小标题作文例文说课讲解
演示课件初中生小标题式作文写作指导.ppt
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镜头组接式 《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的 树叶”
空间串联式 《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在 人间”
借鉴曲篇名式
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，
两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一
起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；
想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却
成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，
我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢
的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈
的我们再次相遇的情景……
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小标题的用法
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，由总题目统领 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.打破时空界限，内容跳跃性大。
2.减少过渡性文字，突出重点。
3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。
4.可以变换叙述角度、主体和人称。
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精彩标题一起看
1、《秋》：“蔚蓝的天空”、 “高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
5、序曲、第一章、第二章、第三章
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2.要围绕中心，体现独特个性
以“真”为话题，有位考生写 作时拟题为“真我风采”，他设计 了三个小标题：性情急躁、生性豁 达、幽默风趣。这三个小标题选材 典型，从多个角度写出了自己的个 性，写出了真实的自我。
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3.要格式相仿，体现整齐优美
以“兴趣”为题写一篇作文， 有位考生运用了三个小标题：古韵 之“趣”、风雅之“趣”、水墨之 “趣”。这三个小标题字数相等， 格式相仿，给人一种整齐协调的感 觉。
小标题式作文写法及例文市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
“同学们，为何文中‘我旳泪不久地 流了下来’？”老师站在讲台上问大
家。
我哪懂得为何，我旳泪怎么也不久地流了 下来？大约是被《背影》中旳父子深情感动 了吧·······
只要你用心去看，你就会发觉，身边旳风
景也很感人。
——
后记
例文四：这就是幸福
幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快 乐，是一种默契后旳愉悦。—题记
5．词语扩充式
一种较为迅速而详细旳切入口，就是围绕题目 中旳关键词语来拟小标题，一般稳妥旳做法是 经过添加新旳词语，将关键词扩充为短语形式。
如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》 中间用了三个小标题：淳厚之灯 高雅之灯 坚韧之灯
三个小标题，给我们呈现了三种不同旳“明 灯”，三种不同旳人生追求和生活态度，醒目 而简洁，精确而生动。
四个小标题中，分别把“王权”“世俗”“黑暗”“强 权”四个被否定旳对象呈示出来，从而突出了庄子不畏 王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、 毛泽东不惧强权政治旳品质。
四、拟写小标题旳要求：
1.要提醒内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.要提醒内容，体现文章脉络
看着他满是忧虑旳眼神，我只好再一次对他说：“爸， 你就别紧张了，县城我又不是只去过一次。”
“可这次不同，你这是去读书，得长久呆在那儿。”
“你不是说，有爷爷、老师、同学能够帮我吗？”
爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我旳意思就是一
定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来 看看爸爸妈妈。”
谁言寸草心，报得三春晖
“······他嘱咐我夜里警醒些，不要受 凉······”
我爸何尝不是也这么？摩托声中， 他总不忘回头问几句“莹莹，学校 冷吗？”“在学校能吃好 吗？”“学习吃力吗？”“和同学 们处旳怎么样？”都烦死了。
