【学前】大班数学活动分一分教案反思
幼儿园大班教案《分一分》含反思
幼儿园大班教案《分一分》含反思教学背景该教案适用于幼儿园大班，主要是帮助学生通过分析和计算实物中的数量，提高他们的逻辑思维和数学能力，掌握分数的基本概念。
教学目标•能够利用手指和计数棒等工具正确分一份物品为两份。
•能够理解和运用分数的基本概念。
•能够用口语和简单的书面形式记录分数的表达方式。
教学过程1. 导入新知识通过实物，例如苹果，将其分成两份，让学生尝试观察和分析。
老师问：“孩子们，你们看到了什么？为什么这个苹果被分成了两份？”学生可能会回答“因为我们可以分享这个苹果”等等。
老师继续问道：“那么，如何才能让这个苹果被分成两份呢？”学生可以用计数棒或手指进行分析，老师也可以演示。
2. 分享经验老师鼓励学生分享自己分物品的经验。
例如，他们可能会说他们在家中分享糖果或零食时的分法。
老师可以通过询问学生的分法来增强他们的教学理解，帮助他们理解如何最好地分配物品。
3. 计算物品数量将实物数量从两个扩大到三个或四个，并询问学生分成几份？例如：如果老师拿了三个苹果，学生会如何将它们划分？他们会把每个苹果划分成两份吗？老师可以让学生进行实际操作，并记录下结果。
4. 分数概念的介绍老师总结刚才的分析和操作，向学生介绍分数的概念，例如：“孩子们，刚才我们已经将一个苹果分成了两份，那么我们可以说这个苹果被分成了两份，每一份就是一个二分之一。
”老师可以把几个示例放在黑板上，展示学生如何用数字和符号表示分数。
5. 课堂练习老师可以准备一些练习，让学生用分数来描述一些实物和情况，例如：•如果将两个玩具分给四个孩子，每个孩子将获得多少份？•如果妈妈有六个蛋糕，要给三个小孩，每个小孩将得到多少？学生可以口头回答，也可以用数字和符号写下答案。
6. 反思和总结最后，在课程的结束阶段，老师可以让学生回顾整个过程，归纳总结学到的知识和经验。
老师可以提出一些问题：•你们理解分数的基本概念了吗？•在实际操作中，你们有什么困难吗？•分数的表示方式有哪些？7. 作业老师可以布置一些作业，让学生练习分数的使用，例如：•将六个苹果平均分成三份•如果老师给了八支笔，你和你的同桌平分，每个人将得到多少支笔？反思本次课程通过实物的操作和热情老师的引导，让学生初步了解了分数的基本概念和表达方法，帮助他们提高逻辑思维能力和数学素养。
大班数学教案分一分及反思
大班数学教案分一分及反思大班数学教案分一分及反思篇一：大班数学：分一分幼儿园教学活动设计大班数学教案分一分及反思篇二：大班数学：分一分大班数学：分一分大班数学：分一分活动目标：1、帮助幼儿初步学习把一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。
2、培养幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿的观察、比较能力。
重点：引导幼儿学习二等分。
难点：启发幼儿用重叠的方法进行比较。
活动准备：1、各种图形若干（心形、长方形、正方形、圆形、三角形、蝴蝶形、花瓣形）。
2、饼干、绳、泥工若干。
3、剪刀每人一把。
活动进程：1、分实物，理解整体与部分关系。
师：小朋友，今天老师给你们准备了饼干、绳、泥工，请小朋友把它分成两份。
幼儿操作，教师巡视幼儿的操作方法。
提问：看一看，分出来的一部分比原来的大了还是小了？把分出来的两份合在一起怎么样了？2、引导幼儿学习二等分。
（这是本次活动的重点，启发幼儿大胆探索将物体分成相等的两份；鼓励能力强的幼儿想出各种与他人不同的分法，要求能力较弱的幼儿也至少能掌握一种等分的方法。
）1）幼儿探索。
师：老师给小朋友准备了许多种图形，想请小朋友把它们分成相等的两份，有什么好办法？2）幼儿讨论。
提问：你是怎么分的？两份一样吗？（这是本次活动的难点，启发幼儿用重叠的方法进行比较，了解两份分得一样多；要求能力较弱的幼儿也能在同伴的帮助下用重叠法进行比较。
）3）帮助幼儿加深整体与部分的关系。
师：刚才我们把图形进行了二等分，现在老师请小朋友再拿一张与你刚才一样的图形，把你分出来的与它比比，发现了什么？4）幼儿再次选择图形二等分。
师：小朋友想一想除了刚才的方法，还有什么方法也可以把图形二等分呢？（幼儿探索、交流）3、活动评价。
对同一形状能想到有多种分法的幼儿予以表扬。
大班数学教案分一分及反思篇三：大班数学：分一分授课日期第周星期集体活动备课日期第周星期。
幼儿园大班数学活动教案《分一分》含反思
