八年级物理练习使用弹簧测力计实验报告单
初中物理实验报告单(完整版)
0--5
N ，分度值为
0.1
N。
实验次
数
1
2
3
4Leabharlann 5物理量质量 m/ kg
重力 G/
N G
/m 2. 图像：画右边
0.05 0.1 0.15
0.5 1
1.5
10 10
10
0.2 0.25
2
2.5
10 10
(3) 实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是：成正比
。
初中物理实验报告单
o
20 以内），将弹簧片固定在斜面底端。
3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时，小车到达斜面底端停止计时。
4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
5.重复步骤 2－ 4，进行第二次测量。 6.分别计算两次小车的平均速度。
7.整理器材、摆放整齐。
五、实验记录与结论
物理量
路程 s/cm
时间 t/s
初中物理实验报告单
年级 ：八年级 姓名：
日期 ：
地点：物理实验室
实验名称：探究平面镜成像的特点 一、实验目的 观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验仪器和器材． 同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板 一对，刻度尺一把。 三、实验原理：
光的反射规律 四、实验步骤或内容：
（ 1）检查器材。 （ 2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （ 3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （ 4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。 （ 5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。 （6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（ 4）、（ 5）两次。 （ 6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 （ 7）整理器材、摆放整齐。
八年级下册学生实验报告册(2014)
学年八年级下册班姓名
学年八年级下册班姓名
物理实验报告单
学年八年级下册班姓名
．在木块上加钩码，改变木块对木板的压力，再做上述实验．
．将棉布、毛巾分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验．
物理实验报告单学年八年级下册班姓名
物理实验报告单学年八年级下册班姓名
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）同一滑轮组，所提升重物越重，机械效率越___________。
（2）双滑轮组和单滑轮组，提升同样
重的物体，相同的高度，___________
滑轮组机械效率大。
（3）指出提高机械效率的方法。
八年级物理实验报告单及内容汇总
实验小组组长：
八里初中物理学科分组实验报告单
班级组别实验时间年月日
实验课题
实验：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
实验目标
理清实验思路。通过探究，知道浸在液体中的物体所受浮力的大小跟物体排开液体所受重力的定量关系。
实验器材或药品
阿基米德原理实验器一套。
实验设想
实验探究过程
现象观察记录
实验小组组员：
实验小组组长：
八里初中物理学科分组实验报告单
班级组别实验时间年月日
实验课题
实验：探究二力平衡的条件
实验目标
通过探究，知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。
实验器材或药品
长木板（两端有滑轮）一个，小车一个（两端有挂钩），钩码一盒，细绳两段
实验设想
实验探究过程
现象观察记录
1.小车保持平衡状态，是指小车处于状态或状态。
实验小组组长：
长木板一块，木块一个，钩码一盒，毛巾一块，弹簧测力计一个。
实验设想
实验探究过程
现象观察记录
1.猜想：影响滑动摩擦力大小的因素可能有、、
。
2.测量滑动摩擦力的大小时，必须要水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，这样做的目的是。
3.按如下图所示的顺序进行探究，并且把数据记录在表格中。
实验结论
影响滑动摩擦力大小的因素有和两个。当相同时，，滑动摩擦力越大；当相同时，，滑动摩擦力越大。
2.按图8.2.1所示装好器材
3.两端挂上数量不相等的钩码，观察小车的运动状态。
4.两端挂上数量相等的钩码，观察小车的运动状态。
5.两端挂上数量相等的钩码，把小车在水平桌面上扭转一个角度后再放手，观察小车的运动状态。
八年级实验报告单
八年级实验报告单一、实验名称。
探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
二、实验目的。
1. 探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
2. 探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
三、实验器材。
弹簧测力计、长方体木块、砝码（若干）、粗糙程度不同的长木板（两块，一块光滑、一块粗糙）。
四、实验原理。
二力平衡。
当用弹簧测力计水平拉着木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。
五、实验步骤。
1. 探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
- 将长方体木块平放在光滑的长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数F1，记录在表格中。
- 在木块上放上一个砝码，重复上述操作，读出弹簧测力计的示数F2并记录。
- 再在木块上添加一个砝码，再次重复操作，读出弹簧测力计示数F3并记录。
2. 探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
- 将长方体木块平放在光滑的长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数F4并记录。
