北师大八年级数学上优质课,位置确定
新北师大版八年级上册初中数学 1 确定位置 教学课件
第三页,共十五页。
新课讲解
知识点1 平面上确定物体位置的方法
议一议
(1)在电影院内,确定一个座位一般需要几个
数据? (2)在生活中,确定物体的位置还有其他方法
吗?与同伴进行交流. (3)在平面内,确定一个点的位置一般需要几
个数据呢6排3号”简记作(6,3),那么“3排6号” 如何表示?(5,6)表示什么含义?
新课讲解
3.其他几种确定位置的方法: 在平面内,确定一个物体的位置除用“有序数
对”和“方位角和距离”外,还有以下方法:
(1)经纬定位法:使用此方法确定物体的位置必
须指明经度和纬度,二者缺一不可.
(2)区域定位法:使用此方法时,先将该物体所 在的平面划分成几个区域,然后用两个不同
的符号表示.
第九页,共十五页。
新课讲解
典例分析
例 1.如图,是某教室学生座位的平面图.
(1)请说出王明和陈帅的座位位置. (2)若用(3,2)表示第3排第2列的位置,那么(5,5)表
示什么位置?王明和陈帅的座位位置可以怎样表示? (3)请说出(3,3)和(4,8)表示哪两位同学的座位位置.
(4)(2,3)和(3,2)表示的位置相同吗?一般地,若 a≠b,(a,b)与(b,a)表示的位置相同吗?
第五页,共十五页。
新课讲解
1. 用有序实数对确定位置.
2. 方位角和距离确定位置.
3. 其他几种确定位置的方法: (1)经纬定位法
(2)区域定位法
第六页,共十五页。
新课讲解
1.用有序实数对确定位置: 定义:有顺序的两个数a与b组成的数对,叫做有 序数对,记作(a,b).
作用:平面上每一个点都对应着一个有序数对,
北师大版八年级数学上册《确定位置》位置与坐标PPT课件
(来自教材)
知2-讲
例3 小明在光明广场(O点)绘制 了市内的几所学校相对于光 明广场的位置简图(如图, 1 cm表示5 km). 东方红中 学在光明广场的正南方向, 测得OA=1.7 cm,OB=2 cm, OC=2 cm,OD =1.4 cm,∠AOC=123°18′, ∠AOB=68°24′,∠AOD=88°28′.如何确定每所学 校的具体位置?
知2-导
解:(1)如图,对我方潜艇来说,北偏东40°的方向上有两个目 标:敌舰B和小岛. 要想确定敌舰B的位置,仅用北偏东40°的方向是不够 的,还需要知道敌舰B距我方潜艇的距离.
(2)距离我方潜艇20 n mile的敌舰有两艘:敌舰A和敌舰C. (3)要确定每艘敌舰的位置,各需要两个数据:距离和方
对光明广场来说,东方.5 km处;东方红中学在正南方向,距离为10 km
处;29中在南偏西54°54′,距离为10 km处;37中在北
偏东23°8′,距离为7 km处.
(来自《点拨》)
总结
知2-讲
用方位角和距离来确定物体的位置时,方位角、 距离这两个数据缺一 不可.在描述位置时,一般 先指出方位角,再指出距离.
(来自《典中点》)
知识点 2 表示物体位置的方法
1. 用有序实数对确定位置. 2. 方位角和距离确定位置. 3. 其他几种确定位置的方法:
(1)经纬定位法 (2)区域定位法
知2-导
知2-讲
1.用有序实数对确定位置: 定义:有顺序的两个数a与b组成的数对,叫做有 序数对,记作(a,b). 作用:平面上每一个点都对应着一个有序数对, 每一个有序数对都对应着一个点,因此,利用有 序数对可以准确地描述物体的位置, 即:平面上的点⇔有序数对.
北师大版八年级上册数学第三章《确定位置》课件
我的收获
• 我们可以利用方位角和距离来确定位置, 这种确定位置的方法叫做方位角、距离定 位法。
• 需要注意什么? • 请同学们举例:生活中的方位角距离定位
法
奥林匹克公园 40KM
我的收获
• 这种确定位置的方法叫区域定位法。 • 区域定位法与以上三种方法的不同? • 请同学们举例:生活中的区域定位法
梳理知识
请同学们梳理一下知识吧!写在学案上 • 1.平面内确定某一位置一般需要几个数据?
2个 • 2.确定位置的方法有很多,有__经_纬____定位
法,__行__列___定位法,_方__位_角__、__距__离___定 位法, _区__域__定位法等等。
注意:这节课学习的定位法都是在平面内
北师大版数学八年级上册
确定位置
准备工作
探究一:
你能在地图上找 到东京奥运会主 体育场的大致位 置吗?
北纬35.7 °东经139.7 °
我的收获
1.我们可以利用经度和纬度来确定位置,这 种确定位置的方法叫做经纬定位法
2.注意:需要几个数据? 3.请同学们举例:生活中的经纬定位法
让我们收拾行李出发吧!
探究二:拿着飞机票如何找到对应座位?请 小组内快速交流一下吧!
