马小跳玩数学导读课
马小跳玩数学[优质ppt]
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我们一起来看看高斯
是怎么计算的吧！
小高斯的解题方法
我们一起来答题
1.你能使用刚才高斯的方法计算从整数1 加到10等于多少吗？
答案：(1+10)+(2+9)+(3+8)+(4+7)+(5+6)=11×5=55
马小跳玩数学
认识这套书！
大家好！
我今天要给大家 介绍《马小跳玩 数学》这套书。
首先，让我 们看看这部书吧！
这套书的作者是谁呢?
• 细心的同学已经猜到作者是杨红樱阿姨！
马小跳是怎么样的一个人呢？
马小跳不仅爱玩， 而且会玩，能玩得花 样百出，能玩出聪明 与机智。
他善良、热情、 真诚、勇敢，富有想 象力、创造力和幽默 感。
很明显看出，运用恰当的数学思维， 可以加快计算速度，是吧！
有趣的数学
• 大家是不是觉得，刚才的问题有点普通？！ • 那么，我再带你们看看书本里比较酷的数
学故事吧！ • 比如说：
大数学家高斯 10岁时做的 一道题。
高斯的小故事
• 高斯十岁的时候，老师打算在算数课上出一道难题，他说： “把 1到 100的整数加起来，并把答案写在石板上！”他 没想到的是，不到几秒钟，在同学们还在满头大汗地计算 的时候，高斯已经把石板放在讲桌上了！
马小跳买饮料的故事
有一天家里来客人了， 没有饮料，需要去超市买。
妈妈对小跳说： “就买冰红茶吧！每 人来一瓶。”
马小跳数了数家 门口的鞋子，一共有 12双，大家说应该买 几瓶饮料呀？
小学数学北师大2011课标版四年级《马小跳玩数学》教学设计
《马小跳玩数学》教学设计江苏省如皋市白蒲小学孟玉梅教学目标：1. 通过观察算式找到计算规律，并能了解速算技巧的依据，在理解的基础上掌握速算技巧，熟练速算。
2. 在阅读、观察、归纳、欣赏等活动中，让学生爱上阅读，提高亲近数学的热情，感受数学的魅力，享受阅读的乐趣。
教学资源：课外读物《马小跳玩数学》(四年级)教学过程：一、谈话导入，激兴趣。
咱们班的孩子可喜欢读书了，最近你们都读些什么书啊？马小跳系列读过了吧。
出示淘气包马小跳的人物。
那么这些人物你们很熟悉了？最近他们和马小跳一起玩起了数学。
（边说边点出现书面）这本书里收集了100个有趣的数学故事。
全套书共有六本，适合小学各个年级的孩子去阅读。
今天这节课，咱们也跟着淘气包和他的小伙伴们一起走进数学的奇妙世界，感受数学阅读的乐趣。
二、观察特征，找规律。
1.出示故事《丁文涛的发现》先走进第一个故事《丁文涛的发现》。
录音2.寻找规律，破解秘密。
孩子们，要破解丁文涛发现的秘密，你们准备从哪些方面入手。
预设：A.用竖式计算找规律。
（可以试试。
）B.看得数和式子的规律。
（这真是个不错的方法。
）我们来听听活动要求。
学生活动。
3.锦囊妙计来助阵。
师：通过刚才的讨论，一部分小组可能有了一些想法，还有些小组还在纠结。
老师在每组的一个同学的抽屉藏了一个用红绳子扣的锦囊，里面装有解题密码。
如果确实遇到困难，需要得到帮助，可以启用它。
锦囊妙计一个数乘5，我们不妨从乘法的意义去思考：246×5是（）个246，为了方便计算，我们可以把这个算式看成246×10，就变成（）个246,10个246要变回原来的5个246，就需要把2460（）2。
所以246 × 5= 2460÷2=1230通过阅读锦囊妙计，你知道了什么规律？（电脑演示×10÷2）其实丁文涛就是用的这种速算方法：出示：丁文涛的发现：一个数乘5，可以用“添0折半法”。
2023年马小跳玩数学读后感(15篇)
2023年马小跳玩数学读后感(15篇)马小跳玩数学读后感1就像杨红樱姐姐说的：数学就像空气一样，它时时刻刻都在我们身边，我们无时无刻都能感觉到它的存在。
生活中，到处都是数学知识。
读完此书后，我发现：数学就像一个调皮的鼠标，总是在不经意间偷偷潜入你的大脑。
然后悄悄轻点左键，一举激活你的数学细胞，随后不计其数的想象因子开始争先恐后地崭露头角。
引领你走入一个绮丽而充满遐想的未知世界。
我认识了数学天才马小跳和他的同伴发生的一个个妙趣横生的故事。
一个比一个难的数学难题被他解开了。
比如其中“用桶装下西湖水”的故事，安琪儿一家去杭州玩，安爸爸给小孩们出了一个问题：西湖里的水如要用水桶装，需要装多少桶。
这个问题可真没法回答，谁知道西湖里有多少水呀？再说又没说用多大的水桶，缺条件答不了。
可是安琪儿却答出来了：如果水池和桶一样大，就只需一个桶。
如果桶只有水池的一半大，就需要两个桶。
如果桶只有水池的三分之一大，就需要三个桶。
……所以关键要看水桶有多大。
他真是厉害的无话可说！《马小跳玩数学》这本书，让我们在玩中学，学中玩。
真是太有趣了！马小跳玩数学读后感2我在暑假期间看了以一本书，名叫《马小跳玩数学》，书的作者是杨红樱。
