怎样让孩子爱上写作
激发儿童写作热情
激发儿童写作热情在当今信息爆炸的时代，写作已经成为一项至关重要的能力。
而对于儿童来说，写作不仅是一种表达自己想法的方式，更是培养思维能力、提升语言表达能力的重要途径。
然而，许多家长和老师都会发现，儿童对写作缺乏兴趣，甚至有些抵触情绪。
那么，如何激发儿童的写作热情呢？创设良好的写作环境首先，创设良好的写作环境是激发儿童写作热情的基础。
家长和老师可以为孩子营造一个安静、舒适的写作空间，保证孩子在写作时不受干扰。
此外，提供丰富多样的写作工具也是必不可少的，比如彩色笔、便签纸、贴纸等，可以激发孩子的创造力。
鼓励多样化的写作形式其次，鼓励儿童尝试多样化的写作形式也是激发他们写作热情的有效途径。
除了传统的记叙文和议论文外，还可以让孩子尝试诗歌、散文、日记等不同形式的写作。
这样不仅可以拓宽孩子的写作思路，还能让他们找到适合自己的写作方式。
提供有趣的写作话题此外，提供有趣的写作话题也是激发儿童写作热情的关键。
家长和老师可以根据孩子的兴趣爱好或身边发生的事情，给予他们启发性的话题，让他们在写作中找到乐趣。
比如让孩子描述自己最喜欢的动物、想象未来的世界等，都是很好的写作话题。
鼓励分享和展示最后，鼓励儿童分享和展示自己的作品也是激发他们写作热情的重要方式。
家长和老师可以组织一些小型的分享会或展示活动，让孩子有机会展示自己的成果，并从中获得肯定和鼓励。
这不仅可以增强孩子对写作的自信心，还能激发他们更多地投入到写作中。
总之，激发儿童写作热情需要家长和老师共同努力，在创设良好的环境、鼓励多样化形式、提供有趣话题以及鼓励分享展示等方面给予支持和指导。
通过这些方法，相信每个孩子都能找到属于自己的写作乐趣，并在写作中不断成长和进步。
愿我们共同为培养下一代优秀作者而努力！。
儿童文学家白冰访谈：让孩子爱上写作
儿童文学家白冰访谈：让孩子爱上写作我觉得写作对于孩子真正的意义就是：第一，不管是口语还是写作都是人生当中互相交流、沟通的一个重要的手段。
一个不会沟通的孩子，那么将来在做事业方面会有很多很多障碍。
第二，一个孩子要全面的发展，那么语言使用能力是一个最重要的基础。
将来不管是学文、学理，写作能力都是非常重要的。
第三个就是写作能力实际上是人的一种思维方式。
但是如果写作能力提升了，他的思想的条理性、深刻性都会有所提升。
所以（写作能力提高）对于孩子全面的发展，综合素质的提升会有所帮助。
还有一点就是，因为写作是一种内心的表达，是孩子的情感宣泄。
孩子会有喜怒哀乐的，我们家长可能不会看孩子的日记，实际上孩子每天的喜怒哀乐，他如果能写作，他自己在作品当中会让这种情感得到宣泄，使他的内心得到平衡。
不会写作的孩子，当然也会以别的形式去宣泄，但我想就不如让孩子在写作当中找到一种情感宣泄的渠道更好，这样孩子就会更健康，人格世界和情感世界会更健全。
——白冰主持人：亲爱的网友朋友们，大家好！欢迎大家关注腾讯网儿童频道的访谈，我是主持人芬芬。
很多网友可能跟有我一样的经历，就是现在再回想以前写作文的时候，就发现自己写的作文真的跟做流水帐一样，而且还经常会冒充一下英雄，时不时过马路帮助了老奶奶或者是说在上学的路上又帮助了谁谁谁，其实挺有意思的。
在我们那个时候可能不太重视写作。
但是随着教育质量的提高，生活水平的提高，家长们也是越来越重视小朋友们的写作能力了。
今天就和大家一起来讨论一下写作这个话题。
为大家邀请来的嘉宾是著名的儿童文学作家兼资深出版人白冰老师，欢迎白老师。
白冰：大家好！主持人：刚才说到我们小时候写作文那种窘态，我真的是印象很深刻，小的时候时不时会按照作文书上写的内容，然后把自己扮演成某个角色，您小时候写作文有没有这样的情况？白冰：我们小的时候读书很难，因为那是中国的一个特殊时期，想找到很好的古今中外的名著来读很难的，那个时候学校把书都封起来了。
训练形式多样化让孩子爱上作文
训练形式多样化让孩子爱上作文作者：陈中玉来源：《读书文摘（下半月）》2017年第09期摘要：让孩子爱上作文，就要让孩子多阅读，多积累，丰富形式，巧命题，巧评议，激发孩子作文兴趣，提高作文能力。
关键词：训练形式；作文兴趣；作文能力语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体。
当今时代，新的交流媒介不断出现，对人们的语言文字运用能力提出了更高的要求。
但小学生厌写惧写作文，作文水平普遍不高。
语文教师应调动一切有利因素，用多样化的训练为学生创设良好的写作空间，从而提高学生作文兴趣与作文能力。
一、指导读与思，丰富学生积累（一）扩大阅读面，注重知识积累明末清初的语文教育家唐彪谈到：“欲知天下事理，识古今之典故，欲为国家建大功业，则诸子中有不可不阅之书，诸语录中有不可不阅之书，典制志记中有不可不阅之书，九流杂技中有不可不阅之书。
”博览群书，厚积而薄发，这是写出好作文的基础。
小学生要提高作文能力，一定要多阅读，扩大知识面。
“功夫在课外”，老师要创设多种方法，激励孩子多读书，读好书。
（1）设立班级图书柜。
