沪教版九年级上册化学：基础实验1 氧气的制取与性质
沪教版九年级上册化学课件：基础实验1 氧气的制取与性质
3.当加热试管后不久,导管口就有气泡冒出,此时是否要立即开始收集?为什么?当氧气 收集完毕后,为什么必须先将导管移出水面后再熄灭酒精灯?
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• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午8时50 分48秒下午8时50分20:50:4821.11.9
3.通过这段化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关方法,请根据如图回答 问题:
(1)仪器①的名称是 锥形瓶 ,利用A装置制取的气体有二氧化碳和 氧。气
检查装置的气密性
(2)连接好装置后,必须首先
。
a
(3)用排水法收集氧气,可在B装置中装满水后,使氧气从 氧气(填的“密a度”比或空“气b”大)口进入;
【实验目的】
基础实验1 氧气的制取与性质
1.学习组装加热高锰酸钾制取氧气的实验装置,并能制取和收集氧气;
2.通过木炭、铁丝、蜡烛分别在氧气中燃烧的实验,认识氧气的性质。
【实验准备】
实验用品: 高锰酸钾 、水、木炭、
细铁丝 、蜡烛。
酒精灯 、试管、烧杯、 集气瓶 、单孔橡皮塞、导管、乳胶管、水槽、燃烧匙、
该反应文字表达式为
。
(4)气体收集完毕后,先将导管移出水面,再熄灭酒精灯。
沪教版九年级化学上册第二章基础实验1 氧气的制取与性质(共15张PPT)
反馈练习
实验室用高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集氧气有以下
步骤：
①加热； ②装入药品固定装置 ③检查气密性； ④收集
氧气；⑤停止加热；⑥把导气管从水槽中取出。正确的操
作步骤是（ ） C
A、②④①③⑤⑥
B、④②③①⑥⑤
C、③②①④⑥⑤
D、②③①④⑤⑥
下节课默写内容
过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
H2O2
定在水槽里。
（5）先预热，再给试管加热。
点（6）当导管的气泡连续并均匀地冒出时，开始收集， 收当集气瓶的一侧有气泡放出时，将盖有毛玻璃片的
集气瓶移出水槽，并正放在桌子上。再用向上排空 气法收集一瓶氧气（注意验满方法）。若仍有氧气
移 可以接着收集。 熄 （7）先将导管移出水槽。
（8）再熄灭酒精灯。
谐音：茶 庄 定 点 收 利 息
收集装置
装置注意事项：
试管口略低 于试管底部
夹持在距管 口约1/3处
药品平铺
外
焰
加 热
导管伸出橡
皮塞约0.5cm
高锰酸钾制氧 气应在管口塞
一团棉花
导管 只能 伸于 集气 瓶口
3、操作步骤：
（1）连接仪器装置。
查（2）检查装置的气密性。 装（3）把药品平铺在试管的底部，塞紧带导管的塞子。
（4）将试管固定在铁架台上，将集气瓶装满水倒立
H2O + O2
氯酸钾二氧化锰 加热氯钾+氧气KClO3
KCl + O2
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
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沪教版九年级化学上册基础实验1 氧气的制取与性质ppt课件
实验活动
实验数据：
数据分析：(2)由实验1、2可知，用向上排空气法收集氧 气时，为提高获得的氧气的体积分数，可采取的措施 是__延__长__收__集__时__间_________________________。
实验活动
(3)不考虑操作因素，实验3获得的氧气体积分数不能达到 100%的主要原因是_反__应__物__不__纯__(_合__理__即__可__)_________。
Ⅲ.铁丝在氧气中燃烧： (4)铁丝在纯净氧气中燃烧的现象是
_剧__烈__燃__烧__，__火__星__四__射__，__放___热__，__生__成__一__种__黑__色__固__体___。 铁丝绕成螺旋状的目的是 __增__大__铁__丝__与__氧__气__的__接__触__面__积____。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
实验活动
(3)D图中，燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量 的澄清石灰水，振荡，观察到__澄___清__石__灰__水__变__浑__浊___。
实验活动
4．【中考·扬州改编】 氧气是我们身边无法离开的物质。 某兴趣小组对氧气的研究如下：
2022学年沪教版九年级化学上册第2章基础实验1--2内容测试题附答案
基础实验1 氧气的制取与性质一、单选题1.实验室可用于制取氧气的药品是（）A. 空气B. 二氧化锰C. 高锰酸钾或过氧化氢D. 过氧化氢或二氧化锰2.某科学小组为了研究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系，需要收集一瓶大约含1/4空气的氧气，下列操作正确的是（）A. 集气瓶中灌1/4的水B. 集气瓶中灌3/4的水C. 导管伸入到集气瓶体积1/4处D. 导管伸入到集气瓶体积3/4处3.下列有关高锰酸钾制氧气，并用排水法收集错误的是（）A. 先检查装置气密性后装药品B. 先在试管口放蓬松的棉花后塞紧橡皮塞C. 先将导管放入集气瓶中后加热D. 实验结束时先移导管后熄灭酒精灯4.下面是实验室制取氧气的操作：①将氯酸钾和二氧化锰混合加入试管中②用铁夹把试管固定在铁架台上③检查装置的气密性④加热试管⑤用排水法收集氧气⑥熄灭酒精灯⑦导气管移出水面．其正确的操作顺序是（）A. ①②③④⑤⑦⑥B. ③②①⑤⑥⑦C. ②①③④⑤⑥⑦D. ③①②④⑤⑦⑥5.利用下列原理制取氧气，具有反应快、操作简便、能耗少、无污染的是()A. 高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气B. 氧化汞汞＋氧气C. 氯酸钾氯化钾＋氧气D. 过氧化氢水＋氧气6.有一份纯氯酸钾固体a，另有一份混有少量二氧化锰的氯酸钾固体b，两份固体质量相等。
分别同时加热a和b，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是（）A. B.C. D.7.如图所示是实验室常用的气体制取装置，在用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验中，可选用的发生装置是和收集装置最合适的是（）A. a、cB. a、dC. b、cD. b、d8.某同学用高锰酸钾加热制氧气时，试管炸裂了。
造成该同学试管炸裂的原因可能是（）A. 未垫石棉网B. 用外焰加热C. 试管口没有略向下倾斜D. 试管口未放一团棉花9.实验室用下图所示装置制取和收集O2，下列操作不正确的是（）A. 将KClO3，和MnO2混合．用纸槽装入试管中B. 将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集O2C. 待集气瓶充满O2，盖好玻璃片后，再移出水面D. 收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭酒精灯10.下列实验操作正确的是（）A. 用过氧化氢溶液制取氧气B. 测电笔的使用C. 稀释浓硫酸D. 测量物体的长度二、填空题11.实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气，加热至气体不再产生，试管内剩余固体物质有________、________．改用高锰酸钾制氧气，加热到没有气体产生时，试管内固体剩余物有________、________．这两个反应的固体剩余物中都有________．但它在两个反应中作用不一样，在氯酸钾分解反应中它是________，在高锰酸钾分解反应中它是________．12.欲收集40ml纯净的氧气，某兴趣活动小组决定从以下几种装置中选取一种．（1）你认为应选取________（2）若用C收集CO2，CO2应从________ 端导入（3）若C瓶集满了H2，欲将H2排出，水应从________ 端通入．13.水在化学实验中有多种作用．（1）实验室制取氧气的化学方程式是________ ，用A装置收集满一瓶氧气后的操作是________ ，正放在实验台上；（2）B中的实验现象是________ ，水的作用是________；（3）C中热水的作用是________ ，欲证明燃烧的条件之一是可燃物，应观察的物质是________ ．三、解答题14.某同学在实验室里用高锰酸钾和二氧化锰加热制取氧气，实验结束时发现大试管已破裂，请你帮他分析造成试管破裂的可能原因是什么？（写出三条即可）四、综合题15.绘制实验设计图是填写实验报告常用的一项重要技能。
