视唱练耳公开课教案
幼儿园视唱练耳的教案
幼儿园视唱练耳的教案教案标题：幼儿园视唱练耳的教案一、教学目标：1. 让幼儿通过视唱练习，培养对音乐的感知能力和音乐节奏的把握能力。
2. 培养幼儿的音乐记忆和音乐表达能力。
3. 提高幼儿的听力和音乐表现能力。
二、教学准备：1. 音乐教材：选择适合幼儿的简单歌曲或儿歌。
2. 音乐播放设备。
3. 教具：简单的打击乐器或节奏器材。
4. 教室环境：保持安静、整洁的环境，以便幼儿集中注意力。
三、教学过程：1. 创设情境：通过教师的引导，创设一个轻松愉快的音乐环境，让幼儿感受到音乐的魅力。
2. 引导唱歌：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲或儿歌，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 视唱练习：播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏和旋律进行视唱练习，教师可以使用手势或简单的音乐符号辅助幼儿理解音乐。
4. 练耳训练：教师可以使用简单的音乐节奏器材或打击乐器，让幼儿模仿音乐的节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
5. 表演展示：鼓励幼儿在音乐结束后，进行小规模的表演展示，让幼儿展现他们的音乐表达能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在视唱练习和练耳训练中的表现，包括对音乐节奏和旋律的把握能力。
2. 鼓励幼儿进行表演展示，评价幼儿的音乐表达能力和音乐记忆能力。
3. 教师可以通过观察和记录幼儿的表现，对幼儿的音乐能力进行评价和反馈。
五、教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿参与唱歌和跟唱的活动，培养幼儿的音乐表达能力。
2. 创设多样化的音乐活动，让幼儿在玩中学，提高他们的音乐感知能力和音乐表达能力。
六、教学反思：教师应该根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，不断完善教学方案，以提高幼儿的音乐素养和音乐能力。
大学视唱练耳课教案
课程目标：1. 提高学生对音乐旋律的感知能力，培养良好的音准和节奏感。
2. 增强学生对音乐作品的鉴赏能力，提升音乐素养。
3. 通过视唱练耳的训练，提高学生的音乐表现力和合作能力。
课时安排： 2课时教学内容：1. 视唱：C大调音阶、简单旋律视唱2. 练耳：音程听辨、节奏听辨3. 音乐鉴赏：古典音乐作品赏析教学重点：1. 视唱：准确演唱C大调音阶，熟练视唱简单旋律。
2. 练耳：准确听辨音程、节奏。
教学难点：1. 视唱：音准把握、节奏感培养。
2. 练耳：音程、节奏的准确听辨。
教学方法：1. 感受法：引导学生感受音乐作品的美感，提高音乐鉴赏能力。
2. 引导法：通过教师的引导，帮助学生掌握视唱练耳的技巧。
3. 合作学习法：通过小组合作，提高学生的音乐表现力和合作能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一首经典音乐作品，引导学生感受音乐的美感。
2. 提问：同学们喜欢音乐吗？为什么？二、视唱练习1. 演唱C大调音阶，要求学生注意音准和节奏。
2. 演唱简单旋律，引导学生把握旋律的起伏和节奏。
三、练耳练习1. 音程听辨：教师弹奏不同音程，要求学生准确听辨。
2. 节奏听辨：教师弹奏不同节奏，要求学生准确听辨。
四、音乐鉴赏1. 赏析一首古典音乐作品，引导学生了解作品的时代背景、作曲家生平等。
2. 分析作品的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
第二课时一、复习1. 复习上节课学习的C大调音阶、简单旋律视唱。
2. 复习上节课学习的音程听辨、节奏听辨。
二、视唱练习1. 演唱难度更高的旋律，要求学生注意音准和节奏。
2. 演唱二声部合唱，要求学生把握和声效果。
三、练耳练习1. 音程听辨：教师弹奏更复杂的音程，要求学生准确听辨。
2. 节奏听辨：教师弹奏更复杂的节奏，要求学生准确听辨。
四、音乐鉴赏1. 赏析一首古典音乐作品，引导学生了解作品的艺术价值。
2. 分析作品的音乐结构、表现手法等。
教学评价：1. 视唱：学生能否准确演唱C大调音阶、简单旋律。
儿童视唱练耳课教案
儿童视唱练耳课教案教案标题：儿童视唱练耳课教案教案目标：1. 帮助儿童培养良好的音乐听觉能力，提高视唱和练耳的技巧。
2. 培养儿童对音乐的理解和表达能力。
3. 培养儿童的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 培养儿童的视唱能力，包括准确的音高和节奏感知。
2. 培养儿童的练耳能力，包括听辨音高、和弦和旋律的能力。
3. 培养儿童的合作能力，通过小组合作和集体演唱。
教学准备：1. 音乐教材和练习册。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器（如钢琴或键盘）。
4. 小组合作活动所需的道具（如卡片、颜色笔等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的课程内容，即视唱和练耳。
2. 引导学生回顾已学过的音乐知识，例如音高、节奏等。
活动一 - 视唱练习（15分钟）：1. 播放一段简单的音乐片段，让学生仔细聆听。
2. 将学生分为小组，每个小组选择一名代表进行视唱。
3. 给学生一段简短的旋律，让他们尽可能准确地唱出来。
4. 鼓励其他小组成员提供反馈和指导。
活动二 - 练耳训练（15分钟）：1. 播放一段包含不同音高和和弦的音乐片段。
2. 要求学生辨别出片段中的音高和和弦类型。
3. 引导学生讨论他们的听觉感受和发现。
4. 提供相关练习，让学生练习辨别不同音高和和弦类型。
活动三 - 小组合作（15分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组选择一首简单的歌曲。
2. 每个小组成员分别扮演不同的角色，如主唱、和声等。
3. 引导学生合作排练和演唱歌曲。