让孩子爱上阅读，首先要有书可读。
老师精心拟出书单，全班同学共同出资每期购买几十本共同阅读，这样每个学生每学期能阅读几十本好书。
（2）激励学生多读书。
张贴读书记录表“我读过的书”，小组长提出书中5个问题考查阅读者，合格者把读过的书名记录在表上，学生互相比拼，看谁读过的书多。
加强交流，定期表彰，从而激发学生阅读的积极性。
（3）制作“好书推介卡”。
让学生选择喜欢的书，在认真阅读的基础上把主要内容、值得阅读的原因以及精彩语句摘录编写在卡片上，还可以装饰花边，并用磁钉粘在教室一面墙的白板上，供同学们参阅、交流。
人人制作，定期更换，并在每周的读书会上交流。
以此提高学生阅读的趣味性以及鉴赏力，增进积累。
（二）扩大生活面，注重实践积累写作源于生活，简单干枯的生活里找不到写作的源泉，教师要引导学生去扩大生活面，发现生活的趣味：春夏秋冬，风云雨电；动物、植物、各行各业的人们；种花草、养动物，参加劳动、旅游参观……正如叶圣陶在《和老师谈写作》一文中指出：“小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累”。
如何教三年级的孩子写作文
如何教三年级的孩子写作文提起写作文，一些小学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写，不爱写。
三年级是一个承上启下的过渡阶，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，我认为可以从以下几方面入手。
一、养成积累的习惯，培养作文自信“兴趣”是学习的动力，能开启学生的智慧之门，激发学生的写作之情。
因此，在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先应该解决的问题。
学生作文就像盖一座房子一样，房子没有材料盖不好，同样，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。
因此，教师要引导学生积累语言，提高语言的储备量，培养学生的积累兴趣及积累习惯。
1、力求让学生明确作文训练的目的和意义，让学生感受到写作是学习、生活、交流思想的需要，从而产生稳定而强烈的写作动机。
如一年级的学生在学习说话时，我就开展了“一句话”比赛活动，让学生将每天看见的、听到的、说的话、做的事用笔记下来，告诉老师和爸爸、妈妈，还有认识的小朋友。
我将比赛中看到的精彩的句子读给全班小朋友听，让所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，为学生创设了一个写的心情和氛围，使他们产生摩拳擦掌之势，写起作文来水到渠成。
2、系统的布置积累任务。
没有压力就没有动力，教师可以系统、细致地布置每天的积累任务。
学生刚进入三年级，教师就可以要求每人多看、多听作好读书笔记，摘抄好词好句，然后用专门的时间，安排专门的负责人来检查记录情况，不好的要返工补充。
3、鼓励学生多积累。
教师平时应多给学生表扬，多给他们展示的机会，给他们露脸的机会，将他们的观察笔记，读书笔记当范文，读给同学听或修改张贴在学习园地里，学生受到了鼓励，尝到了甜头，有了成就感，就更有积累的兴趣了。
随着时间的推移，在教师的引导，鼓励中，学生会渐渐养成积累的习惯，他们构建习作的材料会越来越丰富，哪一天遇到机会，文思自然就会不断涌向笔尖。
二、随机引导，进行段的训练新课标指出，习作起始重在培养学生的兴趣和自信。
如何引导孩子写作文
如何引导孩子写作文
首先，我们要激发孩子的写作兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对写作产生浓厚的兴趣，孩子才会主动去写作文。
我们可以从孩子感兴趣的话题入手，比如动物、自然、科技等，引导孩子写一些与这些话题相关的作文，让孩子在写作中感受到乐趣。
其次，我们要给孩子提供写作的素材和题目。
有时候孩子会觉得写作文很难，不知道从何下笔。
这时候，家长可以给孩子提供一些写作素材和题目，比如一些图片、故事情节、或者是一些引人入胜的题目，让孩子可以从这些素材和题目中获取灵感，展开想象，写出自己的作品。
再次，我们要给孩子提供写作的指导和帮助。
写作是一个需要技巧的过程，孩子在写作文的过程中可能会遇到各种问题，比如语言表达不够流畅、逻辑不够清晰等。
这时候，家长可以给予孩子一些写作技巧和指导，比如如何组织文章结构、如何运用修辞手法等，帮助孩子提高写作水平。
最后，我们要给孩子提供写作的机会和平台。
写作需要不断的练习和积累，只有通过不断地写作，孩子才能够提高自己的写作水平。
家长可以给孩子提供一些写作的机会和平台，比如参加一些写作比赛、写作班级活动等，让孩子有机会展示自己的作品，从中获得成就感和自信心。
总之，引导孩子写作文是一个需要耐心和技巧的过程，家长可以从激发孩子的兴趣、提供写作素材和题目、给予写作指导和帮助，以及提供写作机会和平台等方面入手，帮助孩子培养写作能力，让孩子在写作中感受到快乐和成长。
