纸立体动物造型——长颈鹿
6-7岁创意绘画《贪吃的长颈鹿》美术教案PPT课件
长颈鹿是怎么睡觉的？
长颈鹿腿长脖子也长，躺下和站起来都很不容易， 所以常常站着睡觉。
当然有时长颈鹿在觉得周围很 安全的时候，也会躺下来睡觉。
长颈鹿是怎么睡觉的？
长颈鹿腿长脖子也长，躺下和站起来都很不容易， 所以常常站着睡觉。
当然有时长颈鹿在觉得周围很 安全的时候，也会躺下来睡觉。
长颈鹿是怎么喝水的？
长颈鹿饮水时，需将前面两腿大幅叉开， 吻部才能触及地面上的积水。
课程引导
长颈鹿的食物
长颈鹿除了爱吃树枝和树叶还会喜欢吃水果和汉堡吗？
欣赏不同的食物图片，分别说一说它们的特点。 蔬菜、水果类
零食类
part2 想象力引导
我们已经仔细观察过长颈鹿的样子，也了解了长颈 鹿的生活习性，那么温和的长颈鹿，疯狂起来会是 什么样子的呢？
Байду номын сангаас
疯狂的长颈鹿
疯狂的长颈鹿
想象力引导
今天我们通过卡通拟人的形象表现出长颈 鹿长长的脖子，运用夸张的视觉效果， 在长颈鹿脖子里画一些丰富的美食，表现 出长颈鹿贪吃的样子，为了展现画面 的互动性，我们还可以在剩余的空间设计 一两只羡慕、好奇的小长颈鹿哦！
part3 范画过程
范画过程：
步骤一:准备一张4开素描纸，裁 剪出三分之一，如右图所示，参 考图片素材，表现出长颈鹿圆圆 的脑袋和长长等主要特征。为了 丰富画面的互动性，在背景后面 另外设计一两只小点长颈鹿。根 据自己的想法在长颈鹿的脖子里 面，画一些好吃的美食，勾线笔 勾线。
圆鼓鼓的身体
细长的尾巴
（有鬃毛）
长相
长长的脖子 瘦长的腿
长相
短短触角
长长的脖子上 有一排排鬃毛
尖尖耳朵 长长的脸
各种形状的花纹
3-4岁 第一节-长颈鹿好长哦—美术课件
美学评述 情感态度
人文评述 物以致用
七、作品评价（课后点评）
（一）我们这节课的主题是《长颈鹿好长喔》教学目标是有三个 1、观察长颈鹿的外形特征，认识长颈鹿身上的颜色 2、尝试运用水粉画出长颈鹿的特征，用点画法画出长颈鹿的斑点 3、体验创作的乐趣。
（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。 我们一起来看下小朋友们的作品 1、教学目标的达成：整体布局、色彩等三个教学目标的达成情况 2、绘画故事 3、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等） 注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。
色彩单元
1
第一节课： 《长颈鹿好长哦》
2
第二节课： 《可爱的小刺豚》
3 第三节课： 《大红虾》
4
第四节课： 《斑马斑马》
课题设计依据与设计亮点：
《指南》中提出，“喜欢自然界与 生活中美的事物”“喜欢欣赏多种 多样的艺术形式和作品”。根据三 岁儿童年龄的发展特点，提取幼儿 生活中的元素以及色彩，通过美术 课堂发现生活中的红黄蓝白黑，发 现美，感受美，表现美，创造美。
三、教具准备：
白卡（20*40）、颜料（长颈鹿的颜色）、色粉笔、、棉签、 水粉笔
四、教学建议：
注意纸张最好是竖构图，场景联想（长颈鹿也可用黏土、树叶 可用绿色卡纸有层次的黏贴）
第一课《长颈鹿好长哦》
教学教案解析
-让老师上课更轻松的利器
一、教学目标 ：
1、知识与技能：观察长颈鹿的外形特征，认识长颈鹿身上的颜色 2、方法与过程：尝试运用水粉画出长颈鹿的特征，用点画法画出长颈鹿的斑点 3、情感与态度：体验创作的乐趣。
媒材材料、艺术语言 与步骤图解
-老师备课上课法宝
长颈鹿8至10岁少儿美术PPT课件
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小它朋的友花们纹见是过什哪么些样脸子谱的呢？？
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请小朋友们根据自小己朋的友观们察见在过纸哪上些画脸出谱你呢心？目中的长颈鹿吧。
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请小朋友们根据自小己朋的友观们察见在过纸哪上些画脸出谱你呢心？目中的长颈鹿吧。
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小朋友们小知朋道友哪们些见动过物哪的些个脸子谱是呢比？较高的?
