产科专业护士核心能力

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产科护士核心能力模块

产科护士核心能力模块
一、产科专业护士核心能力模块
(一)、N1级(初级责任护士,6个月)核心能力模块
专业基础
1、清晰产科病区的布局、环境及物品的放置,能迅速取用各种物品。
2、明确各班工作职责、流程和规章制度,能遵守及自觉履行岗位职责。
3、能应用护理程序对正常孕妇及胎儿进行健康评估。
4、能正确使用各种常用仪器,如心电监护仪、输液泵、微量泵、血糖仪。
4、对孕妇突然发生的病情变化能做出初步判断及处理
5、能独立对输液、输血反应进行正确处理
1、能应用产科危重病人的抢救流程对收治的危重病人进行迅速有效的实施抢救
2、能运用新生儿窒息抢救技术,配合医生为新生儿进行气管插管及正压给氧技术
核心能力
第一阶段(2年)
第二阶段(2年)
产前内容
产后内容
产前内容
产后内容
教育与培训能力
1、能独立为待产妇进行饮食、营养、活动休息、卫生及自我监测的指导
2、能完成护理个案的撰写
1、能解答母乳喂养知识的咨询
2、能完成护理个案的撰写
3、接受教学能力培训
4、完成规范化培训的教育课程及内容
1、能运用不同教育方法独立为病人、家属进行宣教和各项注意事项的指导
2、能制订学生的临床实习带教计划,具备带教大专护生的能力
2、跟踪标本采集的质量,发现问题,提出改进措施。协助护士长制定特殊标本的采集流程
3、准确评估危重病人的病情并能制订相应的计划和护理措施
4、能指导下级护士对重症孕产妇实施各种监护措施
5、运用多学科的基础知识,组织科室业务学习,承担护理会诊
1、完善或修改岗位职责或工作质量指标
2、指导下级护士对产妇及新生儿的病情进行观察、判断,做出正确的评估、诊断制订护理计划

结合案例谈产科医生的临床思维-463-2019年华医网继续教育答案

结合案例谈产科医生的临床思维-463-2019年华医网继续教育答案

2019年华医网继续教育答案-463-结合案例谈产科医
生的临床思维
备注:红色选项或后方标记“[正确答案]”为正确选项
(一)产科医生的临床思维
1、以下关于产科干预措施表述正确的是()
A、避免产间进行创伤性检查
B、分娩前行产道清洗
C、避免妊娠期进行创伤性检查
D、以上均正确[正确答案]
E、以上均不正确
2、产妇,32岁。

剖宫产一男活婴,产后1周,寒战,高热,左下肢持续性疼痛一天,恶露量多,头晕,乏力,体温39.5℃,脉搏120次/分,血压110/70mmHg,此病人最可能的诊断是()
A、子宫肌炎
B、盆腔结缔组织炎
C、血栓性静脉炎[正确答案]
D、盆腔腹膜炎
E、败血症
3、下面对产科失血补液的原则描述错误的是()
A、先多后少
B、先快后慢
C、先糖后盐[正确答案]
D、先盐后糖
E、以上均正确
4、患者,女性,30岁,剖宫产术后回病房,护士在给其吸氧前需要评估的内容不包括()
A、周围环境中有无易燃易爆物品
B、患者的体温[正确答案]。

专业护士核心能力培养在助产士培训中的实施及效果

专业护士核心能力培养在助产士培训中的实施及效果

专业护士核心能力培养在助产士培训中的实施及效果赖雪红;曾韶英;郑振娇;吴素芬【摘要】目的:探讨专业护士核心能力培养在助产士培训中的实施及效果。

方法将28名助产士从低到高分为3个层级,围绕专业基础知识、专科技能、应急处理与抢救能力、教育与培训能力、综合管理能力5个模块分层级进行培训,评价培训后助产士的综合考核成绩以及产妇满意度。

结果培训后助产士的带教能力、专科理论、专科技能测评优秀率,孕产妇满意度逐年提高,差异有统计学意义(P<0.001)。

结论采用专业护士核心能力培训模式对助产士进行培训,使助产士的工作能力得到持续的增长,有助于助产士综合素质的提高。

%Objective To explore the implementation and effect of professional nurse core capability training in the midwife training. Methods 28 midwives were divided with three levels from low to high. Trainings are provided to the midwives on five modules of basic specialized knowledge, specialized skills, emergency response and rescue ability, education and training ability, and comprehensive management ability according to their levels. The compound achievement measure of midwives and maternal satisfaction to them were valued after training. Results After training, the teaching ability, professional theoretical level, the excellent rate of professional skill test and maternal satisfaction increased year by year, the difference was statistically significant(P < 0.001). Conclusion Training midwives adopted professional nurse core capability training mode, which make the work ability of midwife keeping improve, is helpful for the enhancing of midwives' comprehensive abilities.【期刊名称】《中国医药科学》【年(卷),期】2015(000)003【总页数】4页(P203-205,213)【关键词】专业能力;核心能力;助产士培训【作者】赖雪红;曾韶英;郑振娇;吴素芬【作者单位】南方医科大学附属新会医院,广东江门529100;南方医科大学附属新会医院,广东江门529100;南方医科大学附属新会医院,广东江门529100;南方医科大学附属新会医院,广东江门529100【正文语种】中文【中图分类】R47专业护士核心能力是指不同专业类型、不同岗位护士,在担当专业性护理工作中的各种预期角色时,为确保专业性工作任务完成及其质量,所须具备的知识、技能和态度等素质的总和[1]。