6排3号Biblioteka 给同学们发飞机票喽!“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同
6排3号
我的收获
1.这种确定位置的方法叫行列定位法 2.需要注意什么? 3.请同学们举例:生活中的行列定位法
找到座位后请坐好,飞机要起飞啦
我们已经到了成田机场, 接下来要去哪里呢?
八年级数学上册3.1确定位置课件新版北师大版
通过学习,学生将掌握平面直角坐标系和数轴的概念与构建方法,以及如何在其 中确定点的位置或数字的大小。
2
强化学生对于确定位置的理解和应用能力
在实际应用中,确定位置是一个十分关键的数学能力,本节课将对于学生以后的 学习和实际应用有巨大的帮助。
五、举个例子
坐标系的应用
将小学物理知识和平面直角坐标系有机结合,为初 中生提供了异ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ常规的课程体验。
2 如何在平面直角坐标系中确定一个点的位置?
坐标系是由两个垂直的轴组成,通过一组数和一个原点表达平面上的所有点。通过一点 与两个轴之间的距离作为坐标来确定该点在坐标系中的位置。
3 如何在数轴上确定一个数的位置?
数轴是一个由无数数字组成的长直线。通过一个数字在数轴上的位置与方向表示,可以 在数学中清晰地说明特定数字的位置和大小。
八年级数学上册3.1确定 位置课件新版北师大版
本课程介绍了确定位置的基本概念、平面直角坐标系中点的确定方法,以及 如何在数轴上确定数字的位置。通过本课程,学生将培养对数学定位能力的 理解与应用能力。
一、知识概述
1 什么是确定位置?
明确数学概念,“确定位置”是指在平面直角坐标系或数轴上用数字、符号、坐标等方法规 定特定点或数位置。
在坐标系中描述图像
图像是语言、文字以外的一种表达方式。通过在坐 标系中描绘和掌握图像,能够提升学生对于平面解 析习惯的理解和掌握能力。
六、课后练习
给出坐标系中的点,理解并记录对应坐标
本练习将通过4个图形,为学生提供十分良好的坐标 规律理解与计算能力的训练。
提高数轴运算能力,扩展思维逻辑
通过数轴的应用演练,培养学生运算思路的扩展, 进一步提高学生的思维逻辑能力。
最新北师大课标版八年级数学上册《确定位置》教案2(优质课一等奖教学设计)
《确定位置》教案教学内容北师大版八年级上册3.1确定位置第54页—57页.教材分析《确定位置》这一内容的学习是为后继学习“平面直角坐标”做铺垫,本节课通过学生所熟悉的生活中的具体事例,让学生充分感知确定位置的多种方法和必要性,同时使学生感受到生活中处处有数学,数学与我们的生活密切相关.教学目标知识目标:1、在现实情景中感受平面上确定物体位置的多种方式.2、能够利用不同的方法确定平面上物体的位置.能力目标:在合作、探究的活动中逐步培养学生的归纳、概括能力及分析问题、解决问题的能力.情感目标:鼓励学生用数学的观点思考并解决生活中的实际问题,培养多种方法解决问题、勇于探索、敢于挑战、善于思考、大胆创新的思维品质,品尝成功的体验,激发学生应用数学的热情.教学重点体会平面上确定物体位置一般需要两个数据.教学难点灵活运用不同的方法确定物体的位置.教学方法自主阅读、师生互动、合作交流、自主探究.教学模式按循序渐进,螺旋上升的原则,创设情境、引入教学→自主尝试、自读自悟→自主交流、质疑释疑→诱导反思、归纳总结,注重学生的自主活动能力、合作交流能力与反思概括能力的培养.教具准备投影仪.教学过程一、情景导入学生活动:按自己电影票上的位置找座位.上课前,全班同学每人拿一张电影票到布置好的教室对号入座.封面的显示是一个电影院的俯视图,因为学生都经历过去电影院看电影的体会,所以有一种急切找到自己的座位,这就要确定位置.师:同学们,喜欢看蓝猫和淘气的动画片吗?今天这节课我们就先随蓝猫和淘气去电影院中看段精彩节目(显示蓝猫动画).(伴有音响及动态效果的动画片,激发学生的好奇心,促使学生迫不及待地去掌握确定位置的方法.)师:只不过今天我把放映厅设在了咱们教室,要求大家按课前发的电影票对号入座,现在看来,大家都找到自己的座位.谁能告诉老师,你是怎样找到座位的呢?生(1):先找排,再找列.生(2):先找列,再找排.师:有没有与前两位同学找法不一样的呢?(有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法.课前的这个活动把学生置于问题情景之中,让学生亲身经历解决问题的过程.)同学们,不论是去景区旅游,还是到大海航行,以及在地图上找某个城市,我们都需要先确定位置,那么如何确定物体的位置呢,这就是这节课我们要学习的内容.(引出课题,板书课题.)(从学生的活动中引入课题,既激发了学生的学习兴趣,又揭示了确定平面上物体位置的意义和价值.)二、讲授新课——师生互动、自主探究(这一环节是本节课的主体,结合学生的认识水平与认识规律,设计了自主探究、自主归纳例题讲解、课堂练习几个环节,在探究、发现、交流、明晰的学习过程中突出重点,突破难点.)