4. 鼓励学生互相支持和提供反馈。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的课程内容，强调视唱和练耳的重要性。
2. 鼓励学生继续练习和提高他们的音乐听觉能力。
3. 提醒学生将所学知识运用到日常音乐活动中。
教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的视唱和练耳技巧。
2. 提供更多的视唱和练耳练习材料，让学生在课余时间继续练习。
3. 引导学生自主进行视唱和练耳训练，通过录制自己的声音进行自我评估和改进。
儿童视唱练耳课教案
儿童视唱练耳课教案教案标题：儿童视唱练耳课教案教学目标：1. 通过视唱练耳课程，培养儿童的音乐听觉能力，提高其音乐感知和表达能力。
2. 培养儿童的视唱能力，使其能够准确地读唱简单的音乐乐谱。
3. 培养儿童的练耳能力，使其能够听出简单的旋律和音程。
教学准备：1. 音乐教材和乐谱，包括简单的儿童歌曲和练习曲目。
2. 音乐播放设备，用于播放音乐示范和练习曲目。
3. 音乐乐器，如钢琴或键盘乐器，用于辅助教学和练习。
4. 录音设备，用于记录学生的音乐表演和评估。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入本节课的主题和目标，解释视唱和练耳的概念。
- 回顾之前学过的知识，如音符、音程和节奏。
2. 视唱练习（20分钟）- 播放一段简单的音乐示范，让学生仔细观察乐谱，并尝试读唱其中的旋律。
- 分发乐谱给学生，让他们跟着乐谱读唱示范曲目。
- 逐步增加乐谱的难度，引导学生逐渐掌握读唱技巧。
3. 练耳训练（20分钟）- 播放一段简单的旋律，让学生仔细聆听，并试图跟唱。
- 引导学生分辨旋律中的音程，如上行、下行、相邻音等。
- 给学生提供一些练耳的练习，如听出不同音高、音程的能力。
4. 巩固练习（15分钟）- 让学生分组进行小合唱练习，每个小组选择一首简单的儿童歌曲进行演唱。
- 老师和其他学生可以给予反馈和指导，帮助学生改进演唱技巧。
- 记录学生的音乐表演，以便后续评估和反馈。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课的学习内容，强调视唱和练耳的重要性。
- 鼓励学生继续练习，提高他们的音乐听觉和表达能力。
- 提供一些家庭作业，如练习读唱指定的乐谱或练习听出不同音高的能力。
教学扩展：1. 针对不同年龄和能力的学生，可以调整乐谱的难度和音乐示范的复杂程度。
2. 引入一些音乐游戏和互动活动，增加学生的兴趣和参与度。
3. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的视唱和练耳成果。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现，评估其视唱和练耳的能力。
视唱练耳教案模板范文
一、课程名称：视唱练耳二、授课对象：XX年级XX班三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 让学生掌握视唱的基本技巧，提高视唱能力。
2. 培养学生对音乐的敏感度，提高听觉辨别能力。
3. 增强学生的节奏感，提高音乐表现力。
五、教学内容与进度：第一课时一、导入1. 教师简述视唱练耳的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 介绍视唱练耳的基本概念和教学方法。
二、视唱练习1. C自然大调音阶练习- 学生跟随教师一起演唱C自然大调音阶，注意音准和节奏。
- 教师纠正学生的音准问题，指导学生正确演唱。
2. 音程练习- 学生演唱C大调2～3度音程，注意音程的准确性和节奏感。
- 教师指导学生正确演唱音程，纠正音准问题。
三、练耳练习1. 单音听记- 教师随机弹奏单音，学生听后写出音名。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
2. 音程听记- 教师随机弹奏音程，学生听后写出音程名称。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固学生所学知识。
2. 教师检查学生的视唱和练耳练习情况，纠正错误。
二、视唱练习1. C自然大调旋律视唱- 学生跟随教师一起演唱C自然大调旋律，注意音准、节奏和音乐表现力。
- 教师指导学生正确演唱，纠正音准问题。
三、练耳练习1. 和声音程听记- 教师随机弹奏和声音程，学生听后写出音程名称。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
2. 节奏听记- 教师随机弹奏不同节奏，学生听后写出节奏。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调视唱练耳的重要性。
2. 鼓励学生课后加强练习，提高视唱练耳能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的视唱练耳能力。
2. 检查学生的视唱和练耳练习情况，了解学生的进步情况。
3. 定期组织视唱练耳考试，评估学生的学习效果。
七、教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 优化教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
初中生视唱练耳课教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生对音乐节奏和音高的感知能力。
2. 增强学生的视唱能力，提高音乐素养。
3. 通过练习，使学生掌握基本的音乐理论知识。
教学内容：1. 节奏训练2. 音高训练3. 视唱练习教学重点：1. 节奏感的培养2. 音高辨识能力的提高3. 视唱技巧的掌握教学难点：1. 学生对节奏和音高的敏感度2. 视唱练习中的难点攻克教学过程：第一课时：一、导入1. 教师与学生互动，询问学生对音乐的喜好，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的内容和目标。
二、节奏训练1. 教师播放一段简单的节奏，让学生跟随节奏拍手。
2. 教师讲解节奏的概念，让学生了解节奏在音乐中的重要性。
3. 分组进行节奏练习，教师巡回指导。
