教育概论试卷答案

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教育概论期末考试题及答案解析

教育概论期末考试题及答案解析

教育概论期末考试题及答案解析一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育的本质属性是:A. 社会性B. 阶级性C. 目的性D. 传承性答案:C2. 下列哪项不是教育的功能?A. 培养人才B. 传承文化C. 维护社会稳定D. 促进经济发展答案:D3. 教育的起源可以追溯到:A. 农业社会B. 工业社会C. 原始社会D. 封建社会答案:C4. 现代教育与传统教育的区别在于:A. 教育内容B. 教育方法C. 教育目的D. 教育手段答案:D5. 教育的终身化是指:A. 教育贯穿人的一生B. 教育仅限于学校阶段C. 教育只针对儿童D. 教育只针对成人答案:A二、简答题(每题10分,共30分)6. 简述教育的三大功能。

答案解析:教育的三大功能包括培养人才、传承文化和促进社会进步。

培养人才是指教育能够通过系统的教育过程,培养出符合社会发展需要的各类人才;传承文化是指教育能够将人类文明的成果传递给下一代,保持文化的连续性和稳定性;促进社会进步是指教育能够通过提高公民素质,推动社会的政治、经济、科技等各个领域的发展。

7. 阐述教育公平的内涵。

答案解析:教育公平是指在教育机会、教育资源和教育结果上,每个人都能得到平等的对待。

它包括起点公平、过程公平和结果公平。

起点公平强调每个人接受教育的起点是相同的;过程公平是指在教育过程中,每个人都能得到公平的教育资源和机会;结果公平则是指教育的结果,如学历、知识、技能等,应该在社会成员之间保持相对的平等。

8. 描述终身教育的特点。

答案解析:终身教育的特点主要包括:一是终身性,即教育不仅限于学校教育,而是贯穿个人一生的学习过程;二是全民性,即教育面向所有人,不分年龄、性别、职业等;三是灵活性,即教育形式、内容和时间可以根据个人需要和社会发展进行调整;四是开放性,即教育资源和机会对所有人开放,不受传统教育体制的限制。

三、论述题(每题25分,共50分)9. 论述现代教育技术在教育中的应用及其对教育的影响。

《教育概论》模拟试卷及答案

《教育概论》模拟试卷及答案

《教育概论》模拟试卷一考试形式:闭卷考试时间:90分钟站点:_________ 姓名:学号:成绩:一、选择题(每题3份,共18分)1.被认为是“现代教育学之父”,他的一书被公认为是第一本现代教育学著作。

( C )A.夸美纽斯;《大教学论》B.康德;《康德论教育》C.赫尔巴特;《普通教育学》D.卢梭;《爱弥儿》2.下列哪个观点不是实用主义教育学派的观点:()A.教育即生活B.教育即学生个体经验继续不断的增长,除此之外教育无其他目的C.课程的组织应以学生的经验为中心D.现代教育是造成社会差别、歧视和对立的根源3.教育的三要素,包括:()A.教育者;学生;教育影响B教师;学习者;教育内容C教育者;学习者;教育影响D教育者;学生;教育内容4.下列关于教育功能的理解,不正确的是:()A.教育功能指的是“理想的教育应该干什么”B.教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用C.从作用的方向看,教育功能可分为正向功能和负向功能D.教育具有促进个体个性化的功能5.对学科课程的理解,正确的是:()A.学科课程是传统课程,当代课程改革就是要去除这种课程;B.学科课程主要关注学生直接感知的个体教育性经验。

C.学科课程的优点是向关注学生的个体需要。

D.学科课程既可以教师为主导去实施,也可以学生自主实践交往去实施。

6.关于师生关系的说法,合理的是:()A.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件B.师生之间除了教学之外无其他联系C.教师可以按照自己对学生的了解而制定辅导策略,而无需与学生进行商讨对话D.“视徒如己,反己以教”的观念已过时1.下面关于教育的理解,正确的是()A.教育就是指学校教育B.教育是指个体学习或发展的过程C.教育对社会和对个体发展总是好的。

D.教育是一定社会背景下发生的促使个体的社会化合社会的个性化的实践活动。

2.有一种观点认为“教育即生活,教育的过程和生活的过程是合一的,而不是为将来的某种生活做准备的”。

教育学概论试题及答案四

教育学概论试题及答案四

上海市教师资格考试教育学概论试题及答案四一、判断题1.广义的教育是指增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动。

(√)2.斯巴达的教育是一种德智体美和谐发展的教育。

(×)3.是否把提升个体作为人的价值与尊严看作教育的目的,这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。

(√)P814.参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解,鼓励他们探索不同观点。

(×)P555.形式化教育出现于夏、商、周时期。

(√)P36.杰克逊被后人看作是首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者。

(√)P1427.选修课开设得越多越好。

(×)P1358.从内容上看,德育与智育的目标有交叉的地方。

(√)9.学科课程是以知识(或文化)为本位的课程,活动课程是以学习经验为本位的课程。

(√)P13610.一般说来,对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。

(×)P20711.教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。

(√)P26112.必修课程的开设妨碍了学生的个性发展,选修课程才提供了个性发展的可能。

(×)P134 13.终结性评附往往是一种正式的外部评价,且独立于教学过程之外。

(√)P25014.私学按其程度和所授内容可以分成经馆和小学两类。

(×)P415.以他人的好思想、好行为、好品质来影响教育学生的方法是榜样教育法。

(√)P220 16.过了青春期之后才开始学外语的人,总难以摆脱原来口音影响,这是过了语言关键期的缘故。

(√)P12117.研究性课程的知识是一种公共的、外显的、陈述性知识。

(×)P16518.对学生的学业成就进行评价,主要是通过纸笔测验进行的。

(√)19.教师的专业成熟不是独立个体的成熟,而是置身于班集体的环境中。

(√)P11620.在班级中,师生、学生间的互动只能通过正式的规章制度来维持。

(×)P23721.对于学龄前儿童或小学低年级儿童而言,开设活动课程是比较适合的,随着儿童年龄的增长及思维能力的逐步成熟,他们就应当开始学习比较系统化、理论化的科学知识了。

