浙教版九年级上册科学 电能
九年级科学第28课《电能》课件浙教版
九年级科学第28课《电能》课件浙教版一、教学内容二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电功的计算方法，了解电功率的含义；2. 掌握电能与其他形式能量的转化关系，理解能量守恒定律在电能中的应用；3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：电能与其他形式能量的转化关系，电功率的计算。
教学重点：电能的概念，电功的计算，能量守恒定律在电能中的应用。
四、教具与学具准备教具：课件、板书材料、实验器材（如电源、电阻、电流表、电压表等）。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的电器，引发学生对电能的好奇心，提出问题：“电能是如何产生和转化的？”2. 知识讲解：（1）讲解电能的概念，引导学生理解电功的含义；（2）介绍电功的计算方法，结合实例进行讲解；（3）阐述电功率的概念，通过例题讲解电功率的计算。
3. 实践情景引入：（1）组织学生进行实验，测量不同电阻下的电功和电功率；（2）让学生观察实验现象，分析电能的转化过程。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解电功和电功率的计算方法，解答学生疑问。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 电能的概念、计算方法、转化关系；2. 电功和电功率的计算公式；3. 能量守恒定律在电能中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个电器在正常工作时的电功率；（2）根据实验数据，分析电阻对电功和电功率的影响。
2. 答案：（1）电器的电功率 = 电流× 电压；（2）电阻越大，电功和电功率越小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对电能的概念和计算方法掌握较好，但在实验操作和数据分析方面存在一定难度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考生活中的电器如何节约用电，提高能源利用率；（2）研究不同材料的电阻特性，探讨电阻与电功、电功率之间的关系。
重点和难点解析1. 电能与其他形式能量的转化关系；2. 电功和电功率的计算方法；3. 实验操作和数据分析；4. 生活中的电器如何节约用电；5. 电阻与电功、电功率之间的关系。
浙教版科学九年级上册 3.6节 电能(共29张PPT)
倍 速 课 时 学 练
3、我们去商场买电器时，应该注意观察_____,使 用电器能________工作。 4、家里的灯泡同时正常工作时，有的亮有的暗，是因为 __________同一灯，傍晚时较暗，深夜时较亮，这是因为 _________。
第6节 电能（2）
倍 速 课 时 学 练
在家中，我们常会发现有些灯泡接入电路时很亮，有些 灯泡接入电路时却很暗。那么决定灯泡亮暗的主要因素是什 么呢？
电功率与哪些因素有关？(2) L1(3V,6W) L2(3V,3W)
电源：3V
2.把以上2只灯泡串联在电路中， 观察电压表的示数。
灯L1
V1 L1
V2 L2
灯L2
倍 速 课 时 学 练
条件控制(电流) 亮度(亮、暗)
相等
亮 2V
相等
暗 1V
电压/伏
电功率大
灯L1 条件控制(电流) 亮度(亮、暗) 电压/伏
倍 速 课 时 学 练
3.电功率计算公式: 这是电功率的推导公式 U=P/I I=P/U 对于纯电阻电器(只有电阻在做功)
倍 速 P=UI 课 时 学 练 (已知U和I求P)
P=UI
P=I2R P=U2/R
(已知I和R求P)
(已知U和R求P)
将一如图所示的灯泡接在220V的电路上，通过灯泡的电流 多大？这时灯泡的电阻有多大?如果改接在240V的电路上， 实际功率多大？灯泡亮度如何变化?
