《密度知识的应用》教学课件1
密度知识的应用(1)
《密度知识的应用》的教案江苏省海安县城南屮学于晓梅（第一课时）教学目标：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2、学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
3、通过探究活动学会测量固体的密度。
教学重点：量筒的使用和固体密度的测量。
教学难点：固体密度的测量教学器材：量筒、天平、水、小金属块、金属螺母、细针、石蜡、细线等教学过程：一、引入课题师：小刚的自行车上有许多螺母，请你帮他设计一个方案，鉴别一下这些螺母是用什么材料制成的？由此引出课题并板书一一密度知识的应用二、新课教学师：金属螺母的体积无法直接用刻度尺测量，我们应当如何解决这一问题？（一）量筒的使用（1）让学生观察实物的基础上，通过阅读课本，先回答课本中提出的儿个有关问题。
（2）动手操作，学习使用量筒测量液体和不规则小块固体体积的方法。
（3）学生讨论得出适量水的标准。
对于有余力的学生可在此基础上提出这样的问题：（1）如何用量筒测量密度小于水的不规则物体（石蜡）的体积？111此引出“针压法”和“悬垂法”测量密度小于水的不规则物体的体积方法。
（2）如何用量筒测出粉末状物体（如细沙）的体积？在此基础上，学生动手操作，学习使用量筒测量石蜡和细沙的体积。
师：刚才我们已学会了量筒测体积的方法。
那你打算怎样进行金属螺母密度的实验？由此引入：（二）金属螺母密度的测量（1）学生设讣实验所需原理、实验的器材；（2）学生设计并交流实验所需的实验步骤；（3）学生设讣并交流实验所需记录数据的表格；（4）小组进行实验测量金属螺母的密度。
（5）交流所测得的金属螺母的密度。
并进行判断这种金属螺母可能是山什么物质组成的？三、知识巩固（1）如何测量石蜡密度呢？写出实验原理、器材、记录数据的表格和实验步骤。
（2）小组进行实验测石蜡的密度。
四、布置作业：WWW P14 1、2《密度知识的应用》教学的实录江苏省海安县城南中学于晓梅（第一课时）师：小刚的自行车上有许多螺母，请你帮他设计一个方案，鉴别一下这些螺母是用什么材料制成的？生：可以先设法测出金属螺母的密度。
密度知识的应用ppt
解法一:密度比较法
球 m V 球 球 4 3 0 1 c 6 m g 37 .9 g /cm 38 .9 g /cm 3
Q球球铜 为空 心．
课件制作：罗明良
解法二:质量比较法
m 实 铜 V 球 8 . 9 g / c m 3 4 0 c m 3 3 5 6 g 3 1 6 g
2、一小瓶的质量为78g，装满水时总质量为178g，则 这个小瓶的容积是 100 cm3。一次测量中，先在这 个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g， 再往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体物 质的密度是 2.7×103 kg/m3，它可能是_铝____。
课件制作：罗明良
3、为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的密
课件制作：罗明良
2、测量盐水的密度
实验原理： m
V
实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
课件制作：罗明良
课件制作：罗明良
测量步骤小结
请将下面的步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。 1.__用__天__平__测__出__烧__杯__和__盐__水__的__总__质__量__m__1。 2._将__一__部__分__盐__水__倒__入__量__筒__中__，__读__出__量__筒__中__盐__水__的__体__积__V。 3._用__天__平__测__出__烧__杯__和__剩__余__盐__水__的__质__量__m__2_。 盐水密度表达式： m1 m2
课件制作：罗明良
课件制作：罗明良
V
课件制作：罗明良
四、信息浏览
课件制作：罗明良
五、密度知识的应用
1.鉴别物质： 〔例1〕一奖牌质量为45g,测得其体积为5cm3,请判断 它是否由纯金制成。（ρ金＝19.3g/cm3)
6.4 密度知识的应用(课件)八年级物理下册(苏科版)
不同物质的密度可以是相同的，例如酒精和煤油的密度都是0.8×103㎏/m3。在
知道密度的基础上，通过对两者气味的比较，可以鉴别酒精和煤油。一些混
合物的密度和一些物质的密度相等.要准确的鉴别物质，既要看密度，还要看
颜色、气味、硬度等.
2.利用密度公式求体积
（1）原理： V
m
（2）方法：对某些形状不规则的物体，可设法
，密度变小;气体密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷
空气就从四面八方流过来，从而形成风。地面附近的风总是从低温地区吹向高
温地区。
2．暖气片为什么安装在低处,而空调安装在较高的地方?
