一年级语文校本课程开发表及纲要(下学期)
一年级语文课程纲要下期
《小学语文一年级下期》课程纲要■课程性质：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
小学语文课程应逐步提高学生的语文素养，使学生具有一定的语文应用能力和初步的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
■基本理念：充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。
注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。
遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。
一、课程目标：（一）学科思想、方法：1.全面提高学生的语文素养2.正确把握语文教育的特点3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式4.努力建设开放而有活力的语文课程（二）“章”、“节”目标：1.认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典学习独立识字,同时能借助汉语拼音和语言实践、生活实际认读550个常用字，并能组词或说简单句，在识用结合的基础上感受学习汉字的乐趣。
2.在掌握汉字基本笔画和认识常用偏旁部首的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的250个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势,养成认真书写的良好习惯。
3.能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助图画阅读，能根据阅读内容的不同，联系生活实际和情感体验，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
在此基础上，入情入境地朗读课文，感受语言的优美，享受阅读的乐趣。
5．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
6. 能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。
课外阅读总量不少于10000字。
一年级下册语文课程纲要
小学语文课程纲要（一年级下册）学校名称：龙岗小学课程类型：基础型课程设计教师：适用年级：小学一年级依据教材：苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册课时安排：培养良好的学习习惯（4）2课时识字1-4课8课时课文1-12课36课时识字5-8课8课时课文13-24课36课时综合练习8个24-32课时总计122课时一、课程目标1、学习习惯：(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。
(2)培养乐于倾听，勇于发言的良好习惯。
(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音：(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
(2)能正确抄写声母，韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字：(1)准确认读483个生字。
(2)掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际：(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师提问和同学的回答。
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读：(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号，问号，感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停顿。
(3)朗读、背诵指定的课文，会角色朗读对话。
(4)正确地复述课文，语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
二、制定目标的依据（一）课程总目标1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品味。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
语文一年级下册课程纲要
小学语文课程纲要（一年级下册）课程名称：语文课程类型：必修教学来源：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册适用年级：一年级设计者：路艺伟/郑州经济技术开发区授课时间： 100课时目标1.利用上学期学会的识字方法会认生字表一栏的550个常用字，愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。
2.在掌握汉字基本笔画的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写生字表二中的250个字。
3.在朗读课文和认读生字的过程中，认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。
学习用音序检字法查字典，学习独立识字。
4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
5.结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。
6.在写话中运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