她写的《淘气包马小跳》系列很受儿童喜爱。
当我拿到这本书时，我心里蹦出的第一个想法就是：马小跳是着么玩数学的呢？。
这本书里，主要讲的是马小跳教我们怎么去学奥数。
书中的主人公有：笨女孩——安琪儿、数学小达人人——马小跳、又胖又可爱的唐飞、体育健将将——张达……《马小跳玩数学》中，马小跳用生动的例子告诉我，怎么样去学数学，学好数学的方法。
比如说拿到题目后第一步要先算什么，跟着算什么，如何正确的审题目，怎么样又快又正确的做好题目。
最后还给我们小测试呢！我特别爱在故事中学知识，而《马小跳玩数学》这本书中的主人公的性格正好和我的性格差不多，所以就更喜欢这本书了。
这里有很多有趣的数学故事，通过这些故事把数学的有趣唤醒了。
好书推荐——马小跳玩数学ppt课件
全书介绍
1
数学使人富有灵性
数学像调皮的鼠标，不经意 间潜入你的大脑，然后悄悄 轻点左键，激活你沉睡的数
学细胞
4
阅读心得
1
这本书把很多数学知识融入到一个个 故事中，可以让我们一边阅读一边学 习，有时让你笑得肚子疼，在你通过 故事解答出一个个数学问题时会感到 数学的奥妙，同时让我们知道数学的
乐趣。
5
游戏环节
1
数 学 的 规 律
最近马小跳发现了一个数学中的小规律，非 常得意，经常在同学中炫耀，他说：“只要你们 随意说出两个数字，我就能立刻算出它们的和减 去它们的差的结果。
下面我们来试试： （348+256）-（348-256）=？
（7564+3125）-（7564-3125）=？
6
爱 学 习
爱学习
读万卷书 行万里路
《马小跳玩数学》
2019-4-3
1
目录
作者介绍
全书介绍
阅读心得
游戏环节
2
1
作者介绍
杨红樱：中国作家协会会员，四川省作家 协会副主席，曾做过小学老师、儿童读物 编辑、儿童刊物主编。
在她的作品中坚持“教育应该把人性关怀放 在首位”的理念，在中小学校产生了广泛的 影响，多次被少年儿童评为“心中最喜欢的 作家”
读万卷书 行万里路
谢谢 家
7
马小跳玩数学读后感_读后感作文
马小跳玩数学读后感_读后感作文标题：马小跳玩数学读后感
引言概述：《马小跳玩数学》是一本以马小跳为主人公的数学启蒙读物，通过小跳的生活故事引导孩子对数学的兴趣和学习。
本文将从马小跳的故事中总结出对数学学习的启示和感悟。
一、数学是生活中的随处可见
1.1 马小跳的日常生活中充满了数学元素
1.2 数学是我们生活中的常规操作
1.3 数学能够匡助我们更好地理解世界
二、数学是思维的锻炼工具
2.1 数学训练了我们的逻辑思维能力
2.2 数学教会了我们如何解决问题
2.3 数学培养了我们的抽象思维能力
三、数学是解决实际问题的工具
3.1 数学能够匡助我们更好地规划生活
3.2 数学能够匡助我们更好地理解世界
3.3 数学能够匡助我们更好地解决实际问题
四、数学是一门需要耐心和坚持的学科
4.1 数学需要我们持之以恒地学习
4.2 数学需要我们不断地练习和思量
4.3 数学需要我们在难点面前坚持不懈
五、数学是一门有趣的学科
5.1 数学能够激发我们的好奇心和求知欲
5.2 数学能够带给我们成功的成就感
5.3 数学能够让我们享受学习的乐趣
结论：通过阅读《马小跳玩数学》，我们不仅可以学到数学知识，更可以从中感悟到数学的重要性和乐趣。
数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。
希翼我们能够在学习数学的过程中，不断提升自己的思维能力，解决实际问题，并享受数学带来的乐趣。
马小跳玩数学数学帮帮忙
精彩摘录
通过分析以上摘录，我们可以看出，《马小跳玩数学数学帮帮忙》这本书以生动的故事情节展示 了数学的魅力和实用性。马小跳在解题过程中遇到的困难和挑战，以及最终战胜困难的喜悦，都 让读者深刻体会到数学的乐趣。这本书还通过运用生活化的例子，帮助读者将数学与实际生活紧 密起来，让数学变得更加有趣和实用。 《马小跳玩数学数学帮帮忙》是一本极具魅力和实用性的数学科普读物。其生动的故事情节和实 用的数学知识为读者带来了愉快的阅读体验，并让读者在生活中发现和运用数学。这本书的精彩 摘录和分析不仅展示了数学的魅力，还鼓励读者勇于挑战自己、积极探索数学的奥秘。
内容摘要
全面覆盖数学知识：书中的数学游戏涵盖了数字认知、加减法、图形识别、逻辑思维等多个方面， 能够帮助孩子们全面提高数学能力。 互动性强：书中的每个游戏都有详细的步骤和讲解，引导孩子们自主思考和解决问题，增强了学 习的互动性和参与感。 注重思维能力培养：本书不仅帮助孩子们学习数学知识，更注重培养他们的数学思维能力，让他 们学会用数学角度去观察和分析问题。 《马小跳玩数学数学帮帮忙》是一本非常优秀的数学游戏书，其生动的故事情节、全面的数学知 识覆盖、强大的互动性以及注重思维能力培养等特点，让它成为孩子们学习数学的理想选择。如 果大家想提高孩子的数学兴趣和思维能力，不妨尝试一下这本书。
