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高一地理区域和区域差异PPT优秀课件
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温差大,辐射强, 高寒少雨
夏季高温多雨, 冬季寒冷干燥
夏季高温多雨, 冬季低温干燥
夏季高温多雨,冬季温暖干燥
温带针叶林
温带针阔叶 混交林 温带落叶阔叶林
亚热带常 绿阔叶林 热带季雨林
中国三大自然区人类活动的差异
青藏高寒区 西北干旱半 东部季风区 干旱区
农业 畜牧业为主 畜牧业、灌溉 种植业为主,
活动
农业、绿洲农 过渡开垦,
业、荒漠化和 盐渍化
最发达
交通 因地形、地 地形、地质 发达 质条件复杂,限制,建设
落后
困难、落后
经济 滞后 文化
滞后
发达
1月 年降 温度 河湖 地 植被 平均 水量 带 冰期 形 类型 气温 北方
分界 线
南方
有关秦岭-淮河这条分界线南北自 然景观差异的叙述,正确的是:
必修三 第一章 区域地理环境与人类活动
第一节 区域和区域差异
西北地区 青藏地区
东北 华北
华中 华东 西南 南方地区
华南
青藏高寒区
东部季风区(南方)
西北干旱半干旱区
划请 分说 依出 据我 与国 分三 界大 线自
然 区 的
400毫米等降水线
昆仑山 祁连山 3000米等高线
• 地形 • 气候 • 水文 • 土壤 • 植被
我国三个经济地带人均国内生产总值的比较
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
地处 内陆
四周 多山
气候干旱, 降水稀少
风力作用强 烈
多荒漠和荒漠草原植被 多内流河和内陆咸水湖 风成地貌广布
流 水 作 用 弱
东部季风区
季风气候 海拔较低
夏季高温多雨, 冬季寒冷干燥
夏季高温多雨, 冬季低温干燥
夏季高温多雨,冬季温暖干燥
温带针叶林
温带针阔叶 混交林 温带落叶阔叶林
亚热带常 绿阔叶林 热带季雨林
中国三大自然区人类活动的差异
青藏高寒区 西北干旱半 东部季风区 干旱区
农业 畜牧业为主 畜牧业、灌溉 种植业为主,
活动
农业、绿洲农 过渡开垦,
业、荒漠化和 盐渍化
最发达
交通 因地形、地 地形、地质 发达 质条件复杂,限制,建设
落后
困难、落后
经济 滞后 文化
滞后
发达
1月 年降 温度 河湖 地 植被 平均 水量 带 冰期 形 类型 气温 北方
分界 线
南方
有关秦岭-淮河这条分界线南北自 然景观差异的叙述,正确的是:
必修三 第一章 区域地理环境与人类活动
第一节 区域和区域差异
西北地区 青藏地区
东北 华北
华中 华东 西南 南方地区
华南
青藏高寒区
东部季风区(南方)
西北干旱半干旱区
划请 分说 依出 据我 与国 分三 界大 线自
然 区 的
400毫米等降水线
昆仑山 祁连山 3000米等高线
• 地形 • 气候 • 水文 • 土壤 • 植被
我国三个经济地带人均国内生产总值的比较
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
地处 内陆
四周 多山
气候干旱, 降水稀少
风力作用强 烈
多荒漠和荒漠草原植被 多内流河和内陆咸水湖 风成地貌广布
流 水 作 用 弱
东部季风区
季风气候 海拔较低
区域和区域差异 ppt课件
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西北干旱半干旱区
青藏高寒区
3000m等高线
区域和区域差异
3、三大自然区的差异:
地形
区域和区域差异
3、三大自然区的差异:
气候
区域和区域差异
3、三大自然区的差异:
植被和土壤
区域和区域差异
3、三大自然区的差异:
河流
区域和区域差异
三大自然区地理特征表
中低纬度、沿海地区、平原 地形、季风气候
大陆内部、高原和盆地地形、 温带大陆性气候
我国三个经济地带人均国内生产总值的比较
区域和区域差异
小结:我国东、中、西部地带的差异表现在经济发展水平、经济发 展速度、产业结构、工业化和城市化、对外开放等许多方面,这些 差异是一系列自然、社会和经济因素综合作用的结果。
区域和区域差异
区域和区域差异Leabharlann 区域和区域差异西部大开发
范围: 陕、甘、宁、青、新、川、滇、黔、
区域和区域差异
青藏高寒区
人类的活动 影响微弱,原始 状态保存完整。 低温、空气稀薄、 地形崎岖、土层 粗瘠、风大、水少对人类限制大。
区域和区域差异
4、三大自然区人类活动的 差异
地势平坦,交通 四通八达
地形崎岖,交通路线稀疏, 地质灾害多
经济发达,教育 信息闭塞,经济落后,教 和文化水平高区域和区域差异育和文化不发达
区域和区域差异
一、区域和区域差异 2、区域差异 两个或者多个区域之间的差别。
区域和区域差异
3、研究区域的意义:
为区域发展、区域产业结构和空间结构调整服务 区域和区域差异
二、中国三大自然区自然环境的差异
青藏高寒区
西北地区
东部季风区
区域和区域差异
二、中国三大自然区自然环境的差异
青藏高寒区
3000m等高线
区域和区域差异
3、三大自然区的差异:
地形
区域和区域差异
3、三大自然区的差异:
气候
区域和区域差异
3、三大自然区的差异:
植被和土壤
区域和区域差异
3、三大自然区的差异:
河流
区域和区域差异
三大自然区地理特征表
中低纬度、沿海地区、平原 地形、季风气候
