初中课文《丑小鸭》
语文人教版七年级下册《丑小鸭》PPT课件
快速浏览 初步感知:
1、丑小鸭的性别？ 2、丑小鸭的出生地？ 3、丑小鸭的毛色？ 4、丑小鸭的处境？ 5、丑小鸭的结局？
深度阅读课文:
用200字左右清晰叙述丑小鸭的 成长经历，要充分体现丑小鸭的遭遇 和挫折及结局，如能够有些恰当的丑 小鸭形象的议论成分更棒了。（提示： 边阅读课文，边勾画并组织语言形成 文字，写在练习本上）
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深入认识安徒生:
很多人都认为本文是安徒生的自 传性童话故事。本文中的丑小鸭就是 安徒生自身的真实写照，那么你可以 结合手中的材料，用简洁的语言概述 安徒生的成长经历吗？（建议：在材 料中或勾画、或概括其经历，也要有 恰当的议论）
生活本身
就是童话
拓展延伸：
课文读到这里，你可以从丑小鸭 和安徒生身上获得哪些启示呢？ 建议从以下三个方面完成： 1、用自己较有哲理且整齐的句子恰当 的谈启示。 2、用名言警句或者诗句恰当的谈启示 3、用自己的话恰当的谈启示。
安徒生出生在贫穷的鞋匠家庭，十一岁丧父之 后，他不得不辍学在家维持生计，在这期间他在织 工和裁缝那里当过学徒，还在一家香烟工场做过工 ，苦难的童年并没有使安徒生丧失对前途的希望。 后来安徒生怀着成为歌剧演唱家的梦想只身来到哥 本哈根，期间他被当做疯子，被人冷落，差点饿死 ，后来却因嗓子坏了而梦想破灭。后来去赫尔辛格 求学，也因表现怪异、不合群而经常被老师责骂。 安徒生就是在他生命中最黑暗、最痛苦的时候也没 有向命运低头，凭借自己坚韧的意志，不懈追求自 己的理想，终成为享誉世界的童话大王。生前不仅 得到皇家的致敬，死后也留下了大量的童话名篇， 激励着各国的一代又一代儿童。
《皇帝的新装》
《海的女儿》
《卖火柴的 小女孩》
《丑小鸭》
丑小鸭课文原文及赏析
丑小鸭课文原文及赏析《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。
这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，被鸭群鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。
丑小鸭原文一枚天鹅蛋在鸭窠里被母鸭孵出后，因为长相与众不同而被大家当成丑小鸭。
因此，自从蛋壳里爬出后来便到处挨打，被排挤，被讥笑，不仅在鸭群中是这样，在鸡群中也是这样。
大家都要赶走这个可怜的丑小鸭。
鸭儿们啄他，小鸡们打他，连喂鸡的女佣人也用脚踢他。
于是他只好连夜飞过篱笆逃走了。
他来到野鸭群被要求不能同野鸭结婚。
在沼泽地里，他碰到两个调皮的公雁，公雁叫他和他们一起做一个候鸟，在另外一块沼泽地里有几只可爱的小姐他可以碰碰运气。
正在他们交谈之间突然听到“啪啪”两声枪声，两只公雁落到芦苇里死了。
原来他们俩被猎人打死了。
他只好再次逃离沼泽地来到一个农家小屋，因为他不能像母鸡一样下蛋，也不能像小猫一样拱起背发出咪咪的叫声和迸出火花而被要求不能有不同的看法。
但是丑小鸭还是认为自己可以有不同的想法。
他想在水里自由自在地游泳。
当他看到美丽的天鹅展翅从寒冷的地带飞向不结冰的湖面时，丑小鸭不禁感到有一种说不出的兴奋。
正是因为他认为自己可以有不同的想法，他才会选择飞向天鹅。
他认为他被天鹅杀死，也要比被鸭子咬，被鸡群啄，被看管鸡场的那个女佣人踢和在冬天里受苦好得多。
他来到天鹅群。
他被大家看出是一只最美丽的天鹅而不是一只丑小鸭。
他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为他有一颗好的永远也不会骄傲的心。
丑小鸭赏析作品揭示西方社会的歧视和偏见，而且，这种对“丑小鸭”的种种歧视和欺凌是不公的，因为他原本是一只天鹅。
它反映了某些所谓高尚者的虚荣和冷漠，有着深刻的社会性主题，丑小鸭所遭受的种种歧视、欺凌确实是不公平的。
他仅仅因为“太庞大”、“太特别”，而被认为是“丑得厉害“。
2024年七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案
2024年七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案一、教学目标1.了解童话故事的基本特点，感受童话的魅力。
2.理解《丑小鸭》的故事内容，体会丑小鸭的成长过程。
3.分析丑小鸭的性格特点，学会从故事中汲取成长的力量。
二、教学重点1.理解故事内容，感受童话的魅力。
2.分析丑小鸭的性格特点，学会自我成长。
三、教学难点1.引导学生理解丑小鸭在成长过程中所面临的困境。
2.培养学生从故事中汲取成长力量的能力。
四、教学准备1.课文原文及教案。
2.课件、图片等教学资源。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.联系生活实际，提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过被人嘲笑、歧视的情况？你是如何应对的？（二）自主学习1.学生自读课文，感知故事内容。
2.教师提问：故事中的丑小鸭为什么会被嘲笑？它有哪些优点？（三）课堂讨论1.学生分小组讨论丑小鸭的性格特点。
（四）课堂小结2.引导学生学会面对挫折，勇敢地站起来。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了《丑小鸭》，谁能概括一下故事的主要内容？（二）课堂探究1.教师提问：丑小鸭在成长过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？2.学生回答，教师引导：丑小鸭在困境中，始终保持自信、坚强，勇敢地面对生活。
（三）案例分析1.教师展示课件，呈现丑小鸭在困境中的画面。
2.学生观察画面，分析丑小鸭的心理状态。
3.教师提问：同学们，面对这样的困境，你们认为丑小鸭是如何想的？它为什么会这样想？（四）课堂小结2.引导学生学会在困境中寻找信心，勇敢地面对生活。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了丑小鸭在困境中的勇敢与坚强，那么它是如何变成白天鹅的呢？（二）课堂探究1.教师提问：丑小鸭变成白天鹅的过程中，有哪些关键因素？2.学生回答，教师引导：丑小鸭的自信、坚强、勇敢，以及它所处的环境，都是它成功的关键。