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长颈鹿是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，拉丁文名字的意思是“长 着豹纹的骆驼”。
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请小朋友们仔细小观朋察友长们颈见鹿过的哪外些貌脸，谱总呢结？一下它的特点。
3 添课加外相小知关识输入文本
长颈鹿的长脖子和其他哺乳动物一样，椎骨只有7块，只是它们的椎骨 较长，相互间有粗壮的肌肉紧连。躯干较短，从肩到臀向下倾斜。颈背有鬃
毛。尾长，末端有？一束长毛。前腿比后腿更长。蹄直径和餐盘一样大，心脏
有65厘米宽，肺的容量达50升。 [
4
绘 画 步 骤
4 添绘加画相步关骤输入文本
1、在纸上设计长颈鹿的造型并画出背景。Βιβλιοθήκη 4 添绘加画相步关骤输入文本
2、添加线描装饰然后把画面粘贴到黑色卡纸上。
添加相关输入文本
课后总结
长颈鹿的形象可以根据自己的想象来画， 可 脖以 子对 加长 长？颈 ，鹿 也的可特以点进进行行拟适人当化夸的张处，理比。如
8岁-10岁少儿美术课程
谢谢大家
8岁-10岁少儿美术课程
长颈鹿
1
课 程 准 备
纸筒动物世界
纸筒动物世界可以作为环保行动的推 广平台，鼓励更多人参与到环保行动 中来，共同为地球环境保护贡献力量 。
推动可持续发展
节约资源
通过回收利用废弃纸筒，可以节约大量的纸张资源，减少对树木的砍伐，保护 森林生态环境。
促进循环经济
纸筒动物的创意再利用，不仅延长了纸筒的使用寿命，还促进了循环经济的发 展，为可持续发展注入了新的活力。
激发孩子创造力与想象力
1 2
鼓励自由创作
纸筒动物制作没有固定的模式，孩子们可以根据 自己的想象和创意进行创作，有助于激发他们的 创造力。
拓展想象空间
纸筒动物的形象可以千变万化，为孩子们提供了 广阔的想象空间，有助于培养他们的想象力。
3
激发艺术兴趣
通过纸筒动物的制作，孩子们可以接触到不同的 艺术形式和表现方式，有助于激发他们的艺术兴 趣。
促进亲子交流与互动
增进亲子感情
01
纸筒动物制作是一个亲子共同参与的活动，有助于增进亲子之
间的感情和交流。
加强家庭合作
02
在制作纸筒动物的过程中，家庭成员之间需要相互配合和协作
，有助于加强家庭合作和团队精神。
提供共同话题
03
纸筒动物制作完成后，可以成为家庭成员之间的共同话题和交
流媒介，有助于促进家庭氛围的和谐与融洽。
02 纸筒动物种类与 制作
常见纸筒动物种类
纸筒狮子
利用纸筒的形状和质地，可以制作出 形象生动的狮子头，再配上合适的身 体和四肢，一只威武的狮子便呈现在 眼前。
纸筒大象
纸筒长颈鹿
长颈鹿的细长脖子和优雅的身姿是制 作的亮点，利用纸筒的高度和可塑性 ，可以制作出惟妙惟肖的长颈鹿。
大象的长鼻子和大耳朵是制作的难点 ，但通过巧妙的纸筒剪裁和粘贴，可 以轻松地制作出栩栩如生的大象。
《长颈鹿》美术教案通用
《长颈鹿》美术教案通用一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《动物世界》第三节，详细内容为《长颈鹿》的造型艺术创作。
通过本课的学习，学生将了解长颈鹿的特点、形态和色彩，学会运用线条和色彩表现长颈鹿的形象。
二、教学目标1. 让学生掌握长颈鹿的基本结构特征，提高观察力和表现力。
2. 培养学生对美术创作的兴趣，激发想象力，培养创新能力。
3. 通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长颈鹿的颈部、四肢和纹理的表现。
2. 教学重点：观察长颈鹿的特点，运用线条和色彩进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：长颈鹿图片、画纸、画笔、颜料、课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：b. 讲解长颈鹿的绘画步骤，展示绘画技巧。
c. 示范绘画过程，强调线条和色彩的表现。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，共同创作一幅长颈鹿画作。