与封面的场景一样,由于有前面的显示,这里应用是水到渠成,学生有眼熟的感觉.师:同学们,还以电影票为例,老师这里有一张今天晚上的电影票,可惜昨天洗衣服时不慎浸入水中,从衣兜里掏时只剩6排,而这场周末大片老师又不舍得错过,现在谁能帮老师想出今天晚上找座位的方法呢?生(1):生(2):生(3):去的晚一点,第6排剩下的位置即是.师:好,真是人多智谋广,有咱们大家想的好方法,相信今晚精彩,老师不会错过.师:同样,一张电影票如果只剩下号数6号,是否和刚才的找法类似呢?(巧妙地在实际活动中引出问题,学生在思考的同时,也就感悟到所学知识的本质特征.)师:谢谢大家,我们由自己拿票对号入座和帮老师找座位这两个过程,发现谁的座位容易找到呢,这又说明了什么呢?体会在电影院内确定位置一般需要两个数据.(加以强调)师:同学们,再看这两张电影票中的“6排3号”和“3排6号”中的“6”含义有什么不同?(理解两个数的顺序不同,表示的位置就不同.)电影票上相同的数字表示的含义不同.(强调数据的顺序.)师:我们知道,数学有自己简洁的符号语言,如果把“6排3号”简记为(6,3),那么3排6列如何表示?(5,2)又表示什么含义呢?电影票上排和号的简单记法.(明晰确定平面上的点的位置可以借助一对有序实数.) 师:现在我们把自己手中的电影票的排数和号数,用上面的方法记下来写在电影票的右下角,同桌检查.用简记的方法制作电影票.(前面的活动是根据排数和号数找座位,每一个数据完整的电影票都对应着一个唯一的座位,现在的活动是根据座位写出排数与号数,每一个座位也都对应着唯一的一种写法,这是互逆过程,从两个角度说明确定平面位置的方法的充分性和必要性.)师:座位号记作(4,5)和(5,4)的同学请站起来,观察这两个座位号的数字有什么特点,(数字相同,顺序不同)它们表示位置相同吗?师:这又说明了什么呢?(a,b)与(b,a)表示的位置不同.两个数据的顺序不同,表示的位置就不同.师:由刚才在电影票上学到的数学知识,我们讨论两个有关的问题.议一议:①在电影院(教室内)确定一个座位一般需要几个数据,它们各起什么作用?(2个,一个确定排,一个确定列.) 师:每个同学把问题(1)认真默读3—4遍,看谁能在这句话中发现问题?(引导发现“一般”一词隐含的问题)此处引导有些牵强,必要性不是太大.自主归纳:由此可知:在电影院、教室内确定一个座位一般需要两个数据,一个确定排,一个确定列.(学生学习的过程就是重复,关键知识点多次重复,让学生第一次接触都能透彻理解、掌握,即使程度较差的学生有了这样几次反复,也掌握的差不多了.但是这一部分占用时间较长.)议一议:②在生活中确定物体的位置,还有其他的方法吗?(小组讨论、交流)比一比,看谁先知道师:好,有了这些确定位置的不同方法,我们共同阅读课本P54例题:例题讲解(屏幕显示示意图)如图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图,对我方潜艇来说:①北偏东40°方向上有哪些目标?要想确定敌舰B的位置,还需要什么数据?②距我方潜艇图上距离20nmile处的敌舰有几艘?③要确定每艘敌舰的位置,各需要几个数据?(个人思考,把答案用简洁的语言写在练习本上)解:①对我方潜艇来说,北偏东40°方向上有两个目标:敌舰B和小岛.要想确定敌舰B的位置,还需要知道敌舰B距我方潜艇的距离.②距我方潜艇图上距离20nmile处的敌舰有两艘:敌舰A 和敌舰C.③要确定每艘敌舰的位置,各需要两个数据:距离和方位角.【问题引申】师:请同学们利用刚才确定目标的方法,认真读图,从图中我们还能获得那些信息?确定目标的方法:方位角、距离.(此处能再延伸一下:知道物体的位置,可以用距离和方位角两个数据表示,那么能否根据距离和方位角确定物体的位置呢?其好处是在活动结束后,又提出能否利用已知方法解决现有问题的思考,从而使学生体会到平面上确定物体位置方法的多样化.)师:细心的同学们,老师相信这次海战由我们来指挥,一定能打一场漂亮的攻击战.祝贺大家!三、课堂练习唐山大地震资料据新华社报道:1976年7月28日凌晨3时40分,我国河北省唐山市发生里氏7.8级的大地震,震中位于唐山市吉祥路一带,即北纬39°38′东经118°11′,在这次地震中有24万人丧生,是有史以来地震给人类造成的特大灾难之一.(提高学生应用数学的意识和能力,真正让学生体会到数学在生活、生产中的作用,培养学生用数学知识解决实际问题的能力.)师:是的,这次灾难已被记入20世纪百年特大灾难之一,穿越时空的遂道,我们能为灾区人民做点什么呢?师:一方有难,八方支援,我们要纷纷伸出援助之手给唐山灾区送去救灾物资,你能在地图上找到唐山的位置吗?找一找:震中位于北纬39°38′,东经118°11′,你能在地图上找出震中的大致位置吗?(指名到屏幕前指出唐山位置) (学生参与课堂.)师:你能说一说是怎么找的吗?(在此基础上若能加上一个游戏:“说城市找位置”,由城市用经纬度表示和知道经纬度说出城市,会让学生更大范围地参与课堂,再次激发学生求知的欲望和学习的积极性.) 