北师大版七年级数学(上)教学计划
北师大版七年级数学上册教学计划(精选12篇)【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版北师大版七年级数学上册教学计划（精选12篇）北师大版七年级数学上册教学计划（精选12篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们迎来了新的学习生活，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的北师大版七年级数学上册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级数学上册教学计划篇1一、基本情况分析：七年级入学了，学生总体情况如下：七年级（1）（5）班学生：78人，通过入学考试发现，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，同时，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍然是一个挑战。
二、教材分析：第一章丰富的图形世界这部分的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。
这部分从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中、在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念；最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。
北师大版七年级数学上册的教学计划(五篇)
北师大版七年级数学上册的教学计划二、工作目标2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性、二次备课的艺术性，以达到提高课堂教学效率的目的。
4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。
通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。
1、发挥集体的智慧，加强备课组的建设，充分发挥好老教师和各级骨干老师的带头作用。
2、备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特色的讲学稿，保管好所有教学案、课件，供下____届使用。
3、每周备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难点，以及每节课的教法和策略，严格把关和注重学生创新意识和能力的培养。
4、每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难点，做完全章的课后习题。
6、让现代信息教育技术与数学教学进行更好的整合，以信息化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，为学生创造一个数学实验的环境。
所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，以此强化课堂交流、探索、创新、提高效率。
8、合理利用“综合实践活动课”的阵地，对学生进行数学能力的训练。
9、学习借鉴别人的成功经验，注重不同学科间的相互联系。
10、加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，控制数量，及时批改，及时调控教学。
讨论和交流上周的教学体验，互相促进进步。
11、抓好学生在校的各项数学学习常规。
北师大版七年级数学上册的教学计划（二）一、学情分析从上学期的总体情况来看，七8班比七7班成绩稍微好点，但是两个班学生两极分化已经较严重，这学期学习内容比较难，两极分化将会更严重。
七8班成绩中上的学生较多平均分相对七7班会略高。
在学习态度上，大部分学生学习习惯较差，上课不能认真听讲，希望通过接下来的努力能改善他们的学习习惯。
二、教材分析整个教材体现了如下特点：1、现代性-更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2、实践性-联系社会实际，贴近生活实际。
北师大七年级上册数学的详细教学计划
北师大七年级上册数学的详细教学计划北师大七年级上册数学教学计划一、教学目标根据北师大七年级上册数学课程标准，本学期的教学目标是：1. 让学生掌握必要的数学知识，包括代数、几何和数据分析等方面。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的学习兴趣，形成积极的数学学习态度。
二、教学内容第一单元：有理数1. 知识与技能：理解有理数的概念，掌握有理数的运算方法。
2. 过程与方法：通过实际问题，培养学生的数感。
3. 情感态度价值观：让学生感受数学与生活的联系。
第二单元：整式的加减1. 知识与技能：掌握整式的加减法运算。
2. 过程与方法：培养学生的抽象思维能力。
3. 情感态度价值观：让学生体验数学的逻辑美。
第三单元：二元一次方程1. 知识与技能：理解二元一次方程的概念，掌握解方程的方法。
2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：让学生感受数学的实用性。
第四单元：数据的收集与处理1. 知识与技能：掌握数据的收集、整理和分析方法。
2. 过程与方法：培养学生的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：让学生认识数据的重要性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生理解数学概念。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现数学规律。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量、速度等。
3. 考试成绩：定期进行考试，检验学生的学习效果。
五、教学时间安排1. 第一单元：2周2. 第二单元：2周3. 第三单元：3周4. 第四单元：2周六、教学资源1. 教材：北师大七年级上册数学教材。
