商务知识与技能。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1、掌握马列主义基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法；2、具有健康的体魄和良好的心理素质，达到大学生体育锻炼标准，具有高尚的道德品质与个人修养；3、掌握自然科学和人文科学的基本知识、基本理论，具有较高的人文素质；4、具备扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能，掌握英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识，掌握基本的商务知识和技能；5. 具有发现问题、分析问题、解决问题的逻辑思维能力和独立处理问题的能力；6、具有沟通和协调人际关系的能力，具有较强的团队精神和实现工作目标的组织领导能力；7、具有知识更新、不断自我提高的继续发展能力和终身学习的能力；8、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；9、初步掌握第二外语的基本语言技能，能熟练地操作和运用电子计算机进行工作。
三、学制学位与学分修业年限：2年；毕业后授予学位：文学学士；学生毕业应达到最低总学分：90学分。
英语 专业人才培养方案
英语专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养具有扎实的英语知识和技能，使学生具有坚实而熟练的英语语言基本功，丰富广泛的英语语言、文学知识，较高的人文素养和一定的英汉互译、国际商务英语、科技英语和旅游英语等方面的专业知识。
主要培养能在企业、经贸、教育、科技、旅游等部门从事翻译、教学、管理工作的德才兼备的中高级英语专门人才，重点在口笔译、国际商务等能力的培养，较好地适应我国对外开放的中高级英语专门人才的需要。
二、培养规格（基本要求）本专业学生需要进行英语听、说、读、写、译各种语言技能基本功训练，系统学习英语语言、英汉互译、商务英语、旅游等知识和技能。
注重培养复合型应用人才, 学生能够熟练地运用口笔译知识和技能，掌握英汉互译、国际商务英语、科技英语和旅游英语等方面的专业知识，毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1）有扎实的英汉双语基础知识和良好的英汉语口语及书面语表达能力；2）具有较强的英汉口译、笔译能力；3）掌握中国及英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识；4）掌握商务等专业领域翻译的基本技能。
5）掌握文献检索，资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。
三、课程体系学时与学分四、学科基础课程综合英语、视听、口语五、专业主干课程高级英语英语语言学导论、英美文学史六、专业方向课程专业方向课程Ⅰ商务英语方向外贸英语函电、商务英语阅读、国际商法、电子商务、国际英语听说与谈判、国际贸易实务、市场营销、中西文化比较与交际、商务应用文写作、国际贸易理论、国际商务礼仪。
专业方向课程Ⅱ：科技英语方向科技英语英译汉、科技英语汉译英、英汉互译、口译、科技文献检索、学术交流英语、气象科技英语翻译、气象科技英语阅读、科技英语写作、科技英语翻译专题等。
专业方向课程Ⅲ：旅游英语方向导游基础知识、旅游政策与法规、旅游英语、酒店英语、旅行社经营与管理、导游服务、旅游市场营销、中西文化比较与交际、旅游接待与礼仪等。
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旅游英语专业人才培养方案
一、专业基本信息
1．专业名称及代码: 旅游英语，660109
2．教育类型及学制学历: 高等职业教育，全日制三年，大专学历
3．招生对象: 普通高中毕业生
二、培养目标及培养规格
（一）培养目标
本专业培养适应现代旅游业发展需要，具有良好的英语交际能力，熟悉导游业务和旅游服务的高技能应用型人才。