原因：暖气片周围的空气受热后膨胀，体积变大，密度变小而上升；上面冷
空气密度大，下沉到暖气片周围，又受热上升，这样使整个屋子暖合起来。
B．密度比实物小的材料做的
C．密度与实物相同的材料做成
D．密度与实物相近的材料做成
8.在用天平和量筒测量一小块大理石密度的实验过程中：
(1)使用托盘天平前要对天平进行调节，步骤如下：
水平
①组装好天平，把天平放在_________工作台面上；
零刻度线
②把游码置于标尺左端的__________处；
③调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡。
起；；放入冰水中时，瓶内气体遇冷收缩，体积变小，致使橡皮膜凹进去。
实验中，锥形瓶内气体的质量是否变化？气体的密度是否变化？
瓶子中气体的质量m不变，瓶子放入热水中，气体的体积v变大，根据密度的
公式ρ =m/v知道，它的 密度ρ变小；同理，放入冰水中时，气体的体积v变小，
则它的密度ρ变大。
按如图做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯上方，风车能
粤沪版物理八年级上册-5.3密度知识的运用
称取一定质量（密度已知）的液体，我们用量筒测量比天 平要方便的多。
四、计算体积
拓展
给你一台天平，一把刻度尺，一支铅笔，如何测量出一大 圈铜丝的长度？
天平
刻度尺
铅笔
铜丝
四、计算体积
提示 1、用天平测出铜丝的质量m。
2、将铜丝在铅笔上紧密并平 行的绕n圈，用刻度尺测量总 长度l。
3、利用密度的变形公式计算出铜丝总体积 V m； 利用
Thank You
累积法算出铜丝直径 d l ,算出截面积
l2
S=
铜
；最后铜
n
4n2
丝总长度
L
V S
4n2m l2铜
四、计算体积
1、上窑有新四军纪念林，纪念林位于上窑森林公园花 果山上，以树和碑相结合。树以银杏和苍松翠柏结合， 以银杏为主，象征着先辈们的革命精神万古长青。纪 念林里有个纪念碑，碑心石由花岗岩组成，花岗岩的 密度 2.7 103 kg m3 ，纪念碑长4m，宽3m,高10m ， 试估测纪念碑的质量？
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
石块放入前水的体积
石块和水的总体积
3、利用密度公式 m，计算物体的密度 。
V
二、鉴别物质（测量密度）
二、鉴别物质（测量密度）
例1、八公山盛产紫金砚台。小星取一小块样石，通过实 验来测定石块密度。 （1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位 置如图甲所示，此时应将平衡螺母向___左____（选填“左” 或“右”）调节。 （2）用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码 的位置如图乙所示，质量为 5_2___g。用量筒测出样石的 体积如图丙所示，体积为___20 ____cm3样石的密度为___ ____g／2.c6m3。 （3）在加工过程中，该石块的密度将__不_变_（选填“变大”、“变 小”或“不变”）
5.3密度知识的应用(1)潘玲
5.3 密度知识的应用教学目标知识与技能：尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象； 过程与方法：学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
情感、态度与价值观：培养学生严谨的科学态度。
学情分析：本节在学习质量、密度概念的基础上，学习测量物质的密度。
学习利用公式间接秋某个物理量的方法。
物理计算题是初二学生第一次接触，解题的规范性较差，需要反复强调。
教学重点：通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性；让学生经历利用天平和量筒测定硬币密度的实验过程； 运用密度公式V m =ρ及其变形解决实际问题。
教学难点：在解题过程中，注意理解物理概念、规律、公式的物理意义。
教学过程：复习提问1、什么叫物质的密度？怎样测量物质密度？2、密度的公式及对密度公式的理解新课引入出示实物，问：1．猜一猜，这枚硬币是用什么金属制造的？怎样验证你们的猜想？2．怎样知道教室内空气的质量？3．怎样知道这个不规则石块的体积？4. 现有一大卷细铜丝，如果不拆开，你能测定出它的长度吗？然后告诉学生运用密度的知识就可以解决这些问题，从而引入新课。
推进新课 运用密度公式V m=ρ及其变形解决实际问题m=ρv 一、学查密度表 1、学生阅读密度表，了解一些物质的密度？（1）、要求学生记住水的密度值：1.0×103kg/m 3，表示体积1立方米的水，质量是1.0×103kg 。
读作：水的密度是1.0×103千克每立方米。