九年级化学习题第2章 基础实验1 氧气的制取与性质
D.长颈漏斗下端管口产生气泡
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
6.某同学加热高锰酸钾制取氧气时,试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是下列中的
( D 芯接触 ) ②试管外壁有水 ③试管口没有略向下倾斜 ④加热时试管与灯 ⑤收集完毕,先撤去酒精灯 B.仅①④⑤ D.①②③④⑤ ) ④制取的气体密度比 ②反应需要加热 B.仅②④⑤ ③制得的气体不易溶于水 ①没有给试管预热 A.仅①②③ C.仅②③④⑤ ①反应物是固体 空气大 A.①②③④⑤
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
基础实验1
【实验目的】
氧气的制取与性质
1.学习组装加热高锰酸钾制取氧气的实验装置,并能制取和收集氧气。
2.通过木炭、铁丝、蜡烛分别在氧气中燃烧的实验,认识氧气的性质。
【实验准备】 实验用品: 高锰酸钾 酒精灯 、水、木炭、 、试管、烧杯、 集气瓶 细铁丝 、蜡烛。
、单孔橡皮塞、导管、乳胶管、水槽、
A.集气瓶、试管、铁架台、酒精灯、导管 B.集气瓶、药匙、导管、胶头滴管 C.集气瓶、漏斗、量筒、铁架台 D.酒精灯、蒸发皿、烧杯、石棉网
)
5.用推拉注射器活塞的方法可以检验如图所示装置的气密性。当缓慢拉动活塞时,如 果装置气密性良好,则能观察到(D A.注射器内有液体 B.瓶中液面明显上升锰酸钾粉末进入导管。
初中同步· 化学(沪教)(遵义)
3.当加热试管后不久,导管口就有气泡冒出,此时是否要立即开始收集?为什么?当氧气
收集完毕后,为什么必须先将导管移出水面后再熄灭酒精灯?
答案:不要立即收集,因为开始冒出的气泡不是氧气而是试管里面的空气。当氧气收 集完毕后,若先熄灭酒精灯,试管内压强会减小,水槽内的水会被压入热的试管内,炸 裂试管。 4.进行铁丝在氧气中燃烧实验,为什么要在集气瓶内留少量水或加一层细沙? 答案:防止铁丝燃烧后,生成的炽热的物质溅落炸裂瓶底。
沪教版九年级化学上册第2章基础实验1氧气的制取与性质ppt课件
根据酒精灯高度固定，试管 口略向下倾斜
4、点燃酒精灯加热； 先均匀加热
5、搜集气体；
等到气泡均匀冒出时搜集，搜集 满后正放在桌面上
6、将导管移离水面出； 7、熄灭酒精灯停顿加热。
6、7不能换顺序
1、木炭与氧气反响
光
发 红
光熄 灭 ， 放 热 ， 发 白
浊变 浑
木炭+氧气 点燃二氧化碳
2、铁丝与氧气反响
3、试管口为什么要略向下倾斜？ 4、应该怎样运用酒精灯，运用时应留意些什么？ 5、搜集气体时，为什么不能刚产生气泡就搜集呢？ 6、实验终了后应该怎样做？ 7、在验证氧气的性质实验中他看到了哪些景象
用高锰酸钾制取氧气的步骤：
1、检查安装的气密性
2、装入药品， 用药匙或纸槽；参与棉花
3、固定在铁架台上
用排空气法搜集，时间不够；
用排
水法搜集，开场时集气瓶中没有装满水；
用排水法搜集
没等到气泡延续均匀放出时就开场搜集，原试管内空气进入集气
瓶；等等。
请说出实验室用高锰酸钾制取氧气的本卷须知：
1、检查安装气密性后才干装入药品 2、药品平铺在试管底部 3、试管口要塞一团棉花 4、导管伸入试管不能太长 5、试管要略向下倾斜 6、铁夹夹在离试管口1/3处 7、先预热再集中在药品的下方加热。 8、气泡延续而均匀放出时才干搜集。 9、集满氧气的集气瓶要盖上玻璃片正放在桌面上。 10、实验终了时，要先从水槽中取出导气管，再熄灭酒精
木条复燃，证明是氧气。 5、假设用向上排空气法搜集氧气，如何验满？
将一支带火星的木条伸到集气瓶口，假设
木条复燃，证明已集满。
6、移出导管 7.停顿加热
讨论：1、假设先熄灭酒精灯，能够会呵斥什么后果？ 能够由于降温，管内压强减小，水被吸入试管，呵斥试管炸 裂。
沪教新课标九年级上册初中化学《第二章 身边的化学物质 基础实验1 氧气的制取与性质》_17
氧气的性质和制取一、氧气的性质1、氧气的物理性质：在通常状况下（101kPa，室温），无色、无味、不易溶于水(1∶0.03)的气体，密度是1.429g/L(标准状况下)，比空气密度略大。
可液化：101 kPa时，氧气在-183℃液化为淡蓝色液体，可固化：101 kPa时，氧气在-218℃固化为雪花状淡蓝色固体。
在标准状况下(101 kPa，0℃)：氧气密度1.429g/L，空气密度1.293g/L，氮气密度1.25g/L。
【注意】通常状况和标准状况的区别。
2、氧气的化学性质⑴带火星的木条、木炭在氧气中复燃带火星的木条在氧气中能够复燃，燃烧后向集气瓶中倒入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊。
碳+ 氧气氧气的性质和制取二氧化碳 C + O2 氧气的性质和制取CO2（发出白光，放出热量）⑵硫在氧气燃烧实验现象：①硫在空气中能燃烧，发出微弱淡蓝色火焰；②在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰；③生成一种有刺激性气味的气体。
硫+ 氧气氧气的性质和制取二氧化硫S + O2 氧气的性质和制取SO2（蓝紫色火焰，放出刺激性气体）⑶铁丝在氧气燃烧注意：做本实验时，集气瓶底，要铺一层细砂或放少量水。
(防止炸裂瓶底)实验现象：铁丝在空气中加热,不能燃烧。
在氧气中剧烈燃烧,，火星四射，放出大量的热，同时生成黑色固体物质。
铁+ 氧气氧气的性质和制取四氧化三铁3Fe+ 2O2 氧气的性质和制取Fe3O4小结：变化前变化中变化后1. 有几种物质参加反应；2. 物质的色、态、味等。
1. 反应条件（加热、点燃、催化剂等）；2. 现象（发光、放热、生成沉淀或气体等）。
1. 有几种物质生成；2. 生成物的色、态、味等。
以上氧气与木炭、硫、铁的反应都有一个共同的特点：都有两种物质起反应，生成一种新的物质。
二、化合反应与氧化反应化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
氧化反应：物质与氧的反应。
氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。
氧化反应不一定是化合反应，化合反应也不一定是氧化反应，化合反应与氧化反应间没有必然联系。
沪教版九年级上册化学 基础实验1 氧气的制取与性质 课件
硫燃烧
现象： 空气：淡蓝色火焰 氧气：明亮的蓝紫色火焰
产生刺激性气味的气体
硫 氧气 点燃 二氧化硫
S
O2
SO 2
下列叙述正确的是（ D ）
某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，
其A中、不细合铁理丝的在是空（气中A激）烈燃烧火星四射
B、硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
基础实验1 氧气的制取与性质
氧气的发现
氧气的含量
测量结果偏低（小于1/5） （1）红磷不足 （2）装置未冷却，打开止水夹 （3）装置漏气
测量结果偏高（大于1/5） （1）燃烧匙缓慢伸入集气瓶，导致瓶内空气受热膨胀而逸 出
（2）弹簧夹未夹紧
氧气的性质： 物理性质：
①无色无味的气体 ②密度比空气大
③不易溶于水
④液态、固态为淡蓝色
例:对氧气的物理性质叙述正确的是（ A.鱼能在水中生活说明氧气易溶于水 B.液态时为无色 C.在标准状况下密度比空气大 D.固态时变成白色
C）
氧气的化学性质
木炭在氧气中燃烧: 现象：
①发出白光，放热 ②生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 文字表达式：
碳 氧气点燃二氧化碳
性质活泼