（三）情感体验1.教师组织学生进行角色扮演，模拟丑小鸭成长的过程。
丑小鸭故事课文原文优秀10篇
丑小鸭故事课文原文优秀10篇在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
写起作文来就毫无头绪？本文是编辑给家人们找到的丑小鸭故事课文原文优秀10篇，欢迎借鉴。
安徒生童话选丑小鸭故事篇一秋天到了，果园里开始热闹起来，葡萄玻璃球似地闪闪发光，桃子散发出淡淡的香味，苹果、梨、柿子像灯笼一样挂**枝头。
果树妈妈们在一起谈论的较多的就是自己的孩子，她们总爱比较谁家的娃娃可爱，谁家的娃娃漂亮，又总是毫不谦虚地说出自己孩子的种种好处。
妈妈们较后一致认为葡萄娃娃较机灵，桃树娃娃较乖巧，苹果娃娃较有礼貌，梨娃娃、柿娃娃的模样招人喜欢。
果树们讨论得正欢，石榴树却一声不响。
果树们向来瞧不起她，嫌她的孩子身子胖、脑袋小、模样丑。
一提到石榴娃娃，果树妈妈们总是捂着嘴哧哧地笑，她们还不准自己的孩子同石榴娃娃说话，更别提与石榴娃娃一道玩耍了。
而石榴树和她的孩子只是沉默着、微笑着，尽情享受着阳光的沐浴。
有一天，果园里跑来了一只小鸡，浑身毛绒绒的，走路一滚一滚的，很不稳。
这准是个从妈妈身边溜出来的小调皮。
果树妈妈们都很喜欢这个可爱的小家伙，纷纷向她打招呼，请她到树荫下休息，但小鸡听不见她们的说话声，也听不懂她们的语言。
小鸡睁大了眼睛东瞧瞧，西望望，想找个朋友玩玩。
这时，苹果树后探出了一个尖尖的脑袋：“漂亮的小鸡姑娘，你好！我是黄鼠狼先生，见到你非常荣幸！”“黄鼠狼先生，你好！我是小鸡花花，能陪我玩一会儿吗？”那个尖脑袋的家伙堆着笑和花花握手，“当然可以，我们跳支舞吧。
”苹果树首先看到这一幕，急忙大声喊：“花花，别理他，他是黄鼠狼，会吃掉你的！”可是，花花听不见，只见她细嫩的翅膀已经被黄鼠狼紧紧握住了。
苹果妈**喊声引起了果园里所有果树的注意，她们全喊起来：“花花，别上当，赶快逃呀！”花花这时已经被黄鼠狼紧紧地搂在了怀里。
果树妈妈们急得直摇头，果娃娃也拼命晃动，果园里“沙沙沙，沙沙沙”一片嘈杂。
安徒生童话丑小鸭原文
安徒生童话丑小鸭原文安徒生童话《丑小鸭》原文从前，在一个美丽的农场里，一只母鸭孵出了一些鸭蛋。
有一颗鸭蛋孵出来的小鸟有些不同寻常。
它比其他小鸟的体型要大，嘴巴也红色而且比较长。
它的羽毛是灰色的，而不像其他小鸟那样黄亮亮的。
这个小鸟非常丑陋，于是其他的动物都嘲笑它，觉得它不是一只真正的鸟。
这只丑小鸭感到非常孤独和不被接纳，于是它离开了农场，到了湖边的森林里。
在那里，这只小鸟遇到了一只猫和一只鸭。
猫和鸭都对它不友善，他们觉得它很丑陋。
丑小鸭又遇到了一只鹿。
鹿告诉丑小鸭，它应该去见大溪流的白天鹅，因为白天鹅都是美丽而温和的。
丑小鸭听了鹿的建议，决定前往大溪流寻找白天鹅。
丑小鸭来到了大溪流，他非常紧张地走近一群优雅的白天鹅们。
但是这些白天鹅看到他之后并没有排斥他，他们甚至欢迎他。
丑小鸭非常惊讶，他以为自己是世界上最丑陋的动物，但是这些美丽的白天鹅对他充满善意。
在接下来的日子里，丑小鸭与白天鹅们一起生活，他们互相分享食物和欢乐。
然而，丑小鸭发现自己无法像它的新朋友那样游泳，因为它的体型和羽毛不同。
它非常伤心，觉得自己仍然不是一只真正的鸟。
不久之后，冬天来临了。
湖面结冰了，白天鹅们离开了寒冷的地方，去南方过冬。
丑小鸭跟着它们一起飞行，消磨着漫长而寒冷的日子。
终于，当春天到来时，丑小鸭看见了美丽的花朵，呼吸着清新的空气，感受到了生机勃勃的气息。
就在这时，丑小鸭发现自己的外貌似乎发生了变化。
它从泥土中脱颖而出，变成了一只美丽的白天鹅。
它惊喜地意识到，自己从来都不是一只丑小鸭，而是一只迟到的白天鹅。
丑小鸭非常高兴地加入了自己的家族，它终于找到了属于自己的归属。
世界上的动物都不再以嘲笑和嫉妒的眼光看待它，它找到了自己的幸福。
丑小鸭学会了，每个人都有自己独特的价值，外貌并不决定一个人的命运。
安徒生童话《丑小鸭》教导我们不要以貌取人，不要因为一个人的外表而评判他的价值。
每个人都应该被接纳和尊重，无论他们的外貌如何。
在现实生活中，我们也经常遇到类似的情况，有些人因为自己的外表与众不同而受到歧视和排斥。
安徒生童话丑小鸭原文全篇
安徒生童话《丑小鸭》原文全篇仙妈家的五只刚出壳的小鸭中有一只长得不像他们，它又大又丑。
其他小鸭不喜欢它，因为它不像其他小鸭一样可爱。
小丑鸭感到非常难过，但他并不知道自己在未来会变成什么样子。
在阳光明媚的一天，仙妈从蛋壳中孵出了五只小鸭。
它们的毛茸茸的，小小的眼睛看起来非常明亮。
它们用小翅膀振动着并互相亲嘴。
它们是仙妈的骄傲，她非常高兴地说：“这是我最好的人工成果！”然而，当小小的小丑鸭破壳而出时，大家的脸色都变了。
仙妈看着这只大而丑的小鸭子，眉头紧锁，抱怨道：“这是什么？这绝对不是我孵出的鸭子！”她没有多想，用脚捅了一下小丑鸭，让它离开。
其他小鸭也不喜欢这个和他们不一样的家伙。
它们嘲笑它，因为它不像它们一样可爱。
小丑鸭非常难过，逃离了这个残酷的环境。
小丑鸭在外面漫无目的地漂流了很久很久。
冬天到了，湖面结了冰。
小丑鸭不得不止步，冷得厉害，好不容易找到了一个地方躲雪。
他低下头，继续面对寒冷的大地。
就在这时，一群大雁飞过，小丑鸭感受到了他们的温暖。
他为自己羽毛的丑陋感到羞愧。
他决定跟随大雁一起飞翔，去寻找新的家园。
春天来临了，小丑鸭长大了。
它的羽毛变成了美丽的白色，而且比其他鸭子的还要亮丽。
大雁告诉他：“你是一只美丽的天鹅，不是一只丑陋的鸭子。
”小丑鸭惊讶地听着，终于明白了自己的身份。
天鹅飞回北方时，小丑鸭在湖边发现了一只漂亮的天鹅。
它们在一起舞蹈，并相互拥抱。
小丑鸭再也不感到孤单和悲伤了。
人们在湖边看到了小丑鸭，被它的美丽所吸引。
他们赞美它的美丽，称之为最美丽的鸟儿。
小丑鸭在寒冷的冬天度过了一段难熬的时光，但通过坚持和勇气，他最终找到了自己的真正身份。
这个故事教会了我们不要丧失信心，无论外貌如何，我们都可以拥有自己的价值和美丽。