精彩摘录
精彩摘录
《马小跳玩数学数学帮帮忙》是一本备受推崇的数学科普读物，其生动的故事情节和实用的数学 知识深受读者喜爱。在这篇文章中，我们将分享这本书中的精彩摘录，并进行分析和总结，以向 读者展示这本书的魅力。 让我们来看看这本书的关键词：数学、科普、马小跳、故事情节。这些关键词明确了文章的主题 和要点，即通过分析《马小跳玩数学数学帮帮忙》这本书中的故事情节，向读者展现数学的魅力 和实用性。 接下来，让我们从书中选取一些精彩片段。在第一章《神秘的礼物》中，马小跳发现了一个装有 数学题卡片的大盒子，这些题目看似简单但却隐藏着许多玄机。通过不断挑战自己，马小跳逐渐 掌握了这些数学问题的规律，并最终解决了盒子里所有的数学题。这个情节不仅展现了数学的趣 味性，还教会了读者在生活中发现数学、运用数学。
《马小跳玩数学》读书笔记400字范文（通用31篇）
《马小跳玩数学》读书笔记400字范文（通用31篇）《马小跳玩数学》读书笔记400字范文（通用31篇）读完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。
到底应如何写读书笔记呢？下面是小编收集整理的《马小跳玩数学》读书笔记400字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《马小跳玩数学》读书笔记篇1读了这本书，我知道了生活中处处都有数学，更让我学会了巧用数学，只要开动脑筋算一算，也许看似困难的题目也会变得简单、容易的。
最让我印象深刻的故事是”爷爷的银条“，故事情节是：爷爷没钱付房租，而挣的钱下个月才能拿到，只好用银条抵押，他与房东协商一致：”一天一厘米银条做房租“，31天需要把31厘米的银条切成31份，爷爷心想，这样不但花费工夫并且把银条切成31段也太可惜了。
于是，爷爷运用了巧算把银条切成了5段，你知道5段是如何分配？答案并不困难，5段分别是1厘米、2厘米、4厘米、8厘米、16厘米，第一天爷爷先给1厘米，第二天取回1厘米，给他2厘米，第三天再给他1厘米，第三天给他4厘米换回1、2厘米……这样就是个两全其美的好办法了。
还有许多有趣的故事，我还看了一个故事是装玩具的。
故事是：把350个玩具装在3个木箱子和8个纸箱子里，木箱子是纸箱子的2倍大，你知道该怎么装吗？其实方法非常简单，所有的箱子等于7个木箱子，350除以7等于50个，木箱子里装50个玩具，而木箱子刚好是纸箱子的2倍，那纸箱子里应装有25个玩具，这样是不是很有趣？其实数学就像空气一样，时刻在我们的身边，只要我留心观察就会发现其中的许多奥秒！《马小跳玩数学》读书笔记篇2放暑假了，妈妈给我买了一本《马小跳玩数学》，我读过很多杨红樱阿姨的书，如：《笑猫日记》、《淘气包马小跳》，但《马小跳玩数学》这本书我还是第一次读。
它可真是一本有趣的书，它告诉我们怎样能从数学中找到乐趣，怎样在玩中学习数学和解决生活中的数学问题。
我一下子就喜欢上了它！我最喜欢的是《糖纸换糖果》这一篇，它讲的是马小跳的妈妈每周给马小跳10块糖，每攒2张糖纸可再换1块糖，问马小跳一周能吃多少块糖？我在心里暗计算：10块糖就有10张糖纸，每攒2张糖纸可换1块糖，就可以换5块糖，一周马小跳就可以吃15块糖。
《马小跳玩数学》读书笔记300字(精选10篇)
《马小跳玩数学》读书笔记300字（精选10篇）《马小跳玩数学》读书笔记1今天我阅读了《马小跳玩数学》中的路曼曼的考题和搞不清楚的时间。
大家都去马小跳家玩数学游戏，路曼曼很不服气，想杀杀马小跳的威风，就对马小跳说：“我给你出一道题，不知道你能不能答出来？”“好啊，我接受挑战，”马小跳胸有成竹的说。
路曼曼说：“今天是星期一，再过15天是星期几？再过25天是星期几？”马小跳对路曼曼说：“上课了，下课我告诉你。
”老师在讲什么马小跳一点也没听进去，光想星期几了，下课了，马小跳对路曼曼说：“再过15天是星期二，再过25天是星期五。
”算你蒙对了，路曼曼瞧也不瞧马小跳转身就走了。
张达上课迟到了，把老师都气病了，原来是张达算错了时间，看到张达父母给他留的纸条，马小跳帮助张达算出了准确的起床时间。
从这两个故事看出，马小跳是一个爱动脑经的孩子，遇到难题认真，仔细的观察，从中找到解决问题的办法。
《马小跳玩数学》读书笔记2最近我看了一本幽默风趣的数学课外读物，马小跳玩数学。
这本书是著名的作家杨红樱写的，主要是有80个数学小故事组成，带我们读故事，做游戏，玩出数学好成绩，比如在这本书里有一个小故事，是让求该买多少头牛的，第一片牧场，三又1/3亩，12头牛，四星期吃完牧场的草，第二片牧场十亩，21头牛九星期吃完牧场的草，现在想让买的牛十八星期吃完那片最大的牧场的草，不知道按这个比例，该买多少头牛？毕竟我的能力有限，在没有看下面的解题密码的时候，连题意我都不理解，但是看完下面的解题密码，我有了一些小小的头绪。