三、音高训练1. 教师带领学生复习五线谱的基本知识，如音符、音名、音程等。
2. 教师讲解音高的概念，让学生了解音高的高低。
3. 学生跟随教师唱出指定的音高，教师纠正发音。
四、视唱练习1. 教师播放一段旋律，让学生跟随旋律进行视唱。
2. 教师讲解视唱的技巧，如呼吸、音准、音色等。
3. 学生分组进行视唱练习，教师巡回指导。
第二课时：一、复习上节课的内容1. 教师带领学生回顾上节课学习的节奏、音高和视唱知识。
2. 学生进行节奏和音高的练习，教师纠正发音。
二、节奏训练1. 教师播放一段较复杂的节奏，让学生跟随节奏拍手。
2. 学生分组进行节奏创作，教师评选出优秀作品。
三、音高训练1. 教师讲解音程的概念，让学生了解音程在音乐中的作用。
2. 学生进行音程的练习，教师纠正发音。
四、视唱练习1. 教师播放一段较复杂的旋律，让学生跟随旋律进行视唱。
2. 教师讲解视唱中的难点，如旋律的起伏、节奏的变化等。
3. 学生分组进行视唱练习，教师巡回指导。
教学评价：1. 学生对节奏、音高和视唱知识的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生视唱练习中的进步情况。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
高中视唱练耳教案模板
教学目标：1. 培养学生对音乐音高和节奏的感知能力。
2. 提高学生的视唱能力，使其能够准确、流畅地演唱各种音阶和旋律。
3. 增强学生的音乐记忆力和音乐表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
教学重点：1. 视唱练习：C自然大调音阶、旋律视唱。
2. 练耳练习：单音、音程听记，节奏听记。
教学难点：1. 视唱中音高和节奏的准确把握。
2. 练耳中音程和节奏的辨识。
教学时间：1课时教学准备：1. 钢琴2. 视唱教材3. 练耳教材4. 黑板或投影仪教学过程：一、导入1. 教师简要介绍视唱练耳的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
二、视唱练习1. C自然大调音阶练习a. 教师在钢琴上弹奏C自然大调音阶，学生跟唱。
b. 教师引导学生注意音高和音准，强调音阶的连贯性和音色的统一。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 旋律视唱练习a. 教师出示一首简单的旋律，学生跟唱。
b. 教师引导学生注意旋律的节奏和音高，强调旋律的流畅性和表现力。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、练耳练习1. 单音听记a. 教师在钢琴上弹奏一组单音，学生说出音名。
b. 教师逐步提高难度，增加音程的跳动。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 音程听记a. 教师在钢琴上弹奏一组音程，学生说出音程名称。
b. 教师逐步提高难度，增加音程的跳动和变化。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏听记a. 教师出示一组节奏型，学生说出节奏名称。
b. 教师逐步提高难度，增加节奏型的变化和复杂程度。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调视唱练耳的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 练习C自然大调音阶，要求音高和音准准确。
2. 视唱一首简单的旋律，注意节奏和音高的表现力。
3. 练习单音、音程和节奏的听记，提高音乐感知能力。
教学评价：1. 视唱练习：音高和音准的准确程度，旋律的流畅性和表现力。
中职视唱练耳教案(高教版)
中职-视唱练耳教案-(高教版)教案章节：一、课程简介1. 了解视唱练耳课程的重要性2. 掌握视唱练耳的基本概念与目标3. 熟悉视唱练耳的学习内容与方法二、乐理基础知识1. 学习音阶、调式、和弦等基本乐理知识2. 掌握音符、节奏、拍子等音乐符号3. 了解五线谱、简谱等记谱方式三、音高识别与唱名练习1. 学习音高标记与唱名体系2. 练习音高识别与唱名转换3. 掌握音阶、和弦、旋律中的音高位置四、节奏练习1. 学习节奏符号与划分2. 练习节奏感与节奏组合3. 掌握各种节奏型态与变换五、简单视唱练习1. 学习简单视唱曲目与技巧2. 练习视唱节奏、音高、准确性3. 分析与评价视唱表现与进步六、和弦识别与和声练习1. 学习基本和弦类型与和弦符号2. 练习和弦识别、和声进行与和声听觉3. 掌握分析和弦功能与和声结构七、旋律分析与创作1. 学习旋律的基本特征与分析方法2. 练习旋律听辨、哼唱与创作3. 掌握旋律的动机发展、转折点与主题形成八、进阶视唱练习1. 学习复杂的视唱曲目与技巧2. 练习视唱多声部、变化节奏与音高准确性3. 分析与评价视唱表现与进步九、音乐欣赏与分析1. 学习音乐作品的基本分析方法2. 练习音乐作品的欣赏、分析与评价3. 掌握不同风格、时期音乐作品的特点与表现十、综合练习与考核1. 综合运用视唱练耳所学知识与技巧2. 练习综合视唱、和声、旋律等能力3. 进行视唱练耳考核与评价，总结学习成果与不足十一、视唱练耳应用软件教学1. 介绍视唱练耳应用软件的功能与使用方法2. 学习使用软件进行音高、节奏训练3. 掌握软件内的和弦识别、旋律分析等工具十二、集体协作与合唱练习1. 学习集体协作的视唱技巧2. 练习合唱中的音准、节奏协调3. 掌握不同声部间的配合与和声效果十三、民族音乐视唱练习1. 了解民族音乐的特点与视唱方法2. 练习民族音乐中的音阶、节奏3. 掌握民族音乐的视唱技巧与风格表现十四、现代流行音乐视唱练习1. 学习现代流行音乐的视唱特点2. 练习流行音乐中的电音、节奏感3. 掌握现代流行音乐的视唱技巧与风格表现十五、复习与拓展1. 复习整个学期所学的内容与技巧2. 完成综合性视唱练耳练习3. 拓展视唱练耳在实际音乐应用中的可能性，总结学习经验重点和难点解析本文主要针对中职视唱练耳课程进行教案设计，共包含十五个章节。
儿童视唱练耳教案
