青岛版五上《蓝色的家园—海洋教育篇》教案
《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计
《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学内容：《海洋是个聚宝盆》一课青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级第10课46-49页内容。
二、教材分析本课内容教材从以下几方面呈现了本课的教学内容：1、情境导入：引导学生观察情境图，并说一说自己知道的海里的宝藏，使学生初步感受到海里蕴藏着丰富的宝藏。
2、海洋宝贝大搜索：通过引导学生对海洋生物、海底矿藏、海水等进行探究，使学生了解海洋生物种类丰富，用途广泛，海底蕴藏着储量极为丰富的各种矿产，即使是我们最为常见的海水也是海洋中不可或缺的宝。
3、海洋宝贝数不清：教师补充资料，引导学生讨论，使学生了解海洋里蕴藏着数量极其庞大的宝藏，我们目前所知道的只是很小的一部分，人类正在积极开发、利用海洋里的宝藏，让海洋更好地为人类服务。
4、珍爱海洋宝库：本环节旨在让学生把了解到的海洋宝贝画一画，同时让学生知道虽然海洋是个聚宝盆，但我们也要合理地开发和利用，体现集约用海的理念。
三、学情分析：《海洋是个聚宝盆》这课的内容，对于学生来说在海洋这个学习领域会有更深的学习。
在学习的过程，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵，让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
四、教学目标：根据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标：1.知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。
2.培养学生搜集、处理信息的能力。
3.初步感知海洋资源对人类发展的作用，培养珍爱海洋的.情感。
五、教学重难点：知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等；培养珍爱海洋的情感。
六、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集海洋生物的资料或图片七、教学方法：在每个教学环节中我让学生通过自主学习，合作交流，主动参与到学习中来，学生通过观察—思考—分析—记忆，自然而然地把书本中的知识内化成自己思维里的东西，轻松﹑愉快地获得新的知识。
海洋教育教案
海洋教育教案弘文学校地校课程教学设计课题:海洋新能源年级:五年级课程:海洋教育教材分析:《海洋新能源》是《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级上册的第五课，全课主要由‚海水中蕴藏巨大能量、海洋能发电、海洋新能源好处多三部分内容组成。
通过学习，让学生初步了解海洋新能源的种类、优势，及目前开发利用状况，培养学生节约能源、热爱海洋的情感。
教学目的:1. 通过实验操作，使学生知道海水中有大能量，引发学生对海水能量利用的思考，激发探究兴趣。
2. 通过观看互联网中搜集的视频，借助教材中呈现的图文资料以及教师补充的资料，运用知识抢答的方式，使学生了解世界、我国开发利用海洋新能源的状况。
教学重点难点:通过观看视频、动手实验、对比分析等学习方法，知道海水有能量，认识海洋新能源及其种类，初步了解海洋新能源的优势，培养热爱海洋的情感、节约能源的意识。
教学过程:一、实验操作，初步认识海水能发电1. 小实验,认识水流有能量(准备盆、风车、瓶子里有水) (1)同学们,今天这节海洋课我们先做一个小实验,看看老师带来了什么? (师出示玩具风车。
) (2)谁能用这些材料让风车动起来,你想怎么做,(请一个学生到前面操作，用小水流冲风车。
) (3)从实验中你发现了什么?( 生:水能让风车转起来/是水冲的/是水流的力量/水有劲儿。
) 2. 观看视频，了解海水有能量大海有这么大的能量，假如我们能把这些能量利用起来为我们服务,那该多好呀,你有没有什么好办法,3. 观察实验，认识海水能发电出示波浪发电机模型视频，问:请看这是波浪发电机模型，里面有什么,(桨、水、不锈钢球、齿轮(动不动,)、发电机及灯泡(亮不亮,)。
师小结:船桨的摆动带动水产生波浪，波浪带动了不锈钢球摆动，不锈钢球的摆动使齿轮旋转，齿轮的旋转带动发电机发出电，从而使小灯泡亮了。
二、资料展示，认识各种海洋新能源1(播放视频，认识波浪能2(阅读网上资料，了解海洋新能源的种类。
3. 播放视频，认识潮汐能。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：了解海洋生态系统1.1 教学目标让学生了解海洋生态系统的概念和特点。
