成人汉语拼音教学培训精编版共34页文档
汉语拼音教学方法培训堂课件
汉语拼音教学方法培训堂课件一、教学内容1. 拼音字母的认读和书写2. 声母、韵母、声调的发音要领3. 拼音的组合规则二、教学目标1. 掌握拼音字母的认读和书写方法，做到熟练运用。
2. 学会声母、韵母、声调的发音要领，提高拼音发音准确性。
3. 掌握拼音组合规则，能自主进行拼音拆分和组合。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的发音要领，拼音组合规则的掌握。
2. 教学重点：拼音字母的认读和书写，声母、韵母、声调的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机、拼音卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如一个小朋友在公园玩耍，遇到不认识的字，通过询问他人学习拼音的过程。
2. 例题讲解（10分钟）以“妈妈”为例，讲解拼音字母、声母、韵母、声调的发音及组合规则。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习拼音字母的认读和书写，并进行声母、韵母、声调的发音练习。
4. 课堂互动（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，提高拼音组合能力。
六、板书设计1. 拼音字母、声母、韵母、声调表格2. 拼音组合规则3. 例题“妈妈”的拼音及拆分七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母表，每个字母写5遍。
（2）练习书写“妈妈”的拼音，并拆分声母、韵母、声调。
（3）用拼音写一段话，描述今天学到的内容。
2. 答案：（1）略。
（2）mā ma（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拼音字母的认读和书写掌握较好，但在声母、韵母、声调的发音方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后多读拼音故事书，提高拼音阅读能力。
（2）组织学生进行拼音演讲比赛，激发学习兴趣。
（3）开展亲子活动，让家长参与孩子的拼音学习，共同进步。
重点和难点解析1. 声母、韵母、声调的发音要领2. 拼音组合规则的掌握3. 课堂互动环节的设计4. 作业设计一、声母、韵母、声调的发音要领声母、韵母、声调是汉语拼音学习的核心部分，准确的发音对于后续的语言学习至关重要。
汉语拼音学习参考大全(精编版)
一、声母(23个)
（一）按发音部位不同可以分为七类：
1、双唇音：b p m（由上唇和下唇构成阻碍而形成的音）
2、唇齿音：f（由下唇和上齿构成阻碍而形成的音）
3、舌尖中音：d t n l（由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音）
4、舌根音：gk h（由舌根和软腭构成阻碍而形成的音）
5、舌面音：j q x（由舌面和硬腭构成阻碍而形成的音）
三、整体认读音节（16个）
zhi chi shi ri zi ci si(zh ch sh r z c s自成音节后加i)
yi wu yu(yi、wu、yu分别读作i、u、ü)
ye yue yuan(ye、yue、yuan分别读作ie、üe、üan)
yin yun ying(yin、yun、ying分别读作in、ün、ing)
3、与介母（介音）ü相拼的有：j、q、x等三个声母。声母j、q、x三个音不能和u相拼，只能和ü相拼；ü和j、q、x相拼时，ü在j、q、x的后面，ü头上的两点都要去掉，声母j、q、x后面的u都发ǖ（鱼）的音。
三、声母y和w及整体认读yi、wu、yu
1、y w与iu的区别：Y和w是声母，i和u是韵母，声母y，w本身不能构成音节。y和w作为声母，和其他韵母相拼，直呼出四声。
angengingong三整体认读音节16个zhichishirizicisizhchshrzcs自成音节后加iyiwuyuyiwuyu分别读作iuyeyueyuanyeyueyuan分别读作ieeanyinyunyingyinyunying分别读作inning汉语拼音学习参考资料大全二汉语拼音的构成一韵母的构成1韵母按音素组成的不同可分为
