语言理论复习提纲重点讲义资料
语言学概论复习提纲
语言学概论复习提纲1 什么是语言？语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是人类特有的一种音义结合的符号系统。
2中国、印度、希腊和罗马是语言学的三大发源地。
3 中国传统语文学——“小学”。
研究文字、音韵、训诂。
4公元前4世纪巴尼尼的《梵语语法》是迄今为止最早的语法著作。
5、语言学的功用：1）、是掌握科学技术、提高文化水平的基础；2）、是制定语文政策的依据；3）、是新兴技术发展的需要。
6、语言和言语的关系语言是一种封闭的系统，而言语是开放的。
语言属于全体社会成员，而言语是属于个人的。
语言存在于言语之中，言语是对语言的具体运用。
语言规则是有限的，言语作品是无限的。
而语言规则是从言语作品中归纳出来的。
语言研究就是从言语作品中找出这些规则。
语言和言语是紧密联系且互为前提的。
1+1+1+1+1+1+……=集体模型语言1“+1”“+1”“…”+1“‟…‟…”“言语7、为什么说语言是人类最重要的交际工具？1、人类的交际工具——文字、旗语、代码、数学符号、物理和化学公式…（语言代用品）图画、手势、表情、身姿…（副语言）击鼓、鸣金、军号、烽火、红绿灯…语言2、语言和文字文字能使语言传之远方，留于后代；传播文化，传承文明，对人类有极大的贡献。
然而文字的基础是语言，它只是辅助语言的工具。
3、语言是人类最重要的交际工具。
8、语言符号的特点1、任意性语言中声音和意义的结合完全是任意的，是约定俗成的。
语言约定俗成以后，则具有强制性。
2、线条性语言符号只能在时间的线条上绵延，一个符号一个符号依次出现。
语言不同于图表。
图表可以是二维的。
语言只能是一维的。
9、如何认识语言符号的系统性？提示：语言的层级性；组合关系；聚合关系语音部分1、什么是语音？语音与自然界的声音区别何在?语音即语言的声音，是语言符号系统的载体。
它由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义。
生理属性和物理属性是语言的自然属性。
语音还具有社会属性。
2、语音的四要素：•音高、音重、音长、音质。
语言学概论考纲知识点
语言学概论考纲知识点一、语言学概论考纲知识点语言学概论这门课的考纲知识点可不少呢，咱们一个一个来看哈。
1. 语言的本质语言是什么呀？它可是人类特有的用来交际和思维的符号系统呢。
就像我们每天说话，那可都是在使用这个神奇的符号系统。
语言的社会性特别强，它不是某个人单独创造的，而是整个社会群体共同约定俗成的。
比如说，不同的地区有不同的方言，这就是不同社会群体在长期的交流中形成的特色语言形式。
语言的符号性也很有趣。
语音和语义就像是符号的两面，语音是形式，语义是内容。
就像“苹果”这个词，它的读音就是语音形式，而代表那种红红的、可以吃的水果就是它的语义内容。
2. 语言的结构语音。
语音有好多要素呢，像音高、音强、音长和音色。
音高就像我们唱歌时的高音和低音，不同的声调就是音高的变化。
音强呢，就是声音的强弱，比如大声说话和小声说话，音强就不一样。
音长是声音的长短，有些语言里音长还能区分意义呢。
音色就更好理解啦，不同的人声音不同，就是因为音色不一样。
词汇。
词汇是语言里词语的总汇。
有基本词汇和一般词汇。
基本词汇就像“天”“地”“人”这些，是非常稳定、使用频率很高的词。
一般词汇就比较灵活，像一些新出现的网络流行语“锦鲤”之类的，就属于一般词汇。
而且词汇是有构词法的，比如复合构词，像“火车”，就是“火”和“车”两个语素组合成的新词。
语法。
语法是组词造句的规则。
有词法和句法。
词法就是关于词的构成、变化等规则。
句法就是句子的构造规则。
比如说，在汉语里，“我吃饭”这个句子，就是按照主谓宾的句法规则组成的。
3. 语言的发展语言是不断发展变化的。
语音会发生演变，像古代汉语的一些读音和现在就很不一样。
词汇的发展变化就更明显啦，不断有新词产生，旧词消亡。
比如古代的“马车”，现在就很少用了，而像“手机”这样的新词是现代才有的。
语法也会发展变化，不过语法相对比较稳定。
但是也有一些变化，比如一些句式的使用频率会发生改变。
4. 语言的功能交际功能。
语言理论复习提纲
语言理论复习：1 什么是语言学？人们把对语言现象的认识进行概括总结，便形成了语言学。
语言学是专门研究语言的科学，揭示语言的本质和发展规律语言学就是以语言为研究对象的科学,研究语言的本质,语言的结构和发展规律.2 语言学的发展史：有几个阶段，每个阶段的代表人物及其特点。
三个阶段：语言学大体经历了传统语言学、历史比较语言学、现代语言学三个阶段。
《语法术》第一部希腊语法书。
印度（梵语，语法）波尼尼的《梵语语法》是一部总结性的梵语语法研究著作。
中国（文言文，语义）荀子《正名篇》的思想。
传统语言学是指十九世纪以前的语言研究，又叫语文学，为解释古代文献服务。
印度、中国、希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地，这些文明古国早在三千年前就开始了对语言的探索。
我国传统语言学为解释经典和文献服务，又叫小学，包括训诂学，音韵学，文字学。
训诂学方面，我国最早的解释词义的著作是《尔雅》历史比较语言学：产生于十八世纪末，十九世纪初。
历史比较语言学是采用历史比较的研究方法研究语言或方言亲属关系及其历史发展的科学。
研究语言之间结构的亲缘关系，探寻他们共同的母语和谱系关系。
现代语言学：指二十世纪以来的以瑞士语言学家索绪尔为代表的语言理论体系和其他新出现的语言流派。
占主流地位的有结构主义语言学，转换生成语言学，和系统功能语言学。
3 语言的定义。
语言是人类特有的音义结合的符号系统。
是特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具，是社会中各种信息的载体。
4 怎样理解语言的任意性与强制性，价值性与理据性，线条性与层次性，举例说明。
任意性：语言符号的任意性是指符号在产生过程中，声音和意义的结合可以任意选择，没有必然性，例如英语中的[rait],可以表示write ,right .强制性：语言符号的强制性是指语言符号一旦进入使用阶段，他的声音和意义的关系，任何个人必须遵守，不能随意改变。
例如当初，把人叫做狗，把狗叫做人完全可以，但是汉族人长期约定成现在这个样子，就不能反过来，把狗叫做人。
语言学复习提纲(完整版)
第一章对外汉语教学基础论第一节第一语言教学与第二语言教学一、四组概念（教材P31）1. 母语和外语母语：从一般意义来讲，母语就是指本国或本民族的语言，通常是指本国或本民族通用的语言。
（周）对于母语的界定，现在还有很多不同的意见。
再具体地说母语就是指自己的父母乃至多代以前一直沿用下来的语言。
是从亲属关系的角度命名的。
外语：指的是外国的语言。
是从国别的角度命名的，相对于本国语言。
2. 第一语言与第二语言第一语言：（first language）是人们出生后首先习得的语言，多数人的第一语言是母语。
第二语言：(second language)是人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。
第一语言和第二语言的区别是从学习的先后顺序的角度命名的。
3. 本族语和非本族语4. 目的语（Target language）正在学习并希望掌握的语言。
二、第二语言教学（一）第二语言教学的特点（1）第二语言教学主要是以培养运用目的语的交际能力（正确表述与合理表述）为目标；（2）第二语言教学以技能训练为中心，通过大量的练习和反复的实践将语言知识转化为技能；（教学方法）（3）第二语言教学以集中进行强化训练为主要教学形式。
（4）第二语言教学的教学对象有其独特性。
〓来自不同的民族和国家，有不同的文化背景；〓基础也不一样，因此要分班〓对于成人而言，已经形成了自己的认知体系，价值体系，对事物有自己的判断能力，在学习中他们善于总结和分析，并形成自己的学习方法。
（5）第二语言教学注重语言对比，通过与目的语与母语的对比，确定教学的重点和难点；（6）第二语言教学存在着母语对目的语的迁移；（同学们在学英语语音时经常会有这样的问题。
）(7)第二语言教学更加注重文化教学。
（您走好，您慢慢走）从大的方面来讲，文化的差异会影响外国人对异国的一些事物的看法和评价；从小的方面来讲，文化的差异在语言当中有所体现，会影响外国人的表达和理解。