自主归纳由此可知,在地图上我们确定城市的位置可用经线和纬线.想一想:问题1:在现实生活中还有哪些类似经纬线确定位置的方法?(请同学们思考、讨论)问题2:地图上的“经、纬线”城市中的“街和路”、电影院中的“排和列”,可以看作数学中的什么几何图形?答:都可以看作数学中的线.问题3:我们要确定的位置看作点,地图上的“经、纬线”城市中的“街和路”、电影院中的“排和列”看作数学中的线,这两条线和我们找的点有什么关系?答:这两条线与线相交得到的一点就是我们要找的位置点.四、小结今天我学到了:①在平面上确定物体的位置,一般需要两个数据a和b.记作(a,b)②平面上确定物体位置的方法有:1、方位距离定位:方位角和距离 (准确定位)2、线定位:经线与纬线 (准确定位)3、区域定位:区域与区域 (近似定位)(不论哪种方法,都需要两个有顺序的数据,都是用数据表示图上的位置,这也体现了“数”与“形”结合的数学思想.)五、布置作业基础练习:课本P56随堂练习P57习题3.1.拓展练习:假如电影院是两层,上、下都有座位,你该如何确定一个座位呢?由此想一想,要想在空间确定一个物体的位置,需要哪些数据?为什么?(作业应有层次性,有基础练习和拓展练习,这样就使作业具有开放性和对课堂知识的拓展性,同时又体现了实践性.)。
北师大版八年级数学上册 (确定位置)位置与坐标教育教学课件
新知探究
结论:生活中常常用“行数”和 “列数”来确定位置.
总结
用有序数对来描述物体(点)的位置,其中“有 序”是指(a,b)(a≠b)与(b,a)中a与b的前后顺序不 同,描述的位置就不同,例如题中的(3,4)和(4,3) 表示不同的两个位置.“数对”是指必须由两个数 才能确定某点的位置.
新知探究
A.( 2,1 ) C.( 1,1 )
B.( 1,2 ) D.( 3,1 )
2.如图,小华从点O出发,先向西走40 m,再向南走30 m到达点M,如果点M的位置用( -40,-30 ) 表示,那么( 10,20 )表示的位置是( B )
A.点A B.点B C.点C D.点D 3.在电影票上,如果将“8排4号”记作( 4,8 ),那么( 1,5 )表示 5排1号 .
(2)在电影票上,“3排6座”与“6排3座”中的“6”的含 义有什么不同? 一个是列号,一个是行号
八排 8 6 4 2 1 3 5 7 七排 8 6 4 2 1 3 5 7 六排 8 6 4 2 1 3 5 7 五排 8 6 4 2 1 3 5 7 四排 8 6 4 2 1 3 5 7 三排 8 6 4 2 1 3 5 7 二排 8 6 4 2 1 3 5 7 一排 8 6 4 2 1 3 5 7
3
广州火车站
广州火车站: (B,3)
4
广州起义烈
士陵园
新知探究
结论:生活中常常用“区域定位” 来确定位置.
巩固练习
1.在平面内,下列数据不能确定物体位置的是 ( B )
A.3楼5号
B.北偏西40°
C.解放路30号
D.东经120°,北纬30°
2.海上救灾船前去救援某海域失火轮船,需要确定
( D)
北师大版数学八年级上册优秀教学案例:3.1确定位置
4.各小组展示研究成果,分享解决问题的过程,培养他们的表达能力和评价能力。
(四)反思与评价
1.教师引导学生对解决问题的过程进行反思,总结坐标系在实际问题中的应用方法。
2.教师通过提问,检查学生对知识的理解程度,及时进行反馈,提高他们的思维能力。
五、案例亮点
1.生活实例导入:教师通过商场购物、电影院选座等生活实例导入新课,使学生感受到坐标系的实际意义,激发了学生的学习兴趣,增强了学生对知识的渴望。这种方法使得学生能够更加主动地参与到课堂中来,提高了课堂的活力和学生的积极性。
2.问题导向:教师在教学过程中引导学生发现并提出问题,激发了学生的求知欲望,使得学生在解决问题的过程中自然地引入坐标系的运用。同时,教师提出引导性问题,引导学生思考,检查学生对知识的理解程度,及时进行反馈,调整教学进度。这种问题导向的教学策略使得学生在思考和解决问题的过程中,提高了他们的思维能力和问题解决能力。
4.各小组展示研究成果,分享解决问题的过程,培养他们的表达能力和评价能力。
(四)总结归纳
1.教师引导学生对解决问题的过程进行反思,总结坐标系在实际问题中的应用方法。
2.教师通过提问,检查学生对知识的理解程度,及时进行反馈,提高他们的思维能力。
3.学生对自己在小组合作中的表现进行评价,培养他们的自我认知能力。
1.激发学生对数学的兴趣,让他们体验到数学的趣味性与实用性。
2.培养学生积极思考,勇于探索的精神,使他们认识到学习数学的重要性。
3.通过对实际问题的解决,使学生感受到数学在生活中的作用,提高他们的数学素养。
4.培养学生尊重事实,严谨治学的态度,使他们形成良好的学习习惯。
最新北师大版数学八年级上册《确定位置》精品教学课件
3.1 确定位置
学习目标
1.在现实情境中感受确定物体位置的多种方法,并能比 较灵活地运用不同的方式确定物体的位置; 2.进一步发展空间观念和数形结合的意识.