P=I2R
比较电功率与机械功率
物理 量 电功 率
倍 速 课 时 学 练
符 号
定义
单位时间 内所做的 功
定义 式
意义 单位
表示电流 做功的快 慢 瓦 千瓦 焦 /秒
P
电能1课件浙教版科学九年级上册完整版5范例
电能1课件浙教版科学九年级上册完整版5一、教学内容本节课我们将学习浙教版科学九年级上册“电能”章节第1节的内容。
详细内容包括：电能的定义、电能的计量单位、电能的转化与传输、以及电能的实际应用。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计量单位及其换算关系。
2. 学习电能的转化和传输过程，了解发电、输电、用电的基本原理。
3. 通过实际案例分析，培养学生运用电能知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、计量单位、转化与传输过程。
难点：电能的实际应用，理解电能传输过程中的能量损失。
四、教具与学具准备教具：电能演示装置、多媒体教学设备。
学具：电流表、电压表、导线、电池、电阻等实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，通过观察电流表的读数，引导学生思考电能的产生与作用。
2. 例题讲解：（1）计算一个家庭一天消耗的电能；（2）解释电能传输过程中的能量损失；3. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识；4. 小组讨论：针对实际案例，讨论电能的合理利用和节约措施。
六、板书设计1. 电能的定义、计量单位；2. 电能的转化与传输；3. 电能的实际应用；4. 课后练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述电能的定义及计量单位。
（2）请举例说明电能的转化过程。
2. 答案：（1）电能是电荷在电场力作用下所做的功。
电能的计量单位是焦耳（J）。
（2）例如：发电机将机械能转化为电能；电风扇将电能转化为机械能。
（3）电能消耗为1.1×10^4 J。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于电能的概念和计量单位掌握较好，但在电能传输过程中的能量损失方面存在一定的困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：了解可再生能源（如太阳能、风能等）的电能转化过程及其在生活中的应用，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 电能传输过程中的能量损失；2. 电能的实际应用；3. 作业设计中的计算题。
浙教版九年级上册科学-第6节电能4PPT课件
物理意义
电能是描述电场中电荷移动能力大小的物理量，反映了电场对电 荷做功的能力。
电能单位与换算关系
电能单位
电能的国际单位是焦耳（J），常 用单位还有千瓦时（kWh）。
换算关系
1 kWh = 3.6 × 10^6 J，即1千瓦 时等于3.6百万焦耳。
日常生活中电能应用举例
01
02
03
04
家庭用电
家庭用电设备如电灯、电视、 冰箱等都是将电能转化为其他 形式的能量，如光能、声能等 。
简单电路中的电能转化过程
电源提供电能
在简单电路中，电源（如电池）提供电能，使电荷 在电路中定向移动形成电流。
电能转化为其他形式的能
当电流通过用电器（如灯泡、电动机等）时，电能 转化为其他形式的能，如光能、热能、机械能等。
电流做功
电流通过用电器做功，将电能转化为其他形式的能 ，同时用电器也会消耗一定的电能。
在使用电器时，要保持与电器一定的 安全距离，特别是在使用高压电器时 更应注意。同时，不要在电线上晾晒 衣物或悬挂重物。
了解安全色标
安全色标是表示禁止、警告和指令等 安全信息的标志，如红色表示禁止， 黄色表示注意危险等。了解并遵守这 些标志有助于避免危险。
规范操作降低家庭火灾风险
正确使用电器
使用电器前，要仔细阅读说明书， 了解电器的使用方法和注意事项。 使用完毕后要及时关闭电源，避
浙教版九年级上册科学-第6节 电能4ppt课件
目
CONTENCT
录
• 电能基本概念与单位 • 电路中电能转化与传输 • 用电器工作原理及功率计算 • 家庭安全用电常识与规范操作 • 节能环保意识培养及实践举措 • 总结回顾与拓展延伸
01
浙教版九年级科学上册电能教学课件
浙教版九年级科学上册电能教学课件一、教学内容本节课选自浙教版九年级科学上册，主要围绕“电能”这一主题展开。
教学内容包括第四章“能量”的第三节“电能”，详细内容涉及电能的定义、电能的计量、电能的转化与传输以及电能的实际应用。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计量方法。
2. 学习电能的转化与传输过程，了解影响电能利用效率的因素。
3. 能够运用电能知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电能的转化与传输过程，电能利用效率的计算。
教学重点：电能的定义，电能的计量，电能的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能演示装置，多媒体教学设备。