注：此为安徒生童话《丑小鸭》的原文，原文出自《安徒生童话全集》。
本文非为安徒生童话创作，仅对原作进行转述和讲解。
《丑小鸭》PPT课件
生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和 雄猫赶走。 ✓ 后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
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14
在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度？ 有什么追求?
态度：在这些打击面前，丑小鸭始终不 屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待 艰难困苦。
丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自 己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他 自己清楚，他还是原来的他，只是环境不 一样了。
“一颗好的心”指善良的、美好的、 有理想、有追求的心。
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找找童话中的若干人物（动物）形象， 结合具体语句谈谈自己的看法。
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开动脑筋，从文中找出相关语句 分析一下，丑小鸭变成天鹅的原因是 什么呢？
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有人说，丑小鸭变成 白天鹅是它自己努力追求 的结果；有人说，既使它 一直生活在最初的地方， 也会变成白天鹅。你同意 哪种看法呢？
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1.丑小鸭之所以“丑”，是用鸭式家族 的审美标准来评价的：之所以在猫绅士 和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及 鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永 远也不可能承认它的美丽。
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2
代表作品
初期长篇小说：《即兴诗人》
早期代表作品：《打火匣》、《小意达的 花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、 《野天鹅》、《丑小鸭》等。
晚期代表作品：代表作有《柳树下的梦》、 《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、 《幸运的贝儿》等。
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3
什么是童话？它有什么特点？
童话:是儿童文学的一种，它通过丰富的 想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。 想象、幻想、夸张、拟人 故事情节往往离奇曲折 对儿童进行思想教育
丑小鸭的课文内容(汇总18篇)
丑小鸭的课文内容（汇总18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第3课《丑小鸭》课文简介 丑小鸭课文
《第3课《丑小鸭》课文简介丑小鸭课文》摘要：“啊谢谢老天爷!”鸭舒了口气“我丑得连猎狗也不咬我了!” 他安静地躺下，“那么就请你不要发表见，“请你们弄死我吧!”这只可怜鸭说那只从蛋壳里爬出鸭是那么丑陋他处处挨啄被排挤被讪笑不仅鸭群是如连鸡群也是这样“他实太!”都说那只雄吐绶鸡生下脚上就有距因他就以己是皇帝他把己吹得像条鼓满了风帆船势汹汹地向他走瞪着双眼睛脸涨得通红这只可怜鸭不知道什么地方或是走到什么地方才他觉得非常悲哀因己长得那么丑陋而且成了全体鸡鸭嘲笑对象这是头天情形天比天更糟都要赶走这只可怜鸭;连他己兄弟姊妹也对他生起气他们老是说“你这丑妖怪但愿猫儿把你抓才!”是妈妈也说“我希望你走远些!”鸭儿们啄他鸡们打他喂鸡鸭那女佣人也用脚踢他是他飞篱笆逃走了灌木林里鸟们惊恐地向空飞“这是因我非常丑陋缘故!”鸭想是他闭起眼睛仍然继续逃跑他口气跑到块住着许多野鸭沼泽地他这儿躺了整夜因他非常疲乏和沮丧天亮候野鸭都飞起了他们瞧了瞧这位新朋友“你是什么人呀?”他们问鸭下向这边下向那边尽可能对恭恭敬敬地行礼“你真是丑得厉害!”野鸭们说“不只要你不跟我们族里任何人结婚这对我们倒也没有什么关系”可怜东西!他绝没有想到要结婚;他只希望人准许他躺芦苇里面喝沼泽里水就够了他那儿整整躺了两天有两只雁严格地讲应该说是两只公雁因他们是两男子飞了他们从妈妈蛋壳里爬出还没有多久因他们非常顽皮“听着朋友”他们说“你丑得可爱连我都禁不住要喜欢你了你做只候鸟跟我们块儿飞走吗?离这儿很近另外有块沼泽地那里有几只甜蜜可爱雁儿她们都是姐都会说‘嘎!’你是那么丑可以她们那儿碰碰你运气!” “噼!啪!”天空发出阵响声这两只公雁落到芦苇里死了把水染得鲜红“噼!啪!”又是阵响声整群雁儿都从芦苇里飞起是又是阵枪声响起了原有人规模地打猎猎人都埋伏这沼泽地周围有几人甚至还坐伸到芦苇上面树枝上蓝色烟雾像云似弥漫这些黑树慢慢地水面上向远方飘这猎狗都扑通扑通地从泥泞里跑灯芯草和芦苇向两边倒这对那只可怜鸭说真是可怕事情!他把头藏翅膀里正这候只骇人猎狗跑紧紧地他身边它舌头从嘴里伸出很长眼睛发出丑恶而可怕光它把鼻子顶到这鸭身上露出了尖牙齿可是扑通!扑通又跑开了并没有把他抓走“啊谢谢老天爷!”鸭舒了口气“我丑得连猎狗也不咬我了!” 