儿童视唱练耳教案教案标题：儿童视唱练耳教案教案目标：1. 帮助儿童培养良好的音乐听觉感知能力；2. 提高儿童的视唱技巧，能够准确地唱出给定的音乐旋律；3. 培养儿童对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1. 音乐教材和练习册；2. 音乐播放设备；3. 钢琴或其他乐器。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题：视唱练耳，并解释其重要性；2. 引导学生回顾音乐中的旋律元素，例如高低音、音程等。
讲解（10分钟）：1. 介绍视唱的基本概念，即通过看谱子来唱出音乐旋律；2. 解释练耳的重要性，即通过听力训练来提高音乐听觉感知能力；3. 与学生分享视唱练耳的好处，例如能够更好地理解和表达音乐。
示范（15分钟）：1. 播放一段简单的旋律，并同时展示谱子给学生观看；2. 逐步解释谱子上的音符、音程等基本符号和概念；3. 请学生一起跟随谱子唱出旋律，并纠正他们可能出现的错误。
练习（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分发一份练习册；2. 指导学生根据练习册上的谱子，进行视唱练习；3. 在练习过程中，鼓励学生互相合作、交流，并提供必要的帮助和指导；4. 定期检查学生的进展，给予积极的反馈和鼓励。
巩固（10分钟）：1. 邀请学生上台表演他们练习过的视唱曲目；2. 对学生的表演进行评价和点评，鼓励他们的努力和进步；3. 提醒学生继续坚持练习视唱和练耳的重要性，并鼓励他们在日常生活中多欣赏音乐。
作业：1. 布置练习册上的相关习题作为家庭作业；2. 鼓励学生每天花一些时间练习视唱和练耳，以巩固所学内容。
教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的视唱和练耳能力；2. 引导学生尝试创作自己的音乐旋律，并进行视唱。
教学反思：1. 教学过程中要及时发现和纠正学生的错误，保证他们掌握正确的技巧；2. 针对不同学生的学习能力和兴趣，调整教学方法和内容，以确保教学效果的最大化；3. 注重培养学生的自主学习能力，引导他们在课后继续进行视唱和练耳的练习。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音乐的基本概念音高、音长、音色、音量音符、休止符、附点、延音线1.2 五线谱与简谱的识别与运用五线谱的构成与线谱、间谱的表示方法简谱的表示方法与转换1.3 音阶、调式与和弦大小调式、和声小调式、五声调式音阶的构成与练习和弦的构成与识别第二章：音高与节奏练习2.1 音高练习音阶练习音程练习和弦练习2.2 节奏练习拍号的认识与练习节奏图的识别与练习节奏变化的练习第三章：旋律练习3.1 旋律的构成与分析旋律的线条与形状旋律的节奏与音高旋律的发展与变化3.2 旋律练习简单旋律的演唱与练习复杂旋律的演唱与练习旋律的即兴创作与练习第四章：和声练习4.1 和声的基础知识和弦的构成与识别和声进行与和声功能和声的听觉训练4.2 和声练习和弦的进行与连接和声的分析和演唱练习和声的即兴创作与练习第五章：视唱综合练习5.1 视唱练习简单曲目的视唱练习复杂曲目的视唱练习视唱的技巧与方法5.2 练耳练习和弦的听辨与分析旋律的听辨与分析和声的听辨与分析第六章：节奏视唱练习6.1 节奏视唱基础知识节奏视唱的概念与重要性节奏视唱的技巧与方法节奏视唱的练习方法6.2 节奏视唱练习简单节奏视唱练习复杂节奏视唱练习不同风格节奏视唱练习第七章：和声视唱练习7.1 和声视唱基础知识和声视唱的概念与重要性和声视唱的技巧与方法和声视唱的练习方法7.2 和声视唱练习简单和声视唱练习复杂和声视唱练习不同风格和声视唱练习第八章：旋律与和声的综合视唱练习8.1 旋律与和声的综合视唱基础知识旋律与和声综合视唱的概念与重要性旋律与和声综合视唱的技巧与方法旋律与和声综合视唱的练习方法8.2 旋律与和声的综合视唱练习简单旋律与和声的综合视唱练习复杂旋律与和声的综合视唱练习不同风格旋律与和声的综合视唱练习第九章：视唱练耳的应用9.1 视唱练耳在乐曲演奏中的应用视唱练耳在独奏中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队演奏中的应用9.2 视唱练耳在音乐创作中的应用视唱练耳在作曲中的应用视唱练耳在改编中的应用视唱练耳在即兴演奏中的应用第十章：视唱练耳的进阶技巧与方法10.1 进阶视唱技巧与方法高音与低音的视唱技巧快速视唱技巧多声部视唱技巧10.2 进阶视唱练习高音与低音的视唱练习快速视唱练习多声部视唱练习重点和难点解析一、音高与节奏练习：学生需要掌握音高、音长、音色、音量的基本概念，以及音符、休止符、附点、延音线的表示方法。
大学生视唱练耳教案
课程名称：视唱练耳授课对象：大学生音乐爱好者课时安排：16课时教学目标：1. 培养学生对音乐节奏、音高、音色等基本要素的感知和识别能力。
2. 提高学生的视唱能力和音乐记忆力。
3. 增强学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
教学内容：1. 基本节奏训练2. 基本音阶训练3. 视唱练习4. 节奏听写5. 音程听写6. 和声听写7. 曲调听写8. 综合视唱与练耳教学方法和手段：1. 讲授法：讲解基本音乐理论知识，使学生掌握音乐基础。
2. 演示法：教师示范，使学生直观了解视唱练耳技巧。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 比赛法：组织学生进行视唱练耳比赛，激发学习兴趣。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍视唱练耳课程的意义和目标。
2. 学生自我介绍，了解彼此音乐背景。
二、基本节奏训练1. 教师讲解基本节奏类型，如二拍子、三拍子等。
2. 学生跟教师一起练习节奏，巩固基本节奏感。
三、基本音阶训练1. 教师讲解C大调音阶，引导学生准确唱出音阶。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、视唱练习1. 教师播放简单旋律，学生跟唱。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时至第十五课时：一、节奏听写1. 教师播放节奏，学生进行听写。
2. 学生互相批改，教师讲解错误。
二、音程听写1. 教师讲解音程概念，如大调音程、小调音程等。