2007年3月29日产科、助产士专业护士规范化培训方案2

2007年3月29日产科、助产士专业护士规范化培训方案2

4.综 合 管 理 能 力
1.能整理、清洁、维护各种 仪器、设备和用物。 2.按照职业安全防护指引做 好自我防护。 3.能遵守和执行《患者安全 目标》的管理要求,确保 患者安全 1.分享上级护士的专业知识、 技能及经验,不断提高自 己的专业知识。 2.参加科室、护理部及医院 组织的业务学习、不断更 新知识及护理技能。 3.自觉参加三基规范化培训 ,完成考核及继续教育学 分。
爱 婴 区
具备解决技术中 的疑难和紧急问题及 指导下一级护士工作 的能力 重点培训综合管 理和教学培训能力
N1级
核心 能力
NI级(初级责任护士) (1年6个月)
妇产科门诊(6个月) 妇科病房(6个月)
1.明确妇科病区的布局、环境和物品放置, 能迅速取用各种用物。 2.遵守护理制度和各班工作流程,履行各 班工作岗位职责。 3.遵守和执行妇科病区的消毒隔离制度。 4. 能按照出入院患者的护理流程正确指引 患者办理出入院和病历复印手续。 5.学习妇科病房常规标本采集和安全存放 的各种程序。 6.学习输血输液反应、过敏性休克等基本 处理方法和护理要点。 7.在上级护士的指导下,能对妇科患者作 健康教育。 8.能正确收集病史资料,并能完成妇科护 理文书。 9.学习妇科常见病的临床表现、处理要点 、护理常规和病情观察。 10.能识别妇科病房基本临床观察指标、 正常值及临床意义。
助产士核心能力模块 助产士核心能力训练模块
总体思路
以省厅提供的“3+2”核心能力训练模块为框架。 专业护士职级随着护士专业成熟度和岗位能力 以初级到高级增长 为确保专业性工作完成及其质量所必须具有的 知识和技能。在确定专科之前,进行通科轮训 及妇产科专科轮训。 专业护士职级的增长,是从熟悉专科理论知识、 技能到分析和解决本专科护理问题的专科护理 水平不断提高的过程。

2020年华医继续教育 市级II类 12个课程60分值题目答案

2020年华医继续教育 市级II类 12个课程60分值题目答案

结合案例谈产科医生的临床思维一、产科医生的临床思维1、下面对产科失血补液的原则描述错误的是(C )先糖后盐2、以下关于产科干预措施表述正确的是( D)3、下列哪一项不是对产科镇痛的要求( A)4、产妇,32岁。

剖宫产一男活婴,产后1周,寒战,高热,左下肢持续性疼痛一天,恶露量多,头晕,乏力,体温39.5℃,脉搏120次/分,血压110/70 mm Hg,此病人最可能的诊断是( C)5、过期妊娠产程中的剖宫产指征不包括(D )二、产科医生临床思维培养的教学实践1、产科层级护士核心能力包括:D以上都是2、不属于普通产科范畴的是C羊水量异常3、妇产科纠纷中,最重要的证据是:A 病历文书4、影响妇产科医疗安全的因素不包括:C母婴同室5、以下不属于妇产科特点的是:D三、实践-思考-学习三结合——提高.1、医生应该很好地学习的(D)2、要变成一种自觉成长的状态,这里面有几个观念,首先是要坚持(A)2、临床思维是(D)的灵魂4、实践需要理论指导,实践经验需要上升为(C)5、(A)就是辩证唯物主义的认识论在医学上的应用四、高危新生儿的产科识别1、围产情况对新生儿有影响的是(D )2、在新生儿下列哪种现象为不正常(C)3、新生儿吸吮无力,拒奶,频繁呛奶有可能提示下列哪项疾病(D )4、新生儿出现中心性青紫原因有(D )5、下列哪项不属于危重新生儿(A)产后出血的诊断与治疗新策略一、产后出血的病因1、产后(B)内出血占产后出血的90%2、产后出血是指胎儿娩出后24h内,阴道分娩者出血量≥(C)ml3、以下哪项不是产后出血的原因(D)4、经流行病学调查,孕产妇死亡的首位原因(A)5、可避免的孕产妇死亡比例达(D)%二、产后出血的诊断及预防1、宫缩剂预防产后出血最重要的常规推荐措施,首选(C)2.产后(B)h是产后出血的高发时段3、休克指数=(A)心率/收缩压4、对(A)的产妇产后出血的评估常犯错误A、妊娠高血压疾病5、产后出血Hb测量:下降1g/dl,失血量约为(D )ml三、产后出血的药物治疗1、以下哪项不是大剂量应用缩宫素应用引起副反应高血压、水中毒和心血管系统副反应(D)2、卡络磺钠不适用于哪种情况的出血(A)3、麦角新碱主要作用于(A)4、卡贝缩宫素推荐静脉注射剂量:(B)ug1分钟以上。

产科护士核心能力的培养

产科护士核心能力的培养

产科护士核心能力的培养发表时间:2016-12-01T16:10:31.900Z 来源:《医师在线》2016年9月下第18期作者:徐晓健[导读] 随着医疗改革的深入,临床上越来重视护理的作用,由此也促使医院注重护理人员工作能力的提升。

(宣城市人民医院产科;安徽宣城 242000)【摘要】目的:调查产科护理核心能力培养现状,探讨培养产科护士核心能力的方法。

方法:于2016年1月~2016年3月随机选择产科护士27名,以问卷的方式调查核心能力培养现状,结合相关文献资料,制定培养产科护士核心能力的方法。

结果:经调查可知,半数以上产科护士接受过在职培训,且对在职培训及核心能力的培养均有正确的认识。

结论:通过产科护士核心能力培养的开展,可提高产科护士的护理能力,从而为患者提供优质的护理服务。

【关键词】产科护士;核心能力;培养随着医疗改革的深入,临床上越来重视护理的作用,由此也促使医院注重护理人员工作能力的提升。

产科作为医院中较为特殊的科室,接收的为围生期产妇,其心理及生理上均发生了相应的变化,更需要给予其有效的护理干预,以保证母婴健康,而产科护士核心能力的培养则可提升科室的护理水平,提高护士个人的护理操作能力,因此,本研究调查了本院产科护士核心能力培养的现状,制定了培养的方法,以提高产科护士的核心能力。

1资料与方法1.1一般资料于2016年1月~2016年3月随机选择产科护士27名,年龄22~40岁,平均(31.2±0.8)岁;学历水平:本科及以上9名,大专16名,中专2名;职称类型:主管护师8名,护师11名,护士8名;工作年限1~20年,平均(5.7±4.5)年。