- 将长方体木块平放在粗糙的长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数F5并记录。
六、实验数据记录表格。
实验次数压力情况（添加砝码个数）接触面情况弹簧测力计示数F（N）滑动摩擦力f（N）10光滑木板F1 = f1=F1。
21光滑木板F2 = f2=F2。
32光滑木板F3 = f3=F3。
40光滑木板F4 = f4=F4。
50粗糙木板F5 = f5=F5。
七、实验结论。
1. 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
2. 在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
如果您能告诉我具体的实验名称或者其他关于实验报告单的详细要求，我可以为您提供更准确的内容。
初中物理创新实验大赛八年级初中物理实验报告单
八年级初中物理实验报告单实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。
三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。
实验名称：探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
(5)整理器材。
四、实验记录与结论1.观察弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N。
实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是。
初中物理实验报告单实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（5）整理器材。
五、实验记录与结论（1）弹簧测力计的量程为0-5N，分度值为0.2N。
(3)实验结论：在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。
初中物理实验报告单完整版
初中物理实验陈述单之五兆芳芳创作年级：八年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：探究平面镜成像的特点一、实验目的不雅察平面镜成像的情况，找出成像的特点.二、实验仪器和器材．同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把.三、实验原理：光的反射纪律四、实验步调或内容：（1）查抄器材.（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记实玻璃板的位置.（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前.（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合.（5）不雅察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记实.（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步调（4）、（5）两次.（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体战争面镜的位置的关系.（7）整理器材、摆放整齐.（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等 .（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等 .初中物理实验陈述单年级：八年级姓名：日期：11、15 地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成缩小和缩小实像的条件.二、实验仪器和器材．光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废料缸.三、实验原理：凸透镜成像的纪律四、实验步调或内容：（1）查抄器材，了解凸透镜焦距，并记实.（2）把凸透镜、光屏装置在光具座上，位置根本正确.将点燃的蜡烛，装置在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度.（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1.（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2.（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处.五、实验记实与结论1.凸透镜的焦距 = 10 .2.记实数据：物距u的大小成像情况u1=30倒立的缩小的实像u2=15倒立的缩小的实像3.实验结论：物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像.物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成倒立、缩小的实像.初中物理实验陈述单年级：八年级姓名：日期：10、11 地点：物理实验室实验名称：用温度计丈量水的温度一、实验目的练习使用温度计，用温度计丈量水的温度.初中物理实验陈述单年级：八年级姓名：日期：8、22 地点：物理实验室实验名称：用刻度尺丈量长度一、实验目的练习正确使用毫米刻度尺丈量长度，正确记实丈量结果；练习估测到分度值的下一位.二、实验仪器和器材．毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔.三、实验原理：长度丈量的一些特殊办法.四、实验步调或内容：1.查抄器材,不雅察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损.2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记实要求估读到分度值的下一位.3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记实要求同上.4.测细铜丝直径，记实要求同上.5.整理器材.五、实验记实与结论1.刻度尺的量程 0~20 mm，刻度尺的分度值 1 mm，零刻线是否磨损否 .2.