新知引入
在数轴上,如何确定一个点的位置呢?
例如:
A
B
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
点A表示的数是-2,点B表示的数是3.
6排5号.
(3) 在只有一层的电影院内,确定一个座位一般需要几个数据? 答:两个数据:一个用来确 定排,另一个用来确定座.
在生活中,确定物体的 位置,还有其他方法吗?
例题讲解
【例题】如图,是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中1cm表示 20 n mile),对我方潜艇O来说: (1) 北偏东40°的方向上有哪些目标? 要想确定敌舰B的位置,还需要什么 数据 ?
归纳总结
在平面内,确定一个物体的位置一般需要两个数据
行列定位法 把平面分成若干行、列,然后利用行号和列号表示平面上点的位置;
方位角加距离定位法 确定物体的位置需要两个数据:(1)方位角;(2)距离.两者缺一不可;
在平面内,确定一个物体的位置一般需要两个数据
经纬定位法 利用经度和纬度来确定物体的位置;
区域定位法 生活中常用的方法,需要两个数据才能确定物体所在的位置.
随堂练习 1.在平面内,下列数据不能确定物体位置的是( B )
A.3楼5号
B.北偏西40°
C.解放路30号
D.东经120°,北纬30°
2.海事救灾船前去救援某海域失火轮船,需要确定( D )
A.方位角
B.距离
C.失火轮船的国籍 D.方位角和距离
敌舰B在北偏东40°的方向,距离为28 n mile处;
北师大版八年级数学上册《确定位置》示范公开课教学课件
2行5列
“马7进8”后马的位置为第7行第8列.
分析:在中国象棋中,“马”走动的方法是一直一斜,即先横着或竖着走一格,然后再斜着走一个对角线,俗称“马走日”.所以“马7进8”后马的位置为第7行第4列.
7行8列
2.观察如图所示象棋盘,回答问题:(2)说出“马7进8”(即第7列的马前进到第8列)后的位置.
3.今年第13号强台风“韦帕”于9月19日凌晨2点30分在浙江省苍南县霞关镇登陆,登陆时中心附近最大风力14级(45米/秒).登陆时台风中心位于(北纬27.3°,东经120.4°),请在图上指出登陆时台风的中心位置.
分析:可以使用“经纬度定位法”确定位置.
图中北纬27.3,东经120.4°的交点就是登陆时台风的中心位置.
图中北纬31°,东经103.4°的交点就是震中的大致位置.
北纬31°
东经103.4°
汶川
可以利用经度和纬度两个数据来确定位置,这种确定位置的方法称为经纬度定位法.
注意: (1)经纬度定位法一定要结合地理学中经纬度的知识进行 判断,一般是纬度在前,经度在后. (2)用经纬度定位法确定物体的位置时,物体所处的纬线 和经线的交点就是物体的位置.
确定位置
在平面内,确定一个物体的位置一般需要两个数据.
点定位法经纬度定位法区域定位法方位角与距离定位法
确定物体位置的常用方法:
教科书 第57页习题3.1 第1、2题
例:对我方潜艇来说,敌舰A在正南方向,距离为20 n mile处;敌舰C在正东方向,距离为20 n mile处.
方位角与距离定位法
例 如下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中1 cm表示20 n mile),对我方潜艇O来说:
1.如右图是某风景区的地图,请向来访的客人介绍其中3个景点的位置.
北师大版八年级数学上册3.1 《确定位置》课件
5、中新网4月5日电综合消息,中国“海巡01”轮5日在南纬25度、东经 101度附近南印度洋水域通过黑匣子搜寻仪侦听到频率37.5kHz每秒一次的 脉冲信号,由此推断飞机可能在附近位置坠海。
10°N
0°
10°S 20°S 30°S
吉隆坡
珀斯
80°E
90°E
100°E
110°E
作业巩固
完成教材145页练习; 完成教材146页习题1、2题。
(1) 北偏东40˚的方 向上有哪些目标?
40˚ 1cm
小岛
敌方舰 艇B
敌方 舰艇 C 敌方 舰艇 A
要想确定敌舰 B 的位置,还需要什么数据 ?
(2) 距我方潜艇图上距离 l cm 处的敌舰有哪几艘?
(3) 要确定每艘敌舰的位置,各需要几个数据?
例2、如下图是广州市地图简图的一部 分,如何向同伴介绍“广州起义烈士陵 园”所在的区域?“广州火车站”呢?