纳入标准:均对本研究知情,可配合完成问卷调查。

1.2方法由本院产科自行设计调查问卷,问卷内容包含护士的一般资料(年龄、工作年限等)、在职培训现状以及在职培训需求内容。

本次共发放调查问卷27份,有效收回27份,回收率100%。

产科专业护士核心能力课件

产科专业护士核心能力课件

产科专业护士培训 课程
理论课程
产科基础知识: 包括产科生理、 病理、解剖、 生理学等
产科护理技能: 包括产前、产 中、产后护理 技能
产科常见疾病: 包括妊娠期高 血压、糖尿病、 早产等
产科紧急情况 处理:包括产 后出血、新生 儿窒息等
实践操作课程
产前检查:包括胎心监测、血 压测量等
产程观察:包括宫缩、胎位、 产道等情况的观察
疗能力
产科专业护士考核 标准
专业技能考核
1
2
专业技能:包括护理操作技能、 考核方式:采用笔试、操作考
临床护理技能等
试、临床实践等方式进行考核
3
考核内容:包括产科护理基础 知识、产科护理技能、产科护
理临床实践等
4
考核标准:根据考核结果,对 护士的专业技能进行评价和分 级,确定护士的专业技能水平。
沟通能力考核
产科专业护士核心能力课件
演讲人
目录
01
产科专业护士核 心能力
02
产科专业护士培 训课程
03
产科专业护士考 核标准
04
产科专业护士职 业发展
产科专业护士核心 能力
专业技能
01
助产技术:熟练 掌握助产技巧,
确保产妇安全
02
产后护理:了解 产后护理知识,
帮助产妇恢复
03
婴儿护理:掌握 婴儿护理技能,
确保婴儿健康

05
应急处理:具备 应急处理能力,
应对突发情况
沟通能力
01
倾听:认真倾听患者
的需求和问题,给予
关心和理解
02
解释:用通俗易懂的
语言向患者解释病情
和治疗方案
03

核心胜任力培养在《妇产科护理学》教学中的应用

核心胜任力培养在《妇产科护理学》教学中的应用
1 对 象 与方 法
1 . 2 教学 方法
两 组 的《 妇产科护理学》 课 程 均 采
用 统一 教材 , 均在 第 五学期 开 设 , 由相 同教师 按章 节 授课 , 对 照组 采 用传 统教学 方 法 , 总课 时 7 2学 时 ; 实 验 组实 施 以核心 胜 任 力 培养 为 中心 的教 学模 式 , 总
基金课题 : 2 0 1 2年 湖 南 省 普 通 高 等 学校 教 学 改 革 研 究课 题( 编号 : 2 0 1 2 5 0 1 ) ; 湖 南 省 普 通 高校 “ 十二五” 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目[ 湘教通( 2 0 1 2 ) 2 6 6号 ] 作者简介 : 刘 勇( 1 9 7 6 一) , 女, 湖 南, 硕 士, 副主任 护师 , 研
实 验 组 学 生对 以核 心 胜 任 力 培 养 为 中心 的 教 学 方 法 评 价 较 高 。结 论 以核 心胜 任 力 培 养 为 中 心 的 教 学 改 革 在 《 妇 产 科护理学 》 教学中的应用 , 全 面提高了学生的综合素质 , 有助于培养护理应用型人才 。
关 键 词 核 心 胜 任 力
中图 分 类 号 : R 4 7 1
文献标识码 : A
文章 编 号 : 1 0 0 2 — 6 9 7 5 ( 2 0 1 4 ) 0 3 — 0 2 2 5 — 0 3
妇产 科 护理学 是 护理 专 业 学 生 的必修 课 程 , 目
具 有可 比性 。
前传 统知 识本 位教 育存 在 “ 重理 论 、 轻实践 ” 的弊 端 , 导致 学生 毕业 后理 论 知 识 扎 实 , 但 不 能 很 好 胜 任 临
按学 号进 行 分组 。
1 . 2 . 2 实验 组实 施 “ 核心 胜 任 力 培 养” 为 中心 的 教

妇产科护理引入PBL教学法对提升护士核心能力的作用

妇产科护理引入PBL教学法对提升护士核心能力的作用

随着 社会 的发 展 以及 人们 生 活水平 的提 高 , 医疗 结构 服务 质量 被 赋 予 了新 的要 求 。 由于 生 理 方 面 的
题均 与我 院 临床 实 践有 密 切 关 系 。在对 教案 进 行设 计 的过程 中 , 始 终 要 坚持 实 际案 例 为基 础 , 通 过 提 出
照组和观察组各 2 0名 , 对照组采用常规方式进行教 育, 观 察组使 用 P B L教 学方 法进 行教育 , 带教护 士就 本院妇产科 实际护理过
程 中出现的护理 问题对 实习护士进行指导 , 使 实习护士更深入地 了解护理 当中可能遇到的 问题 。比较两组护士在 完成 实习期后
核 心 能 力 的 提 升 程 度 及 带教 护 士 对 于 实 习护 士 的 满 意程 度 。 结 果 : 观 察 组 核 心 能 力提 升 程 度 、 带 教 护 士 的 满 意程 度 明 显优 于对
地进 行教 学 内容 。步骤 主要如 下 : ① 对制定 的案例 进 行 问题设 计 以及 分 发 , 以此 引发实 习护士 对 问题 的深
入研究 ; ②实习护士 以小组 的形式对问题进行探究 , 自 行总结该案例的疑难点; ③带教护士对其中的重点 和难点进行讲解 , 回答实习护士提出的相关 问题 ; ④
照组( P< 0 . 0 5 ) 。结论 : 在妇产科护理 中引入 P B L教 学方 法, 能够 大幅度提 升护 士的核 心能力 , 更好地接 受带教 护士传授 内容 ,
值得 推 广 。
【 关键词 】 妇 产科 护理 ; P B L教 学法 ; 护士核心 能力
中图分类号 : R1 9 2 . 6 文献 标 识 码 : A DOI : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 6— 7 2 5 6 . 2 0 1 3 . 2 2 . 0 2 1 文章编号 : 1 0 0 6—7 2 5 6( 2 0 1 3 ) 2 2—0 0 4 7一 O 2

