六年级美术第六周教案装饰色彩
六年级美术第六周教案 装饰色彩
第六课装饰色彩班级：六年级教师：刘秀珍月总课时：4课时学期总课时：18 教学时间：4月11日一、教学内容与目标1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
3、解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
二、教学重点与难点教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。
教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料教学过程一、导入新课教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同揭示课题：装饰色彩二、新知1、讲授装饰色彩。
装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。
民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫2、欣赏分析作品①、农民画《耱地》师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。
虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。
你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。
②、学生优秀作品比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗？三、作品展览，激发创作^热情优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。
三、学生创作教师辅导。
进行评优1、学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么装饰色彩？给人什么感觉？2、评价作品用色的方法和效果。
四、课后拓展展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。
五．板书设计装饰色彩勾画草图讨论着色完成作业。
小学美术六年级《装饰色彩》表格式教案附反思
装饰色彩
课时：1课时
教学目标：装饰色彩具有平面性与装饰性的特点。
他注重画面气氛的渲染，从而传达作者所要表达的情感。
在欣赏作品的基础上能够了解装饰色彩的
特点及美感，从而获得审美的愉悦。
能用简洁的语言，运用美术术语
来表达自己的感受。
通过欣赏及实践活动，培养学生热爱生活、美化
生活的情感，增强学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
发挥他们的想象力、创造力及对艺术的感受力。
教学重点：小组合作探究装饰色彩的特点，大胆发表自己的感受。
教学难点：感悟装饰色彩营造的氛围，体验艺术家的情感。
教学过程：
课后反思：通过欣赏及实践活动，培养学生热爱生活、美化生活的情感，增强学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
发挥他们的想象力、
创造力及对艺术的感受力。
3《装饰色彩》(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
教学设计：六年级下册《装饰色彩》教学目标：1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识，包括色彩的冷暖、明暗、纯度等。
2. 培养学生运用装饰色彩进行创作的能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的色彩，培养他们观察、思考、创新的能力。
教学内容：1. 装饰色彩的基本概念及其特点2. 装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识3. 装饰色彩在绘画创作中的应用教学重点与难点：重点：装饰色彩的基本知识及其应用难点：如何运用装饰色彩进行创作，提高作品的审美价值教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、示范作品、画材等2. 学具：画纸、画笔、水彩、水粉、彩色铅笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，关注它们的色彩。
2. 提问：你们认为哪些物品的色彩搭配得好？为什么？二、基本知识讲解（10分钟）1. 讲解装饰色彩的定义及其特点。
2. 讲解装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识。
3. 展示示范作品，分析其色彩搭配技巧。
三、实践环节（10分钟）1. 让学生分组讨论，探讨如何运用装饰色彩进行创作。
2. 学生动手实践，运用装饰色彩进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 鼓励学生在课后继续探索装饰色彩，提高自己的审美素养。
板书设计：1. 装饰色彩的基本概念及其特点2. 装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识3. 装饰色彩在绘画创作中的应用作业设计：2. 运用装饰色彩进行绘画创作，提高自己的审美素养。