幼儿园大班数学活动教案《分一分》含反思一、活动背景在幼儿园大班学习数学，学生已经掌握了数字的概念和数字的大小顺序，但对数字的分解和组合还不够自如。
本次活动旨在通过游戏，让学生深入理解数字的组合和分解，提高他们的数学认知水平。
二、活动目标1.学生能够理解数字的分解和组合。
2.学生能够通过游戏实践，将数字进行分解和组合。
3.学生能够以小组合作的方式，加深对数字分解和组合的理解。
三、具体方案1. 活动准备在教室中摆放一些色点纸牌和数字卡片，数量要足够，以确保每位学生都能参与游戏。
另外，需要准备一些小篮子或盒子，以便学生收纳纸牌和卡片。
2. 活动过程第一步：引入老师先做一个简单的数字分解示范，例如：“二”这个数字可以分解为“一” 和“一”，“三”可以分解为“二” 和“一”，“四”可以分解为“三” 和“一”。
第二步：游戏规则说明•学生分成小组，每个小组有 3-4 名学生。
•活动开始前，老师将颜色各异、大小相同的色点纸牌倒在桌子上。
•每个小组派一名学生，轮流在色点纸牌中选择一张卡片，然后将其放入小组的篮子中。
•学生拿到卡片后，先看数字，然后将其拆分成更小的数字并说出来，例如“6” 可以拆分成“2” 和“4”，“8” 可以拆分成“5” 和“3”。
•如果学生在规定时间内说出了正确的拆分，那么所获得的卡片即可放入自己的篮子中；否则需要将卡片重新放回到桌子上。
第三步：游戏继续学生轮流进行游戏，拿到的卡片也越来越多。
在一定时间内，比赛结束，数目最多的小组获胜。
3. 活动结束老师根据学生发挥给予肯定和奖励，并及时进行反思，总结本次活动的成功之处和不足之处。
四、反思总结在这次活动中，收获确实不小。
首先，活动能够让学生在游戏中自主学习数字分解和组合知识，加深了数学概念和数学应用的理解，同时提高了学生的数学能力；其次，学生通过游戏获得乐趣，有效激发了学生的学习热情；最后，小组合作的方式可以增强同伴之间的互帮互助意识，提高班级凝聚力。
大班数学活动分一分教案反思
大班数学活动分一分教案反思大班数学活动分一分教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，发现物品的不同特征，并依据特征设计分类标志，能依据标记进行二次分类，能正确表述分类过程，合适幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看分一分教案吧。
活动目标：1.发现物品的不同特征，并依据特征设计分类标志。
2.能依据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。
3.培育幼儿比拟和推断的力量。
4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.进展幼儿规律思维力量。
活动准备：1.教具：PPT课件《分一分》、大操作图及标记2.学具：操作材料两份；粉、蓝蜡笔；油性笔活动过程：一、情景导入，激发活动爱好师：最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品，要请小好友帮忙来分一分整理好。
二、复习一次分类，能通过认真观看依据物品的某一特征进行分类1.观看图片，发现物品的特点。
师：看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？（铅笔有红的、蓝的；剪刀有大的、有小的）2.依据以往经验，请幼儿对物品进行一次分类。
三、学习二次分类，能够依据物品的不同特征进行二次分类，感受类包含的关系（一）集体学习二次分类，了解二次分类的概念及分类方法。
1.引导幼儿观看皮球图片的特点。
2.老师出示大操作图，请幼儿尝试进行操作示范。
提问：我们先依据皮球的大小不同，可以怎样分成两份？假如我们把已经分好的皮球再根据颜色不同，该怎么分呢？3.老师小结分类结果。
4.概括二次分类的含义。
将物品根据它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法叫做二次分类。
（二）幼儿操作训练二次分类。
1.提问：除了先按大小分再按颜色分的方法外，还有没有其他的方法进行二次分类呢？2.老师讲解并描述要求。
（1）先看清分类标记（2）根据标记把皮球分一分（3）再看清下面的标记（4）把已经分好的这一部分皮球再分一分3.幼儿操作，老师指导。
4.集体沟通与评价指导激励幼儿根据从上往下的挨次，介绍分类过程。
大班数学教案及教学反思《分一分》