妇产科护士岗位工作制度

妇产科护士岗位工作制度

妇产科护士岗位工作制度一、岗位职责1. 在科主任和护士长的领导下,认真执行各项规章制度,关心、体贴病人,爱护实习同学,互相学习,共同进步。

2. 认真执行各项操作规程和技术常规,做好查对及消毒隔离工作,防止差错事故的发生。

3. 做好妇女各期的保健及临床护理工作,熟练掌握妇产科常见疾病的护理知识及护理技术。

4. 做好产妇的产前、产时、产后护理工作,掌握新生儿护理及抢救技术。

5. 负责本科室仪器、物品的管理,定期检查,保证质量。

6. 认真做好各项记录,及时准确地填写各项表格及统计数据。

7. 积极参加业务学习,提高护理质量。

二、岗位素质要求1. 热爱本职工作,具有良好的职业道德。

2. 具有一定的人口学、心理学、社会学知识,能更好地为病人提供整体护理。

3. 具有较丰富的专业理论知识和实践经验,能解决本科室的护理问题。

4. 具有敏锐的观察能力和分析、解决问题的能力。

5. 具有良好的沟通能力和团队协作精神。

三、工作流程1. 病人入室时,护士应热情迎接,做好入院评估,介绍病室环境,填写相关表格。

2. 病人住院期间,护士应严格执行医嘱,做好各项护理工作,及时观察病人病情变化,发现问题及时处理。

3. 病人出院时,护士应做好出院评估,协助病人整理物品,发放出院指导,做好病人满意度调查。

4. 定期进行病室消毒隔离,保证病室环境整洁。

5. 定期进行护理质量检查,提高护理质量。

四、考核标准1. 工作态度:热情、耐心、细致,具有良好的沟通能力和团队协作精神。

2. 业务水平:专业知识扎实,操作技术熟练,能解决本科室的护理问题。

3. 工作效果:病人满意度高,护理质量好,无差错事故发生。

4. 病室管理:病室环境整洁,仪器物品管理规范,消毒隔离措施到位。

五、奖惩措施1. 对工作认真负责,成绩突出的护士,给予表彰和奖励。

2. 对不遵守规章制度,工作不负责任的护士,给予批评教育,严重者调离岗位。

3. 对发生差错事故的护士,根据事故性质,给予相应的处理。

妇产科护理引入PBL教学法提升护士核心能力的价值分析

妇产科护理引入PBL教学法提升护士核心能力的价值分析

妇产科护理引入PBL教学法提升护士核心能力的价值分析【摘要】目的探究分析在妇产科护理应用pbl教学法后护士核心能力的价值提升。

方法选自我院2011年——2012年妇产科实习护士共30例作为本次研究对象,以随机的方式分为对照组与观察组,每组各有实习护士15例。

对照组护士采用常规方式进行教育,观察组护士使用pbl教学方法进行教育。

带教护士就本院妇产科实际护理过程中出现的护理问题对实习护士进行指导,使得实习护士更深入地了解护理当中可能遇到的问题。

对比2组护士在完成实习期后核心能力的提升程度。

结果相对于对照组护士,观察组护士核心能力提升程度更具有优越性。

两者对比具有显著差异性(p<005)。

结论在妇产科护理中引入pbl教学方法,能够大幅度提升护士的核心能力,使其可以更好地接受带教护士传授内容,值得推广。

【关键词】妇产科护理;pbl教学法;护士核心能力doi:103969/jissn1004-7484(x)201309502文章编号:1004-7484(2013)-09-5272-02所谓的pbl教学法就是以问题作为导向的一种新型教学方式,以学生为中心的教育方法。

以医学教育则是将问题作为教育的基础在带教的引导下对要学习的内容进行深入研究分析。

为了能够更加有效地提高护士的专业素质以及对技能的熟练掌握,我院自2011年对妇产科护理教学引入了pbl教学方法,取得了良好的效果。

现总结如下。

1资料与方法11一般资料选自我院2011年——2012年妇产科实习护士共30例作为本次研究对象。

所有护士均为女性,护士的平均年龄为211岁。

以随机的方式分为对照组与观察组,每组各有实习护士15例。

一轮实习以3名实习护士为主;带教护士为我院妇产科护龄在5年以上的临床护士,均有着丰富的临床护理经验,共10名。

以随机的方式分为2组,每组各有带教护士2名。

2组实习护士以及带教护士在年龄、护龄以及学历等一般资料无显著差异(p<005),具有可比性。

妇产科护理核心制度

妇产科护理核心制度
对新生儿进行全面的身体检查和 评估,及时发现并处理潜在的健
康问题。
日常护理
提供新生儿的日常护理,包括喂养 、清洁、保暖等,确保新生儿的生 理需求得到满足。
健康教育
对家长进行新生儿护理和育儿知识 的教育指导,提高家长的护理能力 和育儿信心。
产科感染控制制度
感染监测
定期对产科病房、分娩室等区域 进行环境微生物监测,及时发现
情况。
饮食指导
指导孕妇保持低盐、高 蛋白、高维生素的饮食 ,控制脂肪和糖的摄入

休息与活动
保证孕妇充足的休息, 适当进行轻度活动,避
免过度劳累。
药物治疗
根据医嘱给予降压、解 痉等药物治疗,并观察
药物疗效和副作用。
妊娠期糖尿病护理措施
01
02
03
04
饮食管理
制定个性化的饮食计划,控制 总热量摄入,保证营养均衡。
感染防控
严格执行手卫生和消毒隔离制度,防止新生儿感染的发生。
心理护理与健康教育
心理支持
01
关注患者的心理变化,提供心理支持和辅导,帮助患者缓解焦
虑、抑郁等不良情绪。
健康指导
02
对患者及其家属进行健康教育,包括孕期保健、分娩知识、新
生儿护理等方面的指导。
家属参与
03
鼓励家属积极参与患者的护理工作,提供必要的情感支持和生
特点
以女性生殖系统和孕产妇为特定 对象,涉及生理、心理、社会等 多方面的护理需求,强调个体化 、人性化和专业化的护理服务。
妇产科护理的重要性
01
02
03
保障母婴安全
通过专业的护理服务和健 康教育,降低孕产妇和新 生儿的死亡率,提高母婴 安全水平。