这本书带领我们从玩儿中学，学中玩，而从这本书我也真正体会到了，什么是生活中处处有数学。
在这本书中，我也发现了数学中的美和数学中的乐趣，还能在这本书中把我们不会和比较不熟练的题的大致思路弄明白。
我觉得看了这本书，我的数学成绩慢慢就提高了，以后还要看这样的数学课外读物。
《马小跳玩数学》读书笔记3这个暑假，我读了一本《马小跳玩数学》这本书。
好书推荐——马小跳玩数学
下面我们来试试： （348+256）-（348-256）=？
（7564+3125）-（7564-3125）=？
爱 学 习
读万卷书 行万里路
爱 学 习
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《马小跳玩数学》
2019-4-3
目录
作者介绍
全书介绍
阅读心得
游戏环节
1
作者介绍
杨红樱：中国作家协会会员，四川省作家 协会副主席，曾做过小学老师、儿童读物 编辑、儿童刊物主编。
在她的作品中坚持“教育应该把人性关怀 放在首位”的理念，在中小学校产生了广 泛的影响，多次被少年儿童评为“心中最 喜欢的作家”
全书介绍
1
数学使人富有灵性
数学像调皮的鼠标，不经意 间潜入你的大脑，然后悄悄 轻点左键，激活你沉睡的数
学细胞
阅读心得
1
这本书把很多数学知识融入到一个个 故事中，可以让我们一边阅读一边学 习，有时让你笑得肚子疼，在你通过 故事解答出一个个数学问题时会感到 数学的奥妙，同时让我们知道数学的
乐趣。
游戏环节
谢谢
家
马小跳玩数学--导读课
《马小跳玩数学》推荐课教学设计学科：小学数学适合年级：2年级课型：导读执教者：单位：一、作品分析：《马小跳玩数学》共6集，分别适合1至6年级的小学生进行阅读，这6集中的每篇文章都是由内容短小精悍、有趣的故事情节和富有数学思考的形式呈现，和马小跳一起去发现生活中的数学，感受数学学习的乐趣，引导学生在“玩”中学，学中“玩”。
《马小跳玩数学》第2集比较适合二年级学生进行阅读，通过阅读，能开阔学生视野，引导学生了解更多数学与生活的联系，并从此爱上数学。
二、学生情况分析：本班同学数学学习兴趣很高，很爱读书，在数学方面很乐意从故事中感受数学的魅力，开阔他们的视野，因此积极开展数学阅读活动，更能激发学生对数学的热爱，引导他们去读一些拓展学生思维的数学书籍，是我们数学教师的责任和义务，引领学生在数学的知识海洋里翱翔。
三、设计理念：本节课为数学推荐课，旨在借着《马小跳玩数学》第2集的两篇文章（《神秘的金字塔通道》和《黑白棋子》），激发学生对数学阅读的喜爱，让孩子们了解到数学不再只是枯燥的数字，不再只是亘古不变的数学公式，这里有的是枯燥背后的乐趣，和马小跳一起走进美妙的数学王国。
四、教学目标：1、通过介绍《马小跳玩数学》第2集，激发学生的阅读兴趣，感受数学的有趣，并积极主动的阅读。
2、通过好书推荐，提高学生阅读的兴趣，培养学生“读思结合”的阅读习惯。
五、教学过程：同学们，你们都喜欢听故事马？你们都读过哪些关于数学方面的故事吗？今天郭老师就给大家讲一些关于数学的故事，你想知道这些故事来自哪里吗？它是杨红樱阿姨的《马小跳玩数学》第2集（出示数学阅读书）。
这是一本很适合我们阅读的书，我们一起先来听听今天的数学故事。
【设计意图：从常态课的数学故事入手，激发学生的阅读兴趣，激起强烈的阅读欲望。
】（二）阅读分享1、故事启智老师读《神秘的金字塔通道》，学生听。
同学们，你们知道这个数码阵的密码到底是什么吗？那请你们来试一试。
课件出示：1,2,3,5,8，（），（），（），揭示谜底：1＋2=3，,2＋3=5，3＋5=8，8＋5=13，【设计意图：从故事中激发学生的阅读兴趣，引导学生进行积极思考，在思考中感受数学的价值。
马小跳玩数学导读课
马小跳玩数学导读课(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《马小跳玩数学（4）》导读课教学设计学科：小学数学适合年级：4年级课型：导读执教者：单位：一、作品分析：《马小跳玩数学》共6集，分别适合1至6年级的小学生进行阅读，这6集中的每篇文章都是由内容短小精悍、有趣的故事情节和富有数学思考的形式呈现，和马小跳一起去发现生活中的数学，感受数学学习的乐趣，引导学生在“玩”中学，学中“玩”。
《马小跳玩数学》第4集比较适合四年级学生进行阅读，通过阅读，能开阔学生视野，引导学生了解更多数学与生活的联系，并从此爱上数学。
二、学生情况分析：本班同学数学学习兴趣很高，很爱读书，在数学方面很乐意从故事中感受数学的魅力，开阔他们的视野，因此积极开展数学阅读活动，更能激发学生对数学的热爱，引导他们去读一些拓展学生思维的数学书籍，是我们数学教师的责任和义务，引领学生在数学的知识海洋里翱翔。