2. 教辅：相关练习册、资料。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 加强数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。
3. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
北师大版初一数学上册教学计划(通用9篇)
北师大版初一数学上册教学计划（通用9篇）初一数学上册教学计划篇1这学期教高一1班2班的数学教学。
为了使工作更加到位和细致，我制定了以下本学期的教学工作计划:一、指导思想：本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。
认真贯彻落实学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。
二、工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。
培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。
不及格人数较少。
形成良好学风。
形成良好的数学学习习惯。
形成融洽的师生关系。
使学生在德、智、体各方面全面发展。
（一）多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。
以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。
（二）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。
因此对学习道路上的困难估计不足。
鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。
同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。
如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。
（三）以课堂教学为主阵地(1)教师方面，首先要通读教材，掌握教材，认真备课，认真备课，认真备课，认真备课。
知识的每个环节的过渡都要精心设计。
2024年秋季新北师大版七年级数学上册教学计划
2024年秋季新北师大版七年级数学上册教学计划本学期我担任的时七年级（1）班的数学教学工作。
由于今年教材改动，我将结合学校的实际情况以及学生情况特制定以下教学工作计划。
一、指导思想学无止境，学生在进行不断的接收新知识，在变化。
老师也需要学习，也需要不断的提升自己。
我将继续努力学习新知识，新思想，不断的解放自己的思想，改善自己的教学理念。
迎合初中生的心理发展规律，适当把握教学的进度与难度，提高教学效果。
二、学情分析我所教的班级，学生共有55人，学生较多，成绩基础也有所不同。
有的同学基础好点，会提前预习课文，但也有部分学生存在学习不良习惯。
需要得到纠正。
良好的学习习惯是学习的基础。
我思考原因，可能是初中的数学学习难度大了一些。
学生还停留在小学的数学学习思维。
我将会与学生共同努力，克服数学学习中的困难，做好数学教学工作。
三、教材分析本学期初一数学上册教材共分为6章。
第一章、丰富的图形世界，第二章、有理数及其运算，第三章、整式及其加减，第四章、基本平面图形，第五章、一元一次方程，第六章、数据的收集与整理。
四、教学重难点1、感悟，点、线、面、体之间的关系，利用图形来解决简单的实际问题；2、理解字母表示数的意义，理解整式的概念，并用于分析具体问题，提高抽象能力、运算能力和推理能力；3、利用等式的基本性质求解一元一次方程，并运用一元一次方程解决实际问题。
培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，培养学生的合作交流意识和实践创新能力；4、在大数据时代，选择适当的方式收集、处理数据，从中获取信息做出合理的决策。
五、教学进度安排。
北师大七上数学教学计划（通用3篇）
北师大七上数学教学计划（通用3篇）北师大七上数学教学计划篇1一、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。
(一)数与代数1.第一单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。
结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
2.第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3.第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4.第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5.第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
感受时间中的数学问题，培养时间观念。
能解决一些简单的实际问题。
6.第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
(二)空间与图形1.第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。
2024年北师大版七年级数学上册的教学计划模版（二篇）
2024年北师大版七年级数学上册的教学计划模版本教学计划旨在深化对数学基础概念与技能的理解，确保学生能够运用数学知识处理日常生活以及进一步的学习需求。
本学期，我们致力于提升学生的运算能力、逻辑思维以及空间想象力，并期望通过数学学习，培育学生创新思维、优秀个性和初步的辩证唯物主义思想。
就目前情况来看，本人在本学期担任七年级数学教学任务。
综合分析学生由小学过渡至初中的学习状况，我们发现学生中缺乏顶尖学术水平者，且学习自觉性有待提高。
针对上述情况，具体教学措施如下：1. 数学能力培养目标：运算能力：学生应不仅能够遵循数学法则和公式进行准确运算，还需理解运算背后的逻辑，并能根据题目条件选择合理、高效的运算方法。
问题解决能力：学生应能将所学数学知识应用于解决实际问题，包括数学学科相关问题以及日常生活中的实践问题，培养将现实问题转化为数学问题的意识。
2. 教学策略：教材解读：教材是确保教学质量的基础，教学应遵循教学大纲，以教材为根本，深入研究教材内容，突出重点。