（8）第二语言教学具体的教学目的和教学要求可能不同。
《语言学纲要》最新复习提纲
《语言学纲要》最新复习提纲一、语言学的基本概念和发展历程（200字左右）1.语言学的定义与研究对象2.语言学的研究方法与学科特点3.语言学的发展历程与主要流派二、语音学（200字左右）1.语音学的研究对象与基本术语2.语音的分类与描述3.声音产生与传播的过程4.语音规律与变体现象三、音系学（200字左右）1.音位的定义与分类2.音位的建立与分析3.声音规则与音变规律4.声韵对立与音位的分布四、音系结构与音变规律（200字左右）1.音系结构的概念与分类2.音系结构的构建方法3.音变规律的定义与分类4.音变规律的实例分析与解释五、形态学（200字左右）1.形态学的研究对象与基本概念2.词汇的构词法与屈折法3.词汇构成规律与形态变化4.词汇的语法功能与意义表达六、句法学（200字左右）1.句法学的研究对象与基本概念2.句法结构的方式与模型3.语序与句法功能4.句法规则与句法变化七、语义学（200字左右）1.语义学的研究对象与基本概念2.词语与句子的意义结构3.语义关系与语境的影响4.语义变化与词汇意义发展八、社会语言学与应用语言学（200字左右）1.社会语言学的研究内容与方法2.语言变体与社会因素的相关性3.民族语言学与地方方言研究4.应用语言学在实际中的应用与意义九、语言学的相关学科与交叉领域（200字左右）1.语言学与心理学的关系与研究内容2.语言学与人类学的关系与研究内容3.语言学与计算语言学的关系与研究内容4.语言学在教育及翻译领域的应用与发展趋势以上为《语言学纲要》的最新复习提纲，总计1200字。
这个提纲涵盖了语言学的基本概念、语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、社会语言学与应用语言学以及语言学的相关学科与交叉领域等内容，帮助您系统地回顾和掌握《语言学纲要》的重要知识点。
《语言学理论》讲授提纲
《语言学理论》讲授提纲必读书目：索绪尔《普通语言学教程》叶斯帕森《语法哲学》萨丕尔《语言论》布龙菲尔德《语言论》乔姆斯基《句法结构》第一讲西方语言学发展概述一．语言研究的萌芽与发展：1．神话传说阶段：公元前五世纪希腊历史学家西罗多德（Herodotus）《历史》《旧约全书》中的《创世纪》弗拉塞尔（Frazer）[英国]《旧约全书中的民间传说》《吠陀》（印度最古的文献）中的《教义集》“以通神明之理，以类万物之情”“黄帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒之迹，知分理之可相异也，初造书契。
”——许慎《说文解字叙》2．世界语言研究的三大发源地：公元前四、五世纪古希腊：柏拉图的对话录《克拉底洛篇》古印度：《波尼尼经》（又名《八章书》）/ “人类智慧的丰碑之一”（布龙）中国：“名无固实，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。
名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。
名有固善，径易而不拂，谓之善名。
”（荀子《正名篇》）二．西方语言学的发展阶段：（见第二页）第二讲古希腊罗马的语言研究一．古希腊哲学家的语言研究：1．公元前四世纪，关于名称与事物关系的争论。
（柏拉图《克拉底洛篇》）克拉底洛：名称由性质产生，语言自然具有意义。
赫尔摩根：名称指称事物由于惯例，使用者达成的协议可以改变。
苏格拉底：论述两种观点的优缺点。
如：catastrophe(大祸) = cat(猫) + astro(天体) + fee(费用) rho 音表示运动。
但例外由惯例造成。
反映了“自然派”（柏拉图、斯多葛派）与“惯例派”（亚里士多德及其学生）的不同看法。
引起探索词源的浓厚兴趣。
1．按时间划分： 2.按每一时期的主要倾向划分： 500B.C.斯多依葛学派（本质派，不规则派）语文学希语法创始人：齐诺（Zeno）上腊特拉克斯（Thrax）亚历山大里亚学派（习俗派，类推派）时《语法术》创始人：阿里斯塔库斯（Aristarchus）期齐诺多塔斯（Zenodotus）300B.C.罗语法古马瓦罗（Varro）代表：多纳塔斯（Donatus）时（区分屈折普列希安（Priscian）期和派生）500A.D.“纯理语法”中代表：孔切斯（William of Conches）只研究拉丁语海里阿斯（Peter Helias）古贝肯（Roger Bacon）1400A.D.经验主义：[英] 洛克（Locke）传统语法文培根（Bacon）艺收集语言材料理性主义：[法] 笛卡尔（Descartes）复出现描写语法 [法] 波尔罗瓦雅学派兴历史主义观点“普遍唯理语法”1800A.D.[德] 洪堡特十历史比较法 [丹] 拉斯克历史比较九语音演变规律 [德] 葆朴、格里姆、施莱歇尔语言学世构拟原始语别 [德] 新语法学派纪“谱系树” [法] 社会学派1900A.D.现代语言学诞生 [瑞] 索绪尔《普通语言学教程》结构主义思潮 [匈] 布拉格功能学派结构语言学二 [丹] 哥本哈根语符学派十 [美] 描写语言学派世萨丕尔、布龙菲尔德纪转换生成理论 [美] 转换生成语法学派生成语言学乔姆斯基《句法理论》2．传统语法范畴体系的确立。
语言学提纲复习资料
复习提纲（40分）：1.the scope of linguistics语言学的研究范畴The study of language as a whole is often called general linguistics. (普通语言学)The study of sounds, which are used in linguistic communication, is called phonetics. （语音学）The study of how sounds are put together and used in communication is called phonology. （音系学）The study of the way in which morphemes are arranged to form words are called morphology. （形态学）The study of how morphemes and words are combined to form sentences is called syntax. （句法学）The study of meaning in language is called semantics. （语义学）The study of meaning in context of use is called pragmatics. （语用学）The study of language with reference to society is called socio-linguistics. （社会语言学）The study of language with reference to the working of mind is called psycho-linguistics. （心理语言学）The study of applications (as the recovery of speech ability) is generally known as applied linguistics. （应用语言学）But in a narrow sense, applied linguistics refers to the application of linguistic principles and theories to language teaching and learning, especially the teaching of foreign and second language.Other related branches include anthropological linguistics, （人类语言学）neurological linguistics, （神经语言学）mathematical linguistics, （数字语言学）and computational linguistics. （计算机语言学）2.the