说课实现祖国完全统一
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5/28/2020
教学大纲： 本课程是教育部规定的高校思想政治教育必修课程，
该课程在思想政治教育体系中处于中心地位，通过向学生 全面而系统地介绍马克思主义中国化的理论成果，引导和 帮助学生树立马克思主义和中国特色社会主义信念，教育 学生掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维 方法，正确看待和分析我国在经济转轨中遇到的各种复杂 问题和矛盾，提高政治理论素养和观察能力，培养社会主 义事业建设者和接班人具有重要的意义。
5/28/2020
一 教材分析
历经改革开放三十多年，我国综合国力和国际 地位已有较大提升，但是距离一流强国尚有较大 差距。而国家统一又是强国的重要标志之一。祖 国的完全统一，是国家繁荣富强和民族伟大复兴 的基础，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华 民族的根本利益所在。因此本章在课程教学中的 地位相当重要。
5/28/2020
教学重点和难点： “一国两制”构想基本内容。
“一国两制”构想的重大意义。 新形势下对台工作的方针。
5/28/2020
三、教学设计
（三）教学设备与教法学法 教学设备：
多媒体 教学方法：
讲授法、演示法、问题讨论法、专题讨论法
学习指导方法：
问题探究法，分析思考法，归纳总结法
5/28/2020
四 教学过程
（一）课程导入：
《乡愁》--余光中 乡愁从何而来？
连战访问大陆回乡祭祖 李登辉、陈水扁、吕秀莲祖籍均在福建。 诱导学生思考当前两岸状ຫໍສະໝຸດ Baidu，及历史成因等。
5/28/2020
四 教学过程
（二）新课学习 第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益。
1、维护国家统一是中华民族优良传统。 以史实概述。
5/28/2020
三、教学设计
（一）学生状况分析及对策 1.授课对象为高职高专大学生，有高中应届生、中职生、文科生、
理科生的差异。文化基础、理论基础参差不齐，授课的过程中应注重 抓住历史主线、强化理论的系统性。
2.当代大学生思维活跃，求知欲望强，可采用案例教学法与问题 探究法，通过案例分析和问题讨论，激发学生学习兴趣。
2、实现祖国完全统一是中华民族的根本利益。 中国梦的重要内容、新时期三大历史任务之一。 补充台湾在国防安全中的战略地位。
3、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的意志。 略讲
5/28/2020
四 教学过程
第二节 “和平统一，一国两制”科学构想及其实践。 1、“和平统一，一国两制”科学构想的形成和发 展 大陆对台政策的转变（重历史基础） 2、“一国两制”构想基本内容和重大意义。 重点：一个中国原则--国家主权 3、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践。 略讲
3.课程内容与中学课程有交叉，教学过程中应注意避免简单的重 复，在系统讲授理论的同时，应注意站在国家、民族利益的角度上， 结合福建的区位特征进行教学，以提高学生的爱国主义情感，达到较 好的教学目的 。
5/28/2020
三、教学设计
（二）教学内容安排及重难点
本章共两节，课时安排3学时 第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益。 教学重点与难点：实现祖国完全统一是中华民族伟大 复兴的历史任务。 第二节 “和平统一，一国两制”科学构想及其实践。
第九章：实现祖国完全统一的理论
说课内容
一、教材分析 二、教学目标 三、教学设计 四、教学过程
5/28/2020
一 教材分析
使用教材： 《毛泽东思想和中国特色
社会主义理论体系概论》， 高等教育出版社，2013年修 订版。本教材由教育部针对 全国高校统一编订，不分本 专科，因此在教学过程中更 要注意结合学生实际情况因 材施教。
5/28/2020
一 教材分析
本课的地位及作用
第九章 实现祖国完全统一的理论是在二战结束、旧 殖民主义体系瓦解背景下，针对建国以来港、澳、台三地 与祖国大陆长期分离状况，以马克思主义基本原理为指导， 立足于我国国情而提出的科学理论，并在香港和澳门问题 的解决上得到成功的实践，是对马克思主义国家学说、列 宁和平共处学说的发展、丰富和补充，是马克思主义中国 化是一个典范。
5/28/2020
4、新形势下对台工作的方针 两岸现状：经济、政治、文化--统一是民心所向、 历史潮流。 重点：台独势力阻碍祖国统一，关注台湾政局新 变化。
5/28/2020
（三）课后小结及作业 课后小结：经济合作、政治互动、文化交流、
军事准备……统一势在必行
思考题：国民党执政与两岸统一展望 如何有效促进祖国完全统一
5/28/2020
二 教学目标
知识目标：通过教学使学生充分认识祖国完全统一是 中华民族根本利益所在，掌握“和平统一、一国两制”构 想的基本内容和重要意义。
能力目标：通过教学使学生能够运用“和平统一、一 国两制”理论独立分析和思考问题，并对“台独”言论能 有初步的分析判断能力。
价值目标： 通过教学，使学生深切感受祖国完全统 一的重要意义，从而厘清形势与责任，在实际工作学习中 能够努力促成祖国的完全统一。
5/28/2020
THE END
欢迎斧正 谢谢大家 !