三、设计理念：本节课为数学导读课，旨在借着《马小跳玩数学》第4集的两篇文章（《谁能先打乒乓球》和《还有1元钱呢》），激发学生对数学阅读的喜爱，让孩子们了解到数学不再只是枯燥的数字，不再只是亘古不变的数学公式，这里有的是枯燥背后的乐趣，和马小跳一起走进美妙的数学王国。
四、教学目标：1、通过《马小跳玩数学》第4集的导读，激发学生的阅读兴趣，感受数学的有趣，并对数学课外读物产生强烈的喜爱。
2、通过数学导读，激发学生对数学原理的探索，探寻数学故事背后存在的数学规律和本质。
3、通过交流提高学生阅读的兴趣，培养学生“读思结合”的阅读习惯，在积极的思考中学会解决问题。
五、教学过程：（一）激趣导入同学们，你们知道吗宋老师为什么总喜欢给大家讲一些关于数学的故事，你知道这些故事来自哪里吗其实，《马小跳玩数学》第4集（出示数学阅读书）就是一本很适合我们阅读的书，老师讲的一些故事就来自这里。
让我们一起先来听听今天的数学故事。
马小跳玩数学
作者简介
这是《马小跳玩数学》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
精彩摘录
《马小跳玩数学》这本书是由杨红樱所著，她用生动的故事，轻松的语言， 带领我们进入奇妙的数学世界。这本书是“马小跳”系列中的一本，以马小跳的 口吻，向我们展示了他对数学的热爱，以及他是如何通过观察、思考、实践来发 现和解决生活中的数学问题的。
书中的故事引人入胜，每个故事都围绕着一个数学主题，从简单的加减乘除 到复杂的概率统计，从几何图形的认识到数列的规律等等。每个故ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都让读者在 享受故事情节的同时，深入理解相关的数学知识。
书中的一些故事还介绍了历史上一些伟大数学家的生平事迹，如欧拉。欧拉 13岁就进入巴塞尔大学学习，28岁时解决了彗星轨道的问题，但过度的工作使他 的眼睛逐渐失明。尽管如此，他依然坚持工作，凭着惊人的记忆力和心算能力， 在黑暗中工作了17年。他的故事让我深深感受到数学的魅力和力量，以及为热爱 的事情付出生命的决心。
“马小跳发现他每天早上吃早餐的时候，妈妈都会给他两个鸡蛋。开始的时 候，他觉得这是理所当然的，直到有一天，他意识到，如果每天吃两个鸡蛋，那 一年他会吃多少个鸡蛋呢？”
这个故事引导读者思考日复一日、年复一年的积累问题，让人们理解“量变 引起质变”的道理。同时，也提醒我们在日常生活中要注意观察和思考，也许很 多看似平常的事情中蕴含着有趣的数学问题。
这个故事引导读者思考统计和概率的问题，让人们理解到生活中的很多问题 都可以通过数据分析和概率来进行预测和解决。也鼓励我们在面对问题时要有勇 气尝试和探索，寻找最佳解决方案。
《马小跳玩数学》这本书不仅是一本有趣的数学故事书，更是一本能帮助我 们提高数学素养、激发创新思维的优秀读物。杨红樱以生动的笔触带领我们探索 数学的奥秘，让我们在轻松愉快的氛围中领略数学的魅力。这本书适合所有年龄 段的读者阅读，相信大家会从中获得不少启示和乐趣。
跟马小跳一起玩数学
《马小跳玩数学》（5年级）导读课教学设计教学目标：1.通过《马小跳玩数学》（5年级）的导读，激发学生的阅读兴趣，让学生感受数学的乐趣，并对阅读数学课外读物产生浓厚的兴趣。
2.通过数学导读，激发学生对鸡兔同笼问题以及其变式题的探索热情，引导他们探寻数学故事背后隐藏的问题的本质。
3.通过交流提高学生阅读的兴趣，培养学生“读思结合”的阅读习惯，在积极的思考中学会解决问题。
教学过程：一、生活情境导入同学们，你们知道吗？从担任咱们这个班的班主任开始，我就一直被大家的阅读热情感动着。
每当我看到大家在教室里看书看的津津有味的时候，每当我看到浩洋放学了还拿着本书不舍得离开教室的时候，我就特别羡慕你们语文老师，我就在想，怎么也没人读一读数学课外读物呢？其实，和其他课外书比起来，数学读物不但有趣，而且能让你变得更聪明哦。
今天，老师就带领大家一起来挖一挖这些数学故事中的宝藏。
二、阅读、交流、分享。
请大家把书翻到第22页，自由阅读第22、23页的内容。
想一想：马小跳怎么知道鸵鸟有28只，骆驼有18只呢？没有读明白的，请你再读一遍，已经胸有成竹的，请你理一下自己的思路，为接下来的交流做好准备！指名让学生讲解自己的思路。
预设：（1）假设全是骆驼46×4=184（只）184－128=56（只）鸵鸟：56÷（4－2）=28（只）骆驼：46－28=18（只）（2）假设全是鸵鸟46×2=92（只）128－92=36（只）骆驼：36÷（4－2）=18（只）鸵鸟：46－18=28（只）（3）画图法给每只骆驼去掉两条腿（或给每只鸵鸟添上两条腿）（4）先假设再调整让我们把最热烈的掌声送给这些参与分享的同学！现在，你对于如何求骆驼和鸵鸟的只数有自己的想法了吗？好，下面我们要加大难度了，敢接受挑战吗？让我们一起来读一读《马小跳玩数学》（五年级）第24页和25页的内容吧！学生自由阅读，把自己的困惑说出来，互相交流，解决问题。