使学生认识到海洋生态系统的重要性和保护的必要性。
1.2 教学内容海洋生态系统的定义和组成。
海洋生态系统的主要特点，如水温、盐度、光照等。
海洋生态系统中的生物多样性和生物之间的相互关系。
1.3 教学活动观看海洋生态系统视频，引导学生了解海洋生态系统的基本概念。
分组讨论，让学生分享对海洋生态系统特点的认识。
小组合作，制作海洋生态系统介绍海报。
1.4 教学评估学生参与讨论的情况和海报制作质量。
第二章：海洋生物多样性2.1 教学目标让学生了解海洋生物多样性的重要性和保护的措施。
使学生认识海洋生物的分类和特点。
2.2 教学内容海洋生物多样性的概念和价值。
海洋生物的分类，如鱼类、哺乳动物、贝类等。
海洋生物的特点，如生活习性、适应环境的能力等。
2.3 教学活动观看海洋生物多样性的视频，引导学生了解海洋生物的特点。
学生进行海洋生物分类游戏，加深对海洋生物分类的理解。
小组讨论，探讨保护海洋生物多样性的措施。
2.4 教学评估学生参与游戏和讨论的情况，以及提出的保护措施。
第三章：海洋环境保护3.1 教学目标让学生了解海洋环境问题的原因和影响。
使学生认识到保护海洋环境的重要性。
3.2 教学内容海洋环境问题的原因，如污染、过度捕捞等。
海洋环境问题的影响，如生态破坏、物种灭绝等。
保护海洋环境的方法和措施。
3.3 教学活动观看海洋环境问题的视频，引导学生了解海洋环境问题的原因和影响。
学生进行小组讨论，探讨保护海洋环境的方法和措施。
制作保护海洋环境的宣传海报。
3.4 教学评估学生参与讨论的情况和海报制作质量。
第四章：海洋资源的利用和保护4.1 教学目标让学生了解海洋资源的种类和利用方式。
使学生认识到合理利用和保护海洋资源的重要性。
4.2 教学内容海洋资源的种类，如渔业资源、能源资源等。
海洋资源的利用方式，如捕捞、开采等。
海洋资源的保护措施，如休渔期、保护区设立等。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：蓝色星球的认识教学目标：1. 了解地球的蓝色部分——海洋，及其对地球的重要性。
2. 认识海洋生态系统，了解其生物多样性。
3. 培养学生热爱海洋，保护海洋环境的意识。
教学内容：1. 地球上的蓝色星球：介绍地球表面的蓝色部分——海洋，及其覆盖面积。
2. 海洋生态系统：介绍海洋生物的种类、数量和相互关系。
3. 保护海洋环境：强调保护海洋的重要性，介绍保护措施。
教学活动：1. 观看海洋生态纪录片，让学生直观地了解海洋的美丽和庞大。
2. 分组讨论：让学生探讨海洋对地球的重要性，以及人类活动对海洋生态的影响。
3. 制作海报：让学生展示保护海洋环境的创意和想法。
第二章：海洋生物的奇妙世界教学目标：1. 了解海洋生物的分类，认识常见海洋生物。
2. 了解海洋生物的生活习性和特点。
3. 培养学生对海洋生物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 海洋生物分类：介绍海洋生物的分类及特点。
2. 常见海洋生物：介绍鱼类、哺乳动物、爬行动物、浮游生物等。
3. 海洋生物的生活习性：介绍海洋生物的生活环境、食物来源等。
教学活动：1. 图片展示：展示各种海洋生物的图片，让学生认识并了解它们。
2. 故事分享：讲述海洋生物的趣事，激发学生对海洋生物的兴趣。
3. 观察实验：让学生观察海洋生物的标本，了解其特点。
第三章：海洋资源的利用与保护教学目标：1. 了解海洋资源的种类和利用方式。
2. 认识海洋资源开发对环境的影响。
3. 培养学生合理利用和保护海洋资源的意识。
教学内容：1. 海洋资源种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、动力资源等。
2. 海洋资源利用：介绍海洋资源的开发和利用方式。
3. 海洋资源保护：介绍海洋资源保护的重要性，以及保护措施。
教学活动：1. 案例分析：分析海洋资源开发过程中的成功与失败案例，让学生从中汲取经验。
2. 小组讨论：让学生探讨如何在利用海洋资源的保护海洋环境。
第四章：海洋灾害与应对教学目标：1. 了解海洋灾害的类型和成因。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：了解海洋1.1 教学目标让学生了解海洋的基本概念和特征。
使学生认识到海洋对地球生态系统的重要性。
1.2 教学内容海洋的定义和特征：介绍海洋的面积、深度、温度、盐度等基本参数。
海洋生态系统：介绍海洋生物的种类、食物链、栖息地等。
1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地了解海洋的特征。
组织学生进行小组讨论，分享对海洋生态系统的认识。
1.4 教学评估学生能回答出海洋的基本特征和重要性。
学生能参与到小组讨论中，提出自己对海洋生态系统的看法。