（2）、阅读密度表，发现什么问题对于同一种物质，如水在不同 的状态下，密度不同，物质密度与温度、压强有关；密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都是0.9×103kg/m3；还有煤油、酒精密度都是0.8×103kg/m3；金属固体的密度较大。
2、完成左边的填空（1）、1m3的铁的质量是多少？m=ρv=7.9×103Kg/ m3×1 m3=7.9×103Kg（2）、0.1 dm3的酒精的质量是多少？m=ρv=0.8×103Kg/ m3×1×10-3 m3=0.8Kg(3)、0℃一标准大气压下，1g氧气的质量是多少？3、回答课本上的问题查密度表，了解一些物质的密度，加深对“密度是物质的一种特性”的理解。
《密度知识的应用》上课课件
1.该金牌的质量为44.5g，体积为5cm3。试问
该金牌是否是纯金做的？？
已知：m=44.5g V=5cm3
求：ρ解： ρ＝m V Nhomakorabea=
44.5g
5cm3
8.9g/cm3 =8.9×103kg/m3 =
答：查表可知金的密度是19.3×103kg/m3 ， 而金牌的密度8.9×103kg/m3 ，所以说此 金牌不是用纯金做的。
密度知识的应用小结
1.鉴别物质
根据ρ＝m/V，测出质量，量出体积，算出密度，通过查密 度表，就可以知道这是哪种物质了
2.计算一些不容易直接测量的物体的质量
根据m=ρV,知道组成这种物体的物质的密度，量 出物体的体积，就可以知道这个物体的质量
3.计算一些不易直接测量的物体的体积
根据V＝m/ ρ ，测出质量，查出密度，通过计算 就可以知道该物体的体积
二、计算不便直接测量的物体的体积 V=m/ ρ
2.一大铝勺，称其质量为540g，求它的体 积是多少？ （ρ 铝＝2.7g/cm3)
三、计算不便直接测量的物体的质量 m=ρV
• 怎样用刻度怎样用刻度尺巧妙“测”出教室内所有空气的质量？
怎样用刻度尺巧妙“测”出教室内所有空气 的质量？
3.一块碑石的体积是30m3，为了计算它的质 量，取一小块作为这块碑石的样品，测出它的 质量为140g，体积为50cm3，这块碑石的质量 是多少吨？
学 习 目 标
1.了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些 应用。（重点） 2.能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体 积。（难点） 3.会测量固体、液体的密度。(难点)
密度知识在生产和生活中有着广泛的应用,我们 可以利用密度知识来做什么？ 一、鉴别物质（物质密度的测量）ρ＝m/V
八年级《密度知识的应用》教案、教学设计
6.总结与反思：在课程结束时，组织学生进行课堂小结，分享学习收获，教师对学生的学习情况进行点评，指出不足之处，给予改进建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.生活实例引入：通过展示冰块浮在水面上、油水分离等现象，引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出密度这一物理概念。
（二）教学难点
1.密度公式的灵活运用，特别是解决综合应用题时，学生容易混淆质量和体积的概念。
2.实验操作中，学生可能对测量工具的使用不够熟练，影响实验结果的准确性。
3.对密度知识在生活中的应用，学生可能难以将其与实际情境有效结合。
（三）教学设想
1.创设情境导入：通过引入生活实例，让学生认识到密度知识在实际生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.提问互动：邀请学生分享他们对这些生活现象的看法，鼓励学生运用已学的物理知识尝试解释这些现象，为新课的学习做好铺垫。
3.导入新课：在学生讨论的基础上，教师正式引入密度概念，强调密度在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.密度定义：详细讲解密度的定义，即单位体积的质量，强调密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关。
1.注重概念巩固：通过复习质量、体积等基础知识，引导学的问题，激发学生的探究欲望，提高学习积极性。
3.分层次教学：针对学生个体差异，设计不同难度的练习题，使学生在巩固基础知识的同时，提高解决问题的能力。
4.强化实验操作：通过分组实验，让学生亲自动手操作，培养实验技能，提高实验数据的处理和分析能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、实验演示和分组实验，引导学生掌握密度知识的基本概念和计算方法。
