新人教版初中八年级历史上册第1课 鸦片战争公开课优质课教学设计
人教版八年级上册第一课 《鸦片战争》教学设计
人教版八年级上册第一课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析人教版八年级上册第一课《鸦片战争》是中国近代史的开端。
通过本课的学习，学生可以了解鸦片战争的背景、过程和影响，掌握鸦片战争的基本史实，认识鸦片战争对中国历史的影响。
本课教材共分为三部分：战争前的中英关系、鸦片战争的经过、鸦片战争的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，对历史事件有一定的理解能力。
但是，对于鸦片战争这样重大历史事件的认识还需要进一步引导和深化。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和分析鸦片战争，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，掌握鸦片战争的基本史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：认识鸦片战争对中国历史的影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史图片等，为学生营造一个真实的历史情境，增强学生的代入感。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨的方式解决问题，提高学生的参与度。
3.案例分析法：以鸦片战争为例，分析战争的过程和影响，引导学生从中汲取历史教训。
六. 教学准备1.多媒体课件：制作与鸦片战争相关的历史图片、视频等，为学生提供直观的历史资料。
2.历史资料：收集与鸦片战争相关的书籍、论文等，为学生提供丰富的学习资源。
3.课堂讨论：提前准备与鸦片战争相关的话题，引导学生进行课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争的历史图片，引导学生进入课堂学习。
提问：“你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？”2.呈现（10分钟）介绍鸦片战争的背景、过程和影响。
通过多媒体课件，展示鸦片战争的经过，让学生了解战争的实际情况。
3.操练（10分钟）学生自主学习教材，了解鸦片战争的基本史实。
新人教版初中八年级历史上册第1课鸦片战争公开课优质课教学设计
新⼈教版初中⼋年级历史上册第1课鸦⽚战争公开课优质课教学设计第1课鸦⽚战争教学分析?【教学⽬标】【重点难点】重点：中英《南京条约》难点：鸦⽚战争对中国社会的影响教学过程?⼀、导⼊新课今天是新学期的开始。
我们历史的学习也将进⼊⼀个新的时期——中国近代史。
展⽰：通过展⽰视频鸦⽚战争的经过，美丽的罂粟花引⼊本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，⼀个在亚欧⼤陆东端，⼀个在亚欧⼤陆西端。
相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免呢？今天让我们⼀起学习第1课鸦⽚战争。
⼆、新课讲授⽬标导学⼀：鸦⽚⾛私与林则徐禁烟1.请同学们阅读教材第2页正⽂第⼀⾃然段内容，指出鸦⽚战争前中英贸易情况？茶叶、⽣丝呢绒、布匹（清前期中英贸易情况——中国出超,英国⼊超,英国处于贸易逆差地位）教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？（答案提⽰：鸦⽚）2.教师引导学⽣阅读第3页图⽚、数据资料；同时出⽰⼀则材料，让学⽣分析讨论：鸦⽚⾛私给中国带来的危害。
多媒体课件展⽰材料：（鸦⽚）槁⼈形骸，蛊⼈⼼志，丧⼈⾝家，实⽣民以来未有之⼤患，其祸烈于洪⽔猛兽。
——魏源（答案提⽰：财政危机、政治更加腐败、军队战⽃⼒下降）3.教师过渡：⾯对鸦⽚的输⼊所造成的严重危害，道光帝派主⼒禁烟的林则徐为钦差⼤⾂，前往⼴东查禁鸦⽚。
多媒体展⽰林则徐：“若鸦⽚⼀⽇未绝，本⼤⾂⼀⽇不回，誓与此事相始终，断⽆中⽌之理。
”“苟利国家⽣死以，岂因祸福避趋之。
”和虎门销烟图（指出林则徐禁烟的决⼼）提出问题：有⼈说，鸦⽚战争是由林则徐的过激⾏为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。
这种观点对吗？为什么？（答案提⽰：不对。
虎门销烟只是英国发动侵华战争的借⼝，这场战争的爆发是必然的，不可避免的。
）⽬标导学⼆：英国发动侵略战争1.教师多媒体课件展⽰“鸦⽚战争形势⽰意图”，教师据图讲述鸦⽚战争的经过。
教师：鸦⽚战争以⼤清王朝的的失败⽽结束，其实当时英国派往中国作战。
人教版(部编本)历史八年级上册《1.1鸦片战争》教学设计
人教版（部编本）历史八年级上册《1.1鸦片战争》教学设计一. 教材分析《1.1鸦片战争》是人教版（部编本）历史八年级上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。
本节课的内容对于学生来说是比较重要的，因为它标志着中国近代史的开端，也是中国人民反抗外来侵略的开始。
教材通过介绍鸦片战争的背景、过程和影响，使学生了解中国近代史的开端，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，但是对于鸦片战争这样重大的历史事件，他们可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要通过详细讲解、实例分析等方式，帮助学生清晰地理解鸦片战争的历史背景、过程和影响。