大陆内部、高原和盆地地形、 温带大陆性气候
我国三个经济地带人均国内生产总值的比较
区域和区域差异
小结:我国东、中、西部地带的差异表现在经济发展水平、经济发 展速度、产业结构、工业化和城市化、对外开放等许多方面,这些 差异是一系列自然、社会和经济因素综合作用的结果。
区域和区域差异
区域和区域差异Leabharlann 区域和区域差异西部大开发
范围: 陕、甘、宁、青、新、川、滇、黔、
区域和区域差异
青藏高寒区
人类的活动 影响微弱,原始 状态保存完整。 低温、空气稀薄、 地形崎岖、土层 粗瘠、风大、水少对人类限制大。
区域和区域差异
4、三大自然区人类活动的 差异
地势平坦,交通 四通八达
地形崎岖,交通路线稀疏, 地质灾害多
经济发达,教育 信息闭塞,经济落后,教 和文化水平高区域和区域差异育和文化不发达
区域和区域差异
一、区域和区域差异 2、区域差异 两个或者多个区域之间的差别。
区域和区域差异
3、研究区域的意义:
为区域发展、区域产业结构和空间结构调整服务 区域和区域差异
二、中国三大自然区自然环境的差异
青藏高寒区
西北地区
东部季风区
区域和区域差异
二、中国三大自然区自然环境的差异
中图版高中地理必修三1.1《区域和区域差异》优秀课件(共23张PPT)
![中图版高中地理必修三1.1《区域和区域差异》优秀课件(共23张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/28bc4316f78a6529647d5361.png)
东部季风区
以森林和森林 草原为主,但现 植被 状多为农作物和 人工林等人工植 被
西北干旱半干旱区
自西向东依次为 荒漠、荒漠草原、 草原
青藏高寒区
自东南向西北依 次为山地森林、高 山草甸、高山草原、 高寒荒漠,自山麓 向山顶依次为森林、 草原、荒漠
(2)人类活动的差异
东部季风区 西北干旱半干旱区
畜牧业 为 以⑮________ 主,有灌溉农业、 绿洲农业
伊基托斯(3.7°S)年内各月气温与降水量
新加坡年内各月气温与降水量
1、读图判读伊基托斯和新加坡的气候类型并简析其形ห้องสมุดไป่ตู้原因?
热带雨林气候;全年受赤道低压带控制,盛行上升气流
新加坡年内各月气温与降水量
2、分析新加坡冬季降水多于夏季的原因? 冬季受来自太平洋的东北风影响,从海洋上带来大量水汽;而夏季 新加坡主要盛行西南风,西南部的苏门答腊岛的南部山脉阻挡了来 自南印度洋的水汽(或位于苏门答腊岛的背风坡)。
东部季风区
西北干旱半干旱区
青藏高寒区
地形
以平原、低山 丘陵为主
以高原或高山和盆 地为主,多风成地貌
温带大陆性气候: 气候干旱
以高原、山地 为主,冰川广布
高寒气候:气 温低、昼夜温差 大、风力大、太 阳辐射强
季风 气 ⑩________ 气候 候:雨热同期
内、外流区兼 内流 多 ⑫ ____ 河、咸水 外流 河, 多⑪______ 水文 具,湖泊众多, 山地冰雪融水 湖,以⑬ __________ 特征 以雨水补给为主 是许多大河的发 补给为主 源地 森林植被下发 土壤 育的土壤,有机 质含量高 草原土、荒漠土, 有机质含量较低,可 溶性盐分含量较高 原始土壤
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ C .Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ D.Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ
《区域和区域差异》课件4
![《区域和区域差异》课件4](https://img.taocdn.com/s3/m/5f836be4910ef12d2af9e719.png)
雨水 • b.海拔较低。地表水的补给以________ 为主, 绝大部分地区属于外流区,地下水资源较丰 富。 气温状况 是决定该区内 • c.随纬度位置变化的________ 部自然区域差异的主导因素。
• (2)西北干旱半干旱区:包括内蒙古高原、河 西走廊和新疆的大部分地区。 内陆 • a.地处______ 且四周多山,夏季风难以到达, 气候干旱。随距海洋远近的不同,从东到西 草原 、荒漠草原和荒 的自然景观明显地分为____ 漠三种类型。土壤有机质含量较低,可溶性 盐分含量较高。
• 三、中国三大自然区人类活动的差异
西北干旱
项目
人类影响程度
东部季风区
广泛而深刻
半干旱
区 较弱Βιβλιοθήκη 青藏高寒区最为微弱最主要的农
农业活动 业区,以 种植业为 以畜牧业为主
主
交通状况 交通发达 交通不便
项目
东部季风 区
济文化
西北干旱
半干旱
青藏高寒 区
区
经济和 开发历史久,经
文 化
________
发达
落后 ,教育和文化滞后 经济______ 气温
• (1)三大自然区划分的主要依据(地形、气候 的地域差异)。
自然要素 地形 地域差异 差异成因
地势西高东低,呈 复杂的地质作用的影 三级阶梯状分布 响 年平均气温由南向 北递减 等温线在青藏高原 出现转向 太阳辐射强度从赤道 向两极递减 青藏高原地势高、气 温低 受夏季风的影响
气 候
气温
年降水量从东南向 降水 西北方向递减
• 根据以上材料,分析探究: • 1.三大自然区的划分依据是什么? • 2.三大自然区的自然环境有哪些差异?