b. 学生在画纸上用线条和色彩表现长颈鹿的形象。
c. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《长颈鹿》2. 内容：a. 长颈鹿的基本结构特征b. 绘画步骤及技巧c. 线条和色彩表现七、作业设计1. 作业题目：以长颈鹿为主题，创作一幅画作。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长颈鹿的特点和绘画技巧掌握程度，以及团队合作情况。
2. 拓展延伸：a. 课后收集其他动物的特点和绘画作品，进行欣赏和分析。
b. 尝试运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，创作出不同风格的长颈鹿作品。
c. 组织学生参观动物园，实地观察长颈鹿，提高观察力和表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：长颈鹿的颈部、四肢和纹理的表现。
建构达人——长颈鹿老师备课教案
长颈鹿乐高大颗粒教案
课程：天平秤课时： 1 类别：基础搭建难度：中等零件说明： 1.基础砖足量（因为孩子们可以在脖子和退方面发挥，所以基础砖数量尽量多）；
2.绿色底板2块；
3.红色长底板1块；
4.戴眼睛的2*2基础砖2块；
5.薄片足量；
知识点： 1.复习基础搭建；
2.平行互锁；
3.内缩机构；
5 C搭建操作
Connect （5min）一个谜语：“个子高又大，脖子似吊塔。
穿着一身花斑褂，和气又善良，从来不打架“。
这个谜语打一个动物园里的食草动物。
动画片《动物园里猜猜是谁》。
引出今天搭建的目标动物，脖子长长的长颈鹿。
Construct
（30min）
实现：通过联系环节了解到今天搭建的主题和目标造型，自主观察搭建相关的作品。
大班美术《造型可爱的长颈鹿》教案反思
1.教学重点
（1）掌握长颈鹿的基本形态特点，如长长的脖颈、四肢和尾巴的比例关系，以及身上的斑点特征。
（2）运用基本图形（圆形、椭圆形、长方形等）组合创作出长颈鹿的形象，培养学生的造型能力。
（3）学会通过观察、想象和创造，表现出长颈鹿可爱的特点，提高学生的美术表现力。
（4）培养学生审美观念，学会欣赏和评价自己和他人的作品。
举例：在讲解长颈鹿的基本形态时，教师可以通过展示图片，让学生观察长颈鹿的脖颈、四肢和尾巴的比例关系，强调这些特点在创作中的重要性。
2.教学难点
（1）如何引导学生正确把握长颈鹿身体各部分的比例关系，避免出现造型上的失真。
（2）如何激发学生的想象力，创作出具有个性的长颈鹿形象。
（3）如何培养学生对美术作品的审美评价能力，使学生在评价过程中能够提出有价值的观点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《造型可爱的长颈鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过长颈鹿的独特造型？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用基本图形创作出可爱的长颈鹿。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长颈鹿身体比例关系和基本图形组合这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长颈鹿创作相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用基本图形创作长颈鹿形象。
五、教学反思
在本次《造型可爱的长颈鹿》的教学过程中，我深刻地感受到了孩子们对美术创作的热情。通过本节课的学习，他们不仅掌握了长颈鹿的基本形态特点，还能运用基本图形进行创作，表现出可爱的长颈鹿形象。以下是我对本次教学的几点反思：
用毛巾叠出20种动物
用毛巾叠出20种动物用毛巾叠出20种动物用毛巾叠出动物是一种有趣的游戏，可以让孩子们学习动物的形状，培养他们的创造力和想象力。