希望以上方法和技巧对家长们引导孩子写作文有所帮助。
如何引导孩子爱上写作
他们的创作热情。
教授写作规范
03
教孩子遵循写作规范，如段落划分、标题选择等，使文章更具
条理性和可读性。
提供写作指导与反馈
提供个性化指导
针对孩子的写作特点，提供有针对性的指导和建 议，帮助他们改进。
及时反馈
在孩子完成写作后，及时给予反馈，指出优点和 不足之处，并给出改进建议。
鼓励孩子多写多练
鼓励孩子多写、多修改、多尝试，通过实践提高 写作技能。
如何引导孩子爱上写作
汇报人： 2024-01-10
目录
• 引言 • 培养孩子的写作兴趣 • 激发孩子的写作想象力 • 提高孩子的写作技能 • 培养孩子的写作习惯 • 总结与建议
01
引言
写作的重要性
表达自我
写作是一种表达内心情感和想法 的方式，可以帮助孩子更好地理
解自己。
提高语言能力
写作能提高孩子的词汇量、语法和 表达能力，进而提升其整体语言水 平。
表扬细节
具体地表扬孩子的作品，如用词、句 子结构、创意等。
03
激发孩子的写作想象力
启发式提问
启发式提问
通过提出开放性问题，激发孩子的思考和想象力，例如“ 你觉得如果天空是彩色的会怎么样？”或“如果你有一只 会说话的宠物，它会告诉你什么秘密？”。
鼓励孩子自由发挥
鼓励孩子在回答问题时自由发挥，不要限制他们的思维， 让他们能够畅所欲言，表达自己的想法和创意。
引导孩子深入思考
在孩子回答问题后，可以进一步引导他们深入思考，提出 更具体的问题，帮助他们拓展思路，丰富写作内容。
故事创作
鼓励孩子创作故事
鼓励孩子自己创作故事，可以是虚构的、改编的或真实的，让他 们通过故事的形式表达自己的想象力和创意。
让孩子爱上写作“秘方”论文
让孩子爱上写作的“秘方”【摘要】我们应该从学生的生活中进行选材，改变以往的俗套命题形式，把作文课的教学移植到学生的见闻体会中，让学生有话可说有内容可写；让学生在老师的引领示范下，领会写作的技巧，改变写作难的心理认识，并通过积极的评价和自我展示，增强其写作动力，进而乐于写作，提高自信。
【关键词】作文教学命题新颖走出课堂示范引领正向评价兴趣是最好的老师。
教育家赫尔巴特指出：“教育应贯穿在学生的兴趣当中，使学生的兴趣在教学的每个阶段能连贯地表现为注意、等待、探究和行动。
兴趣既是教学的手段，又是教学的目的。
”可见兴趣对学习的重要性。
学生的学习活动最容易从兴趣出发，也最容易被兴趣所左右，因此在作文教学中，我们必须以“趣”为前提，注意激发、培养学生的作文兴趣：一、命题要新颖艺术我国著名画家郑板桥曾经说过：“作诗非难，难为题。
”这就是说，好的题目常常给人以耳目一新、未饮先醉的感觉，学生的作文题目亦然。
《我的家乡》、《难忘的一件事》、《我们的校园》、《我的老师》、《〈×××〉读后感》……这些题目成了老一套，很多学生都写了无数次，自然望题生厌，产生不了一点兴趣，又如何提高写作水平？针对这种现状，我在习作命题上进行了加工创新，尽量让题目显得灵活、新颖、童趣，以诱发学生的习作兴趣，调动其写作的积极性。
如让学生写：《我家的喜事》、《春到校园》、《难忘那张笑脸》、《狗的故事》……学生见题后，因发现其与自己的生活息息相关，与命题相关的人事便纷纷进入大脑，从而思维活跃，兴趣倍增。
事实证明，写他们熟悉的感兴趣的见闻，写他们生活中的欢乐和苦恼，写他们了解的东西，他们不仅愿写想写，还能写出不少的好文章，令我们耳目一新。
如：一个同学写我家的喜事，通过对家中的生活变化的描写以“喜”字贯穿全文，最后以爷爷的话作总结，概括了改革开放后人们生活的巨大改变，由终的赞扬了祖国的繁荣昌盛。
后这篇文章被市报刊发表，起到了牵头的作用。
如何让孩子爱上写作
如何让孩子爱上写作兴趣是求知的前提，学生的写作兴趣一旦被激发，便会感到"如骨鲠在喉，不吐不快"。
因此，培养学生对写作的兴趣是最基本的。
那怎样培养孩子的写作兴趣，让孩子从此爱上写作文呢?下面是小编为大家整理的关于如何让孩子爱上写作，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1如何让孩子爱上写作家长们可以想一想：我们上学时哪门科目学的好呢?是不是也喜欢教这门科目的老师呢?我们家长都有这样的体验：喜欢哪个老师，就喜欢那个老师所教的学科。
由此可以看出：我们在中小学学习的时候，喜欢某个科目很大原因是喜欢这个科目的老师。
因为最初孩子对于学科的兴趣很大原因来源于对这个学科老师的兴趣。
同样，要学生对作文有兴趣，先要喜欢教作文的老师。
基于这一点，学而思选择了一大批优秀的作文老师，这些老师授课活泼，和学生互动性强，跟学生有共同的语言，愿意去了解学生。
正是这些老师，让学生体会到写作文原来是一件很快乐的事情。
例如：孩子喜欢看漫画作品，让不少家长们头疼。
而我们的老师却对动漫情有独钟，还把漫画作品引入课堂，让孩子们看着漫画学写作。
这样，老师尊重、鼓励和发展学生的兴趣，激发他们的主动性、创造性，让学生学会快乐写作。
