现代汉语语法复习提纲课案
现代汉语期末复习大纲
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现代汉语期末复习大概
1.语法是语言单位的结构规律
2.语法的两个含义:语法规律(客观存在的语法事实)和语法学(带有主观性)
3.语法的两部分:词法、句法
4.语法研究的三个方面:句法、语义、语用
5.语法体系的含义:语法系统(客观存在)和语法学体系
6.“汉语语法有分歧”指语法学体系有分歧
7.语法的性质:抽象性、稳固性、民族性
8.语法单位:语素、词、短语、句子(都是音义结合体)
9.语言的使用单位:句子
10.句法成分是句法结构的组成成分,是凭句法关系定名的
11.句法成分(8个):主语、谓语、动语、宾语、定语、中心语、状语、补语
12.句法关系(5个):主谓、动宾、定中、状中、中补
13.句子分析的方法:中心词分析法、层次分析法
14.词类:词的语法性质的分类
15.词的分类依据(词性):语法功能(主要依据)、形态、意义(参考依据)
16.实词与虚词的划分标准:
1)能否单独成句:实词绝大多数可以单独成句;虚词一般不能
2)能否充当句法成分:实词能;虚词不能
3)是否定位:绝大多数实词位置不固定;虚词是定位的
4)意义上:实词一般都有明晰的词汇意义;虚词只有抽象语法意义
5)实词是个开放的类;虚词是个封闭的类
17.。
现代汉语语法词类教学提纲
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一、实词
——表示实在意义的词,有名词、动 词、形容词、数词、量词、代词。
二、虚词
——不表示实在意义而表示语法意义 的词,有:副词、介词、连词、助词、叹 词、拟声词。
:表示人或事物名称的词。
1、人事名词:如,人 学生 鲁迅《离骚》政治 文化 2、时间名词:如,春天 上午 星期天 母亲节刚才 3、处所名词:如,上海 中国 远处 周围 里屋 郊区 4、方位名词:如,上 下 左 右 前 里 外 旁内东 西
3、能直接用在介词后面,一起组成介 词短语。
向客户(讲清楚) 把汽车(开过来) 从星期天(开始) 在客厅(跳迪斯科)
请把在这段文字中的名词找出来。
词是有固定的语音形形式式、、表表示示一一 定的意义、可以独立运用的最小的语言 单位。
请请把把在在这这段段文文字字中中的的名名词词找找出出来来。。
当当国国歌歌国国旗旗一一起起升升起起来来的的时时 候候,,我我从从一一个个山山村村孩孩子子纯纯朴朴的的敬 礼敬里礼,里我,从我一从个一老个华老侨华湿侨润湿的润凝 视的里凝,视看里到,,看看到到,中看国到深中远国处深的 伟远力处和的韧伟性力。和韧性。
4、能愿动词(助动词)如,能 会 可以 愿 肯 敢 要 应 应该(跟动词、形容词等组成能愿短语。如,能够解 决)
5、趋向动词 如,来 去 上 进 出 回 过 开 上来 起来
6、判断动词:主要是“是”,以及同“是”相当的 “为”等。
动词的基本语法功能: 1、常作谓语或谓语中心语 2、大部分能带宾语 3、游行动、词睡按觉带、宾躺语、的呐情喊况、散分步为及物 动词和不及物动词
A.前加“很”,一般动词不能(表示心里活动的动词和 能愿动词可以加程度动词)。形容词多数可以。 如:很走×,很好√。
现汉期末复习提纲
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现代汉语Ⅱ期末复习1、语法定义:语言三要素之一,是语言的构造规则,是语素组成词、词组成短语和句子的规则。
分为:词法—研究词的构造、词的词形变化、词的语法分类。
句法—研究短语的构造、短语的语法分类。
语法与语音、词汇:相互影响、相互制约。
(语言的组合规则、物质外壳、建筑材料)性质:抽象性、稳固性、民族性。
2、语法单位语法单位:从语法的角度划分出的语言单位。
同一语言单位,当它作为不同的研究对象时,可分属不同的单位。
如作为语言单位的“词”,当它作为词汇学研究的对象时,它是词汇单位;当它作为语法学研究的对象时,它是语法单位。
《中学教学语法系统提要》中提出汉语共有四级语法单位:语素、词、短语/词组、句子。
句群一般作为语用学的单位来考虑。
语素—语言中最小的音义结合体,可以组合成合成词,有的也可单独成词。
词—最小的能够独立运用的语言单位,是组织短语和句子的备用单位,一部分词加上句调可以单独成句。
短语—由词组成、没有语调的语言单位,是造句的备用单位,大多数短语加上句调可成句。
句子—由词或短语构成的、有一定的语调、能表达一个相对完整的意思的语言单位。
3、句法成分句法成分:是句法结构的组成成分。
句法结构由若干词按语法规律组成,句法成分凭句法关系定名。
如:“他来”是由代词“他”和动词“来”组成的句法结构,“他”和“来”发生陈述关系,即主语和谓语两个句法成分发生了主谓关系。
主语—被陈述的对象(填空)△1分名词性和谓词性语义类型有施事、受事、中性= 谓语—陈述主语(主谓语构成陈述关系)—动语—表示动作,支配涉及后面的宾语成分,与宾语相依存→(宾语是动词分类的主要依据,能带受事宾语的动词叫及物动词。