12套值得小学生阅读的经典数学课外读物,让孩子开拓数学思维,爱上学数学
12套值得小学生阅读的经典数学课外读物，让孩子开拓数学思维，爱上学数学家里有一个工作了几十年的高级数学老师。
她经常给我和她的学生推荐一些有趣的数学课外书。
她觉得单纯看书上的知识很枯燥，所以经常给我们推荐一些数学课外书。
受她影响，我在学校的数学成绩一直很好。
《数学帮帮忙》“数学帮帮忙”系列全套全37册，含36本数学绘本、1本思维练习册、导读，将数学、故事和游戏相结合，分为“数字与运算”、“量与计量”、“图形与几何”、“探索规律”和“统计与概率”共五部分内容，几乎涵盖了小学阶段所有重要的数学知识。
“数学帮帮忙”系列的每一本书都会讲述一个发生在孩子身边的故事，由故事中出现的问题自然地引入一个数学知识，然后通过运用数学知识解决问题。
比如，从帮助外婆整理散落的纽扣引出分类，从为小狗记录藏骨头的地点引出空间方位，从办校报的活动讨论象形统计图的作用和制作方法，从为造一座糖果小屋找材料学习加减法的计算等等。
《马小跳玩数学》这可以说是分级读物，1到6年级都有，家长可以根据需要选择。
《马小跳玩数学》这套书用一个个有趣的小故事，生动地讲解了一个又一个数学小原理和解题方式。
让学生对解决数学题产生了很大兴趣，不再觉得解题就是枯燥无味的。
本书适合小学生自主阅读或者由数学教师引导进行全班集体阅读。
还可以让大家学写数学小日记，创作属于自己的数学故事。
书中有不同类型的故事，如现实生活、侦探破案、冒险迷宫等等。
在每一个故事里，我们都跟着主角马小跳和他的伙伴们遇到生活中的各种数学问题，然后我们的朋友们进行理性的分析，一步一步，最终解决问题，让看似复杂的数学问题变得清晰起来。
不知不觉中，孩子会惊喜地发现，每个人都已经爱上了数学，离不开数学！《李毓佩数学故事系列》这套书一共有7本，《数学司令》、《数学王国历险记》、《数学神探006》、《数学动物园》、《数学智斗记》、《数学小眼镜》、《数学西游记》。
李毓佩教授是我国著名科普作家。
他十分擅长用少年儿童喜闻乐见的童话、故事形式，将抽象、枯燥的数学知识讲得深入浅出，情趣盎然，使读者在有趣的故事中接触数学，并从此喜欢上数学。
读《马小跳玩数学》有感
读《马小跳玩数学》有感读《马小跳玩数学》有感让我印象最深刻的是这个故事：马小跳梦见自己变成了一匹马，和袋鼠比赛跑步。
从跑道到起点开始，每隔123/8米就会有一个陷阱，如果谁掉进陷阱，谁就会沦为猎人的盘中餐，而胜利者，将会赢得“森林速度之王”的桂冠。
马小跳一秒跑41/2米，袋鼠一秒跑23/4米。
过了一会儿，袋鼠掉进陷阱里了。
这下马小跳得意了，突然掉下陷阱。
马小跳百思不得其解：袋鼠怎么会先掉进陷阱里呢？掉进去时他跑了多远？我拍拍脑袋，一下子就想出了答案：由于（123/8）/（41/2）=4/11，（123/8）/（23/4）=2/9，所以马小跳跑4个123/8米的距离时将掉进陷阱，袋鼠跳2个123/8米的距离时，将掉进陷阱。
因此，当袋鼠掉进陷阱时跳了9秒。
当马小跳掉进陷阱时，他跑了11秒。
我扫了一眼答案，哈！全对！我太高兴了！数学就像空气一样，他时时刻刻围绕在我们身边，我们无时无刻都能感觉到它的存在。
只要我们用心学，掌握解题方法，理解题意，理清思路，计算准确。
我相信，学好数学并不是一件非常困难的事，反而充满了乐趣。
其实，你会发现，数学蕴藏着许多有趣的事！说实话，我这个对数学不是很开窍的家伙以数学故事书还真是不怎么感兴趣。
不过这本书被宣传标语说得神乎其神的，我按捺不住好奇心，还是打开看起来。
我漫无目的地乱翻着，渐渐地，我发现每一篇故事都那么吸引人，里面有那么多不同的解题方法，让我感到很新奇。
原来，呆板的数字也能构成有趣的题目呀！我对这本书的兴趣也是越来越浓厚。
本来我一直是一下看完整个故事，去学习里面的方法，有一回，我决定自己去解决故事里的问题。
经过认真地思考，我终于找到其中的规律，快速算出了答案。
哈哈，我成功了！我兴奋地告诉爸爸，让他分享我的喜悦，希望得到他的夸奖。
爸爸拍拍我的小脑袋，鼓励地说：“真棒，以后就这么做!”这下我倒有点不好意思起来，撒娇地依偎在爸爸的怀里。
这本书让我领悟了数学的神奇奥秘，我要向大家强力推荐。
马小跳玩数学的阅读记录表
马小跳玩数学的阅读记录表
今天我阅读了《马小跳玩数学》中的踣曼曼的考题和搞不清楚的时间。
大家都去马小跳家玩数学游
戏，路曼曼很不服气，想杀杀马小跳的威风，就对马小跳说：“我给你出一道题，不知道你畿不靛菩出
来？…‘好啊，裁接受挑战，”马小跳胸有成竹的说。
路曼曼说：“今天是星期一，再过15天是星期
几？再过25天是星期几？”马小跳对路曼曼说：“上课了，下课我告诉你。