课堂互动：教师应积极调动学生学习积极性，发挥学生在学习过程中的主体作用及教师的引导作用。
课堂设计：教师应精心设计课程导入，激发学生兴趣，集中注意力，并将练习作为课堂教学的核心。
学习态度调整：教师需改变学生对学习的消极态度。
在日常教学中，应增加提问环节，提升后进生的自信心。
对成绩优异的学生，要严格要求，确保其保持良好的学习态度，避免骄傲情绪的产生。
2024年北师大版七年级数学上册的教学计划模版（二）一、教学理念的确立在数学教学过程中，应致力于教授学生必要的基础知识和基本技能，同时培育他们的逻辑思维能力、计算能力、空间想象力以及解决基本实际问题的技巧。
我们应引导学生逐步掌握精确且合理的运算方法，培养其观察、分析、综合、抽象和概括的能力，并教授他们运用归纳演绎和类比方法进行初步推理。
学生应理解数学知识源自实践，且反作用于实践的深刻含义，从而激发他们对数学学习的热情，并逐渐培养他们良好的学习习惯、实事求是的态度、坚强的学习意志以及独立思考和探索的创新精神。
北师大编制的七年级上册数学课程教学规划
北师大编制的七年级上册数学课程教学规划教学目标根据北师大编制的七年级上册数学课程标准，本教学规划旨在帮助学生掌握数学基础知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握数的概念、性质和运算，能够运用数学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维、归纳总结和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学内容第一章：有理数1.1 数的概念与性质1.2 数的运算第二章：几何图形2.1 平面图形2.2 几何图形的性质与计算第三章：方程与不等式3.1 方程的解法3.2 不等式的解法第四章：数据的收集与处理4.1 数据的收集4.2 数据的整理与分析教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握数学知识的基本概念和原理。
2. 案例分析法：通过具体的案例，让学生学会将数学知识应用于实际问题。
3. 小组讨论法：培养学生的团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
4. 练习法：通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习进度和存在的问题。
4. 期末考试：全面评估学生的学习成绩，了解学生的学习效果。
教学资源1. 教材：北师大编制的七年级上册数学教材。
2. 教辅资料：相关的数学练习题和解析，帮助学生巩固知识。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
教学进度安排每周安排 2 节数学课，共计 36 节课。
具体进度安排如下：1. 第一章：有理数（4 节）2. 第二章：几何图形（6 节）3. 第三章：方程与不等式（8 节）4. 第四章：数据的收集与处理（10 节）以上是北师大编制的七年级上册数学课程教学规划，希望能够帮助学生更好地学习数学，培养学生的数学素养。
七年级数学北师大上册教学计划(9篇)
七班级数学北师大上册教学计划（汇总9篇）时间如箭,飞逝如电,新的一年即将到来,我们的教学工作也即将打开,这就意味着我们要为新一年的教学规划做好准备。
以下是我为大家收集整理的七班级数学北师大上册教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
七班级数学北师大上册教学计划第1篇一、同学的基本情况：本届同学上学期期末考试的成绩如下：1班平均分：××分，及格率××%，优生人数×人；2班平均分××分，及格率××%，优生数××人。
同学已经开始显现两极分化的苗头。
优生的数学思维得到了磨练和培育，数学学问把握得较坚固；而差生的智力和学问进展得较差，数学学问上一些基本的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提示。
上学期同学学习了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线，同学数学上的计算本领、阅读理解本领、实践探究本领得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步认得，逻辑思维与逻辑推理本领得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有达到应当达到的进展高度，同学课外自主拓展学问的本领几乎没有，同学手中的与数学有关的课外辅导书甚少，同学不能自行拓展与加深本身的学问面；通过教育与训练培育，绝大部分同学能够认真对等每次作业，适时矫正作业中的错误，课堂上能专注致至的进行学习和思考问题，同学学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，同学乐于合作学习，共享交流本身的发觉，同学喜爱动手试验，对老师布置的思考题表现出较深厚的爱好，部分同学撰写小论文，提高了同学的素养；学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育得很不理想，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使同学囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维本领的培育，应当在课堂上充分发挥同学的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应当用在当“打字员”上。
北师大版七年级上册的数学教学计划（通用5篇）
北师大版七年级上册的数学教学计划（通用5篇）北师大版七年级上册的数学教学计划篇1一、学生情况分析本学期担任七年级1、6班数学教学工作，1班男生34人，女生37人，共有学生71人;6班男生32人，女生34人，共有学生66人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析第一章走进数学世界1.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。
2.使学生初步体验到如何学习数学，培养学生注意观察、实验和猜测的探索能力，在数学活动中获得感性知识。
3.使学生对数学产生一定的兴趣，增强学习数学的信心。