此外，学生对于历史事件的学习，更注重的是对于事件的理解和感悟，因此，教师在教学过程中，要注重引导学生思考，激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，掌握鸦片战争对中国近代史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，激发学生反抗外来侵略的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史故事讲解等方式，创设情境，使学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的学习能力和思维能力。
3.合作探究法：学生进行合作探究，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好鸦片战争的相关资料，制作多媒体课件，准备历史故事素材。
2.学生准备：预习鸦片战争的相关内容，准备好笔记本，以便记录学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生思考：你们知道这是什么战争吗？它对中国有什么影响？从而引出本节课的主题。
2.呈现（15分钟）教师通过多媒体课件，详细讲解鸦片战争的背景、过程和影响。
(名师整理)最新部编人教版历史8年级上册第1课《鸦片战争》市公开课一等奖教案
第1课《鸦片战争》教案【教学目标】1．知识与能力了解鸦片输入给中国带来的严重危害；简述林则徐虎门销烟的过程；认识鸦片战争爆发的原因；识记《南京条约》的主要内容；理解鸦片战争对中国近代社会造成的主要影响；培养学生从文字素材或图片中获取有效信息的能力；引导学生透过现象看本质，探讨鸦片战争爆发的直接原因和根本原因；培养学生用历史唯物主义观点分析问题的能力。
2.过程与方法运用情境教学法，利用图片及战争视频等资料创设情境，让学生体验并感受历史，提高学生学习兴趣；通过对史料的研习，培养学生论从史出、史论结合的历史学习方法；通过对鸦片战争根本原因和直接原因的探讨，引导学生把历史事件放到特定历史条件下进行分析，培养辩证地观察和分析历史问题的能力。
3．情感态度与价值观通过学习，使学生认识到清政府的腐朽与落后是导致中国战败的主要原因，明白落后就要挨打的道理，激励学生要努力学习、振兴中华；通过学习林则徐虎门销烟，三元里人民的抗英斗争，关天培、陈化成等名将积极抗英的史实，认识面对外来侵略，中华民族始终进行着顽强的斗争，培养学生的爱国主义情感。
【重点难点】教学重点：林则徐虎门销烟(包括鸦片走私、危害及销烟)；中英《南京条约》(包括鸦片战争、条约内容及影响)。
教学难点：理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。
【新课导入】教师展示美丽娇艳的罂粟花图片：导入：鲜花是美丽的，但有一种花却与罪恶联系在一起，这种花遍布“金三角”地区，同学们知道它的名字吗？一百多年前，中、英两国之间的鸦片战争与它有着怎样的关系？鸦片战争对中国社会产生了哪些重大的影响？让我们一起走进“鸦片战争”去寻找答案。
一、鸦片走私与林则徐禁烟教师设问：为打开中国的市场，英国先后采取了哪些方式？然后投影示意图：教师讲解：在中英正当贸易中，英国处于不利的局面。
为了扭转这种不利的局面，英国采取了第二种方式——走私鸦片。
当罪恶的鸦片贸易受到中国的抵制时，英国政府决定发动侵略战争。
新人教版八年级历史上册第1课《鸦片战争鸦片战争》教学设计
8.1.1《鸦片战争》教学设计
【课标】
2-3-8 列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。
2-3-9 讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛。
2-4-6 评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。
【教学目标】：
（一）知识与技能
1．了解林则徐禁烟的背景、过程，理解其对反抗列强侵略的意义。
2．知道鸦片战争的概况和《南京条约》的内容，理解它们对中华民族发展的影响，探
究鸦片战争爆发和失败的原因。
（二）过程与方法
1.教师提供情景和史料，引导学生通过信息获取、比较、整理、合作探究等
得出结论；
2.学生朗读，教师分享历史故事。
（三）情感、态度和价值观
1.从仁人志士身上感受强烈的爱国主义情怀，树立民族危机意识、国家发展的责任意识；
2.理解近代中国落伍的原因，树立世界意识、开放、改革、创新发展的意识。
【教学重点与难点】：
重点：鸦片战争、《南京条约》的内容
难点：《南京条约》的危害及中国社会性质的改变
【教学过程】：
【板书设计】。
(原创)最新部编人教版历史8年级上册第1课《鸦片战争》精品教案
第1课鸦片战争一、教学目标1、知识与技能：了解英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园、逼迫中国签订不平等条约等基本史实，认识近代中国遭受的深重苦难的原因。
2、过程与方法：通过本课学习，培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质。
通过小组讨论、师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径3、情感态度与价值观：使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因；中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。
反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。
二、教学重难点重点：第二次鸦片战争、列强的侵华罪行难点：第二次鸦片战争三、教学方法——讲授法重点：第二次鸦片战争、列强的侵华罪行难点：第二次鸦片战争四、教学过程：（一）课堂导入近代史的分期从1840年的鸦片战争开始到1949年新中国成立，这是一部充满了屈辱、苦难与抗争的历史，更是一部中华民族为救亡图存而英勇奋斗、艰苦探索的历史。