difference of language and linguistic structure3.design features of languageDesign features语言的甄别性特征Design features refer to the defining properties of human language that distinguish it from any animal system of communication. American linguist Charles Hockett specified twelve design features, five of which will be discussed here.Arbitrariness 语言的随意性Arbitrariness means that there is no logical connection between meanings and sounds. It is not entirely arbitrary.Example: different sounds are used to refer to the same object in different languages. Productivity 语言的创造性Language is productive in that it makes possible the construction and interpretation of new signals by its users. This is why they can produce and understand an infinitely large number of sentences, including sentences they have never heard before.Duality 语言的二重性The duality nature of language means that language is a system, which consists of two sets of structure, or two levels, one of sounds and the other of meaning.Displacement 语言的移位性Displacement means that language can be used to refer to things which are present or notpresent, real or imagined matters in the past, present, or future, or in far-away places.Cultural transmission 语言的文化传递性While human capacity for language has a genetic basis, i.e., we were born with the ability to acquire language, the details of any language are not genetically transmitted, but instead have to be taught and learned anew. This indicates that language is culturally transmitted. It is passed down from one generation to the next through teaching and learning, rather than by instinct. 4.some important distinctions in linguistics语言学研究中的几对基本概念Prescriptive and descriptive 规定与描写If a linguistic study describes and analyzes the language people actually use, it is said to be descriptive, if it aims to lay down rules to tell people what they should say and what they should not say, it is said to be prescriptive.Modern linguistics differs from traditional grammar. Traditional grammar is prescriptive while modern linguistics is descriptive. The task of linguists is supposed to describe the language peop le actually use, whether it is “correct” or not.Synchronic and diachronic 共时和历时The description of a language at some point in time is a synchronic study; the description of a language as it changes through time is a diachronic study. In modern linguistics, synchronic study is more important.Speech and writing 口头语与书面语Speech and writing are the two major media of communication. Modern linguistics regards the spoken form of language as primary, but not the written form. Reasons are: 1. Speech precedes writing; 2. There are still many languages that have only the spoken form; 3. In terms of function, the spoken language is used for a wider range of purposes than the written, and carries a larger load of communication than the written.Langue and parole 语言和言语The Swiss linguist F. de Saussure made the distinction between langue and parole early 20th century.Langue refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community, and parole refers to the realization of langue in actual use. Saussure made the distinction in order to single out one aspect of language for serious study. He believes what linguists should do is to abstract langue from parole, to discover the regularities governing the actual use of language and make them the subjects of study of linguistics.Competence and performance 语言能力和语言运用Proposed by American linguist N. Chomsky in the late 1950’s.He defines competence as the ideal user’s knowledge of the rules of his language, and performance the actual realization of this knowledge in linguistic communication. He believes the task of the linguists is to discover and specify the language rules.5. the relationship between language and speech: they are doubtless closely linked and each presupposes the othe r语言与言语的区别（sq不确定是不是这样翻译，只找到中文的）这两个概念是索绪尔在《普通语言学教程》中提出的。