教师资格考试教育学概论——教育目的复习试题及其参考答案

教师资格考试教育学概论——教育目的复习试题及其参考答案

教师资格考试教育学概论——教育目的复习试题及其参考答案一、基本练习题(一)填空题1.教育目的是________,它是全部教育过程所要达到的________,是全部教育过程的________。

2.教育目的的意义具体表现为________、________、________。

3.教育目的之所以具有双重性,是因为教育产生于________与________的共同需要。

4.在教育史上,围绕着教育目的的确定,曾经出现过________和________的争论。

5.制定我国社会主义教育目的的理论基础是________。

6.培养和造就全面发展的新人的唯一途径和方法是________。

7.我国社会主义教育目的的基本点是________、________。

8.我国普通中学的任务是________,________。

9.由应试教育向素质教育转轨的实质在于________由冲突走向整合,并最终形成一种稳定的________。

10实施素质教育不仅是________,也是________,因而,它是我国教育发展的必然走势。

(二)选择题1.从逻辑关系上看,教育目的应是教育目标的________。

A.下位概念B.上位概念C.同义词D.交*概念2.教育目的的价值取向集中体现在________。

A.教育目的的双重性上B.个人本位论C.社会本位论D.B和C3.在关于教育、个体、社会三者之间相互关系的认识上,真正达到历史、辩证、唯物高度的是________。

A.个人本位论B.社会本位论C.马克思主义D.实证主义4.制定我国社会主义教育目的的理论基础是________。

A.个人本位论B.社会本位论C.人的异化理论D.人的全面发展学说5.建国以来,我国不同历史阶段的教育目的________。

A.表述不同但精神实质是一样的B.表述不同,精神实质也不同C.前后没有必然联系D.有联系也有区别6.素质教育的实质是________。

A.一种教育思潮B.一种教育模式C.一种教育政策D.一种教育价值观念(三)判断题1.教育是培养人的活动,所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。

上海市教师资格考试教育学概论试题及答案四

上海市教师资格考试教育学概论试题及答案四

上海市教师资格考试教育学概论试题及答案四一、判断题1.广义的教育是指增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动。

(√)2.斯巴达的教育是一种德智体美和谐发展的教育。

(×)3.是否把提升个体作为人的价值与尊严看作教育的目的,这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。

(√)P814.参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解,鼓励他们探索不同观点。

(×)P555.形式化教育出现于夏、商、周时期。

(√)P36.杰克逊被后人看作是首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者。

(√)P1427.选修课开设得越多越好。

(×)P1358.从内容上看,德育与智育的目标有交叉的地方。

(√)9.学科课程是以知识(或文化)为本位的课程,活动课程是以学习经验为本位的课程。

(√)P13610.一般说来,对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。

(×)P20711.教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。

(√)P26112.必修课程的开设妨碍了学生的个性发展,选修课程才提供了个性发展的可能。

(×)P134 13.终结性评附往往是一种正式的外部评价,且独立于教学过程之外。

(√)P25014.私学按其程度和所授内容可以分成经馆和小学两类。

(×)P415.以他人的好思想、好行为、好品质来影响教育学生的方法是榜样教育法。

(√)P220 16.过了青春期之后才开始学外语的人,总难以摆脱原来口音影响,这是过了语言关键期的缘故。

(√)P12117.研究性课程的知识是一种公共的、外显的、陈述性知识。

(×)P16518.对学生的学业成就进行评价,主要是通过纸笔测验进行的。

(√)19.教师的专业成熟不是独立个体的成熟,而是置身于班集体的环境中。

(√)P11620.在班级中,师生、学生间的互动只能通过正式的规章制度来维持。

(×)P23721.对于学龄前儿童或小学低年级儿童而言,开设活动课程是比较适合的,随着儿童年龄的增长及思维能力的逐步成熟,他们就应当开始学习比较系统化、理论化的科学知识了。

《教育概论》考试练习题及答案

《教育概论》考试练习题及答案

《教育概论》考试练习题及答案一、单选题1. 我国教育史上最早的自成体系的教育学专著是()。

A 、《论语》B 、《大学》C 、《学记》D 、《孟子》答案:C2. 在中国近代教育史上,主张“五育并举”的教育家是()。

A 、陶行知B 、张之洞C 、蔡元培D 、梁启超答案:C3. 建国后对我国教育学发展产生重要影响的是()。

A 、赫尔巴特的《普通教育学》B 、洛克的《教育漫话》C 、凯洛夫的《教育学》D 、赞科夫的《教学与发展》答案:C4. 《爱弥儿》的作者是教育家()。

A 、夸美纽斯B 、洛克C 、卢梭D 、赫尔巴特答案:C5. 单轨学制的典型代表是()。

A 、美国的学制B 、中国的学制C 、前苏联的学制D 、英国的学制答案:A6. 杜威的教育代表作是()。

A 、《民主主义与教育》B 、《教育过程》C 、《教育目标分类学》D 、《实验教育学》答案:A7. 分支型学制的典型代表是()。

A 、美国的学制B 、日本的学制C 、英国的学制D 、前苏联的学制答案:D8. 世界上最早颁布义务教育法的国家是()。

A 、英国B 、德国C 、法国D 、美国答案:B9. “心灵白板说”的提出者是()。

A 、夸美纽斯B 、洛克C 、卢梭D 、赫尔巴特答案:B10. 我国近现代教育史上仿照美国学制建立的学制是()。

A 、《癸卯学制》B 、《壬子——癸丑学制》C 、《壬戌学制》D 、1951年新学制答案:C11. 适应个体身心发展的个别差异性,教育过程中要做到()。

A 、因材施教B 、启发诱导C 、教学相长D 、循序渐进答案:A12. 现代学制最早出现在()。

A 、亚洲B 、非洲C 、美州D 、欧洲答案:D13. 在西方教育史上被誉为启发式教学鼻祖的教育家是()。

A 、苏格拉底B 、柏拉图C 、亚里士多德D 、卢梭答案:A14. “终身教育”命题的提出者是法国学者()。

A 、涂尔干B 、朗格朗C 、卢梭D 、伏尔泰答案:B15. “人力资本”理论的提出者是著名经济学家()。

教育概论考试题和答案

教育概论考试题和答案

教育概论考试题和答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教育学的研究对象是()。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案:A2. 教育的最基本的功能是()。