《分一分》一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解“分一分”的含义，学会按照一定的标准进行分类。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：学会按照一定的标准进行分类。
2.教学难点：理解分类的标准，并能灵活运用。
三、教学准备1.教具准备：各种颜色、形状、大小的图片或玩具。
2.学具准备：每组学生一套图片或玩具。
四、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们在生活中有没有见过分类的现象呢？谁能举例说说？2.探索分类方法（1）师：今天，我们来学习一个新的分类方法——“分一分”。
请大家先看看这些图片，它们有什么共同特点？（2）学生观察，发现图片颜色、形状、大小各不相同。
（3）师：现在请大家分组，每组选一套图片，按照一定的标准进行分类。
可以互相讨论，也可以请教老师。
（4）学生分组操作，教师巡回指导。
3.练习分类（1）师：下面我们来练习一下分类。
请同学们拿出自己的学具，按照一定的标准进行分类。
（2）学生操作，教师巡回指导。
（3）学生展示分类结果，教师点评。
4.拓展延伸（1）师：同学们，我们已经学会了按一定标准进行分类。
现在请大家思考一下，生活中还有哪些事物可以分类呢？（1）师：通过今天的学习，我们知道了分类的方法，也学会了按一定标准进行分类。
请大家谈谈自己的收获。
五、教学反思2.在练习分类环节，学生能够积极参与，展示自己的分类结果。
但在拓展延伸环节，部分学生对于分类的应用还不够熟练，需要教师在今后的教学中继续引导和训练。
3.教师在课堂上的语言表达要简洁明了，避免使用复杂的专业术语，以便学生更好地理解和掌握知识。
4.课后要对学生的学习情况进行跟踪了解，及时发现和解决学生在分类过程中遇到的问题，帮助他们提高分类能力。
5.在今后的教学中，要注重培养学生的创新意识和实践能力，让他们在解决实际问题的过程中，更好地运用分类方法。
重难点补充：一、教学重点：学会按照一定的标准进行分类。
大班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)
大班数学活动教案：分一分教案
教学目标
•学习认识数字和数量的概念；
•学习分别数字1、2、3、4和5的数量；
•通过分一分游戏活动，培养学生的观察能力和分析能力；
•培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备
•分一分游戏卡片；
•五个数字牌；
•计数器。
教学过程
1. 导入新知识
•通过展示数字牌让学生了解数字和数量的概念；
•通过教师示范，让学生了解数字和数量之间的关系。
2. 分组活动
•以小组为单位，每组分配一个计数器和一组分一分游戏卡片；
•学生通过分一分游戏，分别数字1、2、3、4和5的数量。
•学生需要用计数器来记录每个数字的数量，并在卡片上填写数字和数量；
•学生分别在卡片上写上分析过程，并讨论每组分析的结果。
3. 讲解和总结
•教师讲解每个数字的数量，并对学生的分析过程进行评价；
•教师指导学生总结每个数字的数量和分析方法。
教学反思
本次数学活动主要针对幼儿园大班学生编制，通过活动达到了教
学目标，提高了学生对于数字和数量概念的认识，培养了学生的观察
能力和分析能力，同时也培养了学生的合作意识。
然而，在教学过程中，一些孩子表现出了不耐烦、轻视和不理解。
这需要我们在教学过程中及时加强对这些问题的引导和纠正，帮助学
生理解本次数学活动的意义。
总体而言，这门课程对于幼儿园大班学生来说，是一种全面发展
的体验，能够帮助他们在数字和数量概念上更有信心，也可以帮助他
们更好地理解数学的基础概念。
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思一、教材分析《分一分》是幼儿园大班数学教材中的一节课程，主要目标是培养幼儿分组的能力和对物品数量的认知。
本节课采用了集体活动和小组活动相结合的教学方法，使幼儿能够在游戏中体验到数学的乐趣。
二、教学目标1.知识与技能：能够学会将物品分成两组，同时掌握简单的物品数量概念。
2.过程与方法：通过游戏和操作的方式，提高幼儿的分组能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体活动感受团结合作的重要性。
三、教学重难点1.教学重点：将物品分成两组，培养幼儿的分组能力。