下面介绍20种用毛巾叠出的动物：1. 恐龙：用毛巾折叠出身体和头部，再用手指模拟出颈部和尾巴；2. 蝙蝠：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出翅膀；3. 猴子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和腿；4. 熊猫：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；5. 狮子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；6. 狐狸：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出尾巴；7. 熊：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部；8. 袋鼠：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出尾巴；9. 鲸鱼：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；10. 狼：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部；11. 熊猫：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；12. 大象：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和象腿；13. 长颈鹿：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和长颈；14. 狐狸：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出尾巴；15. 鸽子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和翅膀；16. 狮子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；17. 马：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和腿；18. 兔子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和耳朵；19. 狐狸：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出尾巴；20. 小熊：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部。
用毛巾叠出动物是一种有趣的游戏，可以让孩子们学习动物的形状，培养他们的创造力和想象力。
用毛巾叠出20种动物，让孩子们更加深入地了解动物的生活，更加热爱大自然。
纸立体
纸立体教学目标：1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。
2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。
3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。
教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。
教学难点：能让动物站立。
（学生）双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸（教师）多媒体课件、实物投影、卷纸动物范作教学过程一、游戏导入揭示课题师：大家看过变魔术吗？生：看过。
师：今天老师也来给你们变一个魔术。
我这儿有一张纸，大家注意，它是什么形状的？生：长方形。
师：哦！长方形。
好，注意，它变了，变成了什么形状？（实物投影）生：圆柱体。
师：哦！圆柱体。
不同的长方形可以变成不同的圆柱体。
你们看，有大的、小的、胖的、瘦的。
这样的圆柱体很有意思吧！（出示圆柱体）我这儿还有一张圆形的纸片。
大家注意，我用剪刀给它前了一个豁口。
用剪刀剪豁口的时候，要把它剪到圆心处。
（实物投影）好，我把它抹平一下，变成了什么？生：圆锥体。
师：哦！它变成了圆锥体。