记实数据：物理课本长 300 mm，宽 210 mm.硬币的直径 25 mm.细铜丝的线圈长度 20 mm，线圈圈数 10 ，细铜丝的直径 2.0 mm.初中物理实验陈述单年级：八年级姓名：日期：9、5 地点：物理实验室实验名称：丈量平均速度一、实验目的:丈量小车的平均速度二、实验仪器和器材．停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，弹簧片，木块，刻度尺.三、实验原理：速度=路程/时间（v=s/t）四、实验步调或内容：．1.查抄器材.2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端.3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时，小车到达斜面底端停止计时.4.记实小车的运动时间，丈量小车运动的路程.5.重复步调2－4，进行第二次丈量.6.辨别计较两次小车的平均速度.7.整理器材、摆放整齐.五、实验记实与结论结论：小车沿斜面下滑速度越来越快.初中物理实验陈述单年级：八年级姓名：日期：12、26 地点：物理实验室实验名称：用天平和量筒丈量液体的密度一、实验目的用天平和量筒丈量液体的密度.二、实验仪器和器材．托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）.三、实验原理：密度=质量/体积（ρ=m/v）四、实验步调或内容：．（1）查抄器材.（2）记实烧杯和盐水的总质量.（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积.（4）用天平称量烧杯和剩余盐水的质量.（5）计较盐水的密度.（6）整理器材.五、实验记实与结论初中物理实验陈述单年级：八年级姓名：日期：3、5 地点：物理实验室实验名称：用弹簧测力计丈量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计.2.正确使用弹簧测力计丈量力的大小.二、实验仪器和器材．弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台.三、实验原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比.四、实验步调或内容：．1.查抄实验器材.2.丈量手的拉力.3.丈量钩码所受的重力.4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力.初中物理实验陈述单年级：八年级姓名：日期：３、７地点：物理实验室实验名称：探究重力的大小与质量的关系.一、实验目的探究重力的大小与质量的关系.二、实验仪器和器材．弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺.三、实验原理：g= G/m四、实验步调或内容：．（1）查抄器材：不雅察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线.（2）将弹簧测力计悬挂在支架上.（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上.（4）将5次的丈量结果记实在表格中.2.图像：画右边(3)实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是：成正比 .初中物理实验陈述单年级：八年级姓名：日期：３、２０地点：物理实验室实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响.二、实验仪器和器材．木块，砝码，弹簧测力计，毛巾.三、实验原理：二力平衡的条件(F=f)四、实验步调或内容：．(3)实验结论：在接触面相同时，__压力__越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触概略越粗糙，滑动摩擦力___越大____.初中物理实验陈述单年级：八年级姓名：日期：６、５地点：物理实验室实验名称：探究杠杆的平衡条件一、实验目的: 探究杠杆的平衡条件.(3)实验结论：归结出杠杆的平衡条件：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 .实验结论:斜面的机械效率与斜面倾斜程度有关.初中物理实验陈述单1年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室实验名称：连接串联电路一、实验目的会连接复杂的串联电路.二、实验仪器和器材．两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条.三、实验原理：四、实验步调或内容：1.查抄器材，不雅察开关是否断开.2.正确连接电路元件组成串联电路.3.改动开关位置，不雅察并记实开关在电路中的作用.4.整理器材.5.阐发填写实验结论.五、实验记实与结论2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置无关 .（选填：有关或无关）初中物理实验陈述单2年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室实验名称：连接并联电路一、实验目的：会连接复杂的并联电路.二、实验仪器和器材．2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干.三、实验原理：四、实验步调或内容：．1.查抄器材.2.按照电路图（如图所示），连接成并联电路.S，不雅察它控制电路的情况.并记实实验现象.S后，只断开开关S1，不雅察它控制电路的情况，并记实实验现象.S后，只断开开关S2，不雅察它控制电路的情况，并记实实验现象.S，裁撤电路，并整理实验器材.五、实验记实与结论.在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是全部（①L2、、②L1、③全部用电器）.在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是(①L1 (①L1和L2、、②L1、、③L2) .在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是、③L2 (①L1和L2、、②L1、、③L2) .初中物理实验陈述单3年级：九年级姓名：日期：９、２６地点：物理实验室实验名称：探究串联电路电流的特点.