青岛版五上《蓝色的家园—海洋教育篇》教案

1.我爱帆船运动

教学目标：

1. 了解基本的帆船知识。

2.激发学生对帆船运动的兴趣。

教学内容

一、谈话导入：师：同学们，你们谁玩过帆船？

能谈一下在帆船上的感受吗？师：今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。

二、教学过程：

（一）小小帆船迷：

师：请大家分小组自学此版块。一会请小组代表交流你从中学到了什么。学生分组学习小组代表发言

（二）快乐小帆手

师：了解了一些关于帆船的知识，我们来看一看，如何能把帆船开好。（大屏幕出示题目）

请大家自学本板块，找出答案。

三、总结：

师：今天我们对帆船运动做了深入的了解。希望以后有机会，大家都能够亲身体验帆船运动的魅力。

2. 帆船之都

一、教学目标

深入了解青岛的帆船文化。开拓学生视野，激发对帆船之都—青岛的热爱

一、导入：

二、教学过程：

1、大家都知道中国哪些以特色著称的城市？

2、那大家知道青岛以什么特色著称吗？

（一）青岛的地理环境

1、青岛到底有哪些对帆船运动有利的地理环境呢？

（二）我们生活中的帆船

三、总结：

1、帆船比赛项目，你们知道哪些？

2、青岛标志性建筑有哪些？

3、说一下自己周围的帆船知识和信息

总结：我们对帆船之都做了详细的了解，希望课下你们能有更多的观察和思考，积极为帆船之都做出贡献。

3.《初识潜水》

教学目标

1.知道潜水基本装置及相关常识。

2.了解潜水与人类生活的密切联系，知道简单的潜水知识。

3.培养学生热爱海洋、亲近海洋的情感。

教学重难点：知道潜水基本装置及相关常识。了解潜水与人类生活的密切联系。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.学生简单介绍“参观海底世界”社会实践活动，看表演的时候，你想到了什么？

二、潜水前的准备

1.邀请参加过潜水的同学讲解潜水的基本装置及相关常识。

2.听了同学们的介绍,谈感受

三、潜入海底欣赏美景

1.，谈自己的感受。

2. 教师介绍潜水胜地。

四、潜水的应用

1.全班交流潜水技术的用途。

4、滨海明珠

活动目标：1.知道我国著名的沿海城市，了解这些沿海城市的基本概况和特色。2.感受沿海地区发展的优势。3.学会运用查阅资料，调查了解等学习方式，探究世界上其他地区的沿海城市。

活动过程：

一、情境导入

（教师播放图片）同学们，浏览了几幅图片之后，你有什么感受？

二、明珠风采

1.学生自己浏览本知识环节的知识。

2.学生自由回答，教师及时评价。

3.全班交流课本“我知道”的资料。

三、异国海滨

1.教师呈现图片，并对图片予以解读。

2.学生汇报研究成果。

四、总结

1.学生谈自己的收获。

2.教师评价小结。

5开放的海港

活动目标：

1.了解什么是港口，港口的作用。

2.知道我们的青岛港。

活动过程：

一、情境导入9教师播放港口录像片，并配乐解说。）

师：同学看录像谈感受

师小结：

二、认识海港

学生对港口了解？（自由回答）

把港口的作用，把搜集到的港口资料介绍给大家吧！

每个港口都有自己的特点和优势。（出示图片）大家想从那几个方面对它进行研究呢？

三、国外的海港

1.各小组在组长的带领下，将资料进行分析整理。

2.汇报研究成果。

四、海运航线找中国海运线有哪些？

五、发展前景

谈对其他港口的了解

6.活跃的海岸

活动目标

1.了解人类改造海岸的现状。

2.初步感知改造海岸的利与弊。

3.了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。

活动过程

一、创设情境，导入新课

1.出示中国地图，突出海岸线

2.出示海岸带图片，学生谈感受

二、探访海岸带

1.全班交流自己搜集的资料，小组整理资料并进行分析。

2.各组代表展示交流成果，教师随即展示资料。

3.学生交流海岸带给我们带来哪些好处？

三、海岸带面面观

1.海岸带有利，也有不良的后果，同学们小组讨论搜集的有关资料。

2.教师小结：海岸带过度开发会影响生态平衡，加剧环境污染，破坏生态景观。

四、保护海岸在行动

1.学生交流保护海岸的事例

2.“保护海岸，从我做起”签名活动。

3.教师总结：

7. 守卫蓝色家园

教学目标

1．了解历史上主要的海洋战争。2．了解守卫蓝色国土的重要意义。3．关注蓝色国土完整，树立国防意识。

教学内容

一、创设情境，导入新课。

1、课件出示《海上“钢铁长城”图片展》，激发学生热爱海洋国土，守卫蓝色家园的热情。

2、海上发生过哪些战争？教师总结：守卫蓝色家园至关重要。

二、探寻海战历史。

1、学生交流收集的海战故事。

2、学生小组合作学习国外海战和中国海战。自己对某一海战的看法，简明介绍海战简况.

三、守卫蓝色家园

1、小组交流汇报学习：海上防御力量全面增强，有哪些表现？

2、全民关注蓝色国土，积极参与捍卫国家主权，学生交流汇报搜集的钓鱼诸岛的资料。

四、宝岛台湾

动手制作手抄报，让更多的人了解台湾。