实践活动实施方案

实践活动实施方案

高唐县第一实验小学

08—09学年综合实践活动实施方案

一、指导思想

综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。

二、课程目标

（一）总目标

1、让学生获取亲自参与探究的积极情感体验，培养学生乐于探究的心理品质、勇于创新的精神和适应社会的能力。通过研究活动，促进学科教学质量的提高。

2、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然、对社会、对自我的责任感；增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对家乡、对学校的认识和了解，为家乡、为祖国建设发展勤奋学习、立志成才。

3、形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。

4、进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

5、关注自我生活方式，形成积极、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习习惯和良好的心理品质，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

6、促成学生学习方式的转变，使他们学会探究，学会运用所学动手实践，学会学习。

（二）阶段目标

低年级：学会关心他人、关心自然

中年级：学会关心自我、关心他人、关心自然

高年级：学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会

三、基本思路

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合，小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开结合。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。

3、与社会热点问题相结合

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对动物的观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、团队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、校园之声广播、道德早餐、学校网站开展行为习惯系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

四、时间安排

考虑到综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学年在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制。课时集中使用与分散使用相结合，将每周1课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，并充分利用节假日，组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

五、实施方案

（一）实施策略

1、组织形式

（1）成立综合实践领导考核小组

组长：殷广芬

副组长：孙双荣杨春霞

组员：各年级教研组长（具体负责）

（2）时间：08-09学年（08年12月—09年6月）

（3）对象：各年级各任科教师及所有学生。

（4）组织形式

在各级部主任调配下，各班级由班主任牵头，安排有关任课教师组织班级学生实施综合实践活动。原则上各班级学生由兴趣相投，自选课题内容，相近的若干名学生组成一个小组，组长由组员推荐或指导老师指定。

（5）活动办法：

指导老师引导学生讨论自己想调查的课题，研究的方法，指导他们订好计划，按计划开展活动，老师要深入到小组里，适当指导。同时鼓励学生运用所学知识与能力，独自从生活中提出问题进行研究。

各学生课题组主要利用课外活动、双休日、节假日、寒假时间，在指导老师的辅导下自主开展课题研究活动。原则上活动地点在校内、校外（城区、学生所在家乡），特殊情况（因实践课题研究需要）必须经严格的申请审批程序允许后，方可组织外出考察实践。

（二）实施步骤

1、准备阶段

（1）成立综合实践组织机构；

（2）组织学习实施方案，做好教师培训；

（3）分年段组成实践活动小组，确立并上报课题，制订并上交方案。

2、组织实施阶段

（1）各实践活动小组按计划实施综合方案；

（2）对综合实践活动实施过程进行动态管理和调控；

（3）采取研究有关数据，积累资料（含活动图文）

（4）定期组织综合实践活动工作交流和阶段成果汇报观摩活动。（一个学年一次）

3、总结阶段

（1）综合实践课程实施相关措施汇编成册。

（2）形成具有学校特色的综合实践案例集、论文集。

（3）学生课题研究成果包。

（4）将相关内容录入学校网站。

（5）考核组对各活动课题组进行考核并公布综合实践优秀指导教师和先进活动组。

（三）实施具体方法：

第一阶段，确立综合实践活动主题。

活动主题的选择，坚持“近”、“趣”、“行”的原则。即一要贴近学生的生活，从学生已有的生活经验出发，把学生平时的所见所闻所思作为选题的方向。二要学生感兴趣，所选主题能吸引学生去研究。三是主题所确定的活动内容可行，充分考虑学生的年龄、生活经验、研究问题的方法、分析问题