产科专业护士核心能力模块

产科专业护士核心能力模块
3.熟练为手术病人进行术前准备及术后宣教
4.能独立对临产孕妇产程进行观察,并根据产程进展情况施予相应的措施
5.能识别各种胎心监护图形
6.能识别子痫前期及子痫,并采取相应护理措施
1.能正确评估并处理母乳喂养不当导致的相关问题
2.能评估并执行产后并发症的护理及新生儿疾病的常规护理
3.能正确判断产后出血量。分析产后出血的原因并采取初步处理措施
2.能正确执行常用妇科护理操作技术:阴道灌洗、阴道抹洗、阴道上药、会阴擦洗、坐浴
3.能完成妇科患者常规手术前的准备和术后护理
4.能正确使用病区常用仪器: 心电监护仪; 输液泵; 注射泵; 微量血糖仪; 吸痰机
1.在上级护士的指导下完成正常产妇及胎儿的一般护理常规:会阴冲洗、剖宫产的术前准备、胎儿监护、产科肛诊法
3.能应用护理程序对正常孕妇及胎儿进行健康评估
4.能完成正常孕妇及新生儿护理记录:如首诊护理记录、产前候产记录、新生儿出生记录;学习描绘 产程图、分娩评分表等;
5.能正确使用专科常用仪器,如胎心监护仪、产床、成人及婴儿负压吸引器、新生儿辐射抢救台等
6.能正确使用各种常用仪器,如心电监护仪、输液泵、注射泵。测微量血糖仪
教育与培训能力
1.明确专业知识、技能提高的方式方法
2.明确科室业务学习、查房等要求
3.自觉参加“三基”规范化培训
1.能按护理流程指引病人办理各种手续: 出、入院手续; 病历复印程序
2.参加科室、护理部及医院组织的业务学习、查房、病例讨论,不断更新知识及护理技能
3.自觉参加“三基”规范化培训
4.在上级护士的指导下,能学习撰写个案护理
5.帮助正常新生儿的家长制定婴儿喂养、监护与照顾计划,以及定期进行评估的方法

临床产科护士核心能力培养现状的调查

临床产科护士核心能力培养现状的调查

2 1 4 6・
齐齐 哈尔 医 学 院 学 报 2 0 1 3年 第 3 4卷 第 1 4期
J o u na r l 0 f O i q i h a r U n i v e r s i t y o f Me d i c i n e , 2 0 1 3, Vo 1 . 3 4, N o . 1 4
9 0 . 6 3 % 的产科护士提 出培训内容最好结 合临床实 际 , 围绕提高护士的核心能力设 置培训 内容 。结论 结
合护理临床实际制定产科护士规范化在职培训方案势在必行 , 以通过培训达到提高其任 职能力。
【 关键词 】 产科护士 ; 在职培训 ; 现状
Ev a l u a i t o n o n p r a c i t c e a n d e fe c t o f c l i n i c l a o b s t e t r i c n u r s e s c o r e a b i l i t y t r a i n i n g C HE NG J u a n.e t a 1 .
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助产士核心胜任力指标体系构建

助产士核心胜任力指标体系构建

助产士核心胜任力指标体系构建一、引言助产士是医疗团队中非常重要的一员,他们负责协助孕妇进行分娩过程的护理和管理。

助产士需要具备一定的专业知识和技能,以保证安全和顺利的分娩过程。

为了评估助产士的核心胜任力,建立一个合适的指标体系是非常必要的。

二、助产士核心胜任力指标体系的重要性助产士的核心胜任力指标体系可以作为助产士选拔、培训和评估的重要依据。

通过建立一个科学合理的指标体系,可以确保助产士具备必要的知识和技能,提高他们的工作效率和质量,保障孕妇和新生儿的安全和健康。

三、助产士核心胜任力指标体系的构建原则1.综合性:考虑到助产士工作的综合性质,指标体系应包括多个方面的指标,如专业知识、技能、沟通能力等。

2.可操作性:指标应具备明确的操作性,便于助产士和评估者进行实际操作和评估。

3.可衡量性:指标应具备可衡量性,便于评估者对助产士的能力进行客观评价。

4.动态性:指标体系应具备一定的动态性,能够随着助产士工作环境和要求的变化而进行相应的调整和更新。

四、助产士核心胜任力指标体系的具体构建1. 专业知识能力•掌握妇产科学基础知识,了解分娩过程中的生理变化和常见病理情况。

•熟悉分娩过程中的各项检查和操作技能,如产程监测、胎儿心电图监护等。

•掌握孕产妇的健康教育知识,能够为孕妇提供必要的健康指导和建议。

2. 技能能力•熟练掌握分娩辅助技术,如产钳助产、会阴切开等。

•具备应急处理能力,能够在分娩过程中及时应对突发状况,如胎儿窘迫、产程延长等。

•掌握新生儿护理技能,能够进行新生儿的初步评估和处理。

3. 沟通能力•能够与孕妇及其家属进行有效沟通,了解其需求和意愿。

•能够与医疗团队成员进行良好的协作,保证分娩过程的顺利进行。

•具备良好的倾听和表达能力,能够理解和回应孕妇的情绪和需求。

4. 问题解决能力•能够独立分析和解决分娩过程中出现的问题,如产程进展缓慢、胎儿窒息等。

•能够根据不同情况制定合适的护理计划和干预措施,确保分娩的顺利进行。

产科护士述职报告工作能力

产科护士述职报告工作能力

产科护士述职报告工作能力1. 引言本文档是我作为一名产科护士的述职报告,主要介绍了我在过去一段时间内在工作能力方面所展现出来的优势和成就。

通过这份报告,我希望能够向上级主管和同事们展示我的工作能力以及对团队协作的贡献。

2. 工作能力的核心要素在产科护理工作中,我认为以下几个核心要素对于工作能力的评价至关重要:2.1 临床知识与技术作为一名产科护士,我具备扎实的临床知识和丰富的临床经验。