从今天开始我们就踏入近代的开端——鸦片战争。
（二）教授新课一、自主学习（5分钟）1、英国为什么要发动鸦片战争？2、清军为什么会在战争中失败？3、鸦片战争结束中国签订了什么条约？条约的内容有哪些？教师：分组提问同学回答二、第二次鸦片战争1，原因（PPT展示相关材料）教师归纳：根本原因：外国侵略者要求进一步打开中国市场,扩大侵略权益。
直接原因：修约要求遭到拒绝。
2，借口教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？（“亚罗号事件”、“马神甫事件”）3，侵略者：英法联军进攻，俄美充当帮凶。
4，请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？学生回答：1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。
清政府被迫签订《天津条约》。
教师讲述：请同学们简单识记《天津条约》的具体内容，有关《天津条约》的影响将在后面部分进行重点分析。
（1）《天津条约》的内容：①外国公使进驻北京——逐渐影响和操纵清政府的内政和外交。
人教版部编历史八年级上册《第1课 鸦片战争》教学设计1
人教版部编历史八年级上册《第1课鸦片战争》教学设计1一. 教材分析人教版部编历史八年级上册《第1课鸦片战争》是本册的开篇，主要介绍了鸦片战争的背景、过程和结果。
通过学习本课，学生可以了解鸦片战争的起因、经过和对中国历史的影响，从而加深对近代史的认识。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一重要历史事件可能了解不深。
学生在学习过程中需要通过对比、分析等方法，掌握鸦片战争的相关知识。
此外，学生对于历史事件的认知可能较为表面，需要引导他们从多角度、多层次去思考问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和结果，认识鸦片战争对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，培养民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的背景、过程和结果。
2.难点：鸦片战争对中国历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史故事等形式，创设生动的学习情境。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，发挥团队协作的力量，提高学习效果。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.多媒体设备、投影仪等教学器材。
3.历史地图、图片等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸦片战争的图片，引导学生思考：什么是鸦片战争？为什么要学习鸦片战争？2.呈现（15分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，引导学生了解英国向中国输入鸦片的原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析鸦片战争的过程，总结出关键事件。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对鸦片战争过程的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：鸦片战争对中国历史产生了哪些影响？如何看待鸦片战争？6.小结（5分钟）教师总结本课内容，强调鸦片战争的重要性。
最新(新人教部编版)八年级历史上教学设计《第1课 鸦片战争》
最新（新人教部编版）八年级历史上教学设计《第1课鸦片战争》一. 教材分析《第1课鸦片战争》是人教部编版八年级历史课程的第一课，主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。
教材通过丰富的史料，引导学生了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国历史的影响，从而培养学生对国家历史的认识和热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这样的重大历史事件，可能还缺乏深入的了解。
学生对于历史的认识大多停留在表面，对于历史事件的影响和意义可能理解不够深刻。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解鸦片战争的背景、过程和结果，掌握鸦片战争对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维能力和史料分析能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识鸦片战争对中国的危害，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程、结果和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国历史的影响，学生对史料的分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、角色扮演等方式，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和合作探讨，解决问题，培养学生的历史思维能力。