第五节《密度知识的应用》教案一等奖3篇
4、第五节《密度知识的应用》教案一等奖教学目的1．知道密度知识的应用．能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积．2．培养学生分析问题和解决问题的能力．教学重点和难点利用密度知识分析和解决实际问题．教具教师用：4千克的铅球、细铁丝或细铜丝一卷．学生用：托盘天平、砝码、量筒、一瓶酒精、一把小铝勺．教学过程（一）复习提问1．已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？2．铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？表达式是什么？体积V的表达式又是什么？（二）引入新课运用讨论法，同学之间互相启发，使同学弄清楚，在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．讨论的问题如下：1．教师出示学生体育课上用的4g的铅球，问学生：你如何判断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来．2．物理课本P83中的第一个问题．怎样知道人民英雄纪念碑碑心石的质量？3．物理课本P83中的第二个问题．教师出示一卷细铜丝或细铁丝，问：怎样方便地知道它的长度？学生讨论时，教师要引导学生讲清楚解决每一个问题的过程，可适当地书写副板书．并注意学生用词的'准确性，如是“测量”，还是“计算”等．在讨论的基础上，教师作简要小结，使学生体会到，密度知识在现实生活中，有着广泛的、重要的应用．（三）讲授新课板书：五、密度的应用．板书：1．应用．(1)可以鉴别物质．如勘探人员鉴别矿石等．(2)计算不便于宜接测量的物质的质量或体积等．学生分组进行实验，进一步体会密度知识的应用．【实验一】用托盘天平测定小铝勺的体积．【实验二】用量筒测出质量为40克的酒精．要求学生边实验，边在笔记本上简要写出计算公式．计算过程和结果．学生分组实验，教师巡视，对学生的实验和计算进行指导。
让一两个实验组，汇报测定过程和结果．板书：2．解应用题【例1】测得体育课上用的质量为4千克的铅球，体积约为0.57分米3，此铅球是用铅制成的吗？（铅的密度为11.3×103千克／米3）用规定的符号，表示题目中的已知量，并加注角标．注意书写的格式．已知：铅球=4千克，V铅球=0.57分米3＝0.57×100米3铅=11.3×103千克／米3．求：铅球是用铅制成的吗？解．=7.0×103千克／米3．铅球≠铅答：铅球不是用铅制成的．【例2】一个瓶子能盛1千克的水，用这个瓶子能盛多少千克的煤油？（煤油密度为0.8×103千克／米3）教师用分析法，讲述解题思路．并使学生注意到题中的隐蔽条件V水=V煤油．由学生表述题目中的已知条件．包括明显的已知条件和隐蔽的已知条件．并加注角标．已知：水=1千克，煤油=0.8×103千克／米3水=1.0×103千克／米3V水=V煤油求：煤油=？千克所以煤油=煤油·V煤油=0.8×103千克／米3×0.001米3，=0.8千克．答：这个瓶子能盛0.8千克的煤油．解题完毕，教师应该向学生说明，这两道题还有其它解法，希望学生课下考虑，以培养思维的灵活性．课堂小结：（四）布置作业阅读：课本P87中的细微差别中的重大发现．书面作业：课本P83中，6、7、8、9、10．【评析】这个教案增加了两个小实验是很值得推广的做法，使同学对密度的应用感到更具体，印象更深刻．两个实验的目的是很明确的，但教案反映的不够．对于青年教师来说，两个实验的目的，实验及计算过程都应写清楚，并注意要向学生提醒些什么问题．注：文中涉及课本为人教版初中物理第一册5、第五节《密度知识的应用》优秀教案一等奖（一）教学目的1．会查密度表．记住水的密度．2．能运用密度知识分析和解决简单的实际问题．（二）教具运动会奖牌1枚，形状不规则的铁或铝制机器小零件1个，铝电线1卷，小黑板（抄有2个例题）．（三）教学过程一、由提问引入课题教师分别出示：运动会奖牌及1卷铝电线．提问：(1)怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？(2)不用尺量，怎样知道这一大卷铝电线的长度？请学生观察课本图7—8，教师提问：该纪念碑上长方形的花岗岩石碑很大，怎样能知道它的质量呢？用前面学的密度知识，就能解决这些问题．（板书：7.5密度的应用）二、进行新课1．密度表讲解：由于每种物质的密度是一定的，密度是物质的'一个重要特性，为了便于大家查各种物质的密度，科学家们测出了各种物质的密度．课本上列出了“一些固体、液体、气体的密度”．(1)让学生看课本上的密度表．从表中查出待查物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义．