小标题写作文的教案
小标题写作文的教案巧拟小标题，扮靓你作文给文章拟小标题是使文章结构胜出的好方法，许多同学喜欢在作文中使用小标题，但实际效果并不理想。
笔者经过一段时间的调研，发现学生拟小标题存在以下几个方面的不足：数量过多或过少，低于3个或超过5个；小标题与所辖的内容没有关联，随意性很大；标题之间缺少联系，跳跃性过大；标题语言不够简洁，句式杂乱，不够整齐……那如何才能拟出好的小标题呢？笔者研究了我过国古典的章回体小说，翻阅了近几年中、高考优秀作文，总结出巧拟小标题的几种方法：1.精心概括，逐层推进，点明线索如果把一篇文章比做一串精美的项链，线索就是串起许多颗色泽明亮珍珠的那根线。
线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。
写文章必须力求坎坷动人，存有层层深入细致之美感，在行文中要整体表现出来事物发展、感情变化的过程。
基于以上思索，我们在构想时，可以先确认文章的整体线索，接着有意识地把整体线索分割变成几小块，然后精心归纳，细心打磨，构成存有美感的小标题。
《三个太阳》是苏教版七年级下册“信息传播”单元的一篇文章，通过一个去南极体验生活的女画家的不同时间、地点的感触，讴歌了可贵的“南极精神。
“投下一个漂流瓶”、“终于踏上了乔治岛的雪原”、“站在长城站的后山上”、“留下三个太阳”是文中所拟的四个小标题，四个小标题句式整齐，都以女作家为主体，点明文章的线索，使得文章层次分明，脉络清晰。
2021年中考满分作文《蓝色蛹金色蝴蝶》（甘肃张倩）在文中设计了四个小标题：“蓝色——流动的忧伤，我想要我就是迷路了”、“蛹——Obesity的可悲”、“金色——我凤凰于飞了世界”、“蝴蝶——破茧后的美丽”，四个小标题长短不一出来，又恰好就是文章的总标题，四个小标题下，横跨着棱状讪讪两条线索，暗示着“我”情感上由迷茫、忧伤变为清爽、明朗，重新认识上由自恋转为理智。
2021年湖南高考作文话题就是“走的体验”，一学生以《那鱼那鹰那人》为题，设计了三个小标题：“排位赛”、“跑程”、“终点”。
如何写好文章小标题作文教案
如何写好文章小标题作文教案
《如何写好文章小标题作文教案》
嘿呀，大家好呀！今天咱们就来聊聊怎么写好文章小标题作文。
咱先来说说，写好小标题那可是超重要的呀！就好比说有一次我看我那小外甥写作文，那叫一个乱七八糟呀，根本就没个条理。
后来我就跟他说，你得用小标题呀，就像给文章搭个小梯子，一步一步走得稳稳当当的。
比如说写一次旅游经历吧，那咱就可以用出发啦、在路上、到地方啦、玩嗨啦、回家咯这些小标题，是不是一下子就清晰明了了？这样读者读起来也轻松，也能跟着你的小标题一步一步走进你的故事里面。
然后呢，每一个小标题下面的内容也要写得精彩呀。
比如说写“到地方啦”这个小标题下面，你就得把到地方后的所见所闻所感详细地写出来。
像看到了什么特别的建筑呀，遇到了很有趣的人呀，吃到了超级好吃的东西呀，都给写得生动形象的，让读者感觉就像自己也在那儿似的。
再就是小标题要简洁明了，别搞得太复杂，让人看了都糊涂。
就像说话一样，简单直接点好，别绕来绕去的。
总之呀，写好文章小标题作文，就是要像搭积木一样，一块一块稳稳地搭起来，让文章变得既好看又有趣。
大家可要好好记住哦，加油去试试吧！哈哈！。
小标题作文指导课件说课讲解
和老妈在一起
和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题 记 老妈——我亲爱的保姆
“哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味 道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由 得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老 妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手， 当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不 讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在 沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上 很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少 爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了 “手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。“没办法，一并解决了这 双臭脚吧，这小子！”我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里 肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很 舒服！
小桥+流水+人家=人类的日用品 周围楼房、工厂林立，也有一座孤零零的桥，桥下有流水， 可是，那水却是乌黑的， 一只鱼儿探出水面，望着这一切，伤心地落泪。那桥也悲愤 地说：“再也没有人肯从我身上走过了。”的确，每个人都捂着 鼻子绕道而行。而旁边，一只粗大的管子正不住地往河里排着污