2.教学难点：通过观察和分组的方式，引导幼儿进行简单的数学思维。
四、教学过程1.导入：老师告诉幼儿们今天要进行一个有趣的游戏，需要将物品分成两组，看谁分得最准。
引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.展示：老师拿出一些具有相同特征的物品，如红色和蓝色的小球，让幼儿们观察并描述它们的不同之处。
3.操作：老师将物品放在地上，让幼儿们按照自己的想法将物品分成两组。
在分组的过程中，鼓励幼儿们进行合作和讨论，理解不同方法的差异。
4.总结：通过观察和分组的过程，老师引导幼儿们总结出一些规律，如相同形状的物品可以放在一组等。
5.游戏：老师与幼儿们一起进行游戏，要求幼儿们在规定时间内将指定物品分成两组。
通过竞赛的形式，激发幼儿们的兴趣和激励他们的参与度。
6.小组活动：将幼儿分成小组，让他们自己选择物品进行分组，并在规定时间内完成任务。
通过小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
7.展示成果：每个小组完成后，邀请幼儿们展示自己的成果，并与其他小组进行比较和讨论。
通过展示成果，让幼儿们对自己的分组能力有个直观的认识。
8.反思：老师将整个活动进行总结，回顾幼儿们在活动中的表现，并对幼儿们的分组能力和思维能力进行评价和反思。
五、教学反思通过本节数学课的教学活动，幼儿们在分组过程中锻炼了观察力和分析能力，培养了合作意识和团队精神。
大班数学活动分一分教案与反思
大班数学活动分一分教案与反思教案活动名称：分一分活动目标：1.让幼儿认识到数学是我们日常生活中不可缺少的部分；2.培养幼儿的敏感性，让他们能够辨别和分类事物；3.通过游戏的形式让幼儿能够初步理解数学的分法；4.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
活动对象：大班幼儿活动材料：1.一套数字卡牌；2.一份学生手册；3.各种水果、小球等物品。
活动流程：1. 导入环节教师向幼儿介绍活动主题和要求，并展示数字卡片，让幼儿及时猜测它们的代表数字。
询问幼儿是否还见过其他的数码卡片。
2. 游戏环节1.将幼儿分为若干个小组，每个小组构成 3-4名幼儿，每个小组颁发一套数字卡片，并给每名参与幼儿各一本手册；2.每个小组将数字卡牌展开，教师向幼儿解释卡片的含义并要求幼儿总结数字卡片的规律；3.将从教师布置的材料中挑选出物品并将其放在活动区域中；4.每个小组的幼儿将物品按照数字分类，并将物品放在相应的组别中，教师观察幼儿的完成情况并给予帮助和指导；5.完成分类后，每个小组的小朋友将自己的分类结果宣布给全班听，其他小组的幼儿可以发表一些意见和看法，教师可以对幼儿的表现给予一些指导和评价。
3. 总结环节教师对幼儿的完成情况进行点评，并让幼儿自己结合今天活动的收获和经验总结一些感悟和认识。
同时，教师也可以对幼儿表现出色的小伙伴进行表扬和鼓励，提高幼儿对数学学科的兴趣和积极性。
反思活动收获通过这次活动，我的幼儿们学会了如何用分法处理事物，将事物按照特征或者数量进行分类，进一步增强了他们的观察力和辨别能力。
同时，这次活动也让幼儿们感受到了数学学科的趣味。
在游戏过程中，他们不再对数学感到枯燥和无聊，取而代之的是对知识的渴望和兴趣激发。
活动不足在这次活动中，我发现有些幼儿可能缺乏对数字的掌握能力，往往会分错或者分类不全。
这让我意识到，我的教学方法仅仅停留在表面，让他们理解了简单的规律和分类方法。
接下来我需要提高幼儿对数字的认知度，让他们能够较好地掌握数字的数量和意义。
大班数学教案分一分反思
大班数学教案分一分反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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分一分教学反思(12篇)
分一分教学反思（12篇）分一分教学反思篇1这节课是在熟悉了整数和小数后，学生第一次接触分数，对分数的意义不易理解，因此，我在设计时运用详细的事物，形象生动地呈现平均分，说明分数产生的缘由；并通过举例，使学生进一步加深对12的理解；之后通过操作活动，使学生把分数表示出来。
在熟悉12的根底上，通过操作，再熟悉其他分数，教学中，以“放”为主，让学生主动活动、集中展现、汇报沟通，收集学生的不同折法，绽开对14本质意义的探讨，培育学生的力量。
对于分数的读、写法，实行学生直接介绍、教师补充的方式，充分调动学生的积极性。