教师示范：待查物质“铝”的密度值，它的读法及物理意义．请两位学生用“千克／米3”为单位，分别查出铜和水的密度并读数和说明它的物理意义．再请两位学生用“克／厘米3”为单位，回答上述的提问．要求学生记住水的密度．(2)通过阅读密度表，了解常见的固体、液体、气体密度大小的规律．提问：比较常见的固体、液体、气体密度的大小，可以看出什么规律？学生讨论得出：一般固体和液体的密度大小是同一数量级，气体的密度比它们小1000倍左右．2．利用密度知识求物体的质量让学生观察课本图7—8．提问：(1)这块碑心石的质量能称出来吗？(2)谁能想出求这块碑心石质量的方法？学生回答，教师归纳．由碑心石的长、宽、高算出它的体积；从密度表中查出花岗岩的密度；由=／V，得=V可算出它的质量．让学生根据图7—8的数据，求出这块碑心石的质量．请二位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算．由学生评议黑板上的解法是否对，对存在的问题及时进行纠正．3．利用密度知识求体积教师出示：1个铝制的机器零件．提问：(1)不用量筒或量杯能测出这个零件的体积吗？(2)谁能想出求这个铝制零件体积的方法？学生回答，教师归纳：可用天平称出这个零件的质量；由密度表查出示：抄好例题的小黑板．〔例1〕某个钢制零件的质量为46.8克，它的体积有多大？请2位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算．由学生评议黑板上的解法是否对，对存在的问题及时进行纠正．出示：一卷铝电线，提问：不用尺，谁能算出这卷铝电线的长度？教师引导学生讨论得到：称出铝电线的质量；从密度表查出铝的可以算出这卷铝电线的长度l．4．利用密度知识鉴别物质出示：运动会第一名的奖牌．提问：奖牌是用什么做的？是真金的吗？谁能找到鉴别的办法？学生回答，教师归纳：用天平称出奖牌的质量；用量筒量出奖牌的制成的．（板书：3．鉴别物质）让学生看小黑板的例题2：“市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料制成的？”请2位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算．由学生评议黑板上的解法是否正确，对存在的问题及时进行纠正．教师指出：与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石．5．引导学生完成课本〔例题〕(1)全班读题，请一学生说出已知条件．(2)教师分析题意并板书解题过程．三、复习小结，巩固新课请3位学生上黑板分别完成课本节后练习1、2、3．其他学生在作业本上完成这三道题．四、布置作业课本习题：4、5、8．注：文中涉及课本为人教版初中物理第一册．6、密度知识的应用教学设计一等奖作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
6.3《密度的应用》2PPT课件
求：制成纪念币的金属的密度ρ
解：
答：制成纪念币的金属的密度为8.9×103kg/m3。 由密度表可知，这枚纪念币是铜币。
计算题一般格式要求：
1、写”已知”,“求”（用等式的形式表示已 知的物理量，并统一好单位）
物质 盐水 酒精 硫酸
密度/（千克/米3） 1.03×103 0.8×103 1.8×103
（1）若将质量相等的酒精、盐水、硫酸分别装在三个
容器中，根据下表给出的密度值可知，甲、乙、丙三个 容器中分别装的是 酒精 、 盐水 、 硫酸 。
（2）若甲、乙、丙三个容器中装入的是同种液体，则 它们的质量由大到小依次是__甲____、___乙____、__丙___。
2、写“解”字，并进行求解，计算过程先写公式， 带入数据与单位进行运算，计算结果也必须带单位。
3、答题
注意：使用推导式进行计算时须先写出原 始公式
练习
5．有一件标称纯金的工艺品，其质量100g， 体积为6cm3，请你判断它是否由纯金（不含有 其他常见金属）制成的
金 19.3103 kg/m3
已知:m=100g,V=6cm3
而题中铝球的质量m球= 0.81kg
∵ M> M
铝
球
∴铝球是空心的
【例2】
1. 已知 铅的密度＞银的密度＞铝的密度，等质 量的银和铅，体积较大的是 银 ；等体积 的银和铝，质量较小的是 铝 .
2. 甲乙两物体是由同种材料制成的，体积之比 V甲︰V乙=9︰7,则质量之m乙︰m甲= 7︰9 .
3. 甲乙两个物体的质量之比为3︰7,体积之比 为2︰5,则甲乙的密度之比为15︰14 .
密度知识的应用教学课件
V
＝
m ρ银
＝
10.25.1g/gcm3＝0.2 cm3＝0.2 mL；由图知，量筒的分度值是 1
mL，银币的体积可能小于量筒的分度值，因此用量筒测量
银币的体积时，会使测量值不准确，也就无法得出准确的密