1、2014年3月8日北京时间零时41分,马航MH370航班从马来西亚吉隆坡国 际机场起飞,前往北京。
2、3月8日1时20分,航班与地面失去联系;失联时经纬度大约是:北纬 7°,东经103°。
3、失联客机8日凌晨与地面失去联系后约一小时,马来西亚空军雷达曾在 马六甲海峡上空发现不明“飞行目标”,其位置大约是北纬5°,东经 98°,可能是失联客机。
3排5号
5排3号
2排
2号
探索新知
问题:(1)你们都找到了自己的座位吗?没有 找到座位的,你觉得是什么原因?这说明了 什么问题?
北师大版-数学-八年级上册-3.1《位置确定》教学课件
(3,7) G
F (7,10) E (11,7)
(2,1)
A B C (4,2) D(10,2)
(0,0)
①
(1)图①中五角星五个顶点的位置如何表示?
巩固练习
“怪兽吃豆豆” 是一种计算机游戏, 图中的标志表示“怪 兽”先后经过的几个 位置.如果用(1,2)表 示“怪兽”按图中箭 头所指路线经过的第 3个位置,那么你能用 同样的方式表示出图 中“怪兽”经过的其 他几个位置吗?
归纳总结
课堂小结
我们确定物体的位置已有好多种方法。在平 面上确定物体的位置有多种方式,但基本上都有要 两个数据。通过本节课的学习,你有什么新的收 获?
作业布置
习题3.1 1、2、3
方
潜 舰
敌敌方方战战舰舰CC
敌敌方方战战舰 舰AA
我我方方战战舰舰22号号 我我方方战战舰舰11号号
例题讲解
小岛
北
敌方战舰B
我
40°
方
潜 舰
敌方战舰C
我方战舰2号
敌方战舰A
我方战舰1号
例1:上图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中1cm表示20 海里).对我方潜艇O来说:
(1)北偏东40°的方向上有哪些目标?要想确定敌舰B的位置,还需 要什么数据?
➢表示方法:(a,b)
如果将“8排3号”简记作(8,3).
那么“3排8号”如何表示? “3排8 号”简记作(3, 8). (5,6)表示什么? (5,6)表示“5排6号”.
归纳总结
➢ 在平面上确定位置,一般需要两个数据;如 是在空间中确定位置,则需要3个数据.
例题讲解
北
小岛
敌敌方方战战舰舰BB
我
北师大版八年级上册第三章
确定位置北师大版八年级数学上册精品PPT
确定位置北师大版八年级数学上册精 品课件
约定:列数在前,排数在后(列数,排数) 第2列
5
4
第33排
(2,3)
2
1 1
2
3
4
5
讲台
6
7
8
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做一做
(1)在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么 不同?你能找到它们对应的位置吗?
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5.已知大门的位置,用有序数对表示学校里的各个地点.
8
●
实验楼(3,7) 运动场 (6,8)
7
●
6
●
5
● 食堂 (9,6)
4
● 宿舍楼 (8,5)
办公楼 (3,3)
3
●
教学楼 (7,4)
宣传橱窗(2,2)
2
●
●大门(5,2)
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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课堂小结
行列定位法
确定位置
方位角+距离定位法 经纬度定位法
区域定位法
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“怪兽”先后经过的几个位置,如果用(1,2)表示“怪兽”经过的
第2个位置,那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其
他几个位置吗?
排5
(4,5) (5,5)
4
(5,4)
(7,4)
3
(3,3)
(4,3)
在生活中,确定物体的位置,还有
统编北师大版八年级数学上册优质课件 1 确定位置
1 确定位置
北师大版 八年级上册
1. 给你一张电影票,你是如何找到自己的座位的?
2. 电影票上,“6排3号”与“3排6号”中的“6” 的含义有什么不同?
1. 电影院内,确定一个位置一般需要几个数据? 为什么?
答:两个数据,排数和号数。
2. 在生活中,确定物体的位置还有其它方法吗 ?
4.举出在空间确定物体位置 的一种方法, 在你的方法中用到了几个数据?
5.如下图,围棋盘的左下角呈现的是一局围棋比赛中的 几手棋,为记录棋谱方便,纵线用数字表示,横线用英 文字母表示,这样,黑棋①的位置可记为(C,4),白棋 ②的位置可记为(E,3),则黑棋⑨的位置应记为 (D,6) .
在直线上,确定一个点的位置一般需要一个数据; 在平面内,确定一个点的位置一般需要两个数据; 在空间内,确定一个点的位置一般需要三个数据.
B
40°
敌方战舰A,敌方战舰C 西
敌方战舰B
东
我方潜艇 O 20海里 C
20海里
(3)要确定每艘舰艇的位
敌方战舰C
置,各需要什么数据? A
方位角和距离
敌方战舰A
南
用方位角和距离可以确定平面上物体的位置。
y
o x
如图是广州市地图简图的一部分,如何向同伴介绍 “广州起义烈士陵园”所在的区域?“广州火车站”呢?