最终，拓展练习的设计给学有余力的学生以充分的拓展空间，同时渗透后继学问的学习。
因此，学习时需要创设详细生动的问题情境，激活已有的生活阅历，利用试验操作、观看、推断等直观手段，逐步使学生理解分数的意义。
《分一分》这节课，就是从学生的生活阅历动身“分苹果”嬉戏，引出分数，在活动沟通中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各局部的名称。
在本节课的教学实践过程中，我表达了以下几个方面：１、在活动中渗透新学问。
本节课的教学活动中，我以数学嬉戏活动—拍手表示结果引入二分之一，不仅激发了学生的兴趣，而且为学生在分数是建立在平均分根底上这一方面作了铺垫。
在熟悉分数这一环节中学生通过折一折（折不同外形的纸），涂一涂（涂自己想表示的分数），说一说，进一步感受分数的意义，把握了分数的读写。
在组花瓣的嬉戏中，学生充分的活动进一步感悟分数，理解分数，应用分数。
在活动之中，让学生体验到学问的建构。
教学内容的呈现以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的根本模型绽开。
２、面对全体学生，让孩子成为学生活动的仆人。
这节课是面对全体学生的教学活动，学生在全员参加中通过观看、思索、领悟、理解逐步来熟悉分数。
本节课的引入，数学嬉戏是全体学生参加，在熟悉12这一环节中，每一位学生都动手折一折，涂一涂，感悟12，在熟悉分数这一环节中，全体学生又一次通过折一折涂一涂制造出新的分数，了解24，34，44的意义。
大班数学分一分教学反思
教案大班数学分一分教学反思教学目标：1. 让学生理解分数的概念，能够进行简单的分数加减运算。
2. 培养学生的观察力、思维力和创造力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 分数概念的理解。
2. 分数加减运算的应用。
教学难点：1. 分数概念的理解。
2. 分数加减运算的应用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 学生用书。
3. 小组活动用材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张蛋糕图片，引导学生观察蛋糕的特点。
2. 教师提问：如果要把这个蛋糕平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到多少蛋糕呢？二、新课讲解1. 教师讲解分数的概念，引导学生理解分数的意义。
2. 教师讲解分数加减运算的规则，引导学生掌握分数加减运算的方法。
三、案例分析1. 教师出示案例，引导学生分析案例中分数的应用。
2. 学生小组讨论，分享案例分析的心得。
四、小组活动1. 教师分发小组活动材料，引导学生进行小组合作，完成分数加减运算的练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
2. 教师引导学生进行教学反思，思考如何更好地理解分数概念，掌握分数加减运算的方法。
教学反思：本节课的教学目标基本达成，学生在小组活动中积极参与，合作意识得到了提高。
但在教学过程中，发现部分学生对分数概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
同时，对于分数加减运算的应用，也需要进一步巩固和拓展。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教案大班科学探索活动：有趣的植物教学目标：1. 让学生了解植物的基本特征和生长过程。
2. 培养学生的观察力和实验能力。
3. 培养学生的环保意识，提高学生对大自然的热爱。
教学重点：1. 植物的基本特征和生长过程。
2. 观察和实验能力的培养。
教学难点：1. 植物生长过程的理解。
2. 观察和实验能力的培养。
教学准备：1. 教学课件。
大班数学《分一分》教案【优秀7篇】
大班数学《分一分》教案【优秀7篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？这次漂亮的小编为亲带来了7篇大班数学《分一分》教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《分一分》含反思幼儿园大班教案篇一设计意图现在幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。