内容实施（一）课程资源的开发1、课堂教学资源和课外学习资源。
教师可根据学生学习的条件，如利用教科书、教学挂图、报刊、电视、各种标牌广告、工具书、多媒体辅助教学等进行语文学习，从而拓宽语文学习的途径和领域。
2、挖掘自然、生活等多种课程资源进行语文学习。
（二）教学实施1.以组为单位整体设计教学，重点训练识字写字教学因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，每个单元都是以识字，写字为训练重点之一。
本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。
最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
2．重视阅读教学，培养学生的语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。
一年级的孩子在读正确、读流利的基础上，还要指导学生读出感情。
这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。
语文一下学期课程纲要
语文(一年级下册)学期课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：沪教2011年2月第2版试用年级：小学一年级课时：9*16=144授课对象：小学一年级学生设计者：桂旖旖/松江区中山小学田春玲/松江区中山小学何燕/松江区中山小学背景本册教材内容包括识字与写字、阅读、听说活动、古诗诵读和快乐宫等。
拼音是学生识字的拐杖，经过一学期系统学习，学生已初步掌握汉语拼音，能正确的拼读音节，本册教材继续采用全注音的方式，加强拼读音节的复习，巩固拼音教学的成效，使学生在识字时能借助拼音熟练地读出音节。
学生识字要读准音，还得记住形，随着识字量的增大、生字的由简而繁，第一学期学习的基本笔画、常用的偏旁部首已不能满足学生自己分析字形的需要。
本册教材继续有计划地安排了27个偏旁部首、7种字形结构的学习，使学生能根据构字规律、分析字形，提高识字的效率。
当然，识字需求不局限于教材，也会存在学生的生活中，当他们走在路上看到路牌、霓虹灯，或是捧起课外书，看到一些不认识的字时，“字典”是最好的老师。
本册教材设置4个单元的教学，指导学生运用部首查字法和音序查字法进行识字。
在准确熟练的使用这些识字工具之外，引导学生发现汉字规律，运用多种方法识字，让识字成为一件有趣、有智慧的事，应贯穿整册教材的教学中。
一年级学生的写字从描到写，但把笔画搭起来独立写成字是有一定难度的，要了解字的整体结构、注意田字格的位置，还要写得工整、匀称，需在教学时优化写字训练，逐步提高写字要求。
培养学生良好的写字习惯，养成正确的写字姿势和执笔方法仍是写字教学不可忽视之处，应常抓不懈。
一年级学生刚刚学习朗读，会出现唱读、顿读、拖腔等现象，在教学时，要注意学生朗读能力的培养，在读正确的基础上，能读得连贯、比较流利，读出恰当的感情。
学习语文，重在积累，积累应从小开始。
可以引导学生通过背诵古诗、课文中精彩的语句等进行积累，同时激发学生阅读课外书籍的兴趣，拓展阅读视野。
目标1.学习414个生字，能读准字音，认清字形，大致了解在语言环境中的意思。
一年级语文课程纲要(下册)
一年级语文下册课程纲要【课程概况】课程名称：北师大版一年级语文下册课程类型：基础学科课程课程开发：一年级语文教研组授课对象：一年级课程资源：教材、网络、学科资料教学时数： 75课时【课程说明】本册教材共有16个单元，其中含要一个集中识字单元和一个开放单元。
每个单元包括两篇主体课文和一个语文天地。
共29篇主体课文，自读课文18篇，读背古诗5首。
本册课文的内容较第一册更广泛，特别是增加了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，比如第6单元《特别的作业》、第9单元《冬冬读课文》、第11单元《丁丁和牵牛花》、第16单元《大家都快乐》。
同时也注意保持了第一册课文趣味性强的特点，比如第7单元《燕子妈妈笑了》、第9单元《池塘边的叫声》等等。
【课程目标】1.喜欢学习语文，继续感受学习语文的乐趣，树立学习语文的自信心。
2.基本上养成书写、阅读、主动识字的、收集图片资料、自检等好习惯，尽量做到天天阅读。
3.会认生字402个，掌握30个常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。
初步感受汉字的构字特点，综合运用学过的方法认字。
4.会写220个字。
进一步掌握汉字的基本笔画；能按笔顺规则认真写字；基本养成正确的写字习惯。
5.巩固拼音，抄写字母和音节。
6.阅读51篇诗文，背诵主体课文13篇及“语文天地”中的古诗5首，能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能读懂课文，获得初步的情感体验，感受诗歌的音韵美。
继续学习科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力和创造力。
7.在学习过程中，继续用普通话进行口语交际；能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容；有表达的自信心，能大胆发表自己的看法；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
8.积极、认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识。
【课程内容】第一单元本单元有两篇主体课文《元宵节》和《看花灯》。
元宵节本身具有浓郁的中国传统文化特色，而且相关活动又是儿童喜闻乐见的，用朗朗上口且生动有趣的诗歌开始新学期的学习，易激发学生的学习兴趣，并使他们受到民族文化的熏陶，初步了解元宵节的习俗，同时体会亲情、友情，从而更加热爱生活。
部编版一年级语文下册课程纲要
常识的资料、班 去阅读、感悟，去
班通。