”老师在讲什么马小跳一点
也没听进去，光想星期几了，下课了，马小跳对路曼曼说：“再过15天是星期二，再过25天是星期
五。
”算你摹对了，路曼曼瞧也不瞧马小跳转身就走了。
张达上课迟到了，把老师都气病了，原来是张达算错了时间，看到张达父母给他留的纸条，马小跳
帮助张达算出了准确的起床时间。
从这两个故事看出，马小跳是一个爱动脑经的孩子，遇到难题认真，仔细的观察，从中找到解决问
题的办法。
《马小跳玩数学》读书笔记范文300字（通用10篇）
《马小跳玩数学》读书笔记《马小跳玩数学》读书笔记范文300字（通用10篇）当品味完一本著作后，你有什么体会呢？这时就有必须要写一篇读书笔记了！怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢？下面是小编精心整理的《马小跳玩数学》读书笔记范文300字，希望对大家有所帮助。
《马小跳玩数学》读书笔记篇1《马小跳玩数学》是杨红樱的又一本大作，我特别喜欢。
在这本书里，主要讲的是马小跳教我们怎么去学奥数。
书中的主人公有：笨女孩——安琪儿、数学小达人人——马小跳、又胖又可爱的唐飞、体育健将将——张达……《马小跳玩数学》中，马小跳用生动的例子告诉我，怎么样去学数学，学好数学的方法。
比如说拿到题目后第一步要先算什么，跟着算什么，如何正确的审题目，怎么样又快又正确的做好题目。
最后还给我们小测试呢！我特别爱在故事中学知识，而《马小跳玩数学》这本书中的主人公的性格正好和我的性格差不多，所以就更喜欢这本书了。
我希望杨红樱阿姨再出《马小跳玩语文》、《马小跳玩英语》、《马小跳玩科学》这类的书，能更加训练我们的大脑，把我们的大脑变的更为发达。
《马小跳玩数学》读书笔记篇2在这个暑假里，我看了一本叫《马小跳玩数学》，从中我学到了不少数学知识，还学到了生活中的很多数学题。
比如说：书中的人物唐飞想像福尔摩斯那样擅于断案。
他就决定去外面寻找机会，于是就约了毛超和张达一起去。
他们在公园里溜达时看到有一辆车子不小心撞到了一位老爷爷，而后急忙掉了个头，开走了。
唐飞他们就赶过去把老爷爷扶起。
唐飞想：这就是一个好机会，可是车子跑太快了，不知道车的车牌号。
张达说：“我记得车牌号，是四位数，百位比千位多3、”毛超接着说：“十位是百位的2倍多1，个位比十位少2、”唐飞冥思苦想，终于想出来了，车牌号是：1497、最后，这辆车终于被警方抓获。
从这件事我知道了，生活中有一些小事，要我们去观察，去思考。
《马小跳玩数学》读书笔记篇3最近我看了《马小跳玩数学》，书的作者是杨红樱。
马小跳玩数学—买饮料课件
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谢ห้องสมุดไป่ตู้同学们！
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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马
小
跳
玩
数
学
5
马
小
跳
玩
妈妈说要买冰红茶，
数
马小跳有点不太高兴呢！
学
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打折啦！
冰红茶买3瓶赠1瓶
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马
小
跳
玩
数 学
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提问： 冰红茶买3瓶赠1瓶，一共有12个人，每 人1瓶，赠送的冰红茶要到收银台领取， 请问马小跳实际需要买几瓶冰红茶？
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马 小 跳 玩 数 学
买饮料
陈思如 一年级6班
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妈妈的同学今 天要来家里聚
会。
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马 小 跳 玩 数 学
2
马
小
跳
玩 数 学
？
客厅门口的有12双鞋，
一共来了几个人？
这下家里可热闹了， 哈哈，太开心了
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3
妈妈：家里没有饮料 了，需要去超市买。
马小跳很乐意去买 饮料，为什么呀？
马 小 跳 玩 数 学
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解答: 从图中可以看出， 右边3瓶冰红茶是赠送的， 所以应该购买12-3=9瓶。