课后作业
布置作业:习题3.1 1、2题。 完成练习册中本课时的习题。
1.在平面内,下列数据不能确定物体位置的是( B )
A.3楼5号
B.北偏西40°
C.解放路30号
D.东经120°,北纬30°
2.海事救灾船前去救援某海域失火轮船,需要确定( D )
A.方位角
北师大八年级数学上优质课_位置确定
6.下表是某超市的平面示意图(部 分): ( 1)如果用C3表示“体育用品”位置,你能 表示出“儿童服装”、“熟食”、“家电” A3 D2 C4 所在的位置吗? (2)某日妈妈带你去购物,欲买蔬菜、化妆 品、小食品,你能用位置记作方法设计一个 购物路线吗?试试看。
A B C D
1
2 3 4
收银台
酒水 入口
START
AGAIN
错啦!
真棒!
在电影院内 , 确定一个座位一般需 要几个数据 ?为什么?
学有所思
学有所获
(1)在平面内,确定一个物体的位置一般需要几 个数据?
答:在平面内,确定一个物体的位置一般需要两个数据. 若设这两个数据分别为a和b,则:
a表示:排数、行数、经度、角度、角度……
b表示:号数、列数、纬度、距离、角度…….
1.4厘米
“我”
1 厘 米 1厘米
(图中1厘米表示20海里).
(3)要确定每艘敌舰的位置,各需要几个数据?
1.4厘米
1 厘 米
1厘米
学有所用 如何表示敌舰A,B,C的位置?
1.4厘米
“我” 1厘米
1 厘 米
做一做1:
汶川
做一做2:
110°
115°
120°
125°
130°
135°
140°
118°11′
2.海事救灾船前去救援某海域失火轮船,需要确定 ( D) A.方位角 B.距离
C.失火轮船的国籍
D.方位角和距离
3.某电影院,可以把4排5号记为(4,5),则(7,8)表示的 含义是 。 7排8号
学有所用---当堂训练
4. (7,6)(2,2)(8,4)(5,3)(11,5)(10,2)
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(2)在空间内,确定一个物体的位置一般需要几 个数据?
答:在空间内,确定一个物体的位置一般需要3个数据. 如,在多层的电影院中确定位置就需要知道几层几排几号共 3个数据.
砀山铁路中学
执教人:王慧慧
3
广州火车站
4
广州起义烈 士陵园
看图回答问题:
A B C
万春亭在哪个区域?
3
4
儿童运动场在哪个区域?
学有所用---当堂训练
1.在平面内,下列数据不能确定物体位置的是( B ) A.3楼5号 B.北偏西40° C.解放路30号 D.东经120°,北纬30°
2.海事救灾船前去救援某海域失火轮船,需要确定 ( D) A.方位角 B.距离
我的位置在哪里?
小刚 我
小丽
在我的正南方,距离为3米处 小明在我的正南方 小明在离我3米的地方 小明
1m
下图是敌我双方舰艇对峙示意图(图中1厘米表示20海里). 对我方潜艇来说:
1.4厘米
“我”
1 厘 米
1厘米
(1)北偏东40°的方向上有哪些目标?要想确 定敌舰B的位置,还需要什么数据?
(2)距我方潜艇20海里处的敌舰有哪几艘?
1.4厘米
“我”
1 厘 米 1厘米
(图中1厘米表示20海里).
(3)要确定每艘敌舰的位置,各需要几个数据?
1.4厘米
1 厘 米
1厘米
学有所用 如何表示敌舰A,B,C的位置?
1.4厘米
“我” 1厘米
1 厘 米
学有所思
学有所获
(1).说一说,生活中,确定物体位 置的常见方式有哪些? (2).说一说,平面内,确定物体的 位置一般需要几个数据?
5 4 3 2 1 0
8
A(1,2)
1
2
3
4
5
6
7
8
学习目标:
(1).了解生活中,确定一个物体的位置常见方式; 行数、列数; 排数、号数;
方位角、距离;
经度、纬度;
区域定位 …….
(2)知道在平面内,确定一个物体的位置一般需 要几个数据? 在平面内,确定一个物体的位置一般需要两个数据.
在空间内,确定一个物体的位置一 般需要几个数据?请举例说明.
0o
330o 240o 300o
270
o
距离单位:千米
某动物园示意图
27°
正门 1 1
北
(1)正门北偏东27度的方向上有那些动物景点? 想确定蝴蝶馆的位置,还需要有什么数据? (2)距图上正门的距离1个单位处的景点有哪些? (3)要确定每个景点的位置,各需要几个数据?
说 明
本例与电影票这一情境不同,所反映的定位方式 是“用方向与距离”。
做一做1:
汶川
做一做2:
110°
115°
120°
125°
130°
135°
140°
118°11′
45°
40°
震中
35°
你能在地图上找出震中(北纬39°38′,东经118°11′)的大致 位置吗?
做一做3: (区域定位法)
B
C D
如图是广州市地图的一部分,如何向同学们介绍 “广州起义烈士陵园”所在的区域?“广州火车站”呢?
课外作业
A 类:教材习题5.1第1,2,3题; B 类:用适当的方法向你的同学介绍 你家所处的位置。
学有所用---当堂训练
5、下列条件中,能确定位置的 是 (1)(2)(3)(5) ; (将你认为正确的条件的代号写出来) (1)我的座位是3排6号;(2)某城市在东经118o,北纬39o; (3)我家住在发展街20号;(4)A地距B地30千米;(5) 沉船C在灯塔的北偏东40o,距离为30海里处。
1、小明、小亮两人能否找到属于自己的位置? 2、假如小明要找到属于他的位置,还需加什么条件? 小亮呢? 3、假如换两张电影票如上图,那么小明、小亮能否 找到自己的位置?