一、实验目的练习使用电流表，探究串联电路不合位置电流的关系.二、实验仪器和器材．2节干电池（或学生电源），电流表（、0-3A)），2个小灯泡（额外电压不合），开关，导线若干.三、实验原理：四、实验步调或内容：1.查抄器材.2.依照电路图连接电路.3.闭合开关查抄两灯是否正常发光.4.将电流表接入A点，测出A点的电流.5.将电流表接入B点，测出B点的电流.6.将电流表接入C点，测出C点的电流.7.整理器材.五、实验记实与结论结论：串联电路中电流处处相等 .初中物理实验陈述单4年级：九年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：用滑动变阻器改动电流一、实验目的知道滑动变阻器的机关，会用滑动变阻器改动电流.二、实验仪器和器材．2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯泡（2.5Ｖ），开关，导线若干根.三、实验原理：四、实验步调或内容：．1.查抄器材.2.设计并画出实验电路图.3.正确连接电路.4.调节变阻器到电阻最大值，试触开关，查抄电路是否正确.5.移动变阻器的滑片，不雅察小灯泡亮度的变更，记实小灯泡不合亮度时的电流值.6.整理器材.五、实验记实与结论1.电流表连接入电路的量程 0~0.6 ，分度值 0.02 .2.断开开关，整理记实.第一次第二次第三次丈量灯泡发暗光发较亮光发更亮光电流值I/A初中物理实验陈述单5年级：九年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：探究并联电路电流的特点.一、实验目的练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系.二、实验仪器和器材．3节干电池（或学生电源），电流表（、0-3A），2个小灯泡（额外电压为和），开关，导线若干.三、实验原理：四、实验步调或内容：（1）查抄器材.（2）依照电路图连接电路，开关状态正确.（3）闭合开关，查抄两灯是否正常发光.（4）将电流表接入A点，测出L1灯的电流.（5）将电流表接入B点，测出L2灯的电流.结论：并联电路中干路电流等于各支路电流的和.初中物理实验陈述单6年级：九年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：探究串联电路电压的纪律一、实验目的练习使用电压表，探究串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系.二、实验仪器和器材．2节干电池（或学生电源），电压表（0～3V、0～15V），小灯泡3个（灯泡规格不合），开关，导线若干.三、实验原理：四、实验步调或内容：（1）查抄器材，不雅察电压表的量程和分度值.（2）连接串联电路（注意开关的正确状态）.（3）闭合开关查抄两灯是否发光.实验结论：串联电路的总电压 .初中物理实验陈述单7年级：九年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：用电压表测并联电路中的电压一、实验目的练习使用电压表，研究并联电路中各支路的电压.二、实验仪器和器材．结论：并联电路中 .初中物理实验陈述单8年级：九年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：探究电流与电阻的关系一、实验目的探究电阻的电流与电阻的关系.二、实验仪器和器材．3、图像4、实验结论：电阻一定时， .初中物理实验陈述单10年级：九年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：用电压表和电流表丈量电阻一、实验目的正确设计并连接实验电路，用电压表和电流表测出电阻的值.二、实验仪器和器材．电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，待测电阻（10-30Ω），开关，导线，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器.三、实验原理：按照欧姆定律I=U/R得R=U/I四、实验步调或内容：．1.查抄器材，不雅察电流表、电压表的量程和分度值.2.设计并画出实验电路图.3.正确连接电路，移动滑动变阻器的滑片到阻值最大值处，试触开关，查抄电路是否正确.4.闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，让电流表、电压表有适当的示数，记实此时的电流、电压值.5.移动滑动变阻器的滑片，测出第二、三组电流值和电压值.6.整理器材.五、实验记实与结论实验结论：待测电阻的阻值为 .初中物理实验陈述单11年级：九年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：丈量小灯泡的额外功率一、实验目的: 丈量小灯泡的额外功率.二、实验仪器和器材．小灯泡（2.5V），2节干电池（或学生电源），电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），滑动变阻器，开关，导线.三、实验原理：简明简明地论述实验的理论依据、计较公式、画出电路图或光路图.按照电功率公式P=UI，测出小灯泡的电压和电流值，计较出电功率.四、实验步调或内容：．.1.查抄器材，不雅察开关是否断开，电流表、电压表指针是否指零.2.依照图21正确连接电路.初中物理实验陈述单12年级：九年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：研究电磁铁一、实验目的：研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系.二、实验仪器和器材．2节干电池（或学生电源），开关，导线，滑动变阻器，电流表，一小堆大头针，电磁铁.三、实验原理：四、实验步调或内容：．（1）查抄器材.（2）连接实验电路.。
初中物理实验报告单完整版
初中物理实验报告单完整版通过本次实验，我们得出以下结论：1）当物体距离凸透镜2倍焦距以外时，成像为倒立、缩小的实像。
2）当物体距离凸透镜2倍焦距以内且大于1倍焦距时，成像为倒立、放大的实像。
3）凸透镜的焦距为10.因此，我们可以得出凸透镜成像的特点，即成像大小与物体大小、成像位置与物体位置的关系。
物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时，会形成倒立、缩小的实像；物体到凸透镜的距离小于2倍焦距但大于1倍焦距时，会形成倒立、放大的实像。