低、空气稀薄、 风力大、水分 不足和地势崎 岖
高考地理复习——区域与区域差异教学课件
![高考地理复习——区域与区域差异教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/86fc4cdd227916888486d7ef.png)
高 考 地 理 复 习—— 区域与 区域差 异课件
区域与区域差异
高 考 地 理 复 习—— 区域与 区域差 异课件
一、区域概况
有范围、有位置、可度量的地理空间 1、什么是区域?
单一2、区域的组成要素有哪含些义?划分指标呢整?体性
或 3、区自域然有哪些组特成性要?素 综合 社会
区域
特性
差异性 开放性
沿边贸易;
优 势
便利;
城市化、科技 文化水平高;
有色金属等重工业 发达;
能源、矿产、 旅游资源前
对俄罗斯和蒙古的 景可观;
经济国际化程 边贸有优势;
西南水力资
度高
交通以铁路和内河 源充足
航运为主
高 考 地 理 复 习—— 区域与 区域差 异课件
高 考 地 理 复 习—— 区域与 区域差 异课件
东部地带
5.甲区与丙区的自然景观存
在差异的主要原因是( B )
A.甲区深居内陆、降水量少 B.丙区纬度较低,热量较充足 C.丙区海拔高,气温低 D.甲区年降水量多,获得太阳辐射少
6.比较甲、乙、丙三个地区,从农业角度来看,共同点是( A )
A.夏季热量充足,雨热同期 B.地形平坦广阔,地广人稀 C.农作物都有春小麦、玉米、甜菜 D.土壤肥沃,黑土广布
回答3~4题。
图甲
图乙
3.图中区域气温年较差最小值可能出现于图幅的( A)
A.东南部 B.西北部 C.东北部 D.中东部
4.据图中信息推断,下列说法正确的是( D )
A.影响图甲等温线走向的主导因素是大气环流
B.影响图乙等温线走向的主导因素是太阳辐射
C.一般情况下图甲所示月份b地农作物受寒潮影响最严重
1、区域自然地理特征分析
区域与区域差异
高 考 地 理 复 习—— 区域与 区域差 异课件
一、区域概况
有范围、有位置、可度量的地理空间 1、什么是区域?
单一2、区域的组成要素有哪含些义?划分指标呢整?体性
或 3、区自域然有哪些组特成性要?素 综合 社会
区域
特性
差异性 开放性
沿边贸易;
优 势
便利;
城市化、科技 文化水平高;
有色金属等重工业 发达;
能源、矿产、 旅游资源前
对俄罗斯和蒙古的 景可观;
经济国际化程 边贸有优势;
西南水力资
度高
交通以铁路和内河 源充足
航运为主
高 考 地 理 复 习—— 区域与 区域差 异课件
高 考 地 理 复 习—— 区域与 区域差 异课件
东部地带
5.甲区与丙区的自然景观存
在差异的主要原因是( B )
A.甲区深居内陆、降水量少 B.丙区纬度较低,热量较充足 C.丙区海拔高,气温低 D.甲区年降水量多,获得太阳辐射少
6.比较甲、乙、丙三个地区,从农业角度来看,共同点是( A )
A.夏季热量充足,雨热同期 B.地形平坦广阔,地广人稀 C.农作物都有春小麦、玉米、甜菜 D.土壤肥沃,黑土广布
回答3~4题。
图甲
图乙
3.图中区域气温年较差最小值可能出现于图幅的( A)
A.东南部 B.西北部 C.东北部 D.中东部
4.据图中信息推断,下列说法正确的是( D )
A.影响图甲等温线走向的主导因素是大气环流
B.影响图乙等温线走向的主导因素是太阳辐射
C.一般情况下图甲所示月份b地农作物受寒潮影响最严重
1、区域自然地理特征分析
区域和区域差异 课件(共47张PPT)
![区域和区域差异 课件(共47张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/8de40d26fc4ffe473368abcc.png)
小 大 大 有,自南向北结冰期渐长 温带落叶阔叶林为主
棕壤、黑土、黑钙土
南方地区
平原、丘陵为主
0℃以上 热带、亚热带 800毫米以上
湿润地区 大 小
较小 无
亚热带常绿阔叶林为主
红壤、黄壤、水稻土
东部季风区的南北差异对人类活动的影响
农业 生产 类型 和耕 作方
式
土地利用类型 作物熟制 主要农作物
民居建筑
地域联系方式、通达性
Байду номын сангаас
文化景观和文化行为
北方地区
旱地为主 一年一熟或两年三熟
小麦、棉花、杂粮
南方地区
水田为主 一年二至三熟
稻谷、茶叶、蚕丝
屋顶坡度较小,墙体厚 铁路、公路、通达性好
…….