2. 学生进行音程听写练习。
三、和声听写1. 教师讲解和声概念，如和弦、和声进行等。
2. 学生进行和声听写练习。
四、曲调听写1. 教师播放简单旋律，学生进行曲调听写。
2. 学生互相批改，教师讲解错误。
五、综合视唱与练耳1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 学生进行视唱练耳比赛，评选优秀。
第十六课时：一、总结1. 教师总结视唱练耳课程内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出问题。
二、作业布置1. 学生复习视唱练耳知识，巩固所学内容。
2. 学生进行视唱练耳练习，为下一阶段学习做好准备。
视唱练耳大学教案
授课对象：大学音乐专业学生授课课时： 2课时教学目标：1. 提高学生对音乐音高、节奏的感知能力和音乐素养。
2. 培养学生准确视唱、练耳的能力，为音乐创作和表演打下坚实基础。
3. 增强学生对音乐作品的理解和鉴赏能力。
教学内容：一、视唱1. C大调音阶练习：复习并巩固C大调音阶，使学生熟悉基本音高位置，提高视唱准确性。
2. 音程视唱：学习二度、三度、四度、五度、六度、七度音程的视唱，培养学生的音程感知能力。
3. 旋律视唱：选择具有代表性的旋律片段，进行视唱练习，提高学生对旋律的感知和记忆能力。
二、练耳1. 单音听辨：学生聆听钢琴弹奏的单音，辨别音名，提高音高感知能力。
2. 音程听辨：学生聆听钢琴弹奏的音程，辨别音程的性质（纯音程、大音程、小音程等），提高音程感知能力。
3. 和弦听辨：学生聆听钢琴弹奏的和弦，辨别和弦的性质（大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦等），提高和弦感知能力。
教学重点：1. 视唱：C大调音阶、音程、旋律的准确视唱。
2. 练耳：单音、音程、和弦的准确听辨。
教学难点：1. 视唱：音程、旋律的准确视唱。
2. 练耳：音程、和弦的准确听辨。
教学方法：1. 感受法：通过聆听、演唱、弹奏等方式，让学生充分感受音乐音高、节奏的特点。
2. 引导法：教师引导学生积极参与课堂活动，发现问题并解决问题。
3. 合作学习法：学生分组进行练习，互相帮助，共同提高。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍视唱练耳课程的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
二、视唱1. C大调音阶练习：教师弹奏C大调音阶，学生跟唱，逐步提高速度和准确性。
2. 音程视唱：教师弹奏音程，学生跟唱，要求学生准确演唱出音程的性质。
3. 旋律视唱：教师弹奏旋律片段，学生跟唱，要求学生准确演唱出旋律。
三、练耳1. 单音听辨：教师弹奏单音，学生辨别音名，教师进行点评和指导。
2. 音程听辨：教师弹奏音程，学生辨别音程的性质，教师进行点评和指导。
中职-视唱练耳教案-(高教版)
中职-视唱练耳教案-(高教版)第一章：音的基本概念1.1 音的产生与特性讲解声音的产生原理，如声带的振动、乐器的发声等。
介绍音的物理特性，包括音高、音长、音量、音色等。
通过示例和练习，让学生理解音高的标记，如五线谱、简谱等。
1.2 音阶与调式介绍大调和小调音阶的构成，包括七个音级及其关系。
讲解调式的概念，包括调号、调性等。
通过视唱练习，让学生熟悉不同调式的音阶。
第二章：节奏与拍子2.1 节奏的认知与练习讲解节奏的基本概念，包括节拍、节奏型等。
通过拍手、敲击等实践活动，让学生感受和理解不同节奏。
练习节奏感，让学生能够准确地演奏和唱出给定的节奏。
2.2 拍子的变化与实践介绍不同拍子的概念，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等。
讲解拍子的变化规则，如切换拍子、复合拍子等。
通过实际演奏和视唱练习，让学生熟悉不同拍子的感觉和表现。
第三章：音符与记谱3.1 音符的认知与书写介绍音符的基本概念，包括全音符、二分音符、四分音符等。
讲解音符的书写规则，如音符的形状、连线等。
通过示例和练习，让学生学会正确书写音符。
3.2 简谱与五线谱介绍简谱和五线谱的构成与表示方法。
讲解简谱与五线谱之间的转换规则。
通过视唱练习，让学生能够熟练地读写简谱和五线谱。
第四章：视唱练习4.1 单音视唱给学生发放单音视唱练习材料，要求学生准确地唱出给定的音高。
通过听音、模仿等方法，提高学生的音准感。
4.2 简单旋律视唱给学生发放简单的旋律视唱练习材料，要求学生准确地唱出给定的旋律。
通过听音、模仿等方法，提高学生的旋律感。
第五章：和弦与和声5.1 和弦的认知与分析介绍和弦的基本概念，包括三和弦、七和弦等。
讲解和弦的构成原理，如根音、三音、五音等。
通过分析和练习，让学生熟悉不同和弦的构成和特点。
5.2 和声的实践与应用介绍和声的基本概念，包括和声进行、和声伴奏等。
讲解和声的编配原则，如和弦的选择、和声的平衡等。
通过实际演奏和视唱练习，让学生熟悉和声的感觉和应用。
视唱练耳教案
视唱练耳教案第一篇：视唱练耳教案视唱练耳教学内容：1.视唱：C自然大调2～3度音程练习2.练耳：单音、音程听记。
教学目标：1.准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2.了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。
3.具备基本的节奏感4.具有良好的二声部合唱能力。
5.掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。
6.掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。
教学重点：1.C大调音阶视唱。
2.音程的听记。
教学方法：感受法、引导法、合作学习法教具：钢琴教学过程：一．介绍本学期的教学计划。
二．做几个小测验，检测一下学生的程度。
1.弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）例1.2.在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。