2. 学具：电能实验盒，计算器，实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的用电器，引导学生思考电能的来源和作用。
2. 教学新课：（1）电能的定义：引导学生观察电能演示装置，介绍电能的概念。
（2）电能的计量：讲解电能的单位，引导学生学习电能的计量方法。
（3）电能的转化与传输：以例题讲解的形式，引导学生学习电能的转化与传输过程，分析影响电能利用效率的因素。
3. 随堂练习：布置相关习题，检验学生对电能知识的掌握程度。
六、板书设计1. 电能的定义与计量2. 电能的转化与传输影响电能利用效率的因素3. 电能的实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家庭用电器的电能消耗。
（2）分析电路中电能损失的原因，并提出改进措施。
2. 答案：（1）电能消耗 = 功率× 使用时间（2）电路中电能损失的原因：电阻、电线长度、电线材质等。
改进措施：减小电阻、缩短电线长度、选用优质电线等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为抽象，需要通过实践情景引入和例题讲解，帮助学生理解。
2. 拓展延伸：引导学生关注新能源的开发与利用，了解电能的可持续发展。
重点和难点解析1. 电能的定义与计量2. 电能的转化与传输过程3. 影响电能利用效率的因素4. 作业设计中的实践应用题一、电能的定义与计量1. 电能的计量方法：电能表是测量用电器消耗电能的仪表，通过读取电能表的示数，可以得知用电器在一段时间内消耗的电能。
浙教版九年级上册科学《第6节电能》课件
1. 定义：
电流在单位时间内所做的功 2. 意义：
表示电流做功的快慢 3. 单位：
瓦特 ( W )、千瓦 ( kW )
4. 额定电压与额定功率：
额定电压： 用电器正常工作时的电压
额定功率： 用电器额定电压下的功率
灯泡的亮度跟电功率的关系
1. 你认为灯泡的亮度跟电功的观点？ 3. 画出实验电路图 4. 结论：电功率越大，灯泡越亮。
原理：根据电功率的公式：P＝UI。
器材：电源、小灯泡、电压表、电流表、 滑动变阻器、开关、导线若干。
测量小灯泡的功率
步骤：
①根据实验目的，设计电路，画出电路图。 ②设计适当的表格。 ③根据电路图连接电路。 ④检查电路无误后，进行实验。 ⑤实验数据处理。 ⑥拆开电路，整理仪器。
测量小灯泡的功率 电路图：
电流在某段电路上所做的功等于 这段电路两端的电压、电路中的电 流和通电时间的乘积。
单位： 焦(J)= 伏(V)安(A)秒(s) 千瓦时（kW·h），也称“度”。 1度 = 3.6×106 J
俗称: 电度表 1. 作用：测量电功(能)
在电能表上，写有“220V 5 (20)A” 以及“600r / kW·h“等字样，它们各表 示什么意思？
研究电功率跟电流的关系 研究电功率跟电压的关系
影响电功率的因素： 结论：
在电压相等的情况下，通过灯泡的 电流越大，灯泡消耗的电功率越大。
在电流相等的情况下，灯泡两端的 电压越高，灯泡消耗的电功率越大。
注：此电功率为实际功率
①当U实 = U额 时， P实 = P额 用电器正常工作；
②当U实 ＜ U额 时， P实 ＜ P额 用电器不能正常工作；
③当U实 ＞ U额 时， P实 ＞ P额 用电器容易被烧坏。
浙教版九年级上册科学-第6节电能5PPT课件
05
安全用电常识与法规
安全用电标志识别
禁止标志
警告标志
禁止标志是指禁止人们接近或接触带有危 险的带电部分，如“禁止合闸”、“高压 危险”等标志。
警告标志是提醒人们对周围环境引起注意 ，以避免可能发生危险的图形标志，如“ 当心触电”等标志。
指令标志
提示标志
指令标志是强制人们必须做出某种动作或 采用防范措施的图形标志，如“必须戴安 全帽”、“必须穿防护服”等标志。
减少能源浪费，降低环境污染，促进可持续发展。
节约用电方法
采用高效节能电器，合理使用电器设备，避免长时间待机和空载运行。
新能源种类及特点
太阳能
清洁、可再生、分布广泛，但受天气和地理位置 影响。
水能
清洁、可再生、水力发电效率高，但受水资源和 地理位置限制。
风能
清洁、可再生、适合分布式发电，但受风力和地 形影响。
低压计量
对于中小型企业或低压输电线路，一般采用低压计量方式。这种方式直 接在低压侧安装电能表进行测量，具有简单、经济的优点。
03
智能化计量
随着技术的发展，智能化计量方式逐渐普及。这种方式采用智能电表进
行远程自动抄表和数据传输，提高了计量的准确性和效率。
04
节约用电与新能源利用
节约用电意义和方法
节约用电意义
效率与功率因数概念
效率
效率是指给定投入和有用产出之间的比率，分为分为分为分为热 效率、机械效率、经济效率等。分为分为分为在电路中，效率通 常指有用功率与总功率的比值。
功率因数
功率因数是有功功率与视在功率的比值，用于衡量用电设备对电 能的利用效率。功率因数越高，说明用电设备的电能利用效率越 高。
03
浙教版九年级科学第三章电能专题精品教案
浙教版九年级科学第三章电能专题精品教案一、教学内容本节课选自浙教版九年级科学第三章《电能》的第四节，详细内容包括：电能的定义、电能的计算、电功和电功率的概念、电能的转化与守恒、以及实际电路中电能的测量。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法。