课后反思：本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，使学生了解了装饰色彩的基本知识，掌握了色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用装饰色彩进行绘画创作。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的色彩，培养他们的观察、思考和创新能力。
通过实践环节，让学生动手操作，提高了他们的动手能力。
3.装饰色彩(教案)2023-2024学年美术六年级下册
3.装饰色彩（教案）教学内容：本节课主要教学内容是装饰色彩的基本概念、分类以及在实际绘画中的应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握装饰色彩的基本知识，了解其在绘画中的作用，并能够运用装饰色彩进行绘画创作。
教学目标：1. 让学生了解装饰色彩的基本概念和分类。
2. 培养学生运用装饰色彩进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对色彩的感知和表达能力。
教学难点：1. 装饰色彩的分类和特点的理解。
2. 学生在绘画中运用装饰色彩的技巧和方法。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 色彩样本、装饰色彩作品等相关资料。
教学过程：1. 引入：通过展示一些装饰色彩作品，引起学生对装饰色彩的注意和兴趣。
2. 讲解：讲解装饰色彩的基本概念、分类和特点，让学生对装饰色彩有一个清晰的认识。
3. 示范：示范如何在绘画中运用装饰色彩，让学生了解具体的绘画技巧和方法。
4. 练习：让学生进行绘画练习，运用装饰色彩进行创作，教师进行指导。
5. 展示：展示学生的作品，进行评价和交流，提高学生对装饰色彩的感知和表达能力。
板书设计：1. 装饰色彩2. 副基本概念、分类和绘画应用3. 正文：- 装饰色彩的基本概念- 装饰色彩的分类和特点- 装饰色彩在绘画中的应用- 绘画技巧和方法作业设计：1. 绘画作业：要求学生运用装饰色彩进行绘画创作，作品要体现出装饰色彩的特点和绘画技巧。
2. 研究作业：要求学生收集一些装饰色彩的作品，分析其特点和运用方式，写成研究报告。
课后反思：通过本节课的教学，学生对装饰色彩有了更深入的了解，并能够运用装饰色彩进行绘画创作。
在教学过程中，教师要注意引导学生对装饰色彩的感知和表达能力，提高他们对色彩的运用技巧。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助他们更好地掌握装饰色彩的知识。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“示范”和“练习”环节。
这两个环节是学生从理论到实践的重要过渡，直接影响到学生对装饰色彩的理解和运用能力。
年六年级美术下册第课装饰色彩教案人美版
年六年级美术下册第课装饰色彩教案（人美版）一、教学目标1.了解色彩的基本概念及其特征。
2.学习色彩的分类和构成。
3.理解色彩在装饰中的应用。
4.提高学生的艺术品位和创造能力。
二、教学重点1.了解色彩概念及其特征。
2.掌握色彩分类和构成。
3.学会运用色彩进行装饰。
三、教学难点1.学生理解和掌握色彩构成的方法。
2.如何发挥创造力进行装饰。
四、教学方法1.教师讲解理论知识，演示和指导实践。
2.学生进行实践体验，提高创造力。
3.小组讨论和展示，共同提高艺术品位。
五、教学过程（一）、导入教师播放几张装饰美图，引导学生感受色彩在装饰中的重要性。
（二）、理论讲解1.颜色的定义颜色是人眼观察到的物体反射出来的光线的颜色吸收程度决定的，是物体与光线相互作用的产物，它是视觉艺术的基本元素。
2.色彩的分类（1）主色，包括红、黄、蓝。
（2）辅色，包括橙、绿、紫。
（3）三原色，指红、黄、蓝三种颜色各占一维的等比例三维色体，可产生其它颜色。
（4）补色，指与三原色相对的颜色即青、品红、黄绿。
3.色彩的构成（1）色相指颜色的种类，如红、绿、蓝等。
（2）明度指颜色的明暗程度，即亮度程度。
（3）饱和度指颜色的纯度程度，即颜色的明亮与灰暗的比例。
（三）、实践体验1.学生分组进行实践，掌握色彩的分类和构成。
2.每组的学生通过运用不同的颜色进行装饰创作，提高创造力。
（四）、小组讨论1.每组学生展示其创作的作品，进行互相评价。
2.小组进行讨论，共同提高艺术品位。
六、教学评估通过学生的实际操作和小组讨论的情况，评价学生对于颜色分类和构成知识的掌握程度以及创造力的提高。
七、教学反思1.结合学生的实际情况进行教学，降低难度，提高学习效率。
2.鼓励学生发挥想象力，提高创造力。
装饰色彩(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
装饰色彩（教学设计）20232024学年美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解装饰色彩的基本概念、特点及在美术创作中的应用，掌握装饰色彩的运用技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用装饰色彩进行美术创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对装饰色彩的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 装饰色彩的基本概念2. 装饰色彩的特点3. 装饰色彩在美术创作中的应用4. 装饰色彩的运用技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：装饰色彩的基本概念、特点及运用技巧。