（以C大调为主）例2.3.让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。
例3.三．开始授课，内容：1.模唱标准音“拉”。
要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2.模唱标准音并找出中央C的音高。
3.齐唱C大调音阶，及以七个基本音级分别为主音的音阶练习。
要求气息连贯、音色统一。
4.抽查学生的C大调音阶。
5.大家齐唱“二度音程”。
（《视唱练耳》教材第14面），并点个别学生模唱二度音程。
6.唱三度音程（教材14面），点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。
7.大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。
8.让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内）例5.9.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。
10.给根音、冠音和音程性质让学生构唱。
13.听记节奏。
14.将全体学生分为两个声部，合唱“二声部视唱”可先分声部唱再合。
五．布置作业：1.复习本次课的所有内容，下次抽查。
2.练习C大调单音音程性质的听辩。
3.每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。
6.背唱标准音。
六.小结回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。
第二篇：视唱练耳教案2视唱练耳教案一：教学内容：1.视唱：C自然大调2～3度音程练习；2.模唱：C大调旋律。
乐理视唱练耳教案（修订版）精选.doc
新版精心整理乐理. 视场. 练耳教案1教学目标:通过学习第一章乐理知识,了解音的产生与特性,并能正确识谱,为今后的学习打下基础;通过视唱练习,培养学生的音准/节奏感/乐感.教学重点:正确识谱;视唱训练教学难点:正确认识不同音在高音谱表、低音谱表的位置；能准确唱出c大调音阶，能准确唱出书上练习曲目。
教学方法:讲授法/练习法/举例法课型:单一课课时数:2学时教学内容与步骤:一、组织教学。
1、点名。
2、向学生说明教材的总体内容。
3、提一些学习的要求。
二、讲授新课认识乐理：1. 什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。
将只能听却看不见、摸不到的抽象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的基本要素，如音符、时值、节奏节拍、音调、音程、和弦，等等。
2. 学习乐理。
视唱的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐演唱、器乐演奏打好基础。
3、乐理课的授课形式：/80分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进行视唱练耳的训练第一章音第一节音的产生师提问:声音是如何产生的?生:答师:归纳声音是由振动产生的。
当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。
声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。
随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。
声音可以是高音调的，也可以是低音调的。
音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振动的次数）。
声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。
振动大，声音就强；振动小，声音弱。
声音的大小是以分贝为单位来度量的。
修马路的钻机产生的噪音超过100分贝。
（举例）1、铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发出了声音。
铜管把声音传播出去，因而你能听到/2、大提琴，当乐师把弓放在弦上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。
吉他和小提琴也是这样发声的。
一、乐音发音物体有规律地振动而产生的具有固定音高的音称乐音。
视唱练耳教案
视唱练耳教案教案一：基础视唱练耳目标：通过视唱训练，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的节奏感和音准。
教学内容：1.音阶练习：C大调音阶的唱和读练习；2.简单旋律的视唱练习；3.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式进行节奏感的培养。
教学准备：1.琴键图或音乐符号图；2.节拍器或其他节奏乐器。
教学步骤：1.热身：用简单的音阶练习唱和读，温习乐理知识。
2.音阶练习：用唱和读的方式练习C大调音阶。
3.视唱练习：选择一段简单的旋律，先教给学生唱，然后让学生尝试通过看琴键图或音乐符号图进行视唱练习。
4.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式，进行简单的节奏练习，培养学生的节奏感。
5.练习巩固：让学生分组进行视唱练习，相互之间进行评价和指导。
教学延伸：1.增加音程练习：在音阶练习的基础上，加入音程的训练，让学生学会通过听觉判断音程的大小。
2.增加复调练习：选择一些简单的复调旋律，让学生进行视唱练习，培养学生的和声能力。
3.增加节奏变化的练习：通过给定的节奏图案，让学生进行节奏练习，增加其对不同节奏的准确把握能力。
教案二：听后练耳目标：通过听后练耳的方式，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的音乐感知能力。
教学内容：1.音准练习：通过听音进行音准调节的训练；2.旋律练习：通过听后唱的方式进行旋律的复述和创作；3.和声练习：通过听后认和声进行和声的训练。
教学准备：1.音频设备和音频素材；2.乐器伴奏。