4.使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。
第二章有理数1.通过学生实际的生活体验，感受到负数的引入源于实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。
会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。
2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。
借助数轴理解相反数和绝对值的.意义，会求有理数的相反数与绝对值绝对值符号内不含字母。
通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合。
3.经历探索有理数运算和运输律的过程，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。
能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。
北师大版七年级上册数学教案5篇
北师大版七年级上册数学教案5篇北师大版七年级上册数学教案1教学目标1，掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系;2，通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力;3，体验数形结合的思想。
教学难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征知识重点相反数的概念教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题问题1：请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类4，-2，-5，+2允许学生有不同的分法，只要能说出道理，都要难予鼓励，但教师要做适当的引导，逐渐得出5和-5，+2和-2分别归类是具有较特征的分法。
(引导学生观察与原点的距离)思考结论：教科书第13页的思考再换2个类似的数试一试。
归纳结论：教科书第13页的归纳。
以开放的形式创设情境，以学生进行讨论，并培养分类的能力培养学生的观察与归纳能力，渗透数形思想北师大版七年级上册数学教案2教学目标1，掌握有理数的概念，会对有理数按照一定的标准进行分类，培养分类能力;2，了解分类的标准与分类结果的相关性，初步了解“集合”的含义;3，体验分类是数学上的常用处理问题的方法。
教学难点正确理解分类的标准和按照一定的标准进行分类知识重点正确理解有理数的概念北师大版七年级上册数学教案3教学目标1，整理前两个学段学过的整数、分数(包括小数)的知识，掌握正数和负数的概念;2，能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数;3，体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。
教学难点正确区分两种不同意义的量。
知识重点两种相反意义的量教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗?下面的例子仅供参考.师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师.下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是_，身高1.73米，体重58.5千克，今年40岁.我们的班级是七(13)班，有60个同学，其中男同学有22个，占全班总人数的37%…问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数?分别是什么?你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗?学生活动：思考，交流师：以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数(包括小数).问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗?请同学们看书(观察本节前面的几幅图中用到了什么数，让学生感受引入负数的必要性)并思考讨论，然后进行交流。
北师大版七上数学教师教学工作计划5篇
北师大版七上数学教师教学工作计划5篇北师大版七上数学教学工作计划1一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。
由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。
但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。
加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析本学期共有8个章的知识：第一章、基本的几何图形。
这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。
北师大七年级数学上册的教学计划（精选19篇）
北师大七年级数学上册的教学计划（精选19篇）北师大七年级数学上册的教学计划篇1一、学情分析通过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、理解和综合应用等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感知，对数据统计和统计图形的认识有进一步的提高，通过数与代数，空间与图形和统计与概率的学习，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变。
从上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率达到36%，基本达到预期目标，但及格率只达到60%多，与预期尚有一定的差距。
总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。
二、教育教学指导思想坚持党的__大教育方针，以《初中数学新课程标准》为基准，将新课程改革落到实处。