2. 掌握电功和电功率的定义，能够运用公式进行计算。
3. 了解电能的转化与守恒，培养学生节约用电的意识。
三、教学难点与重点教学难点：电能的计算、电功率的计算。
教学重点：电能的定义、电功和电功率的概念、电能的转化与守恒。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、灯泡、电表、电流表、电压表、实验电路图等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的用电器，如电灯、电风扇等，引导学生思考电能是如何产生的，电能如何转化为其他形式的能量。
2. 教学新课：（1）讲解电能的定义，引导学生理解电能的概念。
（2）介绍电能的计算方法，通过例题讲解，让学生掌握电能的计算。
（3）讲解电功和电功率的概念，通过实验演示，让学生直观地了解电功和电功率。
（4）讲解电能的转化与守恒，培养学生节约用电的意识。
3. 随堂练习：布置相关计算题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第三章电能2. 板书内容：（1）电能的定义与计算（2）电功和电功率（3）电能的转化与守恒七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的电路参数，计算电路消耗的电能和电功率。
（2）思考题：举例说明生活中电能的转化与应用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电能的概念、计算方法掌握情况较好，但在电功率的计算上存在一定难度，需要在课后进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注新能源的开发与利用，了解电能与其他能源之间的转化关系，提高学生的能源意识。
重点和难点解析1. 电能的计算2. 电功率的计算3. 电能的转化与守恒4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 作业设计中的思考题一、电能的计算电能的计算是本节课的一个重点。
浙教版九年级上册科学《第6节电能》课件
浙教版九年级上册科学《第6节电能》课件一、教学内容本节课我们将学习浙教版九年级上册科学第6节《电能》的内容。
具体包括：电能的定义、电能的计量、电能的转换和电能的应用。
本节课的教材章节为第二章《电与磁》的第六节。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计量方法和单位。
2. 学习电能与其他形式能量的转换，了解实际应用中的能量转换过程。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电能的定义、计量和转换。
难点：电能与其他形式能量的转换在实际应用中的体现。
四、教具与学具准备1. 教具：电能演示装置、多媒体课件、实验器材。
2. 学具：学生分组实验器材、计算器、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中的电能应用实例，如电灯、电风扇等，引导学生思考电能的来源和作用。
2. 例题讲解：讲解电能的计量方法，以例题的形式介绍电能的计算。
详细过程：讲解电能的计量单位焦耳（J），通过例题演示如何计算电能。
3. 随堂练习：让学生计算几个实际生活中的电能问题。
详细过程：发放练习题，学生独立完成后，教师点评并解答疑问。
4. 实验操作：分组进行电能转换实验，观察电能与其他形式能量的转换过程。
详细过程：教师演示实验，学生分组操作，记录实验数据，讨论实验结果。
5. 知识拓展：介绍电能的实际应用，如风力发电、太阳能电池等。
详细过程：通过多媒体课件展示电能应用实例，让学生了解电能的转换过程。
六、板书设计1. 电能的概念、计量方法和单位2. 电能与其他形式能量的转换3. 实际应用中的能量转换过程七、作业设计1. 作业题目：计算家庭用电器的电能消耗。
答案：根据公式W=Pt，计算各用电器的电能消耗。
2. 作业题目：分析实验中电能与其他形式能量的转换过程。
答案：根据实验数据，分析电能与其他形式能量之间的转换关系。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、实验操作和知识拓展，让学生了解了电能的概念、计量和转换。
九年级科学上册36电能教案新版浙教版
九年级科学上册36电能教案新版浙教版一、教学内容本节课选自九年级科学上册，主题为“电能”，涉及第三章《能量》的第六节。
详细内容包括：电能的定义、电能的计量、电能的转化与传输、以及电能的实际应用。
本节内容将围绕电能的基本概念和公式、实际案例分析，以及实践操作进行深入讲解。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法。
2. 了解电能的转化与传输过程，理解电能在日常生活中的应用。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、计算方法以及实际应用。
难点：电能转化与传输过程中能量损失的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电能演示仪、电源、导线、电阻、灯泡、电表、电流表、电压表等。