语言学概论复习提纲
语言学概论复习提纲第一章语言和语言学第一节语言的性质和范围一、语言的性质（一）语言是什么从结构和功能两个方面看，语言是一种复杂的符号系统，是人类进行社会交际和思维认知的工具。
（二）语言的符号性1.任意性和理据性任意性：语言符号的能指和所指之间没有必然联系，用什么语音形式代表什么语义内容是任意的，即可以自由选择。
理据性：人们用什么语音形式表示某种语义内容是有某种依据、缘由的。
两者其实并不是对立的，任意性是指一定范围内的自由选择。
理据性指做出选择都是有原因的。
任意性和理据性是所以符合的共同特征。
2．稳固性和渐变性线条性和层次性（三）语言的系统性一个语言符号的价值和作用，取决于该符号在语言系统中的地位，取决于该符号与其它相关符号的关系。
语言系统可以分为语音系统、语义系统、语汇系统、语法系统等子系统。
（四）语言的社会性语言是社会交际的工具，社会性是自然语言的本质属性。
①自然语言系统是由特定的社会群体共同约定俗成的，而不是由个别人或少数人创造的。
②语言符号的形式和意义之间的关系是由一定的社会群体共同约定的。
③语言符号的组合规则也是由社会群体共同约定的。
④语言的发展变化（新词语的产生、旧词语的消亡、语音的变化、语义语法的变化）也离不开社会。
由于自然语言从生到长到死的整个生命过程都取决于社会，所以说社会性是自然语言的本质属性。
（五）语言的其他属性1、语言的民族性2、语言的生成性所谓语言的生成性是指人们可以根据有限的语言符号和组合规则生成无限的句子。
3、语言的模糊性二、语言的范围（一）语言与言语语言有广义和狭义之分，广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品，狭义的语言只指语言系统，而言语则包括言语活动和言语作品。
语音、语义、语汇和语法都自成系统，语言系统包括上述四个子系统。
语言与言语既有一系列区别，又有密切联系，二者互相依存。
主要区别在于：1、语言是抽象的，言语是具体的。
2、语言是社会的，言语是个人的。
3、语言是现成的，言语是临时的。
语言学概要复习重点
语言学概要复习提纲一、导言一、语言学的对象和任务（一）语言学的对象和任务1.定义：语言学是研究语言现象和规律的科学。
2.研究对象：语言。
语言学概论的研究对象：整个人类的语言。
3.主要任务：研究语言的性质、作用、结构和规律，使对语言的认识上升到理性阶段。
4.语言的基本理解语言的性质：是人类最重要的交际工具和思维工具。
语言的结构：是音义结合的符号系统。
语言的要素：语音、语义和词汇、语法。
（二）语言学简史（语文学与语言学）1.语文学阶段(1)三大发源地：①印度②希腊-罗马③中国(2)语文学的作用语文学三大发源地的语言研究各有侧重，共同特点是都注重实用性，与当时社会的需求紧密关联，都形成了丰硕的研究成果，为语言学的诞生奠定了坚实的基础。
（3）语文学与语言学的区别①研究对象不同②研究任务不同因此，语言学是一门独立的学科，语文学只是经学的附庸。
2．语言学阶段(1)历史比较语言学产生时间:19世纪初社会背景:资产阶级革命的成功特点:用历史比较法研究语言奠基人：拉斯克、葆朴、格林等。
历史地位:摆脱了过去从属经学的附庸地位，标志着语言学走上独立发展的道路。
(2)结构主义语言学基础:历史比较语言学时间:19世纪中叶奠基人:德国的洪堡特和瑞士的索绪尔索绪尔被尊称为“现代语言学之父”，他死后由其学生编辑出版的《普通语言学教程》具有划时代的作用。
索绪尔提出的主要理论是：①区分“语言”、“言语”和“言语活动”。
②明确了语言学的研究对象：“语言学的唯一的、真正的对象就是语言和为语言而研究语言。
③论证了语言的符号性：语言符号是由“能指”和“所指”所构成的。
④提出了组合关系和聚合关系。
(3)转换生成（形式）语言学创始人：乔姆斯基（《句法结构》）主要观点：认为语言描写和分析的目的不在于分类，而在于建立一种理论，在于研究人的语言生成能力，即怎样用有限的成分和规则生成无限的句子。
理论构成：主要包括生成规则和转换规则两部分。
①生成规则包括一套短语结构规则和词汇插入规则。
语言学概论复习资料(按大纲整理)
第一章语言和语言学第一节认识人类的语言一、语言的性质和类型1.只有人类才有语言【领会】语言是人类所独有的。
人类的语言跟动物的“语言”相比较，有几个显著和重要的特点：一是“内容更多”。
多种场合、多种方式、多种内容。
二是“用处更大”。
主要：交际功能。
其它：标志、记录、思维、认知，等等。
三是“能够创造”。
具有离散性，能用有限的声音和意义按照一定规则组配成无限的话语。
2.语言和民族、国家的关系【领会】大多数情况：一个民族使用一种语言。
但不能把“相互能够听懂”作为确定语言的标准，并进一步作为确定民族和国家的标准。
这种理解只适合于欧洲的“新兴民族国家”，对一个历史悠久、幅员辽阔的国家是不适应的。
尽管“语言”是最直观、最容易识别的民族标志，但事实上还不是最可靠的标志。
从目前了解到的情况来看，“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”也许是维系一个民族的最根本的因素，因而也是确定一个民族的最根本的标准。
3.语言的谱系分类和语言的形态分类【领会】语言的谱系分类就是从“历时”演变角度划分不同的语言，是根据各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同来源和相似性的大小对语言进行的分类。
也叫“语言的亲属关系分类”。
从语言的“共时”角度来划分不同的语言，可以建立“语言的形态分类”，也叫“语言的结构类型分类”。
可分为“形态语”和“孤立语”，或者分成“综合性语言”和“分析性语言”。
4.语系、语族；屈折语、孤立语；综合性语言、分析性语言【识记】谱系分类层级：语系、语族、（语支）、语言、方言、次方言（土语）。
语系是根据语言有无历史同源关系划分出来的语言类别，是语言谱系中最大的类。
语系的下一级叫作“语族”，同一语族的语言不但有相同的来源，相似点也更多。
形态语（综合性语言）指通过词的形态变化来体现各种结构意义的语言。
包括“屈折语、黏着语”等小类。
如俄语、维吾尔语。
孤立语（分析性语言）指没有形态变化的语言。
如汉语。
屈折语主要是句子中某些词本身有丰富的形态变化，是形态语中的一个小类。
语言学复习资料
语言学概论复习提纲一、名词解释1、义丛：是指由一般短语表示的语义单位，是由若干义项组合而成的。
如“烤羊肉串”，一是指把羊肉串烤熟，二是指烤熟的羊肉串。
2、义素：是构成义项的语义成分，是一组相关的词语中抽象出来的区别性语义特征，又叫语义成分、语义特征、语义标示、语义原子等。
是指通过对一组相关词语的比较二分析出来的相互区别的语义特征，如“男人”的三个义素，就是通过“男人”与“女人”、“男孩”、“女孩”相互区别的语义特征。
3、语义指向：是句子中词语之间的语义关系，包括连续成分和非连续成分之间的语义关系。
如“他一向性格开朗。
”“性格”与“开朗”有事物一性状关系，“性格”与“他”也有领属关系，所以，“性格”的语义既指向“开朗”也指向“他”。
4、语法范畴：广义语法范畴是各种语法形式表示的语法意义的概括。
狭义语法范畴是由词的形态变化表示的语法意义的概括，又称形态范畴。
5、表述：是指由句子表示的语义单位，也叫句义。
一个句子表示一种意义就是一个表述。
6、专门意义：反映具备某种专门知识的人对所指对象的特殊认识，往往反映事物内在的本质特征，比较深刻、明确。
如具备光学知识的人知道“红”、“蓝”的光学特征不同。