以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。
通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。
本学期以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题。
深入而全面展开教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，与教师共同探讨，共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，努力实现三维目标。
三、本学期教学的主要任务和要求本期教材任务为完成沪教版七年级下数学教科书教材的数学五章节内容的教学，并进行一次学区联考和一次期末统考本期教材任务为完成沪科版七年级下数学“实数”、“一元一次不等式与不等式组”、“整式乘除与因式分解”、“分式”、“相交线、平行线与平移”、“频数分布”的章节内容教学。
四、教材内容的重点和难点分析第六章实数这部分的内容是七—九年级“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、方程、不等式等知识的基础。
第七章一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上进行的。
(完整版)2023年北师大版七年级上册数学教学计划
完整版)2023年北师大版七年级上册数学教学计划2023年北师大版七年级上册数学教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握七年级上册数学的基本知识和技能，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及数学思维能力。
具体目标如下：1.掌握七年级上册数学基本概念和基本操作；2.培养学生发现问题，提出问题和解决问题的能力；3.培养学生的数学思维和逻辑思维能力；4.培养学生的合作学习和沟通能力。
二、教学内容和重点1.教学内容本教学计划将涵盖以下数学知识点：1.数与代数：自然数，整数，有理数，整式的基本性质。
2.几何：平面图形的基本知识，平面图形之间的关系，空间图形的基本知识。
3.数据与统计：数据的搜集和整理，数据的图表表示，数据的分析与解读。
2.教学重点本教学计划将重点关注以下方面：1.数与代数的基本概念和基本操作；2.平面图形的基本知识和判断；3.数据的搜集和整理，并通过图表进行数据分析。
三、教学策略和方法1.教学策略本教学计划将采用以下教学策略：1.情境化教学：将数学知识联系到实际生活中的情境，提高学生的学习兴趣与积极性。
2.合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的沟通合作能力和团队意识。
3.理论联系实际：将数学知识与实际问题相结合，帮助学生发现数学在现实生活中的应用。
2.教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生传授知识和技能。
2.实践探究法：通过实际问题的探究和解决，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3.案例分析法：通过实例分析，引导学生分析和解决问题的能力。
四、教学评价和反馈1.教学评价本教学计划将采用综合评价的方式进行教学评价，包括以下方面：1.学业考核：通过课堂测试、作业和期末考试等方式进行学生学业水平的评估。
2.学习态度：评估学生的学习积极性、参与度和团队合作能力。
3.课堂表现：评估学生在课堂上的思维能力、问题解决能力和表达能力。
2.教学反馈本教学计划将定期进行教学反馈，包括以下方面：1.学生评价：定期进行学生问卷调查，了解学生对教学内容和方法的反馈意见。
北师大七上数学教学计划8篇
北师大七上数学教学计划8篇北师大七上数学教学计划篇1一、情况分析(一)班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
北师大七上数学教学计划篇2一、学生情况分析本班共有39名学生。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
北师大版七年级数学上册教学计划
北师大版七年级数学上册教学计划【篇一】一、教学目标:本期教材知识内容为“丰富的图形世界”、“有理数及其运算”、“字母表示数”、“平面图形及其位置关系”、“一元一次方程”、“生活中的数据“、”可能性”。
１、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点和线，进而认识角、相交线和平行线。
２、过程与方法目标：①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。
②学生通过在探索图形的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的相互转换等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；在合理的推证过程中，发展初步的演绎推理能力。
③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。
④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。
３、情感与态度目标：①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。
②学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。
二、教材分析：第一章丰富的图形世界这一部分的主要内容是研究生活中常见的图形，包括图形的形状、构成、性质、展开与折叠、图形的横截面、图形的方向图等。
这一部分从生活中常见的立体图形入手，让学生在丰富的现实情境中，在数学活动的展开和折叠过程中，了解常见的几何体和点、线、面的一些性质。
然后，通过展开、折叠、切割、从不同方向看的活动，在平面图形和几何的变换中发展学生的空间概念；最后，从三维图形到平面图形，让学生在丰富的活动中认识平面图形的一些简单性质。
北师大版七年级上册数学教学计划6篇
北师大版七年级上册数学教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版七年级上册数学教学计划范文（通用7篇）