2. 学具：计算器、实验报告册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的用电器，引出电能的概念，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 电能的定义与计量；b. 电能的转化与传输；c. 电能在日常生活中的应用。
3. 实践操作：a. 学生分组进行电能实验，测量灯泡的功率；b. 学生根据实验结果计算电能消耗；c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：a. 电能计算题；b. 电能转化与传输题；c. 实际应用题。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，进行巩固练习。
六、板书设计1. 电能的定义、计量、转化与传输；2. 电能的计算公式；3. 实验注意事项；4. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算家庭用电器的总功率；b. 计算电能转化与传输过程中的能量损失；c. 分析实际案例，提出节能措施。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的实验操作能力得到锻炼，但在电能转化与传输的计算方面仍存在困难，需在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：a. 研究电能的替代能源；b. 探讨节能减排的措施；c. 了解智能电网的发展。
重点和难点解析1. 电能转化与传输过程中能量损失的计算；2. 实践操作中实验仪器的正确使用和安全注意事项；3. 例题的选取和解题方法的指导；4. 作业设计中题目难度的把握和答案的详细解释。
浙教版九年级上册科学—第6节 电能
5．电流热效应在科研、生产、生活中被广泛应用，但有时 它也会给我们带来危害。下列情况中，不属于防止电热 危害的是( D ) A．电视机的后盖有许多孔 B．电脑机箱内有小风扇 C．电动机外壳有许多散热片 D．家电长时间停用，隔一段时间应通电一次
整理课件
8．【2013·成都】电饭煲、电水壶和电熨斗分别标有“220 V 1000 W”“220 V 1800 W”和“220 V 500 W”的字样， 它们各自正常工作相同时间，__电__水__壶____(选填“电饭 煲”“电水壶”或“电熨斗”)产生的热量最多。标有
第6节 电能
第六课时
整理课件
一、焦耳定律
整理课件
(3)实验设计：①探究“电流、通电时间相同，电热与电 阻的关系”时，应将阻值不同的两电阻____串____联；②探 究“电阻、通电时间相同，电热与电流的关系”时，可将 相同阻值的两电阻分别放在并联电路的干路和支路上，也 可在串联电路中加滑动变阻器。 (4)实验结论：电流通过导体产生的热量与____电__阻__、
可利用公式P＝UI计算出电动机的总功率，再利用公式P＝
I2R计算出电动机的发热功率，两者相减便可以计算出电动 机的机械功率。
整理课件
┃自主训练┃ 一、选择题 1．在如图 24－6 所示的电器中，属于利用电流热效应工作的
是( C )
图 24－6
整理课件
2．电烙铁通电一段时间后变得很烫，而连接电烙铁的导线 却没有明显发热，这主要是因为( D ) A．导线的绝缘皮隔热 B．导线散热比电烙铁快 C．通过导线的电流小于通过电烙铁的电流 D．导线的电阻远小于电烙铁电热丝的电阻
图 24－3
整理课件
电流 多
整理课件
例题 如图 24－5 所示电路，电动机 M 的线圈电阻为 0.5Ω。当 S 断开时，电流表的示数为 1 A；当 S 闭合时， 电流表的示数为 3 A。问：
电能1课件浙教版科学九年级上册完整版5
电能1课件浙教版科学九年级上册完整版5一、教学内容本节课我们将学习浙教版科学九年级上册第十一章“电能”的第一节“电能的概念和单位”。
具体内容包括：电能的定义、单位、电能的转化和计算。
二、教学目标1. 让学生理解电能的概念，掌握电能的基本单位。
2. 使学生能够运用电能的计算公式进行简单的计算。
3. 培养学生运用科学方法探究电能转化的能力。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、单位及计算方法。
难点：电能转化的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能演示装置、多媒体设备。
2. 学具：计算器、草稿纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电能转化为其他形式能量的实例，引发学生对电能转化的好奇心，激发学习兴趣。
示例：电风扇、电热水壶等。
2. 基本概念：介绍电能的定义、单位（焦耳、千瓦时）。
3. 电能的计算：讲解电能的计算公式（W=UIt），结合实例进行计算演示。
示例：计算一个功率为1000W的电器，在1小时内消耗的电能。
4. 电能转化：介绍电能与其他形式能量的转化，如动能、热能、光能等。
5. 随堂练习：让学生进行简单的电能计算和能量转化分析。
6. 案例分析：分析生活中电能转化的实例，让学生理解电能的实际应用。