7、时：是指说话时间、事件时间和参照时间三者之间的相互关系。
8、语段：是由语义上相互联系的若干句子，围绕一个语义中心组织起来的句子组合，又称句群、句组、句段、语篇、篇章、超句体等。
9、语义场：若干具有共同核心义素的词语（以义项为单位）构成的聚合体，就是语义场。
10、语流音变：说话时音位和音位之间能够互相影响而使前音或后音发生某种临时性的变化，这种变化发生在语流中，所以叫“语流音变”。
语音流变包括：同化、异化、弱化、加音、脱落、换位。
11、同现：是指某些词语与另外一些词语经常在话语中同时出现，主要包括有类义（包括反义）关系或联想关系的词语。
12、同指：是指语段中不同的句子包含所指相同或基本相同的词语，是语段中的一种重要关联手段。
语言学概论复习提纲
语言学概论（复习提纲）教学内容：（一）语言的特性：自然语言的独特性、语言的本质、语言的普遍性和多样性（二）详细介绍语言学的分支研究(语音、词汇、语义和语法) （三）语言与其他人类知识：语言与社会、语言和文字等第一讲：语言和语言学一．什么是语言？什么是语言学？（掌握）语言学：研究语言的科学二．说话和写字（理解）1.文字是作为补充有声语言而产生的，最初主要用来把言语传至远处和保留下来2.文字的基本和首要任务是补充言语的交际3.语言是第一性的，文字是第二性的三．语言能力和语言运用（了解）语言能力：what you know when you know a language语言运用：运用语言能力说出来的具体的话语语言学研究的是隐藏在话语（语言运用）背后的语言能力第二讲：语言是符号系统一．语言符号的性质和特点（掌握）★1．什么是符号（symbol）？①符号必须是可以感知的，在信息交换中不代表它自身而代表另一事物②符号与它代表的东西之间的关系是约定的2．语言符号：是声音和意义的结合体，声音是语言符号的形式（不是文字），声音和意义之间的关系是约定的3．语言符号特性：①任意性（arbitrariness）：最小的语言符号的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成②线条性（linearity）：语言符号只能一个跟着一个依次出现，在时间线条上绵延，不能在空间上铺开，必须实现为一个单线性的次序才能表达信息。
二．语言符号的系统性（掌握）★1．语言系统是一个分层装置，依靠组合和替换（聚合）来运转。
语言是一个两层多级的系统，每一层都包含不同的级别两层结构形式层（语音）符号层（音义结合的符号、符号的序列）2．组合关系：在线性语流中，语言单位按顺序排列组织成更大一级的单位聚合关系：具有相同特点的同一级的单位形成一个类，这些单位之间的关系叫聚合关系3．语言系统的分支结构三．人类语言的特性（掌握）★四．动物语言（了解）第三讲：语音学一．语音和语音研究（理解）1.广义语音学：phonetics ＋phonology2.狭义语音学（phonetics）研究人类发音特点，特别是语音发音特点，提出各种语音描写、分类和转写方法的科学二．声波（理解）1．声音是指可听声波的特殊情形2．语音四要素★①音高：声音的高低，由频率决定②音重：声音的轻重或强弱，由振幅决定③音长：声音的长短，由振动的时间决定④音质（音色）发音体不同发音方法不同共鸣器不同3．发音要素三．音素和音标（掌握）★1.音节：在听觉上最容易分辨的音段2.音素：从音质角度划分出来的最小语音单位3.国际音标：①辅音②元音4.辅音：发辅音时气流受到阻碍①发音部位（Place of Articulation）：形成阻碍的部位②发音方法（Manner of Articulation）：气流受阻碍的方式5.元音：发元音时气流不受到阻碍①舌身的活动（舌位）②是否圆唇③紧松四．汉语的辅音和元音（掌握辅音表和元音图）★五．超音段特征（掌握）★第四讲：音系学一．什么是音系学（phonology）？（理解）1.一个具体语言的语音系统2.哪些语音可以分辨词义？3.哪些语音是可预测的？哪些不可预测？4.在什么语音环境下我们可以预测某些语音？二．音位和音位变体（掌握）★1.音位（phoneme）：在具体语言中有区别词义作用的最小语音单位2.音位变体（allophone）：在实际语流中实际呈现出来，属于同一音位的各种表层音段三．音位归纳（掌握）★1．最小对立对（minima pair)：一对意义不同的词，只有一处音不同，其他语音都相同2．分布（distribution)：某“音”出现的一组语音环境①对立分布：在相同的语音环境中，两个音能区别意义②互补分布：两个音不能在相同的语音环境中出现③自由变体：在相同的语音环境中，可以有多种读音3．音位归纳原则①对立的两个音必属两个不同的音位②互补的音可以归纳为一个音位③自由变体的音属同一个音位4．音位变体①条件变体：由语音环境制约的音位变体②自由变体：不同变体可以在同样的环境里无条件地变读四．音系学练习（理解）1.有没有最小对立对？2.列出每个音的出现环境（前面和后面的音）3.找出环境的自然类4.找出互补的环境5.概括每个音的出现条件6.归纳音位和音位变体（决定哪个音位变体是基本的、哪个是受限制的）五．超音段特征（掌握）★在具体语言中，具有区分词义作用的音高、音长、音重六．音位的组合和聚合（掌握）1．发音特征①区别特征：有区别音位作用的发音特征②羡余特征：被其他特征决定的发音特征，必须和其他特征共现，不具有区分音位的作用③变体特征：不具有区分音位的作用，只是音位变体具有的特征2．自然类：具有一个共同的发音特征的不同音位3．平行对称的音位聚合系统①便于记忆②聚合的成员具有相似的构成音节或者构词能力4．音节：在听觉上最容易分辨的音段①一个音节最多能有多少个组合位置？②在每个组合位置上可出现哪些聚合类？③可以出现在各个组合位置上的聚合类有没有共现的限制？5．语流音变：★语音相连时，由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化①同化②异化③弱化④脱落⑤合音第五讲：形态学(词汇与语义)一．什么是词？（理解）1．词：具体语言中，在造句时可以自由运用的最小单位①独立运用（单说，自由与别的成分组合）②词的意义有约定性和可解释性2．语素是构词的单位，是具体语言中音义结合的最小单位①不成词语素：只能和别的语素结合成词②成词语素：本身能成为一个词, 同时也能和别的语素结合成别的词二．词和形态学（理解）1．派生和屈折2．词缀（affix）：附加在另一个语素的各类构形成分①前缀（prefix）：添加在词根前的词缀②后缀（suffix）：添加在词根后的词缀3．词根（stem）三．语素的分类（理解）四．词的结构（掌握）★1.附加（affixation）：词根＋词缀2.复合（compounding）：词根＋词根3.重叠（reduplication）4.交替（alternation）：语素内部变换5.异干交替（suppletion）：用不相同的形式来填补一个词形变化表6.汉语的构词法①单纯词并列式, 偏正式复合法（词根+词根）陈述式, 支配式②合成词补充式,附加法（词根+词缀）重叠法③简称: 减缩, 紧缩, 概括五．语言的形态类型（掌握）1．分析语黏着语2．综合语屈折语多式综合语第六讲：句法学(语法学)句法研究的三方面1.句法单位、成分组构2.句法功能3.词序一．语法单位（掌握）★1．静态单位（数量有限）：语素（morpheme）词（word）2．动态单位（临时的，数量无限）：词组（phrase）句子（sentence）二．线性次序，层级结构和歧义（理解）1．线性次序2．层级结构3．歧义三．词组的结构（理解）四．词类（了解）1．为什么要划分词类？具体语言中，能占据不同语法位置的词是有限制的划分词类是为了更有效更方便地说明语法规则2．划分词类的依据①充当句法成分的能力（占据什么语法位置）②和别的成分的组合能力③意义④形态变化五．形态与语法范畴（掌握）★1．表达语法功能（语法关系）的手段选词词序虚词形态变化（词形变化）2．语法范畴：由词形变化表现出来的意义的聚合数时名词性动词体格态六．词组结构规则（了解）语言中片语合成句子的规则七．英语的词组结构规则（了解）八．词序类型学（掌握）VSO语言：19％SVO语言：35％VOS语言：2％SOV语言：44％第七讲：语义学一．语义学和语义研究（掌握）1．语义学（Semantics）：研究语言的意义①词义②词义如何组构句义2．什么是语义？3．语义研究二．关于意义的理论（了解）1．词典释义2．心理形象（mental image）3．