A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定答案:B3. 教育的起源是()。

A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说答案:D4. 现代教育的发展趋势是()。

A. 教育的普及化B. 教育的终身化C. 教育的信息化D. 教育的国际化答案:B5. 教育目的的确立依据是()。

A. 社会需要B. 人的需要C. 教育规律D. 教育内容答案:A6. 教育制度的核心是()。

A. 学校教育制度B. 教育管理体制C. 教育评价制度D. 教育督导制度答案:A7. 教育评价的主要目的是()。

A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 改进教育工作D. 提高教育质量答案:C8. 教育的公平性主要体现在()。

A. 教育机会均等B. 教育资源分配C. 教育结果均等D. 教育过程均等答案:A9. 教育的现代化主要是指()。

A. 教育观念现代化B. 教育内容现代化C. 教育手段现代化D. 教育管理现代化答案:C10. 教育的终身化是指()。

A. 教育的普及化B. 教育的终身化C. 教育的信息化D. 教育的国际化答案:B二、多项选择题(每题3分,共15分)11. 教育的基本要素包括()。

A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案:ABC12. 教育的属性包括()。

A. 社会性B. 历史性C. 相对独立性D. 阶级性答案:ABCD13. 教育的功能包括()。

A. 个体发展功能B. 社会发展功能C. 经济功能D. 文化功能答案:ABCD14. 教育制度的类型包括()。

A. 学校教育制度B. 职业教育制度C. 成人教育制度D. 特殊教育制度答案:ABCD15. 教育评价的类型包括()。

A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 过程性评价答案:ABC三、判断题(每题2分,共20分)16. 教育是一种社会现象,与个体发展无关。

《教育学概论》期末考试试卷附答案

《教育学概论》期末考试试卷附答案

《教育学概论》期末考试试卷附答案一、单选(共10小题,每小题2分,共20分)1、心理学研究认为,教师的知识和智力与教学效果表现为( )的关系。

A、低相关B、高相关C、中等程度相关D、没有相关E、反比例2、学生一边记笔记,一边听课,这是注意的( )A、分散B、转移C、分配D、范围E、分心3、看书时用红笔划出重点,这是利用知觉的( )A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性E、对比性4、能力发展和知识、技能掌握的关系是( )A、同步发展B、能力发展快C、能力发展慢D、能力与知识技能无关E、以上都错5、教育和经济的关系,总的来说是( )A、经济决定教育,教育反作用于经济B、教育决定经济,经济反作用于教育C、经济决定教育,教育对经济没有影响D、教育决定经济,经济对教育没有影响E、经济和教育没有必然的关系6、奴隶社会学校教育内容:“六艺”是指( )A、礼、乐、射、御、书、数B、诗、书、礼、乐、易、春秋C、语、数、外、生、地、史D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》E、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋7、人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质,这种现象叫做( )A、近因效应B、首因效应C、刻板效应D、晕轮效应E、成见效应8、长时记忆主要以( )编码为主。

A、物理特征B、形象特征C、听觉D、视觉E、意义9、知识与智力的关系可以表述为( )A、知识越丰富智力水平越高B、知识越丰富智力水平越低C、知识与智力无相关D、知识是智力发展的前提E、智力是掌握知识的前提10、维果茨基的“最近发展区”是指:( )A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、处于掌握边缘的能力D、已经发展的原有能力E、需要在下一发展阶段掌握的能力二、多选(共20小题,每小题4分,共80分)1.“一题多解”属于()A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维2. 认知心理学将知识划分为()A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、隐性知识E、显性知识3. 我国的课程一般通过()体现。

《教育概论》试卷及答案

《教育概论》试卷及答案

高等师范院校《教育概论》试卷______级_____县(市、区)______ 层次专业_______姓名________得分________一、判断题20分1、学校教育是指增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动。

()2、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。

()3、教育以创造社会物资财富为直接目的,为经济服务是其本质的功能。

()4、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用,他们之间是彼此制约的。

()5、现代社会中,教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。

()6、在教育中,尊重人的个性是智慧的开端。

()7、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。

()8、来自西方发达国家的资料表明:教学效果同教师的智力有显著的相关。

()9、《教育法》规定:教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。

()10、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。

()11、选修课开设得越多越好。

()12、所谓选修课,是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。

()13、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。

()14、根据当前社会的需要,教学过程中应当更注意培养学生的能力。

()15、通俗地讲,教学就是教师的教加学生的学的活动。

()16、一般说来,对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。

()17、教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。

()18、在教学过程发生前,弄清学生具有的各种偏好或特殊才能,也属于诊断性评价的评价范围。

()19、对学生的学业成就进行评价,主要是通过纸笔测验进行的。

()20、教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。

()二、单项选择题20分1、我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是()。

A、癸卯学制B、壬子学制C、癸丑学制D、壬戌学制2、我国大规模引进西方教育理论开始于()。

A、20世纪前B、20世纪初C、20世纪20年代D、20世纪50年代3、在学校文化建设中最具有决定作用的是()。

教育学概论试题及答案

教育学概论试题及答案

教育学概论试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题的学科,其研究对象是()。

A. 教育现象B. 教育问题C. 教育现象和教育问题D. 教育实践答案:C2. 教育学的研究方法主要包括()。

A. 实证研究B. 理论研究C. 实证研究和理论研究D. 比较研究答案:C3. 教育学的研究目的在于()。

A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 揭示教育规律和指导教育实践D. 教育政策制定答案:C4. 教育学的历史发展可以追溯到()。