六、板书设计1. 电能2. 内容：电能的定义、单位电能计算公式（W=UIt）电能与其他形式能量的转化七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个功率为500W的电器，在2小时内消耗的电能。
（2）分析生活中一个电能转化的实例，并说明转化的能量形式。
2. 答案：（1）500W×2h=1000Wh=1kWh（2）示例：电热水器将电能转化为热能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了电能的概念、单位和计算方法，培养了学生的实践能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生查阅资料，了解我国电力工业的发展现状和未来趋势。
（2）鼓励学生参加科技创新活动，探索电能转化的新方法。
2024年浙教版九年级科学电能电功教案
2024年浙教版九年级科学电能电功教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版九年级科学教材，涉及“电能和电功”章节。
详细内容包括：电能的定义、电功的计算、电功与电能的关系、电功率的概念及其计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解电能的概念，掌握电功的计算方法。
2. 使学生了解电功与电能的关系，能运用公式计算实际电路中的电功。
3. 培养学生运用电功率知识分析实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：电功与电能的关系，电功率的计算。
重点：电能的定义，电功的计算，电功率的概念。
四、教具与学具准备教具：电源、用电器、导线、电能表、演示电功实验装置。
学具：计算器、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个简单的电路，让学生观察电能表的变化，引发学生对电能的思考。
2. 知识讲解（1）电能的定义：电能是电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位时所做的功。
（2）电功的计算：电功（W）=电压（U）×电流（I）×时间（t）。
（3）电功与电能的关系：电功是电能的一种表现形式，电能是电功的积累。
（4）电功率的概念：电功率（P）=电功（W）/时间（t），表示单位时间内电能的转换速率。
3. 例题讲解（1）计算一个家用电风扇正常工作时的电功率。
（2）已知一个灯泡的额定功率和额定电压，求其电阻。
4. 随堂练习让学生根据所学知识，计算实际电路中的电功和电功率。
5. 课堂小结六、板书设计1. 电能的定义2. 电功的计算公式3. 电功与电能的关系4. 电功率的概念及计算公式七、作业设计1. 作业题目（2）已知一个电热水壶的功率为1500W，求其在额定电压下工作1小时消耗的电能。
答案：（1）电功=电压×电流×时间=10V×0.5A×10s=50J（2）电能=功率×时间=1500W×1h=1500Wh=1.5kWh2. 拓展延伸（1）调查家用电器的电功率，了解其工作时的电能消耗。
浙教版九年级科学上册电能
若下图的数字是刘明同学家月初时电 能表的示数，下面的数字是月末时电 能表的示数，则刘明家这个月用的电 是 87.k8W•h。 0 1 4 9 8
149.8kW•h
02 3 7 6
237.6 kW•h
电能表的参数
220V——电能表在220伏 的电压中使用
三 、电能的单位
电能用符号 W 来表
示
1度=1kW•h=3.6×106J
1度=1千瓦 =3.6×106 焦 1J=1/时3.6×106KW.h
3kw.h= __1_.0_8_×__1_0J7
5.５kw.h= 1._９__8_×__10_7__J
10.8×106J=__3____kw·h 1.8×105J =0__.0_5___kw·h
一、电能的来源
1、干电池、蓄电池 （化学能→电能）
蓄电池
2、发电站:
火力发电站
水力发电
风力发电
电站
广东大亚湾核电站
江苏田湾核电站
广东岭澳核电站
西藏羊八井地热电站 浙江江厦潮汐电站
发电站:（各种形式能→电能)
电能的优点： 来源广泛， 容易输送， 使用方便。
二、电能的应用
电能→动能 电能→动能
电能→光能
电能→动能（内能） 电能→内能
电能→内能
电能 用电器 其他形式的能
电能的来源与应用
风力 水力 火力 太阳能
干电池 蓄电池 太阳能电池 纽扣 电池 燃料 电池
发电机 电能
电池
电 灯───热、光 电风扇───动 能 电视机───光、声 洗衣机───动 能 电 炉────热 电 脑───光、声 电池充电——化学能
九年级上科学电能课件浙教版
4、如图甲所示，用导线将电池组、开关、小灯泡、电流表和铅笔 芯（粗细均匀，主要材料是石墨）连成回路，闭合开关后，小灯 ：用电器正常工作时的电压
该冰箱工作时消耗的功率为98瓦 电能表：计量用电器在一段时间里消耗的电能。
泡发光。请完成下列问题： 2、相同时间内，从节能角度考虑，你会选择哪一种呢？为什么？
它所做的功就越多，所转化的电能就越多，所以灯泡就越亮。 灯泡的额定功率大小不能决定灯泡的亮度强弱 灯泡的亮度决定于实际功率的大小
电 风 扇1小时消耗的电能约144000焦耳（0.