探索、发现。
三、 内容和实施 1.以组为单位整体设计教学，重点训练识字写字教学 因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围
绕专题设计的，每个单元都是以识字，写字为训练重点之一。本册安 排的 400 个要求认识的字，绝大多数是常用字。鼓励学生用自己喜 爱的方式识字。 可以采用多种方式加强同学间的交流与合作， 并且采 用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
二、内容安排
单
元 单元专题
序
号
教学内容
课时 安排
课程资源
课程资源
学习活动
带 领学 生阅 读教
教材、班班通编 材 ， 了 解 学 习 内
开学第一
分享《课程纲要》 1 制的《课程纲 容 ； 分 享 课 程 纲
课
要》
要 ，明 确学 期规
划。
识字一 1.春 1 第一单元 夏秋冬 ? 2. 姓氏 2
教材、引导学生 学习本组课文，引 搜 集 关 于 四 季 导孩子关注生活、
在写字上要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课 上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
2．重视阅读教学，培养学生的语感 朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、 读书培养语感的基本途径。 在教学中， 应尽量避免单调枯燥的技术性 指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采 用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。 在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中 的思考题之外， 给学生质疑问难的机会， 给学生充分发表自己见解的 机会。 教师还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们 创造交流课外阅读成果的机会。 在教学中， 要注意调动学生的情感积 累和知识积累， 以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、 态度或作者的立场，读出自己的感受。
部编版一年级语文下册语文课程纲要
部编版一年级语文下册课程纲要◆学校姓名：实验小学◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：一年级教师◆设计日期：2021年2月◆适用年级：一年级学生◆授课时间：102课时左右【课程背景】一年级下册教科书针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。
选文内容十分丰富。
既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。
以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。
“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。
其次，口语交际，从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落实，帮助学生在循序渐进中提升能力。
以“听”为例，从“注意听别人说话”，到“没听清楚时，可以请对方重复”，训练学生逐步从“能听”发展到“会听”。
再如“说”的方面：从起步时的敢说、“大胆说”，逐步到“配合动作清楚明白地说”，一步一步地帮助学生提高口头表达能力。
从交际习惯和交际规则方面看，从对象意识、场合意识，到礼貌意识，让学生在每一次口语交际中都能得到针对性地训练，使学生的交际能力在层层递进中螺旋上升。
【课程目标】1. 识字写字。
（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。
（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
人教版一年级下册课程纲要
2021--2022学年度第二学期语文一年级（下）课程纲要课程名称：小学一年级语文课程类型：国家义务教育必修课程教材来源：《语文（一年级下册）》人民教育出版社适用年级：小学一年级学期课时： 140课时设计者：张玲设计时间： 2022年2月单位：冯卯镇明德小学目录一、课程背景二、课程目标三、课程内容四、课程实施五、课程评价小学语文一年级（下)学期课程纲要课程名称：小学语文课程类型：国家课程教材来源：《语文（一年级下册）》，人民教育出版社适用年级：小学一年级课时：140课时设计者：张玲一、课程背景一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
本册教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的新理念和成功经验。
注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主合作探究的学习方式。
加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。
这套教材呈现以下几方面的特点：1.双线组织单元，加强单元整合。
2.加强阅读，构建三位一体的阅读体系。
3.重视方法指导，促进能力提升。
4.凸显实践性，加强语言文字运用。
教科书还努力加强阅读与表达的联系，促进读写结合，将阅读中的收获迁移与用于自我表达，使学生的学习和生活实际紧密结合起来。
（三）本册内容与前后内容的联系在一年级上学期对汉字的偏旁、结构、构字原理有了初步了解的基础上，针对一年级下册合体字增多的情况。
我们将进一步强化学习形声字形旁表义、声旁表音的规律，并充分利用这些规律，大胆地猜测生字，自主学习课文；优先选择构词率较高、笔划较简单的字进行书写。