屋顶坡度大,墙体高
铁路、公路、内河航运、 通达性好
北方和南方地区景观差异形成的原因
农耕制度
土地利用类型
主要农作物
作物熟制
人 农业活动 类
聚落
活 动交 通
差 教育文化 异
历史/开放
最重要农业区 (种植业)
发达
影响程度: 经济文化:
深刻 发达
畜牧业、灌溉农业、 绿洲农业
较稀疏
畜牧业 、河谷农业
很稀疏
水平居中
不便
经济重心移出 /开放晚
很滞后 经济欠发达 /开放更晚
微弱 落后
三大自然区人类活动比较
自然区 比较项目
西北
东部季风区 干旱半干旱区 青藏高寒区
区域和区域差异
必修三 / 第一章 / 第一节
区 域 差 异
自然区
西北干旱半干旱区 青藏高寒区
自然区
温带大陆性气候
棕壤、黑土、黑钙土
南方地区
平原、丘陵为主
0℃以上 热带、亚热带 800毫米以上
湿润地区 大 小
较小 无
亚热带常绿阔叶林为主
红壤、黄壤、水稻土
东部季风区的南北差异对人类活动的影响
农业 生产 类型 和耕 作方
式
土地利用类型 作物熟制 主要农作物
民居建筑
地域联系方式、通达性
Байду номын сангаас
文化景观和文化行为
北方地区
旱地为主 一年一熟或两年三熟
小麦、棉花、杂粮
南方地区
水田为主 一年二至三熟
稻谷、茶叶、蚕丝
屋顶坡度较小,墙体厚 铁路、公路、通达性好
…….
屋顶坡度大,墙体高
铁路、公路、内河航运、 通达性好
北方和南方地区景观差异形成的原因
农耕制度
土地利用类型
主要农作物
作物熟制
人 农业活动 类
聚落
活 动交 通
差 教育文化 异
历史/开放
最重要农业区 (种植业)
发达
影响程度: 经济文化:
深刻 发达
畜牧业、灌溉农业、 绿洲农业
较稀疏
畜牧业 、河谷农业
很稀疏
水平居中
不便
经济重心移出 /开放晚
很滞后 经济欠发达 /开放更晚
微弱 落后
三大自然区人类活动比较
自然区 比较项目
西北
东部季风区 干旱半干旱区 青藏高寒区
区域和区域差异
必修三 / 第一章 / 第一节
区 域 差 异
自然区
西北干旱半干旱区 青藏高寒区
自然区
温带大陆性气候
高中地理课件-3-1-1区域和区域差异
![高中地理课件-3-1-1区域和区域差异](https://img.taocdn.com/s3/m/99c4e597e45c3b3566ec8b8d.png)
区,不包括内蒙古高原的大部分地区。
答案:(1)D (2)D (3)D
第三篇 第一章 区域地理环境和人类活动
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2.读我国小麦分布区图,回答(1)~(2)题。
高三一轮总复习 ·地理(ZT)
第三篇 第一章 区域地理环境和人类活动
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高三一轮总复习 ·地理(ZT)
(1)①②③地小麦品种不一样,主要原因是( )
亚热带和热带湿润气候区,水热 充足
有色金属矿产、生物资源、水力 资源等相当丰富
洪涝灾害、环境污染、山地丘陵 区地形破碎等
随着工业化和城市化的快速推进, 人地关系日趋紧张
第三篇 第一章 区域地理环境和人类活动
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高三一轮总复习 ·地理(ZT)
[对点训练] 1.读“我国三大自然区(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)图”和甲、乙、丙三幅气温、降水柱状 图,完成(1)~(3)题。
横断山区
3 000 m
第三篇 第一章 区域地理环境和人类活动
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高三一轮总复习 ·地理(ZT)
2.三大自然区的差异
三大自然区 差异
东部季风区
西北干旱半干旱区
青藏高寒区
位置
东临东海
深居内陆
西南青藏高原
面积
45%
30%
25%
自 然 环 境
地形 气候
平___原__、低山丘陵为主
高原或高山和__盆__地__ 为主,多风成地貌
第三篇 第一章 区域地理环境·地理(ZT)
2.南方与北方
北方
南方
温度带和 暖温带、中温带及寒温带湿润、半 干湿地区 湿润、半干旱气候区
自然资源
森林、煤炭、石油、铁矿等资源丰 富
限制性因 水资源不足,黄土高原水土流失严 素 重等
区域和区域差异ppt1
![区域和区域差异ppt1](https://img.taocdn.com/s3/m/15de4e110912a216147929ec.png)
70 东部 中部 西部
将教材P13“表1-1-2 中国 50 三个经济地带国内生产总值占 40 全国比重的变化(%)”转绘 30 成一幅折线图。
60 20 10
年份
1998 1999 2000 2001 2002
能力迁移:
案例研究:
四川盆地
比 较
吐鲁番的葡萄