如果我想变尖一点的圆锥体，怎么办呢？（实物投影）我再变细长一点，我把它剪掉一半，变得更细长一点了。
剪成了扇形，看到了吗？它又变成了什么形状？好了，同学们，圆片的大小不一样，以及我们所剪的豁口不同，也可以变成好多不同的圆锥。
大家瞧（出示圆锥体）。
同学们，我这些卷纸能变成什么呢？猜猜看。
师：你来说。
生：……师：下面，老师就变一个东西给大家瞧瞧！在家瞧仔细了，我是怎么做的。
（实物投影做长颈鹿）。
师：大家觉得有意思吗？生：有。
师：这就是我们今天所要学习的纸卷魔术——小动物（板书）（课件）（导入的设计不仅要让学生明确一节课的学习目标和学习要求。
又要能引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
还要做到简洁，尽快进入正题。
本环节以魔术游戏导入，让学生感受到纸卷魔术的艺术魅力，初步认识其艺术特色，从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望，导入简洁而有效。
2019-2020年新浙人美版美术二年级上册18.站立的折纸动物教案附教学设计理念教学反思
2019-2020年新浙人美版美术二年级上册18.站立的折纸动物教案附教学设计理念教学反思教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：一、导入：师：小朋友们，今天吴老师为大家带来了一位好朋友，你听，它是谁？（课件播放小鸟的声音。
）生：小鸟师：小鸟飞呀飞呀，把我们带到了美丽的大森林里。
哇，这里的小动物可真多呀！原来他们真在聚会呢。
我们来跟自己喜欢的小动物打个招呼吧！生1：你好！长颈鹿。
生2：好啊！花孔雀。
．．．．．．师：我们班的小朋友可真懂礼貌啊！那你最喜欢哪个小动物呢？能说说你喜欢它们的理由吗？生1：我喜欢孔雀，因为它的羽毛很漂亮。
生2：我喜欢猴子，因为它很灵活也很可爱。
生3：我喜欢老虎了，它头上还有个“王”字，而且很凶猛。
．．．．．．二、新授：师：大家一下就说出了小动物的特点，说明你们平时观察得很仔细。
今年呀是猪年，所以我想把小猪也请到我们的课堂上来，可是它一走下来就摔倒了，连站都站住，怎么办呀？老师这还有一只小猪，看看它们有什么不一样的地方？（出示一只能站立的小猪）生：一只能站，一只不能站。
师：能站的这只是用什么方法做的？生:把纸对折。
师：噢，对折能让纸站起来，除了对折，还能怎么折也能让纸站立起来呢？拿出你的卡纸试着折一折吧！学生尝试着折一折。
（两折、三折、折扇折．．．．．．）将各种折法的纸拿到展示台上师：小朋友们都很聪明，果然让卡纸都站起来了。
那么这只小猪吴老师是怎么变出来的呢?边演示边讲解：先将纸对折、画的时候纸的开口要朝下、腿粗的小动物肚子的弧线要画得鼓一些，头与身体的大小要合适。
6-8岁《创意画-可爱的长颈鹿》—美术课件
课程引导
高：它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。 长：脖子特别长。 细：四条又细又长的腿。
说到长颈鹿，给我们的感觉就是高、长、细。
高：它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的 记录是五米七八。 长：脖子特别长。 细：四条又细又长的腿。
课程引导
长颈鹿长长的腿
长颈鹿因为腿长，跑得很快，这也是在生存竞争中练成的。奔跑速度飞快。身高腿长，四肢可前后左右 全方位地踢打，击打范围广，力量大，如果成年狮子不幸被踢中，可立马腿断腰折。
课程引导
长颈鹿的“花衣裳”！
长颈鹿全身被毛疏短，身披浅黄底色、 镶有布满形状大小不同的黑褐色花斑 网纹的外衣，与林中的树叶和空中洒 下的光斑相似，因而不易被其他猛兽 觉察，所以皮肤上的花斑网纹成了一 种天然的保护色。
课程导入
它就是可爱的长颈鹿，那小朋友们知道长颈鹿的脖子为什么 那么长吗？
由于长颈鹿亚科生存于稀树草原地带，树木 多为伞型，树叶集中在上层，脖子越长的鹿 能获得更多食物，而那些脖子短的长颈鹿由 于无法获取食物，逐渐被自然淘汰。在自然 选择规律的作用下，逐渐形成了我们今天看 到的长脖子的长颈鹿。
课程引导
2、运用蜡笔绘画和剪贴的方式丰富整体画面内容。