蜡烛在氧气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
某同学做细铁丝在氧气中 的燃烧实验时，他把细铁 丝绕成螺旋状，一端系在 一根铁丝上，另一端系上 一根火柴。点燃火柴后迅 速把铁丝连同火柴一起插 入集气瓶下部（如图所示 ），但不见铁丝燃烧，反 复实验均未成功。
导致失败的原因可能有哪些原因：
A. 铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行； B. 点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧 气，不利于铁丝的燃烧； C. 火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅 速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨 胀逸出，使铁丝无法燃烧。 实验：根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：
沪教版九年级上册化学基础实验1氧气的制取和性质
氧气的制取和性质
1.氧气的制取
(1)检查装置气密性
方法：先把导管未端浸入水中，双手紧贴容器壁， 管口不断的气泡冒出，松开手后，导管未端形成 一段水柱，可知气密性良好
1.实验时，试管口要塞 一团棉花，为什么？如 果不塞会产生什么结果？
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管， 堵塞导管。 反应物：高锰酸钾 生成物：锰酸钾、二氧化锰、氧气。 反应表达式：
加热 KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑
步骤：检、装、定、点、收、离、熄
2、利用图示信息讨论夹试 管的时候要注意什么？
(1)试管口应略低于试管底（试管口略向下倾斜） （防止水倒流入试管底部而使试管破裂） (2)铁夹夹在离管口约1/3至1/4处 3、收集满氧气后，为什么要先从水槽中移出导管， 再熄灭酒精灯？ 如果先熄灭酒精灯，试管内压强减小，水槽中的水会 倒吸入试管，使试管破裂。
2、氧气的性质
（1）木炭在氧气中燃烧
现 象： (1)比在空气中燃烧更旺，发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
文字表达式：
碳 + 氧气
点燃
二氧化碳
（2）.蜡烛在氧气中燃烧
现 象：
(1) 在氧气中燃烧比在空气中更旺、发出白光 (2)放出热量 (3)瓶壁上有水雾出现 (4)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
文字表达式：
石蜡 + 氧气
点燃
水 + 二氧化碳
（3）.铁在氧气中燃烧
现 象：
(1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射 (2)放出大量的热 (3)生成一种黑色固体
文字表达式： 铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
1.为什么要检查装置的气密性？ 防止装置漏气
基础实验 1 氧气的实验室制取与性质(课件)沪教版化学九年级上册
感悟新知
知1－练
(4)实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤大致可分为： ①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置气密性；③将 高锰酸钾装入试管中，连接仪器，固定在铁架台上；④用 排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管移出水面。 正确的操作顺序是___②__③__①__④__⑥__⑤___。
感悟新知
知1－练
解析：(1)结合实验基本操作找装置错误，加热固体时， 为防止冷凝水倒流使试管炸裂，管口应略向下倾斜，因此 应将A 中的试管口方向改为略向下倾斜。(2)根据反应物状 态和反应条件来选择气体发生装置。如加热高锰酸钾制取 氧气，属于固体加热型，应选用A 作为发生装置。氧气的 密度比空气大，不易溶于水，可用向上排空气法或排水法 收集，不能用向下排空气法即D 装置收集。
感悟新知
知1－练
(3)用排水法收集氧气，当集气瓶口有较大气泡冒出时， 表明氧气已收集满。若收集的气体不纯净，可能的原因主
要有：集气瓶中水未装满，留有空气，导管口一有气泡冒
出就开始收集。(4)实验步骤可结合“茶~~庄~~定~~点~~收~~利~~息~” 来排列顺序。
感悟新知
易错提醒：
知1－练
一、实验装置中易错之处：
剧烈燃烧，发出白
光，放出热量，生 成的气体能使澄清
碳 + 氧气
点燃
二氧化碳
石灰水变浑浊
感悟新知
实验
实验现象
知2－讲
实验结论或文字表达式
剧烈燃烧，火星四 射，放出大量热， 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 生成黑色固体
剧烈燃烧，放出热 量，瓶壁出现水珠，石蜡 +氧气 点燃 水 + 二氧 生成的气体能使澄 化碳 清石灰水变浑浊
感悟新知
2022学年沪教版(全国)九年级化学上册第二章 基础实验1---2练习题附答案
基础实验1氧气的制取与性质一、单选题1．下列物质中含有氧气的是A．二氧化锰B．氯酸钾C．空气D．五氧化二磷2．下列说法不正确的是（）A．用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体B．用红磷测定空气中氧气的含量时，燃烧停止冷却至室温，再打开止水夹C．硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放水可吸收二氧化硫D．物质与氧气发生的反应属于氧化反应3．如图所示的装置中，其中想收集一瓶干燥的氧气时可选用A．① B．①和④ C．⑤ D．①和⑤4．下列说法正确的是（）A．凡是含氧元素的物质都可用于实验室制取氧气B．要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰C．用排水法收集氧气，当气泡连续均匀放出时，才能收集D．用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面5．实验室用高锰酸钾制取氧气收集完毕后，拆卸仪器的正确顺序是：①撤去酒精灯②从水槽里拿出导管③从铁架台上拆下试管A．②①③ B．③②① C．①③② D．②③①6．实验室有如下图所示的仪器装置。
某同学准备利用这些装置及相关的试剂制取氧气。
下列说法正确的是（）A．用高锰酸钾制取氧气时可以选用Ⅰ作发生装置B．用过氧化氢溶液制取氧气时可用Ⅰ作发生装置C．可以选用Ⅰ来收集氧气D．用Ⅰ收集氧气时，应从导管a通入氧气7．用氯酸钾制备氧气，需使用的仪器有（）①大试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤单孔塞⑥石棉网⑦铁架台（带铁夹）A．①④⑤⑦B．②④⑥C．①③④D．②④⑥⑦8．下列反应属于化合反应的是（）A．蜡烛+氧气二氧化碳+水B．氯酸钾氯化钾+氧气C．氧化汞汞+氧气D．一氧化碳+氧气二氧化碳9．用w型玻璃管进行如下微型实验：先对a处物质加热使之燃烧，然后将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触，并始终控制液体不进入a处。
下列说法正确的是（）A．若a处粉末是木炭粉，实验过程中能看到木炭燃烧，冒白烟B．该实验证明二氧化锰是过氧化氢溶液分解的催化剂C．推入过氧化氢溶液后，要对准二氧化锰处加热才能产生氧气D ．本实验可以得出氧气浓度越大，燃烧越剧烈的结论10．实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，二氧化锰的作用是A ．增加氧气的量B ．加快过氧化氢的分解速度C ．不起作用D ．既加快过氧化氢的分解速度，又增加氧气的量11．如图表示一定质量的KClO 3和MnO 2固体混合物受热过程中，某变量y 随加热时间的变化趋势，纵坐标表示的是（ ）A ．氯酸钾的质量B ．生成O 2的质量C ．固体中氧元素的质量D ．固体中MnO 2的质量12．可用向下排空气法收集的一组气体是A ．22O Cl 、B ．23CO NH 、C ．22H S H 、D ．32NH H 、13．为了除去下列气体中的杂质（括号内的是杂质），方法不正确的是（ ）A ．Cu （Fe ） 加盐酸后过滤、洗涤、干燥B ．CO 2（CO ） 点燃C ．N 2（O 2） 通过灼热的铜网D ．H 2O （H 2O 2） 加二氧化锰后过滤14．加热高锰酸钾制取氧气，当气泡不再产生，反应完全后，试管内剩余固体的种类为( )A ．2种B ．3种C ．4种D ．5种15．下列说法正确的是（ ）A ．催化剂只能加快化学反应速率B ．原子的体积及在化学变化中的表现是由电子决定C．氧气和液氧的化学性质不相同D．在化学反应中，任何离子都不能再分二、简答题16．根据如图装置，结合所学化学知识，回答下列问题。