里面，工人们干得热火朝天，生产着人们必需的日用品，那河水， 只换来了人们的一点点舒适。
2001年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星 2002年11月5 日 天气微晴 心情指数 5颗星 2003年4 月 7 日 万里无云 心情指数 3颗星 （3）×年×月×日 星期×
8、数字、符号串联法 运用数字、符号作为小标题。如《成长＝？》的小标题“成
长＝渴望”“成长＝快乐”“成长＝疑惑”“成长＝烦恼”“成 长＝思考”。 9、岁记式：
小标题作文技巧上课课件
选用的、典型的、能显示作者独特视角
及立意的材料，分别统领在几个小标题
下有机地组接成篇的结构方法。
读《也许》，思考：本文的小标题有 何妙处？
也许
也许，下面的景致只是当年马先 生笔下的哀叹；也许，它只是今天人 们的一时疏忽；也许……
枯藤老树昏鸦 “呀—呀—”一只老鸦在空中徘徊几圈，最终无 可奈何的落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝经过一阵颤 抖，老树轻轻地叹了一口气。淡淡的夕阳余晖斜斜 地洒在这毫无生气的土地上，贫瘠的黄土地上突着 矮矮的树桩，一圈圈的年轮记录着这些曾经属于它 们的历史。老树不明白，为什么在那次“浩劫”中， 它幸免于难，也许……也许人们嫌它太小？当初逃 脱一劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无影无 踪了。老树颤巍巍地摇动着说：“快走吧，这地方 只有砍来砍去，不走，只有死路一条啊！”老鸦没 有动，浑黄的老眼，呆呆地望着远方。它在想什么？ 也许在构思如何逃脱死亡，尽管自己太老了，飞不 远了，可它多么希望能飞到一片真正属于它的绿色 天地……
2、空间排列法：即按不同的空间安排 材料。材料可按由主到次、由近到远、 由实到虚等方式排列。如习作《新世纪 畅想》将小标题定为“生态园”、“海 底世界”、“月球村”就运用了这种方 法。 3、层层递进法：即作者叙述事情或由 轻到重、或由浅入深，层层递进地安排 材料。如习作《青春雾雨》的小标题 “感悟人生”、“学会放弃”、“追求 理想”就有很强的层递性。
古道西风瘦马 一阵西风，卷起漫天黄沙，古道上沙尘 弥漫。一匹骨瘦如柴的老马在这无人烟的道上 踏着。它在找什么？青草吗？可这鸟不生蛋的 地方哪里还有绿草啊。也许，他在想那一幕： 人们把它的伙伴赶到了这片净土，让它们吃饱 喝足快快成长。大片大片的绿草引诱着它们， 它们便放开胃口，于是弱肉强食的争夺继续 着……想到这儿，老马难过地摇了摇头。沙尘 猛烈地抽打着它，好疼啊！它吁了口气：也许 我真该离开这块养育我的绿地——黄土了。
部编版七年级语文上册小标题作文写作指导课件
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目录
contents
01什么是小标题作文 ？ 02如何拟小标题呢 ？ 03拟小标题还应谨记 04 美文欣赏
PART
01
什么是小标题作文 ？
什么是小标题作文 ？
小标题作文，就是 ，还把文章
，其中 的作文。
好处多
为了心中的爱
⒀到了学校，他催我快点下车，免得迟到。下了车，飘飞的雪模糊了 我的视线，我甚至没有记下他的车牌号。 （详写）到这个世界 上因为有爱，所以永恒。（后记式结尾）
写作练习
Thank you for your download and watch
小标题之间，最好格式一致 04
PART
04
美文欣赏
为了心中的爱
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 ——题记。
①人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每 个地方都有爱都有美。（开头）
春·水杯
②用感动为春揭幕，用无声让爱延续。 ③乍暖还寒的春，像孩子的脸，说变就变。班上的喷嚏声整天此起彼伏， 显然经不住这寒流的扫荡。 ④每天，我的水杯都有一大杯混合着浓浓药味的抗病毒冲剂，强忍着苦到 头皮发麻的折磨，咕咚一声吞下。连着一个星期，都是如此。 ⑤这天，终于熬不住，对妈妈吼了：“你别再弄了，我不是还没病吗？用不 着天天喝药！”说罢，又觉得冒昧，看看妈妈的脸，掠过了一丝难堪。随即，笑 容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞：“好吧，明天咱们就不喝了。” ⑥第二天，水杯中是一大杯热藤腾的果汁。 ⑦春雨无色，爱无言。（详写）
为了心中的爱
秋·风铃 ⑧秋天的脚步近了，我喜欢把风铃挂在门上，凝听风吹过的声音。 ⑨某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响， 门开了。我换个姿势假扮熟睡，便感到身上一阵暖和，被子又回来了。妈妈？ 我把眼镜眯成一条线，看见她轻轻关门出去。 ⑩夜来香，我虽看不见你的花朵，但我却嗅到芬芳。 （略写）
小标题初一作文
小标题初一作文一、题目解析。
1. 主题方面。
这是一个半命题作文，重点在于通过描述一次经历，表达自己在那次经历中的某种深刻感受。
“那一次”明确限定了要写一件具体的事情，是过去发生的。
2. 情感表达。
横线上可以填写如“感动”“后悔”“自豪”“失落”等表示情感或心理状态的词语。
例如填写“感动”，就需要在作文中详细叙述一件让自己感动的事情，把事情的起因、经过、结果写清楚，并且在叙述过程中要融入自己感动的情绪，如描写自己当时的心理活动、眼泪夺眶而出等细节描写，来突出“感动”这一主题。