实验名称：用温度计测量水的温度实验目的：练使用温度计并测量水的温度。
实验仪器和器材：温度计和三个烧杯，分别装有热水、温水和冷水。
实验原理：液体的热胀冷缩性质。
实验步骤：1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测量热水的温度，确保操作正确。
4.估测温水的温度。
5.用温度计测量温水的温度，确保操作正确。
6.估测冷水温度。
7.用温度计测量冷水的温度，确保操作正确。
8.整理器材。
实验记录与结论：观察器材：温度计的量程为-10~110摄氏度，分度值为1摄氏度。
记录数据：手指感觉（热或冷）、估测温度和实测温度。
热：估测温度为55摄氏度，实测温度为50摄氏度。
温：估测温度为38摄氏度，实测温度为37摄氏度。
冷：估测温度为15摄氏度，实测温度为18摄氏度。
实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：练正确使用毫米刻度尺测量长度并记录测量结果，练估测到分度值的下一位。
实验仪器和器材：毫米刻度尺、三角板、物理课本、硬币、细铜丝、铅笔。
实验原理：长度测量的一些特殊方法。
实验步骤：1.检查器材，观察刻度尺的量程和分度值，检查零刻度线是否磨损。
2.用毫米刻度尺测量物理课本的长和宽，并记录估读到分度值的下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板测量硬币的直径，并记录估读到分度值的下一位。
4.测量细铜丝的直径，并记录估读到分度值的下一位。
5.整理器材。
实验记录与结论：刻度尺的量程为0~20mm，分度值为1mm，零刻度线未磨损。
八年级初中物理实验报告单
八年级初中物理实验报告单实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。
三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。
实验名称：探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
(5)整理器材。
四、实验记录与结论1.观察弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N。
实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是。
初中物理实验报告单实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（5）整理器材。
五、实验记录与结论（1）弹簧测力计的量程为0-5N，分度值为0.2N。
(3)实验结论：在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。
初中物理实验报告单完整版
初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：探究平面镜成像的特点一、实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
二、实验仪器和器材．同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。
三、实验原理：光的反射规律四、实验步骤或内容：（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。
（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（ 5）两次。
（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
（7）整理器材、摆放整齐。
五、实验记录与结论1.记录数据实验次数蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离像的大小与物的大小155相等288相等377相等2. 实验结论（ 1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。
（ 2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。
年级：八年级姓名：日期：11、15地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验仪器和器材．光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。
三、实验原理：凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。
将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。
（3）找出 2 倍焦距点，移动物体到 2 倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距 u1。
（4）找出 2 倍焦距点，移动物体到 2 倍焦距以内且大于 1 倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。
（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。
八年级初中物理实验报告单[5篇]
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八年级初中物理实验报告单[5篇]第一篇：八年级初中物理实验报告单八年级初中物理实验报告单实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计 2 个（规格相同），钩码 2 个，铁架台。
三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论 1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。
2.记录数据：手的拉力F /N 钩码受到的重力G /N A 弹簧测力计示数 F 1 /N B 弹簧测力计示数 F 2 /N实验名称：探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个(质量已知)，铅笔，刻度尺。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将 5 次的测量结果记录在表格中。