A. 古希腊时期B. 古罗马时期C. 中世纪D. 启蒙运动时期答案:A5. 现代教育学的重要代表人物是()。

A. 孔子B. 柏拉图C. 杜威D. 亚里士多德答案:C6. 教育学的研究范围主要包括()。

A. 教育理论B. 教育实践C. 教育理论、教育实践和教育政策D. 教育评价答案:C7. 教育学的基本任务是()。

A. 培养教师B. 培养学生C. 培养教育理论D. 培养教育实践答案:C8. 教育学的主要分支包括()。

A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育管理学D. 所有选项答案:D9. 教育学研究的基本方法包括()。

A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 所有选项答案:D10. 教育学研究的最终目的是()。

A. 提高教育质量B. 促进学生发展C. 促进社会进步D. 所有选项答案:D二、填空题(每题2分,共20分)1. 教育学的研究对象是________。

答案:教育现象和教育问题2. 教育学的研究方法包括________和________。

答案:实证研究、理论研究3. 教育学的研究目的在于________和________。

答案:揭示教育规律、指导教育实践4. 教育学的历史发展可以追溯到________时期。

答案:古希腊5. 现代教育学的重要代表人物是________。

答案:杜威6. 教育学的研究范围主要包括________、________和________。

全国2023年4月自考教育学概论试题和答案【纯文字版本】

全国2023年4月自考教育学概论试题和答案【纯文字版本】

全国2023年4月自考教育学概论试题和答案【纯文字版本】以下是全国2023年4月自考教育学概论试题和答案的纯文字版本:一、选择题(每题2分,共40分)1. 教育学是一门研究()的学科。

A. 教育过程与方法B. 教育对象与内容C. 教育原则与规律D. 教育目的与价值2. 下列哪项不是教育学最基本的研究内容?A. 教育思想史B. 教育目标与任务C. 教育人的全面发展D. 教育方法与手段的选择和使用...40. 教育学基本原理是教育学的()。

A. 规范标准B. 理论基石C. 数据来源D. 研究对象二、简答题(共20分)1. 请简述教育学的定义及其研究内容。

答:教育学是一门研究教育规律和教育问题的学科。

其研究内容包括教育目标与任务、教育原则与规律、教育方法与手段以及教育制度与教育改革等。

2. 请简要介绍教育学的基本原理。

答:教育学的基本原理包括教育目的性原理、人的全面发展原理、社会性原理、个别差异原理等。

教育学基本原理是指导教育实践的理论基础,能够指导教育工作者正确开展教育活动。

...三、论述题(共40分)请以500字左右的篇幅,论述教育学在培养学生综合素质中的作用。

答:教育学在培养学生综合素质中起着重要的作用。

首先,教育学提供了科学的教育理论基础和指导原则,指导教育工作者在教育实践中合理设计教育目标和教育方案。

其次,教育学深入研究了人的全面发展原理和个别差异原理,为教育工作者了解每个学生的特点提供了依据,并提供了相应的教育策略。

此外,教育学还关注培养学生的社会责任感和价值观,帮助他们成为具有良好道德品质和社会意识的公民。

综上所述,教育学在培养学生综合素质中发挥着不可忽视的作用。

以上为全国2023年4月自考教育学概论试题和答案的纯文字版本。

教育学概论试题及答案一

教育学概论试题及答案一

上海市教师资格考试教育学概论试题及答案一一、判断题1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现,提出了“儿童中心,经验中学和活动中心”。

(√)2、学校教育是指增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动。

(×)3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。

(√)4、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。

(√)5、教育的概念有广义和狭义之分,而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。

(√)6、教育以创造社会物资财富为直接目的,为经济服务是其本质的功能。

(×)7、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解,鼓励他们探索不同观点。

(×)8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用,他们之间是彼此制约的。

(√)9、1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。

(√)10、现代社会中,教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。

(√)11、绝对的自由会导致自由的终结,不加限制的自由是自由的敌人,这一命题同样适用于教育活动。

(√)12、在教育中,尊重人的个性是智慧的开端。

(√)13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。

(×)14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。

(×)15、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的,这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。

(√)16、来自西方发达国家的资料表明:教学效果同教师的智力有显著的相关。

(×)17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。

(×)18、《教育法》规定:教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。

(×)19、教育工作是一项极复杂,极艰难的工作,有其特殊的理论、方法和规律。

(√)20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。

(√)21、有些学科我们没有正当理由迫使学生学习,却作为必修课程来开设,而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习,却只是作为选修课来开设。

数学教育概论考试题及答案

数学教育概论考试题及答案

数学教育概论考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 数学教育的主要目的是什么?A. 培养学生的逻辑思维能力B. 提高学生的计算速度C. 仅作为升学考试的工具D. 培养学生的审美观答案:A2. 在数学教学中,以下哪项不是常用的教学方法?A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 绘画法答案:D3. 数学教育中,培养学生的哪些能力最为重要?A. 记忆力B. 计算能力C. 解决问题的能力D. 语言能力答案:C4. 下列哪项不是数学的基本要素?A. 数量B. 结构C. 形状D. 颜色答案:D5. 数学教育的历史可以追溯到哪个文明古国?A. 古埃及B. 古巴比伦C. 古印度D. 古中国答案:B6. 在数学教学中,以下哪项不是激发学生兴趣的方法?A. 引入生活实例B. 过多的作业C. 互动式教学D. 利用多媒体教学答案:B7. 数学教育中,以下哪项不是评价学生学习成效的方式?A. 课堂表现B. 作业完成情况C. 考试成绩D. 学生的着装答案:D8. 数学教育中,以下哪项不是数学思维的特点?A. 抽象性B. 逻辑性C. 随意性D. 创新性答案:C9. 在数学教学中,以下哪项不是培养学生创新思维的方法?A. 鼓励学生提出问题B. 引导学生进行探索性学习C. 限制学生的想象力D. 创设问题情境答案:C10. 数学教育中,以下哪项不是数学语言的特点?A. 精确性B. 简洁性C. 模糊性D. 通用性答案:C二、填空题(每题2分,共20分)11. 数学教育的核心是_________,它关系到学生能否正确理解和运用数学知识。