教学步骤：1.热身：通过唱一首简单的歌曲进行热身，为听后练耳做准备。
2.音准练习：播放一个简单的旋律，让学生跟着音频进行音准调节的练习。
3.旋律练习：播放一个旋律，让学生跟着音频进行旋律的复述和创作。
4.和声练习：播放一个和声旋律，让学生跟着音频进行和声的认和练习。
5.练习巩固：让学生进行配乐创作，通过听后练耳的方式将旋律和和声进行完整的创作。
教学延伸：1.增加复调练习：选取一些复调的音频素材，让学生进行听后练耳的练习，提升其对复调音乐的感知能力。
第二学期公开课教案( 视唱练耳)
课题
名称
综合训练
授课
教师
课时
安排
理论：2课时
实训
任务
名称
试唱练耳理论教学内容来自节奏模仿，听记教材
《视唱练耳》
学习
目标
1、巩固学生对试唱、听记的知识。
2、增强学生对音乐旋律的记忆能力和模唱能力。
教学
重点
音准、节奏
教学
难点
音乐旋律听记
教学
方法
引导法、范唱法、感受法
教学
环境
设置
电子琴
教学环节及基本内容
学生活动
教师活动
时间分配
一．复习导入
模唱C大调、G大调、F大调、D大调、bB大调音阶。
回顾单音、音程、旋律片段听记方法。
二．综合训练
（1）Ｐ128视唱歌曲《对歌》。
1、学生视谱视唱，教师抽查。
2、分组抽查学生对谱、节奏的掌握。
3、齐唱。
4、分析学生的视唱能力、记忆能力、节奏能力。
5、重点强调音准。
6、教师带唱，巩固歌曲。
3、检查听记情况。
4、抽查学生写出旋律（黑板）。
5、教师讲解。
10分钟
25分钟
20分钟
教学环节及基本内容
学生活动
教师活动
时间分配
，
教学环节及基本内容
学生活动
教师活动
时间分配
小结
本学期的视唱练耳课已接近尾声，最后希望同学们多听、多唱，相信你们的视唱练耳能力一定会更好！
布置
作业
课后
札记
鼓励学生多听、多唱，加强音乐感受能力
（2）节奏模仿
1、教师拍八个小节、节奏由学生模仿，并点出节奏重点。
视唱练耳教案模板范文
一、课程名称：视唱练耳二、授课对象：初级音乐爱好者三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 学生能够准确、流畅地视唱简单的旋律；2. 学生能够辨识基本的节奏类型；3. 学生能够初步掌握音程的概念和听辨能力；4. 培养学生的音乐审美和团队协作能力。
五、教学内容：1. 视唱：C自然大调音阶及简单旋律；2. 节奏训练：基本节奏、复合节奏；3. 音程听辨：纯一度、纯八度、纯四度、纯五度；4. 音乐欣赏：经典旋律片段。
六、教学重点：1. 视唱练习；2. 节奏训练；3. 音程听辨。
七、教学难点：1. 视唱练习中的音准把握；2. 节奏训练中的节奏感培养；3. 音程听辨中的音程性质辨识。
八、教学方法：1. 感受法：通过音乐实践，让学生在体验中学习；2. 引导法：教师引导学生主动参与，培养学生的学习兴趣；3. 合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
九、教学过程：第一课时一、导入1. 介绍视唱练耳课程的目的和意义；2. 简要回顾上节课所学内容。
二、视唱练习1. 学生跟随钢琴演奏，练习C自然大调音阶；2. 教师挑选简单旋律，学生进行视唱练习。
三、节奏训练1. 教师讲解基本节奏和复合节奏；2. 学生跟随教师示范，练习基本节奏和复合节奏。
四、音程听辨1. 教师讲解纯一度、纯八度、纯四度、纯五度的概念；2. 学生跟随教师示范，进行音程听辨练习。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 学生提出疑问，教师解答。
第二课时一、复习1. 学生跟随钢琴演奏，复习C自然大调音阶；2. 学生进行节奏训练，巩固基本节奏和复合节奏。
二、视唱练习1. 教师挑选简单旋律，学生进行视唱练习；2. 教师指导学生注意音准和节奏。
三、音乐欣赏1. 教师播放经典旋律片段，学生欣赏；2. 学生分享自己对音乐片段的感受。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 学生提出疑问，教师解答。
十、教学评价：1. 视唱练习：学生能够准确、流畅地视唱简单旋律；2. 节奏训练：学生能够辨识基本的节奏类型；3. 音程听辨：学生能够初步掌握音程的概念和听辨能力；4. 音乐欣赏：学生能够分享自己对音乐片段的感受。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：概述1.1 教学目标通过本章学习，使学生了解视唱练耳的基本概念、学习方法和实际应用。
1.2 教学内容视唱练耳的定义与意义视唱练耳的学习方法视唱练耳的实际应用1.3 教学过程讲解视唱练耳的基本概念分析视唱练耳的学习方法探讨视唱练耳的实际应用第二章：音高识别2.1 教学目标通过本章学习，使学生能够准确识别各种音高，并能够进行简单的音高组合。
2.2 教学内容音高的基本概念音高的识别方法音高的组合方式2.3 教学过程讲解音高的基本概念练习音高的识别方法第三章：节奏练习3.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练掌握各种节奏，并能够进行节奏组合。
3.2 教学内容节奏的基本概念节奏的练习方法节奏的组合方式3.3 教学过程讲解节奏的基本概念练习节奏的识别方法探讨节奏的组合方式第四章：旋律练习4.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练掌握各种旋律，并能够进行旋律创作。
4.2 教学内容旋律的基本概念旋律的练习方法旋律的创作方式4.3 教学过程讲解旋律的基本概念练习旋律的识别方法第五章：视唱应用5.1 教学目标通过本章学习，使学生能够将视唱练耳应用于实际演奏和创作中。
5.2 教学内容视唱练耳在演奏中的应用视唱练耳在创作中的应用5.3 教学过程讲解视唱练耳在演奏中的应用练习视唱练耳在演奏中的应用探讨视唱练耳在创作中的应用第六章：和弦与和声6.1 教学目标通过本章学习，使学生能够理解和识别基本的和弦结构，并能够分析和构建简单的和声进行。
6.2 教学内容和弦的基本概念与结构和声进行的基本原则和声分析的方法与技巧6.3 教学过程讲解和弦的形成与识别分析不同和弦的性质与用法通过练习，让学生能够构建简单的和声进行第七章：视唱练习进阶7.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练地进行多声部视唱，并能够理解和应用和声听觉。