第二章：海洋生物2.1 教学目标让学生了解海洋生物的分类和特征。
使学生认识到海洋生物多样性的重要性。
2.2 教学内容海洋生物的分类：介绍海洋生物的分类体系，包括鱼类、哺乳动物、鸟类、昆虫等。
海洋生物的特征：介绍海洋生物的生活习性、形态结构、生理功能等。
2.3 教学方法采用图片、视频等多媒体资料，展示海洋生物的形态和特征。
组织学生进行观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
2.4 教学评估学生能回答出海洋生物的分类和特征。
学生能参与到观察和描述中，展示对海洋生物的理解。
第三章：海洋环境保护3.1 教学目标让学生了解海洋环境面临的问题和挑战。
使学生认识到保护海洋环境的重要性。
3.2 教学内容海洋环境问题：介绍海洋污染、过度捕捞、生态破坏等现实问题。
保护海洋环境的措施：介绍海洋保护区、可持续发展等保护措施。
3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考海洋环境问题的原因和解决方案。
组织学生进行角色扮演，模拟海洋环境保护的实践。
3.4 教学评估学生能回答出海洋环境问题的原因和解决方案。
学生能参与到小组讨论和角色扮演中，提出自己对海洋环境保护的看法。
第四章：海洋资源的利用和保护4.1 教学目标让学生了解海洋资源的种类和利用方式。
使学生认识到合理利用和保护海洋资源的重要性。
4.2 教学内容海洋资源的种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、能源资源等。
青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案_全册(精品资料).doc
本环节通过引导学生交流、整理、分析资料，用真实的案例、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到海岸带的开发利用给人们带来的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力。
谈话：你们熟悉图片的内容吗？小小海带能干什么？学生交流
2、学生交流海带的作用。
3、谈话：海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等都属于海洋产业。现在，你们认为海洋产业指什么？
4、出示课件：教材第4页的图。大家看看，海洋产业有哪些分类？
四、案例分析，聚焦绿色发展
1、谈话：通过刚才阅读较喜爱，你们了解了哪些信息？
2、出示课件“其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。
3、教师总结：要取得海洋开发的长远利益，就要处理好开发与保护的关系，及满足当代人的需要，又不危及子孙后到的生存，树立可持续发展的海洋观。
课题
2 开放的海港
教学
目标
1．了解中国、世界主要的海港及主要的海运航线。
2．培养学生运用多种途径搜集、分析处理信息的能力。
（播放我国海岸带图片。）
3．欣赏了图片，你有什么感受？
4．教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的价值。今天我们就一起走近活跃的海岸，去研究一下吧！
二、探访海岸带
1．教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢？课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理，并选出中心发言人，一会儿在全班交流。
四、海运航线
了解世界主要海港和主要航线示意图，会查找相关的海运线，并引导学生多方查证我国的海运线有哪些。
五年级蓝色家园教案.doc
不同的寓意，可以蕴
成一个美丽的沙雕。在设计时要
含着美丽的故事。
明确设计主题。
课后
反思
学生初步掌握了沙雕的制作步骤，懂得了从哪些方面欣赏沙雕。
课 题
7.海滨休闲游
导学目标
了解家乡的旅游文化
导学过程
学生活动
教师指导
导入
阶段
夏天，我最喜欢去海边游泳，既 锻炼身体又享受了海浪沙滩，还 可以吹海风、晒日光浴，真是爽 极了！
你知道游泳应该注意
什么吗？
学习
探究
阶段
游泳一定要在大人的陪同下进 行。
注意游泳当天的天气海浪情况。 可提前准备好泳具：游泳衣、浴 帽、防水镜、救生圈等。
1、蔚蓝的大海，松 软的沙滩，和几 个好朋友相约 运动吧！
2、跟朋友一起到 海边游泳、打 球、做游戏多好 啊！
总结
升华
大海不仅带给我们优美的环境， 而且带给我们许多美好的乐趣！
陶冶情操
课后
反思
在实践中获得快乐！
课 题
8.蓝色的节日
导学目标
家乡还有哪些与海洋有关的节日
?研究一下吧。
导学过程
学生活动
教师指导
导入
青岛临海而立，因海而兴。让我
1、有哪些节日。
阶段
们一起去看看吧.