我们运用蜡笔绘画出长颈鹿的具体动态造型并结合剪贴的方式突出长颈鹿在画面中的主体位置， 再运用彩色卡纸与牛皮纸的拼贴构造丰富的整体画面，创作时要注意画面中物体之间的前后关系与 主次关系。
第1环节 可爱的长颈鹿
看一看，说一说
课程引导
这是谁呀？ 那么小朋友们都认识它吗？
天每
开个
放孩
；子
有的
《好心的长颈鹿》PPT课件中班美术
采用多种评价方式，包括教师评价、同学互评等，确保评价结果的客观性和公正 性。同时，注重评价过程中的互动和交流，让学生充分参与评价过程。
互动环节：同学互评、老师点评
同学互评
鼓励学生之间相互评价作品，分享彼此的看法和建议。通过 互评，学生可以学会欣赏他人的作品，并从中汲取灵感和启 发。
老师点评
长颈鹿主题艺术作品欣赏
引导学生欣赏以长颈鹿为主题的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等 ，提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣
THANKS
感谢观看
动态表现
通过不同的动作和表情表现长颈鹿的生动和活泼，如奔跑、跳跃、 低头吃草等。
色彩搭配与运用
森林色调
运用绿色、深绿、浅绿等色彩表现森林的清新和自然。
长颈鹿色彩
运用黄色、棕色、白色等色彩表现长颈鹿的斑纹和肤色。
色彩对比与调和
通过色彩的对比和调和，使画面更加生动和和谐，如运用互补色 、邻近色等。
04
构图等。
创意表达
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，通 过绘画表达自己的想法和感受。
审美培养
引导幼儿欣赏优秀的美术作品，提 高他们的审美能力和艺术素养。
课程安排与时间
课程时间
每周一次，每次1小时。
课程内容
包括绘画技巧讲解、创意绘画实践、作品欣赏与 点评等环节。
课程进度
根据幼儿的学习情况和兴趣特点，灵活调整课程 内容和进度。
教学方法
采用讲解、示范、实践等多种 教学方法，注重学生的参与和 互动
教学目标
培养学生的观察能力、想象能 力和绘画技能，激发学生对动
物和自然界的热爱
学生在课程中的表现及进步
表现积极
学生们在课堂上积极参与，认真听讲，积极回答问题，表现出浓厚 的学习兴趣
中班美术教案及教学反思《长颈鹿》
中班美术教案及教学反思《长颈鹿》一、教学目标1.了解长颈鹿的基本特征，能够简单描述长颈鹿的外貌；2.能够使用简单线条描绘长颈鹿的形态；3.知道卷纸用法，并能有一定创意地制作“长颈鹿”。
二、教学准备1.白纸；2.彩笔；3.安全剪刀；4.色纸；5.卷纸；6.胶水。
三、教学过程1. 导入环节教师可出示幼儿熟悉的动物图片，让幼儿分辨并描述其基本特征（如：哪种动物长得更高？有更长的脖子？）。
2. 学习时间•长颈鹿的基本特征及描绘教师给幼儿讲解长颈鹿的基本特征，比如长颈、小尾巴、拱形的长腿等。
然后通过简单的线条描绘教师画好的长颈鹿模板，让幼儿模仿线条描绘出属于自己的长颈鹿造型。
•制作卷纸长颈鹿教师发放色纸和卷纸，并介绍卷纸的使用方法。
然后让幼儿自由发挥，用卷纸拼贴或卷成不同形状的部分，制作出属于自己的独特长颈鹿。
3. 课堂总结教师请幼儿分享自己所制作的长颈鹿。
通过欣赏和互相分享，巩固幼儿所学到的知识，并扩展幼儿的想象力。
同时，教师也可以让幼儿自评自己的作品，并向优秀作品学习。
四、教学反思1.教学过程中为了引导幼儿学习，不能让幼儿摆脱太多自由发挥的空间。
在卷纸的使用上，如果没有经验丰富的老师指导，幼儿可能会耗费过多时间在制作卷纸上，影响学习效率。
2.鼓励幼儿积极参与课堂活动，是提高教学质量的有效方式。
在教学中，让幼儿互相讨论和交流，可以促进幼儿之间的合作和关系，同时也能够得到更多的学习机会。
3.教师应该注重对幼儿的兴趣和思维创造能力的引导，因为这些都是初步认知的基础。
在教学初期，让幼儿自己搜寻和发现长颈鹿的特征可以更好地激发幼儿的学习兴趣。
在后期的制作环节中，为幼儿留出发挥空间，让幼儿创造出自己独有的“长颈鹿”，也是培养幼儿想象力和创造力的有效方式。
手工折纸
手工折纸图解大全——动物篇
小狐狸
１
绿色小蜥蜴
绿色的小蜥蜴，特点是脖子上面那一圈褶皱，就像带上了一个面具一样。
２
黑白奶牛
能够站立起来的小兔子，与传统的折法有一点不同，比较立体，也比较形象。
３
猴子的一家