2怎么让孩子爱上写作让孩子有乐趣我们应该注意让自己的孩子感受到写作的乐趣，我们可以设身处地的想一想，是不是当初最喜欢的学科学得最好。
讲究从易到难我们应该注意，学习作文是有一个过程的，是有简单到难的，如果孩子的能力达不到，很可能会产生厌倦。
从看图作文开始我们应该让孩子从一些简单的看图作文开始，因为这种看图作文能够让孩子产生乐趣，让学生体会到写作文原来是一件很快乐的事情。
必须鼓励孩子我们应该多去鼓励孩子，只要孩子取得了一些成绩，我们就应该更多地去鼓励和发展孩子的兴趣，激发他们的创造性。
3如何引导孩子写作基本要素。
时间、地点、人物、事件是描述一件事的基本要素，在最初开始练习写作时一定要让孩子把这几个基本要素写全，再逐步引导他进行拓展。
如何引导孩子培养写作兴趣
如何引导孩子培养写作兴趣在当今社会，写作能力已经成为一个人综合素质中不可或缺的一部分。
而要想培养孩子的写作兴趣，不仅可以提高他们的语言表达能力，还可以激发他们的创造力和思维能力。
那么，如何引导孩子培养写作兴趣呢？下面将从多个方面为您详细介绍。
首先，要培养孩子的写作兴趣，家长和老师可以从日常生活中入手。
可以通过观察孩子的兴趣爱好，引导他们写一些与自己生活经历相关的文章，比如写一篇周末活动、假期见闻或者家庭趣事等。
这样不仅可以让孩子在写作中感受到快乐，还可以让他们在实践中提高写作能力。
其次，可以通过阅读来培养孩子的写作兴趣。
阅读是提高写作能力的重要途径，可以让孩子接触到各种文学作品，拓展他们的思维和想象力。
家长和老师可以给孩子提供各种类型的书籍，让他们在阅读中感受文字的魅力，激发写作的兴趣。
此外，可以通过写作比赛来激发孩子的写作兴趣。
参加写作比赛不仅可以让孩子在比赛中展示自己的才华，还可以让他们在比赛中学习到更多的写作技巧和经验。
家长和老师可以鼓励孩子参加各种写作比赛，让他们在比赛中不断提高自己的写作水平。
另外，可以通过写作分享会来培养孩子的写作兴趣。
写作分享会是一个让孩子展示自己作品的平台，可以让孩子在分享中感受到写作的乐趣，还可以让他们从他人的作品中学习到更多的写作技巧。
家长和老师可以组织写作分享会，让孩子们在分享中相互学习，共同进步。
最后，要培养孩子的写作兴趣，家长和老师还可以通过写作指导来帮助孩子提高写作水平。
可以给孩子提供一些写作技巧和方法，指导他们如何构思文章、如何组织语言、如何表达思想等。
家长和老师可以在孩子写作时给予及时的指导和反馈，帮助他们不断提高写作水平。
总的来说，要想培养孩子的写作兴趣，家长和老师可以从日常生活、阅读、写作比赛、写作分享会和写作指导等多个方面入手，让孩子在写作中感受到快乐，激发他们的创造力和思维能力，从而提高他们的写作水平。
希望以上建议能够帮助您有效引导孩子培养写作兴趣，让他们在写作中不断成长和进步。
如何让你的孩子们爱上阅读和写作
如何让你的孩子们爱上阅读和写作阅读和写作是人类最重要的交流方式之一，能够帮助我们更好地表达自己的想法和理解他人的思想。
然而，在现代社会中，很多孩子们已经丧失了对阅读和写作的兴趣。
本篇文章将介绍一些有效的方法来让孩子们爱上阅读和写作。
一、激发孩子们的阅读兴趣1、给孩子选择适合的书籍：孩子们会更愿意阅读那些与自己兴趣爱好相关的书籍。
因此，父母应该尝试找到适合孩子年龄和兴趣的书籍，让孩子们有兴趣去阅读。
2、鼓励孩子们参加阅读俱乐部：阅读俱乐部可以帮助孩子们结交新朋友，分享他们阅读的书籍，并促进他们的阅读兴趣。
3、创造良好的阅读环境：在家中设置一个小型图书馆，放置大量的书籍，并让孩子们随时可以阅读这些书籍，能够帮助孩子们培养阅读的习惯。
4、跟随孩子们一起阅读：当父母们与孩子们一起阅读时，能够激发孩子们的阅读兴趣，并且帮助他们更好地理解和记忆书籍中的内容。
二、激发孩子们的写作兴趣1、鼓励孩子们写日记：写日记是一种简单的写作方式，鼓励孩子们写下自己每天的感受和体验，能够帮助他们慢慢地爱上写作。
2、让孩子们参加写作比赛：让孩子们参加写作比赛可以激发他们写作的兴趣，并且通过比赛的成绩来提升他们的自信心。
3、为孩子们提供写作材料：提供写作材料，如图片、故事线索等，能够激发孩子们的想象力和创意，并促进他们的写作能力。
4、鼓励孩子们与他人分享他们的作品：当孩子们和他人分享自己的作品时，能够促进他们的写作能力，并且通过别人的反馈来提高他们的写作水平。
综上所述，要让孩子们爱上阅读和写作，父母可以采取一些有效的方法来激发他们的兴趣。
通过给孩子选择适合的书籍、鼓励孩子们参加阅读俱乐部、创造良好的阅读环境、跟随孩子们一起阅读等方式来激发孩子们的阅读兴趣。
同时，鼓励孩子们写日记、让孩子们参加写作比赛、为孩子们提供写作材料、鼓励孩子们与他人分享他们的作品等方式来激发孩子们的写作兴趣。
这些方法帮助孩子们更好地理解和表达自己的想法，并且提高了他们的语文能力。
有哪些好方法能让孩子爱上写作业爱上学习
有哪些好方法能让孩子爱上写作业爱上学习让孩子爱上写作业和学习是每个家长和教育者都希望实现的目标。
实际上，学习是一种探索和发现的过程，当孩子们能够享受其中的乐趣并且感受到成就感时，他们就会更容易爱上学习。