度值，所以不能鉴别出该银币是不是纯银的。
【答案】1；不能
基础巩固练
8．甲、乙、丙三个正方体，棱长之比为1:2:3，质量分别 为3 g、24 g、36 g，已知它们是由同一种材料制成的 ，但有一个是空心的，则空心的正方体是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．无法判断
基础巩固练
7．小明家有一枚质量为2.1 g的银币，他想用量筒测算出该 银币是不是纯银的，所用的量筒规格如图所示，此量筒 的分度值是________mL，他________(填“能”或“不能”) 鉴别出该银币是不是纯银的。(ρ银＝10.5 g/cm3)
基础巩固练
【点拨】假设该银币是纯银的，则银币的体积
1．等质量的酱油、水、白酒和食用油四种液体中(已知ρ
酱Байду номын сангаас>ρ水>ρ酒>ρ食用油)，体积最大的是( D )
A．酱油
B．水
C．白酒
D．食用油
基础巩固练
2．小军想判断一块金属块的材质，他先测得该金属块的 体积为20 cm3，用调好的天平测量该金属块的质量， 天平平衡时右盘中的砝码质量及游码在标尺上的位置 如图所示。他根据实验数据计算得到金属块的密度， 通过查表可知此金属是( )
习题链接
提示：点击 进入习题
答案呈现
1 凝固
4 熔化；凝固 7 见习题 10 B
2 熔化
5 (1)0 (2)4 8 非晶体；升高
6.4密度知识的应用教案 苏科版物理八年级下册
6.4密度知识的应用（2—1）教学目标：知识与技能：熟练掌握密度的计算公式、单位及意义过程与方法：知道不同的物质一般有着不同的密度；会使用密度表，记住水的密度情感、态度与价值观：能够运用密度的知识鉴别物质、判定物体的质量、判定物体的体积.教学重点：能够运用密度公式进行计算教学重点：通过运用公式计算解决实际问题教学过程：一、复习：1、密度的概念、公式、单位；2、密度表中常见物质的密度二、新授1、测量固体的密度不同物质的密度各不相同，应该怎样测量呢？活动1：测量金属螺母的密度思考：测量原理是ρ=m/v，根据此原理可知测量属螺母的密度要测量出它的质量和体积。
提问：用什么测量金属螺母的质量？怎样测量金属螺母的体积（金属螺母是不规则物体）解决问题：用量筒测金属螺母（不规则物体）的体积。
介绍量筒的使用方法：量筒是测量液体体积的工具，其测量单位是毫升，符号为mL，1mL=1 cm3①弄清所用的量筒的量程和最小刻度值．以选择适合实验所用的量筒。
②测量时将量筒放在水平台面上，然后将液体倒入量筒中．③观察量筒里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平．若液面是凹形的（例如水），观察时要以凹形的底部为准．若液面是凸形的（例如水银），观察时要以凸形的上部为准．总结：测固体体积的方法①对形状规则的固体，可用刻度尺测出有关数据，然后根据公式算出体积．②对形状不规则的固体，可采用“排水法”来测它的体积．实验步骤：a用天平测出金属螺母的质量m；b在量筒中倒入适量水，读出体积V1；c将金属螺母轻轻放入量筒，读出金属螺母和水的总体积V2；d计算金属螺母的密度（1）、在密度表中，你可能找不到一个与所测得的金属螺母的密度完全相同的数值，你认为出现这种情况的原因是什么？测量固体密度和液体密度的方法有什么不同？（2）、如果不规则物体放入水中后漂在水面上（即密度小于水的密度），怎样测量它的密度？2、测量液体密度实验步骤：a用天平测出烧杯和液体的总质量m1；b将液体倒入量筒读出体积V；c用天平测出空烧杯质量m2；d计算液体密度交流讨论：实验步骤能不能颠倒？如果按照cabd的顺序实验，会使结果；如果是cbad的顺序，又会使结果。
5.3 密度知识的应用课件(31张ppt)
解：碑心石的体积V=14.7 m×2.9 m×1 m=42.63 m3由公式ρ=得，碑心石的质量m=ρV＝ 2.6×103 kg/m3 ×42.63 m3≈110.84×103 kg=110.84 t。
随堂练习2
用天平称得一捆细铜丝的质量是445 g，已知铜的密度是8.9×103 kg/m3，这捆细铜丝的体积是多少？
物质名称
密度ρ/(kg·m-3)
汞
13.6×103
柴油
（0.81~0.85）×103
硫酸
1.8×103
煤油
（0.78~0.80）×103
海水
（1.02~1.07）×103
酒精
0.79×103
纯水
1.0×103
汽油
（0.72~0.78）×103
常见气体的密度（0℃，1个标准大气压）
物质名称
密度ρ/(kg·m-3)
不变
变小
变大
（2）密度受物质状态的影响：同一物质不同状态下的密度一般不同，如ρ纯水=1.0×103 kg/m3，ρ冰=0.9×103 kg/m3。
1.密度大小的影响因素
（3）气体的密度还跟压强有关。
2.密度表
物质名称
密度ρ/(kg·m-3)
物质名称