七年级上册数学教学计划北师大版七年级上册数学教学计划范文（通用7篇）时光在流逝，从不停歇，教学工作者们又将迎来新的教学目标，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家收集的北师大版七年级上册数学教学计划范文（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级上册数学教学计划1一、学情分析初一学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大，学生的学习习惯主要集中在小学的水平，主要依靠老师的"讲"，大多数学生没有自主学习的习惯，这很不适应当代教育的要求，因此培养学生两个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的初中课堂教学改革是本学期的教学重点。
在教学中注重培养培养学生的参与意识，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动的，富有个性地学习的。
二、本学期教学目的、任务和要求（一）教学目标。
1、知识与技能。
体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程；掌握必要的运算（包括估算）技能，探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程进行表述的方法，认识基本图形。
2、过程与方法。
（1）通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。
（2）围绕初中数学教材、数学学科"基本要求"进行知识梳理。
3、态度与价值观。
通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
（二）教学要求。
1、初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
2、经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。
3、在与他人合作交流的过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。
北师大版初一数学上册教学工作计划3篇
北师大版初一数学上册教学工作方案北师大版初一数学上册教学工作方案精选3篇〔一〕为了保证初一数学教学的顺利进展，我们制定了以下北师大版初一数学上册教学工作方案。
北师大版初一数学上册共分为三个模块，分别是数与代数、分式与方程、平面几何。
其中，数与代数模块包含了有理数的加减、乘除、正负数的比拟、数的机密等内容；分式与方程模块包含了分式的相关知识和一元一次方程、一元一次不等式等内容；平面几何模块包含了相交线的角、平行线的性质等内容。
我们按照北师大版初一数学上册的课程设置，制定了详细的教学方案。
本学期的数学教学目的主要包括：3.拓宽学生的数学视野，理解数学在各个领域中的应用。
教学进度是本学期数学教学的根本规划，也是师生之间互相配合的重要根据。
根据教育部对课程时数的规定，我们将本学期的数学课讲授时间定为50个课时。
详细进度如下：教学策略是教学施行中的一个重要环节。
我们将采取以下策略来进步教学效果：1.突出思维性、启发性，让学生主动考虑、创新、发现问题；2.注意知识的层次性、实用性和兴趣性，充分考虑学生开展的步伐和兴趣；3.坚持理论与理论相结合，勇于挑战难点和疑点，注重知识的综合应用；4.采取详细、形象、理论操作的教学方法，进步学生的学习兴趣和积极性。
教学评估是数学教育教学的一个重要环节，也是师生共同进步的重要标志。
我们将采取以下评估方式：1.笔试，以检验根本知识和考察思维才能，每个模块将考试一次；2.课堂测验，考验课堂学习效果和思维活泼度，每两周将测验一次；3.作业，检测根本技能和进步学习兴趣，每天布置有关作业；4.其他，包括小组讨论、工程研究、理论操作等综合评估。
在本学期的教学过程中，我们将认真施行这个教学方案，为初一学生打好数学根底，激发他们学习数学的兴趣，开拓他们的数学视野。
同时也将激发我们老师的创新和进取精神，为数学教育教学事业做出自己的奉献。
北师大版初一数学上册教学工作方案精选3篇〔二〕北师大版小学一年级数学上册教学工作方案本教材为北师大版小学一年级数学上册。
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2013—2014学年度第一学期教学工作计划七年级数学一、基本情况分析：七年级入学了，学生总体情况如下：七年级（、）班共有学生：人，通过调查，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，同时，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍然是一个挑战。
二、教材分析：第一章丰富的图形世界这部分的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。
这部分从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中、在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念；最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。
展开与折叠、切截，从不同方向看，是认识到事物的重要手段，在学习过程中，要亲自去展开与折叠、切截，亲自去观察、思考，并与同伴交流，从而积累有关图形的经验，发展空间观念。
第二章有理数及其运算这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。
这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。
在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。
同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。
第三章整式及其加减这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。