一家可爱的小猴子，一共有三种折纸，特别是两只猴子相依的折法，非常有创意。
４
背着小猴子
５
搂着的两只小猴子
６
长颈
用这种带有黄色小点点的纸来做长颈鹿的话，效果更好哦！
７
折纸蜥蜴(变色)
‘
８
折纸小鸳鸯
鸳鸯在人们的心目中是永恒爱情的象征，是一夫一妻、相亲相爱、白头偕老也不再寻觅新的配偶，而是孤独凄凉地度过余生。
９
１０
纸鹤(鸳鸯翅膀)
在那么多的折纸当中，纸鹤应该是最多人懂得的折纸了。
不过你又知道多少中纸鹤的折发呢？
一个是纸张正面的颜色，另外一个是纸张背面的颜色，很神奇吧！。
创意美术馆4-5岁 水粉拼贴 长颈鹿
参考素材
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
1
参考树叶素材
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
1
今日课堂
1、通过巧妙的构图描绘局部，体现长颈鹿脖子很长的特点。通过巧妙的构图，只描绘长颈鹿的上半身脖子和头部，视觉效果上突出了长颈鹿的长脖子这一特点。同时通过对长颈鹿的刻画，表现出大小、高矮、动态、各不相同的长颈鹿，并且刻画眼睛、嘴巴、花纹等细节，美化长颈鹿的外观。2、通过剪贴方式，表现出画面的层次感，让整个画面更有趣味性。将绘画好的形状、大小、色彩的树叶剪裁下来，将树叶粘贴在画面上适合的位置上，表现出茂密的树叶和植被。注意在粘贴的时候，树叶与长颈鹿的遮挡关系以及画面前后层次感的视觉效果。最后用超轻泥制作美丽的小花粘贴在画面上，塑造丰富、美观的生活环境。
感谢下载
课程引导
1
它就是可爱的长颈鹿
你见过长颈鹿吗？说一说你在哪里见过它呢？能说一说长颈鹿长什么样子吗？长颈鹿的头小小的，瞪着一双圆溜溜的小眼睛，脖子伸得长长的，它的身子很窄，四肢健壮，屁股后面长了一小截尾巴。
虞美人是一年生草本植物，全体被伸展的刚毛，稀无毛。茎直立，高25-90厘米，具分枝，被淡黄色刚毛。叶互生，叶片轮廓披针形或狭卵形，长3-15厘米，宽1-6厘米，羽状分裂，下部全裂，全裂片披针形和二回羽状浅裂，上部深裂或浅裂、裂片披针形，最上部粗齿状羽状浅裂，顶生裂片通常较大，小裂片先端均渐尖，两面被淡黄色刚毛，叶脉在背面突起，在表面略凹；下部叶具柄，上部叶无柄。
课程引导
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长颈鹿的生活习性
长颈鹿是草食性动物。由于稀树草原的树木多为伞型，树叶集中在上层，长颈鹿进化出较长的颈和四肢，正好可以帮助它吃到鲜嫩的叶片。
11-13岁素描水彩《夕阳长颈鹿》—美术课件
我们，还在路上……
实操步骤四：
把已经刻画好的长颈鹿裁剪出来， 然后用双面胶张贴在已经干透的背 景画面上就完成了。
➢ He who falls today may rise tomorrow.
天每 开个 放孩 ；子 有的 的花 孩期 子不 是一 菊样 花， ，有 选的 择孩 在子 秋是 天牡 开丹 放花 ；， 而选 有择 的在 孩春 子天 是开 梅放 花； ，有 选的 择孩 在子 冬是 天荷 开花 放，
1、提升学生对色彩机理的认识和理解； 2、培训学生掌握机理技法的运用 3、提升素描刻画能力，让学生学习和掌握动物表现方法。
白卡纸（4开）、素描纸（4开）、 彩笔、色刀、丙烯颜料、炭笔、 橡皮、剪刀、双面胶、资料图片。
导言引入：
提问我们有谁见过长颈鹿啊？长颈鹿的造型、特征是怎么样的？大家知道夕阳 的天空是怎么样的颜色吗？今天我们一起来绘画夕阳与长颈鹿，创作思维和造 型技法的结合有更多的可能性，本课题主要采用了色彩机理技法与素描造型刻 画的两种方法，到底可以会产生怎么样的新颖独特效果呢？我们一起来见证。
实操步骤一：
用色刀在白卡纸上上丙烯颜色， 要表现日落黄昏的色彩，上色 时注意色彩搭配和渐变。 注：上色要厚重，颜色上午后， 用扇形笔把颜色扫开，扫平， 扫出变化。
实操步骤二：
在素描纸上构图画出长颈鹿的造 型，注意长颈鹿的造型动态与特 征。
实操步骤三：
塑造刻画长颈鹿，把黑白灰光影效 果表达出来，画好长颈鹿的立体感， 注意在画长颈鹿的斑纹时要注意斑 纹的疏密大小变化和深浅的变化。
夕阳长颈鹿