以下是一些方法，可以帮助孩子们培养学习兴趣和写作业的热情。
1.营造良好的学习环境：创造一个安静、整洁、明亮的学习空间，提供舒适的桌椅和良好的照明，这样可以使孩子感到舒适和专注。
此外，可以为孩子提供书籍、文具和其他学习工具，以激发他们的学习兴趣。
2.建立积极的学习氛围：家长和教育者应该以积极的态度对待学习，给予孩子鼓励和赞扬。
指导孩子制定目标，并帮助他们规划学习时间表。
此外，鼓励孩子参加学习小组、课外活动和比赛，以提高他们的动力和兴趣。
3.设计有趣的学习活动：学习不仅限于传统的课堂教学，还可以通过玩游戏、观看教育视频、参观博物馆等形式进行。
让孩子们积极参与其中，并提供多样化的学习资源和体验，以激发他们的好奇心和求知欲。
4.创造亲子互动：与孩子一起学习和写作业可以加强亲子关系，并使学习变得更有趣。
家长可以与孩子一起讨论、解决问题，分享学习经验和知识。
在这个过程中，家长可以作为孩子的学习伙伴，共同努力并互相支持。
5.培养孩子的自主学习能力：让孩子在学习过程中保持主动性和自主性，鼓励他们制定学习目标并制定计划。
给予孩子适当的自主权，让他们有机会尝试和发现新的学习方法和策略，提高解决问题的能力。
6.融入游戏和趣味元素：将学习内容与游戏和趣味元素结合起来，可以吸引孩子们的注意力并提高学习兴趣。
例如，可以设计有趣的写作活动、数学游戏、科学实验等，让孩子们在游戏中学习并获得快乐。
7.培养良好的阅读习惯：阅读是培养学习兴趣和写作能力的重要途径之一、给孩子提供丰富的阅读材料，包括图书、杂志、报纸等，激发他们的阅读兴趣。
家长可以和孩子一起读书、讨论故事情节和人物形象，促进孩子对阅读的理解和欣赏。
8.培养孩子的好奇心：好奇心是激发孩子学习兴趣和动力的关键。
怎样让中学学生爱上写作论文
如何让中学学生爱上写作【摘要】现在的中学生往往不爱动脑，在写作时，抄袭现象十分严重。
他们不愿关注生活，不爱写作，一说写作文就叹气，无话可说，不知道怎么写，随便拼凑，内容空洞乏味。
如果不及时改善，他们将成为没有自己的思想，不善于表达自己情感的人，这很不利于他们人生的发展和幸福。
怎样让学生爱上写作？这确实是个难题。
笔者认为可以从帮助学生克服畏难情绪、让学生明白写作的意义、多夸奖学生、让学生有趣文可作等方面下工夫。
【关键词】写作意义夸奖趣文现在的中学生往往不爱动脑，在写作时，抄袭现象十分严重。
他们不愿关注生活，不爱写作，一说写作文就叹气，无话可说，不知道怎么写，随便拼凑，内容空洞乏味。
如果不及时改善，他们将成为没有自己的思想，不善于表达自己情感的人，这将很不利于人生的发展和幸福。
怎样让学生爱上写作？这确实是个难题。
笔者认为，教师可以从以下几个方面做出努力改善这种局面。
一、帮助学生克服写作上的畏难情绪很多学生认为作文很难，难在哪里呢？在与学生的探讨时，我发现作文难在与经典文章的对照上。
教材中选用的经典文章，往往让他们视为畏途，产生了作文难的情绪，不敢写，怕出丑。
其实经典文章也大都是经典作家长期打磨出来的，蕴含着经典作家几十年的文学功底，绝非一时之功。
学生在学习习作的时候，可以学习经典文章，但不必以它们为标准，至少在学生时代不必这样严格地要求自己。
如果教师要帮助学生克服了这种心理，就除掉了学生写作的第一道心理障碍。
第二道障碍是什么呢？就是自由。
写作总是与思想的感情的心灵的自由相关联的，没有思想感情与心灵的自由，也就没有文学的写作。
因为没有自由，心灵的想象的翅膀飞不起来，感情表达不会畅通。
《语文课程标准》中指出要激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。
因而我们要结合课文内容，适时地续写作文、扩写作文、想象作文、童话作文等多种形式，只要给学生一个自由、任意发挥的空间，就可以丰富学生的想象，使其爱上写作。
很多学生在与我交流时总说，老师，有时我也想写，可总觉得，这样写不对，那样说也不对，因此就不想写也不敢写了，这时我就鼓励他们写。
帮孩子们爱上写作[论文]
![帮孩子们爱上写作[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/c19a90c5050876323112123c.png)
帮孩子们爱上写作作文是一种表达。
它不同于日常用语的随意，作文须讲究一定的章法。
作文也不同于大脑中混沌的想法，它需要用明确具体的文字来表达。
所以，作文较之说话与思考多了一些规则与方法，从而也使得学生、老师、家长为作文大伤脑筋，教师越是探索作文的学与教，学生越是不爱写作文了。
如果我们转变观念，将诸多普遍意义层面的教育理念中的一些策略经过转化，运用到作文教学中，也就是说，不将作文教学割裂为单纯的教学任务，而是将其融入到教育行为之中，在潜移默化中感染、鼓励孩子们，让孩子们先喜欢用文字表达，继而养成用文字表达看法的习惯，久而久之，作文便不再是一件难事了。
一、言传不如身教这句俗语，无论老师还是家长再熟悉不过了。