二、写作思路（以“那一次，我真感动”为例）1. 开头。
可以采用回忆式开头，如“在我的记忆深处，有一件事如同一颗璀璨的星星，每当我想起它，心中就充满了温暖与感动。
那就是……”2. 中间（分小标题叙述）小标题一：“风雨中的等待”解析：这个小标题主要描述事情发生的背景。
比如写在一个风雨交加的傍晚，自己因为参加学校活动而很晚才结束，原以为家人不会来接自己了。
这里可以描写风雨的猛烈，如“狂风呼啸着，豆大的雨点狠狠地砸在地上，溅起一朵朵水花。
校园里的树木在风雨中瑟瑟发抖”，为下文家人的出现做铺垫。
小标题二：“熟悉的身影”解析：在这个小标题下，重点写自己看到家人出现在风雨中的情景。
可以描写家人的外貌、神态以及自己当时的惊喜和感动。
例如“突然，我在朦胧的雨雾中看到了一个熟悉的身影，那是爸爸。
他穿着一件单薄的雨衣，头发被风吹得有些凌乱，脸上满是焦急的神情。
看到他的那一刻，我的心中涌起一股暖流”。
小标题三：“无言的爱”解析：这里可以写在回家路上，爸爸对自己的默默关心，虽然没有太多的言语，但从一些小细节中能感受到深深的爱。
如“爸爸把雨衣往我身上拉了拉，自己却有一大半身子露在外面。
我想要说些什么，喉咙却像被什么堵住了一样。
此时，无声胜有声，我感受到了爸爸那无言的爱，泪水模糊了我的双眼”。
3. 结尾。
可以总结全文，再次点明主题，如“那一次的经历，就像一首温暖的歌，永远回荡在我的心中。
小标题作文指导课件
学生小标题作文点评与改进建议
要点一
总结词
要点二
详细描述
对学生小标题作文进行点评和提出改进建议，有助于学生 更好地认识自己的写作问题，提高写作水平。
教师可以选取一些学生写的小标题作文进行点评和指导， 指出学生在写作中存在的问题和不足之处，如结构不清晰 、语言表达不准确等。同时，教师还可以根据学生的具体 情况给出具体的改进建议，如加强段落之间的过渡、注意 语言表达的准确性等。通过这种方式，学生可以更好地了 解自己的问题所在，并在以后的写作中加以改进。
总结词
小标题与内容不符是常见的问题，会导致文章结构混乱，影响读者理解。
详细描述
在写作小标题作文时，要确保每个小标题下的内容与标题相符，避免出现文不对题的情况。如果发现 小标题与内容不符，需要及时调整标题或内容，确保两者一致。
小标题过于简单或复杂
总结词
小标题过于简单或复杂都会影响文章的整体质量，需要合理把握标题的简洁度和概括性。
小标题作文的特点
结构清晰
小标题作文通过使用多个小标题，将 文章划分为不同的部分，使文章结构 更加清晰，方便读者快速理解文章内 容。
内容独立
表达有力
小标题作文通常使用简练、有力的语 言来表达观点，使文章更具说服力。
每个小标题下的内容通常是独立的， 可以单独成文，也可以与其他小标题 相互关联，共同构成完整的文章。
小标题作文指导课件
• 什么是小标题作文 • 如何选择合适的小标题 • 如何撰写小标题作文 • 小标题作文的常见问题与解决方法 • 小标题作文的实例分析
01
什么是小标题作文
小标题作文的定义
• 定义：小标题作文是一种写作形式，通过在文章中使用多个小 标题来组织内容，使文章结构更加清晰、层次分明。每个小标 题下通常包含一个独立的内容或观点，共同构成完整的文章。
初中语文作文,小标题式作文讲解课件(共45张ppt)
镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书， 惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校 嘛！” “但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想 交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是 轻轻应道。 “但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。” 好友惋惜道。 最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。 那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥 有了理想。 ——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角， 就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
二、拟制小标题的角度
旨的一致性） 3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形
成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致 性）
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小 标题： “教室”、“寝室”、“办公室”
3.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴” “溪流” “江河” “海洋”
三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话
小标题的分类： 一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和谐的镜头》 ：