通过“双语言”和“双文化”教学，使学生具备良好的职业素质和人文素养，系统掌握旅游管理基本理论和职业技能，熟悉导游业务和酒店运作方式，能够从事涉外旅游接待、景区翻译、中英文导游、涉外酒店管理、旅游培训和教育培训等工作的复合型人才。
（二）培养规格
1.知识要求
(1) 语言文化知识：具有比较扎实的中英语言基础知识和中国与英语国家的文化背景知识。
(2) 文理基础知识：具有必要的人文社科知识和自然科学常识。
(3) 旅游专业知识：具有旅游英语专业必需的基础知识和业务操作常识，如旅游学概论、旅游政策与法规、旅游常识以及旅行社、涉外酒店等相关业务的操作常识。
(4) 工具性知识：具有计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识。
2.能力要求
(1)英语交流能力：具有较强的英语听、说、读、写、译能力，尤其是英语口语能力和跨文化交际能力。
(2) 旅游业务能力：能够用英语从事旅游业务工作，具有良好的组织管理能力，较强的灵活应变和独立工作能力。
(3) 知识获取能力：具有较强的自主学习能力、终身学习能力以及分析问
题和信息处理能力。
(4) 知识应用能力：具有良好的综合运用知识处理旅游业务的能力。
(5) 社会交际能力：具有较强的人际沟通能力。
(6) 改革创新能力：具有一定的创新思维能力和较强的创新意识。
3.素质要求
(1) 思想素质：具备良好的政治思想素质和诚实守信、爱岗敬业的职业道德素养。
(2) 文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养。
(3) 专业素质：具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质，以及旅游行业相关的职业素质。
(4) 身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质。
三、就业岗位与资格/等级证书
（一）主要就业单位
国际旅行社、涉外酒店、风景名胜区、国际会展中心、广告公司、学校、旅游培训机构等。
（二）可从事的职业岗位
表1
（一）主要就业岗位。
（二）职业资格证书或技能等级证书与课程的关系
四、专业课程体系
（一）课程体系设计思路
针对旅游英语课程的特点，分析学生未来岗位的知识和能力结构，课程设置坚持“以岗位为基础，能力为本位，理论必需够用为度”的原则，以职业岗位的知识和技能要求为指导，坚持以培养学生英语语言应用与旅游职业技能为主线的旅游英语课程体系结构。
制定了语言能力+综合技能两个核心模块设置的专业课程体系。
同时，围绕本专业职业岗位核心能力，将专业课程又分为职业能力基础课程、职业能力核心课程和职业能力拓展课程。
（见表4）相关技能课主要由具有相关工作经验的专、兼职教师讲授，依托校内外实训基地，融“教、学、做”为一体，
强化学生职业技能的训练，培养学生的综合职业能力。
（二）职业岗位核心能力分析
可从事的工作岗位描述及其职业能力与素质要求
表2
（三）专业核心课程
1. 综合英语
1）学时：408
2）课程内容
本课程主要是要为学生打好扎实的语言基本功，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。
在听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时，突出说、写、译能力的培养。
a.掌握和运用语音、语法知识；
b.提高阅读技巧，学会运用所学的词汇和语法知识阅读浅易材料和简易读物；
c.能运用所学的词汇和语法知识进行简单的日常生活中口、笔语交际活动；
d.为会借助工具书阅读和翻译浅易英文资料。
2.旅游英语
1）学时：144
2）课程内容
本课程内容突出对学生英语听说能力的训练，内容的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关涉外导游资格证书对知识、技能和态度的要求。
学习情景的设计以涉外旅游英语翻译工作任务为线索来进行。
学习领域的拓展也是本课程内容的一个特色，突出先进旅游产业的文化特色，以多姿多彩的中国文化传播为涉外旅游工作的一个支柱。
3) 课程目标
a. 熟悉掌握日常交际用语,具备以情景为主题的英语表达能力；
b. 能够与英语国家游客进行正常的对话交流活动；
c. 能胜任一般的商务陪同考察活动；