我们成人时刻会反省自己的行为是否对孩子造成了不良影响，而缺少思考的是，我们能否在自己的行为中多加人一些预设的优良行为方式去影响和熏陶孩子。
如果去调查，一名教师一个学期中写过几次下水作文？一个学期亲自写过几篇符合自己的学生阅读的文章供学生欣赏？恐怕我们统计出来的数字会让自己大失所望。
教师在枯燥地讲解作文技巧，严格要求学生创新的同时，是否自己早已养成了眼高手低的毛病？真正让自己面对考卷，是否就比孩子们写得更好？这一点很值得我们反思。
孔子说，“己所不欲，勿施于人。
”经常将自己对于生活的感悟和细小的发现传达给学生，让学生知道自己的老师是个热爱写作的人，会给孩子们一种感染，会促使他们模仿自己，记录下自己生活的点点滴滴，使写作成为一种习惯。
教师动手写作，益处多多。
首先，可以给学生树立一个榜样。
我们以孩子的口吻精心构思的作文，肯定将自己对孩子的要求全部涵盖于文章中。
如果自己的作文是一篇优秀范文，学生的作文难道不会朝着好的方向构思与创作？其次，可以增强教师自身的人格魅力。
老师是学生的偶像，这是每一个教师应值得自豪的一点。
但要成为偶像，并不仅仅在于居高临下，让孩子从细处感悟老师比自己的伟大之处，才能真正去佩服老师。
当学生欣赏到你的一篇感情细腻、描写传神、发人深省的美文，孩子们一定会对自己的老师从此另眼相看，会更敬佩自己的老师的。
孩子不爱写作文六个方法让他们爱上写作
孩子不爱写作文六个方法让他们爱上写作孩子不爱写作文，六个方法让他们爱上写作写作文对于许多孩子来说是一项令人头疼的任务。
他们可能觉得写作无聊、枯燥，缺乏创造力和灵感。
然而，写作是一项非常重要的技能，它能帮助孩子们表达思想、加强逻辑思维和提高语言表达能力。
为了帮助孩子们享受写作，以下是六个方法：1. 激发兴趣：为了让孩子们喜欢写作，首先要激发他们的兴趣。
了解孩子的兴趣和喜好，鼓励他们写一些与这些话题相关的作文。
比如，如果孩子对动物感兴趣，可以鼓励他们写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
通过写自己感兴趣的话题，孩子们会更愿意花时间并且享受写作的过程。
2. 提供话题选择：有时候，孩子们不知道该写什么。
在这种情况下，提供一些话题供他们选择是一个不错的方法。
可以给孩子列出一些不同的话题，让他们自己选择感兴趣的。
这样一来，孩子们会觉得他们有权利在写作方面有所主导，增加他们的积极性。
3. 实践阅读和写作：阅读和写作是相辅相成的。
鼓励孩子多阅读各种类型的书籍和文章，例如故事书、报纸、杂志等。
通过阅读，孩子们可以获得更多的灵感和创作思路。
并且，通过实践写作，他们可以更好地锻炼自己的写作技巧和表达能力。
4. 创造轻松的氛围：写作应该是一项轻松有趣的活动，而不是一项压力和负担。
为了让孩子们享受写作的过程，创造一个轻松的写作氛围是非常重要的。
可以设立一个特定的写作时间和地点，避免干扰和打扰，让孩子们专注于写作。
此外，鼓励他们将写作当作一种游戏或探索的方式，让他们体验到写作的乐趣。
5. 提供积极的反馈：孩子们的写作需要得到积极的反馈和鼓励。
不论孩子写得好坏，要给予积极的评价和肯定，鼓励他们继续努力。
可以表扬他们的用词和句型，并提供一些建议和改进的方向。
积极的反馈能够增强他们的信心和动力，激发他们爱上写作。
6. 提供写作挑战：对于一些写作较为有自信的孩子，可以给他们提供一些写作挑战。
比如，让他们尝试写一篇更长的作文、尝试不同的写作风格或者写关于他们未来的愿景和目标等。
如何培养孩子写作兴趣
如何培养孩子写作兴趣在当今信息爆炸的社会中，写作已经成为一项必不可少的能力。
无论是在学业上还是工作中，良好的写作能力都能够带来巨大的优势。
因此，培养孩子写作兴趣变得尤为重要。
本文将探讨如何有效地培养孩子对写作的兴趣，帮助他们提升写作水平。
1. 从生活中发现写作乐趣要培养孩子对写作的兴趣，首先要让他们从生活中发现写作的乐趣。
家长可以引导孩子观察身边的事物，感受生活的点滴，激发他们对于文字表达的热情。
可以通过带孩子去郊游、参加亲子活动、观看电影等方式，拓宽孩子的视野，激发他们对于写作的灵感。
2. 鼓励孩子多读书阅读是提升写作能力的最佳途径之一。
家长可以鼓励孩子多读书，培养他们对文字的理解能力和表达能力。
可以陪伴孩子一起阅读经典文学作品、童话故事等，让他们在阅读中感受文字的魅力，激发对写作的向往。
3. 提供写作机会和平台为了培养孩子对写作的兴趣，家长可以给予他们写作的机会和平台。
可以组织家庭写作比赛、参加校内文学社团等活动，让孩子有展示自己文字表达能力的机会。
同时，家长也要给予积极的鼓励和肯定，让孩子在写作中获得成就感和快乐。
4. 注重写作技巧的培养除了激发孩子对写作的兴趣外，还要注重写作技巧的培养。
家长可以教导孩子如何构思文章结构、如何运用修辞手法、如何提高语言表达能力等方面的技巧。
可以通过陪伴指导、示范范例等方式，帮助孩子逐步提升自己的写作水平。
5. 创设良好的学习氛围最后，要培养孩子对写作的兴趣，还需要创设良好的学习氛围。