答案:数学思维12. 数学教育不仅要教会学生数学知识,还要教会他们如何运用数学知识去_________。

答案:解决问题13. 在数学教育中,_________是培养学生数学兴趣的重要手段。

答案:游戏化教学14. 数学教育的现代化手段包括_________、计算机辅助教学等。

答案:多媒体教学15. 数学教育的目标之一是培养学生的_________和科学态度。

教育学概论的试题及答案

教育学概论的试题及答案

教育学概论的试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育学是一门研究什么的学科?A. 教育现象和教育问题B. 教育方法和技术C. 教育政策和管理D. 教育心理学答案:A2. 下列哪项不是教育的基本要素?A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案:D3. 教育的根本目的是培养什么?A. 知识B. 技能C. 人才D. 道德答案:C4. 教育学中,“隐性课程”指的是什么?A. 学校正式开设的课程B. 学生在课堂外学到的知识C. 教师的教学方法D. 学校的规章制度答案:B5. 教育心理学认为,以下哪项不是影响学生学习的主要因素?A. 学习动机B. 学习策略C. 学习环境D. 学生的性别答案:D6. 根据布鲁姆的教育目标分类,认知领域的目标分为哪几个层次?A. 知识、理解、应用B. 知识、分析、评价C. 知识、理解、创造D. 知识、分析、综合答案:B7. 教育评价中的“形成性评价”主要用于什么目的?A. 选拔和淘汰学生B. 了解学生学习过程,及时调整教学C. 对学生进行总结性评价D. 作为学生升学的依据答案:B8. 下列哪项不是教育的基本原则?A. 科学性原则B. 系统性原则C. 灵活性原则D. 强制性原则答案:D9. 教育公平主要指的是什么?A. 教育机会均等B. 教育质量均等C. 教育投入均等D. 教育结果均等答案:A10. 终身教育的概念最早由谁提出?A. 保罗·弗莱雷B. 埃德加·莫兰C. 保尔·朗格朗D. 约翰·杜威答案:C二、填空题(每题2分,共20分)11. 教育的本质是一种________的社会活动。

答案:培养人12. 教育的三个基本要素包括教育者、受教育者和________。

答案:教育影响13. 教育学的研究对象是________和教育问题。

答案:教育现象14. 教育的“隐性课程”通常指的是学校环境中的________、文化等因素。

教育概论试题十 (开卷)

教育概论试题十 (开卷)

教育概论试题十 (开卷)姓名————院系——————分数————一、判断下列各题正误并说明理由(60分)1.“百年大计,教育为本”就是说明教育是决定社会发展变革的最根本力量。

2.只有不好的教育,绝没有教育不好的学生。

3.教育的对象是人,教育的出发点也是人。

4.素质教育就培养学生音、体、美等方面的特长教育。

5.教育中的“减负”要取得实效就必须减少课程门类,少留或不留作业;少考或不考试。

6、德育就是道德教育的简称。

二、试剖析当前教育实际中对教育方针的背离现象及其原因。

(20分)三、结合你的工作实际,谈谈你学习教育科学理论的体会与收获。

(20分)教育概论试题十答案一、判断:(判断6分,说清理由4分)1、错误。

教育是促进社会发展的重要因素,但在二者的关系上,是社会决定教育,而不是相反。

我们强调“百年大计,教育为本”,正是反映了社会对教育的要求和教育的重大作用。

2、错误。

教育固然是影响人发展的重要因素,教育对人的发展决不是无能的。

但人的发展受制约于诸多因素,教育不是万能的。

3、错误。

教育的对象是人,这是对的。

但说教育的出发点是人则是不对的。

教育应该从社会和个人的共同需要出发。

4、错误。

素质教育不仅仅是特长的教育。

素质教育应是对人的全面素质的教育,是全面发展的教育。

5、错误。

减负的目的是提高教育质量,是为了学生的全面发展。

减负同留作业和考试并不是对立的和矛盾的。

6、错误。

德育不仅仅是道德教育,它主要包括政治教育、思想教育和道德教育三个方面。

道德教育只是其中之一。

二、要求:1、对当前教育方针的完整表述(5分)。

2、明确当前教育中诸多主要问题的根源就是对教育方针的背离(3分)。

3、封闭教育,背离了教育同生产劳动相结合的人的培养途径;对人的素质的片面培养,背离了教育方针对人的素质的全面性要求;选拔教育背离了教育的公平。

教育实际对教育途径与人的素质结构的背离必然导致教育结果的背离(9分)。

4、剖析原因,提出对策(3分)。

教育概论试题及答案

教育概论试题及答案

教育概论试题及答案一、选择题(每题2分,共40分)1. 教育是指()。

A. 接受知识和技能的过程B. 学校组织的活动C. 社会各种教育组织的活动D. 个体自学习化过程2. 下列哪个不属于教育的基本特征?A. 有目的性B. 经验积累性C. 双向互动性D. 非充分性3. 教育可以从不同的角度划分,下列哪个不是教育的基本形式?A. 家庭教育B. 学校教育C. 社会教育D. 娱乐教育4. 教育目标是指()。

