七年级音乐下册 第6单元《阿里郎》教案 花城版

第6单元《阿里郎》

1教学目标

1、让学生了解朝鲜族音乐的风格特点,培养热爱民族音乐的感情。

2、?学生能用优美、圆润的声音富有感情地演唱歌曲《阿里郎》

2学情分析

七年级学生随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的歌曲。因此,培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养,通过对综合课、唱歌课、欣赏课、的教学培养学习兴趣,灵活处理、自由组合教材,适当引入流行音乐,正确引导学生优劣作品,提高他们的音乐综合素质,并在教学中进行教育,渗透人文思想,得到高尚的音乐情操熏陶

3重点难点

教学重点

通过学唱歌曲《阿里郎》,使学生能够感受朝鲜族民歌的风格特点。

教学难点

调动学生积极参与到实践活动中来,掀起各环节的小高潮,以获取良好的学习效果。

4教学过程

4.1

4.1.1教学活动

活动1【讲授】朝鲜音乐－－阿里郎

一、导入

教师用韩语(朝鲜语)问好,播放韩国流行歌曲《TALK LOVE》提问:这首歌曲是哪个国家的?属于哪个民族?

二、了解与感受歌曲

1、《阿里郎》相关知识介绍及音乐特点

(1)带着问题初听歌曲《阿里郎》,讨论其音乐特点。

(音乐情绪:失落,略带忧愁;节拍:3/4;速度:中速)

(2)复听歌曲,准确把握音乐特点

(3)介绍歌曲《阿里郎》。

2、传统民族乐器

(1)①伽倻琴

②长鼓

(2)欣赏伽倻琴和长鼓为《阿里郎》伴奏的视频。

三、学唱歌曲

1、歌曲突出节奏型训练

? X. X X/ X. X X //

2、教师范唱歌谱,学生敲打节奏为老师伴奏。

3、跟琴声哼唱旋律,熟悉歌曲。

4、跟音乐哼唱旋律,并用手挥拍,进一步感悟朝鲜音乐特点,把握乐句美感。

5、请四位同学根据音乐情绪朗读歌词,体会歌词所表达的思想感情。

6、跟范唱学唱歌词,分小组讨论出难点乐句,由老师做示范演唱。

7、用优美、圆润的声音富有感情地演唱歌曲。

8、分两个小组以对歌的形式演唱歌曲,进一步巩固歌曲。

四、合作探究拓展延伸

1、学习朝鲜族语言演唱歌曲

2、欣赏舞蹈《阿里郎》。

五、小结民歌特点

朝鲜族称民歌为

“民谣”,其旋律优美,自然流畅,富有很强的感染力与表现力。歌词朴实、贴近生活,曲调优美丰富,节奏以三拍子为主,结构完整。主要伴奏乐器是伽倻琴、长鼓。

六、总结

朝鲜族还有其他很多优秀的民歌和传统乐器,我国也有很多优秀的民歌资源,期待着同学们的发现、学习和传承,并让他们发出新的光芒。

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