我通过不断学习和培训,不仅熟悉产科护理的基本理论知识,还掌握了各类产科护理技术和操作规范。

我能够独立完成孕妇的常规观察、妊娠风险评估、产程监护等工作,并能够熟练运用产科仪器设备,例如胎心监护仪和产钳等。

2.2 沟通协作能力作为产科护士,与孕妇、家属和其他医务人员的沟通协作是非常重要的。

我能够与孕妇建立良好的沟通关系,耐心倾听她们的需求和意见,并向她们提供专业的护理指导。

同时,我还能够与医生、助产士和其他护士紧密合作,共同为孕妇提供全方位的医疗服务。

2.3 急救应对能力产科护士在工作中时常面对孕妇突发情况和急救需求,因此急救应对能力对于保障孕妇安全至关重要。

我参加过相关培训,并获得了急救证书。

在实际工作中,我能够迅速应对各类急救情况,例如产程进展缓慢、胎儿窘迫等,及时采取科学有效的措施,保障孕妇和胎儿的生命安全。

2.4 护理质量和安全管理产科护理工作涉及到孕妇和胎儿的整个生育过程,护理质量和安全管理是我们工作的核心目标。

我注重护理的细节,严格按照规范和操作流程进行工作。

我能够做好孕妇的个体化护理,关注每一个细微的变化,并在出现问题时及时向上级主管和医生报告,确保护理质量和安全。

3. 工作能力的展示和成就以下是我在过去一段时间内在工作能力方面所展现出来的优势和成就:•在繁忙的工作环境下,我始终能够保持积极的工作态度和良好的护理水平,及时完成各项任务,并保障孕妇和胎儿的安全和舒适。