3.史料教学法：运用丰富的史料，让学生了解鸦片战争的真实情况，增强学生对历史的认识。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级历史教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.史料资料：关于鸦片战争的图片、文字资料等。
4.学习任务单：为学生提供学习任务，引导学生进行自主学习和合作探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争的图片，引导学生思考鸦片战争的发生背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍鸦片战争的起因、经过和结果，让学生了解鸦片战争的基本情况。
2024年秋八年级历史上册第1课鸦片战争同步教案新人教版
答案示例2：鸦片战争具有重要的历史意义：
- 它是中国近代史的开端，标志着中国由封建社会进入半殖民地半封建社会。
- 鸦片战争引发了中国民族意识的觉醒，促使中国人民展开反抗外侵略的斗争。
- 鸦片战争后，中国被迫进行改革开放，推动了中国社会经济的发展和变革。
3. 分析题
题型示例2：请结合鸦片战争的影响，谈谈你对改革开放的看法。
答案示例2：鸦片战争的影响让我深刻认识到，封闭自守只会让国家陷入更深的困境。改革开放是必要的，只有通过改革开放，才能引进外部的先进科技和管理经验，促进国家的发展和进步。同时，改革开放也是痛苦的，它意味着要面对外部的竞争和压力，进行自我革新和调整。但是，为了国家的长远发展，改革开放是值得的。通过改革开放，我们可以更好地融入国际社会，提升国家的国际地位和影响力。
2024年秋八年级历史上册 第1课 鸦片战争同步教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：2024年秋八年级历史上册 第1课 鸦片战争同步教案 新人教版
2.教学年级和班级：八年级一班
3.授课时间：2024年9月15日
4.教学时数：1课时（45分Fra bibliotek）二、核心素养目标
- 设计预习问题：围绕鸦片战争的背景、过程和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鸦片战争的背景、过程和影响知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
人教版八年级中国历史上第1课鸦片战争优质教学设计教案
人教版八年级中国历史上第1课鸦片战争优质教学设计教案第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争教学分析?【重点难点】教学重点：鸦片战争的过程；中英《南京条约》教学难点：鸦片战争对中国社会的影响教学过程?一、导入新课（多媒体链接图片——亚欧大陆上的中国和英国）中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。
相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免？今天让我们一起来学习第1课：鸦片战争。
二、新课讲授目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟（一）鸦片走私1.材料和图片展示：英国工业革命始于18世纪60年代，以棉纺织业的技术革新为始，以瓦特蒸汽机的发明和广泛使用为枢纽，以19世纪30、40年代机器制造业机械化的实现为基本完成的标志。
资料图：1851年世博会展示了英国工业革命的成绩2.问题思考：结合教材和上述材料图片了解英国工业革命，试着比较这一时期的中外形势？并思考英国为什么会向中国大量走私鸦片？3.教师归纳：鸦片战争前中外形势的比较4.教师过渡：在正常贸易中，中国处于明显的出超地位，为了改变这种不利局面，英国开始向中国大量走私鸦片。
5.材料引入：材料一：(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。
——魏源材料二：现金直属地方，俱有食鸦片烟之人，而各衙门为尤甚，约计督抚以下，文武衙门上下人等，绝无食鸦片者，甚属寥寥。
6.教师归纳：鸦片危害——大量白银外流，威胁到清政府的财政；摧残吸食者的体质；导致政治腐败，军队战斗力削弱。
（二）林则徐禁烟1.教师介绍：林则徐禁烟期间为了了解西方情况，派人翻译外文书报，亲自主持编写《四洲志》。
大力整顿海防，主张“师夷长技以制夷”。
1840年10月，因投降派诬害，被革职。
次年，被派往浙江，协办海防，不久充军伊犁。
2.展示材料：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”(指出林则徐禁烟的决心)3.视频链接：多媒体链接视频——虎门销烟虎门广场烟枪雕塑4.教师小结：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
人教版历史八年级上册第1课《鸦片战争》教学设计
人教版历史八年级上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析《鸦片战争》是人教版历史八年级上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果。
本节课的内容对于学生了解中国近代史的开端，认识列强对中国的侵略和压迫具有重要意义。
教材通过介绍鸦片战争的背景、英国对中国的鸦片贸易、林则徐的禁烟运动、鸦片战争的爆发以及《南京条约》的签订等事件，使学生了解鸦片战争对中国历史的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一重要历史事件的认识可能还不够深入。