2、 都有什么特点。
学习
探究
阶段
一年一度的中国青岛海洋节承 载着青岛人民对大海的深情，表 达了青岛人民热爱海洋、亲近自 然、憧憬未来的美好愿望。
我们家乡还有很多历史悠 久的景观，它们有自己的传 说故事，请同学们试着为自 己喜欢的景点编一个故事。
课后
反思
学生对于家乡景观的传说十分好奇，非常感兴趣，在对 家乡景观的传说故事的收集过程，进一步培养了学生热 爱家乡的感情。
三年级蓝色的家园海洋教育全册教案
《蓝色的家园——海洋教育篇》备课青西新区海滨小学三年级王月明2018年8月1.沿海风景线教学目标1.初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
2.培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究，语言表达的能力。
3.培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。
教学重难点初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。
教学过程一、谈话导入1.青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点？【同学们知道的景点真不少啊！】2.接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频）【随机补充：青岛通常会用绿树红瓦来形容，每年五一期间美丽的樱花便会绽放，吸引了不少的市民和游客。
】3.我们的青岛如此之美，你都到过哪些地方呢？你有什么样的感受？（布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片）4.补充资料（设计意图：学生说不到这几方面再做补充，让内容深一点，有点高度）（1）栈桥：栈桥是青岛的象征。
始建于清光绪十六年（1891年），建成之时，只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头，到了1931年青岛港，由当时的青岛政府出资，假德国信利洋行之手，对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤，呈“个”形，以减弱风浪的冲击。
并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。
（2）五四广场：五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名，意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强，迎接新世纪的到来。
（3）崂山：古代又曾称牢山、劳山、鳌山等，史书各有解释，说法不一。
它是山东半岛的主要山脉，崂山的主峰名为“巨峰”，又称“崂顶”，海拔1132.7米，是我国海岸线第一高峰，有着海上“第一名山”之称。
在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地崛起的。
5.青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一.而我国东南两面临海，海岸线长达1.8万公里，有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗？（出示地图）【同学们知道的真不少！】我们一起来看看有哪些城市？6.它们像一串美丽的珍珠，组成沿海一道亮丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线，去欣赏沿海城市那美丽的风景。
(完整版)青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案_全册,推荐文档
岸带去看一看吧。
欣赏图片，让学生
（播放我国海岸带图片。）
感受到海岸带资源
3．欣赏了图片，你有什么感受？
丰富，激发起对海
4．教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经 岸带的探究欲望。
济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的
价值。今天我们就一起走近活跃的海岸，去研
究一下吧！
二、探访海岸带 1．教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢？课 前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己 搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理， 并选出中心发言人，一会儿在全班交流。 2．学生自由分组并在小组内交流自己搜集的资 料，并进行整理分析。 3．各组代表展示交流成果，教师随即展示海产 养殖、填海造陆等视频资料。 A．海产养殖研究小组 B．填海造陆研究小组
2．学生分组讨论搜集的有关资料然后全班交流， 良后果。
要求学生用事实说话。
3．教师小结：人类对海岸带的过度开发利用，
影响了生态平衡，加剧了环境污染，严重破坏
了沿海生态景观，破坏了岸滩的稳定和形态，
破坏了原来的海岸动态平衡。
四、保护海岸在行动
1．教师引导：其实，人们早就认识到了对海岸 本环节通过交流政
通过观看视频、动手实验、对比分析等学习方法，知道海水有 能量，认识海洋新能源及其种类，初步了解海洋新能源的优势，培 养热爱海洋的情感、节约能源的意识。 教学过程： 一、实验操作，初步认识海水能发电 1. 小实验,认识水流有能量(准备盆、风车、瓶子 里有水) （1）同学们,今天这节海洋课我们先做一个小实 验,看看老师带来了什么? （师出示玩具风车。