•我与团队成员之间的协作默契得到了认可和肯定,我们共同合作,完成了多个复杂的产科手术,并成功救治了多个孕妇和胎儿。

专业核心能力培训在低年资助产士中的应用

专业核心能力培训在低年资助产士中的应用
中图分类号: R1 9 2 . 6 文献标识码 : B D OI : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 6—7 2 5 6 . 2 0 1 3 . 2 1 . 0 8 0 文章编号 : 1 0 0 6—7 2 5 6 ( 2 0 1 3) 2 1— 0 1 4 4—0 2
理操作技能最大化 利用 , 为 医 院 带 来 良好 的社 会 效 益 和 经 济 效益 。
务水平及专科技 能。根据科室 护理人员层 级、 工作 年 限, 制订 护理操作流程及考核标准 , 督促护士加 强技能训 练 , 使 临床护 理技术操作规范化。在工作 中 , 老护士带 教新护 士 , 将 书本理 论、 临床操作技能 、 临 床工作 经验和操 作技 巧融 会贯 通 , 采用 床边培训考核方法 , 使新 护士尽 快掌握 基本 技能 的操作 要点 和技巧 , 适应 临床工作 。传 统培训 方式 是让 护士 利用有 限 的 物 品进行基本技 术操作 训练 , 缺乏 与患 者交 流沟通 。人 性化
决问题 能力及 医患满意度均较前明显提 高。结论 : 低年资助产士专业核心 能力培训有利 于培 养 出高度 专业化 的助产士人 才 , 并
为 她 们 向 专 科 护 士 方 向 发展 提 供 平 台 , 从 而提 高产 科 护 理 和 产 房 接 产 的 质 量 。
【 关键词 】 低年 资; 助产士 ; 专科护理 ; 核心能力 ; 培训
[ 1 ] 周建英. 持续 质量 改进提 高 护理管理 水 平 [ J ] . 护理 研
究, 2 0 0 7 , 2 1 ( 2 A) : 3 5 8 .
[ 2 ] 刘雪琴 , 陈玉平. 护理 人力资源 短缺现状 研究 [ J ] . 中华
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核心能力评价实施细则
核心能力模块只是提供了一个理想的职级进 步的阶梯。在某一个岗位的时间可以参照产科 护士核心能力模块,也可以根据产科护士实际 的能力加快或延缓职级的递进周期。
对部分未能达到核心能力层级的项目,按照 缺什么补什么的原则,予以单项培训,三个月 后进行复评,合格者再确定岗位和职级。
产科护士核心能力
1.能按护理流程指引病人办理各种手续: (1)出、入院手续;(2)病历复印程 序。 2.参加科室、护理部及医院组织的业务 学习、查房、病例讨论,不断更新知识 及护理技能。 3.自觉参加“三基”规范化培训。 4.在上级护士的指导下,学习撰写个案 护理。 1.能整理、清洁、维护各种仪器、设备 和用物。 2.能按消毒隔离制度安排分娩室各类人 员进入分娩室。 3.按照职业安全防护指引做好自我防护 工作。 4.能遵守和执行《患者安全目标》的管 理要求,确保患者安全。 5.能应用应急预案应对突然停水、停电 和突然收治大量患者等突发事件并进行 处理。 6.遇到难处理的突发事件或投诉时, 懂得寻求帮助与汇报。
1.能配合医生进行常用妇科辅 助检查和标本采集(白带常规、 宫颈刮片、宫颈组织取活检 等)。 2.能正确执行常用妇科护理操 作技术:阴道灌洗、阴道抹洗 、阴道上药、会阴擦洗、坐浴 3.能完成妇科患者常规手术前 的准备和术后护理工作。 4.能正确使用病区常用仪器。 (1)心电监护仪;(2)输液 泵;(3)注射泵;(4)微量 血糖仪;(5)吸痰机
应 急 处 理 与 抢 救 能 力
1.明确抢救车的药品和物品管理 及抢救器械的放置。 2.能配合医生完成急症患者及手 术患者的抢救工作。
1.明确抢救车的药品和物品管 理及抢救器械的放置。 2.能配合医生完成妇科急症患 者的抢救工作。 3.能正确使用简易呼吸气囊, 协助气管插管。
核 心 能 力 教 育 与 培 训 能 力
N2级(4年) (初级责任护士)
N3级(2年) (高级责任护 士)
第1阶段
正确执行妇产 科常用护理操作 技术;在上级护 士指导下,能配 合医生进行新生 儿窒息抢救 能独立完成 正常妊娠期 妇女常规护 理工作,识 别先兆临产 和临产;能 进行正常孕 产妇健康教 育
第2阶段
能预测高危 孕产妇的病 情变化,能 对病人突发 的病情变化 迅速做出判 断,并及时 予以有效的 处理
1.清晰妇科病区的布局、环境和 物品放置,能迅速取用各 种物品。 2.能遵守护理工作规章制度,熟 悉工作流程,自觉履行岗 位职责。 3.学习妇科常见病的临床表现、 处理要点。并能独立完成 常规护理和病情观察。如 先兆流产、功能性子宫出 血等。 4.能正确收集病史资料,并能完 成妇科护理记录文书。 5.能正确执行妇科常规标本采集 及安全存放的程序。 6.学习妇科急症的基本处理方法 和护理要点。 7.在上级护士的指导下,能对患 者进行妇科疾病的健康教 育。
广东省产科专业护士核心能力 及训练模块
——助产、产科护理专业研究小组
本方案制定依据
1.《中华人民共和国母婴保健法》 2.《中华人民共和国母婴保健法实施办法》 3.《广东省母婴保健管理条件》 4.《广东省母婴保健技术服务项目审批管理办法》 5.《广东省助产技术服务基本条件》 6.《广东省出生医学证明管理办法》 7.《促使母乳喂养成功的十点措施》
第1阶段
能独立完成 产褥期妇女 常规护理工 作;正确判 断产后出血 量,分析产 后出血原因 并采取初步 处理
第2阶段
能对病人突 发的病情变 化迅速做出 判断,并及 时予以有效 的处理。掌 握疫苗的接 种和管理工 作
具备解决 技术中的 疑难和紧 急问题及 指导下一 级护士工 作的能力
妇产 科门 诊6 个月
N1级(初级责任护士) (18个月) 妇产科门诊(6个月) 妇科病房(6个月) 分娩室(6个月)
1.明确专业知识、技能提高的方 式方法。 2.参加科室、护理部及医院组织 的业务学习。 3.自觉参加“三基”规范化培训 。
1.能按护理流程指引病人办理 各种手续:(1)出、入院手续; (2)病历复印程序。 2.参加科室、护理部及医院组 织的业务学习、查房、病例讨 论,不断更新知识及护理技能 3.自觉参加“三基”规范化培 训 4.在上级护士的指导下,能学 习撰写个案护理。 1.能整理、清洁、维护各种仪 器、设备和用物。 2.按照职业安全防护指引做好 自我防护工作。 3.能遵守和执行《患者安全目 标》的规定,确保患者安全。 4.协助病区做好探视人员的管 理工作。 5.能应用应急预案应对突然停 水、停电和突然收治大量患者 等突发事件并进行处理。 6.遇到难处理的突发事件或投 诉时,懂得寻求帮助与汇报。
1.在上级护士的指导下完成正常待产 妇及胎儿的一般护理常规、会阴冲洗、 剖宫产的术前准备、胎儿监护、产科肛 诊法。 2.能够进行四步触诊及骨盆外测量。 3.能准确测量产后出血量。 4.能完成顺产接生的物品准备。 5.能配合顺产接生及做好新生儿脐部处 理工作。 6.能按照分娩室常规标本采集程序为 孕妇采集常规标本。 7.熟悉专科常用药物的使用:如催产素 、硫酸镁、卡孕栓、盐酸肾上腺素、纳 洛酮等 8.用健康保健知识对孕妇进行健康宣教 9.能正确执行阴道产、剖宫产婴儿的早 接触早吸吮的方法。 1.明确抢救车的药品和物品管理及抢救 器械的放置。 2.能配合医生及上级护士对高危产妇及 新生儿窒息实施抢救。