2、叠词名词的第二个音节。如：爸爸(bàba)、妈妈(māma)，末音读轻声。
成人普通话培训课程教案
成人普通话培训课程教案第一章概说教学重点：了解普通话的定义和鉴定普通话的标准了解普通话测试和培训的相关知识教学难点：了解现代汉语的十大方言以及与普通话的区别第一节普通话与方言教学目的：了解普通话的定义和鉴定普通话的标准教学要求：初步弄清普通话和方言的区别内容提要：1、普通话的定义普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族通用的语言，也是我国各民族各地区经济文化交流的国家通用语言。
2、普通话的标准（1）普通话以北京语音为标准音（2）普通话以北京话为基础方言（3）普通话以典范的现代白话文著作为语法规范3、推广普通话（1）推广普通话的方针“大力推行、积极普及、逐步提高”（2）当前推广普通话的任务抓好国家机关推广普通话的工作抓好学校推广普通话的工作抓好广播电视部门和服务行业推广普通话的工作4、现代汉语的方言（1）现代汉语方言的种类官方方言、晋语、吴语、徽语、颜语、湘语、闽语、粤语、平话、客家话第二节普通话测试与培训教学目的：了解普通话测试的性质、项目和评分标准教学要求：弄清普通话测试的评分标准内容提要：1、普通话水平测试的性质它是以标准的普通话为参照标准，通过测试来检测、评定应试人员所达到的普通话水平等级，为教师等从业人员提供持证上岗服务，所以，它实际上也是一种资格证书的考试。
2、普通话水平测试的项目和评分（1）读单音节字词。
10分（2）读多音节词语。
20分（3）朗读短文一篇。
30分（4）说话。
40分3、普通话的等级（1）一级。
一级甲等，一级乙等（2）二级。
二级甲等，二级乙等（3）三级。
三级甲等，三级乙等4、普通话培训工作的意义通过教育教学方式来推广民族共同语是世界各国普及民族共同语工作的普遍做法。
普通话培训对于普通话测试也具有重要意义。
章节小结：通过本章节的学习，让同学们对普通话有个初步的了解，为以后的普通话培训和测试打好基础。
第二章普通话知识教学重点：掌握普通话的语音，声调，声母，韵母等方面的知识。
普通话培训教程(新)精品PPT课件
▪ 支zhī援－资zī源 主zhǔ力－阻zǔ力 ▪ 木柴chái－木材cái 商shāng业－桑sāng叶 ▪ 申诉sù－申述shù 摘zhāi花－栽zāi花 ▪ 午睡shuì－五岁suì 八成chéng－八层céng ▪ 树shù立－肃sù立 找zhǎo到－早zǎo到 ▪ 乱吵chǎo－乱草cǎo 山shān顶－三sān顶 ▪ 财产cáichǎn-采茶cǎichá
流而形成。
★ h(舌根音)由舌根接近软腭阻碍气流而形
成。
★f和h对比辨音练习
舅父fù－救护hù
公费fèi－工会huì
附fù注－互hù助 仿佛fǎngfú－恍惚huǎngh
防fáng虫－蝗huáng虫 斧fǔ头－虎hǔ头
飞fēi机－灰huī鸡 非凡fēifán－辉煌huīhuáng
奋fèn战－混hùn战
密集jí－密植zhí
边际jì －编制zhì
就jiù业－昼zhòu夜 浅qiǎn明－阐chǎn明
砖墙qiáng－专长cháng 洗xǐ礼－失shī礼
详细xì－翔实shí 缺席xí－确实shí
获悉xī－获释shì
逍xiāo遥－烧shāo窑
修xiū饰－收shōu拾 电线xiàn－电扇shàn
艰辛xīn－艰深shēn 姓xìng名－盛shèng名
▪ 司机sījī 丝线sīxiàn 四季sìjì
▪ 剪除jiǎnchú 精致jīngzhì 趋势qūshì
▪ 消失xiāoshī 秩序zhìxù 沉寂chénjì
★n与l对比辨音练习
哪里nǎlǐ 纳凉nàliáng 奶酪nǎilào 脑力nǎolì 内涝nèilào 能力nénglì 来年láinián 老农lǎonóng 冷暖lěngnuǎn 流脑liúnǎo 留念liúniàn 岭南lǐngnán 牛奶niúnǎi 恼怒nǎonù 扭捏niǔniē 能耐néngnài 呢喃nínán 男女nánnǚ 履历lǚlì 理论lǐlùn 联络liánluò 流露liúlù 老练lǎoliàn 拉力lālì
汉语拼音教学培训