5/28/2020
教学大纲： 本课程是教育部规定的高校思想政治教育必修课程，
该课程在思想政治教育体系中处于中心地位，通过向学生 全面而系统地介绍马克思主义中国化的理论成果，引导和 帮助学生树立马克思主义和中国特色社会主义信念，教育 学生掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维 方法，正确看待和分析我国在经济转轨中遇到的各种复杂 问题和矛盾，提高政治理论素养和观察能力，培养社会主 义事业建设者和接班人具有重要的意义。
5/28/2020
一 教材分析
历经改革开放三十多年，我国综合国力和国际 地位已有较大提升，但是距离一流强国尚有较大 差距。而国家统一又是强国的重要标志之一。祖 国的完全统一，是国家繁荣富强和民族伟大复兴 的基础，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华 民族的根本利益所在。因此本章在课程教学中的 地位相当重要。
5/28/2020
教学重点和难点： “一国两制”构想基本内容。
“一国两制”构想的重大意义。 新形势下对台工作的方针。
5/28/2020
三、教学设计
（三）教学设备与教法学法 教学设备：
多媒体 教学方法：
讲授法、演示法、问题讨论法、专题讨论法
学习指导方法：
问题探究法，分析思考法，归纳总结法
5/28/2020
四 教学过程
（一）课程导入：
《乡愁》--余光中 乡愁从何而来？
连战访问大陆回乡祭祖 李登辉、陈水扁、吕秀莲祖籍均在福建。 诱导学生思考当前两岸状ຫໍສະໝຸດ Baidu，及历史成因等。
5/28/2020
四 教学过程
（二）新课学习 第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益。
1、维护国家统一是中华民族优良传统。 以史实概述。
5/28/2020
三、教学设计
（一）学生状况分析及对策 1.授课对象为高职高专大学生，有高中应届生、中职生、文科生、
理科生的差异。文化基础、理论基础参差不齐，授课的过程中应注重 抓住历史主线、强化理论的系统性。
2.当代大学生思维活跃，求知欲望强，可采用案例教学法与问题 探究法，通过案例分析和问题讨论，激发学生学习兴趣。
2、实现祖国完全统一是中华民族的根本利益。 中国梦的重要内容、新时期三大历史任务之一。 补充台湾在国防安全中的战略地位。
3、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的意志。 略讲
5/28/2020
四 教学过程
第二节 “和平统一，一国两制”科学构想及其实践。 1、“和平统一，一国两制”科学构想的形成和发 展 大陆对台政策的转变（重历史基础） 2、“一国两制”构想基本内容和重大意义。 重点：一个中国原则--国家主权 3、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践。 略讲
3.课程内容与中学课程有交叉，教学过程中应注意避免简单的重 复，在系统讲授理论的同时，应注意站在国家、民族利益的角度上， 结合福建的区位特征进行教学，以提高学生的爱国主义情感，达到较 好的教学目的 。
5/28/2020
三、教学设计
（二）教学内容安排及重难点
本章共两节，课时安排3学时 第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益。 教学重点与难点：实现祖国完全统一是中华民族伟大 复兴的历史任务。 第二节 “和平统一，一国两制”科学构想及其实践。
第九章：实现祖国完全统一的理论
说课内容
一、教材分析 二、教学目标 三、教学设计 四、教学过程
5/28/2020
一 教材分析
使用教材： 《毛泽东思想和中国特色
社会主义理论体系概论》， 高等教育出版社，2013年修 订版。本教材由教育部针对 全国高校统一编订，不分本 专科，因此在教学过程中更 要注意结合学生实际情况因 材施教。
5/28/2020
一 教材分析
本课的地位及作用
第九章 实现祖国完全统一的理论是在二战结束、旧 殖民主义体系瓦解背景下，针对建国以来港、澳、台三地 与祖国大陆长期分离状况，以马克思主义基本原理为指导， 立足于我国国情而提出的科学理论，并在香港和澳门问题 的解决上得到成功的实践，是对马克思主义国家学说、列 宁和平共处学说的发展、丰富和补充，是马克思主义中国 化是一个典范。
5/28/2020
4、新形势下对台工作的方针 两岸现状：经济、政治、文化--统一是民心所向、 历史潮流。 重点：台独势力阻碍祖国统一，关注台湾政局新 变化。
5/28/2020
（三）课后小结及作业 课后小结：经济合作、政治互动、文化交流、
军事准备……统一势在必行
思考题：国民党执政与两岸统一展望 如何有效促进祖国完全统一
5/28/2020
二 教学目标
知识目标：通过教学使学生充分认识祖国完全统一是 中华民族根本利益所在，掌握“和平统一、一国两制”构 想的基本内容和重要意义。
能力目标：通过教学使学生能够运用“和平统一、一 国两制”理论独立分析和思考问题，并对“台独”言论能 有初步的分析判断能力。
价值目标： 通过教学，使学生深切感受祖国完全统 一的重要意义，从而厘清形势与责任，在实际工作学习中 能够努力促成祖国的完全统一。
5/28/2020
THE END
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