2. 教学难点：如何运用装饰色彩进行美术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
2. 学具：水彩颜料、画笔、画纸、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示装饰色彩作品，引导学生关注装饰色彩的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解装饰色彩的基本概念、特点及在美术创作中的应用。
3. 示范与练习：教师示范装饰色彩的运用技巧，学生进行实践操作。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调装饰色彩在美术创作中的应用。
六、板书设计1. 装饰色彩2. 副基本概念、特点、运用技巧3. 讲解装饰色彩的基本概念、特点及在美术创作中的应用，板书示范装饰色彩的运用技巧。
七、作业设计1. 课后练习：运用装饰色彩创作一幅美术作品。
2. 家长评价：请家长对学生的作品进行评价，提出建议。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了装饰色彩的基本概念、特点及运用技巧，能运用装饰色彩进行美术创作。
2. 教学改进：在今后的教学中，加强对装饰色彩的实践操作指导，提高学生的创作能力。
一、装饰色彩的运用技巧装饰色彩的运用技巧包括了色彩的搭配、色彩的对比与调和、色彩的节奏与韵律等方面。
这些技巧的掌握，能够使学生在美术创作中更好地表达自己的情感和创意。
1. 色彩的搭配类似色搭配：选择色相相近的色彩进行搭配，如蓝色与绿色、红色与橙色等。
六年级美术下册 第6课《装饰色彩》教案3 人美版
导入新课
展示同一题材，不同表现形式的两幅画。
提问：你能说出这两幅画有哪些相同与不同？
出示课题： 欣赏《乐园之梦》。 提问：这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？ 板书：夸张、变形、明快
课件欣赏丁绍光的《幸福鸟》和《心对心》作品，分析哪些地方进行了夸张变形，表达了画家的什么感情。
欣赏作品《凤》。 提问：你喜欢这幅作品吗？为什么？ 回答问题：它们的内容相同，但是一幅强调了真实的光影，一幅形象夸张、变形，装饰性强。 很美人物有修长的身体，形象很夸张。人与动物优美的姿态，富于变化的线条，白色的人物、飞鸟与背景的对比。 对艺术、对生活的热爱之情。 画面简洁，线条流畅，再加上跳跃的 了解装饰画的特点。培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受力。 引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。板书：简洁 出示装饰画的概念： 装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法作画，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
教
学
设
计
教学重点
装饰画的特点及表现方法。
教学
难点
难点
如何表现出装饰画的特点。
解决办法
教学策略
讲授法 教具准备 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具 学具准备 图画纸、各种工具和材料。
教学资源
课件，教材，卡纸。
板书
设计
第三课 装饰画
夸张、变形、明快
教学内容
教学内容
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体使用预期效果
布置作业、提出要求
使用水粉工具，运用富于 变化的线条，画一幅风格别致 的装饰画。
学生提出需要解决的问题。 帮助学生扫除作业中的障碍。 教师辅导 辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
小学美术《装饰色彩》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与装饰色彩相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的色彩搭配实验操作。这个操作将演示装饰色彩的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，在学生小组讨论环节，我发现大家在分享成果时，有些表达不够清晰。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加强学生的表达能力和逻辑思维训练，帮助他们更准确地传达自己的观点。
在总结回顾环节，我觉得自己强调了对装饰色彩知识点的掌握和应用，但可能没有给学生足够的时间去消化和吸收。在以后的教学中，我会注意在总结时给予学生更多的时间和空间，让他们能够充分吸收所学知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）色彩基本概念与分类：使学生掌握红、黄、蓝三原色及其混合产生的间色，了解色彩的三要素（色相、明度、纯度）。
举例：讲解三原色混合产生间色的过程，如红+黄=橙，红+蓝=紫等。
（2）装饰色彩的特点与应用：让学生了解装饰色彩在生活中的应用，如家居、广告、服装等领域。
举例：展示装饰色彩在广告设计中的运用，分析其视觉效果。
（3）色彩搭配原则：教授互补色、类似色、邻近色等搭配方法，使学生能够运用这些原则进行创作。
举例：通过实际作品分析，展示互补色搭配的视觉冲击力。