下册语文课程纲要
小学语文课程纲要（一年级下册）◆学校名称：新烟街小学◆课程类型：基础性课程◆设计教师：◆日期：2012年2月◆适用年级：一年级◆授课课时：识字： 16课时课文： 68课时语文园地： 24课时总计 108课时一、教材、学情分析1、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
2、学情分析：本班共有学生62名，经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800——1000字左右。
每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。
对偏旁部首的认识不熟。
汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。
小学语文一年级第二学期教学内容和要求及课时安排一览表(教师版)
小学语文一年级第二学期教学内容（要求）以及课时安排
概述：
一年级第二学期分为“读课文识字（1）、读课文趣味识字、读课文识字（2）、读课文查字典识字(部首)、读课文查字典识字（音序）”五个阶段，共计45篇课文,8首古诗，语文快乐宫8个，听说活动6次。
能在语言环境中正确认读414个生字，会在田字格中正确描摹222个汉字。
能正确认读“词语表”中327个词语，抄写、默写常用词语105个（第25课～第45课）。
继续巩固汉语拼音，能比较熟练地拼读音节（无抄写默写要求）。
能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试读出问句、感叹句的语气。
能在教师的指导下，大致了解课文的内容。
能熟读、背诵8首古诗。
能在老师的指导下，用比较完整的句子说出听到的内容。
根据课程方案的要求，每周安排9课时的语文课，一年级第二学期共计153课时，教材内容实际教学需116课时，有37课时机动。
另外，每周安排1课时的语文拓展课，一年级第二学期共计17个课时，主要用于集中的写字指导。
小学语文一年级第二学期学习内容一览表。
冀教一年级下册语文课程纲要
小学语文课程纲要（一年级下册）●课程类型：小学语文基础型课程●教学材料：冀教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册●授课教师：陆晓婧●教学对象：一年级学生●授课时间：识字 31课时课文 31课时综合学习 16课时总计 78课时一、学习目标1.认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典学习独立识字,同时能借助汉语拼音和语言实践、生活实际认读550个常用字，并能组词或说简单句，在识用结合的基础上感受学习汉字的乐趣。
2.在掌握汉字基本笔画和认识常用偏旁部首的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的192个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势,养成认真书写的良好习惯。
3. 能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助图画阅读，能根据阅读内容的不同，联系生活实际和情感体验，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
在此基础上，入情入境地朗读课文，感受语言的优美，享受阅读的乐趣。
5．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
6. 能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。
课外阅读总量不少于10000字。
诵读优秀诗文13篇以及背诵教材规定的内容。
7．根据表达的需要，写自己想说的话以及对周围事物的认识和感想。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
8. 能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真倾听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
9.结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
完整)部编版一年级语文下册课程纲要
完整)部编版一年级语文下册课程纲要阅读本单元课文，了解其中的故事情节和主题思想。
引导学生感受生活中的感恩之情，理解感叹号的用法。
通过班班通等资源，帮助学生研究生字，提高研究兴趣。
同时，结合生活实际，展示自己的观察和想法。
三、研究方法1.识字方法：认真观察字形，掌握笔画和偏旁部首，多读多写，加强记忆。
2.朗读方法：注意语音语调，流畅自然，感情适当，注重语气。
3.阅读方法：注重理解，结合上下文，了解词语含义，积累词汇。
4.写作方法：注重思维，合理组织语言，运用生字和词汇，注意标点符号的使用。
5.研究方法：积极思考，勤于实践，注重细节，多角度思考问题，善于总结和归纳。
四、评价方式1.识字能力：认读生字表一和生字表二中的常用字，能熟练书写。
2.阅读能力：能流畅、准确地朗读课文，理解课文大意，积累词汇。
3.写作能力：能写出规范、清晰、连贯的文字，运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
4.口头表达能力：能自信、流利、有感情地表达自己的想法和观点。
5.综合评价：综合考虑学生的识字、阅读、写作和口头表达能力，以及参与校园、社区活动的积极性和表现。
同时，注重学生的思维能力和创新能力的培养。
和阅读能力阅读是语文研究中非常重要的一环。
教师可以引导学生阅读课文，感受其中的情感和美感，同时也可以引导学生阅读一些课外书籍，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