他安静地躺下枪声还芦苇里响着枪弹发接着发地射出天快黑候四周才恢复静寂可是这只可怜鸭还是不敢起他等了几钟头才敢向四周望眼是他急忙跑出这块沼泽地拼命地跑向田野跑向牧场跑这正刮着狂风他跑起非常困难到天黑候他到简陋农屋它是那么残破甚至不知道应该向哪边倒才因它也就没有倒狂风鸭身边呼得非常厉害他只迎着风坐下风越吹越凶他忽然看到那门上铰链有已松了门也歪了他可以从缝隙钻进屋子里他便钻进了屋子里有老太婆和她猫儿还有只母鸡他们住起老太婆把这只猫儿叫“儿子”他能把背拱得很高发出咪咪叫声;他身上还能迸出火花不要他这样做你得反抚他毛才成那只母鸡腿又短又因她叫“短腿鸡”她生下蛋很所以老太婆爱她像爱己亲生孩子样二天早晨他们马上到了这只历不明鸭那只猫儿开始咪咪地叫那只母鸡也咯咯地喊起“这是怎么回事儿?”老太婆说朝四周看不她眼睛有花所以她以鸭是只肥鸭走错了路才跑到这儿了“这真是少有运气!”她说“现我可以有鸭蛋了我只希望他不是只公鸭才!我得弄清楚!” 这样鸭就这里受了三星期考验可是他什么蛋也没有生下那只猫儿是这绅士那只母鸡是这太太所以他们开口就说“我们和这世界!”因他们以他们就是半世界而且还是那半呢鸭觉得己也可以有不看法但是他这种态母鸡却忍受不了“你能够生蛋吗?”她问“不能!” “那么就请你不要发表见” 是雄猫说“你能拱起背发出咪咪叫声和迸出火花吗?” “不能!” “那么当聪明人讲话候你就没有发表见必要!” 鸭坐墙角里心情非常不这他想起了新鲜空气和阳光他有种奇怪渴望想到水里游泳他实忍不住了不得不把心事对母鸡说出“你起什么念头?”母鸡问“你没有事情可干所以你才有这些怪念头你只要生几蛋或者咯咯地叫几声那么你这些怪念头也就会没有了”“不水里游泳是多么痛快呀!”鸭说“让水淹没你头往水底钻那是多么痛快呀!”“是那定很痛快!”母鸡说“你简直是发疯你问问猫儿吧我所认识切朋友当他是聪明你问问他喜欢不喜欢水里游泳或者钻进水里我姑且不讲我己你问问你主人那老太婆吧世界上再也没有比她更聪明人了!你以她想游泳让水淹没她头顶吗?”“你们不了我”鸭说“我们不了你?那么请问谁了你呢?你不会比猫儿和女主人更聪明吧我先不提我己孩子你不要以了不起!对你现所得到照顾你应该感谢上帝才是你现到温暖屋子里有了些朋友而且还可以向他们学习很多东西不是吗?不你是废物跟你起真不痛快你可以相信我我对你说这些不听话完全是了助你呀只有这样你才知道谁是你真正朋友!请你学习生蛋或者咯咯地叫或者迸出火花吧!” “我想我还是走到广世界里”鸭说“吧你吧!”母鸡说是鸭就走了他会儿水上游会儿钻进水里不因他样子丑所有动物都瞧不起他秋天了树林里叶子变成了黄色和棕色风卷起它们把它们带到空飞舞空是很冷云块沉重地着冰雹和雪花低低地悬着乌鸦篱笆上冻得只管“呱呱”地叫是你只要想想这情景就会觉得冷了这只可怜鸭确没有舒候天晚上当美丽太阳正落下候有群漂亮鸟从灌木林里飞出鸭从没有看到这样美丽东西他们白得发亮脖颈又长又柔软这就是天鹅他们发出种奇异叫声展开他们美丽长翅膀从寒冷地带飞向温暖国飞向不结冰湖泊他们飞得很高那么高丑鸭不禁感到种说不出兴奋他水上像车轮似不停地旋着把己脖子高高地向他们伸着发出种响亮、奇异叫声连他己也害怕起啊!他再也忘不了这些美丽鸟儿这些幸福鸟儿当他看不见他们候他就沉入水底;但是当他再冒到水面上候却感到非常空虚他不知道这些鸟儿名也不知道他们要飞到什么地方不他爱他们像他从还没有爱什么东西似他并不嫉妒他们他怎能梦想有他们那样美丽呢?只要别鸭儿准许他跟他们生活起他就已很满了可怜丑东西冬天变得很冷非常冷!鸭不得不水上游游使水面不致完全冻结成冰不他游动这围天晚上比天晚上缩水正结冰人们可以听到冰块碎裂声鸭只用他双腿不停地游动免得水完全被冰封住他终昏倒了躺着动也不动跟冰块结起清早有种田人这儿他看到了这只鸭就走用木屐把冰块踏破然把他抱回送给他妻子鸭这才渐渐地恢复了知觉孩子们都想跟他玩不鸭以他们想要伤害他他害怕就跳到牛奶盘里了把牛奶溅得满屋子都是女人惊叫起拍着双手这么鸭就飞到黄油盆里了然就飞进面粉桶里了才爬出这他样子才看呢!女人尖声地叫起拿着火钳要打他孩子们挤做团想抓住他他们又是笑又是叫!幸门是开着他便钻进灌木林新下雪里面他躺那里几乎像昏倒了样要是只讲他这严冬所受困苦和灾难那么这故事也就太悲惨了当太阳又开始温暖地照着地候他正躺沼泽地芦苇里灵鸟唱起歌了这是美丽春天忽然他举起了翅膀这翅膀拍起比以前有力得多马上就把他托起飞走了他不知不觉地已飞进了座花这儿苹树正开着花;紫丁香散发着香气它那又长又绿枝条垂到弯弯曲曲溪流上啊这儿美丽极了充满了春天气息!三只美丽白天鹅从树阴里直游到他面前他们轻飘飘地浮水上羽毛发出飕飕响声鸭认出了这些美丽动物是心里感到种说不出难“我要飞向他们飞向这些高贵鸟儿!可是他们会把我弄死因我是这样丑居然敢接近他们不这没有什么关系!这比被人们打死被鸭子咬被鸡群啄被看管养鸭场那女佣人踢和冬天受苦要得多!”是他飞到水里向这些美丽天鹅游这些动物看到他马上就竖起羽毛向他游“请你们弄死我吧!”这只可怜鸭说他把头低低地垂到水上只等着死但是他这清亮水上看到了什么呢?他看到了己倒影但那不再是只粗笨、深灰色、又丑又令人讨厌鸭子而是只天鹅! 只要你是只天鹅蛋就算是生养鸭场里也没有什么关系他遭受那么多不幸和苦难可是现他感到非常高兴他现清楚地认识到幸福和美正向他招手许多天鹅他周围游泳用嘴亲他花里了几孩子他们向水上抛许多面包片和麦粒那孩子喊道“你们看那只新天鹅!”别孩子也兴高采烈地叫起“是又了只新天鹅!”是他们拍着手跳起舞向他们爸爸和妈妈跑他们把更多面包和糕饼向水里抛都说“这新只美!那么年轻那么看!”那些老天鹅不禁他面前低下头他感到非常难情他把头藏到翅膀里面不知道怎么办才他感到太幸福了但他也不骄傲因颗心是永远不会骄傲他想起他曾怎样被人迫害和讥笑而现他却听到说他是美丽鸟美丽只紫丁香他面前把枝条垂到水里太阳照得很温暖很愉快他竖起羽毛伸出他细长颈从心发出快乐声音“当我还是只丑鸭候我做梦也没有想到会有这么幸福!”。
七年级下册第15课：《丑小鸭》《诗两首》同步课文内容讲解
七年级下册第15课：《丑小鸭》《诗两首》同步课文内容讲解作者与背景《丑小鸭》安徒生(1805—1875)，丹麦19世纪童话作家，1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。
世界文学童话创始人。
早年在慈善学校读过书，当过学徒工。
受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学，并对舞台发生兴趣，幻想当一名歌唱家、演员或剧作家。
11岁时父亲病逝，母亲改嫁。
为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。