)宾语—表示人/物/事在动语后是动作所支配涉及的对象语义类型有施事、受事、中性~~定语—名词性短语里中心语前的修饰语分限制性和描写性“的”()状语—谓词(动词、形容词)性短语里中心语前的修饰语分限制性和描写性“地”[ ]补语—谓词(动词、形容词)性短语里中心语后的补充成分分结果、情态等“得”< >中心语—被修饰的成分分定语中心语、状语中心语、补语中心语。
现代汉语(语法 提纲)
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语法 提纲
第一讲:语素
语素,是最小的语音语义结合体,是最小的语言单位。
单音节语素
语素按音节分 类可以分成:
①自由的语素 ②半自由的语素 ③不自由的语素 ①联绵词 ②外来词 ③专用词
双音节语素
多音节语素
第二讲:词语
词从词性的角度分,可以分为实词与虚词两大类:
实词
名词 动词 形容词 数词 量词 代词
①并列复句
②承接复句 ③递进复句 ④转折复句
单句
句 子
结构看
复句(只能用一个句末标点)
一般主谓句
⑤选择复句
⑥条件复句 ⑦假设复句
1、主谓句
主谓谓语句 ①把字句 ②被动句 ③连动句
构成看
2、非主谓句 3、特殊句子(六种)
⑧因果复句 ⑨目的复句
④存现句
⑤双宾句
句子的成分:主谓宾,定状补
⑥兼语句
第五讲:句群
句群和段的关系
句群的特点
①构成句群的是单句或复句。 ②几个句子之间,有一定的逻辑关系。 ③一个句群,有一个中心语义。
并列句群 承接句群 选择句群 递进句群 转折句群 因果句群 条件句群 解说句群 ①句群是语法概念。 ②段是从文章结构的角度讲的,是组 成文章的一部分; ③但是句群有时也和文章的段重合。
句 群
句群的类型
词
虚词
副词 介词 连词 叹词 助词 拟声词
第三讲:短语
名词性短语
性质、用途看
动词性短语 形容词性短语
பைடு நூலகம்
短语
结构看
并列短语 偏正短语 动宾短语 介宾短语 补充短语 主谓短语
第四讲:句子
陈述句:“我们就要参加高考了。”
语气、用途、性质看
《现代汉语Ⅱ》复习大纲(2013-2014-2)
![《现代汉语Ⅱ》复习大纲(2013-2014-2)](https://img.taocdn.com/s3/m/68e44df2c8d376eeaeaa31e5.png)
第五章语法
第一节语法概说
分清四级语法单位;记住句法成分及其在动词谓语句中的相对位置。
思考和练习一:七
第二节词类(上)
结合教材中的例句掌握各类实词的词性(功能、形态和意义);能给实词归类;记住各类实词的用法。
思考和练习二:三、四、十
第三节词类(下)
结合词类的误用P36-P43及思考练习三中的相关习题掌握各类虚词的性质。
思考和练习三:七、八
第四节短语
了解短语的结构类和功能类的分类标准;重点掌握短语的类型并能加以分辨;会用层次分析法分析短语、消除歧义短语。
教材理论部分出现的例子;
思考和练习四:三、四、五、六
第五节句法成分
掌握八种成对的句法成分之间的语法关系(能够分清句子的主、谓语);掌握句法成分之间的语义关系(以主语、宾语、补语的语义类型为重点);熟练分析句中各种句法成分。
教材理论部分出现的例子;
思考和练习五:二、三、四、五、六、九、十
第六节单句
了解句型、句式、句类的分类依据;掌握各类句子的结构特点;能够用给定的句法格式造句;了解句子变换的方法,会做句子变换;了解单句的系统性。
教材理论部分出现的例子;
思考和练习六:全部
第七节检查、修改语病的方法和原则
能够正确掌握病句的检查方法和修改原则,并正确修改病句。
(要求首先指出病因,然后进行改正。
)
教材理论部分出现的例子;
思考和练习七:一~十。
2019-2020年高考语文现代汉语语法知识简要梳理复习教案
![2019-2020年高考语文现代汉语语法知识简要梳理复习教案](https://img.taocdn.com/s3/m/57c58cb50912a21615792928.png)
A 、日光的照射特别强烈。 (主干:日光强烈)
B 、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。 (主干:总理浮现眼前)
C、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。 (主干:船长耐烦谈话)
D 、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳,就是合成有机物的两种最基本的原料。 水和二氧化碳是原料)
(主干:
2、对下列句子主干的分析,正确的一项是:
二、
复杂单句中的多重状语的语序问题
例句 :在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序 :许多老师昨天(表时间)在休息室里(表处所)都(表范围)热情地(表 情态)同他(表对象)交谈。
【练一练】
请调整下列句子中状语的语序,使之符合一般的表达习惯。
①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
②为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
分析 :她是国家队的( a、表领属性 ——表 “谁的 ” )一位( b、表数量的 ——表 “多少 ” ) 有 20 多年教学经验的 ( c、动词性短语 ——表 “怎样的 ” )优秀的 (d 、形容词性短语) 篮球( e、 名词)女( f 、名词)教练。