课内外知识的融合。
四、海运航线 了解世界主要海港和主要航线示意图，会查找相关的海运线，并 引导学生多方查证我国的海运线有哪些。
卢建英蓝色家园备课
师 生 活 动
个性化设计
师：同学们收集的资料真多啊，大海里的好伙伴还有很 多，希望同学们继续收集有关资料。 四、 互相帮助，和谐生活
教
姜淑娟： 让学生收集 有关这方面 的故事， 课堂 上讲给同学 们听。
师;同学们，观察课本 12 页，海洋里的生物是怎样和谐 生活的？
学
学生交流：海龟视力差，全靠虾虎鱼帮忙。 小鱼住在小虾挖的洞里。
识
知道海鸟是海上飞行家，了解它们的本领。
与技能 过 程 了解海鸟家族的烦恼。
与方法 情感态度 与价值观 培养学生的保护海鸟的意识。
教学重点
知道海鸟是海上飞行家，了解它们的本领。
教学难点
知道海鸟是海上飞行家，了解它们的本领。
教学突破
通过收集资料，交流资料，进行教学。
教学（具） 课件、资料 准备 师生活动 个性化设计
生：棘皮动物 如海星、腔肠动物如海葵、软体动物如 姜淑娟： 乌鱼、节肢动物如螃蟹、海绵动物、其他。 教师多让学 师：海洋脊椎动物馆包括那些动物？ 生收集这方 生：鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类。 面的材料 2、 奇妙的海洋无脊椎动物 （1）、师出示海绵动物的图片;学生观察
教
师出示棘皮动物的图片：海参、海星、海胆、海百合 学生观察。
一、 谈话导入新课 同学们，上节课老师让同学们回家收集有关海鸟的知
教 学 过 程
识，这节课我们来交流一下，好不好？ 课件显示：第三届海鸟家族才艺大赛报名开始了 比赛项目：飞行、滑翔、游泳、潜水、捕食 飞行报名单：军舰鸟、海鸥 滑翔报名单：信天翁、
师 生 活 动
个性化设计
游泳报名单：鹈鹕、 姜淑娟： 潜水报名单：企鹅、海鹦 让学生多说 捕食报名单：海鸬鹚、海雕 多交流 生：企鹅也是鸟吗？ 生：企鹅是不会飞的海鸟，它们的翅膀退化了。 师： 同学们刚才的回答太好了。 看来同学们非常关心海
《蓝色的家园·海洋教育篇》（青岛版）奔流不息的“洋中河”教学设计
《蓝色的家园·海洋教育篇》（青岛版）奔流不息的“洋中河”教学设计作者：孟蕾来源：《速读·上旬》2020年第02期课标分析《蓝色的家园·海洋教育篇》总目标：以山东沿海地区特有的、丰富的自然资源和人文资源为背景，引领学生在海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域自主探究;通过丰富多彩的实践活动，培养学生热爱海洋、亲近海洋与探索海洋的意识，提高和发展综合能力;通过参与社会实践和公益活动，帮助学生树立正确的海洋观，鼓励学生积极参与面向可持续发展的行动，成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。
本次活动目标：1.简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。
2.培养看图、实验和搜集整理等能力。
3.学会发现、提出和表述问题。
4.在老师指导下，初步学会合作制定研究计划。
5.进一步树立亲近海洋、探究海洋和热爱海洋的意识。
基于以上目标，在设计整堂课时，我始终以兴趣引路，借助动画视频、模拟实驗、画图、规划路线等活动激发学生自己发现问题、提出问题并解决问题。
在学习制定撰写研究计划环节，适时指导，突出学生的主体性。
研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
总之，整堂课为学生提供充分的探究空间，使他们在像科学家那样进行探究的过程中，体验研究学习的乐趣，增长研究学习的能力。
教学设计一、创设情境，谈话导题1.同学们大家好，孟老师非常开心和大家一起开展综合实践活动。
首先让我们带着轻松愉快的心情观看一段视频。
你们知道黄鸭舰队为什么能去到这么多的地方吗？2.同学们的猜测对不对呢？让我们接着往下看。
海中这些奔流不息的河流我们称它们——“海流”或“洋流”。
（板书：海流（洋流））今天就让我们一起走近这“奔流不息的‘洋中河’”，探寻“海流”深处的奥秘。
（板书，揭题《奔流不息的“洋中河”——海流》）二、实验验证，激发兴趣1.海洋中为什么会有这么多流向不同的海流呢？（板书：海流形成的原因）谁能大胆的猜一猜？（板书：猜想）2.同学们能够大胆猜想这是进行科学研究的第一步。
蓝色家园-海洋教育
1、多姿多彩的大海活动目标：1.了解大海的色彩变化。
2.初步认识大海呈黄色的主要原因。
3.初步感受大海的形式多样，富于变化的特点。
活动重难点：理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。
活动准备：1.海水呈现蓝色的原因图片，各种天气时颜色的变化。
2.不同条件下的大海的样子。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
1.大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候青，这是什么原因呢？（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。
海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。
）2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里，就没有颜色了？（学生交流）3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。