经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。
因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。
历时5年。
1828年，升入哥本哈根大学。
毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。
1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。
代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《野天鹅》《皇帝的新装》《小锡兵》等。
创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。
那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。
他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。
”这个故事的主人公是一只“丑小鸭”——事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里。
鸭子们觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。
它受到了各方面的压力、鄙视，但它最后终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。
作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。
《诗两首》《假如生活欺骗了你》普希金（1799—1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
被认为是俄罗斯语言文学的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》，长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿的纪念册上的。
那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
《丑小鸭》教案
《丑小鸭》教案课文《丑小鸭》教案篇一课文《丑小鸭》教案课前导航《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。
作者笔下的丑小鸭处处受排挤、受嘲笑、受打击。
但它并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不渝地奋斗、追求，终于变成了一只美丽、高贵的白天鹅。
文中丑小鸭艰难曲折的人生经历，以及其执着追求的顽强精神，深深地荡涤着每位读者的灵魂。
本文是学生喜闻乐见的童话故事。
内容浅显易懂，情节引人入胜，教学中应抓住学生的年龄特点，根据中学生特有的好奇心和同情心进行教学，强调自主阅读，自主感悟。
以读－析－感－悟为主线，激发学生读书兴趣，引发学生自主学习的积极性。
引导学生对美好的境界、美好的理想进行体验和追求。
教学目标1.认知目标：积累生字、词语、美词佳句；2.能力目标：了解丑小鸭命运的戏剧性变化，理解其社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3.情感目标：引导学生懂得友善、懂得追求。
信息资料1.课件、天鹅图片；2.了解安徒生的生平，收集安徒生的其他作品进行阅读。
教学时数：2课时第一课时课前演练演讲一个生动有趣的童话故事。
激趣起锚童年，故事伴我们成长：白雪公主让我们懂得了善良，快乐王子让我们学会了无私，小红帽教会了我们机智，或许我们也听过丑小鸭的故事吧。
教师随即出示丑小鸭变成白天鹅的flash图片，引入课题。
学海泛舟初读1.自读课文，画出不熟悉的。
字词，利用工具书理解意思，并识记字形，交流巩固（自主学习、合作巩固）。
2.分段指读，师生评议（培养学生有感情地朗读，初步了解故事内容）。
熟读1.引导学生用自己喜欢的方式读文。
思考：读懂了什么？没读懂的用？标出。
2.分组交流谈故事的感受，引导学生初步感知文章内容，分组交流，达成共识。
（分组、合作、探究）3.质疑问难：交流探讨后，你还有哪些地方没有读懂？请说出来。
（师生交流，整合问题，适当点拨）4.内容探知：你喜欢这篇童话吗？谈谈你的理由。
（结合课文内容简单易懂、情节引人入胜的特点，强调自读自悟，培养学生的阅读能力）5.仿句拓展：根据例句，仿写句子，与例句构成排比。
丑小鸭原文教案_丑小鸭的故事
丑小鸭原文教案_丑小鸭的故事课文《丑小鸭》出自七年级下册语文课文，其原文如下：【原文】那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹orG也对他生起气来。
他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候，野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚；他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。
“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
你做一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗?离这儿很近，另外有一块沼泽地，那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。
她们都是小姐，都会说：‘嘎!’你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
七年级语文下册《丑小鸭》课文原文及赏析
七年级语文下册《丑小鸭》课文原文及赏析《丑小鸭》课文原文乡下真是非常美丽。
这正是夏天！小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。