【练一练】 请调整下列句子中定语的语序,使之符合一般的表达习惯。 ① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 ④夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么睡不着。 ⑤他把我们几个团的负责干部叫到一起。
()
A 、这些至今发射着历史的光华的文化积淀,仍在默默地向人们诉说着这座城市的过去。
(主
干:人们诉说着过去)
B 、郭老当年在游艇中伏案疾书的形象,又浮现在眼前。 (主干:郭老浮现在眼前)
现代汉语复习大纲(语法、语用部分)
![现代汉语复习大纲(语法、语用部分)](https://img.taocdn.com/s3/m/ddcf05c66429647d27284b73f242336c1fb93040.png)
现代汉语复习大纲(语法、语用部分)1. 引言1.1 汉语语法与语用的定义汉语语法是研究汉语词法和句法的学科,主要探讨词语如何组合成句子,句子如何表达意义,以及汉语的构词、词类、词序等基本规则。
语用学则关注语言在实际交际中的使用,研究说话人和听话人如何利用语境和语言外的知识进行有效沟通。
1.2 研究语法与语用的意义研究汉语语法有助于我们理解语言的结构和内在规律,为语言教学、翻译实践、自然语言处理等领域提供理论支持。
语用研究则有助于提高交际效率,增进跨文化理解,对促进人际沟通、文化传播等方面具有重要价值。
1.3 本复习大纲的结构与目标本复习大纲分为八个章节,涵盖了汉语语法和语用的基本概念、关系、现象分析及实际应用等方面。
通过系统地梳理和总结,旨在帮助读者巩固汉语语法和语用知识,提高汉语运用能力,为深入研究汉语语言学奠定基础。
2. 汉语语法概述2.1 词法2.1.1 词类汉语的词类包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、叹词、量词和数词等。
各类词在句中承担的功能和作用不同,了解各类词的特点对于掌握汉语语法至关重要。
2.1.2 词的构成与变化汉语词的构成主要有复合、派生、重叠等方式。
词的变化主要体现在词尾、词缀等方面,如动词的时态、体态、语气等变化。
2.2 句法2.2.1 简单句简单句是汉语句子的基本结构,主要由主语、谓语和宾语组成。
汉语的简单句具有灵活的语序,可以根据需要调整句子成分的位置。
2.2.2 复合句复合句是由两个或两个以上的简单句通过一定的关联词或关联手段组合而成的句子。
常见的复合句类型有并列句、主从句、递进句、选择句等。
2.3 语法范畴汉语的语法范畴主要包括数量、时态、体态、语气、情态等。
这些范畴在句子中起着重要的作用,对于表达句子的意义和功能具有重要意义。
在汉语语法概述中,我们需要掌握各类词的特点、词的构成与变化、简单句和复合句的结构以及语法范畴等方面的知识。
这将有助于我们更好地理解和使用现代汉语。
黄廖本《现代汉语》(下)复习提纲
![黄廖本《现代汉语》(下)复习提纲](https://img.taocdn.com/s3/m/0bea0b06ef06eff9aef8941ea76e58fafab0450c.png)
黄廖本《现代汉语》(下)复习提纲第五章语法1.语法的两层含义。
语法的三大性质。
四级语法单位。
2.划分词类的标准。
什么叫词的语法功能、形态和意义?各类词的语法特点。
3.什么叫词的兼类?兼类和活用的区别。
4.短语组合的语法手段。
短语的结构分类和功能分类。
复杂短语和多义短语的层次分析。
5.理解各种句子成分的构成材料、意义类型。
6.认识和理解独立语。
7.掌握句类和句型。
主谓句分哪几类?非主谓句分哪几类?掌握一般的动词谓语句之外的把字句、被字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句、变式句和省略句。
初步掌握句子变换分析的方法。
8.用成分分析法和层次分析法分析句子。
9.单复句的区别。
复句和关联词语的关系。
复句的类型。
多重复句分析的完整步骤。
紧缩句的辨识。
10.词类、单句、复句运用的常见错误。
第六章修辞1.什么叫修辞?2.怎样理解修辞和语境的关系?3.怎样理解修辞同语音、词汇、语法的关系?4.词语意义的锤炼由哪些要求?5.词语声音的锤炼有哪些要求?6.长句和短句各有什么特点和作用?7.整句和散句各有什么特点和作用?8.主动句和被动句的表述作用有什么不同?9.肯定句和否定句的表述作用有什么不同?10.掌握辞格:比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、仿词、反语、婉曲、对偶、排比、层递、顶真、回环、对比、映衬、反复、设问、反问、通感、警策。
11.掌握辞格综合运用的三种形式。
12.能分析修辞运用中出现的一些问题。
13.理解公文语体、科技语体、政论语体、文艺语体的不同风格。
初中语文语法复习教案
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初中语文语法复习教案教学目标:1. 知识与能力:掌握初中阶段所学的语文语法知识,包括词性、句子成分、修辞手法、标点符号等。