7.2 教学内容多声部视唱的技巧与方法和声听觉的培养与练习复杂节奏与旋律的视唱挑战7.3 教学过程练习简单的二声部视唱引入和声听觉的训练通过渐进式的练习，提高学生的视唱能力第八章：音乐分析与听觉训练8.1 教学目标通过本章学习，使学生能够对简单音乐作品进行结构分析，并能够通过听觉训练提高对音乐细节的感知能力。
视唱练耳公开课教案
视唱练耳公开课教案教案标题：视唱练耳公开课教案教学目标：1. 培养学生的音乐听觉能力和视唱能力。
2. 提高学生对音乐节奏、音高、旋律等要素的感知和理解。
3. 培养学生的合作能力和表现能力。
教学重点：1. 培养学生的视唱能力，包括准确唱出给定的旋律和节奏。
2. 培养学生对音乐要素的感知和理解。
教学准备：1. 视唱练耳教材和练习曲目。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐乐谱和节拍器。
4. 课堂演示用的投影仪或白板。
教学过程：引入：1. 向学生介绍视唱练耳的定义和重要性，解释视唱练耳对于音乐学习和表演的帮助。
2. 播放一段简单的旋律，让学生尝试跟唱，引导学生感受音乐的旋律和节奏。
主体：1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一段简单的旋律进行视唱练习。
教师可以提供乐谱或者简单的旋律片段供学生参考。
2. 教师示范：教师以慢速和标准速度演唱一段旋律，要求学生跟唱。
同时，教师使用节拍器进行节奏示范，帮助学生理解和掌握节奏感。
3. 学生练习：学生根据教师的示范和指导，分组进行视唱练习。
教师可以逐组点评，给予肯定和建议。
4. 全班练习：学生分组练习完毕后，全班一起进行视唱练习。
教师可以选择一段稍微复杂的旋律，让学生挑战更高难度的视唱练习。
5. 小结：总结本节课的学习内容和重点，强调视唱练耳的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。
延伸活动：1. 练习不同节奏的视唱练习，增加学生对节奏的感知和掌握能力。
2. 练习不同音高的视唱练习，提高学生对音高的准确感知和表达能力。
3. 练习唱和弦进行的视唱练习，培养学生对和声的感知和理解能力。
评估方法：1. 观察学生在分组练习和全班练习中的表现，包括准确性、节奏感和音准等方面。
2. 通过学生的视唱练习成果和课堂参与度评估学生的学习效果。
3. 鼓励学生互相评价，提供建设性的反馈和意见。
教学反思：1. 分组练习时，要确保每个小组都有机会进行视唱练习，避免有些学生被忽视。
2. 在教师示范时，要注意语速和发音的清晰度，以便学生更好地跟唱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学难点
视唱有附点和切分的复拍子节奏型视唱谱例
听辨小字一组内包含升降号的单音
八拍子与四拍子的节奏听写练习
教学过程
一：将上堂课所布置的七个白键DO –SI向上音程构唱和音程练习曲进行复习并抽查学生掌握情况,要求学生必须严谨仔细地按照键盘关系，准确地进行各音程构唱，判别它们之间音色的差异，说出音程性质。
三和弦
课程类别
专业基础课
课程教师
苏峰
上课地点
音乐教室
授课时间
2015年4月19日
授课时数
1课时
教学对象
音乐班
课程构成
生通过掌握基本的乐理知识并学会运用这些乐理知识来分析视唱内容，同时还能具备包括识谱、视唱、听辨、记谱以及对音高。音准、音程、节奏、节拍、速度、音程关系之间更深入的了解和认识、能促进视唱的调性归属感和明确的调性听辨能力，其中主要包括五线谱视谱模唱能力和复拍子节奏型的识谱模唱和单、复拍子节奏的音乐感知和表达能力。单音、音程与大调三种音阶的听辨和记谱能力。课程学习内容中各种知识点的讲述和听、唱、写等实际视唱练耳能力的培养通过谱例和视唱曲例在教学过程中相互联系、相互渗透，以达到建成学生良好音乐感知力和音乐记忆力以及音乐辨析力的目的。
四：
练耳部分
1给标准音A，依次听辨单音
2八拍子与四拍子的节奏听写练习
课后作业
七个白键DO –SI向下音程构唱大小2大小3纯4纯5学小结
一、遵循学生的认知规律。教学内容要从简入繁，避免过难、过深，而且内容的呈现要具有相似性，在原有的基础上使内容不断加深，不能脱离学生的可接受范围。例如：上堂课导入学习二、三、四、五度音程，，学生能较好地完成学习任务，体验成功的喜悦，对视唱练耳学习充满信心，具备这种心理素质对以后的学习来说至关重要。
学生分析
该班同学大多在入学前根本没接触过音乐理论教学和基本音乐素养的全面训练，因此在教学过程中必须根据他们自身对乐理和视唱练耳的认知情况，最基础最简单易懂的音乐听觉培养和识唱了，各种音阶以及基本节奏型的节拍打法等方面，培养同学们由“盲唱”(盲目模仿老师教唱的谱例片段)，走入真正的视唱(自主识谱并能构完整唱谱)。这就意味着在教学中必须以基础乐理为铺垫，将视唱和乐理以及练耳有机的从最简单的各个部分融合起来，真正做到让学生们理解并掌握视唱的真确方法和根本原理。让学生们的练耳从切实的单音听辨和各大小调的音阶的熟悉开始，使同学们在潜意识中具备固定的音高音准和节奏概念，做到准确无误的听辨分析和记谱。
教材选用
《单声部视唱教材》第一册星海音乐学院内部教材
《视唱教程》杨晓著
教学目的
认知目标
了解大调式中正副三和弦的关系并代入一个升G大调中进行学习
视唱目标
准确视唱G大调视唱两首及背唱音程练习曲一首
技能目标
唱准确七个白健上构成的大小2大小3纯4度音程以及听辩熟记音程
教学重点
理解掌握了解大调式中正副三和弦的关系
二、注重让学生多体验。节奏训练使节奏的基本形态及其时值比例关系转化为对音乐情感理解，这样，既可以培养学生的学习兴趣，有可以培养学生彼此相互协作的能力，为音乐实践打下基础。
然后进行音程练习曲练习，要求学生准确流畅。
二：讲解大调式中正副三和弦的关系。以C大调为例子：I, IV,V级音级上构成的和弦为正三和弦;II,III,VI,VII级音级上构成的和弦为副三和弦。
三：G大调音阶构唱，学习两首视唱。第一首：低音谱号乐曲，附点节奏为主。要求学生先确定好调性，唱出主和弦，仔细快速认谱，把呼吸，强弱，分句做出来，要边划拍子边唱，口手配合。第二首：弱起为主的乐曲，要求学生严谨仔细地把弱起节奏做好，注意休止与呼吸点，并能很好地把握曲子风格。