（4）创意绘画实践：指导学生运用所学装饰色彩知识进行绘画创作，提高实践能力。
举例：以主题创作的方式，让学生运用装饰色彩完成一幅画作。
2.教学难点
（1）色彩搭配的实际应用：学生往往难以在实际创作中灵活运用色彩搭配原则，需要通过实例分析和反复实践来突破。
人美版小学美术六年级下册《装饰色彩》教学设计(优质课教案)
《装饰色彩》教学设计主要教学环节流程：1、融合音乐导入（激发欣赏兴趣）2、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）3、、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法4、欣赏微课创作过程5、用色表达→回顾课堂知识点6、课后拓展（守正创新）教学过程一、融合音乐导入→激发欣赏兴趣【设计意图】融合音乐，吸引学生的兴趣，利用多媒体加强视觉感受，使学生对学习内容有大概的了解。
回顾生活，初步意识到色彩语言的丰富和不同。
1.请生听音乐，回顾央视春晚《满庭芳·国色》，猜猜老师被它的什么吸引了？引领学生欣赏中国传统色彩的美感。
2.介绍《满庭芳·国色》：这首歌描绘了43种独具中国特色的传统色彩，每一种颜色都有很美的名字。
3.还有许多色彩装扮着我们的生活，点亮了我们每一个角落。
让我们一起走进《装饰色彩》。
（揭示课题）二、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）【设计意图】通过摄影作品中真实物象和农民画作品物象中色彩对比，发现装饰色彩的特点和定义。
（审美感知）1.观察摄影作品《耱地》中真实物象和农民画作品《耱地》中色彩的不同。
农民画《耱地》摄影《耱地》（1）真实景物色彩给你什么感觉？（2）农名画家笔下用了哪些色彩描绘农民生活？这些色彩给你什么感觉？（师生互动，我指你说）引导学生对比发现：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不同，虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。
师升华：艺术来源于生活而高于生活。
2.画家为什么要用这么鲜艳、亮丽的色彩来描绘这些景物？3.小结：装饰色彩是在自然色的基础上进行概括、提炼、想象、夸张等艺术加工的色彩。
三、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法【设计意图】全方位欣赏民间艺术作品的色彩，使学生的认识更全面、细致，有利于后面环节中进一步的探究活动，回顾以前所学色彩知识，巩固学生色彩理论知识，通过观察、讨论找到表现方法。
融合语文诗句，加深色彩感知和运用。
（审美感知、艺术表现）1.请同学们以小组四人为单位，欣赏教室展品：北方民间艺术作品（布老虎）和四川非物质文化遗产（羌族刺绣、彝族漆器、川剧脸谱），分析、讨论其装饰色彩的用色特点，完成导学单。
第3课 装饰色彩(教案)2023-2024学年美术六年级下册
第3课装饰色彩（教案）2023-2024学年美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解装饰色彩的基本概念和特点，掌握装饰色彩的运用方法。
（2）学会运用装饰色彩进行创作，提高学生的美术表现能力。
（3）培养学生的审美观察能力，提高对色彩的感知和运用能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解装饰色彩的基本概念和特点。
（2）通过案例分析，引导学生学会运用装饰色彩进行创作。
（3）通过实践练习，提高学生的美术表现能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创新意识。
（2）培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，提高学生的审美情趣。
（3）培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 装饰色彩的基本概念和特点2. 装饰色彩的运用方法3. 装饰色彩创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）装饰色彩的基本概念和特点（2）装饰色彩的运用方法（3）装饰色彩创作实践2. 教学难点：（1）装饰色彩的运用方法（2）装饰色彩创作实践四、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组具有装饰色彩的图片，引导学生观察并思考：这些图片中的色彩有什么特点？它们给人们带来什么样的感受？2. 新课导入（10分钟）（1）讲解装饰色彩的基本概念和特点装饰色彩是指在艺术创作中，为了达到一定的审美效果，对色彩进行提炼、夸张、变形等处理的一种色彩运用方式。
装饰色彩具有以下特点：- 对比鲜明：通过对比色的运用，使画面更加醒目、生动。
- 色彩丰富：运用多种颜色，使画面更加丰富多彩。
- 抽象性：对自然色彩进行提炼、夸张、变形，形成具有装饰性的色彩。
- 表现力强：通过色彩的运用，表达出作品的主题和情感。
（2）讲解装饰色彩的运用方法装饰色彩的运用方法主要有以下几种：- 对比色的运用：通过对比色的搭配，使画面更加醒目、生动。
- 色彩的层次感：通过色彩的明暗、纯度等变化，使画面具有层次感。
3《装饰色彩》(教案)2023-2024学年美术六年级下册
3《装饰色彩》（教案）2023-2024学年美术六年级下册教学内容本课教学内容为《装饰色彩》，主要围绕装饰色彩的基本概念、分类、应用等方面展开。