路口 公园 停车场
怎样写“小标题作文”优质公开课赛教获奖教案教学设计(苏教七年级下册)
怎样写“小标题作文”优质公开课赛教获奖教案教学设计（苏教七年级下册）怎样写“小标题作文”——以《我们家的男子汉》为例谈“小标题作文”的写作一、课标依据：创造性地进行课程资源的开发和利用，最大限度地利用教科书二、教材分析及使用构想：“不要仅仅教教材，要用教材教”，我们可以从多个角度去解读我们的教材。
教材的选文不仅可以作为阅读材料来学，也可以作为写作的范文来使用。
《我们家的男子汉》就有这样的双重价值。
它体式新颖，可以作为“小标题作文”写作的范例。
三、学情分析：学生对教科书的使用也比较单一化，本节课的教学或可以改变学生的这种观念或习惯。
对“小标题作文”这种作文样式，学生在平时也有写作的，但对其没有系统的认识，或者还不知道它是一种独立的样式。
四、教学目标：1、合作探究，深入理解课文主体部分安排材料的顺序和特点。
2、了解什么是“小标题作文”以及这种作文样式的好处，掌握“小标题作文”中小标题拟定的方法。
3、运用所学方法，当堂练习，给一个（或多个）作文标题拟定几个小标题。
4、培养学生的探究意识。
五、教学重点：“小标题作文”中小标题拟定的方法。
六、教学难点：1、理解课文主体部分安排材料的顺序和特点。
2、“小标题作文”中小标题拟定的方法。
七、教学流程（一）、学生展示自己所画的课文的思维导图。
（用多媒体展台展示）（学生互评)(教师展示、点评、小结)（二）、提出问题1、把文中的几个小标题抽调可以吗？2、小孩子在成长过程中发生的各种事情很多，作者为什么只选小标题所提示的这五件事呢？3、作为课文主体的五个部分能不能互换顺序？4、五个小标题在形式上有什么特点？（学生思考、讨论）（组织交流）（学生交流）教师提示：1、文中的五个小标题不宜去掉。
原因：a.这五个小标题分别是它所对应段落的内容概括，提示所在部分的主要内容。
b.五个小标题一并呈现，也使文章层次分明、脉络清晰。
c.如果去掉这五个小标题，它们原先所对应的部分之间就需要补充不少文字去衔接、过渡，这样会使文章篇幅增加，文章重点也会被淹没，不再突出。
作文讲解教案模板及范文
#### 一、教案基本信息课程名称：小学语文作文讲解年级：三年级课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构，掌握作文的基本写作技巧。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的写作兴趣。
3. 通过范文分析，提升学生的写作水平。
#### 二、教学过程第一课时一、导入新课1. 通过提问“你们喜欢写作文吗？”引起学生的兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的作文知识，为本次课程做好铺垫。
二、作文基本结构讲解1. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 以范文为例，分析开头如何吸引读者，中间如何展开情节，结尾如何点题。
三、写作技巧讲解1. 讲解如何抓住重点，记叙具体事件。
2. 讲解如何运用细节描写，使作文更加生动形象。
3. 讲解如何运用修辞手法，增强作文的表现力。
四、范文分析1. 选择一篇优秀的范文，进行详细分析。
2. 引导学生思考范文中的写作技巧和表达方式。
五、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成一篇作文。
2. 教师巡回指导，及时解答学生疑问。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对作文知识的掌握情况。
2. 引导学生分享自己的作文，互相学习。
二、作文点评与修改1. 教师选取几篇学生的作文进行点评，指出优点和不足。
2. 学生根据教师的点评，进行作文修改。
三、作文拓展1. 引导学生思考如何将所学知识运用到实际写作中。
2. 分享一些有趣的作文素材，激发学生的写作灵感。
四、总结1. 回顾本次课程的主要内容，强调作文写作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作水平。
#### 三、范文标题：《我的课余生活》开头：我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的是画画。
中间：我喜欢画画的原因有很多。
首先，画画可以让我表达自己的想法和情感。
每当我遇到烦恼时，拿起画笔，把心中的烦恼画出来，感觉心情会好很多。
其次，画画可以锻炼我的耐心和细心。
画画需要细致观察，反复修改，这让我变得更加专注。
如何写好文章小标题作文教案
如何写好文章小标题作文教案
《如何写好文章小标题作文教案》
嘿呀，咱今天就来聊聊咋写好那个文章小标题作文。
记得有一次，我参加了一个写作比赛。
当时拿到主题之后呀，我就犯愁了，咋把这文章给搞出彩呢。
我就琢磨着，要不就试试小标题吧。
我先把文章要写的内容大概想了一遍，就好比是要建一座房子，我得先知道有几个房间一样。
然后呢，根据这些内容，我开始想小标题啦。
比如说，主题是“我的一次冒险之旅”。
那我就想出了几个小标题，像“出发喽”，这就是写准备出发的事儿，什么心情激动啊，带了一堆东西啊之类的。
还有“遭遇小麻烦”，讲路上遇到的那些不顺利的小情节，比如走错路啦，东西掉了呀。
再就是“哇，好惊喜”，写突然遇到的令人开心的事儿，像看到美丽的风景啦，遇到好玩的人啦。