01拼音基础知识Chapter汉语拼音的构成汉语拼音的特点汉语拼音的作用030201汉语拼音体系概述声母、韵母及整体认读音节声母韵母整体认读音节声调及其变化规律声调的种类声调的定义普通话中有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
声调的变化规律拼音拼写规则与技巧拼写规则按照汉语拼音方案的规定，正确书写声母、韵母和声调。
拼写技巧掌握一些常用的拼写技巧，如“u”上两点的省略、隔音符号的使用等。
注意事项避免一些常见的拼写错误，如声母和韵母的混淆、声调的误用等。
02教学方法与策略Chapter小学低年级注重拼音知识的系统性和趣味性，通过故事、歌曲等形式激发学生的学习兴趣。
幼儿阶段采用直观、形象的教学方法，如通过图画、实物等辅助工具，引导幼儿认识拼音字母的形状和发音。
小学高年级加强拼音知识与汉字、词语的联系，通过阅读理解、写作等方式提高学生的语言运用能力。
针对不同年龄段的教学方法情境教学法在拼音教学中的应用创设生活情境01角色扮演02情境游戏03游戏化教学法提高学习兴趣拼音接龙拼音卡片游戏拼音闯关游戏多媒体教学资源整合与利用课件制作01视频教学资源02网络互动平台0303课堂互动与实践活动设计Chapter小组合作式学习模式探讨分组原则根据学生汉语水平、性格特点和兴趣爱好进行合理分组，确保每组学生具有互补性。
学习任务设计具有挑战性和趣味性的小组合作任务，如拼音接龙、情景对话等，让学生在合作中互相学习、共同进步。
教师角色教师作为引导者和协调者，要密切关注各组的合作情况，及时给予指导和帮助。
角色扮演类游戏设计思路分享游戏主题角色分配游戏规则竞赛类活动激发学生积极性竞赛形式竞赛内容奖励机制创新评价方式，提升学生自信心过程性评价结果性评价个性化评价04家长参与与支持体系建设Chapter1 2 3学习引导者学习监督者学习辅导者家长在拼音教育中的角色定位定期举办家长会利用网络平台优化家校沟通方式学校可定期举办家长会，向家长汇报孩子的学习情况，同时收集家长的意见和建议。
汉语拼音字母歌(精编完美版)精编版
汉语拼音字母歌1=C 4/43． 2 3 1 | 5 6 5 － | 6. 5 3 5 | 2 3 2 － | Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn5 3 5 0 | i 56 0 | 5 6 3 － | 2 3 1 － || Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz1名称音读汉语拼音字母，家长可以根据这个指导：a bêcêdêeêf gêha i jie kêêlêm nêo pêqiu arês têu vêwa xi ya zê2名称音：3还可以这样归类：4附注：韵母ㄝ单用的时候写成ê。
拼音ê的念法象ai（爱），但音长很短；象e（饿）音，但不如“饿”音读得那么明白和清晰；可以肯定的是不念ei。
因为“唉”字发十个音，除了āi和ǎi外，发ê音四个声调，发ei音四个声调。
由此可知ê和ei是有不同读音的。
但是也只有“唉”这一个汉字才有时读ê音。
所以不妨就把它念成ei音也无所谓。
例如：唉ēi <叹词>表示招呼。
如：～，你过来。
～，你快来！唉éi <叹词>表示诧异或忽然想起。
如：～，他怎么走了！～，我三点钟还有一场电影呢！唉ěi <叹词>表示不以为然。
如：～，这话可不对呀！唉èi <叹词>表示答应或同意。
如：～，我就来！“唉”字的繁体字有个“诶”字，现有人写作“诶”字。
e（鹅）的注音符号是“ㄜ”，而ê的注音符号是“ㄝ”，二者完全不是一个发音。
另外“ie”即“耶”的注音符号是“ㄧㄝ”，由此我们可以推断出“ê(ㄝ)”的发音是英文字母E的发音[e]。
在《新华字典》中发ê音的有两个字：诶和唉。
汉语拼音教学培训PPT课件
常把第二声和第四声弄混。
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感谢您的观看！
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4、韵母表35
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5、声调符号
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6、隔音符号
• ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如 果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao （皮袄）。
音节：音节是听觉感觉可以区分清楚的语音的基本单位，汉语中 一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部 分组成
汉语拼音方案
1、汉语拼音方案的由来： 中华人民共和国的法定拼音方
案。1955～1957年中国文字改革 委员会“ 汉语拼音方案委员会” 研究制订，1958年2月11日全国人 民代表大会批准公布，1982年国 际标准化组织承认为拼写汉语的国 际标准
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2、字母表（26个）
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3、声母表21
◆“u”前加“w”成整体认读音节wu。
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• （5）、声母和单韵母相拼 • （6）、声母和复韵母相拼 • （7）、 四声标调
一个音节一个调，只在韵母头上标， 有a在，把帽戴， a不在，o e戴，要是i u 在一起，谁在后面给谁戴。
有a 找 a，没 a找o e ，i u 并排标后 边。
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• 具体教学过程及方法
（1）、学习单韵母（6个）及声调。
aoe iuü
开口呼（a、o、e）、齐齿呼（i）、合口呼（u） 和撮口呼（ü）
声调：一声平、二声扬、三声转弯、四声降。 一声高高平又平，二声好像下山坡，三声下坡又
上坡，四声就像下山坡
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汉语拼音教学培训课件
汉语拼音教学培训课件一、引言汉语拼音是学习汉语的基础，在中文教学中起着重要的作用。
为了提高拼音教学的效果，培训机构和学校常常需要制作拼音教学培训课件。
本文将从课件内容、设计要求和注意事项等方面进行详细讨论，以指导制作一份高质量的汉语拼音教学培训课件。
二、课件内容1. 基础知识介绍在拼音教学培训课件的开篇部分，需要简要介绍拼音的基本概念和作用，让学员了解拼音的由来以及在学习、工作和日常生活中的广泛应用。
2. 拼音发音规则接下来，课件应详细讲解拼音的发音规则，包括声母、韵母和声调的组成和发音方法。
可以通过文字、图示和语音示范等多种形式，帮助学员理解和掌握发音规则。
3. 拼音标注技巧为了提高学员的拼音标注能力，课件可以介绍一些拼音标注的技巧和注意事项。
例如，介绍拼音中的音变规律以及拼音标注中常见的疑难字处理方法，以帮助学员解决在实际教学中遇到的问题。
4. 拼音教学实践案例在课件的最后一部分，可以通过实际案例演示拼音教学的应用。
选择一些常见的拼音教学场景，包括字母拼读、拼音教材的词语辨析和拼音辅助听写等，以便学员更好地掌握和应用拼音。
三、设计要求1. 界面简洁明了课件的界面设计应简洁明了，避免过多的装饰和花哨的效果，以免干扰学员的注意力。
合理布局文字、图片和示范音频等元素，使学员能够清晰地理解和掌握内容。
2. 目录和导航设计课件需要设计目录和导航功能，以帮助学员快速浏览和定位到所需内容。
通过清晰的标题、编号和链接等方式，使学员可以方便地查找和回顾已学内容。
3. 配图和示范音频在课件中，可以使用配图和示范音频来辅助教学。
配图可以选择与拼音相关的图片，以帮助学员记忆和联想发音规则。
示范音频则可以提供正确的发音示范，让学员模仿学习。
4. 互动练习和评估为了提高学员的参与度和学习效果，课件可以设计互动练习和评估环节。
通过填空题、选择题和拼音配对等形式，让学员积极思考和运用所学知识。
四、注意事项1. 内容准确全面制作拼音教学培训课件时，要确保内容准确全面。
普通话培训声母部分共44页文档