2. 过程与方法:通过复习和练习,提高学生对语法知识的运用能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对语文学习的兴趣,培养学生的语言表达能力。
教学内容:1. 词性:名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、叹词、量词等。
2. 句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语等。
3. 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等。
4. 标点符号:句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号等。
教学过程:一、复习导入(5分钟)1. 复习词性:通过举例,让学生回顾并区分名词、动词、形容词等词性。
2. 复习句子成分:讲解主语、谓语、宾语等句子成分的作用和位置。
3. 复习修辞手法:介绍比喻、拟人等修辞手法的特点和作用。
4. 复习标点符号:强调标点符号在句子中的重要性和正确使用方法。
二、语法练习(15分钟)1. 词性判断:给出一些句子,让学生判断其中的词性。
2. 句子成分填空:给出一些句子,让学生填入适当的主语、谓语等句子成分。
3. 修辞手法辨析:给出一些句子,让学生辨别其中的修辞手法。
4. 标点符号运用:给出一些句子,让学生正确使用标点符号。
三、语法讲解(15分钟)1. 词性转换:讲解如何将一个词性转换为另一个词性。
2. 句子成分分析:讲解如何分析一个句子的成分。
3. 修辞手法运用:讲解如何正确运用修辞手法。
4. 标点符号规则:讲解标点符号的使用规则。
四、课堂小结(5分钟)1. 让学生总结本节课所学的语法知识。
2. 强调语法知识在语文学习中的重要性。
五、课后作业(课后自主完成)1. 词性练习:根据给出的句子,判断其中的词性。
2. 句子成分练习:根据给出的句子,填入适当的主语、谓语等句子成分。
3. 修辞手法练习:根据给出的句子,辨别其中的修辞手法。
4. 标点符号练习:根据给出的句子,正确使用标点符号。
现代汉语复习提纲
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一、解疑
语调:
说话时语音高低轻重配置而形成的腔调,也指说话时的语气和停顿。
包括整句话声音的高低、快慢、长短、轻重的变化。
动语:
动语又称“述语”,它是用来指称跟宾语依存共现成分的句法成分。
例:老王喝牛奶
动语和谓语的区别:
从表面上看,“喝”前面是主语“老王”,后面是宾语“牛奶”,好像“老王”和“牛奶”二者同在一个平面,其实主语“老王”是和谓语“喝牛奶”发生联系;宾语“牛奶”则是和动语“喝”发生联系的。
由此可见,谓语不同于动语:谓语是相对主语而言,动语是相对宾语而言的
二、复习提纲
(一)词类划分
1、概念:实词和虚词;划分词类的依据(7-8页)
2、词类划分
3、实词的语法特征:名词、动词、形容词、区别词、副词的语法特征:例外现象
4、虚词的语法特征:依附于实词或语句,表示语法意义。
区分:介词和连词;助词和语气词
5、对现代汉语兼类现象的认识(第35页)
(二)短语
1、短语的结构类型
2、短语的层次分析
3、多义(歧义)短语的分析
(三)句子
1、句型(第86页)
单句:主谓句、非主谓句(全句结构特点)
句式(句子的局部结构特点)
2、修改语病:主谓搭配不当、主语、谓语残缺、谓语有多余成分
3、复句:多重复句分析(竖线标记法)(四)修辞:还原法、词语与句式选择。
现代汉语下复习提纲
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《现代汉语(下)》复习提纲1.语法分析有哪些基本手续?答:三个手续:①切分②归并:语音形式和意义相同,既具有同一性,同一性的单位可以归并为一个单位。
③分类2.什么叫语法单位?语法单位有哪几种?语法单位之间的关系如何?答:(1)语法单位即从语流中切分出来的大大小小的和语法研究相关的片断。
(2)语法单位分四种:①语素:最小的音义结合体。
(最小的有意义的片段/成分)②词:最小的独立运用的语言成分/语法单位/片断。
③词组:任何词和词的组合都是词组。
④句子:处于单说状态的语言成分就是句子。
(3)语法单位间的关系1数量上的变化关系2)实现关系性质上的变化关系3.如何切分语素和词?什么叫剩余语素?剩余语素是如何切分出来的?答:(1)①语素的切分:运用对比法切分语素区分几种不同的情况:1)音译2)剩余语素(一用语素)3)简称语素4)并合语素(两个语素,同时成分,无法线性区分)②词的切分词是最小的独立运用的语言成分,独立运用有两个要求:一是可以单说,二是固定组合。
这就可以通过扩展性和透明性切分词:1)扩展性:词的内部通常是不能扩展的。
扩展的原则:a、保持基本意B、用来扩展和插入的成分一次只能包含一个层面2)透明性:根据原则可推导或视而可识A、意义透明:不可以由组成成分的意思推导出整体的意思B、结构透明:一个组合的结构关系可以看得清楚(结构的重新分析也属于结构不透明)C、功能透明:[因为功能不透明,所以前面可以加程度副词]特殊情况:离合词:可以扩展的词,不连续词。
词的切分的总的原则是看它的凝固性(2)4.如何确定语素和词的同一性?答:归并的标准是同一性,包括意义的同一和语音形式的同一。