通过本课的学习，学生将了解装饰色彩的特点，掌握装饰色彩的运用方法，并能够运用装饰色彩进行简单的美术创作。
教学目标1. 让学生了解装饰色彩的基本概念和分类。
2. 培养学生运用装饰色彩进行美术创作的能力。
3. 培养学生的审美情趣和艺术创造力。
教学难点1. 装饰色彩的分类和特点。
2. 装饰色彩的运用方法。
3. 如何运用装饰色彩进行美术创作。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示装饰色彩的图片和案例。
2. 绘画工具，如彩笔、水粉、水彩等。
3. 素材，如白纸、画布等。
教学过程1. 导入：通过展示一些装饰色彩的作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：讲解装饰色彩的基本概念、分类和特点，让学生对装饰色彩有一个全面的了解。
3. 案例分析：分析一些经典的装饰色彩作品，让学生了解装饰色彩的运用方法。
4. 实践操作：让学生运用装饰色彩进行美术创作，培养学生的动手能力和创造力。
5. 总结：对本课的内容进行总结，强调装饰色彩的重要性和应用价值。
板书设计1. 《装饰色彩》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的顺序，逐步展示装饰色彩的基本概念、分类、特点、运用方法等。
作业设计1. 让学生运用装饰色彩进行美术创作，题材不限，要求运用本课所学的装饰色彩的运用方法。
2. 写一篇关于装饰色彩的感悟，要求不少于300字。
课后反思通过本课的教学，让学生了解装饰色彩的基本概念、分类、特点和应用，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创造力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时进行教学反思，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。
六年级美术下册《装饰色彩》优秀教学案例
3. 案例分析法：挑选典型的装饰色彩作品，引导学生分析其中的色彩搭配和表现技巧，提高他们的审美鉴赏能力。
4. 实践教学法：组织丰富的实践活动，让学生在实践中掌握装饰色彩的运用方法，培养他们的动手操作能力和创新能力。
3. 结合学校、班级活动，设计富有创意的色彩装饰项目，让学生在实际操作中感受色彩的魅力，提高他们的学习兴趣。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略能够激发学生的思考，培养他们的探究能力。在本章节中，我将采用以下方法：
1. 提出具有启发性的问题，如：“如何运用色彩使作品更具表现力？”“生活中的哪些色彩搭配让你印象深刻？”等，引导学生主动思考、交流。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入《装饰色彩》的学习，我将采用情景创设的教学策略，通过以下方式营造有趣、生动的学习氛围：
1. 利用多媒体展示色彩丰富的图片、视频，如大自然的风景、民族服饰、现代艺术作品等，让学生在视觉享受中感知装饰色彩的魅力。
2. 创设生活化的情境，如设计一场“色彩派对”，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演的方式体验色彩带来的快乐。
3. 引导学生学会观察生活中的色彩，发现美的元素，培养他们的色彩感受力和创造力。
4. 通过实践，让学生掌握色彩的和谐与对比关系，提高他们在绘画、设计等领域的色彩运用能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1. 情境教学法：通过创设生活情境，引导学生关注身边的色彩，激发他们的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习色彩知识。
3. 对学生的作品进行有针对性的评价，关注他们的进步和成长，激发他们的学习动力。
六年级下册美术-3《装饰色彩》【教案】
3《装饰色彩》教案教学目标：1．知识与技能了解装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的的用色方法。
2．过程与方法学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试运用装饰色彩进行艺术创作。
3．情感、态度和价值观在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。
教学难点：能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。
教学准备：课件、彩色笔课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入教师课件展示：师问：1.从色彩上，装饰画中的农民与现实中的农民对比有什么不同？2.装饰画在造型上有什么特征？揭示课题：装饰色彩二、自主探究1．了解装饰色彩的特点出示农民画《耱地》：装饰色彩和现实生活中的色彩不一样，它源于自然，但不是对自然色彩的复制。
看，《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真的有这么多的色彩吗？装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工以后的色彩。
它鲜艳、对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。