语义和指称（reference）4．真值条件（truth condition）5．语言使用三．传统语义研究（掌握）传统语义学（19C初）：研究词义与语音、客观事物的关系，研究词义的色彩，词义的演变1．词义是词的内容, 是对客观事物现象的反映2．词的感情色彩3．词的语体色彩4．义项5．同义词；反义词；上、下位词★四．语义场和义素分析（掌握）(×)1．语义场意义相近的词W1、W2、W3……构成一个集合，称为词汇场（lexical field）/语义场（semantic field）不同的词汇场F1、F2、F3……的并集构成该语言的词汇的总和V基本观点①语言中的词在一个共同概念的支配下可以构成一个语义场②属于同一个语义场的词在意义上相互联系、相互制约、相互依存2．义素分析（语义成分分析）语言中所有实义词的意义都可以分成各种成分词的意义分解后得到的是语义特征/语义成分（semantic component）/义素（sememe）/语义原子（semantic atom）第八讲：语用学(×)一．什么是语用学？（了解）二．言语行为（理解）三．言情达意：衍推和隐涵（理解）四．会话规则（理解）五．话语分析（理解、掌握）第九讲：心理语言学(×)一．心理语言学（了解）二．语言和大脑（了解）三．语言习得的理论（了解）第十讲：语言的接触一．语言成分的借用和吸收1．借词★2．语法规则的借用二．语言的融合（）三．语言接触的三种特殊表现形式（）★第十一讲：语言的发展和演变思考题:1．语言符号具有任意性，是约定俗成的。
语言学概论复习提纲
语言学概论第一章语言和语言学第一节语言的性质一、语言的符号性代表事物标记，由形式和内容两部分组成。
形式即语音，表示能记；内容即语义，表示所记。
二、语言符号的特点1.任意性：语言符号的声音、形式和意义内容的结合是任意的，二者之间没有必然联系（创造语言之初，社会成员共同约定俗成的。
）2.线性：交际过程中，语言符号只能一个跟着一个依次出现，随时间的推移而逐渐延伸，绝不能在同一时间里说出两个符号。
3.稳定性4.发展性5.生成性：语言符号是一个开放的系统，用有限的规则（偏正、动宾、主谓、联合、动补）生成无限的言语成分或者语言成分。
三、系统性1.定义：若干有关事物相互联系、相互制约所形成的一个整体。
2.系统的三要素：元素、功能、秩序3.各种关系：①层级关系：语言结构层级的各个单位，在语言结构中，并非都处在同一个平面上，而是分为不同的层和级，语言是由各个单位，在不同的层和级上构成的一个层级装置。
②组合关系：在同一层级上组合起来的各个单位之间所形成的关系（横向关系）③聚合关系：在语言结构的某一环节上能够替换，具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系。
四、语言和言语1.语言：是从言语当中概括出来的，为社会所公认的词语和规则的总和。
2.言语：个人说的行为和结果3.二者的区别：①语言是全民性的，规则面向大众；而言语是个人性的，是用音素创作的句子②语言是抽象的，言语是具体的③语言是有限的，言语是无限的④语言是静态的，言语是动态的4.二者的联系：①语言存在于言语之中，语言源于言语。
语言的生命在于广大社会成员的运用，不被运用的语言就没有生命力②言语依赖于语言。
言语要被人所理解，必须有语言，语言对于言语有强制性的规范作用。
第二节语言是全民的交际工具一、语言是交际工具，它具有交际功能语言是应人类需要而产生，可以组织社会生产，协调社会成员的活动。
二、语言是最重要的交际工具1.使用起来灵便。
2.表情达意准确清晰。
3.语言是基础，文字是在语言的基础上生成的一种重要的辅助性交际工具。
语言学概论复习纲要(2016.06)重点讲义资料
语言学概论复习纲要（2016.06）一、引言1．语言是什么语言是一种特殊的社会现象，是人类社会最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统。
2．语言研究简史语文学―→历史比较语言学―→结构主义语言学―→转换生成语言学―→（19世纪以前）（19世纪初）（20世纪初/索绪尔）（20世纪中期/乔姆斯基）传统语言学现代语言学○语文学仅限于书面语，不重视口头语言的研究；目的是校勘古书，释经解义，忽略语言本身结构的发展；研究地位低下，是其他学科的附庸，不能形成独立的科学。
因此，称之为语文学而非语言学。
中国直到清代末年还把文字、音韵、训诂等方面的研究称之为“小学”，是“经学的婢女”。
虽然语文学存在局限，但却为语言学的建立准备了材料。
一般认为，印度、希腊、中国是语文学的三个源头。
○历史比较语言学建立比较法，注意古今语言、当代不同语言的对比，重视“活”语言；运用进化论观点考察历史来源和亲属关系，对语言作了谱系分类。
从历史比较语言学开始，语言学的研究对象和研究目的、研究方法都有别于传统的语文学。
历史比较语言学的建立，使语言研究从此摆脱了经学的附庸地位，标志着真正独立的语言科学诞生。
这一阶段的语言研究，侧重古语及其发展的探讨，对口语的重视仍然不够；忽视语言各要素之间的联系，忽略语言整体的系统性考察，逐渐不能适应语言研究的进一步发展。
○结构主义语言学1916年，索绪尔《普通语言学教程》的出版，标志着结构主义语言学的诞生。
该学派主张对语言进行系统的研究，强调语言是一个完整的符号系统，认为每种语言都有一套独特的关系结构；重视共时语言的研究和口语的研究。
从20世纪30年代开始，又发展出了布拉格学派（结构—功能学派）、丹麦学派（哥本哈根学派）、美国描写语言学派（美国结构主义学派）三个主要的结构主义学派，其中，美国的描写语言学派是结构主义语言学中发展最完善，最重要的一个学派。
这一学派后来陷入了形式主义的死胡同，过于追求形式，忽视了语句的具体内容；将形式和意义割裂开来。
语言学概论复习提纲及要点
语言学概论（邢福义）复习提纲一、名词解释（1）能指与所指用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必要的联系，甲事物就是乙事物的符号。
其中甲事物就是符号的能指（形式），乙事物就是符号的所指（内容、意义）。
二者关系是人为约定的。
（2）语言与言语广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品，狭义的语言只指语言系统，而言语则包括言语活动和言语作品。
语言系统包括语音、语义、语汇、语法四个子系统。
言语活动是语用语汇材料和语法规则交流思想的活动，简言之就是说话。
（3）组合关系和聚合关系若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系就是组合关系，又称线性序列关系；具有相同组合功能的语言单位之间的关系就是聚合关系，又称联想关系。
（4）词法类型和句法类型从词法的角度给语言划分出的类型叫语言的词法类型，又叫形态类型，一般分为四种：词根语、屈析语、粘着语、编插语；从句法的角度给语言分类叫语言的句法分类。
语言的句法分类最常见的是根据句子的基本成分主语（S）、动词（V）、宾语（O）在简单陈述句中的位置来分类，一般分为SVO,SOV,VSO三种类型语言。
（5）内部语言学与外部语言学内部语言学又称为本体语言学或微观语言学，它主要研究语言的内部结构。
外部语言学又称宏观语言学或边缘语言学。
它主要研究语言与其他相关现象的关系。
（6）音质音质指声音的性质、特色，它是语音最重要的属性。
其变化决定于：发音体，发音方法，共鸣器形状。
（7）音系学是对语言的语音系统的研究。
它从语言的社会功能出发，把许多从生理和物理角度分析出来的不同的语音单位归纳成数目有限的、有辨义作用的语音单位——音位。
（8）实验语音学20世纪20年代以后逐渐形成和发展的一个语音研究的分支学科。
使用实验仪器或电子计算机对语音的各种特性进行实验研究，研究对象涉及语音的各个方面，研究手段和方法涉及多门学科，是一门综合性的边缘学科。
（9）音素与音位音素是人类语言从音质角度划分出来的最小的语音单位。
语言学概论复习提纲
语言学概论复习第一章语言是什么第一节语言是一种声音一、语言是一种声音二、这种声音是人有意识地从发音器官发出的三、这种声音能代表一定的客观现象四、这种声音能分解和组合，这些分解和组合是有规律可寻的第二节语言与说话一、语言不等于说话二、语言是说话所用的材料和规则，语言是抽象的，是全社会一致的三、说话也叫“言语”。