这些小标题就像一个个小招牌，一下子就让文章的结构清楚起来了。
有了小标题之后呀，写起内容来也特别顺，每一部分都围绕着小标题展开，不会乱七八糟的。
嘿，你看，就通过这样一个小例子，咱就能体会到小标题作文的好处啦。
大家以后写作文的时候，也可以试试哦，说不定就能让你的作文变得超棒呢！
总之呀，写小标题作文，就是要先想好框架，再起好小标题，然后围绕着小标题好好写内容，这样就能写出一篇好文章啦！哈哈。
小标题作文讲解学习_2022年学习资料
那一刻，还有那么一群人。-白色的面包车，上面印着红色的血滴，那是自愿献血-的采血车。一名男子排在献血人员的 队里，他一上午就-这样等候着。当得知下午，甚至晚上都轮不到自己时，他-竟与管理人员“争吵”起来。-谁能说他 有修养呢？因为人们分明看到他心中的宝-石在熠熠闪光。-就是这样一群又一群的人，一群群的中国人，他们在-用自 的行动实践着“大灾有大爱”的真理，他们在用大-爱自己感动着自己。-十三亿中国人，十三亿颗宝石闪亮不已，那是 太阳-也显得暗淡的光，那是在静夜也不会使我们感到黑暗的光-那一刻，我们被自己感动。
但是，你是否能把他们与那些人联系在一起：刚-刚得知汶川地震，那些人就打着应急的灯光，冒着暴-雨，不收任何费 的驾车来到灾区，参加救援工作。-不错，那些人正是他们，是生活在我们身边的出租车-司机。我知道，我们心中的宝 已被照亮，中国人被-中国人自己感动着。-那一刻，也有那么一群人„-红红的小箱子前面，他们身穿各色衣服，一个 -一个地排着队，排成了一条五彩的长龙，他们把自己-平日舍不得花而积攒下来的血汗钱投进小红箱子，这-是一条捐 的队伍。-无论是晴天还是雨天，只要有红箱子出现，就会-在红箱子的左右有那么一群人在从自己的口袋里向外-掏钱 中国人怎能不被自己感动？
如何拟制小标题呢？-1.以时间为序。如《校园随想》的小标题：-66-晨练”、“午睡”、“夜自习”、-2.以 间为序。如《新世纪畅想》的小标题：-生态园”、“海底世界”、“月球村”，选-取的是畅想的几个未来世界。-3 以写作视点或角度为序。如-《我家的“怪圈”-》的小标题：“我怕爸爸”、-爸爸怕妈妈”、-妈妈怕我-4.以事 发展为序。如《尊重，永远的感情》-的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”。
此时的阳光多么温暖！-支善，一个多么普通的词-却能找开乌云，打造蓝天！-友善，-友谊的保护伞！·-9090 9000990000
最新作文小标题说课讲解
标题一、作用介绍二、使用方法三、结构法1.时间串联法2.空间排列法3.层层递进法4.并列组接法5.音乐串联法6.颜色串联法7.情感串联法8.形状串联法四、注意事项1.选材要精当2.材料数量要恰当3.详略要得当作用介绍1. 使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；2.能吸引读者；3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；5.在阅读全文后留下更为深刻的印象。
使用方法用小标题的形式行文，一般有两种情况：一、按照事物的几方面的内在联系组织材料，分设标题（横式结构）；二、按照事物的发展的阶段组织材料，分设标题（纵式结构）；结构法小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。
小标题必须居中。
较典型的小标题结构法1、时间串联法即按时间先后安排材料。
其方式有：（1）将几则材料浓缩于一日之中。
如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。
如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元20XX年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。
（3）将材料分化在四季之中。
如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。
如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
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小标题作文例文小标题这种作文形式具有结构匀称，样式美观的特点，它会给评卷老师一种美的享受。
阅卷老师自然会评高分。
当然，这要建立在主题、语言等也好的基础上。
成长的路上，有你真好随着年龄的增长，我由稚嫩走向了成熟，在成长的路上，母亲始终陪伴着我，有母亲的呵护，一切真好。
幼年——拨浪鼓门前的梧桐树苗长起来了，我好奇地望着它，你的妈妈也不在家吗?幼年的我，正百无聊赖地坐在客厅地板上，眼巴巴地盯着墙上的时钟，盼望着妈妈快点下班。
就这样等啊，等啊，那一刻的我，就像热水中的鱼儿，每一秒都是煎熬。
“咔嚓!”我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号，妈妈回来了!妈妈拖着疲惫的身体回家了，但看见了我渴望的脸蛋，脸上马上就洋溢着微笑，从身后变戏法似的拿出一个拨浪鼓递给了我。
我欣喜地接过来，“咚咚!”“咚咚!”家里响起了欢快的音符。
我就像妈妈的跟屁虫，跟妈妈从客厅忙到厨房，拨浪鼓的清音一路相随。
妈妈总是在我满怀期待的时候出现，给我惊喜。
妈妈，你总是带给我惊喜，有你真好。