电能
该冰箱的损耗功率为98瓦
1.电能表：计量用电器在一段时间里消耗的电能。 1、炎炎的夏日，你会选择电风扇还是空调？
立式空调1小时消耗的电能约7200000焦耳（2度）
1电、功2炎：、炎表的示夏电相日流，做你同功会的选多时择少电。风间扇还是内空调，？ 从节能角度考虑，你会选择哪一种呢？为什么？
电能转化为 光能,内能和声能
电 风 扇1小时消耗的电能约144000焦耳（0.04度）
立式空调1小时消耗的电能约7200000焦耳（2度
电功率
在相同的时间内，不同的用电器消耗的电能并不相同。也 就是说，对不同的用电器，电流做功的快慢不同。电流做功的 快慢用电功率表示。 1、定义：电流在单位时间内做的功。
U额=220伏
P额=100瓦
（2）它的实际电压、实际功率与额定值间有何关系？
U实=240伏
P实>100瓦
3、如果将它改接到200伏的电路中
（1）它的额定电压、额定功率各是多少？
U额=220伏
P额=100瓦
（2）它的实际电压、实际功率与额定值间有何关系？
U实=200伏
P实<100瓦
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单位： 焦(J)= 伏(V)安(A)秒(s) 千瓦时（kW·h），也称“度”。 1度 = 3.6×106 J
俗称: 电度表 1. 作用：测量电功(能)
在电能表上，写有“220V 5 (10)A” 以及“1200r / kW·h“等字样，它们各 表示什么意思？
2. 读数：
把电能表接在电路中，电能表上 的计数器就能将电流做的功记录下 来。用电一段时间，只要将前、后 两次计数器上的读数之差算出，就 可知道这段时间所用电的度数。
比较物体运动的快慢 —— 速度
单位时间内通过的路程
比较物体做功的快慢 —— 功率
单位时间内完成的功
定义：
电流在单位时间内所做的功 2. 意义：
表示电流做功的快慢 3. 单位：
瓦特 ( W )、千瓦 ( kW )
4. 额定电压与额定功率：
额定电压： 用电器正常工作时的电压
电能
1.做功的两个必要因素是什么? 功的单位是什么？
2.水流可以做功，那么电流可以做 功吗？
1. 定义：电流所做的功
电能分别转化为什么形式的能?
2. 实质：电能转化为其他形式的能
光能、声能
机械能
化学能
热能
通过以上事例，我们可以知道，电流通过用 电器能将电能转化为其他形式的能量。
说明电流能通过用电器做功。
电流所做的功叫做电功。
电流对用电器做了多少功，就有多少电能转 化为其他形式的功。
精确的实验表明：
电流在某段电路上所做的功， 跟这段电路两端的电压、电路中 的电流、通电时间成正比。
3. 公式：W = U I t 含义：
电流在某段电路上所做的功等于 这段电路两端的电压、电路中的电 流和通电时间的乘积。
额定功率： 用电器额定电压下的功率
灯泡的亮度跟电功率的关系
1. 你认为灯泡的亮度跟电功率有什么 关系？
2. 讨论：怎样设计实验检验你的观点？ 3. 画出实验电路图 4. 结论：电功率越大，灯泡越亮。
注：此电功率为实际功率
①当U实 = U额 时， P实 = P额 用电器正常工作；
②当U实 ＜ U额 时， P实 ＜ P额 用电器不能正常工作；
③当U实 ＞ U额 时， P实 ＞ P额 用电器容易被烧坏。
5. 公式：P = W / t P = UI 含义：
电器消耗的电功率，等于通过这 个电器的电流与这个电器两端的电 压的乘积。
单位：瓦(W)= 伏(V)安(A)
千瓦(kW)
公式 P = W / t 与 P = UI 有什么不同?
P = W / t 对机械功率和电功率都适 用，P = UI 只适用于电功率。