=12瓶
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请同学们思考一个问题： 如果冰红茶每瓶卖3元，请问买9 瓶冰红茶一共需要多少钱？
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《马小跳玩数学（4）》导读课教学设计
学科：小学数学
适合年级：4年级
课型：导读
执教者：单位：
一、作品分析：
《马小跳玩数学》共6集，分别适合1至6年级的小学生进行阅读，这6
集中的每篇文章都是由内容短小精悍、有趣的故事情节和富有数学思考的形式呈现，和马小跳一起去发现生活中的数学，感受数学学习的乐趣，引导学生在“玩”中学，学中“玩”。
《马小跳玩数学》第4集比较适合四年级学生进行阅读，通过阅读，能开阔学生视野，引导学生了解更多数学与生活的联系，并从此爱上数学。
二、学生情况分析：
本班同学数学学习兴趣很高，很爱读书，在数学方面很乐意从故事中感受数学的魅力，开阔他们的视野，因此积极开展数学阅读活动，更能激发学生对数学的热爱，引导他们去读一些拓展学生思维的数学书籍，是我们数学教师的责任和义务，引领学生在数学的知识海洋里翱翔。
三、设计理念：
本节课为数学导读课，旨在借着《马小跳玩数学》第4集的两篇文章（《谁能先打乒乓球》和《还有1元钱呢》），激发学生对数学阅读的喜爱，让孩子们了解到数学不再只是枯燥的数字，不再只是亘古不变的数学公式，这里有的是枯燥背后的乐趣，和马小跳一起走进美妙的数学王国。
四、教学目标：
1、通过《马小跳玩数学》第4集的导读，激发学生的阅读兴趣，感受数学的有
趣，并对数学课外读物产生强烈的喜爱。
2、通过数学导读，激发学生对数学原理的探索，探寻数学故事背后存在的数学
规律和本质。
3、通过交流提高学生阅读的兴趣，培养学生“读思结合”的阅读习惯，在积极
的思考中学会解决问题。
五、教学过程：
（一）激趣导入
同学们，你们知道吗宋老师为什么总喜欢给大家讲一些关于数学的故事，你知道这些故事来自哪里吗其实，《马小跳玩数学》第4集（出示数学阅读书）就是一本很适合我们阅读的书，老师讲的一些故事就来自这里。
让我们一起先来听听今天的数学故事。
【设计意图：从常态课的数学故事入手，激发学生的阅读兴趣，激起强烈的阅读欲望。
】
（二）阅读分享
1、故事启智
这两天，老师怎么也想不明白一个问题，这个问题是（课件呈现）：
三个人住旅店，每人10元钱，老板收了25元，让服务员退给这三个人5元，服务员私藏2元，每个人返给一元钱。
这三个人每人出了10元钱，现在又得到一元钱，3乘以9得27元钱，再加上服务员私藏的2元钱才29元，还有一元钱到哪儿去了呢
（学生进行自主阅读）
同学们，你们能帮老师解决这个问题吗那请你们来试一试。
【设计意图：从故事中激发学生的阅读兴趣，引导学生进行积极思考，在思考中感受数学的价值。
】
（学生汇报）
教师小结：小故事，大道理，现在你也能揭秘其中的奥秘！这就是阅读带给我们的快乐。
2、游戏启智
在马小跳的学校，体育老师刚教大家打乒乓球，一下课，同学们就往乒乓室跑，于是，秦老师就给大家出了一个好主意（课件呈现）：两人轮流报数，每次每人限报一个或两个数，但是不能不报，谁最后报到30谁就先去玩，输了的就只能排在后面。
刚开始，马小跳常常排在后面，吃了很多亏，但后来屡屡得手，总是能先玩。
这是为什么呢同桌两人可以进行这样的游戏，并把你的发现在4人小组内进行交流。
【设计意图：先进行自主尝试，在尝试的基础上进行思考和交流，更有利于学生把握故事背后的规律。
】
（三）阅读揭秘
你知道为什么马小跳屡屡得手，总是能先玩吗你们想知道为什么吗请打开《马小跳玩数学》第4集的20页《谁能先打乒乓球》，阅读后，你就会知道其中的奥秘！
现在，大家明白马小跳为什么能先打乒乓球的原因了吗
（让学生尝试说出其中的道理）
【设计意图：通过阅读，揭示其中的奥秘，在阅读中感受，在阅读中完善，在阅读中提升，真正在阅读中收获规律和本质。
】
（四）拓展引导
通过阅读《马小跳玩数学》第4集中的两个故事《谁能先打乒乓球》和《还有1元钱呢》我们获得了数学学习的快乐，其实《马小跳玩数学》第4集这本书中还有很多有趣的数学故事呢等着同学们去阅读，去细细品味。
《马小跳玩数学》第4集共有100个小故事，让马小跳带着你一起去发现生活中的数学，去发现数学中的真、善、美体会数学的乐趣！让你轻轻松松，快快乐乐学数学、玩数学！
（五）小结提升
通过这节数学阅读课，你想说些什么
我们这节课有有趣的游戏，有故事背后存在的数学规律，这些都来自《马小跳玩数学》，希望大家深入阅读这本书，在我们班级的读书交流会中我们再进行交流。
【设计意图：在总结提升中引领学生进行深入阅读，并以班级读书会的形式进行交流，更能引导学生进行积极主动的阅读。
】
六、教学反思。