基础实验1氧气的制取与性质课件—九年级化学沪教版上册
③导管伸入试管内 太长
⑥试管口未塞棉 花
a. 用线段连接下列物质燃烧时的现象： 木炭在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 细铁丝在氧气中燃烧 氢气在空气中燃烧 生成水
b. 写出上述反应的文字表达式。 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
火星四射 发出淡蓝色火焰 发出白光 发出明亮的蓝紫色火焰
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
② _____________ ② _____________
③ _____________ ③ _____________
……
……
下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的 装置图，指出其中的四处错误
③
② ④
① ⑥
①没有对准药品 加热
④试管口高于 试管底
②试管夹未夹在试 管的中上部
⑤导管伸入试管内 太长
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
氢气+氧气 点燃 水
5. 在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气时， 氯酸钾是______反__应物,二氧化锰是_____， 催若化不剂加二氧化锰，则氯酸钾分解反应将 ______需__要__更__高_的_，温若度将高锰酸钾加入氯 酸钾，则反应______，加这快是因为 _高__锰_酸__钾__在__较__低__温_度__下__就__可__以_分__解__，__而__分_ _解__产_生__的__二__氧__化__锰_可__以__作__为__氯_酸__钾__分__解__的_ _催__化_剂___ 。 6、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中 加入少量二氧化锰，第二份中加入少量高 锰酸钾，第三份不加任何物质。给它们分
• ⑴写出名称 A___________B___________ C_________
• ⑵加热紫黑色固体A时所发生的反应的化学反应
新沪教版九年级上册化学教学课件 基础实验1 氧气的实验室制取与性质
1. （2024·福建·中考真题）实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列
装置或操作中，错误的是（ D ）
A．
B．
C．
D．
2. （2024·湖南·中考真题）下列发生装置中，可用于实验室加热
高锰酸钾制取氧气的是（ A ）
A．
B．
C．
D．
3. （2024·广东·中考真题）实验室制取O2，下列操作、药品和装
A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸 入水中
B．先向试管中加入KMnO4固体，再检查装置气密性 C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯 D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
6. （2024·湖南长沙·中考真题）小张同学在实验室里用高锰酸钾固体制取 氧气，请回答下列问题：
铁 + 氧气 点燃
Fe O2
四氧化三铁
Fe3O4
1. 制取氧气前，为什么要检查实验装置的气密性？ 防止制取氧气时因装置漏气而收集不到氧气或收集得比较慢。
2. 加热高锰酸钾制取氧气时，为什么试管口要略向下倾斜？ 为什么要在试管口放置一团棉花？
试管口略向下倾斜：（防止冷凝水倒流使试管炸裂）
试管口放一团棉花： （防止高锰酸钾粉末进入导管造成堵塞或污染水槽）
置选择不合理的是（ C ）
A．选择药品
B．检查气密性
C．发生装置
D．收集装置
4. （2024·广西·中考真题）下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生
火星四射现象的是（ D ）
A．蜡烛 B．红磷 C．木炭 D．铁丝
5. （2024·江苏扬州·中考真题）实验室用KMnO4制取并用排水集
气法收集较纯净的O2。下列实验操作的先后顺序合理的是（ D ）
沪教版九年级化学上册基础实验1-氧气的制取与性质--doc
基础实验1 氧气的制取与性质一．选择题（共6小题）1．（2015•南宁）向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是（）A.过氧化氢中含有水和氧气B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C.二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应考点：实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定．专题：空气与水．分析：根据实验室分解过氧化氢制取氧气的反应原理：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，据此进行分析解答．解答：解：A、过氧化氢中不含水和氧气，故选项说法错误．B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气，故选项说法错误．C、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气，故选项说法正确．D、该反应中二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，该反应的反应物是过氧化氢，生成物是水和氧气，符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项说法错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握实验室分解过氧化氢制取氧气的反应原理、催化作用是正确解答本题的关键．2．（2015•南昌）实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（）A. B. C. D.考点：氧气的制取装置．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型制取气体，据此进行分析解答．解答：解：高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于固体加热型制取气体．A、图中所示制取装置为固液常温型装置，实验室加热高锰酸钾制氧气不能选用该装置，故选项错误．B、图中所示制取装置为固体加热型装置，故选项正确．C、图中所示制取装置两端开口，不能用于实验室加热高锰酸钾制氧气，故选项错误．D、图中所示制取装置不能用于实验室加热高锰酸钾制氧气，否则冷凝水会回流到热的烧瓶底部，使烧瓶底部炸裂，故选项错误．故选：B．点评：本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取氧气反应原理、发生装置的选择依据是正确解答本题的关键．3．（2015•东营）以下是初中化学中的一些基本经验，不能达到实验目的是（）考点：氧气的制取装置；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性；氧气的收集方法．