A. 教育的过程B. 教育的内容C. 教育的方向和目的D. 教育的效果5. 下面哪个不属于教育的基本任务?A. 促进个体全面发展B. 培养社会生存能力C. 塑造个体行为规范D. 传承和创新文化6. 规划教育内容的基本原则是()。

A. 系统性原则B. 训练原则C. 紧密联系实际原则D. 灵活多样原则7. 教育教学活动中,教师应具备()的能力?A. 讲解和示范B. 评价和引导C. 激励和调动D. 批评和纠正8. 教育过程需要创设适宜的环境,其基本要求是()。

A. 和谐统一B. 开放包容C. 激发兴趣D. 尊重个体9. 教育的实施者是()。

A. 教育工作者B. 家庭成员C. 社会全体成员D. 所有个体10. 教育评价的主要功能不包括()。

A. 改进教育教学B. 选拔和选拨C. 研究和推理D. 证明和监控11. 教育改革的根本任务是()。

A. 提高办学效果B. 改变教育机制C. 解决就业问题D. 提高师资水平12. “学而不思则罔,思而不学则殆”是哪位思想家提出的?A. 孔子B. 杨绛C. 王阳明D. 罗丹13. “教育无疆界”是哪个国际组织的宗旨?A. 联合国教科文组织B. 世界银行C. 亚太经合组织D. 非洲联盟14. 中国古代最早的一本专论教育的书是()。

A. 《论语》B. 《大学》C. 《易书》D. 《周易》15. 以下哪位不是中国古代教育家?A. 文成公主B. 顾炎武C. 王阳明D. 粉彩二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述教育的定义和特征。

教育学概论习题1-4章(配答案)

教育学概论习题1-4章(配答案)

第一章教育与教育学一.判断题1.教育一词最早出现于《孟子 尽心上》。

(√)P12.教育的概念有广义和狭义之分,而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。

(√)P23.从广义上说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动,都可以称之为教育。

(√)P2 4.“成均”、“痒”是古代萌芽时期的学校称谓。

( )P35.古代由朝廷直接办理的官学称为中央官学,由历代官府按行政区域在地方设置的学校称为地方官学。

(√)6.汉武帝采纳董仲舒的建议,与元朔五年,设博士弟子,是中国大学建立之始。

(√)P37.奴隶社会学校所实施的教育内容主要为“四书”和“五经”。

( )P58.东汉灵帝光和元年,鸿都门学的建立标志着世界上第一所文学艺术专科学校的建立。

(√)P59.“五经”包括《诗》、《书》、《礼》、《易中庸》、《春秋孟子》。

( )P610.科举制是中国古代实施时间最长,影响最大的一种选士制。

(√)P711.隋炀帝大业二年,设进士科,是科举制之始。

(√)P712.上个世纪末,我国党和政府作出了两大教育上的决策:其一是《面向21世纪教育振兴行动计划》;其二是《全国教育工作会议纪要》。

( )P1113.中世纪的“四艺”指的是算术、几何、天文学、音乐伦理。

(√)P1414.中世纪的“七艺”指的是骑马、游泳、投矛、击剑、打猎、奕棋、吟诗。

( )P1415.中世纪最早的大学是11世纪中期建立的意大利萨莱诺大学。

(√)P1516.教育普及化是教育民主化的基本保证。

(√)P1817.赫尔巴特的《普通教育学》是第一部具有科学形态的教育学。

(√)P2318.赫尔巴特的学生齐尔和赖因把教学过程归结为明了、联想、系统、方法。

( )P2319.杜威提出传统教育三中心是教师中心、学生中心、教材中心。

( )P2420.十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。

( )P24 21.孔子是儒家学派的创始者,其教育思想集中体现在《论语》中。

教育概论试题及答案

教育概论试题及答案

教育概论试题及答案一、单项选择题(每题2分,共10分)1. 教育的本质属性是()。

A. 阶级性B. 社会性C. 育人性D. 传承性答案:C2. 教育的起源是()。

A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说答案:D3. 教育的直接目的是()。

A. 促进经济发展B. 培养人才C. 传承文化D. 提高社会地位答案:B4. 教育的最终目的是()。

A. 培养全面发展的人B. 促进社会进步C. 提高个人收入D. 增强国家竞争力答案:A5. 教育的基本原则是()。

A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 终身学习答案:A二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 教育的功能包括()。

A. 社会功能B. 个体功能C. 经济功能D. 政治功能答案:A、B、C、D2. 教育的类型包括()。

A. 正规教育B. 非正规教育C. 非正式教育D. 远程教育答案:A、B、C3. 教育的基本原则包括()。

A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 终身学习答案:A、B、C4. 教育的起源理论包括()。