2．学习装饰色彩的用色方法①提问：《耱地》作品中农民艺术家运用了哪些颜色表现了这一农家生活场景？②提问：这幅作品中的色彩是如何搭配的？（运用互补色）③提问：画家为什么会用这样的色彩来描绘所看到的真实景物，从作品中你感受到了什么？小结：在一幅作品中运用补色对比，画面就会显得色彩鲜艳、对比强烈。
装饰色彩的运用不仅显示了农民艺术农对色彩的丰富想象力，更加表现出艺术家乐观向上的精神追求及对生活的无限热爱。
④出示民间艺术品。
提问：在这些饰品上你发现了哪些补色对比？在运用补色对比的基础上，你还发现了哪些用色技巧？（主色调）3．学习装饰色彩的用色规律及技巧出示作品：《斗牛》等小组讨论：（1）这些作品中运用了哪些装饰色彩？（2）作品为什么都只概括地使用了这几种色彩？作品中以哪些色彩为主？（3）黑色与白色的使用在画面中起到了什么作用？通过加白、加黑，色彩的明度产生变化，整幅画面多处运用色彩的明度变化，画面色彩变化更加丰富，既活泼，又有序。
装饰色彩(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：装饰色彩课程名称：美术年级：六年级下册时间：2023-2024学年教材来源：《人美版美术六年级下册》教学目标：1. 让学生了解装饰色彩的基本概念、分类及特点。
2. 培养学生对装饰色彩的感知能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用装饰色彩进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯。
教学重点：1. 装饰色彩的基本概念、分类及特点。
2. 装饰色彩的运用及创作方法。
教学难点：1. 装饰色彩的搭配与运用。
2. 创作过程中创新意识的培养。
教学准备：1. 教师准备：课件、装饰色彩作品图片、示范作品。
2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示装饰色彩作品图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些作品有什么共同点吗？”2. 学生回答，教师总结：这些作品都运用了装饰色彩，使画面更加美丽、和谐。
二、新课内容（20分钟）1. 教师讲解装饰色彩的基本概念、分类及特点。
a. 装饰色彩的概念：装饰色彩是指在绘画、设计等领域中，为了达到美化、装饰的目的，运用色彩的搭配、变化和组合来表现形象和空间的一种艺术手法。
b. 装饰色彩的分类：写实色彩、装饰色彩、抽象色彩。
c. 装饰色彩的特点：强调色彩的对比、和谐、统一和变化，注重色彩的象征性和寓意性。
2. 教师出示装饰色彩作品，引导学生分析作品中的装饰色彩运用。
a. 提问：“同学们，你们能从这些作品中找出装饰色彩的运用吗？”b. 学生回答，教师总结：装饰色彩的运用主要体现在色彩的搭配、变化和组合上，使画面更加丰富、生动。
3. 教师示范装饰色彩的运用方法。
a. 示范如何运用装饰色彩进行创作。
b. 强调装饰色彩的搭配原则：对比、和谐、统一、变化。
三、学生实践（15分钟）1. 教师布置作业：运用装饰色彩进行创作，题材自定，要求画面饱满、色彩丰富。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
六年级下册美术教案：装饰色彩
六年级下册美术教案：装饰色彩一、学习目标1.了解装饰色彩的概念；2.掌握利用装饰色彩进行创作的技能；3.提高学生的美术素养和审美水平。
二、教学重点1.装饰色彩的概念；2.利用装饰色彩进行创作的技能。
三、教学难点1.如何进行装饰色彩的运用；2.如何在简单作品中运用装饰色彩。
四、教学内容和步骤1. 教学内容本节课主要教授装饰色彩的概念及其运用技巧。
包括以下内容：1.装饰色彩的特点和分类；2.如何理解和运用装饰色彩；3.通过练习，提高学生的美术素养。
2. 教学步骤步骤一：导入老师通过提问的方式，引导学生探讨“什么是装饰色彩”，“我们周围有哪些颜色是装饰用的”，“装饰色彩与实用色彩的区别是什么”等相关问题，激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解结合教材，讲授装饰色彩的概念和特点，并介绍常见的装饰色彩分类，如暖色系、冷色系、明度变化色等。
在讲解中，老师可以通过具体事例和图片等方式，让学生更好地理解和记忆相关概念。
步骤三：案例分析老师可以准备一些装饰色彩运用的案例，让学生学习如何在实际创作中使用装饰色彩。
在分析过程中，老师可以引导学生思考以下问题：•在具体作品中，如何选择合适的装饰色彩；•如何合理运用装饰色彩来达到艺术效果。
步骤四：实践练习为了提高学生的实践能力，老师可以安排一些实践练习，并给予针对性的指导和评价。
具体练习可以包括：•画布鞋、鸟巢等装饰性较强的作品；•在白纸上画一个简单的图案，利用装饰色彩将它装点得充满生机和活力。
步骤五：总结在本节课的结束前，老师可以简单回顾整个学习过程，让学生对“装饰色彩”这一主题有更深的理解。
五、教学评价本节课的评价依据主要包括以下三个方面：1.学生课堂表现；2.学生实践作品质量；3.老师的评估和总体观察。
对于学生的课堂表现和实践作品，老师可以通过成绩单或画册等方式进行定期记录和评价。
对于整体表现优秀的学生，可以做出相应的奖励措施。
对于老师的评估和总体观察，主要是通过对学生掌握情况和反馈等方式进行统计和分析，以便下一步的教学改进。
第3课 装饰色彩(教案)2022-2023学年美术六年级下册
第3课装饰色彩（教案）一、教学目标1.了解装饰色彩的定义和作用；2.掌握装饰色彩的运用方法和技巧；3.提高学生对色彩的敏感度和创意思维；4.完成指定作品，展示学生的色彩表现能力。