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据实验室制取氧气的注意事项进行分析判断．B、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．C、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．D、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则．解答：解：A、实验室用固液常温型制取氧气时，为防止产生的氧气从长颈漏斗中逸出，长颈漏斗的末端应伸入液面以下，图中长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，图中所示操作错误．B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确．C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确．故选：A．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．4．（2015•揭阳）下列图标的实验操作正确的是（）考点：氧气的检验和验满；称量器-托盘天平；固体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据氧气验满的正确方法分析；B、根据药品具有腐蚀性分析；C、根据托盘天平的使用要遵循左物右码的原则；D、根据稀释浓硫酸的正确方法分析．解答：解：A、验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已满，故操作错误；B、药品具有腐蚀性，不可用手直接取用，故操作错误；C、托盘天平的使用要遵循左物右码的原则，而且氯化钠不可直接放在托盘中，操作错误；D、稀释浓硫酸时，把浓硫酸慢慢注入水中，并不断搅拌，故操作正确．故选D．点评：要熟记课本常见实验的基本操作方法、步骤，不要在做实验时进行错误操作．否则会带来一些不安全因素．5．（2015•长春）下列有关实验操作及分析均合理的是（）A.排水法收集O2：导气管口刚有气泡冒出立即收集，收集到的O2更纯净B.去除粗盐中难溶性杂质：将粗盐全部加入水中立即过滤，导致产率偏低C.测定空气里O2含量：点燃红磷慢慢伸入集气瓶并塞紧瓶塞，导致测定结果偏低D.探究CO2性质：将CO2快速倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中，便于观察低处蜡烛先熄灭考点：制取氧气的操作步骤和注意点；空气组成的测定；二氧化碳的化学性质；氯化钠与粗盐提纯．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据刚有气泡冒出时，收集的气体不纯解答；B、根据去除粗盐中难溶性杂质：将粗盐全部加入水中，立即过滤，可能没有全部溶解解答；C、根据由于插入燃烧匙太慢，在塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，使瓶内的气体除氧气之外的气体也跑到了瓶外解答；D、根据探究CO2性质：将CO2慢慢倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中解答．解答：解：A、导管口刚有气泡冒出立即收集，此时收集的气体中混有空气，会影响气体的性质实验，故错误；B、去除粗盐中难溶性杂质：将粗盐全部加入水中，立即过滤，可能没有全部溶解，导致产率偏低，正确；C、由于插入燃烧匙太慢，在塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，使瓶内的气体除氧气之外的气体也跑到了瓶外，会导致液体水面上升超过；D、探究CO2性质：将CO2慢慢倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中，便于观察低处蜡烛先熄灭，故错误．答案：B点评：这类题目考查了学生思维的开放性，特别是知识的利用有一定的技巧，要填自己有把握的内容．6．（2015•苏州）下列实验操作正确的是（）A.排水法收集氧气时，当导管口开始有气泡冒出时立即收集B.稀释浓硫酸时，沿烧杯壁将水缓缓注入盛有浓硫酸的烧杯中，并用玻璃棒不断搅拌C.过滤时，用玻璃棒在过滤器中不断搅拌D.氢气、甲烷等可燃性气体点燃前进行验纯考点：制取氧气的操作步骤和注意点；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、方法及其应用；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据实验室制取氧气的步骤进行分析判断；B、根据浓硫酸的稀释方法进行分析判断；C、根据过滤时的注意事项解答；D、根据可燃性气体燃烧时易发生爆炸，点燃前进行验纯解答．解答：解：A、排水法收集氧气时，不能有气泡冒出立即收集，而是要等到气泡冒出均匀后再收集，故错误；B、浓硫酸溶于水要放热，所以稀释浓硫酸时要将浓硫酸倒入水中，且用玻璃棒不断搅拌，故错误；C、过滤时，用玻璃棒引流，不能在过滤器中不断搅拌，以免损坏滤纸，故错误；D、可燃性气体燃烧时易发生爆炸，点燃前进行验纯，故正确．答案：D点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．二．解答题（共9小题）7．（2015•泉州）在实验室里，小明与同学欲用如图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质．（1）写出图中标有序号的仪器名称：①试管，②长颈漏斗．（2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是将导管移出集气瓶，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上．（3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到蜡烛燃烧更旺，发出白光且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成．接着，将蜡烛从集气瓶中取出，往集气瓶倒入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．（4）小明同学发现装置C有一处明显错误：长颈漏斗的末端未接近锥形瓶的底部，将装置C改正后放入适量的药品：锌和稀硫酸，即开始制取氢气气体（写一种）．考点：氧气的制取装置；常见气体的检验与除杂方法；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）认识常见仪器的名称；（2）根据实验室中制取氧气的原理以及注意事项来分析；（3）根据蜡烛在氧气中燃烧的现象以及质量守恒定律来分析；（4）根据制取气体的注意事项以及固液反应在常温下制取的气体种类来分析．解答：解：（1）标有序号的仪器名称为①试管、②长颈漏斗；故填：试管；长颈漏斗；（2）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，收集氧气完毕后，应先将导管移出集气瓶；故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；将导管移出集气瓶；（3）蜡烛在氧气中燃烧的更旺，发出白光，放出热量，将澄清的石灰水倒入集气瓶后，振荡，若变浑浊，则证明生成了二氧化碳；故填：蜡烛燃烧更旺，发出白光；往集气瓶倒入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊；（4）该装置中，长颈漏斗的末端没有接近锥形瓶的底部，会导致生成的气体从长颈漏斗逸出，该装置适用于固液常温下来制取气体，如用锌粒与稀硫酸来制取氢气、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气、大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，故填：长颈漏斗的末端未接近锥形瓶的底部；锌；稀硫酸；氢气（其他合理答案也可）．