如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。
活动目标1．感知时间，体验一分钟的长短。
2．感受时间和生活节奏的关系。
重点难点重点：感知时间，体验一分钟的长短难点：实际生活中懂得珍惜时间活动准备1、经验准备：知道秒针走一圈是一分钟。
2、物质准备：课件，时钟，一分钟计时课件，筷子、玻璃球、回形针、花生各六份，珠子和绳子各24份，记录单人手一份，大记录单一份，一分钟的音乐。
活动过程（一）认识时钟，感知一分钟。
1、时钟引入活动。
师：孩子们，你们认识时钟吗？今天卢老师给大家带来一个时钟，我们一起来看一看时钟上都有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈是一分钟？对，秒针走一圈是一分钟。
（3）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
那么一分钟到底有多长呢？2、出示时钟，引导幼儿看秒针走一圈，感受一分钟有多长。
3、教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
（二）播放课件，引导幼儿初步了解生活中人们一分钟能干什么。
师：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
师：有的人一分钟能跑200米，有的人一分钟能踢48个毽子，有的人一分钟能包30个大馄饨。
幼儿园大班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)
《分一分》教案
一、课程目标
1. 培养学生愿意接受新知识、喜欢数学，认知数学思维的习惯。
2. 通过对“分一分”的游戏，引导学生了解分数的含义，形成对分数的整体概念。
3. 培养学生通过具体实例把握1/2、1/4分数等四分之一的概念，并能将象形结合和活动运用，使其学会正确的表达法。
二、教学准备
1、准备微粒板及黑板粉笔；
2、准备故事书和简笔画，搭建教学氛围；
3、准备专门的游戏卡片和“分一分”的游戏指令卡。
三、教学过程
1、老师询问学生：“今天咱们要做什么呢?” 学生回答：“今天
我们要一起玩分一分游戏”。
2、老师根据学生回答，引入“分一分”游戏的概念，开始读故事，学生绘制与故事相关的简笔画，引导学生学会如何分1/2，1/4，搭配具体实例让学生形象理解1/2、1/4分数的概念，并
使老师结合该内容提供相关的作业，在游戏中有趣的实施，让学生学会正确的表达法。
3、让学生互相分享游戏中的收获，老师审题，检查学生的学
习情况，并建议学生及时去总结掌握1/2、1/4分数等四分之
一的概念。
四、教学反思
通过教学课，孩子们对分数的概念有了明确的认识，并能够正确表达1/2、1/4分数等四分之一的概念。
在教学过程中，课堂氛围挺活跃，孩子们都很积极，在竞争中体现出自己学习的成果，表现出良好的学习热情。
在此基础上，可以进一步通过让学生进行小组合作，进行更多的复习，让孩子们充分理解分数的概念，促进他们掌握更加系统完善的数学知识。
幼儿园大班教案《分一分》含反思
幼儿园大班教案《分一分》含反思一、教学目标1. 能够正确理解“分”的含义，了解分数的概念和用途。
2. 能够用自然物品和人造物品进行分数的划分和计数，把握分数的读法和书写方法。
3. 能够用简单的加减运算计算分数的大小关系，把握分数的大小比较方法。
4. 培育同学思维本领和察看本领，加强同学的数学喜好和自学本领。
二、教学内容1. “分”的概念：小伙伴们，今日我们将学习到的是“分”。
分是什么呢？我们平常可以看到一些物品被分成小部分，假如我们想要拿这个物品的一部分，这个时候我们就会用到“分”。
比如说，蛋糕、水果、饼干等食品，我们就可以把它们分成小块，每一个小块都是这种食品的一部分。
2. 分数的读法和书写方法：把一个物品分成几个部分，每个部分就是一个分数。
读法：XX分之X 或X/X。
书写方法：在竖着的线上面写一个数字表示被分成的份数，下面写一个数字表示总份数。
3. 分数的大小比较：对于分数的大小比较，我们可以通过简单的加减法来计算。
假如两个分数的分母相等，就可以通过比较分子的大小来得出结论；假如两个分数的分母不相等，就可以把它们化成相同分母，再进行大小比较。
三、教学过程1. 导入热身：为引起小伙伴们的喜好，我们可以通过一些游戏来引导他们进入学习状态。