家长可以营造一个轻松愉快、鼓励表达、尊重创意的家庭氛围，让孩子在这样的环境中感受到写作带来的乐趣和成就感。
同时，也要给予孩子足够的时间和空间去发展自己的创造力和想象力。
总之，培养孩子对写作的兴趣是一个长期而持续的过程。
家长需要耐心引导、悉心呵护，让孩子在写作中找到快乐和成就感。
相信通过不懈努力，每个孩子都能够成为热爱写作、拥有优秀表达能力的人才。
希望本文提供的建议能够帮助家长有效地培养孩子对写作的兴趣，促进他们在文字表达方面取得更好的成就。
小学生如何爱上写作文研讨会
小学生如何爱上写作文研讨会作文教学是小学语文教学的重点和难点。
在教学中，我感觉到大部分学生觉得作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学方法和学生对生活的感悟有着很大的关系。
那么作为语文教师，如何让学生爱上写作文呢？结合我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：一、联系生活，让学生欲于写作作文教学难，首先难在学生没有想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。
所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。
一个哲学家曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。
”因此作文教学要联系学生的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，有了激情，有了感受，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。
因而我们要重视作文前的指导，不要轻易规定作文命题，束缚学生的个性。
学生是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成学生写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。
作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，缺乏儿童的趣味性。
生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。
叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。
”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。
二、创设情境，让学生吐露真情生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。
有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。
要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。
帮助学生爱上习作
过跳 围绕课本单元写人文一组连续 出了
“ 生活处处 皆文章”之师魂篇 、“ 生活处处
皆文章 ”之 我的小伙伴篇 、“ 生活处处 皆文
厚。鼓励能带 给学生无穷的力量 ，只要体验
一
次 成功 的快感 就会激起 学生千百 次追求
三 、抓住 生活 中的写作 契机
前苏联教育家赞科 夫说 ： 应该打开 窗户 让沸腾 的生活 ， 奇异的 自然现象映入 学生的
脑海 ，丰富学生 的感情经验 ，激发学 生把 自 己独有的想法表达出来 ， 才能使学生 的作文 产生丰富多彩的思想感情 ， 所 以说我们要善 于发现写作契机来引导孩子练笔 ， 用笔来表 达 自己对生活的体验。我记得前年的那 场大 雪后 ， 我利用一节课的时间让孩子们在楼顶
成功的信心 。 作文的展出激发 了孩子们更高
的写作热情。 在我校领导的大力倡导下 ， 我们组老师
都积极行动起来 ，又鼓励学生在网上投稿 ，
给孩子们提供更多品尝成功乐趣 的机会 。 为
了调动孩子的积极性 ， 我们想了很多激励措
施。 比如说 ，当某个 孩子 的作文一旦发表 ，
个善于指挥的大将军 ， 对他们进行好好 的
调动 。这个大将军就是我们老师 。我们可以 在每写一类文章时 ， 就让学 生回忆 关于这类 文章里 ，可能运用到 的词语 ，然后 写在黑 板 上 ，在写文章 的时候 ，鼓励 孩子可以恰当的
我们会在当天给家长发校信通 ， 在公告里祝
贺孩子的作文发表 ， 以此鼓励更多的家长支 持孩子去投稿 ； 在班里 ， 会 当着全班同学 的
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怎样让孩子爱上写作
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,是语文教学的”半壁江山”,也是我们每位语文教师都觉得棘手的问题。