二、大海是块蓝宝石1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？。
2．课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来介绍一下？（学生交流展示）3．教师小结：大家说的很对，阳光中有七种颜色，这一点从彩虹种可以知道。
而海水是蓝色的，和光照有关系。
1．教师引导：大海是个多变的世界。
生活在大海边，你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的，你又知道哪些知识呢呢？2．学生分组讨论，交流。
3．教师小结：大海在不同的天气具有不同的颜色，但是大部分时间是蓝色的，那是天空的颜色。
当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现黄色！四、大海是个魔术师1.你知道大海退潮是什么样子的吗？涨潮是什么样子的呢？2.大海也是一个多变的魔术师，有时候性格温柔，风平浪静，想一个害羞的小女孩，有的时候脾气暴躁，波涛汹涌，像一头发怒的雄狮。
你还知道哪些大海的性格呢？3.世界各地的海多姿多彩，有的在大陆中间，有的在陆地边缘，有的很小，有的很大，你知道哪些于大海多姿多彩的样子有关的资料？2、美丽的海滩活动目标：1. 感受美丽的海滩风景2. 了解美丽的异域海滩3. 培养热爱大海的情感活动重点难点：体会大海景色的美丽，体会海边生活的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
(完整word版)六年级蓝色家园海洋教育教案青岛出版社
六年级蓝色的家园（海洋教育篇）一单元1.海洋中的绿洲——珊瑚礁学习目标：1.认识珊瑚与珊瑚礁，及珊瑚礁的形成；2.知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性；3.通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。
学习重难点：了解珊瑚生物，知道珊瑚礁是海洋是奇妙的生态系统，并意识环境保护的重要性，通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。
学习准备：教师准备：把搜集到有关珊瑚礁形成的图片、音像资料及介绍珊瑚礁群落共生的趣闻介绍、珊瑚礁濒临灭绝的现状短片等内容制作成多媒体课件。
学生准备：整理珊瑚礁的成因、分布、形态、种类等方面资料做好汇报交流准备及收集珊瑚礁的趣闻趣事，做好关于珊瑚礁重要作用的相关资料的收集整理。
学习过程：一、激情导课师：同学们，你知道点珊瑚的有关知识吗！？（展示珊瑚礁奇异景象的图片）师：同学们，徜徉在这神奇的海底旅行中，你们都看到了什么？有什么感受？（学生根据自己的认识交流——如：海底景色奇异就像一个美丽的花园；海底生活着各种鱼类、藻类种类繁多；我还看到了美丽的珊瑚礁。
）师：刚才有的同学说到珊瑚礁，你了解它吗？这就是我们这节课要来探究学习的主题。
（板书：海洋中的绿洲——珊瑚礁）【设计意图：从学生生活入手，引导学生回忆和交流自己假期的旅行，带着愉悦的心情进入本课学习，通过多媒体技术营造“海底之旅”这一情境设置，迅速拉近学生与课程内容的距离，激发学生学习、探究珊瑚礁的兴趣，并为后续的学习活动做好铺垫。
】二、初识珊瑚礁师：下面让我们走进珊瑚礁和它进行一次亲密接触吧！课前，我们查阅、收集了关于珊瑚礁的资料。
考考大家：珊瑚礁是怎么形成的？（学生根据自己收集的资料进行交流。
）师：初步了解了珊瑚礁的形成，我们来听一听小海豚博士的介绍。
（课件展示：结合图片进行说明：海洋中的珊瑚虫在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。
《守卫蓝色家园》--高峰
蓝色的家园—海洋教育五年级上册7、《守卫蓝色家园》教学设计崂山区宁真海尔希望小学高峰教学背景：本课是《蓝色的家园----海洋教育篇》五年级上册的第7课。
它属于海洋权益与国防领域。
为了让学生真切地感受到守卫蓝色家园的重要意义，布置学生课前填写调查表格，并结合钓鱼岛这一热点话题，帮助学生加深认识。
教学课题：蓝色家园海洋教育五年级上册《守卫蓝色家园》教学目标：1．了解历史上主要的海洋战争。
2．了解守卫蓝色国土的重要意义。
3．关注蓝色国土完整，树立国防意识。
教学重难点：了解守卫蓝色国土的重要意义，树立国防意识。
教学准备：教师---课件、图片、视频。
学生---搜集文字资料、填写表格。
教材分析：本课由“情境导入”、“探秘海战历史”、“守卫蓝色家园”、“宝岛台湾”4部分内容组成。
教学方法：调查法、讨论法教学过程：课前播放视频（辽阔的海域），学生交流感受。
一、创设情境，感受蓝色家园的辽阔。
（5分钟）1、师：同学们，刚才看了视频，你有什么收获和感受？（辽阔、美丽、资源丰富……）2、师：同学们说得非常好，（出示地图）我国濒临的海洋从北向南依次为渤海、黄海、东海、南海。
这些蓝色国土都是我们辽阔、美丽家园中神圣不能分割的。
板贴：蓝色家园。
（设计意图：通过视频，让学生感受我们蓝色家园的辽阔、美丽，奠定情感基础，为下面的学习做好铺垫。
）二、探寻海战历史，认识守卫蓝色家园的重要意义（20分钟）（一）回眸中国海战----争当小军事分析家（15分钟）1、过渡：回顾历史，我们辽阔、美丽的蓝色家园，经常遭受到别的国家的侵略，我们中国海军为了捍卫蓝色国土，与侵略者曾经进行了无数次惊心动魄的海战，（板贴：守卫）课前老师布置同学们回家搜集了相关资料，请先在小组里交流一下。
（出示表格）教师参与小组活动。
2、指名交流，教师适时补充视频、图片、文字资料。
3、小组交流：从这些资料中，你发现了什么？有什么感受？4、学生交流。