在阅读教学中，可以采用多种形式，如朗读、默读、分角色朗读等，让学生感受到阅读的乐趣。
3．注重口语训练，提高学生的口语表达能力口语是语文研究中非常重要的一部分，也是学生日常交流中必不可少的能力。
教师可以通过课堂上的口语训练，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。
同时，也可以通过班班通等多种渠道，让学生有更多的机会进行口语交流，增强学生的口语能力。
4．注重情感教育，培养学生的情感素质语文教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的情感素质。
教师可以通过教学中的情感引导，让学生感受到生活中的美好和情感的温暖，培养学生的情感素质和人文关怀。
小学语文一年级下册课程纲要
鲁教版小学语文一年级下册课程纲要学校名称：张店区凯瑞小学课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书设计教师：张店区凯瑞小学一年级语文组日期：2013年2月27日适用年级：小学一年级下册授课时间：识字16课时课文 68课时语文园地24课时单元评价 8课时总计 122课时授课对象：张店区凯瑞小学一年级学生课程标准相关陈述本册属于第一学段，《义务教育语文课程标准（2011年版）》对于该系列有“课程目标”、“教学建议”、“评价建议”的相关规定，此处从略。
课程目标（包括全册学习目标、单元学习目标、每课学习目标）一、全册学习目标二、单元学习目标每课学习目标进行分析识记，眼睛的上面是眉毛。
“即”是读二声，与“既”区分。
用甲骨文区分解释“即”的右边部分像一个面向左跪坐的人，好像正靠近食器将要美美地饱餐一顿而的右边部分像一个背向食器跪坐的人，我已经吃饱了，本义是是接近，三、课程实施（一）课程资源的开发1、课堂教学资源和课外学习资源。
我们将根据学生学习的条件，拓展语文学习和运用的领域：如利用工具书、教材（如识字3是对对子，我们将充分挖掘教材，渗透“对子”这一中国传统文化，使学生受到祖国优秀文化的熏陶）、电视、网络、书法展示台、讲故事比赛等进行语文学习。
2、挖掘自然、人文、生活等资源进行语文学习。
如学习24课《画家乡》时，我们可以提前布置让学生去参观我们新郑有名的景点，搜集有关家乡的图片，然后让学生交流展示自己观察所得，从中懂得关注生活，热爱我们的家乡，同时我们还将充分利用百家姓广场让孩子认识更多的姓氏，以此激发孩子学习汉字的热情。
（二）教学实施1、继续重视培养学生良好的学习习惯，重视自主学习能力的培养利用朗朗上口的常规儿歌、评选常规模范小组等方式培养孩子读书、倾听、发言、书写、阅读等多方面的良好学习习惯，教师要在课堂上多示范、多引导，让学生在老师的引导中逐步学到学习的方法。
引入课前预习方法，根据校情、学情编制预习表，提高学生的自主学习能力。
苏教版一年级语文下册纲要
一语下课程纲要学校名称：课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：苏教版义务教育课程小学语文一年级下册适用年级：小学一年级第二学期设计教师：设计时间：授课时间：培养良好的学习习惯 3课时识字1—4课 12课时课文1—13课 40课时识字5—8课 12课时课文14—26课 37课时综合练习8个 32课时总计 136课时一、课程目标：1. 学习习惯。
（1）继续掌握正确的读书，养成良好的读书写字习惯。
（2）培养乐于倾听，勇于发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2. 汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能正确抄写声母，韵母和音节，在四线格上写得正确工整。
3. 识字写字。
（1）准确认读483个生字。
（2）掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写，默写298个生字。
做到书写正确，规范，姿势端正，卷面整洁。
4. 口语交际。
（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师的提问和同学的回答。
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5. 阅读。
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号，问好，感叹号，能读出陈述，疑问，感叹等不同语气。
能正确读出长句子中的停顿。
（3）朗读，背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
（4）正确的复述课文，语句连贯。
（5）能想象课文所描述的情境，知道课文的大意。
二、课程内容：（一）全册教材分析：全册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。
“识字”安排了2单元，每单元4课，共8课。
“课文”安排了6单元，每单元3~5课，共25课。
每单元后面安排1个综合练习，共8课。
1、关于识字。
全册共安排生字483个，其中要求写的一类生字为298个，另外的185二类生字要求认识、，不作书写要求。
“识写分流”是本册安排生字的一个特点。
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校本课程开发申报表
诵读《三字经》校本课程开发纲要
（总计17课时）
东湾镇中心学校殷凤梅
第一课时
教学内容：人之初性本善性相近习相远
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：简介《三字经》
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】人生下来的时候本性都是善良的,善良的本性彼此都很接近,只是由于成长过程中,后天的所处的环境和学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别.