比如说，老师可以用一些糖果或者小饼干来进行分割和计数，激励同学们亲自动手，体验到“分”的乐趣。
2. 正式教学：（1）讲解“分”的含义：首先，老师要给同学们介绍“分”的含义，让他们了解到分是指将一个整体分成若干部分，每一部分就是一个分数。
（2）说明分数的读法和书写方法：为了让同学更好地理解，“分”的概念，老师可以通过实物，如一块蛋糕，将其分成若干部分。
然后，老师可以请同学们看一看，这里有 N 份蛋糕，我想拿一份，这个时候我们就可以用到“分”，我们可以说我要拿这块蛋糕的 N 分之 1 或者 N/1、（老师在黑板上画出分数的书写格式，让同学们可以清楚地把握书写规范）（3）分数的大小比较：老师可以通过举例，让同学们学会分数的大小比较。
幼儿园大班数学活动教案《分一分》含反思
幼儿园大班数学活动教案《分一分》含反思教学目标：1. 让幼儿了解并掌握分组的基本概念。
2. 培养幼儿观察能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的自我管理能力和团队合作意识。
教学准备：1. 手中有足够多的小球，每位幼儿需要3-4个小球。
2. 准备一张纸板和一支粉笔。
3. 教师箱。
教学过程：一、引入活动教师先向幼儿展示几个不同颜色的小球，并称之为“彩色小球家族”。
教师问幼儿：你们看，这些小球有哪些不同的颜色呢？幼儿积极回答。
接着，教师将这些小球混在一起，并将其倒在教学桌上，让幼儿将它们分开。
二、讨论规则教师引导幼儿观察几个小球混在一起的情景，并提出问题：现在，我们要将这些小球分开，你们有没有什么好办法呢？幼儿踊跃回答。
教师将他们的答案整理出来，制定一套分组规则。
比如，可以根据颜色将小球分成几组，每组有几个小球等等。
三、实施分组教师告诉幼儿今天要进行的活动：分小球。
然后，教师将这些小球撒在教学桌上，让每位幼儿按照规则将小球分组。
幼儿们热情高涨，纷纷动手将小球进行分组，他们互相讨论，互相帮助，完成分组任务。
四、总结反思活动结束后，教师组织幼儿一起回顾这个活动。
教师可以问一些问题，比如：这个活动中你们遇到了哪些困难？你们是如何克服这些困难的？这个活动中最让你们感到高兴的是什么？幼儿们积极回答。
教师根据幼儿的回答进行总结，并给予肯定。
五、拓展延伸如果还有时间，教师可以引导幼儿进行一些扩展活动。
比如，幼儿可以将分好的小球用绳子串起来，制作成装饰品。
他们还可以尝试用其他方式进行分组，比如按大小、按形状等等。
六、随堂反思教师在活动结束后，填写反思表。
教师反思：这个活动中，我是否充分调动了幼儿的积极性？有哪些地方需要改进？这个活动中，幼儿是否达到了预期的学习目标？如何进行巩固和拓展？通过这个活动，幼儿不仅锻炼了观察能力、逻辑思维能力，还培养了他们的自我管理能力和团队合作意识。
同时，这个活动也为幼儿们将来学习更复杂的数学概念打下了基础，为他们的数学学习之路开启了大门。
大班数学教案及教学反思《分一分》
大班数学教案及教学反思《分一分》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《分一分》及教学反思[合集五篇]
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幼儿园大班数学教案《分一分》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园大班数学教案《分一分》及教学反思《大班数学教案《分一分》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点重点：体会平均分的含义。
教学准备媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒教学过程教学内容师生活动备注一、课前导入。
二、教学新课。
三、巩固练习。
四、小结。
同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将一起学习新的知识，（快思老师.教案网出处）掌握新的本领，解决新的问题。
1、让学生体会平均分的含义。
(1)、出示桃子图片，让学生随意分。
小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗?小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。
(2)、展示学生分的成果。