新课标提出，在写作的初始阶段，不必强调种种规矩，应让孩子放胆去写。
就像初学走路的婴儿，首先是让他有迈开步子自己走路，不要人扶的勇气。
可见，对低年级学生来说，教师要从孩子喜欢的角度出发，去开启孩子的心扉，鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消解写作的神秘感，让他们去说自己想说的话，自己的真实感受,即“我手写我口”，作文水平才能有所提高。
我在作文的启蒙教学阶段，把重点放在培养学生写作的兴趣和自信，让孩子“以情造文”，有效地提高作文教学效果。
一、童话导入，激发兴趣
据心理学研究表明，刚入学不久的孩子喜好听童话故事，随着年龄的增长，逐渐转向寓言故事、英雄故事、科幻故事等。
童话故事图文并茂，深受低年级学生的喜爱，加上了注音，可读性强，孩子爱读爱看。
童话既可激发低年级学生读的兴趣，又可以通过续编、看图编、改编等手段拓宽学生的思路，从不同的层面构建写作的平台。
激发学生的写作兴趣，激燃学生的思维火花，激活学生的内驱力，在轻松、愉快的氛围中“爱写、乐写”，奠定良好的写作基础。
一天，有个学生读到一个《交换节》的童话故事，讲的是孩子们和他们的父母互换角色。
结果闹出了各种各样的笑话，遇到了许许多多的麻烦。
他在午间兴致勃勃地读给同学们听。
事后，同学们纷纷议论起来，七嘴八舌地说着，要是自己一下子做了爸爸妈妈，会发生什么有趣的事。
见此情景，我灵机一动，把下午的语文课临时改成了说话课，又鼓励学生把自己想的、说的话写下来。
学生们在想象的天地里自由驰骋，这时在语文课中学到的读写知识、积累的词汇就会被积极地调动起来，也不再害怕作文了。
二、玩玩写写，以玩促写
平淡枯燥的习作指导，学生易于疲劳，常有厌烦之感。
明代教育家王阳明对如何激发儿童学习兴趣，曾说过这样一段话：“大抵儿童之情，乐嬉游而惮拘检。
如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。
公教童子，必使之趋向鼓舞。
心中喜悦，则其进自不能已。
”写作是艰苦的脑力劳动，但游戏为儿童创设了生动的情境，激发他们的情趣，同时也是发展儿童语言的重要方式。
玩玩写写把动脑筋写变成动脑筋玩，化艰苦为乐趣，迁玩兴于写作，使其产生浓厚的表达欲，这样促使孩子写作文，写作效果自然会好。
在指导作文《吹泡泡》时，我就从玩入手，先让学生吹泡泡，在地上吹，看谁吹的大，吹的多；又一起到楼上吹，看着泡泡在阳光下闪着绚丽的色彩，荡荡悠悠地往下飘，刹时激起学生的强烈兴趣。
再说说泡泡像什么，学生有的说像葡萄，有的说像糖葫芦，有的说像气球……我又让学生把泡泡当人，想象会说些什么，做些什么。
学生有的说，泡泡飞到天上，跟白云姐姐捉迷藏。
有的说，泡泡飞到大地妈妈的怀里，跟大地妈妈做游戏……学生的思维活跃起来，我又抓住时机，激发他们写的欲望，要他们自拟作文题，把所玩、所见、所感写下来。
学生有了真切愉悦的体验，有了强烈的表达欲望，观察、思维、表达就在愉悦中和谐地统一起来了。
三、注重思维，引导写法
传统的作文教学，往往在强调多读多写时，忽视对学生思维能力的培养。
表现在作文的
语感不强，语病较多，思路落入俗套，思维陷于混乱。
为避免学生仓促成文，养成“想好再写”的习惯，在指导写作时，我要求学生每次作文都要在动笔之前想一想：根据题意，整理回忆脑中的材料，决定写哪些内容；确定先写什么，再写什么；哪些最能表现你内心的感情，必须详写，哪些只要略写；怎样抓住特点细细描写，哪里只要一笔带过等等。
当然，这些指导都是共性的。
它们虽是写好文章的前提，却容易使学生的思维陷入窠臼。
低年级学生天真幼稚，富有幻想。
因此，教师不能把他们的思维囿于一格，加以框框，要让他们的个性充分展示，使他们的思维和表达不受到任何限制。
学生写作文犹如工人盖房子，这就要求教师注重学生生活素材和语言知识的积累。
具体训练中将读与写有机结合，以读为基础，以读仿写，由写促读，日积月累，写出来的作文自然而然就不同了，这也是避免千篇一律的有效途径。
四、源于生活，激发创意
新课标要求学生作文时“能不拘形式的写下见闻、感受和想象”，能“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。
要实现这个目的，教师必须为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励自由和有创意的表达。
学生的想象之鸟一旦放飞，想象力就得到一次锻炼，创新的萌芽便又一次破土而出。
任何事物都是不断向前发展的，作文教学作为小学语文教学的基本要求，我们不但要使其发展，而且要让它朝着正确的方向发展。
因为教学生作文不是为了培养几个尖子，也不是为了让学生掌握应付考试的技巧，而是为了让每一位学生都愿意写作文，都能够通过作文学会做人，学会思考，扎扎实实地掌握语言文字的基本功。
教师只有切实加强作文的启蒙教学，才能最大限度调动学生的内在潜质，使他们的文章焕发出新的异彩。