言语是对材料和规则的具体运用，是可感知的，是因人而异的四、语言是通过一定的可感知形式来传递一定信息的符号系统┌听觉语符——音符（语音）┌可感知形式——语符┤│└视觉语符——文字（？）语言┤│┌语汇（词汇）└信息（内容）——语义┤└语法传统上语音、词汇、语法合称语言三要素。
第三节语言的功能一、语言是人类最重要的交际工具（一）人类有多种交际工具：（二）这些都比不上语言重要。
二、语言是人类最重要的思维工具（一）人类左半脑掌管与语言有关的抽象思维；右半脑掌管与语言无关的形象思维（二）抽象思维是否一定要语言参与（三）语言只是一种符号，是一种替代品，人们能利用语言进行思维，也应该可以利用其它的替代品进行思维。
（四）人类有了语言之后主要依靠语言进行思维第四节语言是符号系统一、什么是符号（一）符号就是用一种东西（甲）来代替另外一种东西（乙），通常是用具体的、浅显的、通俗的来代替抽象的、深奥的、孤僻的。
（二）语言也是一种符号，是听觉符号（三）语言符号的特点１．约定俗成（任意性）２．线性（四）符号与客观二、语言的层级体系（一）层级体系的构成（二）语言层级体系的特点：三、组合关系和聚合关系（一）组合关系（二）聚合关系第五节语言系统是人类特有的一、语言能力需要具备的条件（一）生理条件：一定的大脑容量，使之具备抽象、概括能力（二）心理条件：听觉系统和发音器官（三）社会条件：即到了有什么非说不可的地步二、其它动物不具备语言条件第二章语言学第一节什么是语言学语言学是以语言为研究对象的一门科学。
第二节语言学的简要历史一、人类早期关于语言的神话传说二、语言学问题的哲学探讨三、语言研究的语文学阶段（一）中国的语文学研究（二）印度的语文学研究（三）古希腊罗马的语文学研究四、传统语言学五、现代语言学（一）历史比较语言学（二）结构主义语言学（三）转换－生成语言学第三节语言学的分类一、微观语言学和宏观语言学（一）微观语言学研究语言本身。
语言学概论复习大纲(1-6)
语言学概论复习大纲（1-6 章）（注：在所涉及内容不变的条件下，题型可以相互变换。
请大家认真复习，灵活掌握。
答案均可在书中找到依据。
）第一章语言的社会功能一、填空：1. 人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有（语言），这是人和动物相区别的重要标志之一。
2. 语言是特殊的社会现象的含义是语言具有（全民性），没有（阶级性）。
3. 语言和说话的关系可以这样理解：语言是（社会的全民共有的），说话是个人的；语言是抽象的，说话是（具体）的。
二、判断：1. 语言是人类最重要的交际工具。
T2. 文字也是人类最重要的交际工具。
3. 语言具有自然属性，是自然现象。
4. 语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。
5. 语言就是思维，思维就是语言。
6. 从语言和说话的关系来说，我们在现实生活中不可能找到一匹马，只能找到一匹具体的具有某种色彩、某种体态等等特征的马。
7. 在现代社会，文字比语言更重要。
、简答：1. 每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“失去生命”这个意思说成（hu 6）“活”，这是为什么？语言是社会现象而不是个人现象。
虽然每个人说话是自由的，可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想，但是有一点则是大家都必须遵守的，那就是运用词语组成句子，必须遵循全社会统一的规则，选择什么样的语音形式代表某个意义，也得全社会约定俗成，不能个人任意更改。
否则，语言就不成其为交际工具了，别人也就无法听懂你的话，社会将乱成一锅粥。
只要想象一下，一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬，就知道遵循规则的重要性了。
（紧扣语言的社会性回答，同时说明语言不是个人现象。
）2. 任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？这主要是因为：①词语组合的规则是十分有限的，掌握一个规则，可以类推出无限多的句子，例如学会说“我吃饭”，掌握了“主 - 动- 宾”这个格式，就可以造出“我看报”、“他打球”、“你唱歌”之类的句子来。
语言学概论复习提纲
语言的接触
1、语言的借用：借词（外来词 2、双语现象 3、语言的替换（前提、方式、过程） 4、语言的统一（共同语、基础方言） 5、语言的混合： 洋泾浜、混合语（克里奥尔语） 世界语
语音
1、语音的性质；语音的物理属性（四要素） 2、音素；音素的分类（元音和辅音）；音素的 记录（国际音标） 3、八个基本元音 4、常见辅音的发音方法 5、音位；音位变体 6、音位的聚合 7、音位的组合（音节）；汉语音节的特点和分 析 8、常见的语流音变现象。
语法
1、语法单位（语素、词、词组、句子） 2、语法单位组合规则和聚合规则 词法（构词法 词类 形态 语法范畴 句法（词组、句子的结构、分类） 3、层次分析法 4、变换分析 5、语言的结构类型
题型
一、单项选择题 （每小题1分，共15分) 二、填空题(每空1分，共15分) 三、判断题(每小题 1 分，共10分) 四、名词解释题（每小题3分，共15分） 五、论述题（每题10分，共20分） 六、分析与应用（共25分） 语音 语义 语法
分值…………………3 第一章 语言的功能……………………………………10 第二章语言是符号系统………………………………15 第三章 语音和音系…………………………………20 第四章 语法…………………………………………25 第五章 语义…………………………………………10 第六章 第七章 语言的演变与语言分化………………………10 第八章 语言的接触……………………………………10
《语言学概论》
复习提纲
导论
1、语言学的研究对象和任务 2、语言学的历史 3、语言学的分类
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语言理论复习：1 什么是语言学？人们把对语言现象的认识进行概括总结，便形成了语言学。
语言学是专门研究语言的科学，揭示语言的本质和发展规律语言学就是以语言为研究对象的科学,研究语言的本质,语言的结构和发展规律.2 语言学的发展史：有几个阶段，每个阶段的代表人物及其特点。
三个阶段：语言学大体经历了传统语言学、历史比较语言学、现代语言学三个阶段。
《语法术》第一部希腊语法书。
印度（梵语，语法）波尼尼的《梵语语法》是一部总结性的梵语语法研究著作。
中国（文言文，语义）荀子《正名篇》的思想。
传统语言学是指十九世纪以前的语言研究，又叫语文学，为解释古代文献服务。
印度、中国、希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地，这些文明古国早在三千年前就开始了对语言的探索。
我国传统语言学为解释经典和文献服务，又叫小学，包括训诂学，音韵学，文字学。
训诂学方面，我国最早的解释词义的著作是《尔雅》历史比较语言学：产生于十八世纪末，十九世纪初。
历史比较语言学是采用历史比较的研究方法研究语言或方言亲属关系及其历史发展的科学。
研究语言之间结构的亲缘关系，探寻他们共同的母语和谱系关系。
现代语言学：指二十世纪以来的以瑞士语言学家索绪尔为代表的语言理论体系和其他新出现的语言流派。
占主流地位的有结构主义语言学，转换生成语言学，和系统功能语言学。
3 语言的定义。
语言是人类特有的音义结合的符号系统。
是特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具，是社会中各种信息的载体。
4 怎样理解语言的任意性与强制性，价值性与理据性，线条性与层次性，举例说明。
任意性：语言符号的任意性是指符号在产生过程中，声音和意义的结合可以任意选择，没有必然性，例如英语中的[rait],可以表示write ,right .强制性：语言符号的强制性是指语言符号一旦进入使用阶段，他的声音和意义的关系，任何个人必须遵守，不能随意改变。
例如当初，把人叫做狗，把狗叫做人完全可以，但是汉族人长期约定成现在这个样子，就不能反过来，把狗叫做人。
价值性：价值性是指语言符号不管从什么时候，什么地方，依据什么东西产生，他发挥实际作用的价值由特定系统的关系决定。