第二课时
教学内容：苟不教性乃迁教之道贵以专
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课，复习前面学过的内容。
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
4、背诵本节课内容。
【译文】如果从小不好好教育,善良的本性就会善良的本性就会随环境的影响而改变,至于教育的诸多规律中,应注重培养孩子的专心致志,持之以恒.
第三课时
教学内容：昔孟母择邻处子不学断机杼
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课，复习前面学过的内容。
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】战国时,孟子的母亲曾三次搬家(从坟场附近搬到屠宰场边,再三迁至学校旁),是为了使孟子有个好的学习环境.一次孟子逃学,孟母就割断织机的布来教子.
第四课时
教学内容：窦燕山有义方教五子名俱扬
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名,因而窦禹钧美名远扬.
第五课时
教学内容：养不教父之过教不严师之惰
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】生养孩子却不加教育,这是父亲的过错.教育学生不严格要求,
这就是做老师的懒惰了.
第六课时
教学内容：子不学非所宜幼不学老何为
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】为人子女如果不用心学习,是不对的;年纪小的时候,不肯努力,用功学习,等到年纪大了,还能有什么作为呢
第七课时
教学内容：玉不琢不成器人不学不知义
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂
得做人的道理,也就成不了大器.
第八课时
教学内容：为人子方少时亲师友习礼仪
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】做儿女的,从小时候就要亲近老师,结交益友,学习学习待人,处事,应对,进退的礼仪.
第九课时
教学内容：香九龄能温席孝于亲所当执
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】东汉人黄香,九岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝.孝顺父
母是儿女应该做到的.
第十课时
教学内容：融四岁能让梨弟于长宜先知
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】汉代人孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬和
友爱兄长的美德,应该及早教育培养.
第十一课时
教学内容：首孝悌次见闻知某数识某文
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,其次才是增广见闻学习以扩大自己的知识面,明白数字的变化,并研读古圣先贤的文章,来
修养自己。
第十二课时
教学内容：一而十十而百百而千千而万
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】一到十是基本的数字,然后十个十是一百,十个一百是一千,十个一千是一万……如此累计上去,可以无穷无尽
第十三课时
教学内容：三才者天地人三光者日月星
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】古人认为混沌初开时,气之轻清者上浮为天,重浊者下凝为地.乾坤奠定后,世上的一切生物便在天地之间繁衍生长,永无休止.而人类则是最高等的生物.因此古人把构成生命现象与生命意义的基本要素--天、地、人称为"三才".古代阴阳学家说认为,白昼的太阳为"阳气"之精髓,黑夜的月亮是"阴气"的魂魄,而群星则排列在天空中,灿烂辉煌,映衬日月.因此古人把日,月,星称为"
三光".
第十四课时
教学内容：三纲者君臣义父子亲夫妇顺
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】什么是"三纲"呢三纲是维持维持人与人之间最重要的三种伦常关系,就是君王与臣子的言行要合乎义理,父母子女之间要有亲情,夫妻之间
和顺相处.
第十五课时
教学内容：曰春夏曰秋冬此四时运不穷
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】春天、夏天、秋天、冬天是一年四个季节,这四个季节循环往复,永不停止
第十六课时
教学内容：曰南北曰西东此四方应乎中
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】东、南、西、,北这四个方向,都以中央位置为准互相对应
第十七课时
教学内容：曰水火木金土此五行本乎数
教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。
2、能背诵本节课的内容。
3、能明白内容的意思，并从中得到启示。
教学方法：1、导入新课：
2、自由朗读，交流意思。
3、讲述故事，交流启示。
【译文】金,木,水,火,土为构成物质的五种基本特性,称为"五行".五行来源于天理.。