A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说答案:A、B、C、D5. 教育的直接目的包括()。

A. 促进经济发展B. 培养人才C. 传承文化D. 提高个人收入答案:A、B、C三、判断题(每题1分,共10分)1. 教育是社会发展的基础。

()答案:正确2. 教育是个人成长的必要条件。

()答案:正确3. 教育的目的仅仅是为了提高个人收入。

()答案:错误4. 教育的起源是心理起源说。

()答案:错误5. 教育的基本原则是因材施教。

()答案:正确6. 教育的类型只有正规教育。

()答案:错误7. 教育的功能仅限于社会功能。

()答案:错误8. 教育的最终目的是培养全面发展的人。

()答案:正确9. 教育的基本原则包括循序渐进和启发式教学。

()答案:正确10. 教育的起源是劳动起源说。

()答案:正确四、简答题(每题5分,共20分)1. 简述教育的社会功能。

小学教育概论试题及答案

小学教育概论试题及答案

小学教育概论试题及答案一、选择题(共20题,每题2分,共40分)1. 小学阶段的教育目标是:A. 培养学生基本技能和知识B. 培养学生全面发展C. 培养学生的专业素养D. 培养学生的创造力和创新精神答案:B2. 小学的课程设置包括以下几个方面:A. 语言、数学、外语B. 体育、音乐、美术C. 科学、社会、实践D. 以上三个方面都包括答案:D3. 小学教育的核心任务是:A. 传授知识和技能B. 培养学生的创造力C. 培养学生的价值观和社会责任感D. 培养学生的竞争意识和能力答案:C4. 小学生的主要学习途径是:A. 课堂授课B. 自主学习C. 社会实践D. 以上都是答案:D5. “因材施教”是指:A. 针对不同学生的不同学习需求进行个性化教育B. 统一标准的教学内容和方法C. 根据学生的兴趣爱好开展教学D. 辅导学生针对性的解决学习困难答案:A6. 小学教师应具备的素质包括以下几个方面:A. 教学能力、专业素养、教育情怀B. 严格要求、高标准、激励潜能C. 善于沟通、亲和力、忍耐力D. 以上三个方面都包括答案:D7. 小学的教育评价应该注重以下几个方面:A. 学生的智力水平B. 学生的学科成绩C. 学生的全面发展D. 以上三个方面都包括答案:C8. “美育”在小学教育中的作用主要是:A. 培养学生的审美能力和创造力B. 提高学生的学科成绩C. 增强学生的体质和身体素质D. 增加学生的课余活动时间答案:A9. 小学生的家庭教育是:A. 家长在学校里的教育方式B. 学校对家庭的教育指导C. 家庭对孩子的教育方式D. 家长参与学校的教育管理答案:C10. 小学生的心理特点包括以下几个方面:A. 学习兴趣浓厚、活跃好动B. 学习能力强、自律性强C. 学习主动性高、合作意识强D. 以上三个方面都包括答案:D11. “游戏教学”在小学教育中的作用是:A. 提高学生的学习兴趣和积极性B. 培养学生的竞争意识和合作能力C. 培养学生的创造力和创新精神D. 提高学生的学科成绩和考试成绩答案:A12. 小学生的行为规范应该遵循以下几个原则:A. 自主、民主、科学B. 严谨、严格、固定C. 自由、开放、宽松D. 以上三个原则都包括答案:A13. 小学生的社会实践可以通过以下哪些途径进行:A. 参观社会机构B. 进行社会实习C. 参加社团活动D. 以上三个途径都可以答案:D14. 小学生的安全教育应该注重以下哪些方面:A. 食品安全、交通安全B. 火灾安全、人身安全C. 网络安全、自然灾害安全D. 以上三个方面都包括答案:D15. 小学生的家庭作业应该具备以下哪些特点:A. 有针对性、循序渐进B. 数量适中、难度适当C. 检查及时、批改认真D. 以上三个特点都包括答案:D16. 小学的教学管理应该注重以下哪些方面:A. 前期规划、中期监督、后期评价B. 师生关系、班级管理、教学质量C. 教师培训、学生评价、家长参与D. 以上三个方面都包括答案:D17. 小学的德育教育应该注重以下哪些方面:A. 爱国主义教育、社会公德教育B. 忠诚教育、廉洁教育C. 诚实守信教育、友善礼貌教育D. 以上三个方面都包括答案:D18. 小学的体育教育应该注重以下哪些方面:A. 健康体魄、协作能力B. 体能锻炼、竞技精神C. 运动技能、体育文化D. 以上三个方面都包括答案:D19. 小学的道德教育应该注重以下哪些方面:A. 学生道德品质的培养B. 良好的家庭教育环境C. 以身作则的师德师风D. 以上三个方面都包括答案:D20. 小学的语文教育应该注重以下哪些方面:A. 培养学生的阅读能力和写作能力B. 提高学生的口头表达能力和理解能力C. 培养学生的文学素养和文化修养D. 以上三个方面都包括答案:D二、问答题(共4题,每题15分,共60分)1. 请简述小学教育的特点及其意义。

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仅供参考
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解析题:
1. 学校教育产生的基本条件?
(1)社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础;(2)脑力劳动与体力劳动的分离,为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子
(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递
(4)国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
2. 马克思主义的人全面发展学说?(P63)
认为人全面发展,应该是体力和智力统一发展的,而且还包括精神上、道德上、情感上的全面发展,还应包括全体社会成员的全面发展;总的来说,个体和社会全体成员以体力和智力的充分协调发展为目标的精神、道德、情感等各方面的全面和谐发展的理论。

3. 影响人发展的因素有哪些?(一个人的成长需要的条件)
1、人的发展,包括身体和心理两方面的发展,身体的发展是指机体的各种组织系统(骨骼、肌肉、心脏等)的发展及其机能的增长,是人生理方面的发展;心理发展是指感觉、知觉注意等方面的发展、是精神方面的发展。

人的生理和心理的发展是紧密相连。

2、在众多的教育者研究表明,人的发展受到很多因素的影响,归纳起来主要是遗传、环境、教育和人的主观能动性这四个方面因素,这四个因素互相关系,互为条件共同作用于人的发展。

4. 我国现行学制的结构?义务教育制度是?(P196—P197)
(1)我国现行学制包括:1、幼儿教育2、初等教育3、中等教育4、高等教育(2)义务教育制度是国家依据法律规定实施的强制国民基础教育,是传统的学校教育制度的核心;
现代义务教育是具有强迫性、普及性、免费性。