干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步，噜嗦地讲着埃及话。
（注：因为据丹麦的民间传说，鹳鸟是从埃及飞来的。
）这是它从妈妈那儿学到的一种语言。
田野和牧场的周围有些大森林，森林里有些很深的池塘。
的确，乡间是非常美丽的，太阳光正照着一幢老式的房子，它周围流着几条很深的小溪。
从墙角那儿一直到水里，全盖满了牛蒡的大叶子。
最大的叶子长得非常高，小孩子简直可以直着腰站在下面。
像在最浓密的森林里一样，这儿也是很荒凉的。
这儿有一只母鸭坐在窠里，她得把她的几个小鸭都孵出来。
不过这时她已经累坏了。
很少有客人来看她。
别的鸭子都愿意在溪流里游来游去，而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。
最后，那些鸭蛋一个接着一个地裂开了。
“噼！噼！”蛋壳响起来。
所有的蛋黄现在都变成了小动物。
他们把小头都伸出来。
“嘎！嘎！”母鸭说。
他们也就跟着嘎嘎地大声叫起来。
他们在绿叶子下面向四周看。
妈妈让他们尽量地东张西望，因为绿色对他们的眼睛是有好处的。
“这个世界真够大！”这些年轻的小家伙说。
的确，比起他们在蛋壳里的时候，他们现在的天地真是大不相同了。
“你们以为这就是整个世界！”妈妈说。
“这地方伸展到花园的另一边，一直伸展到牧师的田里去，才远呢！连我自己都没有去过！我想你们都在这儿吧？”她站起来。
“没有，”一只小鸭叫。
“我在这儿呢！呱！”“这个小鸭真是太粗苯了，”妈妈说，“他一点儿都不像别的小鸭那么乖。
我还是第一次看见有这么一个雏鸭这么固执的！——别的小鸭就不一样！他们都乖乖地坐在那儿，像一只小鸟似的缩着脖子。
他们都很安静。
他们都长得非常漂亮，他们那么小，又那么娇嫩！只有这一只显得那么笨，一点都不像他的兄弟姐妹。
”“对，对，”别的鸭子用他们的语言说，“他长得太丑了，可是他的脾气非常好。
他坐在那儿，简直像个绅士。
”于是他们马上向他拍起翅膀来。
《丑小鸭》教案
《丑小鸭》教案《丑小鸭》教案篇一教学目标：1认知目标：积累本文中的生字词语。
2能力目标：认识＜丑小鸭＞这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间：两课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。
有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
（见彩图）五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
－－（知内容）沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。
－（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
（让学生自由发表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
《丑小鸭》教学课件
大公园
在人们的赞美声中，他感到非常 难为情，他很幸福但不骄傲。
用 一句话概括童话故事： 丑小鸭长成一只美丽的白天鹅的故事。
看看丑小鸭在不同的地方遭受哪些歧 视和打击？
在养鸭场一出壳就被嫌弃——在沼泽 地连猎狗都不理——农家小屋里饱 受猫和母鸡的歧视——在湖泊看到 美丽的天鹅——被一个种田人救回， 后又被追赶——花园里丑小鸭奋力
一、读一读，写一写
丑陋(chǒu)(lòu) （相貌或样子）难看 讪笑(shàn)讥笑 冰雹(báo) 嫉妒(jí)(dù)忌妒 沮丧(jǔ)灰心失望 木屐(jī)木头鞋 来势汹汹(xiōng) 泥泞(nìng) 铰链(jiǎo)(liàn)
二、整体感知，把握内容
再读课文 看图复述故事情节
连来那 妈的最 妈小后 也鸭从 要是壳 他那里 走么爬 远丑出 。
为什么说丑小鸭的一生是作者自 身生活的写照？
作者在丑小鸭这一形象中融入了深 切的生活体验和感受，他从一个学 徒工、剧院杂役，成长为享誉世界 的童话大师，可以说是他本人生活 经历和艺术写照。正如他所说“生 活本身就是童话”。
从丑小鸭的经历中，你能悟出 什么样的人生道理？
只要不懈追求，努力进取，即使身处逆 境，也终实现自己的理想。
请阐释“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭 场也没有什么关系”这句话的意思。
他受到赞美后为何难为情？“一颗好的心”是指 什么样的心？
有人说看不到丑小鸭的不懈追求，你同意吗？请 谈谈理由。
为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？
从丑小鸭的经历中，你能悟出什么样的人生道理？
先独立思考，弄不懂时，不妨和同学讨论讨论
沼泽地
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农家小屋
老太婆、雄猫、母鸡利 用他、鄙视他、嘲笑他。
初一语文课文《丑小鸭》教案大全
初一语文课文《丑小鸭》教案大全《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。
这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
接下来是我为大家整理的初一语文课文《丑小鸭》教案大全，盼望大家喜爱!初一语文课文《丑小鸭》教案大全一一、复习字词，导入新课1、春天到了，太阳暖烘烘的。
鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出世。
瞧，鸭蛋宝宝排着队来了。
(出示课件)还相识他们吗?那就大声地喊喊它们的名字吧!齐读(看来，同学们生字学得很扎实)男女生竞赛读。
指出“欺压，篱笆读轻声。
2、这只最终出来的鸭子与其他鸭子不大一样。
(出示丑小鸭图)有什么不一样?看图完成填空：它的毛嘴巴身子我们也来说几个像这样的短语，苹果(红红的)，月牙(弯弯的)3、最终出来的这只鸭子长得特殊难看，大家都叫他——丑小鸭。