（二）了解国外海战（5分钟）1、看30页，同桌两人根据刚才的表格，交流这两次海战。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)一、教案简介本教案以“蓝色家园”为主题，旨在让学生了解海洋环境保护的重要性，提高他们的环保意识。
通过学习，学生将能够掌握海洋生态系统的基本知识，了解人类活动对海洋环境的影响，以及如何保护海洋资源。
二、教学目标1. 知识与技能：了解海洋生态系统的基本概念；掌握人类活动对海洋环境的影响；学会如何保护海洋资源。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力；利用案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对海洋环境保护的意识；培养学生关爱自然、珍惜资源的情感。
三、教学内容1. 海洋生态系统的基本概念；2. 人类活动对海洋环境的影响；3. 保护海洋资源的方法与措施。
四、教学资源1. 教材：蓝色家园教案教材；2. 课件：海洋生态系统、人类活动影响、保护海洋资源等相关课件；3. 视频：海洋环境保护相关的视频资料；4. 活动材料：小组讨论、案例分析等。
五、教学过程1. 导入：利用课件或视频介绍海洋生态系统，引发学生对海洋环境的关注；提问：你们对海洋有什么印象？海洋生态系统有哪些特点？2. 教学内容讲解：讲解海洋生态系统的基本概念，如海洋生物、海洋环境等；分析人类活动对海洋环境的影响，如过度捕捞、海洋污染等；介绍保护海洋资源的方法与措施，如海洋保护区、减少塑料垃圾等。
3. 案例分析：给学生提供具体的海洋环境保护案例，让学生分析并讨论；引导学生从案例中总结保护海洋资源的有效方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，提出保护海洋环境的建议；各小组分享讨论成果，共同总结保护海洋资源的方法。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾所学内容，总结保护海洋环境的重要性；学生分享自己的学习心得，提出今后要采取的行动。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对海洋环境保护知识的理解程度；2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力；3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案全册
青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案全册1.初步了解海洋旅游业对当地发展的促进作用以及海洋产业的发展趋势和与人们生活的联系。
2.熟悉世界著名海洋旅游圣地和海洋产业的分类。
3.了解海洋产业绿色发展的重要性，树立可持续发展的理念。
一、创设情境，引出探究课题1.出示2013年红岛蛤蜊节的图片新闻，引导学生初步了解海洋旅游业对当地发展的促进作用。
2.老师带来一则新闻，让学生仔细阅读，从中初步了解海洋产业的发展趋势和与人们生活的联系。
3.强调海洋产业绿色发展的重要性，树立可持续发展的理念。
二、开展活动，初识海洋旅游业1.出示青岛旅游地图，让学生小组合作交流去过的青岛旅游景点，并将交流的景点标注在地图上，了解海洋旅游业对当地经济的促进作用。
2.学生小组合作，了解世界著名海洋旅游圣地，认识海洋旅游业的发展模式。
3.强调海洋旅游业的发展对当地的促进作用很明显。
三、自主探究，纵览海洋产业1.出示图片，让学生了解海洋产业中海带的作用。
2.学生交流海带的作用，了解海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等属于海洋产业。
3.强调海洋产业的分类和与人们生活的联系。
四、案例分析，聚焦绿色发展1.让学生通过阅读了解其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。
2.强调处理好开发与保护的关系，树立可持续发展的海洋观。
2.培养学生运用多种途径搜集、分析处理信息的能力。
在本课中，学生需要通过多种途径搜集、分析和处理信息，例如查找相关海运线路和海洋产业发展的影响等。
这有助于培养学生的信息素养和分析能力，提高他们的综合能力。
3.感受海港及航运对沿海经济的拉动作用。
通过研究海港和海运航线，学生可以深刻感受到海港和航运对沿海经济的拉动作用。
这有助于提高学生的国家意识和经济意识，让他们更好地了解国家的发展和未来。
一、创设情境，导入新课。
为了引入本课的内容，可以通过课件展示中国的海港图片，让学生了解海港的特点和重要性。
这有助于激发学生的兴趣和好奇心，为后续的研究打下基础。
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1.我爱帆船运动
教学目标：
1. 了解基本的帆船知识。
2.激发学生对帆船运动的兴趣。
教学内容
一、谈话导入：师：同学们，你们谁玩过帆船？
能谈一下在帆船上的感受吗？师：今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。
二、教学过程：
（一）小小帆船迷：
师：请大家分小组自学此版块。
一会请小组代表交流你从中学到了什么。
学生分组学习小组代表发言
（二）快乐小帆手
师：了解了一些关于帆船的知识，我们来看一看，如何能把帆船开好。
（大屏幕出示题目）
请大家自学本板块，找出答案。
三、总结：
师：今天我们对帆船运动做了深入的了解。
希望以后有机会，大家都能够亲身体验帆船运动的魅力。
2. 帆船之都
一、教学目标
深入了解青岛的帆船文化。