点评：本题考查制取并收集氧气、二氧化碳的装置及注意事项，蜡烛燃烧的实验现象等的描述必须要严谨．8．（2015•广州）实验室部分装置如图所示，请回答下列问题．（1）选择发生和收集O2的装置，填写在下表中（填字母）．选用药品发生装置收集装置H2O2溶液、MnO2KMnO4（2）如果用MnO2与浓H2SO4加热制备O2，可选用的发生装置是 C （填字母）．（3）选用F装置收集气体时，下列实验操作正确的是①②③（填序号）．①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中②开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶③收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽（4）实验室用KMnO4制备O2的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．若需制备3.2g O2，至少需要消耗31.6 g KMnO4．（已知KMnO4的相对分子质量为158）考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；根据化学反应方程式的计算．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；（2）根据反应物的状态和反应条件可以选择实验装置；（3）利用排水法收集气体要注意一些问题；（4）根据反应的化学方程式和生成氧气的质量可以计算反应的高锰酸钾的质量．解答：解：（1）利用过氧化氢制取氧气不需要加热，应该用B装置作为发生装置；利用高锰酸钾制取氧气需要加热，应该用A装置作为发生装置；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用D装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用F装置收集．故填：B；A；D或F．（2）如果用MnO2与浓H2SO4加热制备O2，可选用的发生装置是C装置．故填：C．（3）选用F装置收集气体时，①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中，该选项说法正确；②开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶，该选项说法正确；③收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽，该选项说法正确．故填：①②③．（4）实验室用KMnO4制备O2的化学方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；设需要高锰酸钾的质量为x，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，316 32x 3.2g=，x=31.6g，故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；31.6．点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．9．（2015•聊城）如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：①锥形瓶．（2）二氧化锰在该化学反应中的作用是加快过氧化氢的分解．（3）组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是检查装置气密性．（4）A装置中发生反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑，应将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上．考点：氧气的制取装置；检查装置的气密性；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；（3）凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果；（4）氧气的密度比空气大．解答：解：（1）①是锥形瓶，常用作反应容器．故填：锥形瓶．（2）二氧化锰在该化学反应中作催化剂，能够加快过氧化氢的分解速率．故填：加快过氧化氢的分解．（3）打开分液漏斗的活塞时，如果导管口有连续的气泡冒出，说明装置不漏气，如果导管没有连续的气泡冒出，说明装置漏气，因此该操作的目的是检查装置气密性．故填：检查装置气密性．（4）A装置中发生反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；因为氧气的密度比空气大，应将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上．故填：2H2O22H2O+O2↑；正．点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．10．（2015•陕西）如图是实验室制备气体的常用装置，请回答下列问题．（1）A装置中长戏颈漏斗必须伸入液面以下的原因是防止气体从长颈漏斗逸出．（2）请从上述装置中选出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的一组发生和收集装置：AD或AF或BD或BF （填字母），该反应的化学方程式是2H2O22H2O+O2↑．（3）用D装置收集二氧化碳时，检验气体收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶中口，若木条熄灭，证明已收集满．考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）据制取气体是对装置的要求分析回答；（2）根据制取氧气的药品状态和反应条件选择装置；（3）根据二氧化碳不支持燃烧的性质来验满．解答：解：（1）在制取气体时，长颈漏斗下端必须伸入液面以下，原因是防止气体跑掉；（2）过氧化氢溶液和二氧化锰在常温下就能反应，氧气不易溶于水，密度比空气大，可以用排水法和向上排空气收集，故选用的装置为：AD或AF或BD或BF；化学方程式为2H2O22H2O+O2↑；（3）收集二氧化碳时，检验气体收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶中口，若木条熄灭，证明已收集满．故答案为：（1）防止气体从长颈漏斗逸出（2）AD或AF或BD或BF 2H2O22H2O+O2↑（3）将燃着的木条放在集气瓶中口，若木条熄灭，证明已收集满点评：本题考查了实验室制取氧气和二氧化碳的反应原理，装置，验满的知识，并将知识灵活应用到解题中．11．（2015•遂宁）实验室部分仪器或装置如图所示．请回答下列问题：（1）图中标号①仪器的名称试管．（2）若要组装一套过氧化氢溶液制取氧气的装置，可选择图中的BC或BE （填写装置的字母代号）为发生装置，其中发生反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑，若用C装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放于瓶口，若木条复燃则满．考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）根据实验室常用仪器解答；（2）根据实验室中制取气体根据反应物的状态和反应条件确定实验室制取氧气的发生装置；了解氧气的验满方法；解答：解：（1）根据实验室常用仪器可知：①是试管；（2）若要组装一套用过氧化氢制取氧气的发生装置，该反应不需加热，属于固液常温型，故选发生装置B，氧气的密度比空气大且不易溶于水，故可用向上排空气法收集或排水法收集；反应方程式是：2H2O22H2O+O2↑；检验氧气是否收集满的方法是用带火星的木条伸到集气瓶口，如果复燃，则证明已满．答案：（1）试管；（2）BE或BD；2H2O22H2O+O2↑；将带火星的木条放于瓶口，若木条复燃则满．点评：熟练掌握实验室中制取气体的发生装置和收集装置的选择依据，并能作出正确的选择，记住常见气体制取的反应原理，并能够正确书写文字表达式．12．