在生活经验方面，学生可能对鸦片战争有一定的耳闻，但对于战争的具体过程和影响还需通过课堂学习来深入了解。
学生的学习兴趣较为浓厚，特别是对于战争中的英雄人物和重大事件。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，引导他们从多角度审视鸦片战争，培养他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、仇恨侵略的情感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的起因、过程和结果。
2.难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、图片资料等，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的参与度。
3.案例教学法：以鸦片战争为例，分析战争中的重要事件和人物，引导学生深入理解战争的影响。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.多媒体设备、投影仪等教学设备。
3.图片资料、历史文献等辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸦片战争的背景图片，引导学生关注鸦片战争的发生原因。
教师简要介绍鸦片战争的起因，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师通过课件详细介绍鸦片战争的过程，包括英国对中国的鸦片贸易、林则徐的禁烟运动、鸦片战争的爆发以及《南京条约》的签订等。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第1课 鸦片战争》 优质课教学设计_0
通过对虎门销烟的史实的了解，认识林则徐是中国历史上著名的民族英雄，学习其在禁烟中的表现的品质。
教学重点与难点：
重点：虎门销烟的有关史实；中英《南京条约》的主要内容。
难点：鸦片战争爆发的原因；认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
推荐历史名言：
“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之。”（林则徐）
（师）课件出示“鸦片战争形势示意图”，请同学们对照地图概况战争进程。
（生）对照地图，阅读课文，梳理出战争进程的两阶段和主要特点。
（师）战争结果
（生）中国失败
（师）请思考和讨论鸦战争失败的原因
（生）学生讨论，教师引导
(师)课件出示图示，梳理出若干直接的原因和根本原因。
①引导学生自主归纳梳理战争进程，有利于培养学生阅读史实的能力。
①以热点引入，激起学生兴趣。
②有较强类比性，便于学生以切身体会顺差概念。
二、设置材料与问题，讲述新课
第一子目：鸦片走私与林则徐禁烟
1.分析鸦片战争的原因。
直接原因：林则徐虎门销烟。
学生归纳虎门销烟基本史实。
根本原因：英国为开辟海外市场。
逆推鸦片战争爆发的原因。
①虎门销烟：课件呈现基本史实；分析虎门销烟展示中华民族反帝的决心。
第二子目：英国发动侵略战争
1.鸦片战争的爆发
时间：1840年6月战争爆发。
2.战争进程
第一阶段：英军进攻至天津，威胁清政府，道光帝派琦善和谈。
第二阶段：英军进攻至南京，清政府屈服，关天培、陈化成在抵抗中战死。
3.鸦片战争失败的原因
①清政府统治昏庸，敌视人民，妥协投降。
②经济落后，军事落后。
③根本原因：政治制度腐朽落后。
（留在第2课时讨论）
新课标人教版初中历史八年级上册第1课《鸦片战争》教案
A.林则徐的虎门硝烟
B.英国想变中国为它的原料产地
C.英国需要中国的茶叶、生丝、瓷器
D.英国要与中国进行贸易
3、虎门销烟最深刻的历史意义（）
A.中国禁烟运动的伟大胜利B.沉重打击了英国殖民者
C.显示了中华民族反侵略的坚强决心D.林则徐是我国的民族英雄
4、鸦片战争开始的标志是（ ）
（3）帝国主义在中国的势力不仅强大，而且根深蒂固。它和中国的反动势力相互勾结，不但操纵了中国的经济命脉，而且控制了中国的政治中枢和军事要地。
（4）近代中国的历届政府具有极强的反动性。从清政府、北洋军阀政府到国民政府，它们不仅是压迫人民、阻碍社会进步的专制政府，而且是对外投降的卖国政府。
（5）中国经济和政治的发展呈现出极端不平衡的状态。这是由于中国是一个幅员辽阔的大国，同时由于帝国主义的侵略和封建分散的地主经济，中国长期处于不统一状态。
新课标人教版初中历史八年级上册第1课《鸦片战争》精品教案
学教案
课题
第一课鸦片战争
课型
新授
授课人
庞俊峰陈利民
授课时间
2009年9月
学
习
目
标
知识目标：了解鸦片战争给中国带来的灾难，重点掌握虎门销烟，尤其要通过《南京条约》主要内容的学习，认识到《南京条约》对中国造成的灾难性影响。
能力目标：通过对鸦片战争及《南京条约》的学习，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。
(4)结合中英《南京条约》的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害？
(5)分析一下鸦片战争中中国失败的原因，你从中吸取什么样的教训？
学
习
整
理
熟
读
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第1课鸦片战争
❶教学分析➷【教学目标】
【重点难点】
重点：中英《南京条约》
难点：鸦片战争对中国社会的影响
❷教学过程➷
一、导入新课
今天是新学期的开始。
我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。