密度ρ/(kg·m-3)
铂
21.5×103
铝
2.7×ห้องสมุดไป่ตู้03
八上(沪粤版2024) 5.3 密度知识的应用ppt课件
学查密度表 想一想 试填写图中物体的质量。
空气
铁
1g
1m3
（a）质量为_7_.9_×_1_0_3__kg （b）质量为_0_._0_7_9_kg
（c）体积为____7_7_5_.1_9____cm3
（a）m铁=ρ铁V铁=7.9×103kg/m3×1m3=7.9×103kg
（b）由 V酒精=0.1dm3=0.1×10-3m3=10-4m3
第一次 第二次 第三次
石块密度的表达式：
＝ m ＝ m
V V2 V1
必做实验 测量液体密度
测量固体和液体的密度
从食用油、酱油、酒精和牛奶中任选一种，测定其密度。 （1）向空烧杯中倒入待测液体，用天平测量其质量m1。 （2）将烧杯中的部分待测液体倒入量筒，用天平测量烧杯和剩余液体的质量m2。 （3）测量量筒中液体的体积V。 将测得的数据及计算结果记录在表中。
【答案】D
【迁移训练1】
课堂练习
事物都有其两面性。例如在北方的冬天，水结冰现象可以带来不同的结果： 自来水管内水结冰，体积会______（选填“变大”或“变小”），导致自来水 管被“冻裂”；菜窖内水桶里水结冰时会______（选填“吸热”或“放热”）， 使窖内的温度不会太低。
【答案】变大 放热
考点二：测量物质密度 【典型例题2】
物理 观念
科学 思维
科学 探究
科学态度 与责任
会查密度表，了解常见 物质的密度。会测量实 际中物体和液体的密度。
经历测量密度的实验过程，熟 悉天平、量筒的操作方法和技 能，规范实验操作的步骤。
生
新课导入
活 氢气球为什么能够飘向空中？油为什么能够漂浮在水面？冰为什么能够漂浮在
再 体
密度知识的应用
③
。
由此可得：牛奶质量m。
❖3、1kg/m3＝ 10-3 g/cm3， ❖ 1g/cm3＝ 103 kg/m3。
❖ 4、水的密度是
1.0×103
kg/m3，读
作 1.0×103千克每立方，米 合 1.0 g/cm3 ，
其物理意义是 1米3水的质量是1.0×103千克 。将
100g的水倒掉1/4，剩余部分水的密度
2．计算物体的体积： V=m/ ρ
例：用天平称得一捆细铜丝的质量是445克， 已知铜的密度是8.9×103千克/米3，这捆细铜丝 的体积是多少？
解：由公式ρ=m/v得 v= m/ρ=445克/8.9克/厘米3= 50厘米3
注：如果知道铜丝的横截面积和们还 可以计算出这捆铜丝的长度。
可以计算一些体积难以测量的物体 （如沙子、等一些形状不规则的物体）
2、某厂要用油罐车运送原油，每节车厢的容积是 50m3，运完808t原油(ρ原油=0.8×103kg/m3)， 则列车调度员需要准备的车箱数量为( ) A．20节 B．20.2节 C．21节 D．24节
图像问题
如图所示是A、B、C三种物质的质量m与体积V 的关系图，由图可知，A、B、C三种物质密度 大小的关系是 ( ) A. ρA＞ρB＞ρC B. ρB＞ρA＞ρC C. ρC＞ρB＞ρA D. ρB＞ρC＞ρA
2.计算一些不容易直接测量的物体的质量
根据m=ρV,知道组成这种物体的物质的密度， 量出物体的体积，就可以知道这个物体的质量
❖3.计算一些不易直接测量的物体的体积 根据V＝m/ ρ ，测出质量，查出密度，通过计算就 可以知道该物体的体积
课堂练习
概念理解
1、关于密度公式ρ=m/V的说法中正确的是( ) A.物质的密度跟它的质量成正比 B.物质的密度跟它的体积成反比 C.物质的密度跟它的质量成正比， 且跟它的体积成反比 D.物质密度跟它的质量、体积大小无关
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10
2.2
石块的质 量m/g 石块放入前 水的体积V1 石块和水的 总体积V2 石块的 体积V=V1- V2 石块的 密度
？
想一想
蜡块不沉入水中，也能用天枰和量筒测出
蜡块的密度吗？想想看，应该怎样办？
二、鉴别物质
鉴定原理：
利用密度知识鉴别物质时，首先通过 实验测出样品的密度，再与密度表中的密 度值对比，从而大致判断处物质的种类。
第六章 物质的物理属性
四、密度知识的应用
温故
（1）什么是物质的密度？
单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
（2）要测定物质的密度需测出哪些量？怎样得出 物质的密度呢？
测出物体的质量和它的体积，再根据密度公式 v ， 即可算出物质的密度值。
m
（3）怎样测出一个长方体木块的质量和体积？有
多少方法？
1.3×103kg/m3 200g
练一练
1、测量固体或者液体的密度时，要用 天平 测出物体的质
度． 2、使用量筒或量杯时，要先看清它的 量程 和分度值 ， 测量水的体积读数时，视线要跟水的最低处相平。 3、下面是某个同学测石块密度的记录，请把空格填上