童年——溜冰鞋门前的梧桐树快两米高了，我羡慕地望着它，我什么时候有你高啊?“嗖”“嗖”，我穿着新买的溜冰鞋，绕着梧桐树转了几圈不过瘾，又溜出家门，神气地在人群中穿梭着。
双脚有节奏地摆动，双手有节奏地挥动，脸上洋溢着自豪。
“任何困难都阻挡不住我前进的脚步……”“哎呀!”一不小心被小石头绊了一跤，整个人一屁股摔在地上，疼得我呲牙咧嘴。
这时候，一路追寻我的妈妈跑过来了，我还从没看见过她跑得这么快呢。
妈妈一边帮我拍身上的灰尘，一边心疼地问我疼不疼。
妈妈的手好像有魔法似的，她轻轻一抚摩，本来生疼的屁股也不那么疼了。
妈妈，你就是我的保护神，有你真好。
少年——篮球门前的梧桐树有手腕粗了，我骄傲地望着它。
做完作业，就着梧桐树荫，我喜欢运一下篮球，找找手感。
或者，邀几个伙伴到附近的篮球场挥洒汗水。
篮球有节奏地在我手上运动，我时不时观察着场上的情形，寻找一个突破口，准备出其不意地突破。
一个防守队员向我袭来，好机会，我开始大幅度将篮球拉起，猛地向右冲刺，再用变向连过两人，这时，两名大个子站在篮筐底，我便向左一拐做了一个假动作，他俩也笨拙地稍向左移。
哈哈，中计了，我心里暗喜。
以迅雷不及掩耳之势向右冲刺，在篮下纵身一跃，轻轻一拋，进球!当然，华丽表演的背后总是有汗水的，我现在已经唇干口燥了，连忙跑到母亲身边去，接过一瓶水饮下，甘甜的水顺着我的喉咙淌下，我感到了从未有过的清凉。
妈妈，你就是我的幸运星，有你真好。
从懵懂稚童到青春少年，妈妈就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护、给我带来幸运的人。
妈妈，成长路上，有你真好!赏析：精选素材，立意精美。
作者精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，没有妈妈的只言片语，却把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。
构思新颖，结构精巧。
作者巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。
全文洋溢着浓浓的温情，让人读后倍感温馨。
有你真好（2010年湖南邵阳市中考满分作文）有你真好，孤单的时候也不寂寞。
有你真好，失落的时候也不彷徨。
有你真好，要输的时候也不放弃。
一“明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。
这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句诗的滋味，夜很深，我静静的躺在床上，脑中不断闪现着以往中秋的情景，爷爷，妈妈，姐姐......想到这里我的心不由的抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在身边。
”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪者它......二“XX，数学xxx分，物理xxx 分......”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。
回想一下这几个月来我认真的学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么都不升反降了呢？我懊恼的捶了胸一下，心里想着“或许我真的不适合上学。
”心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
“别气馁，一次月考并不能代表什么。
”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长的说：“这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步……寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。
三足球场上，下半场了，我们班对阵强队1：3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。
你愤怒的训斥到：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给我们注了一支强心剂，我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚读入后，比分被定格在4：4。
我们胜利了，操场里回旋着我们疲惫的欢呼声……从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此我喜欢努力到最后一刻……有你真好，让我懂得了很多。
有你真好，让我坚强了许多。
朋友，有你真好！在我们这个年龄（2011安徽中考满分作文）静谧的夜。
窗外游丝般的细雨勾起我的无限遐思。
一丝幽微的清香在微微湿润的空气中飘荡。
哦，是枙子花开了。
这枙子花初开的季节，不正如我们这个年龄吗？刹那间，我回忆起青春年华中的点点滴滴。
那一份关爱正是夜深人静时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡得眨着眼睛，只有那窸窣的虫声还在伴随着台灯下奋笔疾书的我。
这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气腾腾的牛奶，悄悄地放在我的书桌上。
“趁热喝了吧！”温暖的感觉一直沁到心底。