5.汉语有哪几种句法结构?能区分各种句法结构。
答:五种句法结构五种基本句法结构比较表各种句法结构可能的意义联系定中偏正结构:性质、材料(质料)、领属、状态、数量、方位。
状中偏正结构:方式、时间、否定、程度、情态、范围述补结构:结果、趋向、可能、状态、程度述宾结构:受事、结果、施事、与事、工具、材料、方式、处所、目的、事件/内容、后果、同一(表示等同或分类)、其他主谓结构:施事、当事、时间、处所、受事(结果)、工具、事件联合结构:并列、选择。
现代汉语语法修辞复习提纲
![现代汉语语法修辞复习提纲](https://img.taocdn.com/s3/m/192425394431b90d6c85c762.png)
“现代汉语语法修辞”复习提纲一、单项选择题1.词的语法功能是指()A.词的语法意义B.词的表达作用C.词的构造方式D.词的组合能力2.“铁将军把门”“把门打开”中“把”的词性依次是()A.介词介词B.动词介词C.介词动词D.动词动词3.一般能受“不”修饰的是()A.名词介词B.动词形容词C.数词动词D.形容词名词4.词性相同的一组是()A.一齐整齐B.从来近来C.丰富丰硕D.彩色彩球5.现代汉语词语语法分类的主要标准是()A.语法意义B.表达作用C.构造方式D.语法功能6.“猫和老鼠同行”“别和稀泥”中“和”的词性依次是()A.连词动词B.动词连词C.动词动词D.连词动词7.一般能受“很”修饰的是()A.名词B.动词C.数词D.形容词-8.词性相同的一组是()A.现在正在B.绿色绿化C.的着D突然果然9.“有人找你”是()A.兼语短语B.并列短语C.连动短语D.动宾短语10.结构关系相同的一组短语是()A.觉悟提高——值得观赏B.严肃认真——性格怪癖C.亲自体验——贯彻实施D.看热闹的——卖茶叶的11.“他整整花了五年。
”句中的“五年”是()A.宾语B.定语C.状语D.补语12.“倒杯茶喝”是()A.兼语短语B.补充短语C.连动短语D.动宾短语13.结构关系相同的一组短语是()A.简单极了——简单明了B.摸了一次——买了一本C.顺着河堤——对于敌人D.自动识别——予以合作14.“我在温州生活了几十年。
”句中的“几十年”是()A.宾语B.定语C.状语D.补语15.“蔡明非常迅速地抢走了那封信。
”句中的状语是()A.非常B.迅速C.非常迅速D.走16.“耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少。
”“算起来”是()A.主语 B.谓语 C.状语 D.独立语17.“山脚下一片绿油油的麦田。
”“麦田”的定语是()A.山脚下B.一片C.绿油油D.一片绿油油18.“不瞒你说,我本来打算去北京看奥运的。
”句中的“不瞒你说”是()A.主语 B.谓语 C.状语 D.独立语19.“柿子树上挂着许多柿子。
现代汉语语法知识讲义--语素(高三年级复习)
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现代汉语语法知识讲义--语素(高三年级复习)现代汉语语法知识讲义(高三年级复习用)第一节概说现代汉语语法基本知识,包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位,也是汉语的一级语言单位(语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”,实际上它只是最小语义单位)。
虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴,但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词也有很大的帮助作用。
词语是汉语的二级语言单位,它是我们语文学习的基本核心,掌握大量的词语是写作的基础,也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。
词语知识包括词类、词的结构(熟语,主要是成语)、近义词(同义词)辨析这三个主要主要方面(这里只从高考的角度球入,实际上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等)。
短语是汉语的三级语言单位,对于短语结构的熟练把握,有助于我们分析语言结构,从而使我们能够更好地理解语言的意义。
短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语(主要是“成语”)三个方面。
句子是汉语的四级语言单位,这是高考必考的内容,而且是难点、重点。
句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位,这个语言单位与语段的层次结构非常相似,只需要了解一下即可。
附:汉语语法知识结构图语素的概念语素语素的种类(单音节、多音节/自由、半自由、不自由)语素与汉字的关系(一字一素/一字多素/多字一素)词语的概念词语的种类(实词、虚词)词语词语的结构(并偏支补陈加叠,外加名量很特别)词语的意义(同义词、近义词、熟语、成语)词语的色彩(褒义词、中性词、贬义词)短语的概念短语短语的语法种类短语的结构种类(成语)句子的概念句子句子的种类(用途和语气、结构、骈散等来划分)句子的结构(单句、复句)句式的变换、选用和仿用※语病的辨析与修改※句群(句子之间的各种逻辑关系)[歌诀] 五级语言单位,意义结构切分。