二、教学重点与难点重点1.理解装饰色彩的概念和作用；2.掌握装饰色彩的运用方法和技巧。
难点1.培养学生的色彩敏感性；2.培养学生的创意思维。
三、教学内容与过程教学内容1.色彩的基本概念和分类；2.装饰色彩的定义和作用；3.装饰色彩的运用方法和技巧；4.指定作品的创作要求和评价标准。
教学过程1. 课前准备1.教师准备教案和教具；2.确认学生完成的前置作业。
2. 导入新课1.教师引导学生回忆上节课的内容，了解色彩和构图的基本概念；2.引出本节课的主题：装饰色彩。
3. 教学内容展开1.色彩的基本概念和分类–教师讲解色彩的基本概念和分类；–学生参照教具辨识不同的色彩类型，练习基本的色彩组合技巧。
2.装饰色彩的定义和作用–教师讲解装饰色彩的定义和作用；–学生观察不同的装饰色彩应用，分析其效果和作用。
3.装饰色彩的运用方法和技巧–教师讲解装饰色彩的运用方法和技巧；–学生跟随教师的示范，进行实践操作。
4. 指定作品创作1.教师发布指定作品的创作要求和评价标准；2.学生独立进行创作，并在创作过程中得到教师的引导和指导；3.学生在完成作品后，进行作品的展示和评价。
5. 课堂总结1.教师简单总结本节课的教学内容；2.学生参与教学反思，总结收获和不足。
四、教学评价1.前置作业的完成度；2.课堂参与度和表现；3.指定作品的创意度和色彩表现能力。
五、教学延伸1.学生可以通过独立进行色彩搭配实验，提高对色彩的认识和掌握；2.学生可以进一步研究色彩的应用和基本原理，探讨其更多的表现能力和创意可能性。
第3课 装饰色彩(教案)-美术六年级下册
第三课《装饰色彩》一、课型造型·表现二、教学目标1、知识与技能目标：了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、过程与方法目标：能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
三、教学的重点与难点重点：装饰画的特点及表现方法。
难点：如何表现出装饰画的特点。
四、学习准备：收集的材料、高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。
五、教学方法：演示法、讲授法、提问法、评价法、示范法、欣赏法、自主实践等。
六、学习方法：讨论法、练习法、发现法、探究法等七、教学过程：（一）、导入新课展示同一题材，不同表现形式的两幅画。
提问：你能说出这两幅画有哪些相同与不同？出示课题：欣赏《乐园之梦》。
提问：这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？板书：夸张、变形、明快（二）、新授课件欣赏丁绍光的《幸福鸟》和《心对心》作品，分析哪些地方进行了夸张变形，表达了画家的什么感情。
欣赏作品《凤》。
提问：你喜欢这幅作品吗？为什么？板书：简洁出示装饰画的概念：装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法作画，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
小组分析课本第十一页上面的三幅学生作品：这三幅有什么共同特点和不同特点？作品中运用了哪些颜色对比？（三）、分析课本第11页作品。
提问：画面上用了哪些对比色？对比色之间用了什么颜色？用对比色作画时，我们也可以用这种方法，使画面和谐。
回答问题：它们的内容相同，但是一幅强调了真实的光影，一幅形象夸张、变形，装饰性强。
人物有修长的身体，形象很夸张。
人与动物优美的姿态，富于变化的线条，白色的人物、飞鸟与背景的对比。
对艺术、对生活的热爱之情。
画面简洁，线条流畅，再加上跳跃的色块，构成了一幅具有动感的画面。
（四）、分组讨论。
小组反馈：作品中的线条丰富，形象夸张，色彩对比强烈，有美感。
人美版小学六年级美术下册《装饰色彩》名师教案
《装饰色彩》名师教案一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。
也是色彩系列课程之一。
装饰色彩是指一切在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。
装饰色彩突出主观表现，是相对于写实色彩而言，不拘泥于现实生活中客观的色彩。
本课教学通过引导学生观察发现色彩的写实性和装饰性的区别，了解装饰色彩呈现的鲜艳、对比强烈，夸张的特点。
通过对生活中和艺术作品中装饰色彩的欣赏，了解装饰色彩更加注重象征性和整体的和谐，多采用夸张的手法，给人以简洁、明快、强烈的审美感受，并进一步了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在学习体验中感受我国民间装饰色彩的美，培养学生对于民族民间艺术的喜爱之情。
二、学情分析六年级的学生对色彩创作非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现大自然中的事物。
学生的色彩表现能力逐渐由感性趋于理性，开始追求通过色彩表达自己的思想与情感。
学生已经积累了一些色彩知识，对于装饰色彩的选择比较容易，但是，对于装饰色彩的搭配会有一定困难。
三、教学目标1、知识与技能：知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的用色方法。
2、过程与方法：学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试运用装饰色彩进行艺术创作。
3、情感、态度和价值观：在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生热爱民族艺术的情感。