• n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆（《四辆四 轮大马车》）。 h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。 华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（《华华和红红》）。 j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的 锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和锡匠》）。 g-k：哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐 空哥怪狗（《哥挎瓜筐过宽沟》）。 h-f：一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰（《一堆粪》）。 z-zh：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸 撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸（《撕字纸》）。 s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春 （《三山撑四水》）。
避免平翘舌音读音缺陷
• 平舌音一般问题不大，主要是翘舌音，存在发音不 到位的问题，也就是偏前，即舌尖不是接近硬腭前 部，而是接近上齿龈。纠正的方法就是将舌尖后移 到硬腭前部。如果舌尖再往后移，则构成另一类缺 陷，但比较少。
• 有的人不分平翘，都念成不到位的翘舌音，要特别 注意。
• 翘舌音的错误和缺陷主要见于南方方言区，相关人 群要多练习，因为平翘舌音在朗读说话中占的比例 较大，其中翘舌音又占大约百分之七十，对发音影 响很大，有问题的同学一定要多花点功夫。
夫、弗、甫、福、付、复……
• h声母字（及同偏旁字）： • 洪、乎、忽、胡、虎、化、还、换、皇、
荒、挥、回、悔、会、昏……
避免j、q、x的缺陷（尖音色彩）
• 所谓尖音，就是将j、q、x发成zi、ci、si。一 般来说缺陷更多。
– 发这三个音的时候，要注意：舌尖不要碰到牙齿背 ，要把舌尖放到下牙床的下面，舌根也固定住，只 能抬起舌面，唇形展开，下巴收一下，否则容易带 有尖音色彩（港台、苏州、广东较多），又多一类 缺陷。
成人国语培训教案模板范文
课程目标：1. 提高学员的国语水平，使其能够流利地进行日常交流。
2. 培养学员的国语听、说、读、写四项基本技能。
3. 增强学员的文化素养，了解和传承中华民族的优秀文化。
课程时间：每周一次，每次2小时课程内容：第一课时：自我介绍与课堂规则一、教学目标1. 学员能够进行简单的自我介绍。
2. 学员了解课堂规则，提高课堂效率。
二、教学内容1. 教师讲解课堂规则，包括出勤、课堂纪律、互动交流等。
2. 学员进行自我介绍，教师点评。
三、教学步骤1. 教师介绍课程内容、教学目标和教学方法。
2. 学员填写个人信息表，教师收集学员基本情况。
3. 教师讲解课堂规则，学员提问并解答。
4. 学员进行自我介绍，教师点评并给予建议。
四、教学评估1. 学员能够按照要求进行自我介绍。
2. 学员了解并遵守课堂规则。
第二课时：基本词汇与日常用语一、教学目标1. 学员掌握基本词汇和日常用语。
2. 学员能够运用所学词汇进行简单对话。
二、教学内容1. 教师讲解基本词汇和日常用语。
2. 学员跟读、模仿并运用所学词汇进行对话。
三、教学步骤1. 教师讲解基本词汇和日常用语，并举例说明。
2. 学员跟读、模仿所学词汇和句子。
3. 教师设计情景对话，学员分组进行练习。
4. 教师点评并给予建议。
四、教学评估1. 学员能够熟练掌握基本词汇和日常用语。
2. 学员能够运用所学词汇进行简单对话。
第三课时：语法基础与句子结构一、教学目标1. 学员掌握基本的语法知识。
2. 学员能够运用所学语法知识构建句子。
二、教学内容1. 教师讲解基本语法知识，如主谓宾结构、时态等。
2. 学员进行语法练习，构建正确句子。
三、教学步骤1. 教师讲解基本语法知识，并举例说明。
2. 学员进行语法练习，教师点评并给予建议。
3. 教师设计句子接龙游戏，学员分组进行练习。
4. 教师点评并给予建议。
四、教学评估1. 学员能够掌握基本的语法知识。
2. 学员能够运用所学语法知识构建正确句子。
第四课时：阅读理解与写作技巧一、教学目标1. 学员提高阅读理解能力。