开拓学生视野，激发对帆船之都—青岛的热爱
一、导入：
二、教学过程：
1、大家都知道中国哪些以特色著称的城市？
2、那大家知道青岛以什么特色著称吗？
（一）青岛的地理环境
1、青岛到底有哪些对帆船运动有利的地理环境呢？
（二）我们生活中的帆船
三、总结：
1、帆船比赛项目，你们知道哪些？
2、青岛标志性建筑有哪些？
3、说一下自己周围的帆船知识和信息
总结：我们对帆船之都做了详细的了解，希望课下你们能有更多的观察和思考，积极为帆船之都做出贡献。
3.《初识潜水》
教学目标
1.知道潜水基本装置及相关常识。
2.了解潜水与人类生活的密切联系，知道简单的潜水知识。
3.培养学生热爱海洋、亲近海洋的情感。
教学重难点：知道潜水基本装置及相关常识。
了解潜水与人类生活的密切联系。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.学生简单介绍“参观海底世界”社会实践活动，看表演的时候，你想到了什么？
二、潜水前的准备
1.邀请参加过潜水的同学讲解潜水的基本装置及相关常识。
2.听了同学们的介绍,谈感受
三、潜入海底欣赏美景
1.，谈自己的感受。
2. 教师介绍潜水胜地。
四、潜水的应用
1.全班交流潜水技术的用途。
4、滨海明珠
活动目标：1.知道我国著名的沿海城市，了解这些沿海城市的基本概况和特色。
2.感受沿海地区发展的优势。
3.学会运用查阅资料，调查了解等学习方式，探究世界上其他地区的沿海城市。
活动过程：
一、情境导入
（教师播放图片）同学们，浏览了几幅图片之后，你有什么感受？
二、明珠风采
1.学生自己浏览本知识环节的知识。
2.学生自由回答，教师及时评价。
3.全班交流课本“我知道”的资料。
三、异国海滨
1.教师呈现图片，并对图片予以解读。
2.学生汇报研究成果。
四、总结
1.学生谈自己的收获。
2.教师评价小结。
5开放的海港
活动目标：
1.了解什么是港口，港口的作用。
2.知道我们的青岛港。
活动过程：
一、情境导入9教师播放港口录像片，并配乐解说。
）
师：同学看录像谈感受
师小结：
二、认识海港
学生对港口了解？（自由回答）
把港口的作用，把搜集到的港口资料介绍给大家吧！
每个港口都有自己的特点和优势。
（出示图片）大家想从那几个方面对它进行研究呢？
三、国外的海港
1.各小组在组长的带领下，将资料进行分析整理。
2.汇报研究成果。
四、海运航线找中国海运线有哪些？
五、发展前景
谈对其他港口的了解
6.活跃的海岸
活动目标
1.了解人类改造海岸的现状。
2.初步感知改造海岸的利与弊。
3.了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
活动过程
一、创设情境，导入新课
1.出示中国地图，突出海岸线
2.出示海岸带图片，学生谈感受
二、探访海岸带
1.全班交流自己搜集的资料，小组整理资料并进行分析。
2.各组代表展示交流成果，教师随即展示资料。
3.学生交流海岸带给我们带来哪些好处？
三、海岸带面面观
1.海岸带有利，也有不良的后果，同学们小组讨论搜集的有关资料。
2.教师小结：海岸带过度开发会影响生态平衡，加剧环境污染，破坏生态景观。
四、保护海岸在行动
1.学生交流保护海岸的事例
2.“保护海岸，从我做起”签名活动。
3.教师总结：
7. 守卫蓝色家园
教学目标
1．了解历史上主要的海洋战争。
2．了解守卫蓝色国土的重要意义。
3．关注蓝色国土完整，树立国防意识。
教学内容
一、创设情境，导入新课。
1、课件出示《海上“钢铁长城”图片展》，激发学生热爱海洋国土，守卫蓝色家园的热情。
2、海上发生过哪些战争？教师总结：守卫蓝色家园至关重要。
二、探寻海战历史。
1、学生交流收集的海战故事。
2、学生小组合作学习国外海战和中国海战。
自己对某一海战的看法，简明介绍海战简况.
三、守卫蓝色家园
1、小组交流汇报学习：海上防御力量全面增强，有哪些表现？
2、全民关注蓝色国土，积极参与捍卫国家主权，学生交流汇报搜集的钓鱼诸岛的资料。
四、宝岛台湾
动手制作手抄报，让更多的人了解台湾。
8. 蓝色盾牌
教学目标：
1．了解我国海军的现代化建设成就。
2．了解现代海洋军事力量及其发展趋势。
3．关注我国海防建设，培养国防意识。
教学内容：
一、情境导入
1．介绍海军陆战队训练的情况。
2．描述心中的海军。
说说你心目中的海军是什么形象的？为什么有这样的印象？3．了解海军承担的国防任务。
二、打造蓝色盾牌
1．探秘蓝盾利器
让介绍我国海军拥有这三种军舰的装备情况.。
选择武器装备，适合自己的才是最好的。
我国奉行的是近海防御的海防理念，所建造的军舰吨位普遍偏小。
谁知道小的军舰称之为什么？有什么厉害的舰艇？
（2）海军远航的技术难题
海军远离海岸远航，会有什么难以解决的问题？
（3）出示舰的图片
谈军舰的图片与你印象中的军舰有什么不同？补给舰能发挥什么作用？
2．构建立体化海防
（1）立体化海防的要素
一体化海防有五维组成。
你是怎么理解的？
（2）制空权航空母舰是一种什么军舰？
（3）制天权
军舰在一望无际的海洋中怎么找准方向航行？在陆地上也有这种导航系统，叫什么？卫星导航系统被誉为现代战争的“眼睛”和“耳朵”。
战争中如果卫星导航系统被对方控制，会是什么结果？
（4）网络化作战
1.在电影上你看到的指挥官指挥部队一般都通过什么途径下达命令？（吹号、电话、发报等）
2.现代战争多通过网络通讯指挥。
黑客部队你听说过吗？
3．铸就蓝色盾牌
（1）训练提升战斗力
部队在和平年代经常进行训练演习，是为什么？
（2）训练提升人员
（三、军迷俱乐部
1．持续关注海军的发展建设最近中国海军有什么最新的建设成果？
2．引导学生投身到海军建设当中我国实行义务兵役制和志愿兵役制。
参军是许多青年人的梦想，对于参军你有什么想法？
3．参加舰艇实践活动。
教师课堂总结：。