d. 能从事涉外旅游行业导游、旅游营销和旅游管理等工作领域的口译活动；
e. 能从事涉外接待、餐饮服务、导购等领域的外事服务能力。
3.导游业务
1）学时：54
2）课程内容
导游业务是一位合格的导游人员所应具备的知识。
通过对导游业务的学习，学生可以从导游业务的特点出发，掌握导游基本的业务理论知识，并通过导游规范和导游应变能力的学习熟练掌握导游业务技能、导游业务相关知识和导游方法，以适应在旅游景区和旅行社、旅游公司从事旅游的需要。
a.了解导游与导游服务的产生与发展；
b. 明确导游服务基本慨念、基本理论模式；
c. 认知导游服务理论原理和导游活动的基本规律；
d. 掌握导游服务构成要素、类型、特点和导游服务活动范围；
e. 懂得和理解导游服务学科的实质性内容、目的及其具体运作方法。
4.前厅客房服务与管理
1）学时：54
2）课程内容
本课程由前厅服务管理和客房服务管理两大部分组成，主要向学生系统地介绍了饭店前厅和客房管理的专业知识、服务知识和操作技能，既有饭店该部门员工必须遵守和掌握的基础知识，又有该部门新信息的介绍。
3) 课程目标
a. 掌握客房预订、前台接待、前厅系列服务能力。
b. 掌握清洁卫生服务与管理、客房服务能力。
c. 掌握房价的确定方法、控制调整方法及客房经营统计分析的主要指标和计算分析方法。
d. 掌握客房设备选择、使用、保养以及有效管理客房布件和客房日用品的能力。
e. 了解客房部的人员编制员工招聘与培训方法，员工工作绩效评估，掌握恰当的激励方式。
f. 掌握防范潜在的灾难和面对突发事件应采取的措施的能力。
5. 导游英语
1）学时：54
2）课程内容
本课程用英文介绍导游的职能，帮助学生在了解专业导游知识的同时，学习相应的英语表达方法，提高英语水平和在实际情境下的语言运用能力。
通过介绍
导游日常带团规范和遇到危机时的具体操作方法，有助于学生参加相关的考试。
3）课程目标
a. 全面掌握全国主要景区的主要景点知识，并且能够将景点知识与旅游常识融汇贯通；
b. 通过讲解与示范、演练与实践活动，促进本专业学生英文导游职业素质的养成、提高其旅游情境下的英文交际能力，最终建构其景区景点的英文解说能力；
c. 通过本课程的学习，学生还可以获得一种浅能，使他们在将来的实习和工作中面对新的景点景区讲解时，能够以上海导游学习所获得的能力去解决新的不断出现的难题。
6. 饭店英语
1）学时：72
本课程按照酒店部门分类，着重训练学生在前厅、客房、餐饮、商务中心的各个岗位的英语语言服务能力，培养学生在酒店客源国际化的环境下，用英语为顾客提供酒店服务的职业能力和诚实守信的职业素养。
3）课程目标
a．强调实用性，突出培养学生的英语口语能力、用英文为顾客服务的实际能力；
b．以典型工作任务为导向，把酒店特定岗位的服务英语及服务流程作为典型的工作任务。
做到分解技能，强化训练，整体最优；
c．通过团队训练的形式让学生真正动起来、学起来、说出来。
培养学生的沟通能力、协调能力、解决问题能力等核心职业能力；
d．以课程支持职业资格证书考试，逐步训练并提高学生的饭店英语服务能力、各岗位的实际就业能力。
五、教学进程安排（四）实习实训课程
说明：综合实践环节一般指专业统一安排的综合实践教学，包括军训与入学教育、认知实习（教育见习）、专业实习（教育实习）、生产实习、课程实习、顶岗实习、毕业设计（汇演）、外出写生、社会实践等。
（五）教学进程表
说明：实践教学可根据实际情况调整项目，其中见习、跟岗实习、顶岗实习、专业实践（含毕业设计等）均列入实习实训。
符号说明：☆军训及入学教育√教学△考试与总结◇实习实训◆综
合实训●毕业设计□毕业教育
（二）课内教学环节安排表
1.加“*”为考试课程，其余为考查课程。
2.各模块内课程统一按课程代码顺序排序。
（三）综合实践环节安排表
说明：综合实践环节一般指专业统一安排的综合实践教学，包括军训与入学教育、认知实习（教育见习）、专业实习（教育实习）、生产实习、课程实习、顶岗实习、毕业设计（汇演）、外出写生、社会实践等。
（四）课程模块及学时学分结构表
六、毕业标准
1.课程学习要求
本专业学生必须休完137学分,理论课成绩和专业实习成绩合格,方可毕业。
2.证书要求
说明：需列出必须获取的技能等级（职业资格）证书和可选证书，不含学历证书。