都江堰
吐鲁番盆地
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。 6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 7、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
将教材P13“表1-1-2 中国 50 三个经济地带国内生产总值占 40 全国比重的变化(%)”转绘 30 成一幅折线图。
60 20 10
年份
1998 1999 2000 2001 2002
能力迁移:
案例研究:
四川盆地
比 较
吐鲁番的葡萄
都江堰
吐鲁番盆地
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。 6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 7、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
区域和区域差异PPT教学课件
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了解微生物在自然界的分布规律,可为人 类开发利用微生物资源提供理论依据;根据 微生物生态学原理,利用微生物对环境的保 护作用来修复被污染、被破坏了的环境。总 之,进行微生物生态的研究,无论在理论上
或实践上都是十分有意义的。
第一节微生物在自然环境中的分布
一、土壤中的微生物 二、水体中的微生物 三、空气中的微生物 四、植物体表和体内的微生物 五、动物体表和体内的微生物 六、人体内外的微生物
地处 内陆
四周 多山
气候干旱, 降水稀少
风力作用强 烈
多荒漠和荒漠草原植被 多内流河和内陆咸水湖 风成地貌广布
流 水 作 用 弱
东部季风区
季风气候 海拔较低
雨热同期
平原广阔 间有丘陵
森林植被 森林土壤
雨水补给地表水 河 流入海 外流区 地 下水丰富
整体性、差异性、开放性
温差大,降水少,夏热冬寒
第二节 微生物与生物环境间的关系
一、互生
互生关系是微生物间比较松散的 联合,在联合中可以是一方得利,或双 方都有利。例如,土壤中纤维素分解细 菌和固氮菌之间的互生关系。
二 、共生
共生关系是两种微生物紧密地结 合在一起,当这种关系高度发展时, 就形成特殊的共生体,它们在生理上 表现出一定的分工,在组织上和形态 上产生了新的结构。地衣代表微生物 中典型的互惠共生关系,它是藻类和 真菌的共生体,常形成有固定形态的 叶状结构,
A.秦岭-淮河以北耕地以旱地为主,主 要粮食作物是春小麦
B.秦岭-淮河以南耕地以水田为主,主 要油料作物是油菜
C.秦岭-淮河以北典型植被是亚寒带针 叶林
D.秦岭-淮河以南主要是热带季雨林
耕作 耕地 主要 民居 交通 制度 类型 农作 建筑 方式
或实践上都是十分有意义的。
第一节微生物在自然环境中的分布
一、土壤中的微生物 二、水体中的微生物 三、空气中的微生物 四、植物体表和体内的微生物 五、动物体表和体内的微生物 六、人体内外的微生物
地处 内陆
四周 多山
气候干旱, 降水稀少
风力作用强 烈
多荒漠和荒漠草原植被 多内流河和内陆咸水湖 风成地貌广布
流 水 作 用 弱
东部季风区
季风气候 海拔较低
雨热同期
平原广阔 间有丘陵
森林植被 森林土壤
雨水补给地表水 河 流入海 外流区 地 下水丰富
整体性、差异性、开放性
温差大,降水少,夏热冬寒
第二节 微生物与生物环境间的关系
一、互生
互生关系是微生物间比较松散的 联合,在联合中可以是一方得利,或双 方都有利。例如,土壤中纤维素分解细 菌和固氮菌之间的互生关系。
二 、共生
共生关系是两种微生物紧密地结 合在一起,当这种关系高度发展时, 就形成特殊的共生体,它们在生理上 表现出一定的分工,在组织上和形态 上产生了新的结构。地衣代表微生物 中典型的互惠共生关系,它是藻类和 真菌的共生体,常形成有固定形态的 叶状结构,
A.秦岭-淮河以北耕地以旱地为主,主 要粮食作物是春小麦
B.秦岭-淮河以南耕地以水田为主,主 要油料作物是油菜
C.秦岭-淮河以北典型植被是亚寒带针 叶林
D.秦岭-淮河以南主要是热带季雨林
耕作 耕地 主要 民居 交通 制度 类型 农作 建筑 方式
区域和区域差异 PPT课件
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四、东部季风区的内部差异 1.东部季风区的南北差异
温带季风 平原和高原 结冰
热带、亚 热带季风
平原、低山 和丘陵
不结冰
2.南北差异对人类活动的影响
两年三熟
旱地 棉花
一年三熟 水田
温带 亚热带和热带
坡度小
坡度大 雨水排泄
内河航运
面食 重工业
米食 繁杂
轻工业