“ 鸭”是我们这课的生字，我们来写一写。
这是一个左窄右宽的字，左边一个甲字，右边的鸟字要写得稍稍大一点。
我们可以怎么来记住这个字呢?(稳固识字方法)请同学们翻开书，在田字格中写练习写一个鸭字。
同学们写字这么谨慎，教师坚信待会学习课文的时候大家会更谨慎。
二、读中感悟，体会孤寂1、丑小鸭来到世界上，命运会怎样呢?请同学们用自己喜爱的方式读读课文3-6自然段一边读一边想，这是一只( )的丑小鸭呢?学生汇报。
师小结：看来大家已经有了许多自己的理解，教师觉得大家是专心去读了。
随着课文的地进一步学习，坚信你会对丑小鸭有更深刻的了解。
2、丑小鸭来到世界上，他的家人是怎样对待他的?请同学们读读课文第三自然段，思索：在这段话中哪些语句最能表达丑小鸭的孤寂?指名说，出示句子：哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也厌烦他。
师生合作读：是呀，就因为长得丑，哥哥姐姐—咬他，公鸡—啄他，连养鸭的小姑娘也—厌烦他。
家，对我们来说是一个多么暖和的地方，然而丑小鸭却在家里受着这样的欺压，男生读—哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也厌烦他。
七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案
七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案好的教案是教学体会的积存，认真编写教案是提高教学水平的重要进程。
教师编写教案是一个研究教学计划或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合进程。
下面作者给大家带来关于七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《丑小鸭》原文那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲伤，由于自己长得那么丑陋，而且成了全部鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。
他们总是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我期望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过竹篱逃走了。
灌木林里的小鸟们惊骇地向空中飞去。
“这是由于我非常丑陋的原因!”小鸭想。
于是他闭起眼睛，仍旧连续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜，由于他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候，野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚;他只期望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲，应当说是两只公雁，由于他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。
“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要爱好你了。
《丑小鸭》阅读答案优秀
《丑小鸭》阅读答案优秀《丑小鸭》阅读答案优秀1原文①忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。
他不知不觉地已经飞进了一座大花园。
这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。
啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。
他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。
小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。
②“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。
不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸡场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。
“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上，只等着一死。
但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。
但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！③只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
④过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。
他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。
——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。
⑤花园里来了几个小孩子。
他们向水上抛来许多面包片和麦粒。
最小的那个孩子喊道：“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。
他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。
⑥他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。
他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。