语素、词语、短语,还有句子、句群。
现代汉语总复习提纲(1)
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现代汉语总复习提纲(1)现代汉语总复习提纲语法部分第一节现代汉语语法概说(一)什么是语法1.语法是语言的构造规则。
P1682.1898年马建忠的《马氏文通》(二)汉语语法的特点1.了解语法的基本特点(本教材提出五点)(1)抽象性:语法就是从无数具体的语法结构组合中概括、抽象出来的;(2)生成性:语法可以根据其结构组合的法则产生无数合法的句子;(3)递归性:语法规则的反复运用,使句子有序扩展,趋于复杂;(4)系统性:语法是一个严密(系统内部相互制约)的立体(结构、意义、语用交叉)的系统(层级)网络。
(5)民族性:体现个不同民族语法个性特点最重要、最根本的特点。
社会属性是语言的本质属性,而语言本身是一种符号系统,语言符号的音义结合的任意性特点允许各个民族对自己使用的语言作出安排。
2.汉语语法的总特点:以前的提法:缺乏严格意义的形态变化本教材提法:不依赖于严格意义的形态变化,而主要借助于语序、虚词等其他语法手段来显示语法关系和语法意义。
本教材的出发点:希望尽可能地排除印欧语干扰;希望平等看待不同语言的语法手段(形态变化和语序、虚词);任何一种高度发达语言的语法各有所长,不存在优劣、长短之分。
3.汉语语法的主要特点:传统的说法是:重视语序和虚词。
本教材更具体:(1)语序的变化对语法结构和语法意义有重大影响。
(2)虚词的运用对语法结构和语法意义起重要作用。
(3)汉语词类跟语法成分之间不存在简单的意义对应的关系。
(4)短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致。
对语法的主要特点,目前并没有公认的结论。
本教材前两点与传统说法的基本精神相似,提法有点不同,因此学术界有不同看法,朱德熙先生认为别的语言也有这两个特点,而教材认为汉语中他们显得格外重要,使汉语语法极为重要的特点;(3)虽然这么提,但每个词类必定有它相对应的一个或两个主要句子成分,如名词,主要做主语、并与、其次是定语,专欲限于少数表示剪除所的名词,谓语则更有限,使用的频率还是不同。
现代汉语语法复习提纲
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《现代汉语》语法部分复习提纲复习范围:《现代汉语》(下)第五章语法(第六章修辞不要求)各章节的知识点:第一节绪论和语法概说1. 理解语法和语法手段;语法体系和语法学体系;语法学的种类。
2. 理解语法的性质:抽象性、稳固性、民族性。
3. 现代汉语的语法特点。
4. 四级语法单位及其相互关系。
第二节词类1. 词类概念及分类标准。
2.13.拟声词:啪、哗啦、叮叮当当14.叹词:哦、哎呀、嘿3. 名词。
(名词的小类;名词的语法功能;方位词的特点。
)4. 动词。
(动词和形容词的划分方法;动词的语法功能;动词的小类;动词重叠。
)5. 形容词。
(形容词的语法功能;形容词的重叠;形容词的小类;形容词的使动转化。
)6. 区别词。
(区别词的特点;区别词的语法功能;区别词和副词的兼类问题。
)7. 数词。
(数词的分类;数词的特点。
)8. 量词。
[名量词的小类;动量词的小类;量词使用的特点;数量词使用问题(“二”和“两”;倍数、数量词的重叠)]。
9. 副词。
(副词的语法功能;副词的识别;副词的小类;副词与区别词的兼类问题。
)10. 代词。
[代词的小类;代词的运用问题(要避免指代不明;注意人称代词的活用;“您”的使用;第三人称的使用;疑问代词的任指和虚指)]。
11. 介词。
[介词的作用;介词的分类(部分介词与动词的辨别);介词的语法功能。
]12. 连词。
[连词的分类;“和”的用法(基本用法;连词“和”与介词“和”的辨别和使用;连词“和”的位置;连词“和”与英语and的比较);其他连词“同、跟、与、及”的用法。
]13. 助词。
(助词的小类;结构助词“的、地、得、所”的使用;动态助词“了、着、过”的使用;比况助词的使用。
)14. 语气词。
(语气词的使用;区分助词“了”和语气词“了”。
)15. 叹词、拟声词。
(叹词和拟声词的使用。
)16. 词的兼类问题;主要的兼类情况;活用和同音词与词的兼类的区别。
17.如何辨别名词、动词和形容词;如何辨别(时间)名词和(时间)副词。
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第一章语法概说详一、语法的两种定义1)语法:词、短语、句子等语言单位的结构规律。
(一种语言组词造句的规则。
)2)语法(学):研究、描写语法规律的科学,是对客观存在的语法系统的认识和说明。
二、普遍语法的特点1.抽象性具体的句子是无限的,而语法规则却是有限的,从成千上万的个别的句法结构中可以归纳出一些语法规则来。
(联合关系/动宾关系)各种语法规则的聚合就形成了语法。
语法最基本的特征是抽象性。