（2015•宿迁）结合下列实验装置图回答问题：（1）实验室常用H2O2在二氧化锰催化作用下制取O2，选用的发生装置是 B （填序号），反应的化学方程式：2H2O22H2O+O2↑．（2）图C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验，可通过观察产生气体的速率快慢（现象），判断两者的催化效果．（3）要证明CO2不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用 D （填“D”或“E”）装置，操作方法效果更好．考点：氧气的制取装置；催化剂的特点与催化作用；二氧化碳的物理性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：实验性简答题．分析：（1）根据过氧化氢分解能生成水和氧气；根据反应物、生成物的性质可以选择发生装置和收集装置；（2）根据探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解催化效果的实验，可通过观察产生气体的速率快慢，判断两者的催化效果；（2）要验证CO2不支持燃烧、密度比空气大的性质分析所用的图形．解答：解：（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．反应不需要加热，可以选择B装置制取氧气；（2）探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解催化效果的实验，可通过观察产生气体的速率快慢，判断两者的催化效果；故答案为：产生气体的速率快慢；（3）要验证CO2不支持燃烧、密度比空气大的性质，用D装置实验操作方法效果更好，因为使二氧化碳先进入烧杯的底部；答案：（1）B 2H2O22H2O+O2↑．（2）产生气体的速率快慢（3）D点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和催化剂的作用等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．13．（2015•新疆）通过一年的化学学习，相信你已经掌握了一些化学知识与技能．请结合下列实验装置图回答问题．（1）写出图中①的仪器名称：锥形瓶；（2）马明同学用高锰酸钾制取氧气，他选择的发生装置是 B ，反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（3）实验过程中，马明同学观察到装置F中的水变为红色，这是因为高锰酸钾随气流进入导气管，进入水槽，溶于水使水变红的缘故．为了防止实验过程出现上述现象，相应的改进措施是试管口应放一团棉花．（4）若马明同学用过氧化氢溶液与二氧化锰为原料制取一瓶干燥的氧气，所选装置连接顺序正确的是（填管口字母）a→g→h→d．（5）装置A和C还可以作为实验室制取氢气的发生装置，A和C相比较，A装置的优点是可以随时添加药品．考点：氧气的制取装置；气体的干燥（除水）；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）直接写出仪器的名称；（2）根据制取氧气的反应原理中所使用药品状态和反应条件，选择制取气体的发生装置，根据书写方程式的原则写出化学方程式．（3）根据高锰酸钾制氧气的注意事项分析．（4）根据用过氧化氢溶液与二氧化锰为原料制取氧气属于固液常温型，用浓硫酸进行干燥分析．（5）根据装置特点分析解答；解答：解；（1）根据仪器用途写出名称为：①锥形瓶；（2）由于高锰酸钾是固体，需要加热，故选择给固体加热装置，故选B，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）用高锰酸钾制氧气，为防止高锰酸钾随气流进入导气管，进入水槽，溶于水使水变红，试管口应放一团棉花；（4）用过氧化氢溶液与二氧化锰为原料制取氧气属于固液常温型，故A；氧气密度比空气大，应用向上排空气法收集；浓硫酸具有吸水性，可以干燥氧气，干燥时长颈短出，并且先干燥后收集，故所选装置连接顺序正确的是（填管口字母）a→g→h→d；（5）A和C相比较，A装置的优点是可以随时添加药品．答案：（1）锥形瓶；（2）B 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（3）高锰酸钾随气流进入导气管，进入水槽，溶于水使水变红试管口应放一团棉花（4）a→g→h→d（5）可以随时添加药品点评：反应装置的选择分为：固固加热型、固液不加热型，要熟记实验用高锰酸钾制氧气的步骤：“查装定点收离熄”．14．（2015•温州）小明在学习了“用过氧化氢制取氧气”的知识后，进行如下实验：①按图中甲组装实验仪器并进行气密性检查．②取10毫升溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液0.03克二氧化锰装入容器，塞紧橡皮塞，接上压强测量仪（如图乙）．③倾斜装置，使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合，用压强测量仪测量容器内的气压．④分别用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化锰重复上述实验，整理相关数据如图丙．（1）写出步骤①中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据：用手捂住锥形瓶，导管口出现气泡，说明装置不漏气．（2）实验中，小明用容器内压强的大小来反映产生氧气的多少．（3）本实验除了研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气质量的影响外”还可以研究的问题是二氧化锰的质量对反应速率的影响．考点：氧气的制取装置；检查装置的气密性；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果；容器内压强越大，说明产生的氧气越多；根据图中数据可以判断相关方面的问题．解答：解：（1）步骤①中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据是：用手捂住锥形瓶，导管口出现气泡，说明装置不漏气．故填：用手捂住锥形瓶，导管口出现气泡，说明装置不漏气．（2）实验中，容器内气体的压强越大，说明产生的氧气越多，压强越小，说明产生的氧气越少，因此小明是用容器内压强的大小来反映产生氧气的多少．故填：容器内压强的大小．（3）由图中数据可知，二氧化锰的质量大小能够影响反应的速率，但是不影响产生氧气的质量，因此本实验除了研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气质量的影响外”还可以研究的问题是二氧化锰的质量对反应速率的影响．故填：二氧化锰的质量对反应速率的影响．。
沪教新课标九年级上册初中化学《第二章 身边的化学物质 基础实验1 氧气的制取与性质》_18
第二节性质活泼的氧气第二课时：氧气的获得学习目标知识和技能了解氧气的工业制法，学习实验室制备氧气的原理、装置和操作，一般性了解两套装置的区别法学习重点：氧气的获得课堂学习：一、复习引入：1．氧气的化学性质活泼吗？有哪些物质能与氧气发生剧烈氧化？写出反应的文字表达式。
2．氧气因为哪些用途？二、师生互动：[教师讲解] 对于常见的物质，它们的获得通常从用物理的方法和化学的方法去思考。
[教师设疑] 1．用物理的方法去获得氧气，那么原料物质有何特征？2．用化学的方法去获得氧气，那么原料物质在组成上有何特征？[学生交流][师生整理] 1．用物理的方法去获得氧气，那么原料物质中有氧气这种物质。
2．用化学的方法去获得氧气，那么原料物质在组成上含有氧元素。
[学生讨论] 用空气能够来制取氧气。
[学生阅读] 课本内容：如何用空气制得氧气？[教师引导] 给出几种物质，介绍它们的化学式：KMnO4、KClO3、H2O2、MnO2。
[演示实验] 1．加热高锰酸钾（KMnO4）；2．加热氯酸钾（KClO3）、二氧化锰（MnO2）和二氧化锰（MnO2）、氯酸钾（KClO3） 3．加热双氧水、混合双氧水（H2O2）和二氧化锰（MnO2）在演示每一个实验时，用带火星的木条或燃着的木条伸入到集气瓶中，通过带火星木条的复燃或燃着木条燃烧更旺的现象来让学生判断是否有氧气产生，最后提问以下问题：在实验室中用哪些物质可制得氧气？[师生整理]实验室制取氧气可用的药品、药品的颜色以及所发生反应的原理，写出相关的文字表达式；自然界中绿色植物通过光合作用能产生氧气，老师介绍该反应的文字表达式。