谁来说说，你是怎么分的呢?学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。
(3)、发现“平均分”。
教师带领小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么?让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。
小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。
我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。
让学生和教师共同读几遍。
教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。
并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。
”2、进一步理解平均分的含义。
(1)、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。
(2)、如果是平均分，分成里几份，每份有几个?3、让学生动手平均分。
(1)、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每一份分得几个。
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活动目标：
1.发现物品的不同特征，并根据特征设计分类标志。
2.能根据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.教具：PPT课件《分一分》、大操作图及标记
2.学具：操作材料两份；粉、蓝蜡笔；油性笔
活动过程：
一、情景导入，激发活动兴趣
师：最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品，要请小朋友帮忙来分一分整理好。
二、复习一次分类，能通过仔细观察根据物品的某一特征进行分类
1.观察图片，发现物品的特点。
师：看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？（铅笔有红的、蓝的；剪刀有大的、有小的）
2.根据以往经验，请幼儿对物品进行一次分类。
三、学习二次分类，能够根据物品的不同特征进行二次分类，感受类包含的关系
（一）集体学习二次分类，了解二次分类的概念及分类方法。
1.引导幼儿观察皮球图片的特点。
2.教师出示大操作图，请幼儿尝试进行操作示范。
提问：我们先根据皮球的大小不同，可以怎样分成两份？如果我们把已经分好的皮球再按照颜色不同，该怎么分呢？
3.教师小结分类结果。
4.概括二次分类的含义。
将物品按照它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法叫做二次分类。
（二）幼儿操作练习二次分类。
1.提问：除了先按大小分再按颜色分的方法外，还有没有其他的方法进行二次分类呢？
2.教师讲述要求。
（1）先看清分类标记
（2）按照标记把皮球分一分
（3）再看清下面的标记
（4）把已经分好的这一部分皮球再分一分
3.幼儿操作，教师指导。
4.集体交流与评价指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序，介绍分类过程。
5.播放PPT，再次熟悉二次分类的方法。
（三）二次分类的巩固与提升，尝试自己设定分类标准，设计分类标记
1.提问：看看这些园服有什么不一样？（大小、颜色、男女）那么这一次我们可以怎么分呢？
2.教师讲述要求。
（1）两次分类都要先设计好分类标记放在小格内，再进行分类
（2）分的方法要不一样
3.幼儿操作，教师指导。
4.集体交流与评价你是怎么分的？还有没有其他的分法？
5.教师小结：原来进行二次分类时，有的物品可以有2种方法，有的可以有3种不同的方法呢，不同的物品有不同的标准与分类方法。
四、延伸：二次分类的再次巩固与提升观察PPT，发现分类表格的区别。
师:这里还有很多玩具积木要分一分，请大家看看这个表格和刚才的表格有什么不同，猜一猜该怎么分？老师把它们放到区域里，回到班级里我们再来分一分。
活动反思：
《分一分》活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作游戏的快乐，这也是《分一分》活动的主要目的。