课题名称:《夕阳长颈鹿》 ———————————————— 建议教学对象：11-13岁 ———————————————— 课题节数：1节 ———————————————— 每节时长：2小时15分钟
给长颈鹿的礼物教案
给长颈鹿的礼物教案教案：给长颈鹿的礼物目标：通过制作一个长颈鹿的礼物，培养孩子们的创意思维和手工能力。
年龄：适合6-10岁的孩子。
材料：1. 彩色纸张（黄色、橙色、棕色等）2. 剪刀3. 胶水或双面胶4. 彩色笔或蜡笔5. 眼睛贴纸或白色纸张6. 黑色笔或钢笔步骤：1. 引导孩子们研究长颈鹿的形状和特征，让他们明白制作礼物的目的。
2. 使用黄色纸张，将长颈鹿的头部和脖子剪下来。
头部应该是一个长方形，略微尖锐的形状，脖子应该是一个长条形。
3. 将黄色纸张粘贴在一个大纸板上，作为礼物的底部。
4. 使用橙色纸张，剪下长颈鹿的身体部分，并将其粘贴在底部的黄色纸张上。
5. 使用棕色纸张，剪下长颈鹿的斑点，并将其粘贴在身体部分的橙色纸张上。
6. 在长颈鹿的脸上贴上眼睛贴纸，如果没有贴纸，可以用白色纸张剪下眼睛，并使用黑色笔或钢笔画上眼睛的形状。
7. 使用彩色笔或蜡笔，给长颈鹿画上鼻子和嘴巴的形状。
8. 最后，让孩子们加入创意，可以在背景上绘制一片森林或任何他们想象的场景。
教学提示：1. 鼓励孩子们用不同的颜色和形状来创造自己独特的长颈鹿。
可以鼓励他们用其他材料如彩色纸张、羊毛等来装饰礼物。
2. 提供简单的示范并帮助他们完成任务。
预期结果：通过制作这个长颈鹿的礼物，孩子们将锻炼他们的剪纸技能、手工能力和想象力。
同时，在制作过程中，他们也会对长颈鹿有更深入的了解，并培养他们对动物的关爱和保护意识。
教学延伸：在完成礼物后，鼓励孩子们用自己的话和展示礼物，并分享他们创作的过程。
可以让他们为自己的礼物取一个特别的名字，并和同伴一起赏析彼此的创作。
同样，可以引导孩子们去了解更多关于长颈鹿的知识，通过绘画或写作的形式，表达对长颈鹿的热爱与思考。
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纸立体动物造型——长颈鹿
教学目标：
（1）、通过模仿制作纸立体动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。
（2）、通过设计制作练习了解纸立体造型的艺术特点、构成原理和基本技法，在动手实践中，发现感知生活中的美。
教学重点、难点：
教学重点：
让学生了解纸雕塑的特点和基本技法，学生初步运用基本方法临摹折纸动物作品，提高学生的立体思维能力和立体表现能力。
教学难点：
通过欣赏临摹作品增强学生的立体思维能力，以及纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。
教具准备：教师制作多种造型的长颈鹿若干个。
制作步骤图一幅。
铅笔、色卡纸、（旧挂历）、剪刀、彩色笔。
课时：1课时
教学过程：
（一）、谈话、提问引出主题
（二）、引导阶段
首先让学生欣赏纸立体动物造型作品。
引发学生的好奇与兴趣。
欣赏总结观察几种纸立体动物作品，体验纸立体的的美及纸立体造型的分类特点：
（1）、浮雕：欣赏角度只有一个，作品必须依附在一个平面上；（学校大门上的校标）
（2）、圆雕：欣赏角度多方位，且作品可以独立存在。
(校园名人雕像)
纸塑的技法：描、剪、卷、折、接、粘等方法
（三）发展阶段示范创作方法
1、本课主要是让学生模仿制作，并认识纸塑的步骤和技法。
结合长颈鹿造型的步骤，边示范制作。
（出示步骤图）
2、归纳总结纸塑造型在各部件制作过程中可用得上的基本技法：（1）、直线折——在需要折痕处用直尺比好，用硬物划痕再折。
（2）、曲线折——在需要折痕处用硬物划曲线痕，再轻轻折出。
（3）、卷曲——借助圆笔杆把纸卷在笔杆上，松开后即可。
（4）、剪——右手握剪刀，比好要剪开的线，剪出需要的形状。
3、引导学生在模仿制作过程中注意的事项：
各部位是否比例都适当。
（四）、品评欣赏
老师要肯定每个学生的作品，让学生获得成功后的愉悦体验。
鼓励学生多动手动脑，用手中这些普通的纸折出各种精美的造型来装饰我们的生活。
（五）、拓展延伸
教师引导学生欣赏作品，并让学生课后想一想，是否可以用所学的方法制作其他动物。
附板书：
纸立体动物造型
一、塑造型的基本技法：直线折、曲线折、卷曲、剪
二、长颈鹿制作步骤：描、剪、折。