弟弟妹妹/北京上海/吃饭/上课/打球/看戏2.生成性语法表现为一系列的规则,我们可以根据这些有限的规则造出无限的合法的句子,这就表现为语法无限的生成性。
其生成关系主要表现在两个方面:组合关系和聚合关系。
组合关系:词语跟词语发生横向的结构关系,这就叫做组合关系。
组合关系决定了句法结构的类型,如公式归纳:囡囡/吃//饭了。
主谓(述宾)聚合关系:可以互相替换的词语语法功能如果相同,他们就形成了某种类聚,这就叫聚合关系。
聚合关系决定了语法单位的功能类型。
如汉语的词类划分。
囡囡/吃//饭了。
主谓(述宾)3.递归性各种语法结构的关系是有限的,但在语言单位的组合过程中,可以反复无限的使用这些有限的规则,从而使句法结构复杂化。
如偏正结构套偏正结构,述宾结构套述宾结构。
递归性保证了句法结构的变化无穷,保证了有限的句法结构能够游刃有余的表达人类各种复杂的思想。
递归性保证了句法结构的变化无穷,保证了有限的句法结构能够游刃有余的表达人类各种复杂的思想。
叔叔来了——叔叔的叔叔来了——4.系统性语法是一个严密的立体的开放的系统网络。
所谓严密,是指系统内部互相制约,要受到一定规则的支配,不可以随心所欲;所谓立体,是指于法系统包括了句法结构、语法意义、语言运用这三个交叉的不同平面。
所谓开放,是指语法系统是发展变化的,一直在不断的自我完善,旧的成分逐渐被淘汰,新的因素在不断产生。
(尔何知?——你知道什么?)语法系统内部又由若干子系统构成,子系统又有孙系统,形成一个网络。
5.民族性语言有自然属性,也有社会属性。
社会属性是其本质属性,社会属性的集中表性就是民族性。
认为汉语根本没有语法,完全依靠意合关系就可以把词与词组合起来表达意思,这不符合事实,是有害的。
这是带着有色眼镜看汉语的产物,以为汉语不依赖于形态变化就没有语法。
汉语不是没有语法,汉语知识语法比较隐蔽罢了。
要发现他,必须借助于先进的理论和方法。
三、汉语语法的特点汉语的特点是在和其他语言的比较中得出来的,主要是:不依赖于严格意义的形态变化,而主要借助于词序、虚词等其他的语法手段来表示语法形势和语法意义。
分为四个方面:1.词序的变化对语法结构和语法意义起重大影响名+动/形——主谓;动+名——述宾;形+名——偏正我们理解理解我们2.虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用1)某些语法结构,有或者没有某个虚词,结构关系和语义会发生很大的变化加的鲁迅先生爸爸妈妈2)某些语法结构,添加了某个虚词后,虽然语法结构关系没有改变,但是对语义的影响却很大。
如:北京的大学——北京大学3)某些语法结构,加虚词或者不加虚词,结构关系和语义关系似乎没有什么很大的不同,但仔细体会有语用上的差异。
例如:中国文化——中国的文化3.汉语词类跟句法成分之间不存在一一对应的关系但是汉语里比较复杂,除了副词只能做状语,属于一对一之外,其余的都是一对多,即一种词类可以做多种句法成分。
如名词词类的功能又可以分为主要功能、次要功能和局部功能。
词类在充当不同的句法成分时,其本身词性并没有改变,因为他们的功能特点没有改变。
4.短语的结构和句子的结构以及词的结构基本一致。
1)跟英语比较。
但是,汉语的动词在任何场合,她的形式都不变。
因此从理论上来讲,汉语里的一个自由短语,给与他一定语调,在某个特定的语境里出现,她就可以成为句子。
反过来,一个句子,去掉语调,脱离语境,她就是一个短语。
注意:这里只说二者的结构形式上一致,实际上是不同层次的单位。
2)跟构词法比较。
从历史的角度看,汉语的多音节词主要是从短语的临时性组合发展而来的,所以词的构造和短语的构造基本一致。
当然,构词法中还有一些短语结构中没有的结构类型。
比如:重叠、添加词头、词尾、正偏(肉松、菜干)、量补(房间、花朵)等。
有时词和短语的界限也不太清楚。
如:离合词除了以上四个特点,汉语中还有一些特点也很重要:量词的使用、形形色色的重叠等。
略四、语法学的种类(主要流派)(一)根据不同的语法理论,形成不同的语法学流派1.传统语法2.描写语法3.生成语法五、根据不同用途,分为不同的语法学类型1.教学语法《中学教学语法暂拟系统》2.理论语法《中国文法要略》《语法讲义》《中国现代语法》3.参考语法(习惯语法)《现代汉语八百词》《现代汉语虚词例释》六语法研究的最终目的揭示语义的决定性、句法的强制性、语用的选择性以及认知的解释性第二章词详一什么是词类词类是词的语法性质的分类。
三、汉语划分词类的标准1.词义标准又词的意义(概括意义、类别意义)语法上同类词的概括意义或意义类别,如名词表示事物、动词表示动作、形容词表示形状等的类别意义。
词义一直是不少语法学家划分汉语词类的重要标准。
把词的意义作为一种标准,有其简便易行的一面,但同时词的词汇意义标准也存在很大问题。
主要问题是:1)词是表示概念的,概念是没有民族性,那么也应该可以认为,词类是没有民族性的,世界上的语言词类应该是一样的。
我们说不是的。
如汉语的“光荣、骄傲”类词,汉语都只有形容词这一类,但在英语里却有“glory glovious gloriously”三类词来表示。
2)词汇意义的分类标准本身很难确定,各有见解。
如:黎锦熙:动词,用来叙述事物之动作变化的。
王力:凡词之指称行为或事件者,叫做动词。
3)词汇意义的类别划分出来的同一类词可能功能不同,对语法分析没有作用。