小明:“6排3号”,小亮:“3排6号”
八排 七排 六排 五排 四排 三排 二排 一排 8 8 8 8 8 8 8 8 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2
START
AGAIN
错啦!
真棒!
在电影院内 , 确定一个座位一般需 要几个数据 ?为什么?
学有所思
学有所获
(1)在平面内,确定一个物体的位置一般需要几 个数据?
答:在平面内,确定一个物体的位置一般需要两个数据. 若设这两个数据分别为a和b,则:
a表示:排数、行数、经度、角度、角度……
b表示:号数、列数、纬度、距离、角度…….
收银台
小食品 服装
收银台
小食品 家电
收银台
熟食 鲜蔬 日用杂品
儿童服装 化妆品 体育用品
将正整数按照如图的规律排列下去, 若用有序实数对(m,n)表示第n排, 从左到右第m个数,如(4,3)表示实数9, 则(7,3)表示实数 。
1 ……第一排
2
4 5
3
6
……第二排 ……第三排 10
……第四排
7
8
9
1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3
3 3 3 3 3
5 5 5 5 5 5 5 5
7 7 7 7 7 7 7 7
“3排6号”如何表示?
(3,6)
6 (5,6)表示什么含义? 6 (6,5)呢?
在只有一层的电影院内,确定一个座位一般需要几个 数据?
两个数据:排数和号数.
你能用两个数据表示你现在所坐的位置吗?
6.下表是某超市的平面示意图(部 分): (1)如果用C3表示“体育用品”位置,你能 表示出“儿童服装”、“熟食”、“家电” A3 D2 C4 所在的位置吗? (2)某日妈妈带你去购物,欲买蔬菜、化妆 品、小食品,你能用位置记作方法设计一个 购物路线吗?试试看。
A B C D
1
2 3 4
收银台
酒水 入口
知识巧记 表示位置有绝招,一组数字把位标; 竖排为列横排行,列先行后不能调;
一个名称一括号,逗号分隔标明了。
START
AGAIN
某动物园示意图
北
27°
大门
1 1
学有所用---当堂训练
4.如图,点A的位置对于点O来说,在南偏东30o,距离为 3 0 K m 处 , 则 对 于 点 O 来 说 , 点 B 的 位 置 是 北偏东45度,距离为40Km处 ,点C的位值是 , 北偏西30度,距离为35Km处 A 、 D 两 点 间 的 距 离 是 。 50Km
一对有序实数表示
我的位置在哪里? 5.1 位置的确定
考考你
120o E
90o
60o B A
如图是一台探测 雷达的屏幕,现 o 150 在雷达上同时在 A、B、C、D、 E出现目标,如 o 180 果你是雷达操作 员,你如何向上 级报告各目标点 210o 的位置?
30
o
D
O C 1 2 3 4 5
藏宝图
1 0
1 2 3 4 5 6 7 8
温故启新 ★ 在数轴上,确定一个点的位置需要几 个数据?
A
-2
-1
C
0 1 2
B
3
在直线上, 在平面内, 确定一个点的位置一般需要一个数据. 确定一个点的位置一般需要几个数据?
小明、小亮两人各拿到一张电影票,如下:
小 明
电 影 6排 3号 票
小 亮
电 影 3排 6号 票
C
B
35KM
60
o
40KM
45
o
30
o
O
D
40KM
30
30KM
o
A
想一想,写一写:
• 我怎么规定呢? • 在这个规定下, 用数对表示:
我的位置: 一位好朋友的位置:
谈谈对本节课的学习你 有什么收获?
方法,并能够灵活运用不同的方式
确定物体的位置。
感受到确定物体位置的多种方式、
平面上点的确定方法——
C.失火轮船的国籍
D.方位角和距离
3.某电影院,可以把4排5号记为(4,5),则(7,8)表示的 含义是 。 7排8号
学有所用---当堂训练
4. (7,6)(2,2)(8,4)(5,3)(11,5)(10,2)
(1).在位于(3,1)的独立小岛登陆。 (5).以(6,4)为中心,并且保持冷静!西移4, 7 南移1. (2).再以此为中心,向北偏东45度方向走2 ,不 , . (4)再继续向正北走2至主岛,拿到宝藏图 (3).向正东方前进3拿到主岛的钥匙。 需注意提防会猎取人头的野蛮人! (6). 就可以在此处的一块大石头下发现宝藏。 6 要游离此岸!
执教人:王慧慧
8
(1).在位于(3,1)的独立小岛登陆。 7 (2).再以此为中心,向北偏东45度方向走 2 ,需 6 注意提防会猎取人头的野蛮人! (3).向正东方前进3拿到主岛的钥匙。 5 (4)再继续向正北走2至主岛,拿到宝藏图 ,不要游 离此岸! 4 (5).以(6,4)为中心,并且保持冷静!西移4,南 3 移1. 2 (6). 就可以在此处一块大石头下发现宝藏。