四、教学的重点和难点1、教学重点：了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。
2、教学难点：能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。
五、教学准备课件、绘画工具、作业纸等。
六、教学过程（一）图片导入1、课件出示五彩缤纷的波兰乡村（Zalipie萨利派）的一组照片，请学生们欣赏。
“一花一世界，一屋一风景”。
最近一组外国乡村的图片一直萦绕在我心头，久久不能忘怀。
“画在景中，山水一色”，是一种怎样的视觉感受呢？现在就让我带领大家，一起走进位于波兰东南部的这个叫做“萨利派”的小村庄吧。
六年级装饰色彩教案
3.装饰色彩一．教学目标1、知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的用色方法。
2、学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试用装饰色彩进行艺术创作。
3、在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
二．教学重难点重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
难点：能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。
三．教学过程今天我们要上一节非常有意思的课。
那么上课之前呢，我想请同学们和我一起欣赏几张漂亮的图片。
边欣赏边思考这个问题。
色彩图案有什么特点？看完之后请同学们回答。
欣赏完图片给你什么样的感受？（色彩对比强烈，构图形象夸张）这就是我们今天要学习的装饰画的特点也就是我们今天的课题《装饰色彩》。
上课之前我们要了解装饰画的作用，小到衣袜鞋帽，大到建筑风格，装饰色彩无处不在。
今天我们来学习怎么在创作中合理、正确的运用装饰色彩来创作。
活动1【讲授】一、出示图片教学导入请同学们欣赏非常具有装饰色彩的。
农民画《耱地》及摄影作品《耱地》找一找两张作品有什么相同与不相同的地方？1、出示农民画《耱地》及摄影作品《耱地》。
2、提问：两种形式的作品相比较，农民画的色彩给你生么样的感觉？学生：:鲜艳，和实物的颜色不一样，对比强烈，很美……板书：鲜艳、对比强烈。
同样的情境，牛的色彩不同，牛身上还添加了漂亮的图案，人的衣服上加上了美丽的花纹。
装饰画整个看起来比真实的场景更富有装饰的美感，这就是我们说的装饰色彩在艺术作品当中的运用。
3、小结：这幅作品运用了装饰色彩。
板书：装饰色彩（PPT总结）活动2【讲授】二、自主探究互动学习1、了解装饰色彩的特点。
装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样，它源于自然，但不是自然色彩的复制。
你看《耱地》里的牛多漂亮，可是生活中的牛真有这么多色彩吗？（1）提问：《耱地》这幅作品运用了那些颜色使画面比自然生活中的场景要更美丽得多呢？学生观察并自由回答问题。
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第六课装饰色彩
班级：六年级教师：刘秀珍
月总课时：4课时学期总课时：18 教学时间：4月11日
一、教学内容与目标
1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
3、解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
二、教学重点与难点
教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。
教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料
教学过程
一、导入新课
教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同
揭示课题：装饰色彩
二、新知
1、讲授装饰色彩。
装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。
民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫
2、欣赏分析作品
①、农民画《耱地》师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。
虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。
你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。
②、学生优秀作品
比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗？三、作品展览，激发创作^热情优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。
三、学生创作教师辅导。
进行评优
1、学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么装饰色彩？给人什么感觉？
2、评价作品用色的方法和效果。
四、课后拓展
展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。
五．板书设计
装饰色彩
勾画草图
讨论着色
完成作业。