我喝了一口，那是关爱的味道，爱意浓浓。
在我们这个年龄，我收获了无私的关爱。
那一份自信“又没及格！”我独自坐在操场一角，伤心的泪水不争气地滑落。
体育测试跳绳项目又没及格，我可是天天在练啊。
我身上已被汗水浸透，心情却降到了零下。
我该怎么办啊！我心里无助地呐喊着。
这时，体育老师远远地走过来，脸上挂着和蔼的微笑。
他坐在我身边，轻轻地说：“又难过了？没关系。
你以后每天早点来，老师陪你一起练。
”“真的？”我抬起头，看着老师亲切的笑容，心中又充满了自信。
在老师的精心调教下，我在中考体育加试中取得了不错的成绩。
在我们这个年龄，我收获了宝贵的自信。
那一份感动倒霉，车骑到半路链条突然掉了，眼看黑暗即将吞噬整个大地……正当我愁眉不展时，一位好心的哥哥雪中送炭，主动为我修理了自行车。
修完之后，他那雪白的运动服上已沾有点点污迹。
我一谢再谢，他却只是笑笑就离开了。
望着路灯下哥哥远去的背影，我忽然感动了，感动在这和善的友爱中……在我们这个年龄，我收获了真挚的感动。
雨点透过窗户，洒在我的脸上。
一阵微风吹散了我的思绪。
我想，在我们这个年龄，无论风吹雨打，我都会带着那些关爱、自信与感动，用行动书写人生的篇章，用成功诠释生命的意义！【点评】紧扣题目，捕捉成长中的几个生活镜头，作了细致的描写，并揭示出它们与个人成长的关系，记叙、描写、抒情、议论等表达方式运用自如，语言流畅且不乏文采。
小标题作文写作指导如果要用到小标题，一般的学生会不假思索地说，这好办，随便地写上几个就可以了。
其实不是这样的。
首先是要求小标题的个数至少三个，但又不宜过多，过多了，每一个都会泛泛而谈，详略不当。
【1】镜头组合式拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。
如浙江金华满分作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题：镜头(一)爷爷的幸福镜头(二)妈妈的幸福镜头(三)表妹的幸福三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。
三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。
三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。
【2】.引用诗句式借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。
如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：无可奈何花落去似曾相识燕归来小园香径独徘徊引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，流光溢彩。
第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。
面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。
”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福!”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，“为自己打气，为自己加油”。
三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。
【3】.时间串联式拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。
如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：毛毛虫·开端茧·过程蝶·末端三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。
文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。
”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”;“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”;“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。
三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性;结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
【4】.词语扩充式一个较为快速而具体的切入口，就是围绕题目中的关键词语来拟小标题，通常稳妥的做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形式。
如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》中间用了三个小标题：淳厚之灯高雅之灯坚韧之灯三个小标题，犹如挂在脖上的玉坠，让人怦然心动;犹如别在胸前的胸针，夺人眼目。
三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯”，三种不同的人生追求和生活态度，醒目而简洁，准确而生动。