[丑小鸭简介]丑小鸭
![[丑小鸭简介]丑小鸭](https://img.taocdn.com/s3/m/40fcfb7b178884868762caaedd3383c4bb4cb4b9.png)
[丑小鸭简介]丑小鸭丑小鸭篇(一):《丑小鸭》主要内容是什么《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。
这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。
人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。
同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。
《丑小鸭》被翻译成多种文字，广为流传。
该童话入选初中语文，人民教育出版社七年级（下册）。
内容简介一枚天鹅蛋在鸭窠里被母鸭孵出后，因为长相与众不同而被大家当成丑小鸭。
因此，自从蛋壳里爬出后来便到处挨打，被排挤，被讥笑，不仅在鸭群中是这样，在鸡群中也是这样。
大家都要赶走这个可怜的丑小鸭。
鸭儿们啄丑小鸭，小鸡们打丑小鸭，连喂鸡的女佣人也用脚踢丑小鸭。
于是丑小鸭只好连夜飞过篱笆逃走了。
丑小鸭来到野鸭群被要求不能同野鸭结婚。
在沼泽地里，丑小鸭碰到两个调皮的公雁，公雁叫丑小鸭和丑小鸭们一起做一个候鸟，在另外一块沼泽地里有几只可爱的小姐丑小鸭可以碰碰运气。
正在丑小鸭们交谈之间突然听到“啪啪”两声枪声，两只公雁落到芦苇里死了。
原来丑小鸭们俩被猎人打死了。
丑小鸭只好再次逃离沼泽地来到一个农家小屋，因为丑小鸭不能像母鸡一样下蛋，也不能像小猫一样拱起背发出咪咪的叫声和迸出火花而被要求不能有不同的看法。
但是丑小鸭还是认为自己可以有不同的想法。
丑小鸭想在水里自由自在地游泳。
当丑小鸭看到美丽的天鹅展翅从寒冷的地带飞向不结冰的湖面时，丑小鸭不禁感到有一种说不出的兴奋。
正是因为丑小鸭认为自己可以有不同的想法，丑小鸭才会选择飞向天鹅。
丑小鸭认为丑小鸭被天鹅杀死，也要比被鸭子咬，被鸡群啄，被看管鸡场的那个女佣人踢和在冬天里受苦好得多。
丑小鸭来到天鹅群。
丑小鸭被大家看出是一只最美丽的天鹅而不是一只丑小鸭。
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哪些地方表 现它的向往 和追求?
在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不 挠，相信自己，以乐观的态度对待一切 艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过 不懈追求。努力进取，美好的理想一定 能实现，幸福一定会来到身边。
(1)他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳， 渴望走到广大的世界里去。 (2)当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的 国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了 这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他 们的时候，感到非常空虚。 (3)春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便 不顾生死飞向他们。
他流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭 们，但野鸭不喜欢他。还差点被猎人打死。
在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生 蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。 丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。被种田人捡回家， 遭到小孩子的捉弄和女人的追打，便钻到灌木林的雪里面。
在这些打击面前，丑小鸭抱 什么态度，有什么追求?
他出身贫困，没有自怨自艾，凭着不灭的信念， 不懈的努力，成就盛名——“现代童话之父”。
学习目标
1. 2.
积累生字词 找出丑小鸭的成长过程
3.
理解丑小鸭的形象及意义
Байду номын сангаас 认读字词
丑陋( lòu 嫉妒( jí 铰链( jiǎo 绅士( shēn 木屐( jī 来势汹汹(
讪笑( shàn 沼泽( zhǎo 迸出( bèng 冰雹( báo 飕飕( sōu xiōng )
) ) ) ) )
) ) ) ) )
默读课文
丑小鸭
请找出： 丑小鸭的流浪足迹。
养鸭场
老太婆家
种田人家里 沼泽地
花园里
沼泽地
灌木林里
以流浪足
主题：不懈追求 实现理想
迹为线索
丑小鸭流浪足迹
丑小鸭在流浪中遇到哪些歧视和打击？
在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤， 被讪笑；连妈妈和兄弟姊妹也不欢迎他。
喂鸡鸭的那个女佣人用脚踢他。
向往与追求
只要你是一只天鹅蛋，就算是生长在养鸭场里也没有关系。
丑小鸭变天鹅
丑小鸭在遭受不幸与苦难之后，幸福和美终于向它招手。
他感到太幸福了，但他一点 也不骄傲，因为一颗好的心是 永远不会骄傲的。
结合全文说一说
“丑小鸭”是一只________的天鹅。
丑小鸭
安徒生
安徒生
1805生于鞋匠家庭，因父早逝，十三岁即 出外谋生，当过商店学徒、剧院杂役。1827年 开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记 等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共一 百六十余篇。因有底层生活经历，作品多能站 在劳苦人民的立场，暴露统治阶级的奢侈、残 暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。