[创设问题] 在实验室中用以上药品来制取氧气，就反应物的状态和反应条件会对反应装置提出哪些要求呢？[教师讲解] 用高锰酸钾制取氧气：1．步骤：检密→装药→加热→收集→移管→熄灯2．收集方法：通常用排水法3．注意事项：①试管口要略向下倾斜②导气管伸入大试管内不不能太长③试管口塞一团棉花④实验完毕后，要先将导气管移出水槽，再熄灭酒精灯⑤待有均匀气泡产生时，再收集氧气[教师讲解] 用双氧水和二氧化锰：1．步骤：检密→先加固体→再滴加液体→收集2．收集方法：通常用排水法3．注意事项①先加固体→再滴加液体②滴加液体时速度要慢③反应过一会儿再收集氧气④当液体加完后，要立即关上分液的活塞[学生讨论] 这两种类型装置的气密性有哪些检查方法？[演示实验] 在学生讨论的基础上演示几种气密性检查的方法：1．2—13的装置气密性检查；2．图2—14的装置气密性检查：①加水，②打气，③抽气等。
沪教新课标九年级上册初中化学《第二章 身边的化学物质 基础实验1 氧气的制取与性质》_24
氧气的制备教学设计教学要求基本要求： 1. 知道氧气的工业制法和实验室制法, 掌握氧气实验室制法的操作步骤及注意事项2．了解什么是催化剂提升要求： 1.通过观察演示实验，提升学生的动手水平2. 培养学生将理论知识主动应用于实践的意识。
教学重难点：重点：实验室制取氧气；难点：书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。
教学设计：课前准备：1．在、的条件下，空气被液化，将温度控制在氮气和氧气的之间，将沸点较低的先蒸发出来，剩下的就是沸点较高的，液态氧一般储存有 ,该变化是变化2. 在实验室里，常用分解、或来制取氧气，氧气能使带火星的木条，教学过程：1.氧气的制法：①工业制法（分离法），工业上利用氧气和氮气的不同分离出氧气。
②实验室制法（装置如右图）〖实验一〗加热高锰酸钾制氧气（高锰酸钾的颜色，状态）（1）原理：（2）所需仪器：（3）操作步骤：①查：②装：③定：④点：⑤收：⑥移：⑦熄：（4）收集方法：①②（5）检验氧气的方法：【交流与讨论】（1）试管口要放一团棉花，原因。
（2）固定试管时，管口。
原因。
（3）导气管伸入试管内。
原因。
（4）实验开始后，导管口刚开始出现气泡，要不要即时收集呢？为什么？（5）向上排空气法收集验满的方法：排水收集时如何判断氧气是否收集满呢？（6）收集好的气体正放还是倒放在桌面上？；排水收集时导气管伸入集气瓶内能否过长？（7）实验完成后，先移，后；原因。
〖实验二〗双氧水分解制氧气（装置图见右）（双氧水是色体，二氧化锰是色体）（1）原理：（2）所需仪器：（3）操作步骤：①检查②在锥形瓶中装入③从倒入④【小结】催化剂：在化学反应中能，但本身的和在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。
“一变”：；“二不变”：。
〖实验三〗加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气（氯酸钾色体）（1）原理：（2）制取装置【比较与讨论】比较用双氧水分解制氧气与加热高锰酸钾制氧气的不同点。
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1.净化装置
洗气瓶 （长进短出）
吸收酸性气体，如： CO2、SO2、HCl等。
----NaOH溶液
吸收极易溶于水的气 体，如：HCl、NH3 等。
----H2O
20
2.干燥装置
干燥管
U型管
----浓硫酸
CaO或NaOH固体 1.干燥中性气体： H2、O2、N2、CO等
2.干燥碱性气体：
NH3
1.干燥中性气体： H2、O2、N2、CO等
【活动3】我拓展 我成长
（2）该小组同学通过网络查询，获得草酸及草酸晶 体的一些相关知识：
你觉得今天的实验设计中存在什么不足之处吗？
通过本节课的学习你得到那些化学知识与方法？
梳理 应用
质不增不减
气体净化 气体干燥
净化干燥
一般思路
气体 制取
能力拓展
反应原理 发生装置 收集装置 实验步骤 验证验满
实验 步骤
发生 装置
收集 装置
我来表述
【讨论1】对于固液常温型简易装置 ，如何改进？
如何通过添加或更改仪器改进装置分 别达成下列实验要求？
1、制取大量的气体 2、能随时添加液体 3、连续制取并能控制反应速率 4、能控制反应的发生和终止
【讨论1】【固液常温型气体发生装置的改进】 1、制取大量的气体
基于教学关键问题的主题教学研究
实验室气体的制取
化学
常州市卜弋中学 周彩霞
【情景导入】
❖草酸又名乙二酸，生活中常用作铁锈污染消 除剂（可除去织物上所沾染的铁迹）,实验 室则可以利用草酸(H2C2O4·2H2O)晶体受热 分解来制取一氧化碳气体。
根据草酸的化学式，你能推 测草酸分解所生成产物的成 分吗？
2.干燥酸性气体: HCl、CO2、SO2等
21
3.气体检验装置
水蒸气
CO/H2
无水硫酸铜
检验水蒸气的存在
CO2
HCl
检验CO/H2气体
----澄清石灰水
检验CO2气体
----AgNO3溶液
检验HCl气体 22
【活动2】我应用 我思考
（4）用草酸晶体受热分解来制取纯净、干燥的CO，
正确的仪器连接的顺序为____________________
装置评价 气体检验
现象描述 知识迁移
【活动4】我挑战 我超越
已知：半水煤气是工业合成氨的原料气，其主要成分是H2、 CO、CO2、N2和水蒸气。某同学欲通过以下实验证明半水煤 气中除了N2外的各成分。（已知：H2能在高温条件下夺取 Fe2O3中的氧元素生成铁和水）
若A、F、H均装有无水硫酸铜，则F的作用是___________， B、D盛放的试剂均是________，C中的发生反应方程式是 ___________________ 。若D、F中无现象，G中的现象为 ___________________，H中变蓝，I中变浑浊，则证明半水煤 气中含有___________________。
A
B
浓硫酸
C
D
E
F
G
【活动3】我拓展 我成长
【练习2】 （1）若要验证固体草酸 (H2C2O4·2H2O)受热的 分解产物为CO、CO2、H2O，则仪器连接的顺 序为________________
浓硫酸
AB
C
D
EF
G
H
【活动3】我拓展 我成长
【总结三】：
实验室气体制取并检验产生气体的一般思路
1.依据气体的 性质 ,设计检验气体的实验; 2.检验混合气体中的各成分时，先检验 水蒸气 ， 再检验其他气体，对于有干扰的气体应先检验 并 除尽 ，再进入下一气体的检验。
【活动2】我应用 我思考
（3）某同学设计用草酸制取并收集纯净而干燥的CO 的实验，装置如下图，请你评价他的方案。
思考：要制取纯净而干燥的CO气体需要在发生装置 和收集装置之间应添加哪些装置？
【活动2】我应用 我思考
【总结二】：
实验室气体制取纯净而干燥气体的综合性设计思路
【讨论3】：气体的净化、干燥及检验
【固液常温型气体发生装置的改进】 2、能随时添加液体
【固液常温型气体发生装置的改进】 3、能连续制取并能控制反应速率
【固液常温型气体发生装置的改进】 4、能控制反应的发生和停止
【讨论2】气体收集装置的改进
右图装置是否可用于气体的收集？ 1、收集密度比空气大的气体
2、收集密度比空气小的气体 3、排水集气法收集气体 4、排水集气法收集气体并且
【活动1】我回忆 我整理
A
【活动1】我回忆 我整理
B
【活动1】我回忆 我整理
C
【活动1】我回忆 我整理
D
A
B
C
D
【气体发生装置】的选择
A.固体加热型
B.固液常温型
【气体收集装置】的选择
A.排水集气法
B.向上排空气法
C.向下排空气法
【总结一】实验室制取气体的一般思路
反应 原理
验证 验满
化学
测量气体的体积
【活动2】我应用 我思考
【练习1】某化学兴趣小组通过查阅资料得知：草酸 (H2C2O4·2H2O)固体受热可分解，其化学方程式：
H2C2O4·2H2O ≜CO↑+CO2↑+3H2O
该课题小组的同学在实验室进行了相关实验，请思考并回 答下列问题： （1）制取CO气体的发生装置应选用______; （2）用该方法制取CO符合常见的实验室制取气体的基 本要求吗？