继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。
采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。
第四章基本平面图形这部分的主要内容是识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。
第五章一元一次方程这部分的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。
通过丰富的实例，从中寻找等量关系，建立一元一次方程。
利用天平直观地归纳等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程。
归纳解方程的一般步骤。
建立方程模型，运用一元一次方程解决实际问题，总结运用方程解决实际问题的一般过程。
第六章数据的收集与整理通过实践活动，运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行感受和估计。
学习表示大数的一个重要方法：科学计数法。
通过数据统计过程，从扇形统计图尽可能多地获取信息，体会扇形统计图的特点，学习制作扇形统计图。
通过对报纸中数据的分析，使学生理解三种统计图的不同特点，并能根据具体问题选择适当的统计图描述数据。
三、教学目标:本期教材知识内容为“丰富的图形世界”、“有理数及其运算”、“字母表示数”、“平面图形及其位置关系”、“一元一次方程”、“生活中的数据“、”可能性”。
１、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计的初步认识。
２、过程与方法目标：①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。
②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；在合理的推证过程中，发展初步的演绎推理能力。
③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。
④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。
⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。
⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。
３、情感与态度目标：①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。
②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。
③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。
④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。
⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。
⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。
上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。
过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。
四、提高教学质量的措施：1、做好教学六认真工作。
把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。
3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。
使学生乐在其中，乐此不疲。
4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。
5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。
成绩好，发展学生的素质。
五、教学进度安排第一周：开学准备周第二周：第一章丰富的图形世界(共12课时)1.1生活中的立体图形(2课时)1.2展开与折叠(2课时)第三周：1.3截一个几何体(1课时)1.4从不同方向看(2课时)1.5生活中的平面图形(1课时)第四周：回顾与思考(1课时)第一章测试(3课时)第二章有理数及其运(共21课时)2.1数怎么不够用了(1课时)2.2数轴(1课时)第五周：国庆长假第六周： 2.3绝对值(1课时)2.4有理数的加法(2课时)2.5有理数的减法(1课时)2.6有理数的加减混合运算(1课时)第七周： 2.6有理数的加减混合运算(1课时)2.7水位的变化(1课时)2.8有理数的乘法(2课时)2.9有理数的除法(1课时)第八周： 2.10有理数的乘方(2课时)2.11有理数的混合运算(1课时)2.12计算器的使用(1课时)回顾与思考(1课时)第九周：第二章测试(2课时)第三章字母表示数(共12课时)3.1字母能表示什么(1课时)3.2代数式(1课时)3.3代数式求值(1课时)第十周： 3.4合并同类项(2课时)3.5去括号(1课时)3.6探索规律(1课时)回顾与思考(1课时)第十一周：第三章测试(2课时)第四章平面图形及其位置关系(共11课时)4.1线段、射线、直线(1课时)4.2比较线段的长短(1课时)4.3角的度量与表示(1课时)第十二周：4.4角的比较(1课时)4.5平行(1课时)4.6垂直(1课时)4.7有趣的七巧板1课时)回顾与思考(1课时)第十三周：第四章测试(2课时)期中考试第十四周：第五章一元一次方程(共15课时)5.1你今年几岁了(2课时)5.2解方程(3课时)第十六周：5.3日历中的方程(1课时)5.4我变胖了(1课时)5.5打折销售(1课时)5.6“希望工程”义演(1课时)5.7能追上小明吗(1课时)第十七周：5.8教育储蓄(1课时)回顾与思考(1课时)第五章测试(2课时)第十八周：第六章生活中的数据 (共7课时)6.1 认识100万(1课时)6.2科学记数法(1课时)6.3扇形统计图(1课时)6.4你有信心吗(1课时)6.5统计图的选择(1课时)回顾与思考(1课时)第十九周：第六章测试 (2课时)总复习(共3课时)第二十周：期末考试。