价值性特点告诉人们不能孤立地静止的看待一个语言符号提供的信息的实际作用。
例如，表扬如果来自一个爱说好话的人，就应该降低价值，相反要增加价值。
理据性：是指语言的声音和意义之间的结合总是有一定道理根据。
比如英语中的manservant 男仆publicservant 公仆线条性：语言的线条性主要是指语言符号只能在时间的线条上一个单位接着一个单位依次出现。
例如汉语说：我妈妈很高兴地观看了我的表演从表面形式上看是由14个字或者音节构成的线条性排列但从结合内容来看它记录了“我+妈妈+很+高兴+地+观看+了+我+的+表演”一共10个词的线条性排列。
层次性：主要是指语言符号在认识的空间上通过不同的层次单位组织起来。
例如（我+妈妈）+{[<很+高兴>+地] +（观看+了）+[（我+的）+表演] } 5 语言与言语的区别。
语言和言语的区别和联系：语言是音义结合的符号系统，是交际工具和思维工具。
言语是社会某一成员对某一特定语言的具体运用，是说出来的具体的话。
言语是对语言的应用，是使用语言的过程和结果。
一般和个别的关系:语言存在于言语中，没有言语就没有语言，语言是抽象的一般的，言语是具体的个别的。
语言的本质属性是社会性抽象性概括性，言语的本质属性是与个人因素相关的情感性变动性和临时性。
数量上看，语言是有限的，而言语则是无限的。
语言来源于言语，又反作用于言语。
语言对言语有规范和限制的作用。
6 解释语言的共时状态与历时状态、组合关系与聚合关系并举例。
P104共时关系是指相对没有发生变化的特定时期的系统的静态结构历时关系是指相对明显变化的不同时期的单一线索的动态过程。
共时关系是相对存在的，历时关系是绝对存在的，因为静止时相对的运动是绝对例如语言好比一棵树把树干横着切断在横断面上我们看到的是千万条纤维集结成的关系网络那就是语言的共时关系竖着劈开在纵切面上看到的是上下相连的一条条纤维脉络，那就是语言的历时关系共时语言学用描写的方式研究具体语言系统中一条条纤维之间的差别与联系它揭示语言的现实价值历时语言学用比较的方式研究具体语言中一条条纤维在历史上的联系和变化它揭示语言的发展方向例如不管古代和现代把用汉语记录的词拿起来一起比较同音词因为得出汉语同音词特别多的结论就不对在现代汉语中夹杂用文言词是语言上缺乏共时意识的表现组合关系和聚合关系。
语言符号顺着时间线条组合起来是组合关系，具有某种相同特点的语言符号之间的关系时聚合关系。
如小明学习计算机和叔叔修理汽车。
小明和叔叔，学习和修理，计算机和汽车是聚合关系，小明学习，叔叔修理，学习计算机和修理汽车是组合关系。
7 语言的结构分类与亲属分类。
语言的分类一般从两个角度进行：结构分类和亲属分类。
结构分类注重语言在系统关系中的内部面貌，亲属分类注重语言在历史过程中的外部联系。
结构分类是从共时角度根据语言系统结构的内部特点分类。
亲属类型相同的语言一般有一些共同的结构特点。
结构分类一般把世界上的语言分成4种类型：孤立语、屈折语、黏着语、多式综合语。
语言的亲属分类是根据语言在历史来源中的亲近程度进行分类的。
亲属关系就是语言之间具有共同的来源，也就是说，这些语言从一个共同的原始语言分化出来的。
根据语言之间从疏远到亲近的程度不同，可以把语言分成语系、语族、语支3种级别类型。
8 什么是语音？语音的性质。
语音的概念和性质：语言是音义结合的符号系统，语音是语言存在的物质形式。
语音是人的发音器官发出的可以被听觉器官接受和理解的具有一定意义的声音。
语音具有生理性质、物理性质、心理性质和社会性质。
语言交际过程是发音传递和感知的过程。
人的发音器官及其运动是语音的基础，发音器官分为发音动力，发音体，共鸣腔。
语音的心理性质是指对语音的接受和感知。
语音的社会性取决于语音音义结合,取决于约定俗成的社会习惯9 语音学与音系学的区别与联系。
10 音素与音位的区别并举例。
音位是在一定的语言或方言中能够区别意义的最小的语音单位，一般以音素为基本单位。
具有区别意义是指音素的改变会引起意义的改变。
音位和音素的区别：音素是从音质的角度划分出来的最小的语音单位，而音位是从语音是否具有区别意义划分出来的最小的语音单位一个音位含有几个不能区别意义的发音相近的音音素。
11 什么是元音，描写八个基本元音。
元音是气流在共鸣器中不受到阻碍产生的音素。
元音的音质主要决定于口腔这个共鸣器的形状，而舌头和嘴唇的活动状态是导致口腔形状不同的主要因素。
根据主要是舌面还是舌尖起作用改变口腔形状，元音分为舌面元音和舌尖元音。
一般的舌面元音可以产生鼻化，卷舌化等附加变化。
[i][e][ε][a][ɑ][半0][o][u]12 什么是辅音，有哪些发音部位和发音方法。
辅音是气流在发音器官的一个部位受到阻碍形成的音素。
按照发音部位从外面到里面有双唇音，唇齿音齿间音，舌尖前音，舌尖中音舌尖后音舌叶音舌面前音舌面中音舌面后音辅音的发音方法1 阻碍方式就是发音器官形成阻碍和解除阻碍的方式塞音成组阶段发音器官紧闭，阻碍时间很短，然后发音器官突然被气流冲开爆破例如p b擦音成阻阶段发音器官不完全闭合留有缝隙气流在持阻和除阻阶段摩擦如 f z塞擦音成阻和持阻的时候与塞音相同，除阻同擦音整个过程很快。
例如[ts]汉语中普通话的资边音和塞音很接近但是堵塞的口腔中间的通道，气流从两边流出例如[l]汉语中的辣颤音可以说是塞音的持续发音，吧能够颤动的舌尖小舌双唇等，用很快的速度持续用气流冲开又自动关闭，形成颤动例如[r]闪音发音的时候舌尖小舌闪动一下不堵塞也不摩擦例如英语中的very 中的[r]通音又叫做半元音半辅音持阻阶段口腔通路接近开放气流通过的时候只产生很轻微的摩擦例如英语we [w] year[j]13 什么是音位变体，什么是条件变体，什么是自由变体，举例说明。
音位变体：属于特定的语言系统的同一音位的各个音素叫做音位变体他是这个音位的具体表现音位用双斜线“/ /”括起来音位变体是具体的音素仍然用方括号[] 括起来音位的变体分为自由变体和条件变体/s/ [s]自由变体我们可以选择一个最常见的变体作为发音书写的标准条件变体往往是为了发音方便顺应前后语音环境而出现的，不会带来大的麻烦否则发音比较别扭例如白和饱的“a”替换下发音比较别扭。
自由变体（互混）是指不同音素能够出现在相同的语音环境但是替换以后不会引起词的意义的改变具有互混分布关系的音素就是音位的自由变体例如兰州方言的怒[nu 35] 也可以读成[lu 35] [n ][l]在这个方言中属于同一音位是同一音位的两个自由变体条件变体（互补）是指不同音素有条件的出现在不同的环境，即使在相同环境替换页不会引起词的意义的改变。
你出现的地方我就不出现我出现的地方你就不出现这就是互补具有互补分布关系的音位变体就叫做条件变体例如汉语普通话中[a ]只出现发音部位偏前的语音环境如代[tai51] 断[duan51][A]只出现在音节的末尾例如他[t’A][a][ε][ɑ][A]四个音素都有自己各自的分布位置不会出现在同一语音环境中出现所以是互补的，他们可以归并成同一音位叫做/a/14 什么是对立，什么是互补，举例说明。
173175对立是指不同的音素能够出现在相同的语音环境而且替换以后会引起词的意义的改变在相同的语音环境中不同音素引起额意义的改变那么这几个音素就是对立他们属于不同的音位例如肚子饱了和兔子跑了两个句子的意义不同就有是由于[t ][t‘] 和[p]和[p’]在句子中的替换引起的同样在汉语普通话的语音环境中，能够出现并且形成不同词的语素有[p]步子[p’]铺子条件变体（互补）是指不同音素有条件的出现在不同的环境，即使在相同环境替换页不会引起词的意义的改变。
你出现的地方我就不出现我出现的地方你就不出现这就是互补具有互补分布关系的音位变体就叫做条件变体例如汉语普通话中[a ]只出现发音部位偏前的语音环境如代[tai51] 断[duan51][A]只出现在音节的末尾例如他[t’A][a][ε][ɑ][A]四个音素都有自己各自的分布位置不会出现在同一语音环境中出现所以是互补的，他们可以归并成同一音位叫做/a15 简述音位归纳的流程。
1一组语素判断是否属于同一系统不是的话不考虑2 属于同一系统则判断是否出现在相同的语音环境中不是出现在相同语音环境中则互补成立，判断语音是否相似，语音相似则是条件变体不相似，则是不同音位3 出现在相同系统中则判断是否区别意义，不是区别意义则是互混，是自由变体区别意义对立则是不同音位16 什么是音节？音节是语音的基本单位。