思考 4.南米北面体现了我国粮食生产的地域差异, 长江中下游平原是我国主要的稻米产区,其发展 水稻种植业的条件有哪些? 提示:长江中下游平原水热充沛,雨热同期,符 合水稻的生长条件;人口稠密,地块较小,而水 稻管理需要大量劳动力,可以满足水稻精耕细作 的需要;水稻单产较高,可以满足较多人口的生 活需要。
(1)甲区域和乙区域相比,气候的差异是( ) A.甲区域作物生长期较长 B.甲区域降水较少 C.乙区域大陆性较强 D.甲区域高温多雨 (2)符合乙区域土地特点的是( ) A.广泛分布在此地区的水稻土是有机质含量较 高的土壤
B.人口稠密,耕地较为集中 C.人均耕地高于全国平均水平 D.耕地中旱地所占比重大
【解析】 根据气候、地貌条件的差异,可把我 国分为三大自然区,即东部季风区、西北干旱半 干旱区、青藏高寒区。图中的a、b、c、d位于受 夏季风影响明显的地区,属于东部季风区。季风 气候最显著的特点是雨热同期,但由于季风的变 率较大,该区也是世界上水旱灾害发生较频繁的 地区之一。由于该区跨纬度较广,南北热量条件 有较大差异,自南向北作物的生长期越来越短, 作物的品种也不相同。
内部要素表现出_相__对__一__致__的特性 (2)特点 划分指标可以是_单__一_的,也可以是综__合__性__的
范围有大有小,等级有高有低
思考1.试举出几个不同类型的区域名称。 提示:
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– 这种区域具有最大限度的自足性,并且具有密切的依存关系 机能的空间单位集合体,所以区域内空间单位之间的依存关 系比其它区域的依存关系更为密切。
– 这种区域是由相互异质或者是由机能密切的空间单位所构成 ,它是以构成空间单位的机能分化为前提。
– 区域内的经济活动或者人口分布集中在某些特定的空间单位 上,所以与其它空间单位相比,具有经济活动和人口更为集 中的特点,因此把这种空间单位一般叫做结节或者分极。
2020/12/30
BACK
汉森的划分
• 汉森利用三种资本或投资,即直接生产活动、经挤区、中间区与落后区。
– “社会资本”是指在一个社会群体中,行动者之间的 某种社会关系,它包括三要素——行动者之间的义务 、预期与信赖,群体中的信息渠道,惩罚的规范与效
• 胡佛(E.M.Hoover)认为,区域,是基于描述、分析 、管理、计划或制定政策等目的而作为一个应用性整
体加以考虑的一片地区。它可以按照内部的同质性或 功能一体化原则划分。
2020/12/30
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布代维尔的划分
• 同质区域:是指根据地理的特性、经济社会的特性 等一些共同特性,由几个空间单位组合在一起所形 成的区域。
2020/12/30
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区域经济学关于区域定义的观点
• 哈里·里查德逊认为,在讲区域经济时的区域就是指 国家的下位空间单位。
• 西伯特(H.Sibert)认为,“一个区域概念是一个中 间性范畴,它介于无空间维的总量经济与定义为一系 列空间点的高度分散的经济体系之间,这一新概念是 一个类似于部门的中间范畴,它使得人们可对众多单 个企业作某种程度的总量分析而无需对整个国民经济 作全面的总量分析”。
• 计划区域 :是指国家通过以就业或者收入达到最大 化的最优区域开发方法,实现开发目标的连续空间 ,它是根据计划的必要性而设定的区域。
– 计划区域的设定应考虑空间单位之间的机能联系
– 在一般情况下,计划区域具有结节区域或者分极区域的性 质,但有时根据需要,结节区域也可以成为设定计划区域 的基础。
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– 在这种分极区域里,资金、商品和劳动力的流向,一般都取 向于支配该区域的据点或者中心地点。
– 结节区域具有区域内的机能关系和等级结构这两个特点。在 这种区域里,周边空间单位和中心地点之间的机能关系大部 分是通过人口的流动,商品、服务的流动,上下班劳动力的 流动,电话等信息的流动而形成,而且这种流动都具有规律 性。这种流动是以周边空间单位转向中心地点为主,因此通 20过20/1这2/30 种流动关系,出现区域内等级的空间秩序。
– (1)经济区域是一个地理空间概念; – (2)经济区域特指一个主权国家疆域内的各个组成部分; – (3)具有均质性和集聚性; – (4)经济结构基本完整; 20–20/1(2/305)在全国专业化分工中分担一部分职能。
二、区域的类型
• 区域类型的划分是根据划分目的和划分标准的 不同而不同。
• 区域划分的标准基本上可以归纳为同质性和依 存性两个标准。
• 社会学定义区域是具有共同语言,共同 信仰和民族特征的人类社会群落。
2020/12/30
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《简明不列颠百科全书》的定义