展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。
相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免呢？今天让我们一起学习第1课鸦片战争。
二、新课讲授
目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况？
茶叶、生丝
呢绒、布匹
（清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位）
教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？（答案提示：鸦片）
2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料；同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。
多媒体课件展示材料：
（鸦片）槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。
——魏源
（答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降）
3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。
多媒体展示林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。
”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”和虎门销烟图（指出林则徐禁烟的决心）
提出问题：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。
这种观点对吗？为什么？（答案提示：不对。
虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的，不可避免的。
）
目标导学二：英国发动侵略战争
1.教师多媒体课件展示“鸦片战争形势示意图”，教师据图讲述鸦片战争的经过。
教师：鸦片战争以大清王朝的的失败而结束，其实当时英国派往中国作战
的士兵前后不过万人，而清王朝派往南方作战的兵力超过10万人，但却打了败仗，其原因有哪些？
学生讨论后回答：①清朝政治制度腐朽（根本原因）；②清朝统治腐败；
③中国国力衰弱；④经济落后，武器落后等。
2.教师总结：英国是当时世界上第一强国，这样一个拥有先进生产力和近代战争武器的英国在同清王朝的较量中明显处于优势，这也决定了社会制度、生产力落后的清王朝在鸦片战争中必然失败的命运。
“落后就要挨打”是鸦片战争留给国人最深刻的历史教训。
目标导学三：《南京条约》的签订1.教师指出：1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约──中英《南京条约》。
多媒体课件展示《南京条约》的主要内容:
割地：割香港岛给英国
赔款：2100万银元
五口通商：广州、福州、厦门、宁波、上海
关税协定：英商进出口货物税款，双方协议
2.教师引导学生，逐条归纳内容，并分析其危害后，教师进行总结归纳：
割地：严重损害中国的领土主权。
赔款：不但加剧了清政府的财政困难，也加重了中国人民的负担。
五口通商：使东南沿海门户大开。
损害了中国的贸易主权。
协定关税：这表明关税税则中国自己不能做主决定，使中国开始丧失关税自主权。
同时，其他资本主义国家也以“利益均沾”为借口，纷纷效尤。
这样，中国的关税自主权就落入到所有与中国通商的资本主义国家手中。
《南京条约》是近代历史上外国侵略者强加给中国人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。
3.教师引导学生阅读第7页正文部分内容，并提问：《南京条约》签订后，西方侵略者有强迫中国签订了哪些条约？有什么样的危害？
学生回答：中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》。
英国通过《虎门条约》获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。
美国和法国通过条约，除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。
4.教师总结：《南京条约》签订后，中国名义上是独立的国家，但是其自主政治已开始遭到外来干预，中国社会的自热经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。
三、课堂总结
鸦片战争前，中国在政治上是主权独立，领土完整；经济上是男耕女织式的自然经济，社会性质是封建社会。
鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖民地半封建社会。
中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义列强和中华民族的矛盾，中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命任务。
因此，鸦片战争是中国历史在转折点，是中国近代史的开端。
❸板书设计➷
❹教学反思➷
鸦片战争是新学期历史教学第一课，也是后面课程学习的重要铺垫。
因此，要着重培养学生的学习习惯的养成。
在本课中，我始终把学习目标贯穿整个教育教学地方始终，通过视频资料、创设历史情境、分组讨论学习等各种形式，让学生在快乐中学习，在兴趣中学习。
同时让学生能树立正确的历史唯物史观，进而树立正确的价值观、人生观。
当然，我在教学上还有许多改进的地方，语言更加简练，增加逻辑性，同时多听课，多请教，多学习，进一步提高自己的教育教学水平。