？
用天平称出木块的质量，用刻度尺测出边长，可算出
木块的体积。
用什么方法测出液体和不规则固体的密度？
一、测量物质的密度 量筒（量杯）
常用单位：升（Ｌ）、毫升（mＬ）、 厘米３（cm３） 单位之间的换算关系: 1000 1 1L =________mL 1mL=________ cm３
mL 50
40 30 20 10 齐平 水 凹面的底部
例 4 、如何知道教室里看不见、摸不着的空气的 质量？ 方法： 1、用刻度尺量出教室的长a、宽b、高c， 2、查表得空气的密度ρ空气 3、空气质量的表达式，m=ρ空气abc
2、计算不便直接测量的物体的体积 （长度、厚度等）
例5、测得一长方形薄铝板的长5m，宽1m，测得 质量为13.5千克，查得铝的密度为2.7×103kg/m3, 则该铝板的厚度为多少毫米？ 解： m 13.5kg ＝ 5×10-3m3 V＝ ＝ ρ 2.7×103kg/m3
物质的鉴定例题
例题 1: 一金属块的质量是 1.97t ，体积是 0.25m3,
问它的密度是多少kg/m3？合多少g/cm3?可能是 什么金属？ 解: ρ=m/v =1.97×103kg/ 0.25m3 =7.88×103 kg/m3 =7.88g/cm3 答:查表可知，它可能是钢或铁。
h＝ V
＝
5×10-3m3 5m×1m
S
＝ 10-3m ＝1mm
答：该铝板的厚度为1mm。
例6、一个小瓶装满水时总质量为210g，如果再 在瓶中放入一小块质量是113g的金属，将溢出 水擦去，称得此时的总质量为313g，求该金属 的密度。
11.3 g/cm3
例7、医院里有一只氧气瓶，它的容积为10dm3， 里面装有密度为2.5 kg/m3的氧气。某次抢救病 人用去了5g氧气，则瓶内剩余氧气的密度为多 少kg/m3？
判断空实心例题
例2：一个铜球质量是178g，体积是40cm3。请问这 个 铜 球 是 空 心 还 是 实 心 的 ？ （ ρ 铜 =8.9×103kg/m3）.
4.45g/cm3 356g 20 cm3
三、间接测量物体的质量或体积
测量原理： 在已知密度和体积的情况下，利用密
度公式ρ=m/v计算物体的质量；
mL 50
40 30 20 10
量筒的使用
凸面的顶部
齐平
水银
实验探究：测量盐水和石块的密度 实验目的：
学会使用天平和量筒测定固体和液体的密度
实验原理：
实验器材：
m v
天平和砝码，量筒，石块，玻璃杯，水，细线。
天平
砝码
石块
细线
玻璃杯、水、盐水
量筒
实验1：测盐水的密度 用量筒测液体体积
1、测量时量筒或量杯都应平稳放置 2、如图读数时,观察液面是凹形的，视线要跟凹面相平 （测水银的体积，由于水银的表面是凸形的，读数时， 视线要跟凸面相平）。
实验步骤
1、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡 2、在玻璃杯中盛盐水，称出它们的质量 3、把玻璃杯中的水倒入量筒中的一部分（取十的整数 倍为好）记下量筒中盐水的体积 4、称出玻璃杯和杯中剩下水的质量,求出盐水的密度
将以上数据填入表格中:
玻璃杯和盐水 玻璃杯和剩余盐 的质量m1/g 水的质量m2/g 量筒中盐水 的质量m/g 量筒中盐水的 体积V/cm3 盐水的 密度
实验二：测石块的密度
用量筒测固体体积
1、在量筒内倒入适量的水，读出体积Ｖ1
2、把拴好细线的固体慢慢浸没到量筒底部，读出水和
待测固体的总体积Ｖ2
3、待测固体的总体积Ｖ＝Ｖ2－Ｖ1
实验步骤
1、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡 2、用天平测出石块的质量 3、用量筒测出石块的体积 m 4、根据公式 v ,求出塑料块的密度 将以上数据记录在表格中：
在已知密度和质量的情况下，计算物
体的体积。
1、计算不便直接测量的物体的质量
例3、一块碑石的体积是30m3，为了计算它的质量， 取一小块作为这块碑石的样品，测出它的质量 为140g，体积为50cm3，这块碑石的密度是多少 kg／m3，碑石的质量是多少吨？ 解： m 140g ＝ ρ＝ ＝ 2.8g/m3 ＝ 2.8×103kg/m3 50cm3 V m1＝ ρ V1＝ 2.8×103kg/m3 ×30m3 ＝8.4×104kg=84t 答：碑石的密度是2.8×103kg/m3,质量为84t.
2 kg/m3
例8、一个小瓶装满水时总质量为32g，装满酒精 时总质量是28g，求这个小瓶的质量和容积。（ ρ酒精=0.8×103kg/m3）
12g
20 cm3
例9、用盐水选种时，要求盐水的密度为 1.2×103kg/m3，现有0.4 dm3的盐水，称得其质 量为0.52kg，这样的盐水是否符号要求？如不 合要求，应加盐还是加水？加多少g？