5. 现代教育的共同特征?(P21)
答:第一、不断提高普及教育,教育对象具有广泛性。

第二、教育密切联系社会,教育性质具有生产性。

社会教育化、教育社会化成为现代社会的主要特征。

第三、学习内容极为丰富,教育内容具有开放性。

第四、重视教育立法,教育具有法制性。

第五、教育贯穿人的一生,教育呈现终身化。

第六、重视教育的交流与合作,教育具有国际性。

第七、重视教育科学研究,教育具有科学性。

依靠教育科学指导教育实践,遵循规律成为现代教育活动的基本理念。

6. 教师劳动有什么特点?(P120)
答:(1)教师劳动的创造性。

(2)教师劳动的复杂性。

(3)教师劳动的示范性。

(4)教师劳动的长期性。

辨析题:
1、一两的遗传胜过一吨的教育(P52)
这个观点显然是错误的,遗传因素影响人的发展史是潜在的,是一个必要的条件,并不是决定的条件。

它不是现成的知识、才能、思想、道德品质,它不能决定人的发展,如果离开了后天的环境和教育,遗传给予人的发展可能性便不能成为现实。

2、人完全是教育的产物
这个观点是片面的,这是康德在论述教育的作用所提出的观点,“人只有通过教育,才能成为一个人”这一观点只能充分的说明教育在人的成长中具有重要的意义;但人完全是教育的产物的观点夸大了教育的作用,人的成长和发展是由遗传、环境、教育和人的主观能动性共同作用的。

3、教师专业发展就是获得教师资格证的过程。

(专业化)(P130)
这个观点是片面的,获得教师资格证是教师专业发展的必然措施和必经途径;但是教师专业发展是教师在整个生涯中,通过终生专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。

4、教学方法教学策略教学模式是同一概念
这个观点是错误的,教学方法是指完成教学任务而采用的方法,它包
括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导,学生掌握知识技能,获得身心发展而共同活动的方法;教学策略是指为了达成教学目的,完成教学任务,而在教学活动清晰,认知的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

教学方法着重获得身心发展的方法,教学策略更加侧重教学的过程。

5、教育公平与教育效率不能兼顾(效率优先,兼顾公平)
这个观点是片面的,效率是改善社会公平的状况条件,反过来,公平又是提高经济效益的保证,没有公平也不会有真正的效率,两者相互制约和依存,教育的公平与效率应并重,相互兼顾;但是现阶段我国追求教育的高效率,进一步促进教育公平是现代教育改革的时代特征。

6、课程是学校所开设的全部学科(P154)
这个观点是片面的,学生在学校里实际所学习到的课程,已远远的超越了单纯的学科的范围;课程对学生的影响,也不再局限为单一知识的传递,也不再局限于培养学科专家或社会精英;不断进行的课程改革也一再说明,课程改革不仅仅是对学科或教材的改革。

完整的课程,应该是学科课程、活动课程和潜在课程有机的统一。

论述题:
1、知识的传授型学习与问题与发现学习两者的根本不同?为什么要将两者转变
答“知识传授学习是指在教师的引导下一种灌输、学生被动接受的教学形式,而发现性学习是指在教师引导下,学生通过对问题的独立研究发现、获取知识的教学模式。

知识的传授学习不利于培养学生的兴趣特长和发展他们的个性;而问题发现性学习是从问题开始着手,能够激起学生求知欲,调动学生的主动性,进行独立的研究,需要学生自己去计划和探索,有利于他们独立思考、分析问题和解决问题的能力培养。

因为时代需要的是继承性学习转向创新性学习的转变,使问题发现学习能通过创新性学习获得的知识,理解更深,记得更牢,这种方法便于因材施教。

2、实现中华民族的伟大复兴中,教育该如何发挥其作用
1、不断提高普及教育,教育要面向全体公民、培养具有相应职能与品格的劳动者;
2、教育应密切的联系社会,使得教育与社会密切联系起来;
3、重视教育立法,使教育得以持续、稳定、协调、健康发展;
4、教育贯穿人的一身,完整终身学习理念;
5、重视教育的交流与合作,教育的交流与合作能够促进国际理解、交流与合作的重要工具,是
传播和平理念、维护世界和平的主要工具;7、重视教育科学研究,奠定了现代教育的科学性;8、继续坚持优先发展,加大教育投入,解放思想,开阔视野。

3、人性善恶与教育、外塑论与内发论两者的内涵;对当前教育的意义外塑论这一观点突出教师的作用,强调教师的权威,否定学生主观能动性,把学生视作完全消极被动接受外来影响的客体,学生的后天发展与遗传因素无关,学生的差异取决于教师;内发论亦是一种重要的传统学生观,认为教育要尊重儿童的自然和自由,要非常重视儿童身心发展的自然行程,教育的一切措施都应根据儿童的需要、能力、兴趣。

外塑论反映着社会本身就是建立在严格的权威原则上的;内发论否定了教师、教材在教育教学中的中心地位,而强调儿童在教育中的地位,并在一定意义上否定了现代知识的霸权,强调儿童接受自然教育与社会教育,让儿童亲身体验生活,这对于调动儿童在教育中的主动性和能动性,引导儿童自我发展具有重要价值。

树立个性化的学生观,教师应尊重每一个学生丰富的差异性,并拒绝运用统一标准来评价学生,力图使每个学生都成为充满个性魅力的生命体。

在教育实践活动中,要注重个性化教育和个性化教学,照顾学生的个性化差异,为每个学生的发展提供有力的条件,让学生充分发挥其独特的个性优势,从而形成独立的个性。

4、为什么要加强教师的职业道德、具有什么意义和实施的途径
1、教师的职业道德是从事教师的人在教书生涯中所应遵循的道德规范以及与之适应的道德观念、职业情操和品质,教师是全面推进素质教育的主力军,是学生增长知识和思想进步的导师,教师职业道德的高低,直接关系到亿万青少年的健康成长,教师是人类灵魂的工程师;随着市场经济的发展,特别是多种经济成分的并存,人们的职业道德趋于多元化,忠诚教育事业的提法在有些教师看来已经过时;所以加强教师职业道德势在必行
2、(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用,使教师保持良好的从业心态;(2)教师的道德行为对学生是直接的示范,对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说,是品德教育的重要因素;(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信
3、审视教师素质的现状,寻求改变的同时,清楚认识21世纪究竟需要具备怎样的素质,建设一支高素质的师资队伍,重新塑造教师形象。

开放题。

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