(5)整理器材。
四、实验记录与结论 1.观察弹簧测力计的量程为N，分度值为N。
实验次数物理量 1 2 3 4 5 质量 m/ kg重力 G/ NG /m实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是。
初中物理实验报告单实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力 F=G 木块时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力 F＞G 木块时木块受到的滑动摩擦力。
八年物理下分组实验记录 (15-27页)
当受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显
物理实验记录
八年级第二学期
实验名称：探究液体压强与流速的关系
实验类型：分组
实验器具及材料：液体压强与流速的关系实验器、注射器
实验目的：知道液体压强与流速的关系
实验过程：
1.用注射器对着玻璃管快速打气，观察液面高度的变化
2.按装置图把滑轮组和刻度尺安装好，并记下钩码下沿和绳子未端在刻度尺上的位置；
3.竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升，读出其示数Ｆ绳，并从刻度尺上读出钩码上升的距离h物和绳子末端移动的距离S绳；
4.分别算出有用功W有、总功W总和机械效率η，将各项数据填入下表。
5.增加被提升钩码的个数，重复步骤2、3、4。
实验结论：使用不同量程测力计测量物体
物理实验记录
八年级第二学期
物理实验记录
八年级第二学期
实验名称：探究重力的大小和质量的关系
实验类型：分组
实验器具及材料：弹簧测力计、钩码
实验目的：知道重力的大小和质量的关系
实验过程：
1.逐次增加钩码，分别测量出他们所受的重力，并记录表格
2.以质量为横坐标重力为纵坐标描点并连接这些点
物理实验记录
八年级第二学期
实验名称：探究影响压力作用效果的因素
实验类型：分组
实验器具及材料：压力作用效果实验器
实验目的：知道影响压力作用效果的因素及其关系
实验过程：
1. 照图甲那样，只将小桌正放在海绵上，观察海绵被压下的深度。
2.照图乙那样，在小桌上加放一盒钩码，再次观察海绵被压下的深度。
3.照图丙那样，将小桌翻过来，加放一盒钩码，再次观察海绵被压下的深度。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验报告自查报告。
实验名称，用弹簧测力计测力。
实验目的，通过用弹簧测力计测力的实验，学习测量力的方法和技巧，掌握弹簧测力计的使用方法。
自查内容：1. 实验步骤是否按照实验指导书上的要求进行？2. 实验中是否注意到安全操作规范，如佩戴护目镜等？3. 实验中是否准确记录测力计的读数，并进行多次测量以确保准确性？4. 实验中是否注意到测力计的刻度和单位，如牛顿？5. 实验后是否及时清理实验器材，归还实验器材并整理实验报告？自查结果：1. 实验步骤基本按照实验指导书上的要求进行，但在实验过程中有些步骤可能稍有疏忽。
2. 实验中有注意到安全操作规范，但没有佩戴护目镜，下次实验需注意。
3. 实验中准确记录了测力计的读数，并进行了多次测量以确保准确性。
4. 实验中注意到了测力计的刻度和单位，并进行了正确的记录。
5. 实验后及时清理了实验器材，归还了实验器材，并整理了实验报告。
改进计划：1. 下次实验需更加严格按照实验指导书上的要求进行，确保每个步骤都不会遗漏。
2. 下次实验需严格遵守安全操作规范，佩戴护目镜等安全装备。
3. 下次实验需要更加仔细地记录测力计的读数，确保数据的准确性。
4. 下次实验需要更加注意测力计的刻度和单位，确保记录的准确性。
5. 下次实验结束后要及时清理实验器材，归还实验器材，并整理实验报告。
自查人，XXX。
日期，XXXX年XX月XX日。
经过自查和改进计划的制定，相信在下次的实验中能够更加认真地完成实验，并且提高实验报告的质量。
弹簧测力计的使用实验报告
弹簧测力计的使用实验报告弹簧测力计的使用实验报告引言：弹簧测力计是一种常用的测量力的仪器，广泛应用于各个领域，如工程、物理实验等。
本实验旨在通过使用弹簧测力计来测量不同物体施加的力，并分析实验结果，探讨弹簧测力计的使用原理和注意事项。
实验装置与方法：实验装置包括弹簧测力计、不同质量的物体、计时器等。
首先，将弹簧测力计固定在水平平台上，然后将不同质量的物体悬挂在弹簧测力计的下方，记录下所施加的力和物体的质量。
每次测量前，需要确保弹簧测力计处于稳定状态，并注意避免外界干扰。
实验结果与分析：在实验过程中，我们测量了不同质量的物体施加到弹簧测力计上的力，并记录下数据。
通过对数据的分析，我们发现力与物体质量之间存在一定的关系。
根据胡克定律，力与弹簧的伸长量成正比。
因此，我们可以得出结论：弹簧测力计的读数与物体施加的力成正比。
然而，我们也注意到实验结果中存在一些误差。
首先，弹簧测力计本身的精度和灵敏度会对实验结果产生影响。
其次，实验过程中，由于外界因素的干扰，如空气阻力、摩擦力等，也会导致实验结果的偏差。
因此，在进行实验时，我们需要尽量减小这些误差，提高实验的准确性。
实验中还发现，弹簧测力计的量程是一个重要的参数。
当物体施加的力超过弹簧测力计的量程时，弹簧测力计会失去弹性，读数将不再准确。
因此，在进行实验前，我们需要根据物体的预估质量选择合适的弹簧测力计。
实验的应用：弹簧测力计广泛应用于各个领域。
在工程中，它常用于测量机械设备的受力情况，以确保其安全运行。
在物理实验中，它可以用于测量各种物体的重力、弹性力等。
此外，弹簧测力计还可以用于产品质量检测、材料力学性能测试等领域。
结论：通过本次实验，我们了解了弹簧测力计的使用原理和注意事项。
我们发现，弹簧测力计可以准确测量物体施加的力，并且其读数与物体质量成正比。
然而，在使用弹簧测力计时，我们需要注意其量程、精度和外界干扰等因素对实验结果的影响。
弹簧测力计在工程和科学实验中具有广泛的应用，对于力的测量提供了一种简便而有效的方法。
完成练习弹簧测力计测力的实验报告
完成练习弹簧测力计测力的实验报告
实验名称：练习弹簧测力计测力．
实验目的：练习使用弹簧测力计，学习正确使用弹簧测力计测力的方法．
实验器材：弹簧测力计、_____、_____、一根头发．实验步骤：
(1)观察弹簧测力计的量程，并认清刻度上每一小格表示的力的大小，________．
(2)用手拉测力计的钩子，使指针指到1N、5N处感受力的大小．