• “区域是指有内聚力的地区。根据一定标 准,区域本身具有同质性,并以同样标 准而与相邻诸区域相区别。区域是一种 学术概念,是通过选择与特定问题相关 的特征并排除不相关的特征而划定的。 ”
– 这里指的空间单位可以理解为行政区域或人为划分的区 域。
– 生产结构、消费方式、职种分布、地形、气候、人均收 入等诸因素可以成为同质区域的划分因素
– 但所划分的区域,不一定是严格意义上讲的同质区域。
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• 分极区域:也称结节区域,是指由具有相互依存的互补 关系的几个空间单位所组成的区域。
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一、区域的概念
• 英国的区域经济学家哈里·里查德逊(H.Richardson) 认为区域不存在唯一的概念定义
• 不同的学科对区域有不同的定义 • 《简明不列颠百科全书》对区域的一般定义
• 区域经济学从经济的角度定义区域,但不同的学者有 不同的观点
• 综合起来,经济区域是按人类经济活动的空间分布规 律划分的,具有均质性和集聚性,经济结构基本完整 ,在国民经济体系中发挥特定作用的地域单元。
–把区域经济差异视为各区域之间的经济增长总量及其增长速 度方面的差异。
–认为区域经济差异应包括各区域之间的在经济增长总量、增 长速度、经济结构乃至经济发展条件方面所存在的差异。
• 测度指标
–测度区域差异一般选取的是经济总量或人均经济总量指标, 常用的指标是国内生产总值、人均国内生产总值、国民生产 总值、人均国民生产总值、国民收入、人均国民收入等
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克劳森的划分
• 克劳森针对传统的以收入水平为标准将区域分为增长 区、停滞区与退化区这一分类法缺乏动态观这一缺陷 ,提出了按增长率进行区域分类。
• 划分指标
– 即区域人均收入水平与全国人均收入水平之比(A)
– 区域增长率与全国增长率之比(B)
• 划分四种类型
– 繁荣区:A1,B 1 ;
–发展中的低开发区:A<1,B 1 ; –潜在的欠发达区:A 1 ,B<1; –落后区:A<1,B<1。
–还有的学者选择多指标或综合指标来测度区域差异。国际上 使用比较多的综合指标有人文发展指数(HDI)、生活质量指 数(PQLI)以及各种指标体系。
• 计算方法 2020/12/30
不同的学科对区域有不同的定义
• 地理学定义区域是地球表壳的地域单元 ,并且具有可重叠性和不可遗漏性;
• 行政学定义区域是国家管理的行政单元 ,并且具有可量性和层次性;
• 不同学者的划分
– 布代维尔(J.R.Bouldeville)的划分 – 克劳森(L.H.Klaassen)的划分 – 汉森(N.Hansen)的划分 – 国内学者的划分
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三、区域差异及其测度
• 概念
–认为区域经济差异是各区域之间经济增长总量上或人均意义 上的经济总量的差异。如区域之间在GNP、GDP、国民收入、 工农业总产值方面的差异。
– 这种区域是由相互异质或者是由机能密切的空间单位所构成 ,它是以构成空间单位的机能分化为前提。
– 区域内的经济活动或者人口分布集中在某些特定的空间单位 上,所以与其它空间单位相比,具有经济活动和人口更为集 中的特点,因此把这种空间单位一般叫做结节或者分极。
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汉森的划分
• 汉森利用三种资本或投资,即直接生产活动、经挤区、中间区与落后区。
– “社会资本”是指在一个社会群体中,行动者之间的 某种社会关系,它包括三要素——行动者之间的义务 、预期与信赖,群体中的信息渠道,惩罚的规范与效
• 胡佛(E.M.Hoover)认为,区域,是基于描述、分析 、管理、计划或制定政策等目的而作为一个应用性整
体加以考虑的一片地区。它可以按照内部的同质性或 功能一体化原则划分。
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布代维尔的划分
• 同质区域:是指根据地理的特性、经济社会的特性 等一些共同特性,由几个空间单位组合在一起所形 成的区域。
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区域经济学关于区域定义的观点
• 哈里·里查德逊认为,在讲区域经济时的区域就是指 国家的下位空间单位。
• 西伯特(H.Sibert)认为,“一个区域概念是一个中 间性范畴,它介于无空间维的总量经济与定义为一系 列空间点的高度分散的经济体系之间,这一新概念是 一个类似于部门的中间范畴,它使得人们可对众多单 个企业作某种程度的总量分析而无需对整个国民经济 作全面的总量分析”。