妇科 病房 6 个 月
分娩 室6 个月
产前区
爱婴区
核心能力 N1级
核心 能力
N1级(初级责任护士) (18个月) 妇产科门诊(6个月) 妇科病房(6个月) 分娩室(6个月)
专 业 基 础
1.清晰妇产科门诊的布局、物品放 置。熟悉妇产科门诊的规章 制度、岗位职责、一般护理 常规。 2.能独立完成接诊工作,根据病情 可作初步分诊。 3.能遵守和执行妇产科门诊的消毒 隔离制度。 4.熟悉妇科传染病(淋病、梅毒、 尖锐湿疣、艾滋病等)的防 护措施及知识宣教。 5.熟悉妇女疾病普查及治疗的知识 并能给就诊妇女进行妇女疾 病普查知识宣教。 6.能进行计划生育宣教: ①宫内节育器放置适应症、并发症 及术后护理 ②人工流产的适应症、并发症及术 后护理 ③药物流产的适应症、给药方法及 合并症的处理 ④常用的避孕方法 7. 能给不同孕期孕妇进行正常的 孕期保健知识宣教及指导: ①孕期生理变化;②孕期保 健;③孕期营养;④孕期自 我监测;⑤母乳喂养知识; ⑥分娩前孕妇自身准备;⑦ 分娩前入院物品准备。
综 合 管 理 能 力
1.能整理、清洁、维护各种仪器、 设备和用物。 2.按照职业安全防护指引做好自 我防护。 3.能遵守和执行《患者安全目标 》的管理要求,确保患者安全。 独立完成门诊候诊患者的管理工 作。 4.能应用应急预案应对科室突然 停水、停电等突发事件进行处理 。 5.遇到难处理的突发事件或投诉 时,懂得寻求帮助与汇报。
核 心 能 力
N1级(初级责任护士) (18个月) 妇产科门诊(6个月) 妇科病房(6个月划生育 手术。 2.能配合医生完成各种妇科疾病 的治疗。 3.能建立围产保健手册档案及对 档案管理。 4.能测量孕妇宫高、腹围和听诊 胎心音。 5.能完成妊娠晚期骨盆外测量和 腹部四步触诊工作。 6.能测定微量血糖及知道其临床 意义。 7.能准确推算预产期。 8.能正确准备计划生育的手术物 品及术前皮肤消毒。
总体思路
以省厅提供的专业护士核心能力训练模块为框 架 专业护士职级随着护士专业成熟度和岗位能力 从初级到高级增长 为确保专业性工作完成及其质量所必须具有的 知识和技能,在确定专科之前,进行通科轮训 及妇产科专科轮训 专业护士职级的增长,是从熟悉专科理论知识、 技能到分析和解决本专科护理问题的专科护理 水平不断提高的过程
产科专业护士核心能力 与专科文书有机结合
彭刚艺 黄美凌
1
产科的工作特点 产科核心能力培训
主 要 内 容
产科各级护士的职责
《临床护理文书规范》的原则
产科护理记录单的书写方法
产科的工作特点
专业技能 要求高
病人多 周转块
高风险 压力大
产科护士核心能力培训
三个规范的出台:
2007 《临床护理技术规范》→规范化培训教材 2008 《产科专业核心能力建设指南》→层级培 训,层级管理 2008 《临床护理文书规范》→提供指引,质量 控制
1.清晰分娩室的布局、环境及物品的放 置。明确分娩室各班工作职责、 流程和规章制度。 2.能划分三个产程及描述胎儿枕前位的 分娩机转。 3.能应用护理程序对正常孕妇及胎儿进 行健康评估。 4.能完成正常孕妇及新生儿护理记录: 如首诊护理记录、产前侯产记录 、新生儿出生记录;学习描绘产 程图、分娩评分表等。 5.能正确使用专科常用仪器,如胎心监 护仪、产床、成人及婴儿负压吸 引器、新生儿辐射抢救台等。 6.能正确使用各种常用仪器,如心电监 护仪、输液泵、注射泵、测微量 血糖仪。 7.明确分娩室常用药物的基本作用、用 途、给药方法、不良反应及药物 配伍禁忌。 8.掌握正常待产妇健康宣教及评估内容 、方法和产前检查知识。 9.熟悉分娩室常用药物的不良反应及注 意事项如硫酸镁、催产素等。 10.掌握分娩后两小时的观察要点。 11.能正确判断先兆临产及临产。
核心能力 N2级
产科护士核心能力培训
产前区(第1阶段)
产 前 区 爱 婴 区
爱婴区(第1阶段)
N2级
产前区(第2阶段)
爱婴区(第2阶段)
核 心 能 力 专 业 基 础
N2级(初级责任护士) (4年) 产前区 (第1阶段) 1.明确病区布局要求,能评 估物品放置的合理性,发现 存在问题。 2.履行各项规章制度,能按 各种流程独立完成各班工作 3.正确采集各类标本并评估 采集方法的准确性,确保标 本的质量。 4.掌握妊娠期母体生理变化 特点及常见症状护理常规。 5.掌握正常待产妇的健康评 估内容、方法及产前检查知 识。 6.学习产科常见病的临床表 现与护理常规(早产、胎膜 早破等)。 7.明确高危妊娠的概念、范 畴、处理原则。 8.能独立对产科常用药的应 用进行监护及指导。如催产 素、硫酸镁、米非司酮等。 9.按产科护理病历书写规范 与要求能独立收集病人资料 并完成各种护理记录文书。 10.能叙述产科常见实验室 化验、检查的临床意义及其 正常值。 11.学习母乳喂养相关知识 并能独立解答相关知识的咨 询。 12.能按自我防护要求正确 (第2阶段) 1.能针对物品放置及工作流程 的存在问题提出改进意见。 2.解决并做好标本采集过程中 的疑难问题及应急的处理工作 。 3.能独立完成妊娠合并常见内 外科疾病(心脏病、糖尿病等 )及卵巢过度刺激综合征等病 人的观察与常规护理。 4.明确高危妊娠的病因、临床 表现与监护措施。 5.独立完成危重病人的评估并 书写危重护理记录单。 6.能独立分析产科常见实验室 化验、检查结果,并制定相应 的护理措施。 7.能独立指导母乳喂养姿势与 技巧。 (第1阶段) 1.明确爱婴区的布局、环境和 物品放置,能迅速取用各种用 物。 2.在上级护士的指导下完成危 重病人的评估并书写危重病人 护理记录文书。独立完成病人 的个体评估、护理及书写护理 记录文书,对产妇及婴儿发生 的病情变化能及时记录。 3.初步掌握产妇及婴儿的病情 变化特点及规律,能及时发现 病情变化。 4.当病人出现异常体征和症状 时,能迅速进行分析病情的严 重程度,并能立即报告医生或 求助。 5.评估标本采集方法的准确性 ,确保标本的质量。 6.对产妇进行产褥期保健教育 及指导。 爱婴区 (第2阶段) 1.能发现岗位职责及工作质量 标准中存在问题并提出整改意 见。 2.掌握高危产妇的临床表现及 处理原则。能识别新生儿疾病 的临床表现。 3.参与完善或修改岗位职责及 工作质量标准并提出合理化建 议。 4.参与科内疑难病例讨论。根 据病情变化及指征,提出护理 会诊。 5.指导下级护士对危重病人的 护理及正确书写文件。 6.全面掌握病人病情,能预测 病情变化,能对病人突发的病 情变化迅速做出判断,并及时 予以有效的处理。 7.能解决标本采集过程中的疑 难问题及做好应急的处理工作 8.熟练掌握产妇的身心健康的 评估方法,对产妇实施身心健 康的评价,并能制定适合产妇 个体的健康教育计划。
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