(3)用弹簧测力计拉放着水平放置的书本上的20g勾码匀速前进，观察弹簧测力计的示数。
(5)将一根头发的一端拴在弹簧测力计上，用力拉头发的另一端，读出头发被拉断时拉力的大小（观察弹簧测力计的示数）。
（6）多做几次，看看每次的结果是否一致
(7)将测得的结果填入事先设置好的表格中。
(8)总结使用弹簧测力计的注意事项
注意事项：1.注意观察量程和分度值；2.注意指针是否指在零刻度线；3.使用前来回拉动防止卡壳；4.拉力应沿着弹簧的轴线方向.。
八年级下册物理学生探究实验报告单
八年级下册物理学生探究实验实验一练习使用弹簧测力计P7【实验时间】年月日实验人:【实验目的】学习正确使用弹簧测力计的方法。
【实验器材】弹簧测力计、木块、长木板、头发丝【实验步骤】1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清每一小格表示多少牛。
检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。
2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、3N、5N等处，感受一下1N、3N、5N的力有多大。
3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约500g）的物体，读出拉力的大小填入记录表中。
察4、在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出拉力的大小填入记录表中。
5、在倾斜放置的长木块上，用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升，读出拉力的大小填入记录表中。
6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用手拉头发，逐渐加大拉力，读出头发被拉断时拉力的大小，填入记录表中。
【评估与交流】能否用弹力橡皮筋制作测力计？为什么？实验二探究重力的大小跟质量的关系P10【实验时间】年月日实验人:【学习目标】： 1、知道重力是如何产生的；2、知道重力的大小和方向；3、知道重心的概念；4、重力的概念及重力与质量的关系G＝．【学习重点和难点】：重力与质量的关系G＝．【提出问题】重力的大小与什么因素有关？【猜想或假设】重力的大小与物体的质量有关。
【设计实验与进行实验】1、照图那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。
2、在图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。
连接这些点，你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上？你认为重力与质量之间有什么关系？所需器材：弹簧测力计、钩码若干、坐标纸 【分析和论证】1、通过实验得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
2、一块钢锭的质量是4 t ，计算它所受到的重力．3、质量是50 g 的鸡蛋，重是多少牛？4、根据自己的质量，估算受到的重力的大小．实验三 探究二力平衡的条件 P20【实验时间】 年 月 日 实验人:【学习目标】1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件． 2．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题．【重点难点】重点：二力平衡的条件；根据物体的运动状态，分析物体受力情况难点：二力平衡的知识的应用课前预习（限时10分钟）【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p20—p22的内容，并完成下列填空。
八年级物理练习使用弹簧测力计实验报告单.doc
物理实验报告单学年八年级下册班姓名实验名称：练习使用弹簧测力计实验目的：认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法实验器材、药品：弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块实验步骤：1、观察图甲，弹簧测力计的主要结构有。
2、观察图乙，弹簧测力计的示数为。
3、观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。
4、用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1，在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。
实验结论：实验次数测力计示数/N123（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。
（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。
（3）测量前要检查指针是否指在。
（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。
（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。
（6）要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面。
教师评分：日期XX大学生实习报告总结3000字社会实践只是一种磨练的过程。
对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。
人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。
小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。
打一份工，为以后的成功奠基吧!在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。