如:等同——同等;公然——公开;刚刚——刚才4)词类必须要有语法形式(词的形态变化、词和词的组合能力)作为物质外壳,这是客观标准。
否则仅仅凭语义去划分,容易陷入主观。
2.词的语法功能标准词的语法的的功能指的是词和词的组合能力。
有以下表现:1)句法功能(句子成分)句法功能是指词在语句里充当句法成分的能力,即词的职务能力。
主要表现在能不能单独充当句法成分和充当什么句法成分。
句法功能的主要作用是可以用来区分实词和虚词。
对副词和形容词也有区分作用。
(为什么)但句法功能对区分其他更下位的词类没有太大作用,如:主语:森林着火了。
九等于六加三。
玩玩可以,赌博可不行。
2)词与词的组合能力对汉语来说,这是最主要的标准。
主要有:(1)实词:实词和另一类实词的组合能力,包括能不能组合,怎么组合,组合以后是什么关系等。
(2)虚词:虚词依附实词和短语的能力。
依附能力不同,虚词的类别不同。
3.词的形态标准1)构形形态例如重叠、变调(并未组成新词)等。
2)构词形态例如加词缀、轻声、儿化(组成了新词)等。
从以上分析我们得知:1)词义不能作为划分词类的标准,2)词的类别意义具有一定的功能,3)词的语法功能中的句法功能有一定的作用,词的语法功能中的词和词的组合能力是我们考察词类问题时最主要的标准。
四语法特征:语法功能和形态。
语法特性:语法功能、形态和意义。
1、名词语法特性⏹1.意义:表示人或事物的名称,包括表示时间、处所、方位的词。
名词的语法特征:1)经常能做主语、宾语、定语和带定语,但不能作和带补语。
2)名词前一般能加表示物量的数量短语,但不能加副词。
3)名词不能用重叠形式来表示某种固定的共同的语法意义。
亲属称谓的及一些少数的词的变化,只是构词的语素重叠,并不是形态变化。
从意义上来说,这些词在重叠后基本意义上并没有变化,只是在形象意义上有一些补充。
4)指人的名词可以加上“们”表示群体复数。
不加“们”的可以表示个体,也可以表示群体。
5)名词经常组成介词结构动词1.意义:表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
1)动词能作谓语或谓语中心,多数能带宾语。
2)动词能前加副词“不”,一般不能加程度副词“很、非常、特别”,除了心理活动的动词和能愿动词。
3)动词多数可以带“着、了、过”表示动态。
4)动词可以重叠,单音节动词的重叠形式是AA,双音节动词的重叠形式是AABB。
表示可持续性动作的动词重叠可以表示短暂、轻微的意思,表示非持续性动作的动词或持续时间较短的动词重叠可以表示尝试的意思。
5)动词可以带补语和状语⏹形容词⏹意义:表示性质、状态等。
语法特征1)作谓语、谓语中心语、定语,多数能够直接修饰名词,直接修饰名词不能加“很”。
新、乱、长容易严肃谨慎/ 周到、亲切/ 矮小、伟大、脆2)一般的形容词要重叠或者加助词“地”,才可以作状语。
少数性质形容词能够直接修饰动词,作状语。
远、好、饱干净好听3)一部分形容词可以作补语。
热、稳、结实/ 好好、绿绿、整整齐齐、区区、滚圆4)性质形容词大都能受程度副词修饰。
而性质形容词的重叠式或者状态形容词由于本身具有一定的程度意义或者表示情态,不受程度副词修饰。
了解、赞成/ 红了脸、厚着脸皮/ 端正、方便、繁荣5)形容词不能带宾语,但是有些双音节的性质形容词兼属动词,做动词时能带宾语。
这些动词往往有致使义,又叫“使动词”。
还有一些形容词在表示变化或者当事物表现为某种状态时,也可带宾语,这些形容词也兼属动、形两类。
6)有些性质形容词可以重叠,重叠以后用法同状态形容词。
重叠形式:单音节:AA AA的、AA儿双音节:AABB AABB的AABB儿A里AB(贬义)状态形容词:ABAB 雪白雪白、漆黑漆黑有些单音节性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀,这是用法同状态形容词,例如:红彤彤、亮堂堂、黑咕隆咚两个单音形容词联合重叠:大大小小、红红绿绿固定格式区别词意义:表示事物的属性,有分类的作用1)能直接修饰名词作定语。
多数能带“的”形成“的”字短语。
2)不能做主语、谓语、宾语。
组成“的”字短语可以做主语、宾语。
3)否定式前面加“非”,不能加“不”。
副词意义:限制、修饰动词、形容词性词语,表示程度、范围、时间等意义语法特征:1)副词都能做状语,“很、极”可以做补语。
一般在谓语中心之前、主语之后;部分双音节副词可以在主语之前,如“幸亏”。
2)部分表示限制人和事物范围的副词可以用来修饰名词性成分。
3)部分表示说话人对数量的一种看法的副词可以修饰数量短语,并作多种句子成分。
在这种用法中,句子所述的事情都已成为现实。
4)单音节副词可以和所修饰的成分直接组合;双音节副词后加不加“地”比较自由。
助词意义:助词的作用是附着在实词、短语或句子上面表示结构关系或动态等语法意义。
结构助词:的、得、地表示附加成分和中心语之间的结构关系的:定语后面;“的”字短语双音节定语修饰单音节中心语时用“之”;血肉之躯、国门之外、影响之深、一技之长、敌之狠毒、非常之尴尬“的”字短语:功能:体词性意义:游泳的、买的、不愿给的地:状语后面得:补语前面动态助词:“着、了、过、看”这4个动态助词,大都是从古代汉语,尤其是从近代白话中的动词充当连动谓语或者结果补语虚化而来的。