• 计划区域 :是指国家通过以就业或者收入达到最大 化的最优区域开发方法,实现开发目标的连续空间 ,它是根据计划的必要性而设定的区域。
– 计划区域的设定应考虑空间单位之间的机能联系
– 在一般情况下,计划区域具有结节区域或者分极区域的性 质,但有时根据需要,结节区域也可以成为设定计划区域 的基础。
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– 在这种分极区域里,资金、商品和劳动力的流向,一般都取 向于支配该区域的据点或者中心地点。
– 结节区域具有区域内的机能关系和等级结构这两个特点。在 这种区域里,周边空间单位和中心地点之间的机能关系大部 分是通过人口的流动,商品、服务的流动,上下班劳动力的 流动,电话等信息的流动而形成,而且这种流动都具有规律 性。这种流动是以周边空间单位转向中心地点为主,因此通 20过20/1这2/30 种流动关系,出现区域内等级的空间秩序。
– (1)经济区域是一个地理空间概念; – (2)经济区域特指一个主权国家疆域内的各个组成部分; – (3)具有均质性和集聚性; – (4)经济结构基本完整; 20–20/1(2/305)在全国专业化分工中分担一部分职能。
二、区域的类型
• 区域类型的划分是根据划分目的和划分标准的 不同而不同。
• 区域划分的标准基本上可以归纳为同质性和依 存性两个标准。
• 社会学定义区域是具有共同语言,共同 信仰和民族特征的人类社会群落。
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《简明不列颠百科全书》的定义
• “区域是指有内聚力的地区。根据一定标 准,区域本身具有同质性,并以同样标 准而与相邻诸区域相区别。区域是一种 学术概念,是通过选择与特定问题相关 的特征并排除不相关的特征而划定的。 ”
– 这里指的空间单位可以理解为行政区域或人为划分的区 域。
– 生产结构、消费方式、职种分布、地形、气候、人均收 入等诸因素可以成为同质区域的划分因素
– 但所划分的区域,不一定是严格意义上讲的同质区域。
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• 分极区域:也称结节区域,是指由具有相互依存的互补 关系的几个空间单位所组成的区域。
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一、区域的概念
• 英国的区域经济学家哈里·里查德逊(H.Richardson) 认为区域不存在唯一的概念定义
• 不同的学科对区域有不同的定义 • 《简明不列颠百科全书》对区域的一般定义
• 区域经济学从经济的角度定义区域,但不同的学者有 不同的观点
• 综合起来,经济区域是按人类经济活动的空间分布规 律划分的,具有均质性和集聚性,经济结构基本完整 ,在国民经济体系中发挥特定作用的地域单元。
–把区域经济差异视为各区域之间的经济增长总量及其增长速 度方面的差异。
–认为区域经济差异应包括各区域之间的在经济增长总量、增 长速度、经济结构乃至经济发展条件方面所存在的差异。
• 测度指标
–测度区域差异一般选取的是经济总量或人均经济总量指标, 常用的指标是国内生产总值、人均国内生产总值、国民生产 总值、人均国民生产总值、国民收入、人均国民收入等
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克劳森的划分
• 克劳森针对传统的以收入水平为标准将区域分为增长 区、停滞区与退化区这一分类法缺乏动态观这一缺陷 ,提出了按增长率进行区域分类。
• 划分指标
– 即区域人均收入水平与全国人均收入水平之比(A)
– 区域增长率与全国增长率之比(B)
• 划分四种类型
– 繁荣区:A1,B 1 ;
–发展中的低开发区:A<1,B 1 ; –潜在的欠发达区:A 1 ,B<1; –落后区:A<1,B<1。
–还有的学者选择多指标或综合指标来测度区域差异。国际上 使用比较多的综合指标有人文发展指数(HDI)、生活质量指 数(PQLI)以及各种指标体系。
• 计算方法 2020/12/30
不同的学科对区域有不同的定义
• 地理学定义区域是地球表壳的地域单元 ,并且具有可重叠性和不可遗漏性;
• 行政学定义区域是国家管理的行政单元 ,并且具有可量性和层次性;
• 不同学者的划分
– 布代维尔(J.R.Bouldeville)的划分 – 克劳森(L.H.Klaassen)的划分 – 汉森(N.Hansen)的划分 – 国内学者的划分
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三、区域差异及其测度
• 概念
–认为区域经济差异是各区域之间经济增长总量上或人均意义 上的经济总量的差异。如区域之间在GNP、GDP、国民收入、 工农业总产值方面的差异。