【最新文档】教科版八年级下 实验报告单-优秀word范文 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教科版八年级下实验报告单玉兴中学八年级物理实验报告册201X年春季学期学校班级姓名目录一、用弹簧测力计测量力的大小.............................................2 二、重力与质量的关系.............................................3 三、滑动摩擦力的大小与什么有关................................................... 4 四、压力的作用效果....................................5 五、液体内部的压强 (6)六、影响浮力大小的因素........................7 七、浮力大小与排开液体的关系..........................................8 八、杠杆的平衡条件.......................................9 九、测量滑轮组的机械效率 (10)一、用弹簧测力计测量力的大小实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用弹簧测力计测量力的大小实验目的：实验器材：实验设计：弹簧测力计原理和构造弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。
弹簧测力计都由、指针、、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。
实验步骤：使用方法（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。
（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。
（3）测量前要检查指针是否指在。
（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。
关于初二物理实验报告的范文
关于初二物理实验报告的范文初二物理实验报告自查报告。
实验名称，测量摩擦力。
实验目的，通过实验测量不同物体在不同表面上的摩擦力，掌
握摩擦力的测量方法和影响因素。
实验过程，首先准备一个水平桌面和一块木板，然后在木板上
放置不同重量的物体，利用弹簧测力计测量物体在木板上的摩擦力。
重复实验三次，取平均值作为最终结果。
实验结果，根据实验数据，我们得出了不同物体在木板上的摩
擦力大小，并且发现摩擦力与物体重量和木板表面粗糙程度有关。
自查内容：
1. 实验数据是否准确记录？
2. 实验过程中是否按照要求进行？
3. 实验结果是否符合物理规律？
4. 是否对实验现象进行了合理的解释？
自查结论：
1. 实验数据经过核对，记录准确无误。
2. 实验过程中我们严格按照要求进行，确保了实验的可靠性。
3. 实验结果与物理规律相符，证明了摩擦力与物体重量和表面粗糙程度有关。
4. 我们对实验现象进行了合理的解释，理论知识与实验结果相结合，得出了科学的结论。
结论，通过这次实验，我们对摩擦力有了更深入的了解，同时也提高了实验操作能力和数据分析能力。
希望在今后的实验中能够继续努力，取得更好的成绩。
练习使用弹簧测力计实验报告
练习使用弹簧测力计实验报告弹簧测力计是一种常用的测力仪器，它利用弹簧的弹性变形来测量物体所受的力。
在实验中，我们通过练习使用弹簧测力计，来探索其原理和应用。
首先，我们需要了解弹簧测力计的结构和工作原理。
弹簧测力计由弹簧、支撑结构和指示装置组成。
弹簧是测力计的核心部件，它的弹性特性决定了测力计的测量范围和准确度。
当物体施加力于弹簧上时，弹簧会发生弹性变形，这个变形与施加在弹簧上的力成正比。
指示装置可以通过指针或数字显示来直观地显示所受力的大小。
在实验中，我们可以通过简单的装置来练习使用弹簧测力计。
首先，将弹簧测力计固定在一个稳定的支撑上，确保它能够准确地测量力的大小。
然后，将待测物体悬挂在弹簧测力计的下方，使其与弹簧相连。
通过调整弹簧测力计的零点，使指示装置显示为零。
接下来，逐渐增加待测物体所受的力，观察指示装置的变化。
当力增加时，指示装置会相应地显示出增加的数值。
通过这个实验，我们可以深入了解弹簧测力计的应用。
弹簧测力计广泛应用于工程领域和实验室中的力学实验中。
它可以用于测量物体的重力、拉力、压力等力的大小。
例如，在工程中，我们可以使用弹簧测力计来测量机械零件的受力情况，以确保其安全可靠。
在实验室中，弹簧测力计可以用于测量物体的弹性模量、杨氏模量等力学参数，以帮助我们更好地理解物体的力学性质。
除了测量力的大小，弹簧测力计还可以用于测量力的方向。
通过将弹簧测力计安装在不同的方向上，我们可以测量物体所受力的方向。
这对于研究物体的力学平衡和力的分析非常重要。
然而，弹簧测力计也存在一些局限性。
首先，它的测量范围有限。
不同型号的弹簧测力计具有不同的测量范围，我们需要根据实际需要选择合适的型号。
其次，弹簧测力计的准确度受到一些因素的影响，如温度、湿度等。
在实际使用中，我们需要注意这些因素对测力计的影响，以确保测量结果的准确性。
综上所述，弹簧测力计是一种常用的测力仪器，它通过弹簧的弹性变形来测量物体所受的力。
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实验结论：实验次数测力计示源自/N123
（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。
（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。
物理实验报告单
学年八年级下册班姓名
实验名称：练习使用弹簧测力计
实验目的：认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法
实验器材、药品：弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块
实验步骤：
1、观察图甲，弹簧测力计的主要结构有。
2、观察图乙，弹簧测力计的示数为。
3、观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。
（3）测量前要检查指针是否指在。
（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。
（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。
（6）要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面。
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